土家龙灯教案[5篇]

第一篇：土家龙灯教案

中班健康活动《土家龙灯》教案

设计意图：

龙灯是我们土家人民传统的民间游戏，每年元宵节我们德江人民便会举行龙灯比赛，这是家乡的特色之一。为了让孩子们对我们土家族传统文化有所了解，了解我国的民间艺术，将土家龙灯的特色传承下去，同时也为了激发孩子们热爱家乡的情感。这节课它具有鲜明的土家文化特色，将土家文化浓缩地揉进我们的课堂。让孩子亲身感受到家乡特色的传统与文化。活动目标：

1、听信号练习走、跑交替，发展动作的灵活性。

2、在多人合作游戏中，发、感受互相配合所带来的乐趣。

活动重难点：

让幼儿了解家乡的民间艺术，激发幼儿热爱家乡的情感。

活动准备：

自作龙灯、舞龙视频、舞龙音乐乐器 活动过程：

一、创设情境，激趣导入。

出示舞龙的视频画面，引起幼儿的兴趣。

——他们在干什么？我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴

高采烈舞龙、舞狮

二、学习舞龙，主动合作。

今天我们也来学学舞龙。进行热身活动，活动一下。

1、小朋友自己学一学舞龙的动作（幼儿自由练习）

2、教师示范：舞龙有很多种，今天我们就来学一下“蟠龙出海”。

3、教师先做一遍。讲解动作，手上动作：双手伸平，先向左，左手在上向上伸直，换右手在上伸直，向右伸平。摇头摆尾（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转）灵龙戏珠

(龙头跟着彩球灵活运动，后面的人跟着龙头运动)首尾合一（龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状）。

