中班综合教案《胆小鬼威利》

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第一篇:中班综合教案《胆小鬼威利》

活动目标:

中班综合《胆小鬼威利》

1.欣赏故事,感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。

2.学习威利是如何战胜胆怯和懦弱,变得活泼而自信的。

3.在实践活动中体会锻炼身体的乐趣。

活动准备:

绘本《胆小鬼威利》的PPT,动感音乐,哑铃,拳击手套等健身器材 活动过程:

一、观察封面,引发兴趣

师:今天,老师带来了一个朋友,我们来看看他是谁。他叫威利,别人都叫他胆小鬼,你知道什么是胆小鬼吗?

师:你有胆小的时候吗?是什么呢?

二、讲述内容,1.师:从封面来看,你觉得威利是一个胆小鬼吗? 师:为什么你会这么认为?

师:你看到了什么?这只黑黑的拳头是谁的呢?会是胆小鬼威利的吗?(让幼儿自由猜测,并说说理由)

师:到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢?让我们一起来看看故事吧!(讲述P2~P51)师:你觉得威利是一个怎样的小猩猩?从哪些地方可以看出来?

幼儿:我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他,他也会说对不起,还经常被人欺负。

2.师:威利经常被人欺负,你觉得威利喜欢这样的自己吗?

师:对了,威利特别讨厌别人叫他胆小鬼!他特别想改变自己。可是,该怎么改变呢?你们有没有好的建议呢?(幼儿讨论,自由发表自己的想法。表达自己的感受以及改变的办法)

分发调查表

情景表演:被欺负了怎么办

3.讲述P6~P16 师:你们给威利想了很多的办法,那我们来看看威利的办法是什么?(讲述P6~P16)

(孩子说:跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重)师:经过一段时间的锻炼,威利有没有变化?有什么样的变化?

(身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了!)

5.师:原来威利的办法就是锻炼身体,吃有营养的食物,把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利,会有什么样的故事呢?那群坏孩子还会再欺负他吗?

(讲述P17~P19)

师:威利赶跑了小混混,救了美丽的米莉,猜猜威利会是什么样的心情?(高兴、骄傲)(观看P20~P21)

师:威利是怎么走路的?(让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。)师:你觉得威利这个样子走路好不好?

幼儿:不好!好!

师:说说你的理由?(幼儿回答后,出示系列图的最后一幅,让幼儿看看发生了什么事情?)

师:威利怎么啦?(碰到电桩了)

师:看到这里,你有什么样的感觉?(想笑!)

师:猜猜看,碰到电桩的威利会怎么做?

幼儿猜想:生气、哭……观看讲述最后一幅图师:威利的身体虽然变得强壮了,但是,他还是那么善良,即便是别人撞到他,他还是会说什么?(哦!对不起!)

三、故事延伸

师:威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼,最后,通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满意?(让幼儿宣泄自己的情绪,了解幼儿的不满。)

师:哦,原来我们也有不满意的那该怎么办呢?我们要不要去改变一下自己呢?(要!)

师:你打算怎么去改变呢?(自由发表的自己的想法。)

师:你们的想法都很不错,那我们再回忆一下,威利是怎么改变自己的?

(跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重)

师:不错,那我们也一起跟着威利来锻炼锻炼我们的身体吧!(此时播放动感音乐,让幼儿跟随故事中威利锻炼的内容,开始锻炼身体:准备活动→跑步→营养大餐→迪斯科→拳击操→健美→举重)

第二篇:中班综合教案《胆小鬼威利》

活动目标: 中班健康教案《胆小鬼威利》

1、欣赏故事,感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情,培养幼儿活泼自信的心理。

2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱,变得活泼而自信的。

3、在实践活动中帮助幼儿体验自信的乐趣。

活动准备:

绘本《胆小鬼威利》的PPT 活动过程:

一、观察PPT封面师:今天,老师带来了一个朋友,我们来看看他是谁。他叫威利,别人都叫他胆小鬼,你知道什么是胆小鬼吗?

幼儿自由发言

师:你有胆小的时候吗?是什么呢?

设计意图:让幼儿自由说说自己害怕的东西,了解幼儿害怕的事物。

二、讲述故事内容师:从封面来看,你觉得威利是一个胆小鬼吗?

幼儿:是(或者不是)。教师追问:为什么你会这么认为?

