串珠制作教案

第一篇：串珠制作教案

串珠制作教案

教学目标：培养学生的动手能力、想象力和创造力。教学重点：设计串珠图案。教学难点：穿孔引线

材料：珠子、鱼线（结实细线）教学过程：

一、导入：

见过哪些饰品，漂亮吗？，今天，我们自己动手设计一个漂亮的小饰品。

串珠技巧：用细线串以前一定让得用打火机把线头烧一下，再用手捏着拉长一些，这样线头会变得又细又硬，不但不散，还比较容易串过珠子去。

这个可以用来串项链、手链和耳环。非常简单实用。

二、作品赏析

（一）、十字架项链手链

下面教程的线路图有红色的钱和绿色的线，各代表串珠时的左、右线，这个十字架是照下面第一个图串好两面，第二个图是教大家把两面缝起来，这样比较有立体效果了，也比较容易定型了，再下面是教大家串与项链相连的挂钩。

（二）、手链和耳环

小技巧：用细线串以前一定让得用打火机把线头烧一下，再用手捏着拉长一些，这样线头会变得又细又硬，不但不散，还比较容易串过珠子去。

也可以在碎石两边加上施华洛世奇水晶，那就互映起来，更好看了！快去试试看吧！

（三）、戒指

配件就用鱼线就可以了

（四）、戒指，材料只需水晶、米珠、鱼线就可以了

这几款戒指喜欢吗？

（五）、仿珍珠和水晶搭配的手链

虽然这款手链复杂一些，但是太漂亮了！

主要材料：菱形水晶4MM 18颗 3MM 56颗5MM28颗 球形水晶8MM 8颗 仿珍珠4MM28颗6MM22颗 米珠

（六）、手链

这款可以用４ＭＭ奥晶尖角珠来做，也可以用圆形水晶来做，可以根据自己喜欢的颜色创新搭配！

（七）、细线手链

其实冰果比较喜欢用细线来来东东，有好多MM不会编手链最后的可以伸缩的结，下面这个教程其实就是那种伸缩结，不是很麻烦吧！

（八）、宽版手链

冬天适合戴一些粗些的手链，戴在毛衣外面搭配起来很PP的。这条是用仿珍珠和米珠串的，怎么样是不是很好看啊!需要的材料是6mm仿珍珠，其他的是普通米珠，主体可以用钓鱼线，但是要是要有一定硬度一定要细钢丝做外边

（九）、蝴蝶结

这款戒指也可以用来做头卡或胸花，很别致的！

（十）、戒指

PP戒指，做这个戒指绕圈时可以照教程用角珠串，也可以用米珠来代替，冰果一般都用米珠来代替，经济实惠不说，重要的是戴着更舒服。

三、设计造型

用现有材料，设计造型，在白纸上摆一摆。

四、修改造型

在小组内讨论交流，修改。

五、串珠

按照设计的造型，依次串珠。

六、交流展示

展示作品，交流经验，改进方法。

七、小结本课

第二篇：手工串珠教案

手工串珠教案

韩小进

第一课 基本技法（第二周）

一．介绍作品及材料 1．教师作品展示 2．介绍材料

鱼线 各种各样的珠子 3．学生准备物品

手套 剪刀 串珠材料 二.基本技法 1．串珠 2．回线 3．借珠 三．学生练习

（一）串六回一

（二）1．串五回一

2．借一串四回一（做四次）

（三）借二串三回一 四．成果展示 五．布置作业

准备珠子鱼线，下节课学做心

手工串珠教案

第一课 心（第三周—第五周）

第一课时做心的两片

一． 看有关串珠的视频 二． 串心的第一片

1． 左手串一白一红，右手串一白一红，左手红珠回线。2． 左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。（做二次）3． 右手串一红，左二白，右手红珠回线。

4．左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。（做二次）5．右手串一红，左手串二白，右手红珠回线。（做二次）6．左手串一白，右手借一串一红，右手红珠回线。7．右手借二串一红，右手红珠回线。

8．右手借一串一红，左手串一白，右手红珠回线。9．左手串二白，右手借一红珠，左白珠回线。10．打结。

第二课时 连接装饰

一．串心的第二片 与第一片方法相同 三． 将两片心连接起来

1． 用一根鱼线传一颗白珠，鱼线两头分别将心两片的中间部位对齐的白珠穿过，右手串一白珠，回线。2． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

3． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）4． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）5． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

6． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）7． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）四． 装饰

