第一篇:《我不能说谎》参考教案
我不能说谎
活动目的
1、理解诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、能对自己的行为进行反思,体会诚实是令人轻松坦荡的事 活动准备:
学生:找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事 老师:《狼来了》的故事片 活动过程:
一、动画故事导入,明确活动主题
1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。
2、老师问:故事中的小孩为什么会被狼吃掉?
3、学生回答。小男孩一次又一次撒谎,山下的农民伯伯一次又一次被骗后,不再相信他。真的有狼来时,他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果。
4、老师相机板书活动主题:我不能说谎
5、说谎带来的后果是可怕的,我们不能说谎,绝不能说谎!
二、小组讨论交流,揭示诚实含义
1、活动一:小组讨论诚实的行为有哪些? 出示教材第二页两幅图
生汇报:诚实就是说出自己真实的想法 诚实就是要敢于说“不知道”
诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误 诚实就是不隐瞒别人的错误 „„„„
2、活动二:夸夸我自己诚实的表现。学生说说:在家里,我是诚实的好孩子„„ 在学校,我是诚实的好学生„„
老师小结:真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎,要做到事事不说慌,天天不说慌。
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3、活动三:讲讲身边诚实的人和事。
身边有很多诚实的人和事让我们感动,让我们夸夸这些人,讲讲这些事。
4、老师小结:
诚实是一个人最基本的品质,它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事,小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易,在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易,困难的是每天都不说慌,每件事上都不说慌。看看,下面这些小朋友就遇到难题了。
三、设置生活情境,辨析明理导行
情境一:课件展示教材3月6日王明宇的日记
1、议一议:怎样帮帮苦恼的王明宇?
2、说一说:你有过小男孩这种心情吗?
3、想一想:你以后遇到这种事怎么做?
情境二:课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1、讨论:乐乐该怎么做?
2、交流:你认为撒一次慌有没有关系?
情境三:老师和一个学生表演:忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
1、交流:你想对这个撒谎的同学说什么?
2、这样一幕在班级经常发生,有同学尝到苦头,有同学尝到甜头,你想对尝到甜头的同学说什么?
老师小结:犯了错误不要紧,只要勇敢承认,并勇于改正,同样是一个值得别人信赖的人,请听下面的故事。
四、树立诚实榜样,反思提升自我 活动一:讲故事,树榜样
1、学生讲故事:列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。
2、学生汇报:这两个故事说明什么?
3、老师小结:一个人犯错误实在平凡不过了,最重要的是要勇于承认错误,并且改正错误,才能少犯错误,直到不犯错误。伟大领袖列宁和乔治.华盛顿 给
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我们作出了榜样。他们的故事告诉我们犯错不要紧,要紧的是能勇敢地自我反思,承认错误,不隐瞒错误。希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。
活动二:自我反思:你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗?
1、小组交流:和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。
2、小组互助:帮你分析撒谎的心理,反思撒谎的原因。
3、老师小结:通过刚才与小朋友的交流,老师知道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已的原因,这也就是说谎的借口,不能说是说谎的理由。在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了事,撒谎暂时解决的问题,总有一天事情的真相要暴露的,你还将为之付出更大的代价,所以我们绝不能撒谎!
活动三:拓展交流:怎样的谎言是善意的谎言。
1、情境表演:医生告诉病人家属病人身患绝症,家属撒谎安慰病人只是良性肿瘤,住院很快会好。
2、学生交流:说谎对不对?为什么?
3、举例说说怎样的谎言是善意的谎言。
老师小结:善意的谎言是爱的谎言,它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折,但我们要把它用好,才能不带来伤害。
我们只有从小做一个诚实的孩子,做一个对待错误有勇气的孩子,长大才会有出息。
五、课外实践
1、收集关于诚实的格言、谚语,想想它对你有什么启发?
