人音版小学二年级音乐上册《小拜年》课堂实录

第一篇：人音版小学二年级音乐上册《小拜年》课堂实录

《小拜年》课堂实录 教学过程：

一、律动

| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

二、导入|（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？ 学生回答：春节，快要过年了。

（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？

学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…

（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。学生听音乐。

（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

三、重点练习

师：同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？ 生：想！

学生敲一敲，感受一下。

师：同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

×× × ∣ ×× ×∣ ×× ××∣ ×× ×∣ 咚咚 呛 咚咚 呛 咚咚 呛呛 咚咚 呛 学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

四、学唱歌曲

师：同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？ 学生回答：能。

师：请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。学生跟音乐学唱歌曲。

师：下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。学生练习唱

师：刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。

师：会唱了吗？请哪位同学来试试。部分同学唱。教师发现问题及时纠正。师：请同学们完整的跟琴唱一唱。

师：同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？

学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱``````` 师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。学生有感情的演唱。

五、创作表演

师：唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？ 学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、师：现在我们分组合作表演。学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。师：同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！学生随音乐表演。

六、拓展延伸

师：同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。播放歌曲《新年好》。

师：听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？ 学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、、、、、同样表达了欢快的情绪、、、、、师：同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！

五、小结

最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！随《小拜年》音乐扭秧歌走出教室。

第二篇：人音版小学二年级音乐上册《小红帽》教案

人音版小学二年级音乐上册《小红帽》教案

和东 黄苇

一、教学目标：

1、通过演唱《小红帽》，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。

2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。

二、教学重点、难点：

1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。

2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造力。三 教学准备：

电子琴、小红帽头饰、音乐课件 四 教学过程

一、情境导入

1、随着音乐律动进教室。

2、师生相互问好

二、寓教于乐

1、导入：

师：你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？

师生合作讲故事

之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片

师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？

2、听范唱录音

师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，学生即兴表演

师：谁能听出歌曲是几拍子的。听音乐，学生试拍

3、边听音乐，学生边打二拍子

4、朗读歌词

5、轻声跟录音唱歌词

轻声跟琴唱歌词

注意发现问题及时纠正：

（连唱，要求声音轻快，咬字积极,四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些,第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱,第五乐句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韵“ang”）

6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。三、创造表现

1、边唱边表演

看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽

师：你还会其它的动作吗？ 放音乐，学生边唱边表演。

2、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗？

分小组创编、分组表演

四、完美结课

小红帽终于战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!

第三篇：人音版小学音乐二年级上册教学计划

小学音乐二年级上册教学计划

一、指导思想：

以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、探究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。

二、学情分析：

本学期我担任

二、1班的音乐课教学，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。学生年龄较小，难适应小学生活，不少学生自律性差。接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是发音和唱歌姿势，需要进行纠正和辅导。

三、教材分析：

本学期2年级使用的是由人民音乐出版社组织编写的义务教育课程标准音乐实验教材。从整体上看,教材努力用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证了义务教育音乐课程标准,落实了《基础教育课程改革》的精神。

本册教材共有九课,教学内容包括了唱歌﹑听赏﹑音乐游戏﹑打击乐表演﹑律动等,其主要特点表现在：一﹑突出体现了“以学生为本”的新课程理念；二﹑突出音乐学科特点,强化审美体验功能；

