第一篇:花及世界(教案)
《花的世界》教案设计
一、教学目标
(一)知识与技能:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
(二)过程与方法:通过各种形式的感悟,培养学生的动手能力与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气
(三)情感、态度、价值观: 感知、体验“花”的自然美、艺术美,激发学生观察生活、热爱生活的情感。
三、教学重点与难点
重点:感知花的自然美、艺术美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识。
难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
四、工具材料
(一)教师:课件、花篮、各种材料
(二)学生:
1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。
2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种材料。
五、教学设计:
(一)游戏引入
1、春天到了,阳光明媚,万物复苏。星期天,老师到了石洞花博园游览,那里的花开得如火或荼,大家想一起看一看这些花吗?可是这些花很调皮,它们想和你们玩玩游戏,孩子们,你们想和它们一起玩吗?好,那么,就让我们来“猜猜我是谁”。(课件展示)
2、表扬:孩子,你真会收集资料。
孩子你的声音真好听。孩子,你说得真好。
3、过渡:孩子们,我们身边也有许多花,你能说说你最喜欢什么花吗?为什么?许多孩子都喜欢桂花,因为它的清新淡雅、香飘十里,对的,正因为桂花具有这些品质,所以被定为了咱们泸州市的市花。
(二)活动一:万艳留我心(欣赏)
1、了解市花。(重点:泸州――桂花
成都――木芙蓉
北京市--月季、菊花)我们每一个市都有市花,你们下去之后可以查查资料,看一看其他城市的市花是什么。其实不但每一个市有市花,每一个国家还有国花,比如,中国就选了牡丹做为国花。
2、了解国花。(重点:中国――牡丹
英国――玫瑰
日本――樱花
荷兰――郁金香)
(三)活动二:芬芳郁金香(手工制作)
1、郁金香是如此的美丽多姿,它象征着神圣、幸福,你们想要一朵吗?那么,让我们一起做一朵芬芳的郁金香吧!
2、学做郁金香。
过渡:我们已经学会做郁金香了,现在就让我们展示一下吧。
3、展示。
(四)活动三:群芳争艳图(自主制作花)
1、我们用郁金香做的花篮美不美?其实啊,在中国古代,人们就想到了把不同的花插在一起妆扮我们的生活,仔细看看这幅“群芳争艳图”,看一看这些花有什么不同?(品种、色彩、花期、生长环境)
2、充满智慧的古代劳动人民用灵巧的双手做出了这么美的花篮,一
(二)班小朋友的手也很灵巧,看看,他们都用那灵巧的手做了些什么花?
3、我们的小手也很灵巧,你们愿意用手边的橡皮泥、皱纹纸、彩色笔等材料,用上画、剪、折等方法做一幅花的图吗?(愿意)好,那么,我们就用这双灵巧的手做做花,让我们也来争争艳!
4、展示。
(五)活动四:盛世百花开(升华)
1、孩子们,你们看,我们用灵巧的小手,把花坛装扮得如此美丽!真棒,可惜的是,这些仿真花美是美,可是没有香味。但是我们人类是聪明的,他们学会了从花中提取出精华,做成了香水,老师这里带来了两种,来大家闻一闻。
香不香?知道是什么花香吗?对了,是咱们的市花,桂花香。这种呢?对,是玫瑰!
香水是很香,但有个缺点,就是香味不能持久,于是园艺工人们想到了用鲜花来装扮我们的生活;看这就是园艺工人们用鲜花做成的大花坛。
2、欣赏各种花坛。
3、这些怒放的花朵,多么像我们伟大而昌盛的祖国啊!这是天安门广场前的花坛,这是纪念建军节的,这是庆祝建党90周年的。
(六)课外延伸。
这些鲜花美不美?既然这么美,那么我们回家后就趁着“红三月”的到来,种一棵花,到时,我们来比一比,看谁种的花最健康,开的花最美丽!
