我的好习惯教案

第一篇：我的好习惯教案

我的好习惯

一、教学目标：

1、情感与态度：通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、形成健康的生活态度。

2、行为与习惯：在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好的生活、学习、品德和行为习惯。

3、知识与技能：使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养健康有利的习惯。

4、过程与方法：在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验良好的习惯带来的利处。

二、教学准备：

教师：制作课件、一棵成长树； 学生：彩笔。

三、教学过程：

1、新课导入

（1）情感交流：小朋友，你们看，今天老师穿得怎样？（估计学生可能会说老师穿得很漂亮、很干净、很整洁等）

（2）老师一直就有这样一个好习惯，每天穿得干干净净来上班。请小朋友用自己的话说说什么是“习惯”？（3）在我们班上，许多小朋友都有好习惯。瞧，这位小朋友就有许多好习惯，让我们一起来看一看。（录像中展示出小朋友按时起床、整理床铺、早睡早起、不挑食、主动做家务等良好的习惯）看了这段录像，你们想说些什么呢？

（4）大家愿不愿意和他来比一比，看看谁的好习惯最多，身体最健康，好吗？（小组长分发“我的好习惯成长树”，由学生用彩笔给树叶涂上绿颜色，每一片绿树叶代表一种已经养成的好习惯。）（5）谈一谈：

小组讨论、交流。（主要围绕以下话题：你的“成长树”上绿叶多吗？你已经养成了哪些好习惯？这些好习惯具体表现在什么方面？是怎样形成的？）（6）全班交流。（7）演一演：

请一个小朋友扮演“好习惯成长树”，说说自己身上疼，原因是自己身上有“害虫”不健康——坏习惯，另一学生扮演“啄木鸟”，帮助“成长树”捉“害虫”使身体变得健康。

（8）小朋友，好习惯对我们有很大的帮助。但我们也发现了自己还有一些坏习惯。小组里的小朋友们也给你出了不少“金点子”，那么，下一步我们就要像小啄木鸟一样，为自己“捉虫”，改掉自己身上的坏习惯。

（9）培育“好习惯成长树”：刚才老师送给每个小朋友一棵“好习惯成长树”，只要你以后再养成一个好习惯，就可以给苹果涂上红颜色，我们来比一比谁的红苹果最多？谁的红苹果最甜？

四、课外拓展。

拍手歌

你拍一，我拍一，天天上操一二一。你拍二，我拍二，身边要带小手绢。你拍三，我拍三，积极举手勤发言。

你拍四，我拍四，自己书包自己理。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。你拍七，我拍七，做好预习和复习。

你拍八，我拍八，声音响亮把题答。你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。

你拍十，我拍十，文明进餐不挑食。

第二篇：《我有好习惯》教案

《我有好习惯》教案

教学目标：

1、培养学生从小养成好习惯,知道好习惯是从小培养的。

2、培养学生在学习和生活中的10个好习惯。教学重点：

学生好习惯的养成的培养 教学难点：

学生在学习和生活中的10个好习惯的养成 教学过程：

一、谈话导入并板书课题：

课题：我有好习惯

二、新授

1、习惯养得好，终身受其福；习惯养不好，终身受其累。

-----------陈鹤琴

2、让学生观看P38“你知道吗？”

人生学到的最主要的东西是在幼儿园----把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事情要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。

这段话说明的我们做人的准则，也是我们必须养成的好习惯。

3、学习故事会《文明其精神，野蛮其体魄》

从这个故事中我们学习到：一个人不仅要高尚的道德、丰富的知识，还要有健康的体魄，才能担当中国和世界的重任。毛泽东的行为习惯就是一个很好的例证。这个故事教育我们要从小养成锻炼身体的好习惯。

4、学习《富兰克林的好习惯》

这个故事告诉我们：诚实和勤勉是一个人终身的伴侣，节制、恬然、守秩序、果断、勤勉、俭朴、真诚、稳健、公平、宁静、坚贞、谦逊、整洁是每一个人必须养成的品格。

5、学习《两种习惯养成不得》

这个故事告诉我们，习惯不嫌多，有两种习惯却养成不得：一种是不养成什么习惯的习惯；一种是妨害他人的习惯。我们要养成很多的好习惯，做一个有用的人，做一个文明的人，做一个有很多好习惯的人。

