高中生物第一册第3章生命的结构基础3.2细胞核和细胞器学案沪科版教案

第一篇：高中生物第一册第3章生命的结构基础3.2细胞核和细胞器学案沪科版教案

细胞核和细胞器

【双基提要】

1.研究细胞内各种细胞器的 和，需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是。

2．线粒体是细胞进行 的主要场所，是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需的能量，大约 来自线粒体。叶绿体是绿色植物能进行 的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“ ”和“ ”。

3．内质网是由 连接而成的网状结构，是细胞内 合成和加工，以及脂质合成的“车间”。高尔基体主要是对来自内质网的 进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。

4．核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中，是“生产 的机器”。溶酶体是“消化车间”，内部含有多种，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的。

5．液泡主要存在于植物细胞中，内有，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持。

6．中心体见于 和某些 的细胞，由两个互相垂直排列的 及周围物质组成，与细胞的 有关。

7.观察叶绿体实验所用的材料，要选择叶绿体体积较 且细胞内叶绿体数目较 的材料，如。在显微镜下，观察藓类叶临时装片，发现叶绿体在细胞中的分布特点，呈 形。若高倍镜下仔细观察叶绿体，会看到其不断运动，因为。

8．健那绿染液是专一性染 的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现 色，而细胞质接近色。

9.真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的，是由 组成的网架结构，与、、以及、、等生命活动密切相关。【课堂反馈】

例1 在细胞的结构中，被称为“蛋白质合成和加工车间”和“生产蛋白质的机器”的细胞器分别是()A．核糖体、核糖体 B．内质网、内质网 C．内质网、核糖体 D．高尔基体、核糖体

例2 下列各项中，植物细胞有而动物细胞没有的细胞器是()A．中心体、叶绿体 B．叶绿体、液泡

C．叶绿体、液泡、中心体 D．中心体、细胞壁、线粒体

例3用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞，可以观察到线粒体的原因是 A．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色()B．健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色 C．健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色 D．健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色

例4 下列材料中，最适合用来观察叶绿体的是()A．根尖 B．藓类的叶子 C．洋葱鳞片叶内表皮 D．蓝藻

例5 下列细胞中，含线粒体最多的是()A．心肌细胞 B．哺乳动物成熟的红细胞

C．皮下脂肪组织细胞 D．口腔上皮细胞

【巩固练习】

一、选择题

1.下列关于叶绿体与线粒体的形态和分布的叙述中，错误的是()A．线粒体普遍存在于动植物细胞中 B．叶绿体普遍存在于植物细胞中

二、非选择题

16.请据图回答下列问题。

(1)图A属于(填“植物”或“动物”)细胞，其主要依据是。

(2)图A中③的功能是对来自[ ] 的蛋白质进行、和。

(3)图A中⑥所指的是，它是细胞合成 的场所。

(4)图B中⑤是，它是细胞进行 的主要场所。

(5)图B中有三种细胞器未标上编号，请你用⑥、⑦、⑧分别给予标上，并写上它们的名称：[⑥]，[⑦]，[⑧]。

17．下面是实验室用高倍显微镜观察线粒体的过程，请回答下列问题：

(1)在洁净的载玻片的中央滴一滴，用消毒牙签在自己漱净的 上轻轻刮几下。把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的液体中涂抹几下，盖上。

(2)先用低倍镜观察，然后将要观察的细胞移到，再转动，换上高倍镜；调节，使视野亮度适宜；调节，直至物像清晰。可看到呈 色的是线粒体，而近乎无色。

18．下面是有关用高倍显微镜观察叶绿体实验的叙述，其中有几处错误，请找出并加以改正。

取一片干燥洁净的载玻片，用镊子撕取菠菜叶的下表皮，注意不要带上叶肉。然后放入载玻片中央，用高倍镜观察。观察时用左眼观察，右眼紧闭。

(1)。(2)。(3)。(4)。(5)。

第二篇：高中生物《细胞膜》教案5 沪科版第一册

第1节 细胞膜

一、教学过程

请谈一谈你对细胞的认识？（注意从细胞的结构和细胞的成分两方面谈起。）引出第三章课题。

当人们对细胞有一定认识后，有人尝试过想组装细胞，你们推测一下能否成功？通过这个事例你能得出什么结论？

每一个系统都有一定的边界，那么细胞是否也有边界呢？引入课题：第1节 细胞膜──系统的边界。

1．展示一幅图片，创设问题情境。

请尝试说出图中哪些是气泡？哪些是细胞？并讨论能否在显微镜下看到细胞膜？ 2．要想真正观察细胞膜要用电子显微镜，但是在电子显微镜诞生之前，科学家已经能够确定细胞膜的存在了，你能想办法验证细胞膜的存在吗？