芬芳郁金香 群芳争艳图
第二篇:《花的世界》教案
《花的世界》教案
东宁第三小学
姚桂兰
课题 《花的世界》 教学目标:
1、知道几种常见花名称、了解不同花的外形和特征,颜色特点,能够运用多种材料及本地能随手找到的材料来表现出花的特征。
2、寻求用不同材料制作花的方法,以小组为单位合作完成“帮助熊猫盼盼开花店”的愿望。
3、体验集体合作力量大,从中感受合作动手的乐趣。
4、感受各种花的不同的形、色的美,产生爱护花木的情感。教学重点:
学会用一种材料来表现出花的特征。教学难点:
能用不同的方法制作出花。课的类型
综合课
教学方法
探究式
体验式
合作式
讨论式 教具学具
示范作品
纸、玉米皮、橡皮泥等各种材料。教学时数教学过程
一、课前准备。
让学生课前收集一些能够制作花的材料。收集一些花的图片。
二、导入课题
师:同学们,春天来了,小草绿了,山上的达达香,杏花,梨花也马上开了,生活中的一切都因为有了花,生活才变得绚丽多彩,生机盎然。现在随着生活水平的提高。我们东宁人民也越来越注重用花来装扮自己的家居。最近,熊猫盼盼也想开一个花店,它很想为我们东宁人民做贡献,可是,最近货源很缺,很需要我们小朋友来为它帮忙做一些花。帮它办起这个花店,同学们你们愿意帮助熊猫盼盼吗? 师:今天我们就来就帮它办个花店,办花店呢需要做各种各样的花,要想做出种各样的花,我们就要了解花的特征,今天我们就来学习《花的世界》好不好?
三、讲授新课
(一)首先请同学们猜猜看,你能猜出大屏幕上的花是什么名字吗?
师:第一幅是什么花(荷花)
第二幅是……
(二)同学们猜得不错,下面我们来欣赏下中国的名花。
师:看第一幅是什么花。(牡丹花)你了解牡丹花吗?能说出有关牡丹花的故事吗?
(牡丹花:花中之王,又叫花王,富贵花。花大,单瓣或多瓣,有红、黄、粉、白、紫等色。4--5月开花。)
师:第二幅是梅花,你了解梅花吗?(梅花:君子,又叫春梅,干支梅等,喜欢冬末初春开花,有淡粉、红、白等色。喜欢阳光和温暖,稍耐寒,长寿。毛泽东还写了一首赞美梅花的诗呢。
第3幅是兰花:天下第一香,又叫兰草,多年生草本植物,根茎特别,具有假鳞茎,俗称芋头。叶子线型或剑型,直立或下垂。第4幅是菊花,花中四君子之一,又叫秋菊,九华、黄花等,花头颜色大小、瓣形变化大,密集竖盘状。花期为秋季。
桂花:九里飘香,又叫丹桂,九里香,南方多,树木高可达10米,北方也有,多在盆里栽。花形小,但有浓香。
荷花:花中仙子,又叫莲花,小芙蓉,莲等多年水生植物。根肥大多节,称藕。叶子扩大,浮于水面。花色有白、粉、深红、淡紫色等。杜鹃:杜鹃花。花中西施,又名映山红、山石榴等。有白、黄、粉等色。3--7月开花。
山茶花:又叫山茶:茶花等。花瓣5--7片,花朵直径5--6厘米,大红色。
水仙花:又叫天葱,雪中花,水鲜,水仙花序、通常有5--7朵小花。月季:又叫长春花,月月红,四季花有多种花有香味,在开花后,花托膨大,有红、有黄、橙红,黑紫等色,呈圆、扁等形状。
(三)同学们利用你们收集的一些材料说一说 1、你还知道哪些花卉?
2、它的名字是什么?
3、它长的是什么样子?
4、能说说有关它们的故事吗?
(三)请同学们再欣赏一下这些花,看这些都像什么?
(四)同学们,生活中我们离不开花。想想看都有什么地方要用到这些花卉?
生:有的用在饮食上
如蛋糕上面的花还有各种小糕点,包子。有的用在服饰上
有的用在裙子上,兜子上,鞋上。有的用在家居上
窗帘、靠背、垫子上、帘上 有的用在其他方面
小礼品盒上等等。
师:同学们想得真多。同学们了解了这些花的用处。请大家再想一下用哪些材料制作的花更漂亮,体现出花的特征。生:橡皮泥、纸、玉米皮、包装盒……等等。
(六),同学们说出了这么多的材料制作花。下面请同学们看大屏幕以小组为单位试一试、说一说它们是用什么材料,怎么做出来的,请同学讨论。请小组汇报。
三、学生合作学习1、2、3、用你手中的材料能做出什么样的花? 想一想,说一说,怎样做更好看?