将中国结上半部分串一颗红珠，穿过心，再串一颗红珠，穿上穗子，固定。

五． 展示

第二课 串小鸡

第一课时 学做鸡身（第二周）一． 串五回一

二． 1.串四回一 2。借一串三回一（做三次）3。借二串二回一

三． 借一串四回一 借二串三回一（做三次）借三串二回一 四． 串四回一 借一串三回一（做三次）借二串二回一 五．

打结

第二课时做鸡头，鸡翅，尾巴，爪子（第三周）

一． 鸡头

二． 1.在鸡身部位考上的一侧串鱼线 串三回一

借一串一黑一白回一 借一串二回一 借一串一黑一白回 借二串一回一 打结

2．用一根鱼线穿过两眼之间的珠子

鱼线两端并拢串三颗红色珠子，分开鱼线穿过眼睛。穿上一

颗黄色珠子，鱼线两端在黄色珠子上交叉，在下一棵柱子上再交叉，打结。三．鸡翅

在鸡身两侧分别用一根传三颗红色珠子（借一串三回一），打结。四． 尾巴

在鸡身尾部用一根传三颗红色珠子（借一串三回一），打结。五．爪子

在鸡身下侧分别用一根传三颗棕色珠子（借一串三回一），打结。六． 展示

第三课 串猪（第四周）

第一课时 猪身

一．串八回一 二．1．串四回一

2．借一串三回一（做七次）3． 借二串二回一 三．1．借一串五回一

2．借二串四回一（做七次）3．借三串三回一 四．1．借一串五回一

2．借二串四回一（做七次）3．借三串三回一 五．1．借一串五回一

2．借二串四回一（做七次）3．借三串三回一 六．1．借一串三回一

2．借二串四回一 3．借二串一黑一白回一 4．借二串四回一

5．借二串一黑一白回一 6．借二串四回一（做二次）7借三串一回一

七．1．借一串一白一红一白回一

2．借二串一白一红回一（做二次）3．借三串一红回一 4．打结

第二课 做猪耳，猪蹄，尾巴

一． 猪耳

1． 用一根鱼线穿过小猪眼睛，串三颗红色珠子回一，打结。2． 重复上一步。二． 猪蹄

1． 在猪身下侧与猪身平行的珠子上穿过一条鱼线，串三颗红色珠子，回一，打结。

2． 在另外三颗珠子上，重复第一步。三． 尾巴

用一根鱼线传一颗红色珠子，鱼线两端并拢穿过三颗白珠子。再将尾巴固定在小猪的臀部。

四． 展示

第四课 心（第五周—第六周）

第一课时做心的两片

六． 看有关串珠的视频 七． 串心的第一片

4． 左手串一白一红，右手串一白一红，右手红珠回线。5． 左手串一白，右手串一白一红，右手红珠回线。（做二次）6． 右手串二白一红，右手红珠回线。

4．左手串一红，右手串二白，左手红珠回线。（做二次）5．左手串一红，右手串一白一红，右手红珠回线。6．左手串一红，右手串二红，右手红珠回线。

7．左手串一白一红，右手串一红，右手红珠回线。（做二次）8．左手串二白一红，红珠回线。

9．左手串一白，右手借二珠，白珠回线。10．打结。

第二课时 连接装饰

一．串心的第二片 与第一片方法相同 八． 将两片心连接起来

8． 用一根鱼线传一颗白珠，鱼线两头分别将心两片的中间部位对齐的白珠穿过，右手串一白珠，回线。9． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

10． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）11． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）12． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

13． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）14． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）九． 装饰

将中国结上半部分串一颗红珠，穿过心，再串一颗红珠，穿上穗子，固定。

十． 展示

第五课 苹果（第七周）

第一课时 苹果身子

一．串五回一 二．1．串四回一

2．借一串三回一（做三次）3．借二串二回一

三．1．串四回一

2．借一串三回一（做八次）3．借二串二回一 四．1．借一串四回一

2．借二串三回一（做八次）3．借三串二回一 五．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做八次）3．借三串一回一

第二课时 苹果叶

一．苹果叶

1．串八颗红珠回一

2．左手向左借三颗珠子，右手串二颗绿珠回线 3．右手串五颗绿珠回线 4．左手串四回一 5．借一串三回一 6．借一右手串三回一 7．借一右手串四回一 8．借二左手串三回一 9．借一左手串三回一 10．另一片叶子重复3-9步 二．将叶子放入身子内 三．展示

第六课 花瓶（第八周-----第十二周）

第一课时 瓶底 第八周

一．串五回一 二．1．串四回一

2．借一串三回一（做五次）3．借二串二回一 三．1．串三回一

2．借一串二回一（做十二次）3．借二串一回一

第二课时 瓶身

一．1．串四回一

2．借一串三回一（做十二次）3．借三串一回一 二．1．借一串四回一

2．借二串三回一（做十二次）3．借三串二回一 三．1．借一串四回一

2．借二串三回一（做十二次）3．借三串二回一 四．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做十二次）3．借三串一回一