三、提供丰富的人文环境,多层面地体现学科综合理念；四﹑改革评价机制，建立便于师生操作的发展性评价新体系；五﹑利用鲜活的实验成果,提供丰富的教学资源。

四、教学内容

一）、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。

2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯

四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。

3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

二）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以及教学目标、任务：

三）、发声训练部分：

1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。

3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。

4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。

5、二声部发声逐渐做到声部和谐。

加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

五、教学分析：

二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。

六、教学措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

七、教学进度：

周次教学内容课时数

1问声好

22幸福的歌2

3音乐会2

4咯咯哒2

5复习

6~7童趣4

89~101213、14

跳起舞2 大海的歌4 新年好2 复习

第四篇：人音版小学音乐四年级上册《采菱》课堂实录

《采菱》教学课例实录

执教年级 小学四年级 教材版本 人音版第七册 教学课时 一课时

教学目标

1、指导学生用优美动听的声音演唱《采菱》表达对水乡和江南景色的赞美和热爱。

2、通过学唱歌曲让学生能够了解江南音乐的旋律特点，感受江南音乐的风格。

3、培养学生的合作意识鼓励学生加入到集体表现歌曲的形式中来调动

学生的学习积极性。

教学重点指导学生优美婉转地演唱歌曲并能初步感受江南音乐的旋律特点。

教学难点

1、切分音和附点音符。

2、培养合作意识用优美的声音表现歌曲

教学用具钢琴 多媒体教学课件 教学过程

一、创设情景导入歌曲

同学们，伴随着悠扬的音乐我们美丽的音乐之旅又开始了。刚才听到的歌曲喜欢吗? 学生：喜欢

老师：是啊这是一首富有江南风格的歌曲《太湖美》歌曲旋律优美而抒情所以我也很喜欢。其实江南民歌有很多同学们生活中你们曾经听到过那些江南

民歌呢？

学生：说一说 《采红菱》《采茶舞曲》《茉莉花》 老师：歌曲《茉莉花》有好多首其中江苏的《茉莉花》非常优美。大家熟悉吗？

学生：熟悉。

老师我们用优美的声音轻轻唱一唱其中的一段歌词吧。师生轻声同唱《茉莉花》一段歌词。

老师同学们你们对《茉莉花》这首歌曲有什么样的感受 学生柔和抒情、婉转、非常动听、、教师其实江南的民歌优美抒情江南的儿童歌曲也同样极具特色接

下来请同学们聆听一首富有江南风格的儿童歌曲。

二、学习新歌

1、播放音乐《采菱》引导学生聆听 老师歌曲听完了有何感受 学生很优美、、、很抒情、、、、教师大家对音乐的感受很准确。

点击播放图片教师朗诵歌词、介绍歌曲、学生朗诵歌词 是啊水乡的孩子爱水乡从小生活在南湖旁山中的清泉香

喷喷湖里 的水菱甜又爽啊划呀划啊划呀划水乡的孩子爱水乡水乡的孩子爱水

乡。

这是一首带有江南风格的儿童歌曲《采菱》歌曲优美抒情表达了少年儿

童在金秋时节划船湖上采摘菱角时高兴的心情同时采用了欢快优美的音乐

情绪表达出孩子们热爱家乡的美好感情。让我们随着优美的音乐轻声朗读这

首歌曲的歌词。师生同读

教师这首歌曲好听吗好听让我们再来听一遍歌曲听一听歌曲中演

唱了一种什么植物

2、播放音乐《采菱》投放歌谱。学生轻拍节奏 两种种不同的节奏拍法

教师歌曲中唱的植物你认识吗 学生学生回答 

教师展示课件教师简介菱

师其实菱是一种植物菱长在水里根长在泥中叶子浮在水面上。

叶子成什么形状三角形夏天开白色的小花花虽然不大但茫茫翠绿中点缀着点点白花显得格外纯洁与典雅。菱的果实大家见过吗点击介绍)菱的

果实外面有硬壳最大的特点是两端有弯弯的角所以人们给它起了个很形象 的名字叫“菱角”。有哪位同学吃过菱角吗? 学生回答或描述

师你描述的真形象。是啊清澈的南湖水哺育了绿色的菱也带给孩子

们无尽的欢乐与歌唱让我们随着优美的音乐用“啦”轻声哼唱歌曲。

3、播放歌曲学生聆听并跟随歌曲轻声哼唱。

4、基础知识学习学习切分音

老师同学们在这首歌谱里有一种典型的节奏大家请看。教师教鞭点一处这种节奏叫什么名称呢 学生观察回答 教师好极了

教师点击鼠标这种节奏叫切分音在我们歌曲里使用了两种类型的

切分音

第一种切分音两边分别是十六分音符中间是八分音符所以

它的唱法是

这样的。教师示范读节奏。学生唱读切分音

第二种切分音两边分别是八分音符中间是四分音符它的唱法是这样 的。教师示范读节奏。学生唱读切分音

老师同学们歌曲里多处使用了切分音请用我们智慧的眼睛找一找它们都在哪儿呢

学生找一找说一说。

教师引导学生唱一唱。加强划船切分音的练习。 教师大家唱的真不错使用了切分音的旋律好听吗好听

那么就请你们跟随老师一起轻轻的学唱歌谱好吗

5、歌谱学习

a、教师弹琴左手加伴奏引导学生学习歌谱 学生轻唱歌谱

教师这个地方为什么用括号括起来括号里的是间奏不演唱。

提示划呀划的起拍位置突出弱拍学习

继续引导学生演唱歌谱到结束。

b、集体演唱一次教师伴奏。

教师记得有句话曾说世上无难事只怕有心人。随着我们不断地学习相信演唱歌谱的能力一定会得到很大的提高。大家有信心吗

那么有没有信心跟随老师的琴声自己填唱歌词呢

6、歌词填唱

a教师双手弹琴引导学生填唱歌词。注意纠正学生的错误之处。b认识反复记号

教师 这首歌曲只有一段歌词呀怎么刚才音乐中都唱了两遍那

学生反复记号。

教师介绍D.S反复记号的含义这种反复记号表示从记号处开始反复到

记号处出结束。那么这首歌曲我们应该怎样反复呢 学生学生自己说一说演唱顺序

7、学生完整演唱歌曲

教师了解了这个知识我们就完整的演唱一遍歌曲吧 弹琴引导学生完整的演唱歌曲。

学生听琴唱词初步做到节奏、音准正确。

三、情感启发处理歌曲

1、分句处理歌曲

a、师大家看歌曲的前两句都唱了些什么 学生介绍家乡在南湖旁。

师水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡带着什么样的心情

引导学生说一说并唱一唱自豪的深情地、抒情的、美丽的、、b、师第三乐句唱了些什么 学生山泉、水菱

师这里山泉和水菱的出现衬托了孩子们欢快的心情使歌曲更生动、形

象。什么样的山泉呢 香喷喷 那么怎样表现 

引导学生唱一唱。或者可以举一例子闻到苹果的香味时什么样

那么水菱呢甜又爽怎么表现唱一唱 c、请大家听听老师唱第四乐句看有什么感觉。

教师范唱“啊划呀划”并稍加身体动作引导学生来表现歌曲

d、师最后这里又重复了第一句歌词“水乡的孩子爱水乡”前后两个“爱”

字含义一样吗

学生前面高兴的介绍自己的家乡后面把对则唱出了对家乡的赞美、热

爱。

教师是啊南方的孩子热爱自己的家乡如今我们沂水也变得越来越美

丽同学们你们热爱它吗那么应该怎么做 学生好好学习知识将来把它建设的更美丽。

教师说的真好。赞美歌颂自己的家乡演唱时应该用一种怎样的力度和

情绪演唱呢 学生自豪饱满的 唱一唱

教师通过形象的语言和肢体语言启发引导学生唱好最后一个乐句。

2、点击播放伴奏的图片引导学生完整演唱歌曲。同学们记住刚才的体验让我们用优美的声音唱出对家乡的赞美之情吧

四、拓展

1、同学们唱的真好我也想加入到你们的行列可以吗不过同学们听一听我唱了些什么

播放音乐点击 学生说一说

教师指导学生做练习唱一唱

教师弹琴伴奏一遍第一遍如果不好可以再来一次 教师水乡的孩子爱南湖爱南湖的喷香的清泉和菱角他们用歌声歌唱

了自己的家乡我们用自己优美的声音唱出对江南水乡的向往吧

播放图片伴奏学生完整演唱歌曲。

五、课堂总结点击音乐)同学们不知不觉我们快乐的音乐之旅将要结束了让我们带着对家乡的

赞美之情期待下一次相逢好吗下课同学们再见

第五篇：人音版小学二年级上册音乐教案

第一课问声好 教学目标

1感受关于大自然的音乐能以歌声表达热爱生活的情趣知道同学之间的团结友爱

2动脑为歌曲编创新词动作

3主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点

教学重点引导学生在学习中评价自己评价他人逐渐形成一定的竞争氛围 教学难点歌曲3424变拍子的正确演唱 教学安排2课时 第一课时

教学过程 一表演《早上好》教学基本要求

1听录音范唱《早上好》感受歌曲的旋律教师带着学生拍手踏脚 三拍子8小节二拍子8小节

提示感觉到有什么不同 注用课本右上角的拍踏方式 2教师范唱边唱边拍节拍学生跟着做心里默唱 3听歌曲录音学生自己拍节拍小声跟唱 4听老师弹琴学生拍节拍小声唱歌

5歌曲熟悉后可以将学生分两组形成小圆圈按课本右下角走的方式边唱边走 6分组编创《上学路上》边唱边表演如果自己感到满意就在自己的课本上画一朵大红花

7指导学生编创中午好或晚上好等歌词 二聆听《森林水车》教学基本要求 1教师不加任何引导让学生注意听音乐

聆听后回答音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的 2教师可结合图片幻灯介绍欧洲古老的水车让学生有直观的感受 三编创与活动