和小朋友一起,做一做,帮助熊猫盼盼办一个小花店好不好
四、比一比、评一评
请同学互评、自评、师生评,看谁的作品有创意,看谁能为熊猫盼盼做的贡献大。
五、今天我们学习了校本教材花的世界一课,知道了生活中我们离不开花。谈谈今后你想怎么做?
(更应爱护花木,变废为宝,学美术,用美术,把我们的东宁变得更加漂亮。)想想还能用什么方法制作花。
板书设计
1、用你手中的材料能做出什么样的花。
2、想一想,说一说怎样做更好看?
3、自己和小朋友一起做一做,帮熊猫盼盼办一个小花店好不好?
第三篇:《花的世界》作文教案范文
第一单元作文——花的世界
教学目标:
1、通过观赏花、培养学生的观察能力。
2、通过搜集资料,加大对花的了解的力度。培养学生搜集整理资料的习惯。
3、围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚,写具体。培养学生运用资料的能力。
教学准备:
花的图片、花名、花的用途等资料。并提前布置下面内容:
1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。完成表格的填写。
观察记录
花名 观察顺序总体印象局部印象 赞美
样子——颜色———姿态——气味——用途
2、查找有关花的资料。
教学过程:
一、教师谈话:
春天来了,万物复苏,鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区;无论是在绿色的田野还是小小的花坛,都可以看到五颜六色的花朵,让我们感到万紫千红的春天正悄然而至,它已经来到了我们的身边。
二、交流预习内容:
1、你看到了什么花,请说说你的观察感受。
(要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等)
2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。
三、出示图片,指导写文
1、出示图片 迎春花 桃花 月季 樱花 玉兰花
2、指导写文。怎么介绍这些花呢?
迎春花:
(1)出示文字片在“迎春花”图片的下边。
(2)读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的?
(例段要求:从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺序写的。)
桃花:
(1)出示文字片在桃花图片下,读例段。
(2)这段话是围绕哪一句话写的?
(3)是从哪几方面介绍桃花的?
(例段要求:花名传说、用途、生长地、生长期、花期)
月季:
(1)出示文字。读一读例段。
(2)这段话与刚才两段话有什么不同?
(例段要求:是从赞美花的精神、作用的角度写的。)
3、小结介绍花的角度:
(1)可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。
(2)还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。
(3)还可以把两者结合起来写。
(4)赞美花:
可以从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。
4、怎么写
(1)有顺序:从整体到局部,局部又是从上到下的顺序安排的。
出示月季花文字片,读一读,研究写得好在哪儿?
(从运用修辞方法上;从运用好词佳句上;从表达情感上。)
(2)运用多种写法。
(3)小结:运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样,带着喜爱之情写,表达自己对花的喜爱之情。
四、提供资料
1、有关“花”的词语。
清香、怒放、绚丽、娇嫩、浓艳、盛开、鲜艳、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似锦、鸟语花香、白花吐艳、花红柳绿、群芳斗艳、香飘万里、花枝招展、鲜花怒放、百花盛开
2、部分花的资料、例段
例段一 春天,满树粉红色的桃花可好看了。如果你仔细一看,每朵桃花四个瓣,花蕊是黄白色的,还有一股清香味,真是使人赏心悦目。我爱桃花,不仅在于它美丽,而且在于它预示着未来的收获。
例段二 我家的前后左右都是鲜红的樱花,一树树、一簇簇,鲜艳欲滴。每一棵树干都戴着一顶美丽的王冠,花枝随风摇曳着,活像一群快乐的姑娘,做着各种婀娜的姿态。青绿的细枝被一个个精巧的花球儿,挂得弯了腰。我盘亘流连,爱心欲醉,忍不住攀了一枝细细端详,每个花球都是由几十朵樱花组成,软绒绒的,红彤彤,散发出一股淡淡的清香。盛开的花朵落落大方,异彩流光,花瓣一瓣挨着一瓣,托着芽黄的蕊,朵朵都像一个个小酒盅,那酒盅里宛如斟满了春天醉人的美酒。那欲开还未开的蕾口未启,就像熟睡的婴儿张开鲜红的小嘴,可爱极了。再看,在那鲜艳的花球底下,还有几个嫩绿的小叶芽,它们也探出尖尖的小脑袋,向人们报告春讯呢。
五、写一段话
1、围绕“花”写一段话。
2、写好后和同学交流。
3、班级评价。
六、修改后抄写在本上。
七、批改后记;
第四篇:《花的世界》教案
《花的世界》教案
教学目标:
认知:
认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。情感:
感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。能力:
培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
教学重点与难点:
重点:
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识。难点:
探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
工具材料:
教师:
1、各种花的图片。
2、花的应用、装饰图片。学生:
1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。
2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。
教学过程:
一、组织教学
预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
二、谈话导入 师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗? 生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了。师:你喜欢花吗?为什么? 生:很喜欢。因为花很美。
师:花很美,如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》
三、观察、欣赏、感受
1、十大名花欣赏。(课件展示,伴有音乐,逐一播放图片。)
你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样吗?让我们一起去看一看吧!