以小组为单位建立“诚实小档案”,记录自己优秀的表现和违纪的行为,经常自我反思,不断提高。
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第二篇:我不能说谎教案
我不能说谎
太平中心校 宁桂花
活动目的 :
1、理解诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、能对自己的行为进行反思,体会同学之间真诚相待、讲信用的可贵。活动准备:
课件 活动过程:
一、动画故事导入,明确活动主题
1、同学们,你们想看动画片吗?(想)那老师就满足你们的心愿吧。不过,有个要求:看了要说说你们的感受哦!好吗?播放动画故事片《狼来了》片断(5:36-10:40)。
2、老师问:请你猜想一下故事中的小男孩会被狼吃掉吗?为什么?
3、学生回答。小男孩一次又一次撒谎,山下的农民伯伯一次又一次被骗后,不再相信他。真的有狼来时,他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果。
小结:说谎带来的后果是可怕的,我们不能说谎,绝不能说谎!
4、老师相机板书活动主题:我不能说谎(打开书本第2页)生齐读一遍课题
二、小组讨论交流,揭示诚实含义 过渡:不能说谎,就是要我们做一个怎样的孩子?(诚实)什么叫诚实?(自由说然后画出来并读1遍)
1、活动一:小组讨论诚实的行为有哪些? 课件出示教材第二页两幅图
生汇报:诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误 诚实就是……
2、活动二:夸夸自己(或别人)诚实的表现。
学生说说:在家里,()是诚实的好孩子…… 在学校,()是诚实的好学生……
老师小结:
是啊,诚实是一个人最基本的品质,我们身边就有许多诚实的人和事。不过有时候要想诚实,还真的不容易哦。
过渡:看看,下面这些小朋友就遇到难题了。
三、设置生活情境,辨析明理导行
情境一:课件展示教材第4页小男孩3月6日的日记
1、议一议:怎样帮帮苦恼的小男孩?
2、说一说:你有过小男孩这种心情吗?
3、想一想:你以后遇到这种事怎么做?
情境二:课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1讨论:乐乐该怎么做?
2交流:你认为撒一次慌有没有关系?
情境三:老师和一个学生表演:忘掉作业撒谎被揭穿的情境。1 交流:你想对这个撒谎的同学说什么? 这样一幕在班级经常发生,有同学尝到苦头,有同学尝到甜头,你想对尝到甜头的同学说什么?
老师小结:是呀!诚信是金,即使诚实不容易,我们也不能撒谎!但是,万一已经做错了事,该怎么办呢?请看看下面的故事。
四、树立诚实榜样,反思提升自我 活动一:讲故事,树榜样
1、学生阅读教材第3页故事: 砍倒樱桃树的小男孩
2、说感受。
3、下面,我们再来看另外一个小故事:《谁打碎了花瓶》
列宁8岁的时候,有一天,跟爸爸到姑妈家去做客。
表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴,拉着他一道玩儿。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子,桌子上的一只花瓶掉下来,打碎了。
孩子们正玩得起劲,谁也没有注意,还在互相追赶。姑妈听见声音,跑进来一看,花瓶碎了,就问:“是谁打碎的?”表兄弟表姐妹都说:“不是我!”列宁也低声说:“不是我。”姑妈笑着说:“那一定是花瓶自己打碎的。”表兄弟表姐妹都笑起来,只有列宁没有笑。
列宁回到家里,躺在床上不说话。妈妈问他为什么不高兴,列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写封信给姑妈,承认自己说了谎。
过了几天,邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说:“你做错了事能自己认错,是个诚实的孩子。”
4、说感受。
5、老师小结:伟大领袖列宁和乔治华盛顿给我们作出了榜样。他们的故事告诉我们犯错不要紧,只要能勇敢地承认错误,并勇于改正错误,同样是一个值得别人信赖的人。希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。
活动二:小组交流:你说过谎吗?为什么?和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。
1、交流。
2、老师小结:通过刚才与小朋友的交流,老师知道很多小朋友说谎都是有这样和那样不得已的原因,这也就是说谎的借口,不能算是说谎的理由。在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了事,就算撒谎暂时解决了问题,但总有一天事情的真相要暴露的,你还将为之付出更大的代价,所以我们绝不能撒谎!