（教师评价：通过讨论，我们已看出有些同学想法和科学家的想法有异曲同工之处。希望同学们认真思考问题。你今天看来离奇的想法，明天就有可能成为科学的现实。科学就需要我们进行大胆的想象。）

那么，细胞膜的成分是什么呢？它又具有哪些功能呢？要想解决这个问题，我们应当想办法获取细胞膜。下面我们就结合实验体验一下细胞膜的制备。

1.首先，我们应该确定合适的实验材料。对于一个实验来说，合适的实验材料是实验成功的关键。（课件展示几种细胞的图片）

讨论：上述图中分别是什么细胞？

哪一种细胞比较适合提取细胞膜呢？请尝试说出原因？

阅读课本P41旁栏相关信息：对红细胞有特殊要求吗？鸡红细胞可以吗？

2.如何利用红细胞获取细胞膜呢？用镊子撕取行吗？用针刺破行吗？应当用什么办法来获取细胞膜？

课件展示红细胞在不同溶液中的图片。

根据图中红细胞的形态差异，你能描述一下本实验的实验原理吗？ 3.准备实验材料：

用心

爱心

专心红细胞是从哪儿获得呢？

我从较远地方采集到血液以后，回来以后发现不能使用了，你知道为什么吗？怎么解决这个问题呢？

新鲜的血液非常黏稠，为了便于观察，需要对血液进行稀释，用什么溶液呢？

为了观察细胞形态的变化，还要用到什么实验用具呢？请同学们观察一下自己的实验台，用品是否齐全？

4.进行实验操作：（课件展示）第一步：制作临时装片

第二步：高倍显微镜观察：（教师巡回指导,注意控制时间）5.实验结果及评价: ①引导学生描述实验现象并积极评价，失败是成功之母，课下自己好好总结，找出原因，成功就会离我们越来越近。许多科学家就是经历了许多失败以后才获得了成功。

②你能体会到这个实验的关键步骤是什么? ③刚才我们只是观察到细胞膜的存在和破裂，并没有真正把细胞膜提取出来。如果把这个实验在试管中进行的话，你能够想办法获得较为纯净的细胞膜吗？

提供材料：

材料一:科学家在实验中发现：脂溶性物质能够优先通过细胞膜，并且细胞膜能够被溶解脂类物质的溶剂溶解。

材料二：人的消化液中含有许多能够水解蛋白质的物质，称为蛋白酶。用蛋白酶处理细胞膜，会使细胞膜分解。请根据以上资料思考细胞膜在组成上有何特点? 追问①膜中的脂质主要是哪一类物质呢？ 追问②你能设计实验证明细胞膜中含有蛋白质吗? 追问③阅读教材P41,细胞膜的成分中是否只有磷脂和蛋白质? ［引言］蛋白质在细胞膜行使功能是起重要作用,因此,蛋白质的种类和数量越多,细胞膜的功能越复杂。

细胞膜有什么功能呢? 展示一位生物老师作的一首赞美细胞膜的诗，引导学生从中体会细胞膜的功能。

用心

爱心

专心

3456细胞膜有什么功能呢? 展示一位生物老师作的一首赞美细胞膜的诗，引导学生从中体会细胞膜的功能。课件展示细胞膜的功能： 1.将细胞与外界环境分隔开。2.控制物质进出细胞。3.进行细胞间的信息交流。

（1）播放《生命的起源》视频，帮助学生理解细胞膜的第一个功能：细胞膜将细胞与外界环境分隔开。

（2）［过渡引言］细胞膜的第一个功能是否说明细胞就不与外界进行物质或能量的交换了呢？

你能从身边熟悉的事物中找到类似细胞膜的其他功能的事物吗？（注意强调：类比只是帮助我们理解并不能完全等同）

［重点讲解］细胞膜的第三个功能“进行细胞间信息交流”

教师可以借助教材的三幅图说明细胞与外界进行信息交换的三种方式。［拓展延伸］

1.信息交流的第一、二种方式可引导学生联系施莱登、施旺的细胞学说“细胞系相对独立的单位，既有它自己的生命，又对于其他细胞共同组成的整体的生命起作用”

