感恩的心(手语分解动作)

第一篇：感恩的心(手语分解动作)

《感恩的心》手语动作分解

1、我来自偶然

像一颗

尘土

右手放在胸前 向右侧打开 一根食指拉回来 五指并拢

2、有谁

看出

我的右手伸向斜前方 手放在眼睛上方 胸前

脆弱

双手合在一起放在头的左侧，头部微侧，腿微微弯曲

3、我 来自何方

我 情归何处

右手放胸前，向右打开 左手放胸前，向左打开

4、谁

在下一刻

呼唤

我

右手向上 向下 双手放在嘴边 双手放在胸前

5、天

地

虽宽

右手食指向上指 向下指 两个手向两侧打开

这条路却难走

左手不动，右手食指和中指做出走路的样子，摇头

6、我 看遍

这人间

右手在胸前 眼睛上方 双手放胸前做成一个“人”字（右手在上）坎坷辛苦

双手上下震动，身体由右转向左

7、我 还有多少爱

右手放胸前 左手伸出大拇指，右手掌心在大拇指上转动 我还有多少泪

右手放胸前 双手的食指在眼睛下方做出流泪的样子，眼睛微闭

8、要苍天知道

我 不

认输

右手食指向上指三下 胸前 双手交叉摆动 双手握拳（拳心向内）

9、感恩

的心

双手合掌，放在胸前 双手做出“心”型，放在胸左下方 感谢

有你

双手合掌，放在胸前 双手向两侧打开

10、伴我一生

右手放在胸前，伸出食指向右拉开

让我有勇气

做我 自己

双手握拳放在头的两侧 动一下 再动一下

11、感恩的心

感谢

命运

双手从体侧往上举，指尖搭在一起，放在头顶上

13、花开

花落

我依然会

珍惜

翻手，手心向前 手指晃动，从上到下 双手放胸前 双手抱拳放在下颚处

第二篇：“感恩的心”手语舞分解动作

“感恩的心”手语舞分解动作

前奏音乐响起: 手牵手, 身体左右轻摆动.我来自偶然:右手手心向上, 于腰前由左往右平伸, 再换左手, 由右往左平伸.像一颗 :右手食指比1, 由左往右平伸.尘土 :双手手指捏起, 从两眼前往两旁分开, 手指要上下捏合再轻开.有谁看出 :左手食指和拇指圈圆比3, 到左眼前;再换右手同前.我的脆弱 :右手掌由下放到左肩, 再换左手;两手交叉于胸前.我来自何方:同我来自偶然

我情归 :两手由腰右到左下而上划一个圆.何处 :两手手心向上, 于腰前往左右分开.谁在 :两手手心向上, 于两耳旁上提一下.下一刻 :右手食指比1, 由右往左下指.呼唤我:两手分放于嘴旁, 身体往右上做呼喊状, 再往左呼喊.天地虽宽,:右手食指比1, 往上指, 再往下指;

这条路却难走:两手心相向, 由腰前往前伸;再右手比2, 手指由左往右走.我看遍这人间:同有谁看出.坎坷:左手握拳, 往右肩槌两下.辛苦:右手握拳, 往左肩槌两下.我还有:两手交叉于胸前.多少爱:左手握拳, 右手在上转圆.我还有:两手交叉于胸前.多少泪:两手手心向脸, 由脸前往下抖下.要苍天知道, 我不能: 两手交叉于胸前, 再右手食指比1, 往上指.输:两手交叉于头上, 左右轻摆动.感恩的心:两手圈成心形于左胸前.感谢有你:同我来自偶然

伴我:两手交叉于胸前.一生:右手食指比1, 由左往右平伸.让我有勇气:双手握拳弯曲在两旁, 要比头高些.做我自己:双手握拳拇指直立, 比向肩前.感恩的心:两手圈成心形于左胸前.感谢命运:同我来自偶然

花开花落:左手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳.我一样:右手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳.会珍惜:双手手指张开, 往下划圆, 成兰花指交叉至胸前.间 奏:1.右手握拳上举, 贴耳后张开手指, 再往右划下至身旁

2.左手握拳上举, 贴耳后张开手指, 再往左划下至身旁

尾 奏:左脚先往前走三步, 再左脚往右转向后面, 背向舞台.双脚与肩同宽站立, 右手往上伸直贴耳, 张开手指, 再往右慢慢划下至身旁.