活动三:交流,有人说:“任何时候都应该讲真话,不撒谎。”你认为呢?
举例说说怎样的谎言是善意的谎言。
老师小结:善意的谎言是爱的谎言,它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折,但我们要把它用好,才能不带来伤害。
五、诚信卡片
过渡:你知道哪些有关诚信的名言警句?(生说)下面老师也想送给你们几句真诚的话。出示名言警句:(生读)
1、没有诚实,就没有尊严。
2、诚信,是人类文明的阶梯。
3、言必信,行必果。
4、你必须以诚待人,别人才会以诚回报。
5、诚实是人生永远最美好的品格。
6、老老实实最能打动人心。
7、诚信是友谊的必备条件。
8、难听的实话胜过动听的谎言。
制作卡片:让我们设计一张诚信卡片,告诫自己永远做一个诚信人,好吗? 把自己喜欢的诚信格言警句写在精美的贺卡上。(生制作卡片后交流,再把卡片贴在诚信树上,让诚信在我们每个人心中生根发芽,长成参天大树!播放音乐)
六、总结:这节课你有什么收获?
我们只有从小不说谎,做一个诚实的孩子,长大才会有出息。
七、课外作业:
希望你用一生来完成的作业:做一个诚实守信的人!(齐读)
第三篇:不能说谎的名言集锦
1、不要说有害于人的谎话,要表里一致。——富兰克林
(作者简介:富兰克林,资本主义精神最完美的代表,十八世纪美国最伟大的科学家和发明家,著名的政治家、外交家、哲学家、文学家和航海家以及美国独立战争的伟大领袖。)
2、不要说谎,不要害怕真理。——(俄)列夫.托尔斯泰
3、诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。——德莱
(作者简介:俄国作家、思想家,19世纪末20世纪初最伟大的文学家,19世纪中期俄国伟大的批判现实主义作家,是世界文学史上最杰出的作家之一,他被称之为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。)
4、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——(法)巴尔扎克
(作者简介:法国小说家,被称为现代法国小说之父。一些评论家认为他仅次于莎士比亚,擅长塑造为贪婪、仇恨、野心等强烈情感所控制的人物。)
5、以实待人,非唯益人,益己尤大。——杨简,宋朝学者
(作者简介:师事陆九渊,发展心学,主张“毋意”、“无念”、“无思无虑是谓道心”,认为“天地我之天地,变化我之变化,非他物也”,把宇宙的变化说成是心的变化。并宣扬“人心自明,人心自灵”的观点。)
6、一个人严守诺言,比守卫他的财产更重要。——(法)莫里哀
(作者简介:法国喜剧作家、演员、戏剧活动家。法国芭蕾舞喜剧的创始人。本名为让巴蒂斯特·波克兰(Jean Baptiste Poquelin),莫里哀是他的艺名。莫里哀是法国17世纪古典主义文学最重要的作家,古典主义喜剧的创建者,在欧洲戏剧史上占有十分重要的地位。)
7、如果要别人诚信,首先自己要诚信。——莎士比亚
(作者简介:是欧洲文艺复兴时期最重要的作家,杰出的戏剧家和诗人,他在欧洲文学史上占有特殊的地位,被喻为“人类文学奥林匹克山上的宙斯”。他亦跟古希腊三大悲剧家艾思奇利斯(Aeschylus)、索福克里斯(Sophocles)及幼里匹蒂斯(Euripides)合称戏剧史上四大悲剧家。)
8、如果真理得到信任是这么难,那谎话就一定是这里的通行证了。——席勒
(作者简介:德国18世纪著名诗人、作家、哲学家、历史学家和剧作家,德国启蒙文学的代表人物之一。席勒是德国文学史上著名的“狂飙突进运动”的代表人物,也被公认为德国文学史上地位仅次于歌德的伟大作家。)
9、说谎话的人所得到的,就只是即使说了真话也没有人相信。——伊索
(作者简介:伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,曾被转卖多次,但因知识渊博,聪颖过人,最后获得自由。自由后,伊索开始环游世界,为人们讲述他的寓言故事,深受古希腊人民的喜爱。公元前5世纪末,“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了,当时的古希腊寓言都归在他的名下。)
