《感恩的心》手语舞

第一篇：《感恩的心》手语舞

课题：手语舞教案

授课者：邓婉璇

教学目标：

1.学生对手语舞感兴趣。

2.能完整的把感恩的心手语舞跳出来。

3.认识到感恩的重要性。

教学重点：

能完整的把感恩的心手语舞跳出来。

教学难点：

从舞蹈和音乐中体会父母的爱，以及如何回馈父母的爱。

教学方法：

谈话法，多媒体教学法，情景导入法。

教学过程：

一、谈话导入。

师：上课之前，老师先给你们讲一个故事。

（有一个天生就不能说话的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。她妈妈每天的早出晚归，为的是让那小女孩子读书的机会。在小女孩大学毕业那天，她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家准备向她妈妈报喜。但是却再也见不到自己的妈妈了。妈妈走的时候手里攒着一张纸，一一一一那竟然是一张卖血单……）师：同学们，你们最感谢的人是谁啊？ 生：爸爸妈妈

师：那么，我们今天就来学习一下由这个真实的故事改变的歌曲，由欧阳菲菲小姐演唱的《感恩的心》的手语舞。

二、学习手语舞。1.让学生听一遍歌曲。

2.师：还记得那个故事么，那个小女孩是不能说话的。那么，他不能说话怎么跟人交流呢？ 生：用手。

师：对了，那么我们也用手来表达我们心中的爱吧。3.师反复教授手语舞，生学习。

（特别注意节奏，以及语气的柔和，让生在学习中也有温暖的爱的感觉。）4.师巡视辅导。5.放音乐一起练习。6.指名学生领舞。

三、与学生交流、引导学生创编。

1.师：同学们，手语能准确的表达这首歌的意义么？ 生：能。

师：那么能表达出你的全部情感么？ 生：不能。

师：那么谁能在歌曲的旋律中，加入自己情感的手语？ 2.小组讨论，师引导创编。3.各小组反馈。师多给予鼓励。

课堂小结：

师：快乐的40分钟又结束了。在结束之前，我要给大家布置一个很重要的作业。那就是：把今天学的手语舞给爸爸妈妈跳一遍。爱需要表达，那么我们就用自己的行动来表达吧。

第二篇：“感恩的心”手语舞分解动作

“感恩的心”手语舞分解动作

前奏音乐响起: 手牵手, 身体左右轻摆动.我来自偶然:右手手心向上, 于腰前由左往右平伸, 再换左手, 由右往左平伸.像一颗 :右手食指比1, 由左往右平伸.尘土 :双手手指捏起, 从两眼前往两旁分开, 手指要上下捏合再轻开.有谁看出 :左手食指和拇指圈圆比3, 到左眼前;再换右手同前.我的脆弱 :右手掌由下放到左肩, 再换左手;两手交叉于胸前.我来自何方:同我来自偶然

我情归 :两手由腰右到左下而上划一个圆.何处 :两手手心向上, 于腰前往左右分开.谁在 :两手手心向上, 于两耳旁上提一下.下一刻 :右手食指比1, 由右往左下指.呼唤我:两手分放于嘴旁, 身体往右上做呼喊状, 再往左呼喊.天地虽宽,:右手食指比1, 往上指, 再往下指;

这条路却难走:两手心相向, 由腰前往前伸;再右手比2, 手指由左往右走.我看遍这人间:同有谁看出.坎坷:左手握拳, 往右肩槌两下.辛苦:右手握拳, 往左肩槌两下.我还有:两手交叉于胸前.多少爱:左手握拳, 右手在上转圆.我还有:两手交叉于胸前.多少泪:两手手心向脸, 由脸前往下抖下.要苍天知道, 我不能: 两手交叉于胸前, 再右手食指比1, 往上指.输:两手交叉于头上, 左右轻摆动.感恩的心:两手圈成心形于左胸前.感谢有你:同我来自偶然

伴我:两手交叉于胸前.一生:右手食指比1, 由左往右平伸.让我有勇气:双手握拳弯曲在两旁, 要比头高些.做我自己:双手握拳拇指直立, 比向肩前.感恩的心:两手圈成心形于左胸前.感谢命运:同我来自偶然

花开花落:左手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳.我一样:右手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳.会珍惜:双手手指张开, 往下划圆, 成兰花指交叉至胸前.间 奏:1.右手握拳上举, 贴耳后张开手指, 再往右划下至身旁

2.左手握拳上举, 贴耳后张开手指, 再往左划下至身旁

尾 奏:左脚先往前走三步, 再左脚往右转向后面, 背向舞台.双脚与肩同宽站立, 右手往上伸直贴耳, 张开手指, 再往右慢慢划下至身旁.