6、学习《小学生10个好习惯》 ⑴、待人诚恳，不欺骗说谎。⑵、衣装整洁，讲究卫生。⑶、感恩父母，不乱发脾气。⑷、珍爱身心，远离烟酒赌博。⑸、诚实守信，说到做到。⑹、坚持阅读，不懂就问。⑺、热情好客，举止大方。⑻、学会自立，自己的事情自己做。⑼、尊敬长辈，见面主动问好。⑽、爱护公物。遵守规则。

通过学习，我们要养成以上10种好习惯。时时要用以上10种好习惯来对照自己的习惯，有不好的要即时改正。

7、学习《培养自己的兴趣》 培养自己的兴趣的五个好方法：

方法一：建立培养兴趣的兴趣，就是把培养兴趣当成一件非常好玩的事情来做一做。

方法二：自我欣赏法。方法三：激将法。方法四：表达的方法。方法五：发现学习的特殊意义。

三、课堂活动：

收拾书包比赛。看谁收拾得又快又整齐。学会收拾自己的房间，自己规范自己的言行。

四、小结收获。

从小培养好习惯。

第三篇：好习惯教案

上课专心听讲

教学目标：

1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。3.初步培养良好的学习习惯。

教学重点： 使学生明白为什么上课要专心听讲。教学难点： 教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。

教学过程：

一、导入新课

1、演示课件场景

2．提问：看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好 3．小结： 上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习好习惯《上课专心听讲》。

板书课题：专心听讲

二、提高认识 1．演示课件场景二

2．教师介绍高士其的简况。

3．提问：高士其上课时是怎样专心听讲的？

4．小结：高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。

5．提问：为什么在上课时他不理那个同学？ 6．演示课件场景三。

7．小结：上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。

8．师：像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。9．演示课件场景四。（雷锋小时候专心听讲的事例）10．提问： 雷锋是怎样专心听讲的？

11．小结：雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。板书：养成好习惯

12．提问： 结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏处。

13．小结：不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课，还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。

三、指导行为

师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。

1．学生小组讨论。

2．教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。

3．玩一玩（教师组织学生做“传话”游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）

游戏方法及规则：（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：专心听讲，可以学会知识；专心听讲，可以学会本领；专心听讲，可以取得好成绩等内容。（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。

5、夸一夸（1）夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。（2）演示课件场景五。（“专心听讲”的大花园）（3）学生列举本班专心听讲同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入小花内。

四、全课总结

1、提问：经过这节课的学习，你们有什么收获？

2、总结：上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。相信，今后会有更多同学 的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽

培养认真写字的好习惯

（一）教学目标

引导学生认识汉字之美，感受汉字的魅力，生成美好的汉字意识，领悟写好汉字对于传承文化的重大意义。

（二）教学重点

帮助学生认识到汉字是美的、艺术的、有创造力的，是中华民族伟大的财富，认真写字是对中国传统文化的基因传承，是成为有深厚文化底蕴一代人的必经途径。

（三）教学难点

让学生感受汉字的神奇美丽，激发学生对祖国语言文字的自豪感。

（四）教学过程

1.师生共同欣赏歌曲《龙文》，由此导入新课。（1）教师与学生共同欣赏歌曲，引发共鸣。《龙文》

一弹戏牡丹，一挥万重山。一横长城长，一竖字铿锵。一画蝶成双，一撇鹊桥上。一勾游江南，一点茉莉香。

…… 说明：《龙文》是中央电视台《开心辞典》“开心学国学”的主题曲，由李谷

一、谭晶、小虫、小柯联袂演唱。《龙文》歌词古色古香、曲调朗朗上口，是一首简单易学的中国风歌曲。

（2）教师提问，引发学生讨论。

比如：这首歌好听吗？龙文是指什么？歌词中弹、挥等表达涵义？歌词对横、竖、撇、勾、点的刻画是否足够生动传神？（3）教师点评，小结。并同时展示一组图片。

这首歌传达出浓浓的中国风，像一幅画卷，缓缓展开中华几千年璀璨的历史文化，让听者不禁感慨中华文化的博大精深，感慨炎黄子孙的智慧渊源，感慨古老诗篇的优美，感慨中华文字的精准。