第三课时 一．1．借一串四回一

2．借二串二回一（做五次）3．借三串一回一 二．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做五次）3．借三串一回一

瓶颈

三．1．串三回一

2．借一串二回一（做五次）3．借二串一回一 四．重复第三步四次

第四课时 瓶口

一．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做五次）3．借三串一回一 二．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做十二次）3．借三串一回一 三．挂吊坠

注意大小吊坠的搭配

第五课时 装饰花瓶

给花瓶串上花瓣花心 展

示

第三篇：串珠艺术与制作活动课设计方案

串珠艺术与制作活动课设计方案 zcx一米阳光

一、活动背景

《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”，综合实践活动课是教师指导下学生自主进行的综合性学习活动。它强调学生通过实践，增强探究能力和创新意识，学习科学的方法，发展综合运用知识的能力，培养学生社会责任感。

著名的美术教育家罗恩.菲德尔在《创造与心智的成长》一书中指出艺术教育只有一种达到目标的方法而不是一个目标。艺术教育的目标是使人在创造过程中,变得更富有想象力,而不管这种想象力将施予何处。中学生手工制作，能使学生既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生想象力，创造力的最佳机会。不仅能培养学生的动手能力，还能培养学生多种能力，特别是观察、思维、想象能力的培养。开启学生的想象之门，发展和培养学生的想象能力。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在青少年的精神世界里这种需要特别强烈。”每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。学生若能将自己的作品带回家或赠送亲友，一定能很有成就感。

串珠，既让学生动手，培养了能力，做成作品后，又可作为艺术品摆设或生活用品应用，还可作为礼物赠送表达心意，同时还不失品味。学校开设串珠这项实践活动，既可锻炼学生的动手能力，又能培养学生的细心和耐心，观察能力和空间分析能力，同时还能激发学生的创新意识，更能培养学生尽心尽责、踏实做事的作风。借助串珠艺术与制作等此类课程，来实现综合实践能力的提升，将给我们的实践活动教育开辟一个新的天地。

二、活动目标

（一）知识目标

1．了解串珠艺术及其在生活中的应用

2．掌握串珠的基本方法和技能，会运用几何知识分析珠艺作品的结构和层次

（二）能力目标

1．让学生在参与综合实践的活动中，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题的能力；

2．培养学生的空间思维能力，空间结构的分析能力，开发其智力； 3．培养学生运用创新，持续发展及与人交往、互助、合作等综合能力。

（三）情感目标 1.通过欣赏与制作珠艺作品，培养学生的审美情趣和审美能力及创造美的能力，形成良好的兴趣爱好，提高自身素养，提升生活品质；

2.通过动手体验，培养耐心、细心和克服困难勇于进取的品质； 3.培养学生的成就感，提升自信心。

三、活动对象 初二年级学生 初中阶段是人生成长的重要时期，而初二是初中阶段的学生发展的关键期。初二年级学生已具有初步的观察能力和动手操作能力，其特点主要是好奇心重；有自己的看法，主张，并希望得到认可；好动，冒险心态强。但意志不坚强、坚持做的少、情绪不稳定、自我中心意识较强，团队团结协作意识薄弱。我们可利用一切可能激发学生的好奇心和探究心理的因素激发学生，让他们在实践操作中体验成功与合作的快乐。

四、活动时间 3课时（150分钟）

五、活动准备 1．活动场所设计: 株洲市示范性综合实践基地串珠艺术作品展览室一间；串珠制作室一间，室内含多媒体教学用具一台，教师制作台一张，学生制作台若干，座椅若干，四面墙体恰当处设学生作品展览壁橱及挂钩若干。2．活动材料准备: 各色亚克力珠与珠中珠若干，鱼线若干卷，钩针，剪刀，尖嘴钳。3．活动前的分组分工安排及要求：