2.引导学生形成“服务社会，奉献自我”的观念：当前，由于独生子女增多，父母对孩子的期望值过高，只要孩子读书，不惜满足孩子的一切要求，致使一部分学生以自我为中心，只关心自己的得失。他们感知不到父母的劳作的艰辛，体验不到生活的乐趣，这是因为他们还把自己当成社会的局外人，缺乏责任感、使命感。在生物教学中，必须让学生清醒的认识到他们只是整个社会的一员，是组成社会的一个细胞，他们对社会既要索取，更要有所奉献。这正如细胞和细胞之间关系。

请你尝试说出“细胞识别”的例子。你认为细胞膜还有什么功能? ［导言］假如今天我们只有植物细胞材料用作实验,要想感受膜的存在，我们应首先考虑什么? 你能想到好的方法去解决这个问题吗? 请同学们在笔记本上写出今天的收获，或者你发现的问题。

用心

爱心

专心课外拓展：1.请你思考如何利用花生,红墨水,酒精灯,刀片,清水和烧杯等材料验证细胞膜是否具有活性。

2.细胞膜表面的糖被具有识别功能，而癌细胞表面的糖被成分发生了改变。请你从网络或其他媒体上收集资料，解释为什么癌细胞容易扩散。

设想我们能否把蛋白质、核酸、脂质、糖类、水、无机盐等物质机械地组装在一起，成为一个有活力细胞。

提示：细胞的结构与其功能有着密切的联系。

结论：系统不是其组分的简单堆砌，而是通过组间结构和功能的密切联系，形成的统一整体。

答案提示：气泡中间光亮，里面只有空气；边缘颜色较深。

细胞具有细胞膜、细胞核和细胞质，而且是一个立体的结构，在显微镜下，通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面。

光学显微镜下不能看见细胞膜，但是能够观察到细胞与外界环境之间是有界限的。答案提示：实验事实主要有：进入活细胞的物质首先要通过一道选择性的屏障，并不是所有的物质都能进入细胞；用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能很快逸出细胞；在光学显微镜下看到，用微针触碰细胞表面时，细胞表面有弹性，可以伸展；用微针插入细胞内，细胞表面有一层结构被刺破；如果细胞表面结构受损面过大，细胞会死亡。

（学生共同回答：细菌、植物细、红细胞、肌细胞）

学生讨论后确定：红细胞。原因是没有细胞壁，没有细胞核和众多的细胞器。哺乳动物成熟的红细胞。鸡的红细胞不行，因为鸡属于鸟类，不是哺乳动物。细胞太小了。这种方法不可行，可把哺乳动物红细胞放到清水里，红细胞会因吸水而胀破。

提示：细胞内的物质具有一定的浓度，将细胞放入清水，水会进入细胞，将细胞涨破，细胞内容物流出，从而得到细胞膜。

血液。（猪、牛、羊等）

血液容易凝固。要解决这个问题需要加入抗凝剂。用生理盐水稀释。（初中学过这部分知识）显微镜等用品。

用心

爱心

专心

1011-

第三篇：沪科版3.2乐音和噪声(学案)

第二节

乐音和噪声

一、课前知识准备

1．乐音的三个特征是什么？各有哪些影响因素？（答案：音调、响度和音色，音调由发声体振动的频率决定，响度由发声体振动的幅度、听者与发声体的距离有关．不同发声体的材料、结构不同，发出的音色不同）

2.减弱噪声的途径有a.b.c.（答案：消声、吸声、隔声）

二、名师解读点拨

知识点1： 人耳能感觉到的声音强弱叫做响度．

“震耳欲聋”是指声音的______大；人们用_____为单位来表示声音的强弱。由探究影响响度因素的活动可知，声音的响度与声源振动的__________有关。请举出一个生活中的事例_____________________________________________。响度还跟听者与发声体的________有关．距发声体越_______，听到的声音越_______，响度越_______．

答案：响度 dB振幅

敲鼓时,力不同,鼓面振动幅度越大,响度越大

距离 远 小 小 【说明】由于声音在传播过程中，越到远处越分散．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的声音响度更大些。知识点2：声音的高低叫做音调。声音音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。