教师点评小结的同时，以幻灯片形式展示事先准备好的展现中华文明的一组图片。如：紫禁城、秦始皇陵兵马俑、马王堆汉墓、敦煌莫高窟、布达拉宫、平遥古城、凤凰古城、飞天、古陶瓷、京剧脸谱、皮影戏、老子图、孔子图、本草纲目图、国画作品、书法作品等。

2.图集展示与对比，帮助学生获得对书法作品魅力的直观感受。

（1）教师在展示前组图片的基础上，继续重点展示一组书法作品图集，引导学生感受书法作品的魅力。（古今书法名家的作品。）

（2）教师展示一组字写得整齐、美观、认真的学生作业图集。（3）继续展示一组电脑打印的汉字图集。

（4）继续展示一组其他文字的图集，如英文、拉丁文、法文、日文、韩文等等。

3.组织学生分组进行讨论。

引起学生讨论交流观看这四组图集的感受，并请学生代表发言。主题：汉字美吗？汉字的魅力在何处？ 教师评点学生发言，并作简短小结。

汉字作为一个文化系统，是中华民族人文传统的重要组成部分，是先辈前贤智慧的结晶，它不仅仅是人们交流思想、沟通和传递信息的工具，而是中华民族文化的载体，是孕育和发展人的一切文化素质、道德素质和生理心理素质的起点。4.重点讲授：

汉字是美的、艺术的、富有创造力的，是中华民族伟大的财富，是传承文化的重要载体，写好汉字是我们的责任。纲要：

（1）汉字是中华民族伟大的财富，是中华文明源远流长的重要载体。

（2）汉字具有强烈的美感和艺术生命力，书法艺术更是中国传统文化的瑰宝。（3）传承文化基因，认真写好汉字是中国人的责任。5.活动

（1）思考与讨论。“汉字具有宇宙精神。靠近源头，接近自然，立于其旁，如傍一石、一树、一源，人更俭朴，暗通广阔空间。在迹之道---汉字中，充满了景象，充满了新生，充满了原始的惊奇。笔划缤纷，百门大开，从中飞出诱惑，沁出芳香，吐出黎明，即使空白也具有无限的生命。” ——法国文学大师、画家亨利•米修 从这段话中，我们仿佛又看到了汉字那神奇而美妙的始发文化。作为传统文化之一的汉字书写艺术，是我国几千年文化的结晶，是世界艺术之林的奇葩。它有着深厚而丰富的文化内涵，有着源远流长的历史，凝聚着数千年中国文化的精髓。思考并讨论：