将学生分成若干组，每组6人，推举一名小组长。并做好安全知识教育。

六、活动过程

（一）情景引入

1．课前活动：热身游戏A---“穿珠引线” 热身游戏B---“几何世界”（听故事，找图形）

2．活动管理要求：依活动表现进行分组计分：回答一个问题记5分，回答对的再加5分，结果进入最后活动评价（注意安全）

（二）串珠作品欣赏

1．了解串珠艺术及其发展史（主要引导学生说，包括串珠的概念、常见种类以及用途（如服饰、车饰、挂件、头饰、装饰画、纸巾盒等）

2．常见的串珠作品种类、特点及应用范围（1）投影串珠作品

（2）展示不同类型的串珠作品实物，介绍各类作品的特点及用途（3）教师以一件有代表性的作品为例，分析其空间结构，并穿插介绍各种创新方法。

（三）串珠活动体验

1．串珠工具及材料介绍与准备： 投影并结合实物展示 2．初探串珠： 学习串珠的基本方法与常用技巧

（1）播放视频片段给学生，介绍串珠的基本方法与常用技巧（2）学生相互讨论与交流，并尝试串珠，串出一些基本的环。

（3）组内相互帮助，尝试不同的串珠方法，并体验其中的各种常用技巧，不断练习多次，达到基本熟练。3．学生分析与模仿

（1）教师展示几件串珠中的代表作（如心形挂件、五角星形挂件、十字架形挂件、金鱼、蘑菇或者草莓等），以此为例引导学生分析该作品的结构和层次。

（2）由各组学生自主选择其中一件作品，组内讨论和归纳出该作品的结构特点及制作每个部分的先后顺序和方法，分析其中用到的创新思想和方法。并针对制作中可能遇到困难提出问题

（3）教师归纳和点拨各组的难点，引导大家集体给出解决方案，并提出注意事项。

（4）引导各组学生完成本组选择的作品，每位学生都必须各制作一件。可以自由选择已经给出的材料进行搭配或创意，如不同颜色、型号搭配或组合等。

（5）作品展示：组内选出一幅，再组与组进行评价选优，选出一、二、三等奖分别奖20分、15分、10分计入组成绩 4．创意串珠

（1）播放视频，让学生在“看”中寻找灵感

（2）学生设计制作串珠作品：要求每个同学有作品，且组内作品至少要有两种或两种以上的创新方法。达到标准的每个作品记5分，高出标准每项加3分，低于标准的每项扣3分，累计计入组成绩。5．作品展示：

组内选出一幅，再组与组进行评价选优，选出一、二、三等奖分别奖20分、15分、10分计入组成绩

注：由于时间关系，若课堂上没有足够的时间完成较复杂的自由设计作品，可自选材料后带回继续完成作品。

七、活动评价

评价原则：关注过程，兼顾结果。

评价方式：包括个人评价，小组评价，老师评价。采用量化计分，采用百分制，以上每个项目10分，最后教师综合4个评价算出平均分给出等级分为ABCD四个等级90以上为A等，75分以上为B等，60分以上为C等，60分以下为D等。

评价内容包括：1.良好的思想意识与品质 2.自主发展意识与能力 3.活动兴趣 4.活动方法 5.活动设计 6.活动反思 7.独立探究能力 8.合作精神及沟通能力 9.分享能力 10.创新与发现能力（参考每组最后得分）评价记录：

活动要每个同学参与才有气氛，要调动每个人的积极性，人人参与，防止出现个别同学消极、敷衍或由其他同学代替的现象。在串珠实践时要让每个人都有工具、材料和目标，都做一件作品，每个学生都能积极参与。根据活动情况进行操作评价（见表1）。表1 操作评价的评分设计 表现 优秀、有创意 良好、独立完成 较好、模仿完成 欠佳、有失误 不佳、失误多 没有参与活动 得分 5 4 3 2 1 0

表2 在活动过程设置的学生综合评价表 定量评价

定性评价 基础知识 操作技能 探究能力 科学态度

价值观 优 良 及格 优 良 及格 优 良 及 格 优 良 及 格 优 良 及 格

优 良 及格 学生自评 小组互评 综合评定 老师的话

由于有这样量化的评价（如表2），学生操作时更认真，通过评比能激励学生更好地进行操作。表现性评价注重学生的体验和操作，发挥学生的主动性，与新课程所提倡的教学内容和教学形式相适应。

八、活动总结

教师要学会反思自己的教学实践过程。综合实践活动课程重在学生创新精神和实践能力的培养，学生要在实践中动手动脑，取得对事物的亲身体验，掌握发现问题和解决问题的方法。在学生分组进行劳动时，要发挥他们的自主性，给予学生自主组织活动的机会，不在于教师怎么去教，更重要是教师要发挥组织、引导的作用。

综合实践活动课比任何一门学科都强调过程，教师在对一堂劳动课进行评价

时要重点在于过程。对学生提倡进行鼓励、肯定、积极的发展评价。教师要反思整个活动过程，发现成功的经验和存在的问题，在总结时善于提出启示性的问题，诱发学生参与的兴趣。现在中学生以独生子女居多，生活条件比较好，习惯了什么都购买成品的方式，依赖现成的物质享受。对于力所能及的也懒于动手。如何利用有限的时间来上一堂高质量的手工活动课，让学生在体验中逐渐形成“自己动手，丰衣足食”的观念和自强自立意识，同时培养学生的成就感，是每一位从事综合实践活动课的教师长期不懈努力的目标。