10、我相信如果谎话可以用于一时,从长远看来它必然是有害的;反之,真话从长远看来必然是有用的,尽管暂时也会发生害处。——狄德罗
(作者简介:平民出身,毕业于巴黎大学文科,毕业后无固定职业,在巴黎从事著述。1746年出版的<哲学思想录》被法院查禁,后来又因无神论的言论被投入监狱。出狱后不余遗力地从事百科全书的编辑出版。他的热忱和顽强使他成为百科全书派的领袖。)
11、无论谁只要说一句谎话,他就失去了纯洁的心。——贝多芬
(作者简介:德国著名的作曲家、钢琴家、指挥家,维也纳古典乐派代表人物之一。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲(其中后32首带有编号)、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔,另外还有大量室内乐、艺术歌曲、舞曲。这些作品对音乐发展有着深远影响,因此被尊称为乐圣。)
12、人如失去了诚实,也就失去了一切。——黎里,英国散文家
13、欺人只能一时,而诚实却是长久之策。——约翰雷,英国学者
14、多虚不如少实。——陈甫,宋朝哲学家
第四篇:不能说谎的小镇读后感
不能说谎的小镇读后感
导语:下面小编整理了三年级《不能说谎的小镇》读后感,欢迎参考!
文章一:
主人公玻琳娜有一个很好的哥哥,他总是无条件的照顾和保护她。不知为什么,哥哥突然变了。明知道玻琳娜害怕一个人待在家里,他每天还是很晚才回家,一点儿也不关心玻丽娜。不仅如此,哥哥又了自己的秘密,还要求玻丽娜对爸爸妈妈守口如瓶,这不是逼着她说谎吗?说谎本身就是一件很严重的事,玻琳娜一点也不想说谎!
一座叫赫德莱堡的小镇,这个镇里的人向来以诚实著称,镇里有位德高望重的理查兹先生。一天,一讥发罐菏忒孤闺酞酣喀个陌生人背着一只大口袋来到他家,把袋子放在地上说:“请您把它藏好,袋子上系着一张字条,一切都在上面写着。”说完,陌生人就走了。理查兹忙解下字条,上面写着:
我以前是一个奸商,有一回,因破产走投无路,途经贵镇时,有位好心人给了我二十块钱。后来我靠那二十块钱发了大财。我现在想报答那个好心人,可我不知道他是谁,我只记得他曾对我说过的一句话,麻烦您用登报的方式帮我寻找,谁要是说得出那句话的内容,谁就是我的恩人,袋里的金币就归他所有。我把写有那句话的纸条,装在袋中的一个信封里,一个月以后的星期五请贵镇的柏杰士牧师在镇公所进行公证。
②看完,理查兹脑子里闪过一个念头,但这个念头只在他脑子里一闪面过,最终他还是决定去找本镇报馆的主编柯克斯。第二天,报纸出来了,整个小镇都轰动了。
③这天,邮递员给理查兹夫妇送来一封信。信上写着:那个给钱的人是已经去世的固德逊,当时他说的是:“你不是一个坏人,快去悔过自新吧。”理查兹夫妇兴奋地紧紧拥抱在一起。
④一个月后的星期五终于到了。一大早,镇公所里坐满了人,柏杰士牧师拆开袋里的那封信,读道:“那句话是你不是一个坏人,快去悔过自新吧。”接着柏杰士告诉大家,他收到十几封信,每封信上都写着:“你不是一个坏人,快去悔过自新吧。”接着他开始一封一封念信。这些信里有银行家宾克顿,报馆主编柯克斯,造币厂老板哈克尼斯等,都是镇里赫赫有名的人物。人们终于明白,原来这是一场贪财的闹剧。坐在场子里的理查兹紧张极了,“上帝呀,下一封该轮到我了!”可是,柏杰士在口袋里摸了半天,说“没有信了。”理查兹夫妇听到这句话愣住了。
⑤柏杰士从钱袋里捧出一把金币看了看,突然惊讶地说: “上帝啊!这全是镀黄的铅饼!这里还有一张字条。”接着,他展开字条,念道:“赫德莱堡公民,其实根本没有什么二十块钱和金币。有一天,我路过你们这里,受到了你们的欺辱。因此我故意设了这个圈套,让你们镇里最有名望的人都出丑。”柏杰士不由地低下头,说:“他赢了,他的那袋假金币把我们全镇的人都打败了!”