汉字的魅力让人折服咏叹，那么，我们作为年青一代，是否有责任呵护其魅力，传承其光辉？如果答案是肯定的，你愿意以怎样的方式做出努力？（2）发现与探索。

①尽可能多的了解关于汉字的起源和历史，在时间允许的条件下，形成一个资料专题集。

②尽可能多的了解汉字的造字法知识，并实现灵活举例。③了解汉字形体的演变。

④选取最感兴趣的一两个汉字，深入了解其涵义，寻找发现其演变的过程。以文字与图片的形式表现出来。（3）资料搜集。

选择搜集你认为最美的春联、古诗词、诗歌、散文作品。

改变不良学习习惯

（一）目标

1、认知目标：了解学习习惯对学习效果的不同影响，并对自己的学习习惯进行自我分析

2、能力目标：掌握改进不良学习行为的方向，养成良好的学习习惯。

3、情感目标：让学生在学习中体会到快乐。

(二)重点 让学生进行学习心理自测，并根据实际情况自我分析。(三)准备

1、准备“学习习惯”的小测验，与家长一起制定课外学习计划表，每人一份。

2、准备ppt课件。

（四）过程

一、学习问题自我评价 1.学习时间安排问题

2．注意力问题（对学习一定要 有一定的指向和集中）3．学习兴趣问题 4.学习方法问题

二、寻找改进的方法

1.制定能持之以恒的学习计划。

2.集中精神学习(要提高有意注意的能力)3.提高学习兴趣

三．谈谈你自己如何提高学习效率？

(学会在下课时学习，提高自己的抗干扰能力！)四．说一说：如何自我评价？

1、今天，我充分利用时间了吗？

2、今天，我上课积极动脑了吗？

3、今天，我作业独立完成了吗？

4、今天，我的班级任务认真完成了吗？

5、今天，我主动帮助同学了吗？

6、今天，我不懂的问题解决了？

7、今天，我做了无效劳动了吗？

8、今天，我干了什么有意义的事？

9、今天，我做了对不起集体的事吗？

10、明天，我怎样去改变自己？ 每天晚自习前认真反思上述十个问题。

五．思考同学们，思考一下，从这次你收获了什么？今后，你有应该怎么做呢？

六．总结。

主持人宣布本节课“改变不良学习习惯，提高学习效率”到此结束。

第四篇：我有好习惯 心理健康教案

我有好习惯

教学目标

1．知识目标：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。

2．能力目标：知道学习习惯包括哪些内容，分析自身已具备的好习惯及存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。

3．情感目标：培养学习的良好习惯。

教学重难点

形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯，既是难点也是难点。

教学过程：

一、导入

教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小明，好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢？[档案馆]里的故事会告诉你。

二、讲授新课

教师请一位同学讲小明的故事，同时将故事内容制作成投影片打出来。

学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！

说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧！

三、课堂活动 1.为自己打分

（1）自评

你在三年多的学校生活里，完成了大量的学习任务，但并不是每个同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯，你根据自己做的情况给自己打个分。（教师介绍评分标准并举例说明。）

教师：你的分数只有你自己知道，所以你一定要按照真实情况评分，这样才能研帮助你自己。

（2）分析 把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里，你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。

2.彼此谋划

以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习习惯的养成问题，大家互相帮助，好吗？

学生边讨论边把内容记录在书上。

前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。

很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“好习惯带来好效果”为题目，说说你的想法。

四、实践指导

（放“五岁成习，六十亦然”的投影片，并解释其意）良好的学习习惯会使你终生受益，所以，应尽早培养，让老师教给你四种方法。

放四种方法名称的投影片并逐一解释。

五、教师总结

培养学习好习惯，我们在一堂课的时间里了解了这么多好方法，有同学给你的，有老师给你的，还有你自己找到的。对于这些好方法你一定都很想试试。那就先与父母协商一个奖惩制度，按你学习自我训练法时订的计划做一番尝试吧。祝你成功！板书设计

教学反思：

我要向你学

教育目标

教师：通过讲《大象和小猪的故事》和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足，发现别人的优点，学习别人的优点。

学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。

一、导入

教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课------《我要向你学》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲故事和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。

二、讲授新课

教师把《大象和小猪的故事》讲给同学们听，然后让学生按照插图编一个故事，并说一说从故事中你明白了什么道理。

教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。我们要从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。

三、课堂活动

1．议一议

从这个故事中，你受到了什么启发，把你的想法和想要说的故事现在课本19页的两个方框里。

教师：请同学们与小组同学分享你的想法。

2．说一说

教师在黑板上写出三个问题：（1）你是怎样一个人？（2）说说你的优点和长处？（3）说说你的缺点和不足？

教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。

3．写一写 教师：（让学生将书翻到课本２０页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。

目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。4．涂一涂

教师：请同学们将课本２１页的自我评价涂一涂。

目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的优缺点作出实事求是的评价。

四、实践指导

我们每个人身上都有不足，应该怎样帮助周围的同学改掉身上的不足，请将你要对她获他说的话写在课本２０页的卡片上。

五、教师总结

教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！

六、课外活动

请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。板书设计

教学反思

第五篇：好习惯我知道主题班会教案

好习惯我知道主题班会

本堂课设计理念：

经学校安排，接到送课下班的任务。本堂课以班会形式展开，主要目的有二。其一是在上好一堂课的基础上为新老师呈现一堂课的教学流程。同时包含课前准备“课前三分钟”，上课内容衔接语言示范，以及展示课堂纪律调控能力及方法——“课堂常用语”。如“手放平、坐端正”，如用古诗词用语替换使用，呈现本校特色“雅艺校园”。还包含一些小游戏，小奖励的方法。