幼儿观看绘本P1师:你看到了什么?这只黑黑的拳头是谁的呢?会是胆小鬼威利的吗?(让幼儿自由猜测,并说说理由)师:到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢?让我们一起来看看故事吧!教师讲述P2~P51、师问:你觉得威利是一个怎样的小猩猩?从哪些地方可以看出来?

幼儿:我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他,他也会说对不起,还经常被人欺负。

2、师:威利经常被人欺负,你觉得威利喜欢这样的自己吗?

幼儿:不喜欢,讨厌!

师:对了,威利特别讨厌别人叫他胆小鬼!他特别想改变自己。可是,该怎么改变呢?你们有没有好的建议呢?

幼儿自由发表自己的想法。(这里尽可能的让幼儿讨论,表达自己的感受以及改变的办法)

4、师:你们给威利想了很多的办法,那我们来看看威利的办法是什么?

(教师讲述P6~P16)幼儿:跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师问:经过一段时间的锻炼,威利有没有变化?有什么样的变化?

幼儿:身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了!

5、师:原来威利的办法就是锻炼身体,吃有营养的食物,把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利,会有什么样的故事呢?那群小混混还会再欺负他吗?

讲述P17~P19师:威利赶跑了小混混,救了美丽的米莉,猜猜威利会是什么样的心情?

幼儿:高兴、骄傲观看P20~P21。

师:威利是怎么走路的?(让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。)师:你觉得威利这个样子走路好不好?

幼儿:不好!好!

教师追问:说说你的理由?

幼儿回答后,出示系列图的最后一幅,让幼儿看看发生了什么事情?

师:威利怎么啦?

幼儿:碰到电桩了!

师:看到这里,你有什么样的感觉?

幼儿:想笑!

师:猜猜看,碰到电桩的威利会怎么做?

幼儿猜想:生气、哭……观看讲述最后一幅图师:威利的身体虽然变得强壮了,但是,他还是那么善良,即便是别人撞到他,他还是会说什么?

幼儿:哦!对不起!

三、故事延伸

师:威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼,最后,通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满意?(让幼儿宣泄自己的情绪,了解幼儿的不满。)师:哦,原来我们也有不满意的那该怎么办呢?我们要不要去改变一下自己呢?

幼儿:要!

师:那小朋友跟老师一起做个游戏吧!

现在老师请小朋友上前边来,比一比谁的声音大 我是一个敢于大声说话的好宝宝。我是一个充满自信的好宝宝。我是一个敢于表现的好宝宝。我是一个大方的好宝宝。我是一个懂礼貌的好宝宝。我是个大胆举手发言的好宝宝。

第三篇:胆小鬼威利教案(范文模版)

小班绘本活动:《胆小鬼威利》

设计意图:

《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康”。一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。在幼儿园,我们很容易看到一些孩子,胆小、怕事,不敢挑战,害怕困难。而对于孩子的这些消极情绪,我们该如何解决来这个问题,让这些孩子能够勇敢接受挑战,敢于改变自己?依据小班幼儿的年龄特征,我设计了这个活动《胆小鬼威利》,让孩子从中学习胆小鬼威利是如何战胜困难和胆怯,变得自信、活泼、开朗,从而帮助孩子树立自信心,体验不再害怕、获得成功的喜悦和快乐。

我在设计这个活动的时候,先让幼儿与威利感同身受:胆小、瘦弱,受人欺负。再让幼儿体验威利锻炼中的乐趣,知道体育锻炼会让我们的身体变得强壮。在结尾中感受故事的幽默,理解故事主题,威利的身体强壮了,内心却还是那么善良!

活动目标:

1.欣赏故事,感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。

2.在尝试中感受威利是如何战胜胆怯和懦弱,变得活泼而自信的。3.体会健身的乐趣。活动准备:

《胆小鬼威利》PPT及绘本,动感音乐,大猩猩头饰 活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1.师:今天,我们班来了一位新朋友,我们来看看他是谁。他叫威利,别人都叫他胆小鬼,你知道什么是胆小鬼吗?

2.师:你有胆小的时候吗?是什么呢? 幼儿自由回答

3.师:从封面来看,你觉得威利是一个胆小鬼吗?为什么? 幼儿:是(或者不是)。

4.师:这里还有两张图片,我们来看一看。(播放PPT)你看到了什么?这只黑黑的拳头是谁的呢?会是胆小鬼威利的吗?(让幼儿自由猜测)

5.(播放PPT)小朋友看到了什么?这会是谁的香蕉呐?(幼儿猜测)6.师:到底威利是一个什么样的朋友呢?让我们一起来看看故事吧!