三、自作舞龙音乐。

1、听舞龙音乐节奏，出示乐器。

2、老师示范乐器的使用方法。

3、幼儿自己使用乐器

四、配合乐器舞龙。

1、老师出示自制龙灯。讲解龙灯的自作材料。

2、指导幼儿配合乐器一起玩舞龙。

五、活动结束，幼儿做放松运动。

第二篇：龙灯怎么造句

【注音】： long deng

【意思】：民间舞蹈用具，用布或纸做成的龙形的灯，灯架由许多环节构成，每节下面有一根棍子。表演时每人拿着一节，众人同时舞动，用锣鼓配合。

造句：

1、这是我这辈子见过的最大的龙灯。

2、你们是龙灯瑞迪的新鲜血液，这也是2008年的改革成果。

3、当然各个地方都有当地的文娱活动，比如狮子舞、龙灯舞等。

4、清苑县戎官营的绣球龙灯，就是这样代代相传下来。

5、这在诸如武术、龙舟、龙灯、风筝、秋千等传统体育项目中，都有着典型的表现。

6、锣鼓不住地响着，龙灯开始舞动了。

7、在长期的发展演变中，舞龙也形成了许多不同的样式，主要有龙灯、布龙等。

8、这种油捻燃烧力很持久，龙灯舞动时五光十色，始终不会熄灭。

9、耍龙灯和舞狮子是春节期间的传统项目。

10、五舅他们得到了满足，玩龙灯的人得到了赏钱。

11、隆重的首尔图片画廊。喇嘛教徒喜悦地舞蹈在每年的荷花龙灯节的开幕式游行。

12、与此同时，春节还会举办比如狮舞，龙灯舞，庙会的一系列活动。

13、耍龙灯，也称舞龙灯或龙舞。

14、我代表龙灯瑞迪董事会全体董事，感谢你们在过去一年的优秀表现，祝你们度过一个开心、健康、祥和的新年！

15、他的龙灯扎好了，龙也活了，居然把皇帝咬死，把皇宫烧掉，带着灯匠逃走了。

第三篇：`校本课程土家游戏教案

课题：土家游戏

执教：田太秀（大）

导入：土家游戏多又多，边做游戏边唱歌。我是山里土家人，校园的生活多快乐！同学们，动起来，来段《习惯养成教育拍手歌》！学生做《习惯养成教育拍手歌》游戏。

师：同学们做得真好！现在有谁告诉老师，你从这个游戏中知道了要养成哪些好习惯呢？ 生答（略）

师：同学们，说得好，养成习惯要记牢。个个都做宝乖乖，人人争当好乖宝宝！金——苹——果，预备——起！学生做金苹果游戏。

师：真不错，谁能告诉老师，怎样做才是好孩子，才是乖孩子呢？ 生答：（略）

师：老师希望每个同学都做个好孩子，乖孩子，好不好？ 生答：（略）

师：好孩子是很勇敢的孩子，谁能站出来做个你自己喜欢的游戏大家看看？

师：（从要求做游戏的学生中选两个到前面来做游戏，同时要求下面的学生认真看，到时说一说，他们哪些地方做得好，哪些地方做得不好。）

两名学生到前面来做游戏，做完后—— 师：老师想请同学们来说一说，他们的的游戏做得怎样？哪些地方做得好，哪些地方还要注意？（指名评价）

师：同学们真大胆，说得真好。现在，我们大家一起来做这个游戏，好吗？ 生答：（略）

学生做游戏，教师巡回纠正动作。

师：同学们，真是行，个个都是小机灵！大家都来做一个——妖精得了妖精病！

学生做游戏。做完后——

师：赢了的同学请举手！好，掌声鼓励他们！（学生鼓掌）师：没有赢的同学不要泄气，下面还有赢的机会。现在，听老师的指挥，金银山啊阿拉伯的山，预备——起！学生做游戏。做完后——

师：（对需要注意的地方进行指导。）

师：小朋友，不一般，个个机灵又能干。准备好，转转转，大家一起来转花园！学生做转花园游戏。

师：（笑）谁笑了？请笑了的同学老来个小游戏，好吗？谁敢来做？ 指名到前面来。

师：准备好了吗？听老师口令：你说一，我对一，预备——起！学生做游戏。

师：做得真不错。请你们归队。师：现在请同学们注意：降龙十八掌，看谁做得棒！预备——起！学生做游戏。

师：（笑）不错不错，同学们，我们玩够了，现在来帮爸爸妈妈做点事情。还有一个多月，我们就要过年了。让我们来帮爸爸妈妈打几个细豆腐，好过一个热闹年，好不好？ 生答：（略）

在老师的带领和指导下，做打豆腐游戏。

师：豆腐打好了，我们过年就豆腐吃了。谁能说说看，你喜欢过年吗？为什么？你家里过年都有什么好吃的？都做哪些有趣的事情？ 指名回答。

师：同学真聪明，知道这么多过年的事。老师也祝同学们今年过年更幸福，更快乐，好吗？ 随时间激动安排的内容：

1、国旗舞。

2、丢手绢。

3、阿门阿前一棵葡萄树。

4、兔子舞。

第四篇：春节舞龙灯

春节舞龙灯

青岛崂山区素有“神仙之宅、灵异之府”的美名，故其龙灯舞也久负盛名。崂山区北宅镇五龙村的龙灯舞始于清同治九年(1870)，龙身9节，全长11米，龙身为深灰色，每年春节除在各村演出外，必到即墨县城表演，其串龙、大小五花、滚龙等表演程式，方圆百里内都有名气。中韩镇孙家下庄于光绪年间办起舞龙灯的同乐会，所舞之龙身长40米，晚间龙身内点燃蜡烛，光彩夺目，赫然壮观。