其二是本课主题好习惯，主要围绕低年级学生多存在问题，如奔跑、打闹、集队、卫生和文明礼貌，有针对性，有目的性的指出错误，并学会养成怎样的好习惯。

经过研究讨论，本节课会送至二年级。二年级小朋友在经过一年级老师的反复指导，对于课堂常规内容有较好的基础，对课件行为习惯也有了初步的概念和理解，对于集队也有更高的认识。因此，在传授课堂行为习惯是接受能力相对较高，适应能力也会相对更强。

班会主题：好习惯，我知道

班会目的：

1、由身边的小事引出校园内存在各种问题，提出 反思，感知习惯的重要性。

2、知道校内行为习惯于安全的重要性，并学会要求自己应该做到

3、营造良好的课堂气氛，注重课堂行为规范的呈现 班会重点：让学生知道日常行为规范及日常行为习惯的重要性，了解它和安全之间的关系

班会难点：呈现课堂规范及教师对课堂的驾驭能力

课前准备：

1、与学生做好互动，增强课堂的趣味性。

2、提前准备好课堂中的用语，与班主任配合使用，让学生养成习惯。

3、与班主任沟通，学习低年级课堂中需要注意的事项。

4、尽量让老师适应学生已经学会的行为习惯，可传授新的课堂习惯，与班主任配合。

教学过程：

（一）游戏导入

互动游戏：我说一举手，我说二放下（热身+导入语5分钟）二六班的小朋友你们好，我是陈老师，今天陈老师在这里给大家上一节班会课，希望大家认真听讲，积极发言，我们一起学习新知识，好不好？

说到发言，谁能说说准备发言的时候你需要做什么？ 对的，就是举手。那怎样正确举手呢？ 右手举起，手指并拢，左手放平。

同学们做的真好，为了奖励大家，我们一起来做个关于举手的小游戏吧。游戏结束，同学们反应都非常快，举手姿势做的非常标准，坐的也很端正。说明我们六班的同学的坐姿都已经养成了良好的习惯。说到坐姿和好习惯，老师忽然想起了一个小故事，我们大家一起来看一看。

（二）情景故事引入主题

（准备好桌椅，一个学生做好。坐姿不端正，趴在桌上不认真。）【老师讲述故事，学生表演跟着情节发展走。】

（音乐）下午第二节课下课了，大课间开始了。老师正在为同学解答问题，小明未经老师允许独自跑出教室上厕所，结果在拐角处和隔壁班上完厕所跑回来的小王撞在一起，额头当场血流不止，他没有出声，捂着额头偷偷回到教室，被同学发现受伤流血，老师急忙将他送往医院治疗，之后小王的门牙也被磕断了。

思考：同学们，这里你看到了什么坏习惯？

（未经老师允许出教室，奔跑，受伤了不报告老师）

有没有其它值得你学习的地方？

（其他同学发现小朋友受伤及时报告老师，是关心同学的体现，这个习惯值得表扬）

【后续，出示图片】这是一个真实的故事，发生在去年十月。小明送到医院后缝了数针。小王后来也被送到医院，门牙被撞断，可能伤到牙齿骨骼，牙齿彻底坏死，需进一步查看，治疗周期可长达数年。如今，一个脑门留着针印，一个牙齿缺了半边。

小结：刚刚同学们说的很好，那么今后在课间，你应该怎么做？

1、外出——需向老师报告，得到老师同意

2、上厕所有急事——不要奔跑，以免自己和他人受伤

3、发现情况——及时向老师汇报

（三）小品深化

小朋友们总结的非常好，老师在这里为你们准备了一个额外了小奖励。我们一起来欣赏下六年级大哥哥大姐姐给我们带来的小品《好好排队》

早操铃声响了，大家都排好队，路队长整队，小明慢悠悠地在旁边打红领巾。路队长好声劝导，他不听。队长生气了，于是喊道：小胖子快站队。小明说：我就不，你咬我呀。队长说：死胖子，你再不站，我告诉老师了。小明受不了辱骂，于是冲上去准备打架，其他同学赶紧拉开，一班干部赶紧汇报老师。老师制止，并指出指出两人错误。两人互相道歉。队长说：对不起，我不该叫你死胖子，请你原谅我。小明说：没关系，我原谅你了。我也对不起，刚刚排队太迟，还动手。我们和解吧，以后还是好朋友。两人握手言和，队长整队，（弟子规）„„带走队伍，（手放背后，三个三个对齐）