1这是一段歌谣可以按课本上的节奏读可以编创读歌谣的节奏还可以加入打击乐伴奏表情动作

2教师还可引导学生分组编创然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣 34歌谣可以读成这样的节奏 44XXXXXXXXXXXXXX 太阳天空 照拍手花儿对我 笑拍手 XXXXXXXXXXXXXXXXX 小鸟说早早早你为什么背上小书包拍手

第二课时

教学过程 一表演《小麻雀》教学基本要求 1听歌曲录音拍节拍感受歌曲

2第二次边听录音边拍节拍用以轻声哼唱 3听教师范唱小声跟唱歌词

4听教师弹琴边唱边看图做动作用动作帮助记忆 5听录音分小组编创歌词和动作

6将四组学生编的歌词和动作综合成四段分段表演 二聆听《森林水车》教学基本要求

1复听音乐用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声流水声鸟叫声太阳升起的感觉

2教师不要限制学生让学生自由想像用自己的方式表达对音乐的感受再谈一谈为什么

3也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演 三编创与活动

选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏 第一行图谱可选择木鱼或双响筒 第二行图谱可选择串铃或沙球 第三行图谱可选择三角铁或碰钟

1选择打击乐器可让学生自行选择可分组选择每组选择三种乐器搭配在一起演

2合着同学们的歌声伴奏看哪一组做得协调好听

第二课时间的歌

教学目标 1通过听《在钟表店里》《调皮的小闹钟》唱《时间像小马车》《这是什么》感受音乐所描绘的钟表的形象体验轻松愉快的音乐情绪认识时间的宝贵懂得珍惜时间

2主动参与为歌曲伴奏即兴创编动作探索生活中的各种音响创编节奏等音乐实践活动

教学重点感受乐曲的节奏引导学生去探索发现它的相同与不同 教学安排2课时 第一课时

教学过程 一聆听《在钟表店里》教学基本要求 1初听音乐学生根据音乐展开联想

听了这段音乐仿佛你来到什么地方好像看到了什么 你知道那些细高轻短快的声音表现了什么 那些低粗长慢的声音表现了什么 2复听音乐听到相同的音乐举手表示

你感到音乐描绘了一个怎样的故事讲给大家听

3在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针秒针机械转动的动作来表现当听到不同钟表发出的报时声时可以配以相应的动作 4还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景进行表演 二表演《时间像小马车》教学基本要求

1用听唱法学唱歌曲学生听录音跟唱歌曲边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作感受音的高低

2这首歌速度比较快演唱时尤其要注意节拍重音字头要清楚唱哒哒时应舌尖动作使吐字清晰唱时省力

3初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音创编歌曲动作选择打击乐器 1 选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想 2 哪一件乐器像马铃声哪一件乐器像马蹄声 3 小马车奔跑在什么地方用什么样的声音伴奏 4 怎样变换力度敲击更合适等等

4分组汇报一组学生表演一组学生唱歌一组学生打击乐伴奏共同合作完成歌曲的表现 5编创动作建议

第1～4小节双手做勒马状双腿交替屈膝双脚原地一拍一下提足跟 第5～6小节右手握拳伸出二三指做甩鞭动作 第7～8小节手举至头上腕部绕三圈腿与脚的动作不变 第9～11小节做一次甩鞭动作 第11～12小节再做一次甩鞭动作 第13小节左脚踮起足跟点地两次

第14小节右脚踮起足跟点地两次双手一直做勒马状

第15～16小节双腿交替屈膝双脚轮换一拍一下提足跟一手做勒马状一手叉腰 三编创与活动传消息

这是一个编创节奏培养内心听觉的练习

1要求分小组不出声音地做由每一小组的第一个学生编创四拍节奏写在课本上然后点在下一个学生的手心里向后传直到最后一个同学由最后一个同学站起来边读边打出节奏由其他组同学验证是否正确然后由下一个学生换到第一座位游

2评定根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组在自己的课本上画五角星

第二课时

教学过程 一猜谜导入激发兴趣

1师老师今天让大家猜个谜语看你行不行会走没有腿会说没有嘴猜一件物品如果你猜不出请听一首歌听听歌中唱的是什么请你用笔把它画出来

2放歌曲《这是什么》并重复多次学生用笔画大多数学生画出闹钟有的学生画出表教师加以引导那种合适并将画的好的进行展示 二学唱歌曲感受表现音乐形象

1师出示各种小闹钟请学生说说闹钟的功能 它能提醒我们什么时候起什么时候睡是我们小朋友的好伙伴

2听听闹钟走的声音嘀哒嘀哒提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱并用合适的动作来进行配合

3听听闹钟的闹铃声当当当提示应该用相对稍强连贯的声音进行两声部的节奏练习

[嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒xxxxxxxx [当当当xxx 4学唱歌曲难点解决50505和20205这两句不同音高准确演唱通过比较重复的方法来来学会 5有感情的演唱歌曲

6师用什么打击乐器来伴奏呢怎样敲最合适双响筒木鱼碰铃三角铁等 7分小组表演歌曲由学生之间展开评价锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演的能力

三聆听《调皮的小闹钟》进一步体会音乐表现的闹钟形象

1故事导入每个小朋友都有自己的小闹钟它每天勤勤恳恳地叫醒小主人因为它给我们带来欢乐可是那天小闹钟坏了他的小主人就来修这个闹钟请大家听一听他修好了吗你在音乐中还听到了一些什么声音为什么

2初听全曲感受乐曲情绪鼓励学生可以随着音乐用动作来表示学生交流回答大多数学生说修好了因为听到了闹钟的铃声闹钟恢复了正常个别学生就说没有修好因为觉得是快修好了的时候听到最后结束是的一声滑音表现闹钟里面的弹簧跑了出来又坏掉了所以没有修好

3师小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音还听到了闹钟的铃声听一听出现了几次再次欣赏乐曲请学生用笔在书上画出来看谁画的次数准确 4学生交流师归纳小结