第三篇：《感恩的心》图片动作分解

手语图片分解

我

来自

偶然 像一尘土

有谁

看出 脆弱何方情归何处

谁 下刻

呼唤天地虽宽

（打第一个动作）

这路难走

看遍人间

辛苦还有多少爱

泪 知道

认输

感恩

心感谢

有你伴一生

勇气作

自己命运花开

落

一样珍惜

第四篇：《感恩的心》手语舞

课题：手语舞教案

授课者：邓婉璇

教学目标：

1.学生对手语舞感兴趣。

2.能完整的把感恩的心手语舞跳出来。

3.认识到感恩的重要性。

教学重点：

能完整的把感恩的心手语舞跳出来。

教学难点：

从舞蹈和音乐中体会父母的爱，以及如何回馈父母的爱。

教学方法：

谈话法，多媒体教学法，情景导入法。

教学过程：

一、谈话导入。

师：上课之前，老师先给你们讲一个故事。

（有一个天生就不能说话的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。她妈妈每天的早出晚归，为的是让那小女孩子读书的机会。在小女孩大学毕业那天，她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家准备向她妈妈报喜。但是却再也见不到自己的妈妈了。妈妈走的时候手里攒着一张纸，一一一一那竟然是一张卖血单……）师：同学们，你们最感谢的人是谁啊？ 生：爸爸妈妈

师：那么，我们今天就来学习一下由这个真实的故事改变的歌曲，由欧阳菲菲小姐演唱的《感恩的心》的手语舞。

二、学习手语舞。1.让学生听一遍歌曲。

2.师：还记得那个故事么，那个小女孩是不能说话的。那么，他不能说话怎么跟人交流呢？ 生：用手。

师：对了，那么我们也用手来表达我们心中的爱吧。3.师反复教授手语舞，生学习。

（特别注意节奏，以及语气的柔和，让生在学习中也有温暖的爱的感觉。）4.师巡视辅导。5.放音乐一起练习。6.指名学生领舞。

三、与学生交流、引导学生创编。

1.师：同学们，手语能准确的表达这首歌的意义么？ 生：能。

师：那么能表达出你的全部情感么？ 生：不能。

师：那么谁能在歌曲的旋律中，加入自己情感的手语？ 2.小组讨论，师引导创编。3.各小组反馈。师多给予鼓励。

课堂小结：

师：快乐的40分钟又结束了。在结束之前，我要给大家布置一个很重要的作业。那就是：把今天学的手语舞给爸爸妈妈跳一遍。爱需要表达，那么我们就用自己的行动来表达吧。

第五篇：学习感恩的心手语简报

简报

第 12期

马尔康市脚木足乡中心小学校

2018年4月10日

心怀感恩 与爱同行

——记脚木足开展学习“感恩的心”手语活动

自古以来，中华民族就乐于助人、知恩图报，“受人滴水之恩，当以涌泉相报”一度传为名句。为了继续培养孩子懂得珍惜别人的爱，懂得感恩，做一个富有爱心的人，脚木足学校于2018年4月9日下午第一节课在学校音乐教室开展了以《感恩的心》为主题的感恩教育活动。首先，由大队辅导员组织全校学生一起合唱了《感恩的心》；其次，大家一起学习了《感恩的心》手语；再次，同学们对如何感恩进行了发言讨论，各抒己见，表达了自己作为一名小学生应该心怀感恩之心，努力学习，报答父母、老师和祖国；最后大队辅导员给同学们留了一份作业：每人给家里写一封信，表达对父母的感恩,同学们积极响应。

通过本次感恩教育活动，可以看出同学们对生活和学习的态度越来越积极，同学之间团结友爱的风气越来越浓。

“心怀感恩”是人类的一种最美好的情感，是我们中华民族传承至今的美德。在生活中，我们应该时时刻刻都应该拥有一颗感恩的心；感谢父母孕育了我们生命，感谢老师教导了我们成长，感谢同学帮助我们进步，感谢生活给予我们幸福与快乐。

报：局长办 德育股 督导室