⑥“不,有一个人他没有打败,那就是理查兹先生。”说话的人话音刚落,赫德莱堡的人一起高叫起来:“理查兹万岁,万岁理查兹!”理查兹得到了这样的荣誉后,反而睡不好觉,吃不下饭。一天,柏杰士托人送来一封信。理查兹赶忙关上房门,拆开信一看:那一天我是有意救他,你的信我并没有丢失。我之所以这么做,是为了报答你曾经挽救过我的名誉。我是一个知恩图报的人。柏克士
⑦理查兹看完这封信,顿觉天旋地转,他想,完了,自己的把柄落在了柏杰士的手里。从此,理查兹时刻经受着悔恨和害怕事情败露的双重折磨,不久就患病去世了。
文章二:
一座叫赫德莱堡的小镇,这个镇里的人向来以诚实著称,镇里有位德高望重的理查兹先生。一天,一个陌生人背着一只大口袋来到他家,把袋子放在地上说:“请您把它藏好,袋子上系着一张字条,一切都在上面写着。”说完,陌生人就走了。理查兹忙解下字条,上面写着:
我以前是一个奸商,有一回,因破产走投无路,途经贵镇时,有位好心人给了我二十块钱。后来我靠那二十块钱发了大财。我现在想报答那个好心人,可我不知道他是谁,我只记得他曾对我说过的一句话,麻烦您用登报的方式帮我寻找,谁要是说得出那句话的内容,谁就是我的恩人,袋里的金币就归他所有。我把写有那句话的纸条,装在袋中的一个信封里,一个月以后的星期五请贵镇的柏杰士牧师在镇公所进行公证。
②看完,理查兹脑子里闪过一个念头,但这个念头只在他脑子里一闪面过,最终他还是决定去找本镇报馆的主编柯克斯。第二天,报纸出来了,整个小镇都轰动了。
③这天,邮递员给理查兹夫妇送来一封信。信上写着:那个给钱的人是已经去世的固德逊,当时他说的是:“你不是一个坏人,快去悔过自新吧。”理查兹夫妇兴奋地紧紧拥抱在一起。
④一个月后的星期五终于到了。一大早,镇公所里坐满了人,柏杰士牧师拆开袋里的那封信,读道:“那句话是你不是一个坏人,快去悔过自新吧。”接着柏杰士告诉大家,他收到十几封信,每封信上都写着:“你不是一个坏人,快去悔过自新吧。”接着他开始一封一封念信。这些信里有银行家宾克顿,报馆主编柯克斯,造币厂老板哈克尼斯等,都是镇里赫赫有名的人物。人们终于明白,原来这是一场贪财的闹剧。坐在场子里的理查兹紧张极了,“上帝呀,下一封该轮到我了!”可是,柏杰士在口袋里摸了半天,说“没有信了。”理查兹夫妇听到这句话愣住了。
⑤柏杰士从钱袋里捧出一把金币看了看,突然惊讶地说:“上帝啊!这全是镀黄的铅饼!这里还有一张字条。”接着,他展开字条,念道:“赫德莱堡公民,其实根本没有什么二十块钱和金币。有一天,我路过你们这里,受到了你们的欺辱。因此我故意设了这个圈套,让你们镇里最有名望的人都出丑。”柏杰士不由地低下头,说:“他赢了,他的那袋假金币把我们全镇的人都打败了!”