四结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳认识时间的珍贵懂得要珍惜时间

1让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟怎样珍惜时间的

2生回答交流师总结归纳时间就象小马车一去不复返我们要珍惜时间好好学习将时间用在正确的地方不要浪费时间

3表演歌曲《这是什么》及上节课学的《时间就象小马车》唱着走出教室 三编创与活动探索生活中的声音 这是一个高低长短强弱的综合性练习

1教师事先准备好水桶玻璃杯易拉罐木梳纸等物品

2启发学生细心观察生活中哪些物品能发出声音怎样使它们发生高低长短强弱不同的声音

3还可以鼓励学生发现身边的物品敲击出声音列举自己探索到的高的低的长的短的声音做出来给同学们听

第三课童话故事

教学目标 1通过听《糖果仙人舞曲》《四小天鹅舞曲》唱《小红帽》《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲感受体验乐曲轻快活泼的情绪 2结合口风琴键盘认识drm 3主动参与创编动作表现歌曲填唱名选择打击乐等音乐实践活动

教学重点引导学生参与音乐创作实践活动发展学生的求异思维培养创造意识 教学安排2课时 第一课时

教学过程 一聆听《小天鹅舞曲》教学基本要求 1初听前可结合画片或幻灯用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事让学生感受分辨乐曲的情绪

提示听到音乐你感觉小天鹅怎样舞蹈

2复听时让学生扮演小天鹅即兴舞蹈提示看谁的动作轻盈合上音乐 3引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击

提示请你用耳朵仔细听敲击声音的强弱是否与音乐相适合使学生注意乐感培养合作的意识

4在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基 二表演《小红帽》教学基本要求 1谈话导入

今天老师给你们带来一本童话书你们将会亲眼看到很多童话人物先请你们说说你最喜欢哪些童话故事童话人物现在老师喜欢的童话人物就要出场了我请大家猜猜他是谁

2用听唱法学唱歌曲从感受入手多听录音或范唱 3在学生跟唱过程中注意发现问题及时纠正

4可指导学生边唱边表演可以看课本上的图做动作还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演培养学生的求异思维

5还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词加入情节表演可制做道具配合表演形成唱歌表演唱歌 6《小红帽》的两种基本舞步 1脚尖原地走步踮起脚尖走步

2踏点步左脚向左踏一步右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次两拍一步然后出右脚动作相反做基本动作以动胯为主 动作说明

1-4小节左脚开始做动胯挥帽一拍一下挥帽8次 5-8小节做踏点动胯先右后左做4个踏点步 9-12小节同1-4小节动胯挥帽 13-16小节同5-8小节踏点动胯 17-20小节做动胯挥帽动胯先左后右8次

21-24小节做动胯挥手双手挥动一手挥帽先左后右动胯8次 三编创与活动认识口风琴及字母谱drm 口风琴是一种簧片键盘乐器以很少的气息吹奏便可以得到足够的音量适合低年级儿童吹奏键盘同风琴手风琴一般有两组以上的琴键音域超过四个八度drm三个音由123指演奏演奏姿势见课本图示

第二课时

教学过程 一聆听《糖果仙人舞曲》教学基本要求

1初听音乐教师可不讲剧情让学生静静地感受音乐的梦幻色彩

提示在音乐中听到什么奇特的声音了请你用动作表示 指钢弦琴的声音 音乐使你想到了什么

2复听音乐前教师可讲述《胡桃夹子》的小故事引起学生兴趣 提示请你想像剧中人的形象边听音乐边表演 二表演《有一个人在林中》教学基本要求 1

注意弱起的第一个音不要吃掉紫一字两音高音do要唱得肯定如do不准下行la最不易唱准请老师注意学生的音准用模唱解决 4学会歌曲后分角色表演歌曲 提示想一想怎样表演

注意教师可根据学生的情况安排教学方法

生长在南方的学生可能会看到野蔷薇可让他们描述花的形状生长在北方的学生大都不认识野蔷薇教师可借助图片或在网络里查找野蔷薇的资料让学生直观地感受野蔷薇的形状便于理解歌曲更好地表现歌曲

5还可以分组吹奏每人只吹奏一组接着吹奏下去形成连奏 慢一点吹奏 中间不要空拍如果谁没有接上就请他为同学们唱支歌 6选出优胜组为大家表演 二编创与活动填格子

要求用drm填入空格中形成三音组学生可以自由地填写再奏一奏唱一唱 1可在地上或黑板上画出九个圆点的格选出一组学生操作 2其他学生在自己课本上填写字母谱形成三音组 提示想一想这三个字母谱怎样填写更合适 唱一唱想办法让它的重复的少一些 比一比看谁唱出的旋律多

3把自己填写好的吹奏给大家听一听 4试着奏与唱出三个音六个音九个音还有

第四课跳起舞

教学目标 1通过听《在北京的金山上》《雪莲献北京》唱《多么快乐多么幸福》《我的家在日喀则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点 2学习藏族舞蹈的动作用身体的动作感受藏族音乐能够听着鼓声走与停锻炼节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力 3能准确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏 教学重点随着音乐跳舞用动作表达对音乐的感受 教学安排2课时 第一课时

教学过程 一听着藏族音乐《青藏高原》学生模仿老师做甩袖动作 二欣赏

1初听音乐可让学生随乐曲轻轻地拍着手 2复听时自编动作随着音乐跳舞用动作表达对音乐的感受 3教师可采用多媒体教学手段选取图片介绍西藏风情 4观看演唱VCD可轻声跟着哼唱 三音乐游戏听着鼓声走和停

1导入西藏是个美丽的地方你们想不想跟着老师去走走看看呢 2游戏的规则学生围成圆圈逆时针方向站立教师手持铃鼓站在中间

教师按44拍击鼓拍一下鼓心击三下鼓边鼓声响××××学生听着鼓声左脚起步行走

教师的鼓声换成×× ×× ×× ××学生按节奏小跑步当鼓声停止时学生自选动作做4次如点头蹦跳挥手弯腰等不出声音鼓声起再按上面方法走或跑 3游戏出现错误的同学表演节目