第五篇：龙灯教案 Word 97-2003 文档

马儿山龙灯授课教案

时间2014年3月20日 授课人：

设计思路：为了让群众对我们中华民族传统文化有所了解，知道自己是龙的传人，知道我们华夏民族在几千年发展过程中,创造出“龙”这一形象,并将它作为民族神圣的标记和符号, 了解我国的民间灯彩艺术，知道舞龙灯有振奋民族精神的作用,并了解舞龙灯的意义，同时也为了激发乡亲们热爱家乡的情感，让乡亲们了解家乡的一些民间艺术，呈现当地的一些文化风情、风土人情由，让乡亲们亲身感受到家乡特色的传统与文化。活动目标：

1、让乡亲们知道自己是中国人是龙的传人。，2、了解舞龙灯的意义，激励乡亲们继承中华民族传统文化。

3、让乡亲们了解家乡的民间艺术，激发乡亲们热爱家乡的情感。活动准备：

乡亲们对家乡灯彩有所了解、舞龙灯录像片、幻灯片。活动过程：

一、欣赏舞龙灯录像

乡亲们讨论：你知道舞龙灯的意义吗？为什么要舞龙呢？（是流行于我国的一种民间舞蹈，中国人们把“龙”作为吉祥的化身，代表着风调雨顺的愿望，因此，用舞龙灯，庆祝年年风调雨顺，四季丰收表现欢快的心情。

请乡亲们交流舞龙的场景，及舞龙人的表情、动作。

二、介绍家乡民间舞龙灯

1、请乡亲们说说自己印象中看过的舞龙灯。［在我们的家乡也有舞龙灯的习俗谁来说说家乡看过的龙灯；］

小结：有的龙，龙头、龙身、龙尾没有分开是一条龙、有的龙分开了分为9接、11接、13接。龙珠内点蜡烛的称“龙灯”，不点灯的称“布龙”。在耍法上，各地风格不一，各具特色。无论表演那种花样动作，表演者都得用碎步起跑，主要表演蛟龙的动作，就是巨龙追着红色的宝珠飞腾跳跃，一会儿高，一会儿低。真有趣。

2、请乡亲们说说舞龙时听到的音乐。（你知道舞龙灯时的音乐都是由那些乐器演奏的吗？）在舞龙灯时用到的乐器有：锁呐、大钹、京钹、等打击乐器，这些乐器音量宏大，色彩丰富，气氛热烈，优美雄壮，浑厚有力，有很浓郁的张家界乡土味，使人一听便知这就是张家界地方的民间舞龙灯。我们家乡有许多人都喜欢参加舞龙灯活动，就像我们平时在广场看到的那些老年舞龙队，他们经常参加一些庆祝活动。农村的舞龙队，他们不仅在本村表演，还到外村表演，到镇上或城市宽阔的街头、广场去“赛演”。每当新春至元宵节起彼落的锣鼓声、鞭炮声中，各个民间“舞龙”队大显身手，引动万人空巷。

3、介绍舞龙人的服装及表演时的言词。舞龙的人一般穿什么衣服呢？他们都是穿统一的服装，打扮的比较喜庆。在舞龙时，他们都会说些什么话呢？ 小结：他们都会说一些张家界地方上的风俗语和恭维话，比如：他们会祝愿来看灯的人“老者看灯添福寿，少者看灯传子带孙满祠堂，孩童看灯根基稳固寿年长。生意郎子看灯财源茂盛达三江，作田郎子看灯五谷丰登收满仓，读书郎子看灯登金榜”。最后用“今晚听我来祝赞，荣华富贵万年长”结束。（这些地方语言老师可以用自己的语言解释）

4、表演情景：喜庆热闹，一般在过年、正月、或是庆祝活动，（伴随放鞭炮、烟花）活动目标：

1．听信号练习走、跑交替，发展动作的灵活性。

2．通过观察信号球的上下、左右等方向变化创编简单的舞龙动作，体验传统民间游戏的乐趣。

3．在多人合作游戏中，发、感受互相支持所带来的乐趣。活动准备：

1．龙灯若干，可用其它代替（结合人数自定，一般为4 人舞1个龙灯）

2．花球若干。

3．锣鼓音乐。［录音磁带］