“脆如银铃”是指声音的_________高；动画片的配音常用慢录快放的方法将成年人的声音变成了小孩的声音，这样加快录音机喇叭的_____________，使________变高。答案：音调

振动频率

音调

【明确】频率决定声音的音调．物体振动得快，频率高，发出的音凋就高；物体振动得慢，频率低。发出的音调就低． 【注意】音调和响度的区别

声音的高低——音调，声音的大小——响度 【辨析】震耳欲聋和声音刺耳

前者反映了声音的响度大，后者反映了声音的音调高。知识点3： 音色又叫音品，反映声音的品质与特色。

“悦耳动听”是指声音的________好；唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生________而发出声音。客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是根据声音的_______来判别的。

答案：音色

振动

音色

【注意】物体的结构发生了改变，其音色也随之改变．如养花人挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声——音色来判断花盆是否有裂缝．

知识点4：噪声的防治

从物理学的角度来认识，噪声是发声体_____________________振动时发出的声音；从环境保护的角度来认识，凡是__________________________________________的声音，都属于噪声。

答案：无规则地杂乱无章地

干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用

【说明】控制噪声的三种途径是：防止噪声产生（在声源处减弱）；阻断它的传播（在传播过程中减弱）；防止它进入人耳（在人耳处减弱）.三、拓展整合创新

类型之一：声音的高低——音调 【例1】（05年沈阳）

解析：吹管的上端，使管内空气柱发生振动而发出哨声，上下拉动活塞，使空气柱的长度发生改变，从而改变声音的音调。答案：振动 音调

变式题：如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是__________、________、_________、________。

解析：对着图所示的四个瓶口吹气而使其发声时，是由于瓶内的空气发生振动所致，瓶内空气相当于一段空气柱，由空气柱振动的规律可知，此振动空气柱越长，则其发出的声音音调越低，题述四个音阶的音调是逐渐升高的，故其对应的空气柱长度应该逐渐变短．则此四瓶子的排列顺序应为丙、乙、甲、丁． 类型之二：声音的大小——响度 【例2】（05年襄樊市）我们经常说“男低音”、“女高音”，这里的“高”和“低”指的是__________。

解析：本题考查振幅和频率、响度和音调的关系.“男低音”、“女高音”，主要是指声音的高低不同，即音调不同，至于响度，双方都可大可小，而一般来说，男低音演员的声音比女演员要大些，音调高低是由振动频率决定的，而与振幅大小无关.因此，他们的主要区别是女高音歌手演唱时音调较高，这是由于她发声时振动频率较大的缘故.答案：声音的音调

【拓展】音乐厅正在开音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男中音的________比女高音的大，而女高音的________比男中音的高。音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有________效应。

解析：同一声源发出的声音，传到人的双耳，在双耳中都引起了听觉，但由于声源到双耳的距离不同，声音传到双耳就有先后的差别，尽管这样差别很小，但人耳就能根据这种差别来判断声源离入的远近和声源的方位．这就是人的听觉所具有的双耳效应．答案:响度(或音量、或声音)，音调(或频率)，双耳

变式题：悦耳动听的音乐一定不会成为噪声，这种说法对吗？

解析：从环保的角度看，凡是干扰我们学习、生活的声音都属于噪声，悦耳动听的音乐在正常情况下能使人赏心悦目，但对于一个需要休息的病人或者对于一个正在紧张学习的学生，就会成为噪声。答案：这种说法不对，悦耳动听的音乐在一定时候也可能成为噪声。

点评：解题时应注意条件的变化，生活中的很多事物在一定的条件下可能会发生转化。将学习到的知识运用到生活当中，可以提高应用能力和学习兴趣。类型之三：声音的品质与特色——音色

【例3】(2004·武汉)电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?（）

A．音调

B．频率

C．响度

D．音色

解析：不同的发声体发出的音色不同，根据音色区分发声体．若两发声体的音色相同，则难以区分．答案：D 类型之四：噪声的防治

【例4】(2003·黄冈)在教室上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出三种减小噪声干扰的方法．

解析：(1)关上教室门窗．(2)教室周围多种树．(3)建议学校依靠环保部门，依法清除附近的噪声源．(4)噪声发生处改进设备，减弱噪声． 类型之五：综合应用创新 【例五】（05年湖北省黄冈市）如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声.实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出的实验结论是：_____________________________.图d、e是两种声音的波形图，从图形可知：图 是乐音的波形.请提出一种控制噪声的方法.a b c d e 解析：响度跟发声体的振幅有关系。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。减弱噪声的途径有三条：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。答案：响度大,振幅大；d；防止噪声产生、阻断噪声的传播或防止噪声进入耳朵.四、当堂检测反馈