2、提问:
(1)你最喜欢什么花?为什么?
(2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色?(3)能说说有关它的故事吗?
3、说一说
(1)你还知道哪些花卉?(2)它的名字是什么?(3)它长得什么样子?(4)能说说有关它的故事吗? 学生回答的花,教师尽可能地展示。
4、应用欣赏
在日常生活中,也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?
四、拼一拼
同学们手中有许多不同颜色的几何图形,你能简单拼一拼,使它变成花吗?
五、思考、探索
1、实例欣赏
师问:“除了拼,还能用什么方法把这些美丽的花留住呢?先来看看其他同学是怎样做的吧!”点击课件,和同学说一说,它们是用什么材料,怎么做出来的?
2、小组讨论
(1)你带了什么材料?用你手中的材料能做出什么样的花?你打算先做什么?再做什么? 花用什么材料做,什么形状?怎样做? 叶子用什么做,怎样做?(折)(扎)(剪)
(2)想一想,说一说,怎样做更好看?
(3)根据材料和方法的不同,分小组自由合作,然后办个小花展,装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。
六、学生创作
教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题,并及时展示优秀作业。
七、小结
1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花,并说明为什么。
2、环保教育。
师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么? 生:不对。花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花。
结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。
第五篇:花的世界 作文教案
花 的 世 界
教学目标:使学生掌握描写花卉的技巧。教学重难点:描写花卉的方法 教学过程:
一、导入
春天是百花盛开的季节,走进公园、花园,走进菜园、果园我们会看到许多美丽的花朵,老师也给大家带来了一个花的世界。(出示课件)
二、说一说
1、那么多花,你最喜欢的是什么呢?你对它有多少了解呢?先和你的小伙伴分享一下,再来与全班同学共同分享。
生讨论、展示
2、你知道的真是个博学多识的人,那么通过刚才几位同学的展示,我们总结出可以从哪些方面向别人介绍你喜欢的花呢?
我们可以写它们的形状、颜色、长势。花草的生长特点,有的花喜欢阳光,有的花喜欢阴凉;可以写花与人类的关系,如花不但可以为人类带来快乐,还可以入药等;可以描述花的整体形态,如详细描写花草的更、茎、叶、花、果实的形状、特点等;还可以通过花某一方面的特低昂展开想象,描写花的精神。,可以描写花的生长过程,如生根、发芽、抽枝的过程等,或者在一年四季中的变化等。如写桃花就可以写未开放前的含苞欲放的醉人景色;开花后的掩面而笑的、宛如害羞少女的姿态;要凋落、结果时的默默奉献。
板书:花名、生长地、形状、颜色、气味、生长特点、用途…
我们不必要每一个方面都要写到,可以选择最能体现这种花特点的方面进行介绍。
三、赏一赏
1、我们回想之前学过哪些描写花的词句: 词语:
含苞 瑰丽 幽香 芳香 素雅 淡雅 斑斓 绽开 吐蕊 怒放