如由其他同学给他出个有关西藏的知识问题请他答答不出的在表演节目当然这些题目得由学生课前去准备 四表演《我的家在日喀则》

1过度终于到了我们的目的地有一位藏族的姑娘由老师扮演来欢迎你们了听听我的歌声猜猜你们到了哪里呢 2教师边歌边舞学生拍手给教师伴奏

3学生听后答教师介绍日喀则日喀则位于西藏的南部日喀则藏语的意思就是美丽的庄园有条件的话可以出示相关的图片

4复听学生看着书本在心里默唱提示请学生说说这首曲子和其他歌曲有什么不同如一问一答衬词 5朗读歌词 6在2468小节处用XXX为歌曲打节奏为加入乐器做准备 7跟琴有感情的演唱

8学生会唱之后分角色表演提示想想怎样来表演 9加入打击乐器伴奏 出示三组节奏型

听录音学生拍击三组节奏型 分组伴奏看哪一组合作的最好

第二课时

教学过程 一学唱歌曲

1可结合藏族的服饰风俗引起学生的学习兴趣

2用高兴的心情连贯的声音演唱歌曲尤其是衬词查拉羊卓拉用微笑的感觉去唱既连贯又要唱足唱满时值

3尝试学跳藏舞的两个动作踢跶步和三步一靠大多数学生对藏舞的动作很难学做准确重在感受与体验

4选编两个动作左右上下甩手及献哈达边唱歌边舞感受藏族人民边歌边舞的气氛 二欣赏 1初听歌曲

提示听了这首歌你的心情是怎样的歌中唱出了哪些内容 2复听歌曲

提示如果用动作表演你选择哪一种引导学生看图思考选一种动作边听边跳 三创编与活动

1游戏前教师应将走跑停的图形谱板书在黑板上或讲清区分的办法

2学生听教师的鼓声走或者跑鼓声响起之前教师要给速度如一二一起鼓声停学生心里数一二三四再听着鼓声响去做走或跑

3学生可在座位过道进行可一组一圈也可以形成里外两圈行走的方向相反培养学生的自我控制不受他人影响的能力里外圈可比一比看哪一组同学的动作准确率高

4在游戏过程中出现错误的同学要表演节目也可以让学生来设计游戏的方式大家来做

第五课爱劳动

教学目标 1通过听《海娃的歌》《劳动歌》唱《不再麻烦好妈妈》《种玉米》能够理解劳动的喜悦与欢乐

2结合口风琴的键盘位置认识字母谱fs 3能主动投入创编歌词创编动作填充字母谱创编旋律等音乐实践活动 教学重点

让学生通过动作表现来理解劳动内容体会劳动辛苦并培养爱劳动的好品质 教学难点

歌曲多出符点八分音符的准确演唱 教学安排2课时 第一课时

1表演《不再麻烦好妈妈》 2欣赏《劳动歌》 3创编与活动 教学过程 一组织教学

1激趣听到过这首《世上只有妈妈好》吗知道小朋友为什么爱唱这首歌呢 2激情启发学生叙述妈妈对自己的呵护辛劳

3动情你能把这首歌曲也献给自己的妈妈吗齐唱《世上只有妈妈好》 4谈话妈妈辛勤地打理着家务细心地呵护着我们一天天地长大我们能帮上什么忙吗 二学唱歌曲

1设疑老师也有一首歌要献给我们的好妈妈你们听师有感情地演唱《不再麻烦好妈妈》

2歌曲中孩子都做了些什么事情

3指导学生用柔和的声音真挚的情感演唱歌曲

4歌曲中的妈妈可理解为其他长辈将自己力所能及的劳动编创成新歌演唱 5边唱边表演看谁表演得好 三欣赏《爱劳动》

1谈话哟大家动听的歌声传到了森林里瞧瞧谁来欢迎你们了出示白雪公主和七个小矮人那么有谁知道白雪公主和七个小矮人的故事吗 2设疑你们猜猜他们在森林里干嘛呢哦这么多答案呀 3导入让我们来听一听就知道了欣赏《爱劳动》 4提问《劳动歌》给你什么样的感受

5复听自编动作表演请你模仿白雪公主和小矮人的动作来劳动

6再听分小组设计动作尤其对用力的表现使学生通过共同的合作和动作表现理解劳动内容培养协作精神

四小结其实学习的本身就是一项有意义的劳动通过今天同学们在课堂上的热情劳动老师看到了一群关心长辈热爱劳动的好孩子相信你们会把今天在课堂上的表现带回家真正成为妈妈的小帮手愿劳动的快乐伴随你们每一天

第二课时

教学过程 一聆听《海娃的歌》

1初听前可提示是否去过海边见过大海退潮的情景退潮后海滩上都有什么你捡过贝壳小虾吗让学生明白赶海的含义

2初听后可提示歌中唱出了哪些内容小海娃给你怎样的印象 3复听歌曲边听边做动作表演 二表演《种玉米》教学基本要求

1用听唱法学唱《种玉米》变换方式感受跟唱学会歌曲 2提问1种玉米时歌中的小朋友带了哪两种劳动工具 2他们是怎样在种玉米的要做些什么事情

3玉米丰收后人们的心情是怎样的从歌中哪几句歌词可以看出 3在每一句的长拍X中配上拍手XXX的节奏为加入乐器做准备

4指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲但不要唱得过强要有内在的力度蕴含着力量

注意1锄要种三种附点要唱清楚 2连续的两个附点不要忽略 3两拍的长音要唱足

5选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏

沙球是左手一拍一次右手一拍两次

还可以建议学生选用其他打击乐器设计敲击的方法尝试效果 三创编与活动

1结合键盘图认识字母谱

1在三个音的基础上指导学生分组填写唱名字头以小组为单位填充旋律看哪一组填充的好唱得准确

3可以在教室里画上格子填上字母谱边走边唱看谁唱出的旋律多

第六课可爱的动物

教学目标 1听《鸟店》《袋鼠》唱《我的小绵羊》《小袋鼠》感受音乐表现的生动鲜明的形象教育学生热爱大自然突出本课主题可爱的动物培养学生保护动物的意识

2通过创编动作歌词尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动发展学生的想像力培养学生的创造意识

教学重点通过学唱歌曲和欣赏有关小动物的音乐进一步激发学生爱护动物保护大自然的意识 教学安排2课时 第一课时

教学过程 一聆听《袋鼠》

1可放在学唱歌曲《小袋鼠》之前进行

2可指导学生讨论袋鼠的有关知识描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态 3初听乐曲说一说音乐中描述的袋鼠给你的感受

4复听乐曲提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作用动作感受音乐 二表演《小袋鼠》教学基本要求