1．“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是„„„„„„„„（）

A．音调高低 B．响度大小 C．音色好坏 D．以上说法都不对

解析：“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是声音的大小即响度．答案：B

2．盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的„„（）

A．响度不同

B．音调不同 C．音色不同 D．演奏方式不同

解析：不同发声体的材料、结构不同，发出的音色不同．发声体的结构发出了改变，其音色也随之改变．答案：C

3．下列说法正确的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

A．鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大

B．棒击鼓面越重．鼓膜振幅越大，音调越高，响度也越大

C．声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大

D．声源离我们越远，振动幅度越大，响度就越小

解析：鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，但响度不一定大；棒击鼓面越重．鼓膜振幅越大，响度也越大，但音调不一定高。答案：C 4.关于乐音和噪声的叙述正确是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音

B．乐音悦耳动听，使人心情舒畅，噪声使人烦躁不安，有害人体健康 C．从环境保护的角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪声

D．乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循 答案：BCD 5.人们用分贝来划分声音的等级．为了保护听力，应控制噪声不超过 dB．为了保证学习和工作，应控制噪声不超过 dB．为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 dB． 答案：90 70 50 6.假如你的邻居经常引吭高歌，影响你休息和学习，你能想出办法来减弱这种噪声的干扰吗? 答案：(1)提醒邻居小声歌唱(2)建议邻居把门窗关上，同时关上自己家的门窗(3)自己塞上耳塞或棉花团．

五、课后延伸阅读

乐器的三种主要类型：打击乐器、弦乐器和管乐器

1．打击乐器

鼓、锣等乐器受到打击时发生振动，产生声音．以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高．击鼓的力量越大，鼓皮的振动幅度就越大，声音就越响亮． 2．弦乐器

二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声．长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高．绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高．绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低．弦的振幅越大，声音就越响．弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮． 3．管乐器

长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声．抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调．长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音．各种号也是常见的管乐器．

第四篇：2015年高中生物人教版必修一教案：3.2细胞器——系统内的分工合作

【学习目标】

1.分别说出八种细胞器的结构和功能。2.说出分离各种细胞器的科学方法。【学习重难点】

学习重点：八种细胞器的结构和功能。

学习难点：1.掌握八种细胞器的结构和功能。

2.将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。【预习案】

一、细胞器之间的分工

1.研究细胞内各种细胞器的 和，需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是。

2．线粒体是细胞进行 的主要场所，是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需的能量，大约 来自线粒体。叶绿体是绿色植物能进行 的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“ ”和“ ”。

3．内质网是由 连接而成的网状结构，是细胞内 合成和加工，以及脂质合成的“车间”。高尔基体主要是对来自内质网的 进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。

4．核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中，是“生产 的机器”。溶酶体是“消化车间”，内部含有多种，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的。

5．液泡主要存在于植物细胞中，内有，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持。

6．中心体见于 和某些 的细胞，由两个互相垂直排列的 及周围物质组成，与细胞的 有关。

7.真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的，是由 组成的网架结构，与、、以及、、等生命活动密切相关。

8．细胞质包括__________和__________两部分，细胞质基质呈_______状态，由______、________、________、_________、__________、_________和________等组成。9.细胞质基质的功能：_______________________________________

二、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的实验：

1.观察叶绿体实验所用的材料，要选择叶绿体体积较 且细胞内叶绿体数目较 的材料，如。在显微镜下，观察藓类叶临时装片，发现叶绿体在细胞中的分布特点，呈 形。若高倍镜下仔细观察叶绿体，会看到其不断运动，因为。

2．健那绿染液是专一性染 的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现 色，而细胞质接近色。

三、细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统

1.分泌蛋白最初是在内质网上的 中由氨基酸形成肽链，肽链进入 进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的，离开内质网，到达，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分，高尔基体还能对蛋白质做进一步的，然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中，需要消耗能量。这些能量的供给来自。

2.在细胞中，和、等结构，共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的 和 很相似，在 和 上紧密联系，进一步体现细胞内各种结构之间的协调配合。