二、欣赏故事,理解内容 1.教师讲述P2~P5 2.师问:你觉得威利是一个怎样的猩猩?从哪些地方可以看出来? 幼儿自由回答。

3.师:威利经常被人欺负,你喜欢这样的威利吗? 幼儿:不喜欢,师:对了,威利特别讨厌别人叫他胆小鬼!他特别想改变自己。小朋友们有没有好的建议呢?

幼儿自由发表自己的想法。

4.师:小朋友们帮威利想了很多的办法,那我们来看看威利的办法是什么?

(教师讲述P6~P16)幼儿:跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重

师:经过一段时间的锻炼,威利有什么样的变化?

幼儿:身体变得强壮了、脸上有笑容了…!

5.师:原来威利的办法就是锻炼身体,吃有营养的食物,把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利,会有什么样的故事呢?

讲述P17~P19师:威利赶跑了小混混,救了美丽的米莉,猜猜威利会是什么样的心情?

幼儿:高兴、骄傲观看P20~P21。

师:威利是怎么走路的?(让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。)师:你觉得威利这个样子走路好不好?为什么?

幼儿:不好!好!

幼儿回答后,出示系列图的最后一幅,让幼儿看看发生了什么事情? 师:威利怎么啦? 幼儿:碰到电线杆了!师:看到这里,你有什么样的感觉? 幼儿自由说出感受

师:猜猜看,碰到电线杆的威利会怎么做?

幼儿猜想:生气、哭……观看讲述最后一幅图师:威利的身体虽然变得强壮了,但是,他还是那么善良,即便是电线杆把他撞疼了,他还是会说什么?

幼儿:哦!对不起!

三、体验健身,感受快乐

1.师:威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼,最后,通过自己的努力改变了自己。小朋友们也想不想变得像威利那样强壮而有自信呐?

师:小朋友们打算怎么去改变呢? 幼儿自由发表的自己的想法。

2.师:你们的想法都很不错,今天大猩猩威利也来到了咱们小四班,他也想让咱们小四班的小朋友和他一起健身,小朋友们掌声欢迎大猩猩威利。

威利:小四班的小朋友们好,我是大猩猩威利,现在请小朋友们和我一起来健身。(此时师戴头饰扮演大猩猩,播放动感音乐,幼儿和大猩猩一起锻炼身体:准备活动;跑步;营养大餐;迪斯科;拳击操;举重)

3.师:刚才小朋友们和大猩猩一起健身可真开心,那除了大猩猩的方法,你还知道有哪些锻炼身体的办法吗?

幼儿:打球、游泳、跳绳……

4.师:小朋友们可真厉害,知道这么多健身方法,相信只要小朋友们坚持锻炼身体,多吃营养大餐,不久的将来小朋友们也会像大猩猩那样强壮而自信。

四、介绍名称,活动结束

今天小朋友们和老师一起了解了有关大猩猩的故事,这个故事都藏在这本书里,书的名字叫《胆小鬼威利》,有喜欢这本书的小朋友活动后可以到书吧里继续阅读。

活动延伸: 户外运动时经常带领幼儿做健身运动,幼儿在亲身尝试中体验健身的快乐,帮助幼儿树立自信心,同时身体也得到锻炼。

第四篇:中班语言教案《胆小鬼威利》宋妍

中班语言《胆小鬼威利》 活动目标:

1.欣赏故事,感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。

2.学习威利是如何战胜胆怯和懦弱,变得活泼而自信的。

3.在实践活动中体会锻炼身体的乐趣。

活动准备:

绘本《胆小鬼威利》的PPT,动感音乐,哑铃,拳击手套等健身器材的图片 活动过程:

一、观察封面绘本威利,引发兴趣

师:今天,老师带来了一个朋友,我们来看看他是谁。他叫威利,别人都叫他胆小鬼,你知道什么是胆小鬼吗?

师:你有胆小的时候吗?是什么呢?

二、讲述内容,1.师:从封面来看,你觉得威利是一个胆小鬼吗? 师:为什么你会这么认为?

师:你看到了什么?这只黑黑的猩猩是谁的呢?会是胆小鬼威利的吗?(让幼儿自由猜测,并说说理由)

师:到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢?让我们一起来看看故事吧!(讲述P2~P51)师:你觉得威利是一个怎样的小猩猩?从哪些地方可以看出来?