第三篇：手语舞歌词

我相信

想飞上天 和太阳肩并肩

世界等着我去改变 想做的梦 从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑让你我肩并肩

何处不能欢乐无限 抛开烦恼 勇敢的大步向前 我就站在舞台中间

我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线

在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园

我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天

有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精采万分i do believe 想飞上天 和太阳肩并肩

世界等着我去改变 抛开烦恼 勇敢的大步向前 我就站在舞台中间

我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线

在日落的海边在热闹的大街 都是我心中最美的乐园

我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天

有你在我身边让生活更新鲜 每一刻都精采万分 i do believe

我相信(我就是我)

我相信(自由自在)我相信(我相信我相信)i belive

我相信我就是我 我相信明天

我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街

都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精采万分 i do believe woo...ah

平安到永远

多少坎坷换来成功 多少岁月迎来幸福 让每个家庭拥有平安 一声问候珍藏在心间 多少奉献带来欢笑 多少信念永不改变 让每个心灵拥有平安 一声珍重温暖在心间 海阔天空一起飞

千山万水同伴相随 人生苦乐人生风雨 祝福到永远平安到永远

海阔天空一起飞 千山万水同伴相随 人生苦乐人生风雨

祝福到永远平安到永远平安 多少奉献带来欢笑 多少信念永不改变 让每个心灵拥有平安 一声珍重温暖在心间 海阔天空一起飞

千山万水同伴相随 人生苦乐人生风雨 祝福到永远平安到永远 海阔天空一起飞 千山万水同伴相随 人生苦乐人生风雨

祝福到永远平安到永远平安 海阔天空一起飞

千山万水同伴相随人生苦乐人生风雨 祝福到永远平安到永远 海阔天空一起飞

千山万水同伴相随 人生苦乐人生风雨 祝福到永远平安到永远平安平安平安

向前冲

开始觉得每一天都充满了新鲜 YaYaYaYa

彩色的烟火随时都在天空眨眼 YaYaYaYa

除了爱情每件事我都愿意排队 YaYaYaYa

刚出炉的面包比男生更难拒绝 YaYaYaYa

我能体会 好多姐妹为了爱 傻傻的等待 偷偷掉眼泪 这样不对 耳朵过来交换意见 当王子被发现 我们向前冲吧!

Ho-a A-hali-ali-a Ho Hey-a-alia Ho Ho-o-alia Ho-a A-hali-ali-a HoHey-a-alia Ho Ho-o-alia Y-U-K-I Y-U-K-I!YUKI!Yeaa.....Yeaa.....Y-U-K-I Y-U-K-I!YUKI!Yeaa.....Yeaa.....害羞微笑心跳加速谁在偷偷放电 YaYaYaYa

随时注意脸红的人会自动出现 YaYaYaYa

一切都在计划中对自己好敬佩 YaYaYaYa

恋爱的时候我一定会通知各位 YaYaYaYa

伸出双臂 一起拥抱这世界 每一次约会 都不能浪费 你还在睡 难怪你总是没人追 目标就在眼前 我们向前冲吧!Ho-a A-hali-ali-a

HoHey-a-alia Ho Ho-o-alia Ho-a A-hali-ali-a

Ho Hey-a-alia Ho Ho-o-alia

第四篇：“手舞心语”手语社申请书

尊敬的学生处、院团委：

您们好！首先非常感谢您们抽出宝贵的时间来审阅这份申请书。有一种语言，虽无声，却优美得可以震撼人的心灵；也是这种语言，虽优美却常常被人遗忘与拒之门外，因为它与健全人的社会格格不入，这种语言便是手语。

健全人有健全人的文化体系，同样，聋人也有聋人的文化体系。它们不应是互相对立或是谁去适应谁的问题，而应是相互促进，共同发展。因为世界本就是一个多元的社会，这也是社会文明的一个标志。手语是聋人文化的核心。它是聋人用手势表达思想，进行思维的一种工具。手语又是一种艺术享受，可以学到很多关于手语的歌曲和舞蹈，带有极强的观赏性和感人性。

现在，越来越多的国家确立了手语的语言地位，聋童的手语都被纳为聋人学习的第一语言，例如，在美国加劳德特大学，手语是用于教学忽然交际的第一语言；在挪威，聋人手语已作为一种独立的语言纳入教育法；在瑞士，聋儿在婴幼儿期其家庭成员就会得到手语帮助。众多的实验证明，手语，一种过去被人们所遗忘的语言，而如今越来越被人们所认可，所接受，所尊重。但当聋人走上社会，仍然处于一种被孤立的状态，因为我们不懂他们的语言，而他们也听不到我们的语言。因此我需要学会基本的手语，在紧急的时候我们可以明白他们的意思，而不是干着急。

推动手语的普及和大众化，不仅可以丰富校园课余活动，而且可以拓宽同学们的知识视野，增加同学们的社会实践经验，提高同学们的综合素质，并且能和聋哑人进行交流。更是为了让爱好手语的欧亚学子有深入接触它的机会，帮助聋哑人，走进聋哑人的心灵，关心聋哑人。

我有以下创立手语社团的可行性理由:

一． 手语社团具有创新性。相比学院已有的社团，手语社团具

有相当大的新意。学院目前所有的社团除了带有专业性的社团（如英语俱乐部，锐志文学工作室），纯娱乐但受客

观因素影响的社团（如街舞社团，瑜伽协会），但既专业

又娱乐且不受客观因素影响的社团据我所知还很少。而手

语正好具有以上创意。

二．手语也是一种陶冶情操的方式，如今社会的生活节奏这么

紧张，人们很少有时间去做一些这样的娱乐休闲活动。而且学习手语也可以让人们去体验另一种语言的优美，手语其实挺锻炼人们的手指头的，就比如最简单，最基础的26个英文字母，你打前6个手指就会酸痛无比，但是这是一种锻炼，能够锻炼你的灵活性。

三．手语具有公益性，爱因为在心中，只因心中有爱，所以在此后，手语社会本着“用手画出彩虹，让爱成为行动”的梦想，建立一座与听障人沟通的桥梁。让他们感受到普通人对他们的关爱，感受到社会大家庭的温暖。

四.手语具有观赏性和群众基础。手语具有极强的观赏性，在歌曲舞蹈泛滥的学院晚会上，我认为应该增强一些既新鲜又有观赏性的节目，我想这也是群众的呼声。在前一段的表演过程中，我结识了同样兴趣的朋友。在同他们切磋讨论中，我们互相交流学习，各有心得，同时，越来越多的同学表现出他们的兴趣和热情，一再向我表示他们加入的迫切。因此，我们感知应该成立手语社团，以使得大家经常性的有组织有纪律的集会。

其实，从私人方面来说，我本身是个聋人，接受了这个世界太多的关心和帮助，所以我希望通过我们大家的力量一起去关注和帮助更多的人，奉献我们的爱心。对于手语社的成立，我是本着传播手语、推广手语，帮助聋人，服务聋人的宗旨，主要是通过学习手语让当代大学生了解手语这一技能，了解手语老师以及手语翻译的现状，通过这种了解，让更多的人去关注聋哑人，关注他们的无声世界，让爱在指尖传情，让情在心中永驻！

综上所述，推动手语的普及和大众化，不仅可以丰富校园课余活动，而且可以拓宽同学们的知识视野，增加同学们的社会实践经验，提高同学们的综合素质，并且能和聋哑人进行交流。更是为了让爱好手语的欧亚学子有深入接触它的机会，帮助聋哑人，走进聋哑人的心灵，关心聋哑人。

因此我们特申请成立西安欧亚学院“手舞心语”手语社，望给予批准。

此致

敬礼！发起人签字：李梅

第五篇：礼手语舞解说

手语舞

音乐：《礼》

准备动作：双手在脸下方做开花状

第一句：花儿花儿脸上开 礼从笑中来

花儿花儿（双手在脸下方摆开花状）脸上开（左手收至体侧，右手四指并拢在脸前左绕圈）礼从（右臂屈肘，右手点左肩）笑中来（脸向右侧斜上方笑，双手在脸旁伸出食指和拇指）

第二句：头儿头儿点一点 礼从爱中来

头儿头儿点一点（点头同时右手叠左手交叉在小腹前）礼从（右臂屈肘，右手点左肩）爱中（左手伸出大拇指前举，右手轻抹左手大拇指）来（右手从左手下方由外向右方伸出去，掌心向上）

第三句：手儿牵一牵 礼从心中来

手儿（左手掌心向上）牵一牵（右手搭左手），礼从（右臂屈肘，右手点左肩）心中（双手摆爱心状在腹前）来（推出去）

第四句：有朋自远方来 乐开怀

有朋（双手伸大拇指前举）自远方来（双手内绕环）乐开（手心向上随着节奏上下波动）怀（双手由体前向外打开）

第一个礼：礼是敬 敬我身影 笑相迎

礼(右臂屈肘，右手点左肩)是敬（双手在胸前抱拳，左手抱右手），敬我（抱拳由左向右绕，头向左看）身影（左手托右手在右侧，右手大拇指竖起）笑相迎（向右上方笑，双手张开）。

第二个礼：礼是雅 雅出风情 好风景 礼(右臂屈肘，右手点左肩)是雅（双手在身体左侧，右手高左手低，掌心向下，头向右看）雅出（左手伸出，右手点左键）风情（右手伸出，左手点右肩）好风景（右手托脸，左手在右肘关节下，掌心向下）

第三个礼：礼是静 静我言行 行致远

礼(右臂屈肘，右手点左肩)是静（双手在胸前合掌），静我言行（右手食指），行（伸右手食指和中指向左下方走）致远（向右推出侧上）

第四个礼：礼是净 净我心灵 心相迎

礼(右臂屈肘，右手点左肩)是净（手合掌在小腹前，掌心向下），静我（双手在腹前向外绕环）心灵（双手摆出爱心状），心（双手打开与肩同宽）相印（右手掌轻拍胸口，左手掌轻拍胸下方）。

间奏

右臂屈肘，右手点左肩，鞠躬90度。右手叠左手交差在小腹前，鞠躬90度。