例

2、细胞作为生命活动的基本单位，其结构和功能高度统一。下列有关叙述正确的是（）①卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为胚胎早期发育提供所需养料 ②哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率 ③小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能量供应 ④哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子运动 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

答案：B。解析 是否有利于物质交换，取决于细胞表面积与体积之比，哺乳动物成熟的红细胞的主要功能是运输O2和CO2，体积相对较小，有利于气体交换；小肠绒毛上皮细胞的主要功能是从肠道吸收营养物质，吸收氨基酸等物质时要消耗能量，哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子运动 【练习案】

1、在细胞的结构中，被称为“蛋白质合成和加工车间”和“生产蛋白质的机器”的细胞器分别是()A．核糖体、核糖体 B．内质网、内质网 C．内质网、核糖体 D．高尔基体、核糖体

2、下列细胞中，含线粒体最多的是()A．心肌细胞 B．哺乳动物成熟的红细胞 C．皮下脂肪组织细胞 D．口腔上皮细胞

3、下列关于溶酶体的叙述中，错误的是()A．是细胞的消化车间，内部含有多种水解酶 B．能分解衰老、损伤的细胞器 C．被溶酶体分解后的产物都排出细胞外 D．能吞噬并杀死侵入细胞的病菌

4、下列不含有脂质的结构是()A．叶绿体 B细胞膜 C．线粒体 D.中心体

5、下列有关线粒体和叶绿体的叙述中，错误的是()①飞翔鸟类的胸肌细胞中，线粒体数量比不飞翔鸟类的多②细胞生命活动所需能量全部由线粒体提供 ③新生细胞含线粒体多于衰老细胞 ④植物细胞都能进行光合作用 ⑤组成绿叶的细胞都能进行光合作用，故光合作用是叶的主要功能 ⑥硅肺是由于线粒体不正常造成的

A．①②⑤ B．②④⑤⑥ C．②③④ D．①③④⑥

6、有关细胞各部分结构与功能的叙述，不正确的是()A．细胞质基质能为细胞代谢提供水、无机盐、脂质、核苷酸、氨基酸等物质 B.在核糖体上合成的肽链在内质网中经过加工后能形成一定的空间结构 C.在低等植物细胞中，中心体与其细胞有丝分裂有关 D．人体不同组织细胞内各种细胞器的数量相差不大

7、请据图回答下列问题。

(1)图A属于(填“植物”或“动物”)细胞，其主要依据是。

(2)图A中③的功能是对来自 的蛋白质进行、和。(3)图A中⑥所指的是，它是细胞合成 的场所。

(4)图B中⑤是，它是细胞进行 的主要场所。

(5)图B中有三种细胞器未标上编号，请你用⑥、⑦、⑧分别给予标上，并写上它们的名称：。

第五篇：高中生物 各种细胞器的结构与功能教案 新人教版必修1

浙江省临海市白云高级中学高中生物 各种细胞器的结构与功能教案 新人教

版必修1 【课时目标】描述各种细胞器的结构，说出不同细胞器的主要功能。【课时重点】各种细胞器的结构与功能的统一。【课时难点】各种细胞器的结构与功能的统一。【尝试练习】