幼儿:我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他,他也会说对不起,还经常被人欺负。

2.师:威利经常被人欺负,你觉得威利喜欢这样的自己吗?

师:对了,威利特别讨厌别人叫他胆小鬼!他特别想改变自己。可是,该怎么改变呢?你们有没有好的建议呢?(幼儿讨论,自由发表自己的想法。表达自己的感受以及改变的办法)

3.讲述P6~P16 师:你们给威利想了很多的办法,那我们来看看威利的办法是什么?(讲述P6~P16)(孩子说:跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重)师:经过一段时间的锻炼,威利有没有变化?有什么样的变化?

(身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了!)

5.师:原来威利的办法就是锻炼身体,吃有营养的食物,把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利,会有什么样的故事呢?那群坏孩子还会再欺负他吗?

(讲述P17~P19)

师:威利赶跑了小混混,救了美丽的米莉,猜猜威利会是什么样的心情?(高兴、骄傲)(观看P20~P21)

师:威利是怎么走路的?(让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。)师:你觉得威利这个样子走路好不好?

幼儿:不好!好!

师:说说你的理由?(幼儿回答后,出示系列图的最后一幅,让幼儿看看发生了什么事情?)

师:威利怎么啦?(碰到电桩了)

师:看到这里,你有什么样的感觉?(想笑!)

师:猜猜看,碰到电桩的威利会怎么做?

幼儿猜想:生气、哭……观看讲述最后一幅图师:威利的身体虽然变得强壮了,但是,他还是那么善良,即便是别人撞到他,他还是会说什么?(哦!对不起!)

三、故事延伸

师:威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼,最后,通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满意?(让幼儿宣泄自己的情绪,了解幼儿的不满。)

师:哦,原来我们也有不满意的那该怎么办呢?我们要不要去改变一下自己呢?(要!)

师:你打算怎么去改变呢?(自由发表的自己的想法。)

师:你们的想法都很不错,那我们再回忆一下,威利是怎么改变自己的?

第五篇:《胆小鬼威利》教学设计

《胆小鬼威利》教学设计

设计意图:

一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。在幼儿园,我们很容易看到一些孩子,胆小、怕事,不敢挑战,害怕困难。而对于孩子的这些消极情绪,我们该如何解决来这个问题,让这些孩子能够勇敢接受挑战,敢于改变自己?依据中班幼儿的年龄特征,我设计了这个绘本活动《胆小鬼威利》,让孩子从中学习胆小鬼威利是如何战胜困难和胆怯,变得自信、活泼、开朗,从而帮助孩子树立自信心,体验不再害怕、获得成功的喜悦和快乐。

活动目标:

1.欣赏故事,感受怯懦鬼威利悲痛、想改变的心情。

2.学习威利是如何战胜胆小和懦弱,变得开朗而自信的。

3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

绘本《胆小鬼威利》的PPT

活动过程:

一、介绍故事主人公

师:今天,老师带来了一个朋友,我们来看看他是谁。他叫威利,别人都叫他胆小鬼,你知道什么是胆小鬼吗?

师:你有胆小的时候吗?是什么呢?

二、讲述故事内容

(一)师:从封面来看,你觉得威利是一个胆小鬼吗?

1.幼儿:是(或者不是)。教师追问:为什么你会这么认为?

2.师:到底胆小威利是一个什么样的朋友呢?让我们一起来看看故事吧!

(二)模仿威利走路

1.让幼儿模仿威利骄慢走路的样子

2.师:你觉得威利这个样子走路好不好?教师追问:说说你的理由?

(三)出示系列图的最后一幅,让幼儿看看发生了什么事情?

1.师:威利很骄傲,威利为什么很骄傲?

2.师:我不是胆小鬼啦!为什么威利说他不是胆小鬼了?

3.师:我是英雄,威利为什么是英雄?

4.师:威利怎么了?

5.师:威利的身体虽然变很强壮了,但是,他还是那么善良,即便是别人撞到他,他还是会说什么?

活动延伸:

威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼,最后,通过自己的努力改变了自己。那我们再想一想,威利是怎么改变自己的?

幼儿:跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重。

师:可以,那我们也去户外一起跟着威利来锻炼锻炼我们的身体吧!

活动反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,有很多孩子想说但是说不出来,在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

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