另外，对于该门课程，还存在一个担忧，对于此类手工活动，男生可能大多数都不感兴趣。如何巧妙合理的设置环节来调动男生的积极性，让他们共同参与到活动中来，是该课程中值得进一步深入探讨的一大难题。

二0一二年五月十八日

第四篇：串珠总结

为了丰富学生的课外活动，培养学生广泛的兴趣爱好，发展学生的智能，学校开展了兴趣课活动。兴趣课是学习的延伸、补充，它具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，同时可以陶冶学生的情操，使学生学到多种新鲜知识。因此，为了响应学校的号召，本学期我开展了串珠的兴趣课，收到了不错的教学效果，现将一学期的活动总结如下：

1、认真备课

每节课前，我都精心准备，对课的内容进行深入的交流，根据交流，以及学生的具体情况确定课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的预测，然后写出教案。而且每次课前，我都对所教的内容练习4、5次，使自己对各项串珠操作都非常熟练，做到心中有数。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

2、注重课堂安全

由于我们的课中经常用到剪刀等较危险物品，因此对于课堂的安全，我们非常重视。在第一节课，我们专门教会学生怎样安全的使用各种工具，在课堂上注意哪些安全，并教会学生有序的摆放各种物品，课后要打扫干净自己的课桌。在以后的课堂中，我们都会提醒学生注意安全，并有一位老师巡视，保证学生的安全。

3、我们不断增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。每节课中，每个学生都能学会所教内容，有新的收获。

4、我们的课堂培养了学生良好的动手能力和个性特长

经过兴趣课活动的训练培养，学生的个性特长得到发展，动手能力也得到提高，现在，每个学生能很灵活的运用珠子，渔线，剪刀等物品。

总之，兴趣课活动，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在兴趣课活动中，我们收获了充实与快乐。在以后的工作中我们将一如既往用心去教我们的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

第五篇：劳技教案串珠杯垫

串珠杯垫

教学目标：

1、培养学生的动手能力；

2、让学生学会用珠子做杯垫；

3、激发学生的创造力，增强学生的自信心。

教学重、难点：

让学生学会用珠子做杯垫

教学具准备：

珠子、鱼线、剪刀等

教学过程：

一、导入

出示图片，让学生看一看各种各样用珠子做出的杯垫，导入课题杯垫。今天我们就来学习制作杯垫。

二、新授

（1）老师介绍杯垫制作需要的材料以及工具

珠子72颗（白色6颗、蓝色12颗、绿色12颗、粉色12颗、浅蓝色30颗）

鱼线、剪刀、珠子的颜色可以自行搭配

（2）老师示范杯垫的制作步骤

第一圈

1、剪下一段鱼线，串上6颗白色的珠子，回穿；

第二圈

2、左线不动，右线加2浅蓝1粉2浅蓝，回穿；

3、左线过1白，右线加1浅蓝1绿2浅蓝，回穿；

4、左线过1白，右线加1浅蓝1蓝2浅蓝，回穿；

5、左线过1白，右线加1浅蓝2粉1浅蓝，回穿；

6、左线过1白，右线加1浅蓝1绿2浅蓝，回穿；

7、左线过1白加1浅蓝，右线加2浅蓝1蓝，回穿；

第三圈

8、左线不动，右线加5蓝，回穿；

9、左线过2浅蓝，右线加2浅蓝1粉，回穿；

10、左线过2粉、右线加2粉，回穿；

11、左线过2浅蓝，右线加1浅蓝加1绿，回穿；

12、左线过2绿，右线加2绿，回穿；

13、左线过2浅蓝，右线加1浅蓝加1蓝，回穿；

14、左线过2蓝，右线加2蓝，回穿；

15、左线过2浅蓝，右线加2浅蓝1粉

16、左线过2粉、右线加2粉，回穿；

17、左线过2浅蓝，右线加1浅蓝加1绿，回穿；

18、左线过2绿，右线加2绿，回穿；

19、左线过2浅蓝1蓝，右线加2浅蓝，回穿； 收线

（3）老师指导学生做

三、巩固练习

学生继续做杯垫。

四、作品欣赏

把学生做的杯垫拿出来，大家一起看一看，选出做的最好的一个。

五、小结

这节课我们学习用珠子穿杯垫，同学们都做得非常的好，下去以后希望同学们自己可以做一个与众不同的杯垫。