1用听唱法学会歌曲根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数 2让学生在每句歌词的最后一个X节奏里加上拍手或蹦跳的律动

3指导学生用轻快亲切的声音演唱歌曲讨论这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱教师可示范用连音断音两种唱法分别演唱歌曲让学生区分哪一种更好 4演唱时请提示学生第一乐句和第二乐句不要唱错了装满了的了字应读liǎo 5学生歌表演可参照课本上的动作也可以自编动作表演教师应鼓励自编动作表演的学生鼓励创新和求异的意识

6还可鼓励学生创编歌词如青蛙把害虫放进大嘴巴小猫把老鼠放进大嘴巴小朋友把知识装进大脑袋 三编创与实践摘果子

1这是一个明确时值比例关系的练习以趣味化的形式出现通过练习让学生理解× ××× ××的时值比例关系

2让学生分小组讨论用划线的方式连到小袋鼠的口袋上搞清楚有的小袋鼠可以多摘有的小袋鼠只能摘一个并说出为什么 第二课时

教学过程 一表演《我的小绵羊》教学基本要求

1用听唱法唱会歌曲指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱启发学生想像小绵羊的可爱白白的绒毛躲在绿绿的树丛里的情景 2跟着歌曲的旋律手做小绵羊的角边按XX原地走 3教师范唱歌曲并表现出找寻小绵羊的样子 4跟着磁带学唱歌曲

5在演唱歌曲时注意歌中带有 的字要唱得有力并提示学生句尾两个音不同不要唱错了 12与54 唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声

请一生表演小绵羊一生表演小主人表演唱其他学生扮演树林中的花草树木小绵羊可躲在树丛中

可分小组演唱互相评价看哪一组同学演唱的感情饱满吐字清楚

启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词可将同学们编创的歌词整理为几段全体同学逐一演唱 二编创与活动

这是一首谜语歌谣要求边读边拍读拍准确

1默读歌谣说出它的谜底是什么鸟自由编创拍击动作

2教师提示学生对拍手的方式有很多种想一想怎样拍如对拍手心对拍手背单拍掌等等让学生自己去创造

3学生两人一组边读边拍看哪一组歌谣读得好动作拍得好看4教师启发学生自创谜语歌谣并请大家来猜一猜一边读边拍 三聆听《鸟店》教学基本要求

1初听前教师不要讲解以使学生从聆听中获得第一印象

提示音乐描写了什么时间你仿佛看到什么请学生举手悄悄告诉老师 教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声 它们在干什么 发生了什么事情

听到后举手表示然后请学生回答 2复听音乐

你想演什么鸟跟着音乐表演一下请个别表演好的同学上台带领大家一起演 2复听后让学生分组创编音乐的结尾动脑筋想一想怎样用打击乐及人声来表现 提示傍晚鸟儿们怎样了分组表演给大家听选一组结尾 再听音乐把自己的结尾与音乐连起来

4小结提问学生当你看到有人伤害小动物是应该怎样说或怎样做

第七课小小音乐家

教学目标 1通过听《百鸟朝凤》《小乐队》唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》理解人与自然的主题感受民族乐器唢呐的音色以及歌曲《小乐队》的趣味性

2能用活泼欢快的情绪明亮柔和的声音完整准确地演唱歌曲 3能为歌曲创编动作用字母谱创编旋律表达自己的情感 教学重点通过欣赏和演唱初步了解我国的民间乐器 教学安排2课时 第一课时

教学过程 一表演《快乐的音乐会》教学基本要求 1听歌曲录音感受歌曲的旋律 2随着歌曲录音或范唱拍手感受节拍 3提示歌曲唱出了哪些内容描述歌中的乐器的样子如何演奏 4听歌曲录音随着歌声徒手模仿乐器演奏评价模仿演奏的是否准确 5跟着教师的琴声唱歌注意咬字吐字

6按小组分段唱歌徒手做演奏动作在学生中展开互评看哪一组唱奏得好给予掌声鼓励可齐拍手反复四次 二聆听《小乐队》教学基本要求

1初听前教师可引导学生看课本上的乐器图有条件的学校可选用《青少年管弦乐队指南》里的乐器演奏片断让学生感受乐器的音色 2初听歌曲提示歌中唱出了几种乐器 3复听时模仿演奏乐器

第二课时

1表演《唢呐配喇叭》 2欣赏《百鸟朝凤》 3创编与活动 教学过程

一聆听《百鸟朝凤》教学基本要求

1静静地初听乐曲初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器唢呐 提示乐曲表现了什么景象使你想到了什么 1引导学生思考我仿佛听到我仿佛看到 2鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解

2复听时提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声有多少种试着学一学 3你知道多少鸟的名字鸟是我们的朋友我们应该怎样保护 二表演《唢呐配喇叭》教学基本要求

1用听唱法学唱《唢呐配喇叭》听录音感受旋律

2提示学生歌中的里乐拉唱得轻快有弹性喇唢在歌中一字多音要以重音强调唱出演唱时速度可稍慢便于表演

3听着范唱或录音演唱歌唱时可将学生分成组徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作边唱边做

4歌曲学会后选几个学生用打击乐伴奏一定要注意打击乐的音响效果提示学生倾听与演唱合作得是否协调 5听录音自编动作表演

第八课幸福生活

教学目标 1通过听《阿细跳月》《歌声与微笑》唱《同坐小竹排》《西伦达》感受中外民族民间音乐理解本课主题幸福生活来之不易的道理 2能主动参与听唱舞的音乐实践活动表达自己愉快欢乐的情感

3能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏积极参加探索声音的游戏主动与他人合作 教学重点了解不同少数民族的歌曲及他们的民族特点 教学难点歌曲变换拍子和弱起小节的准确演唱 教学安排3课时 第一课时