细胞膜以内的大部分物质构成了。细胞质中有各种 和透明、黏稠、流动着的液体。细胞器是 的结构，一般有 包被，如

等，有些也没有膜包被的，如。

一、内质网和核糖体

1、内质网：（1）结构：是由一系列 膜构成的囊腔和细管组成的。单位的组成与结构与质膜相同，即由 为基本支架。其实细胞内的膜组成成分与结构都与质膜是相同的。

（2）分类与功能：①粗面内质网：附着有 颗粒；通过网中细管运送粗面内质网上的 合成的蛋白质到高尔基体及细胞其他部位。

②光面内质网：无 颗粒附着；它的作用比较复杂，如人肝细胞中的光面内质网上有氧化酒精的酶，有些内质网中还有合成磷脂的酶。

（3）分布：向内连，向外连，使细胞内存在着一套复杂的。

2、核糖体：（1）结构：无 包被，由 组成。（2）功能： 的场所。

（3）分布：一部分游离在 中，一部分连在 上。

二、高尔基体：

1、结构：由一系列 膜构成的扁平小囊和由这些小囊产生的小泡组成。

2、功能：是真核细胞中的 系统，承担着 的任务。对粗面内质网运送过来的蛋白质，并分别运送到细胞内或细胞外的目的地。在植物细胞中与植物 的形成有关。

三、溶酶体：

1、分布：几乎存在于所有的 细胞中。

2、结构：细胞内具有 膜构成的囊状结构的细胞器，含有多种。

3、功能：能，如蛋白质、糖类、脂质、核酸等，称为细胞内的“ ”和“消化系统”。

四、线粒体

1、形态结构：光学显微镜下呈 状，在电子显微镜下可观察到线粒体是由内、外 层膜构成，外膜平整，内膜向内凹折叠而形成，两层膜间以及嵴周围是液态的。

2、功能： 的中心，其内有少量，能合成一部分自身所需的蛋白质。

五、质体：

1、分类：有 体和有色体两类。

2、叶绿体结构：外面有 层膜，内部是液态的，液态基质中有分布着 和其他色素的光合膜。

3、功能：白色体，叶绿体能进行。

六、液泡：

1、结构：由 膜包被，其内充满的水溶液称为。

2、特点：普遍存在于植物细胞中，刚分裂形成的植物细胞中有少量几个液泡，随细胞的生长，小液泡逐渐合并发展成一个大液泡，并占据在细胞中央，把细胞质挤到四周，把细胞核挤向一边。

3、植物花、果实的颜色是由 中的色素决定的，而叶片中的绿色是由 中的色素决定的，其他颜色有叶绿体中的叶黄素和胡萝卜素，也有液泡中的色素。

七、中心体：

1、结构：由 组成。

2、特点：存在于大部分真核细胞中，细胞中没有。细胞分裂时，可形成一个新的中心体。

3、功能：可能在 过程中起关键作用。

八、细胞溶胶：细胞质中除 以外的部分称为，其中含有多种，是 的场所。细胞溶胶中进行着由细胞器承担的生物化学外的其他所有生物化学反应。

【达标检测】

一、选择题（本题共有8小题，每小题3分，共24分）

1、（2013浙江14）下列关于细胞器的叙述，正确的是（）A．内质网和高尔基体均由单位膜构成 B．溶酶体是内质网断裂后形成的小泡 C．花、果实和叶的颜色与液泡无关 D．动物细胞的有丝分裂与中心体无关

2、（2008上海生物2）下列物质由肝细胞内核糖体合成的是（）A．转氨酶 B．糖原 C．胆汁 D．尿素

3、（2010全国大纲理综B1）下列关于高尔基体的叙述，错误的是（）A．高尔基体膜具有流动性 B．抗体从合成到分泌不经过高尔基体 C．高尔基体膜主要由磷脂和蛋白质构成 D．高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能

4、（2011安徽理综1）AUG是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子。人体血清白蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经加工修饰的结果。加工修饰的场所是（）

A．内质网和高尔基体 B．高尔基体和溶酶体 C．内质网和核糖体

D．溶酶体和核糖体

5、（2011上海生物2）在蝌蚪发育成蛙的过程中，对尾部消失起主要作用的细胞器是（）A．溶酶体 B．中心体 C．线粒体 D．高尔基体

6、（2014广东理综1）以下细胞结构中，RNA是其结构组成的是（）A．液泡 B．核糖体 C．高尔基体 D．溶酶体

7、（2009浙江32）下列能进行光合作用的细胞器是（）

8、（2011广东理综1）小陈在观察成熟叶肉细胞的亚显微结构照片后得出如下结论，不正确的是（）A．叶绿体和线粒体都有双层膜 B．核糖体附着在高尔基体上 C．内质网膜与核膜相连 D．液泡是最大的细胞器

二、非选择题（本题共有1小题，每空1分，共16分）

9、右图是高等动植物细胞亚显微结构的部分模式图，请据图回答下列问题：（1）与动物细胞有丝分裂纺锤体形成有关的细胞器是[ ]。（2）既含有DNA，又具有双层膜结构的细胞器是

2]细胞核。[ ]、[ ]、[1○11]主要进行，（3）图中[○之所以能进行此项生理活动，是因为它具有与之有关的 和酶这两个必要的物质条件。

（4）细胞生命活动所需能量主要来自[ ]，该结构主要进行的生理活动是。

（5）图中的A部分表示动物细胞，判断依据是A细胞具有[ ]。B部分是植物细胞，因为它具有1]、[④] 和主要由纤维素构成的[③] 等结构。[1○【问题解答】教科书P40“思考与练习”。