谁来说说小品中讲了什么？

（大家都在排队，有同学不排队；路队长给人家取外号；他们吵架了，还差点打架）

同学们说的非常好，那么刚刚我们说到习惯，你能说说你从里面看到了什么坏习惯？和坏习惯？

坏习惯：排队不老实、给人家取外号、吵架打架

好习惯：排队很整齐，小手都放在背后、同学打架有人阻止，有人劝架，有人举报老师、认错态度良好

小结：同学们说的真好，在这里老师也希望同学们学习大哥哥大姐姐们的好习惯，改掉自己身上存在的坏习惯。这样才能交上更多好朋友，也能让我们的班级更加融洽。

（四）图片讨论延伸

同学们，从刚刚的故事和小品中可以看出，习惯在我们生活中无处不在。你能说出一些身边的好习惯或者坏习惯吗？（小组讨论，待会我们举手发言）

同学们都说的很好，观察也很全面，老师也给大家准备了一些图片，我们一起来欣赏一下吧。

（五）小故事引反思

（小和尚学剃头）

小和尚是故意杀死师傅的吗？（不是，因为之前养成了坏习惯）

（六）小结

生活中有许多习惯在影响着我们成长，好习惯可以营造良好校园气氛，让我们健康成长，受益终身。而坏习惯会带来安全隐患，人身伤害等。所以呀，我们不仅下课要养成好习惯，上课也要，不仅校内要养成好习惯，校外也要。因为，习惯贯穿了我们生活的点点滴滴，存在生活中的角角落落。

诗歌：习惯的重要性：一位同学读，老师与同学对读。你一句，我一句。

（七）课后作业：

一，反思自身坏习惯，好习惯，二！写出至少两个在家中应该养成的习惯

情景剧：

参与人：（三——四人表演，一老师，两学生，小明和举报者）注意事项：跟随老师节奏，不用说话。（类似演默剧）

下午第二节课下课了，大课间开始了。老师正在为同学解答问题，小明未经老师允许独自跑出教室上厕所，结果在拐角处和隔壁班上完厕所跑回来的小王撞在一起，额头当场血流不止，他没有出声，捂着额头偷偷回到教室，被同学发现受伤流血，老师急忙将他送往医院治疗，之后小王的门牙也被磕断了。

小品：

（铃声）早操铃声响了，大家都排好队，路队长整队。（集体背弟子规总序，注意站姿）

小明慢悠悠地在旁边打红领巾。路队长好声劝导：小明，快点出来排队了。他不听。小明：我不，打好再出来。

队长：那你不要那么慢啊，别的班都走了。而且，红领巾在进校门之前带好就行了呀。

小明无视他，还是慢慢的打红领巾。

队长生气了，于是喊道：小胖子快站队。小明说：我就不，你咬我呀。

队长说：死胖子，你再不站，我告诉老师了。

小明受不了辱骂，于是冲上去准备打架，其他同学赶紧拉开，一班干部赶紧汇报老师。

老师前来制止，了解情况后指出两人错误。

老师：小明，大家都出来排队了你还在里面磨磨蹭蹭的，影响了整个班的进度知道吗？你看看其他班都走了。队长说的没错呀，只要你在早读之前系好红领巾就好了。队长给你取外号骂你是不对，但是你动手对不对呀？

小明低头：不对，老师我知道错了 老师：队长你呢？

队长也低头：老师，我也知道错了 老师：那该怎么做？

两人互相道歉。队长说：对不起，我不该叫你死胖子，请你原谅我。小明说：没关系，我原谅你了。我也对不起，刚刚排队太迟，还动手。我们和解吧，以后还是好朋友。

两人握手言和，队长整队，（弟子规对句）„„带走队伍，（手放背后，三个三个对齐）