教学过程 一聆听《阿细跳月》

1教师可在初听前借助于幻灯图片等简介彝族同胞的有关风俗服饰特点然后拍着手听音乐

提示你感到音乐描绘了怎样的场面彝族同胞在做什么试试看编几个动作表达你的心情

2复听时让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞表现乐曲的欢快情绪

提示我国是一个多民族的国家有着极其丰富的民族民间音乐我们要多注意一些民族音乐的旋律把它们牢牢记在心里 3让学生听听乐曲与歌曲的区别 二表演《同坐小竹排》

1听歌曲录音随着歌声拍手拍腿看谁的反映快能跟上歌曲的节拍 可放两遍录音 视学生的程度教师可带着学生拍击体验歌曲的强弱规律

2随着教师的歌声和琴声边唱边拍让学生拍击准确跟唱准确注意衬词要唱得连贯结束音四拍时值唱足

3指导学生分两组进行打击乐伴奏一组前4小节另一组后4小节两组衔接要准确而且要求学生倾听注意打击乐与歌声的协调 4一部分学生唱歌拍手一部分学生伴奏

第二课时

1表演《歌声与微笑》 2欣赏《西伦达》 教学过程

一聆听《歌声与微笑》教学基本要求 1初听歌曲随着歌声拍手

提示这首歌曲的情绪是怎样的与《阿细跳月》相比有什么不同 2复听音乐自编动作表演

3这首歌曲学生比较熟悉因此也可以让学生学着唱唱 二表演《西伦达》教学基本要求 1用听唱法学会《西伦达》

指导学生用轻松愉快的声音跟唱注意弱起的第一个字不要唱强要强调第一拍 2学会歌曲便可以开始做集体舞

学生手拉手形成一个圆圈顺时针走边走边唱第一段选一名学生唱第二段被他叫出名字的学生跨进圈子里这时圈里的同学有权叫下一个同学的名字循环游戏 3教师还可以把学生分成两组一组学生敲打击乐站在圈里一组学生手拉手边走边唱歌唱完两段歌后由打击乐同学敲击课文歌谱右下角的节奏互换位置唱歌的同学接过打击乐游戏继续 4学生可以提出新的游戏方法大家尝试

第三课时 1复习《西伦达》 2复习《同坐小竹排》 3创编与活动 教学过程

复习歌曲《西伦达》

以小组游戏的方式进行歌曲的表演唱然后评比出优秀的小组 复习歌曲《同坐小竹排》 可以请同桌两个小朋友一起表演唱 三编创与活动试着做一做 这是一个探索声音的游戏

1教师可事先按课本上的图准备纸盒高脚杯碗啤酒瓶等

提示怎样让物品发出声音一种物品能发出几种声音是能否发出高低长短不同的声音

2分小组尝试分组表演

3用发现法发现身边的物体想办法让其发出不同的声音 四编创与活动 旋律接龙用drmfs五个音做旋律接龙游戏

1教师可将学生分成四组按课本上的示意做接龙游戏

2比一比看哪一组接龙的次数多不重复不出错由学生之间展开评价优胜者可在课本上自画小红花

第九课美丽的动物

教学目标 1通过听《龟兔赛跑》唱《金孔雀轻轻跳》《大鹿》从音乐中感受所描绘的动物形象理解本课主题_美丽的动物

2能采用不同的情感演唱歌曲学习并表演傣族舞蹈动作懂得团结友爱助人为乐的道理

3积极与同学合作编创一定的情境表现歌曲的内容及自己的想像 教学重点用自己的动作模仿不同的角色表现二拍子的韵律 教学安排3课时 第一课时

教学过程 一导入新课

教师随着音乐旋律表演傣族的孔雀舞

你看到过这种舞蹈吗你知道它是哪个民族的吗 二学唱歌曲

1为了激发学生学习新歌的兴趣老师有感情的范唱一遍 2然后放录音请学生闭上眼睛静静地聆听用手轻轻点拍感受歌曲的节奏旋律 3接着老师用琴声带领学生用Ｌａ音模唱旋律找出歌曲中容易唱错的两句 63312216122－ 3312231611－

4难点乐句教学请学生试着打一下两乐句的节奏两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受这样充分达到了寓教于乐的效果 5大胆尝试用柔和优美的声音演唱歌曲

在熟悉节奏旋律后解决了难点的基础上学生对歌曲的学习已是轻松自如了 在此过程中我采用多种形式让学生练习唱歌齐唱分组唱分男女生唱个别演唱等多种演唱形式充分发挥学生的演唱才能

6在唱好了歌的基础上激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏利用铃鼓碰铃为歌曲伴奏

老师用铃鼓示范碰铃主要用在打击长音处 学生分组练习用铃鼓和碰铃为歌曲伴奏

三课外延伸学生还想了解有关傣族的什么情况吗

利用网络资源图片音乐文字介绍使学生对傣族有更多的了解 四创编活动美的旋律美的歌词更需要美的舞姿

为了激发学生学舞的兴趣老师随音乐再表演一段然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次孔雀鹤立孔雀开屏傣族舞语汇鼓励学生三五个一组互相启迪创作老师指导观察请一些创编的好的同学在前边来表演音乐再次响起让每一个学生都动起来

第二课时 表演《大鹿》 教学安排 一组织教学

课前律动表演《金孔雀轻轻跳》引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和 二新课导入

1今天老师给大家带来了几个小伙伴大家来猜猜他们是谁请个别学生看一下卡片上的动物名称加以模仿其余的学生猜一猜猜对的有奖 小动物分别是小狗小猫小鸭子小猴子

2师这时又来了一只小动物长着长长耳朵一双漂亮眼睛走路蹦蹦跳跳喜欢青青野草谁来说说它是谁揭示小白兔

3出示小白兔的图片请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么

4师就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候来了一个狡猾的猎人他正向小动物们靠近接下来会发生什么事情呢 学生随意发挥想象录音伴奏

5师小兔在猎人的追赶下只好拼命地逃那么小兔子逃到哪里去了是谁救了它出示大鹿的图片大家根据图上的内容编一个小故事相互讲一讲 6证实学生的猜想揭示歌曲《大鹿》 三．新歌学习1听一遍录音范唱 2朗读歌词突出最后一句 1跟老师读一遍解决节奏难点

2全体学生读个别学生读师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境3跟琴逐句唱歌词说说你最喜欢哪一句把它唱给大家听听

师小白兔被谁救了生答大鹿我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱由此突破难点让学生容易掌握 33333244455671-兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢

4录音范唱学生仔细聆听比一比谁的歌声更动听然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急模仿小兔猎人和大鹿的动作

5创编表演分组上台模仿小兔猎人大鹿的形象并引申出树林中还有大鹿的房子茂密的大树盛开的花朵学生拿着道具进行创遍活动鼓励不同的形式创遍 6课堂小结师学习完了这首歌曲大家都明白了大鹿是非常的有爱心也很勇敢我们小朋友以后也要以大鹿为榜样互帮互助 7学生听音乐模仿大鹿小兔猎人的动作走出教室