⑥“不,有一个人他没有打败,那就是理查兹先生。”说话的人话音刚落,赫德莱堡的人一起高叫起来:“理查兹万岁,万岁理查兹!”理查兹得到了这样的荣誉后,反而睡不好觉,吃不下饭。一天,柏杰士托人送来一封信。理查兹赶忙关上房门,拆开信一看:
⑦理查兹看完这封信,顿觉天旋地转,他想,完了,自己的把柄落在了柏杰士的手里。从此,理查兹时刻经受着悔恨和害怕事情败露的双重折磨,不久就患病去世了。
读了这本书后,我懂得了尽管去试一试,要学会不断地尝试。不断地重新开始.
第五篇:我不能失信教案
课题
我不能失信
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
知识与技能:
1.认识本课“耀、庆”等5个生字,培养主动识字的习惯。
2.默读课文,把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
过程与方法:
1.自主学习,默读课文,合作交流讨论。
2.培养学生独立阅读的能力。
情感态度价值观:
感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。
教学
重点
使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教学
难点
通过重点句子的分析,感受人物的可贵品质。
教学设计
设计意图
导入
()分钟
一、谈话交流,导入新课。
1.同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能成为你的好朋友?
学生畅所欲言,当有人说出守信用时,板书。
2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。
板书课题,(板书:我不能失信)
解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思?
【设计意图:联系学生的生活,利用学生的生活经验,在揭示课题的同时,激发学生的学习兴趣。】
新课
教学
()分钟
二、初读课文,整体感知。
1.自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
(1)把自己新学到的生字词读给同桌听一听
出示词语:(课件出示2:出示词语)
叠花篮
解释
歉意
道歉
盼着
(2)自由读;指名读;开火车读;齐读。
3.学习生字。
(1)(课件出示3:生字田字格课件:)
耀
庆
盼
叠
歉
自由读,指名读,师生纠正读音:
注意读准:前鼻音“盼、歉
”,后鼻音“庆”。
(2)
识记生字
4.你是如何识记这些字的?
(1)
熟字加偏旁:“广+大=庆”“目+分=盼”
“兼+欠=歉”
(2)
猜谜语:“鸦背夕阳红”谜底是“耀”。
(3)形近字比较:桑一叠
歉一谦
(4)认读生字词(以多种形式,如猜读、开火车读等。)
5.指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中,师帮生,或生生互助,解决每个短文中不理解的词义,如:(课件出示4:出示词语解释)
①失信:违背协议或诺言,丧失信用。
②道歉:为不适当或有危害的言行承认不是;承认使人委屈或对人无礼,同时表示遗憾。
③歉意:抱歉的心意。
④后悔:为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。
6.说说课文主要讲了一件什么事。(课件出示5)
课文讲一个星期天,宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去,二女儿宋庆龄(也很想去)。她突然想起今天上午(要教小珍学叠花篮),爸爸妈妈都劝她(改天再教),但她为了(守信)还是(留了下来),履行了自己的诺言。(教师板书:诚实 守信)
三、深入探究,感悟文法。
(一)课文哪些地方可以看出小时候的宋庆龄是个诚实守信的孩子?
1.默读课文,把能反映宋庆龄守信的语句找出来,读一读并谈谈体会。
2.交流。
【设计意图:先解决了文章的字词问题,夯实基础,扫清了阅读障碍。】
【设计意图:本教学环节力求在学生充分研读的基础上,自主感悟,自觉内化。培养学生自主、合作、探究的能力。】
A、(课件出示6)“爸爸,我不能去了!我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。”庆龄说。
宋庆龄这句话是在什么情况下说的?(爸爸见庆龄停住了脚步,当时就很好奇,于是他就奇怪地问……,庆龄回答说……)
指名朗读。
B、正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候,庆龄又一次想到了小珍,连忙说——“不行!不行!我走了,小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。(课件出示7)
指导朗读:庆龄边说边把手抽回来,可以看出什么?(“庆龄边说边把手抽回来”表明了自己的态度。)
C、正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候,妈妈想出了一个办法,她在一旁说——“那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她叠花篮,好不好?”
“不,妈妈。您说过,做人要守信用。如果我忘记了这件事,见到她时向她道歉是可以的,但我已经想起来了,就不能失信了!”(课件出示8)
D、当爸爸妈妈回来后,妈妈心疼宋庆龄一人在家时,宋庆龄仰起脸回答道:“一个人在家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我并没有失信。”(课件出示9)
你认为宋庆龄的做法对吗?生活中,你遇到同样的事应该怎么处理?
预设:宋庆龄的做法是对的,她是在坚持正确的做法,不管别人怎么做,做了什么,只坚持做好自己就够了。
预设:今后要像宋庆龄学习,坚持做好自己,不能因为一些诱惑或原因,而失去自己的初衷,正确的事情,我们要坚持,做的问心无愧,坦坦荡荡。
指导朗读。
(二)宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来的?(板书:语言、动作、神态)
(提示:以后要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明,一定要注意描写这个人物的语言、动作、神态。)
四、角色朗读,体会情感。
分角色表演朗读,一位读旁白,其余分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
(通过分角色表演朗读课文,使学生进一步理解课文内容。)
课堂小结及拓展延伸()分钟
五、讨论理解,明辨是非。
1.读了这个故事,你觉得宋庆龄做得好不好?
(宋庆龄做得非常正确,无论怎样,她都严格要求自己,坚持正确的。)
2.联系生活实际谈谈读了本文后有何感想?
(学生明辨是非,对诚信有了更深的理解。)
六、总结全文,情感升华。
俗话说“一诺千金”。出示关于诚信的名言。希望同学们也能像宋庆龄一样做个诚实守信的人。
【设计意图:本环节设计了说的训练,有效地训练了学生的语言表达能力,明确了文章主旨。】
板书
内容
【板书设计】
21*我不能失信
宋庆龄
诚实 守信
语言 动作 神态
教学反思
成功之处:
《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文,本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力。在教学时,我以学生的自读自悟为主,让学生独立阅读独立思考。
首先,我让学生借助拼音轻声读课文,难读的地方反复多读几遍,把课文读通顺,读流利。统览全篇,整体感知。弄清楚课文主要写的一件什么事,并尝试用自己的话概括主要内容。
其次,让学生细读课文,抓词理句,深入探究,感悟文法。放手让学生去学,我给学
生出示问题,让学生围绕这个问题去圈点,去划出有关语句,或者有关句子并写出体会。一定要动手动笔动脑给足时间,让学生自己去读去思考去感悟。
接着,让学生入情入境读重点句段,边读边体会。边交流各自的观点感想。老师做听众,先不作评价,只作比较。让学生去评价正确与否。从文中找出依据和理由。
然后,分角色朗读课文,全面欣赏体会,体会情感,感受人物的可贵品质,明白写一个人可以通过一个人的语言、动作、神态来表达来描写。课堂上只有充分地读,反复地读,才能让学生走进文本、深入文本。在此基础上我安排讨论理解,明辨是非。学生对诚信有了更深的理解。总结全文,情感升华。