第三课时

聆听《龟兔赛跑》 教学过程 一活动开始 1学生随音乐进教室

2老师扮主持人从后面走进和小朋友打招呼嘿小朋友们好我是燕子姐姐欢迎大家来到音乐动画城屏幕上出现音乐动画城字样 二新课教授

1引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐

1师燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了是吗下

面就让我们来看一看燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧播放无声动画片 师哦原来是小兔子和乌龟谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子 师小朋友们学得真好不过燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了 什么你们能告诉我吗声音

师小朋友们看得真仔细呀没有声音的动画片你们觉得好看吗

不好看好下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧 2师燕子姐姐这里有两段音乐分别是由两种管弦乐器演奏的我们一起来看一看 画面出现单簧管图片这个乐器的名字叫单簧管点击出示单簧

管字样它奏出的音乐是点击音乐响起你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢应该配给哪只小动物为什么学生回答

老师总结单簧管奏出的音乐轻快跳跃活泼很适合蹦蹦跳跳的小兔子好那我们就把这段音乐送给小兔子吧

师还有一种管弦乐器是什么呢我们一起来看

点击出现大管图片这个乐器的名字叫大管小朋友看一看

大管和刚才的单簧管一样吗引导学生简单区分单簧管和大管那大管奏出的音乐是怎样的呢点击音乐响起你想把这段音乐送给谁呢为什么

老师总结大管奏出的音乐低沉平稳我们就把它送给慢吞吞爬行的乌 龟吧 3师小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐可高兴了你们 看它们迫不及待地跳起舞来了画面出现配上了音乐的动画片 2引导学生分段欣赏音乐故事

1师神秘地今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢蓝猫出现小朋友们好我是蓝猫

师原来是蓝猫呀小朋友你们喜欢蓝猫吗好问的蓝猫今天不仅给我们

小朋友带来了一件礼物而且也带来了许多问题当然喽聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品老师出示蓝猫小标贴

师好下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧不过可要认真看认真听才能回答出蓝猫提出的问题 2学生听音乐故事至比赛开始了

蓝猫出现小朋友看到这儿你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物

吗分别播放两段主题音乐请小朋友辨别并请小朋友说说故事中两只动物的特点表现好的给予蓝猫小标贴

师小朋友的耳朵真灵呀很快就回答出了蓝猫的第一个问题我们继续 往下看下面的故事吧

3学生听故事至喊叫声惊醒了小兔子

蓝猫出现小朋友们顺利地通过了第一关接下来你能听着下面的音乐做出 合适的动作吗播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐请小朋友模仿出相应的小动物形象

师小朋友们学得真象比赛的结果到底怎样呢 4学生听音乐至故事结束 蓝猫出现聪明的小朋友故事讲完了你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗引导学生讨论

老师总结对呀骄傲使人落后小朋友我们在生活中可不能学骄傲自大 3复听音乐故事引导学生进行表演

1出示小动物的头饰谁想来表演“龟兔赛跑” 2请三个小朋友分别做小兔子乌龟小猴子其余小朋友做森林中其他的小动物到音乐结束时老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 3师小朋友们表演得真棒呀时间过得真快这一期的音乐动画城节目就要结束了在这里燕子姐姐要布置一个任务请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来下一期节目让我们来比一比谁画得最好好吗好让我们一起和蓝猫说再见吧小朋友和蓝猫燕子姐姐说再见

第十课过新年

教学目标 1通过听《窗花舞》《晚会》唱《小拜年》《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围感受不同地域的民歌风懂得珍惜今天的幸福生活 2积极参与编创旋律用打击乐表现过新年的气氛自编动作等音乐实践活动 教学重点用欢快活泼的的歌声表达热烈欢快的节日气氛 教学安排2课时 第一课时 教学过程 一听《晚会》教学基本要求 1初听音乐感受音乐的欢乐氛围 提示音乐让你想到了什么心情是怎样的 2三言两语简单介绍作曲家贺绿汀 3复听音乐让学生随着音乐做动作 二表演《小拜年》教学基本要求

1可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗

2听录音范唱或教师范唱学生轻轻随着歌声拍手感受节拍跟着老师的琴声默唱歌曲

3跟着老师的琴声读歌词填唱歌词 4教师再一次有感情的范唱 5跟着老师的琴声完整地唱歌 6听音乐分小组编创动作 7边唱边跳

9选一部分学生用打击乐伴奏 三编创与活动为新年晚会对歌

1先跟琴哼唱这几个音然后用这几个音编旋律 2分小组编创老师把学生编创的弹奏给大家听 3听一听谁编创的旋律好听

第二课时 1表演《窗花舞》 2欣赏《过新年》 3创编与活动 教学过程

一．生听着音乐拍手走进教室节奏比较欢快的新年歌曲vcd 二欣赏《窗花舞》

1师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段

2生带着问题复听ab段

师你觉得音乐是在描诉一件什么事情你听到音乐中用了哪些打击乐器听到了请举手生听完后发表自己的看法三角铁铃鼓等 3师鼓励并播放a段录象她们在干什么 生欣赏并举手回答跳舞帖窗花

4生完整聆听《窗花舞》一至二遍大家剪窗花自编窗花舞贴窗花 三曲《过新年》

1导入真棒在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花今天我们也在一起过个年你们看老师还准备了什么呀

拿出准备好的对联鞭炮声声锣鼓响唱歌跳舞多欢畅 2嘘还准备了

播放教学光盘师声情并貌的范唱歌曲注意手势表情 师暗示咚咚咚咚呛是什么乐器的声音 3师生一起表演放范唱音乐加歌表演 4歌词创编

1师咱们过年的时候除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外还有什么活动呀 几个学生回答

2分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来师参与进来音乐播放中 3小组展示

三组表演其中一组表演时其他两组为他们配上咚咚咚咚呛的歌词 5歌舞齐奏进一步加大创编力度

一组负责表演一组负责唱歌另一组给音乐配上打击乐伴奏 四编创与活动热热闹闹过新年

这是为打击乐创编节奏进行庆新年活动的练习1提示学生怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛 2分小组创编

3展示每小组的合奏效果 课后拓展延伸

师真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课其实我们的国家地大物博每个地方都有他自己过年的习俗老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲再来和老师来交流好不好

更多好资料欢迎光临淘宝店铺com投稿赚钱

更多好资料欢迎光临淘宝店铺com投稿赚钱