不足之处:
阅读课文的教学重点在“放”。还课堂给学生,还时间给学生。如果不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。但也绝对不能只是泛泛而谈,不求甚解,简单马虎走过场。要注意阅读方法的训练,阅读技能的指导。
备课素材
【写作背景】
本课是部编版教材三年级语文下册第六单元的第四篇课文,是一篇略读课文。这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信还是留了下来,履行了自己的诺言。选编这篇课文的意图,一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,在思想上受到熏陶和感染,使自己在做人做事上面获得启示;二是培养学生独立阅读的能力。
【作者介绍】
牟文正著有小学课文《我不能失信》,文学科普类作品《中国百首经典歌曲及其背后的故事》、《中国传统节日故事》、《全国儿童幻想作文选》、《中华名人童年故事》等,青少年名著类作品有(均为青少年版或缩写版)《复活》、《钢铁是怎样炼成的》、《八十天环游地球》、《基督山伯爵》、《巴黎圣母院》等。
【与文章相关的资料介绍】
宋庆龄(1893年1月27日-1981年5月29日),是已故中国革命家及中华民国国父孙中山的第二任妻子。1981年5月16日,全国人大常委会决定授予宋庆龄“中华人民共和国名誉主席”称号。1981年5月29日20时18分,宋庆龄在其北京寓所病逝,享年88岁。
【其他资料】
关于守信的名言警句:
1.人而无信,不知其可也。
———孔子
2.走正直诚实的生活道路,定会有一个问心无愧的归宿——高尔基
3.小信诚则大信立——韩非子
4.老老实实最能打动人心。
———莎士比亚
5.人背信则名不达——刘向
6.有所许诺,纤毫必偿。有所期约,时刻不易。
———袁采
7.忠诚的高尚和可敬,无与伦比。
———裴多菲
8.友者必先以诚相待,无信者不可交也。
———
马千里
9.丈夫一言许人,千金不易。——《资治通鉴》
10.工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年,非成为失败者不可——池田大作
课后作业
基础积累大巩固
一、选字填空。
耀
要
药
闪()
()品
只()
盼
畔
判
湖()
企()
()断
歉
欠
纤
()钱
()夫
道()
二、用线把下面的词语恰当的连起来。
尖尖的眼睛
耐心地
孩子
红红的嘴巴
守信用的等待
三、我能把下面的话补充完整。
1.宋庆龄是。
2.可是我没有忘记,我啊!
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
课文讲一个星期天,宋耀如一家()到一位()家去,二女儿宋庆龄()。她突然想起(),爸爸妈妈都劝她(),但她为了()还是(),履行了自己的诺言。
五、重点段落品析。
“不,妈妈。您说过,做人要信守诺言。如果我忘记了这件事,见到她时向她道歉是可以的,但我已经想起来了,就不能失信!”
宋庆龄仰起脸回答道:“一个人在家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我没有失信。”
1.写出下列词语的反义词。
忘记——
失信——
2.分别用加点的词语造句。
如果……可是……:
……因为……
3.联系生活实际,说说自己对“一个人在家是很没劲,可是,我并不后悔,因为我没有失信”的理解。
思维创新大拓展
六、猜谜语。
一人言,言人成。(打一词语)
谜底:()
参考答案
一、闪(耀)
(药)品
只(要)
湖(畔)
企(盼)
(判)断
(欠)钱
(纤)夫
道(歉)
二、尖尖的眼睛
耐心地
孩子
红红的嘴巴
守信用的等待
三、1.守信用的孩子。
2.不能失信
四、课文讲一个星期天,宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去,二女儿宋庆龄(也很想去)。她突然想起(今天上午要教小珍学叠花篮),爸爸妈妈都劝她(改天再教),但她为了(守信)还是(留了下来),履行了自己的诺言。
五、1.忘记——牢记
失信——守信
2.如果今天下雨,你不用来了,可是,今天没有下雨呀!
小刚的学习成绩进步很快,因为最近他学习非常刻苦。
3.生活中,我和朋友之间也会一些约定,也会有不能及时履行约定的事情发。但是我自
己会是坚守承诺的人,不管对方能不能及时履行约定,都要做个“说到做到”的人。
六、诚信