故事《逃跑的鼻子》教案

第一篇：故事《逃跑的鼻子》教案

大班语言领域《逃跑的鼻子》活动设计

品格奥林匹克幼儿园 王萌

活动时间：2016年4月26 日 活动主题：尊重 活动领域：语言

活动名称：故事《逃跑的鼻子》 活动目标：

1.通过情境，引导懂得对环境、身体及他人的尊重。2.运用观察、讨论等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因。

3.学习观察画面，大胆想象情节并理解故事内容，愿意讲述自己的想 法。

活动准备：故事PPT、情景剧场、棕熊扮演所需衣物、欢快的音乐。活动重点：运用观察、讨论等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因。活动难点：学习观察画面，大胆想象情节并理解故事内容，愿意讲述自己的想法。活动过程：

一、开始部分

情景表演、复习尊重品格代表动物及含义。

二、基本部分

1.播放PPT分段讲述、幼儿与教师讨论故事情节。

（图一）提问：小朋友你看到了什么？我们为这位先生取个名字吧？（图二）提问：从这幅图中你看到了什么？猜猜看这是谁的鼻子呢？他这是准备去哪呢？

（图三）提问：发生了什么？他跳进水里干什么去了？（图四）提问：鼻子是怎么做的？

（图五）提问：他找到自己的鼻子了吗？他的表情是什么样子的？（图六）提问：从这幅图中你看到了什么？猜猜看他们在说什么？（图七）提问：猜猜女仆手里拿的会是什么？

（图八）提问：鼻子为什么要逃跑？从此以后长指甲先生是如何对待自己鼻子的？

2.教师小结：通过故事可以看到鼻子是非常重要的，爱护和保护鼻子、不把手指伸进鼻子，就是对鼻子尊重的一种表现。3.情景故事表演、加深幼儿对故事内容的理解。

（1）教师导入情景、提问：在看故事表演的过程中我们都要做到哪些尊重的行为？

（2）观看后教师以提问的方式引导幼儿回顾故事内容。提问：a.这位先生的名字叫什么？

b.长指甲先生起床后。发生了什么事？他是怎么做的？结果如何? c.最后长指甲先生的鼻子找回来了吗？是怎么找回来的？ d.长指甲先生的鼻子为什么要跑呢？

e.从这以后，长指甲先生是如何对待他的鼻子的？

教师小结：我们身体的部位不管哪一个都很重要，缺一不可，因此我们要加倍的爱护和尊重他们，让他们更好的为我们服务。3.游戏：到处走走看看 场景1：公园里（摘花）

提问：刚才那位阿姨在干什么？这样做对吗？为什么？谁愿意去帮助他改正？

教师小结：植物不但可以为我们美化环境、还可以净化空气，如果没有它，就容易造成雾霾天气，我们吸入它就会对我们造成伤害，所以爱护和保护环境，就是对身体的一种尊重。场景2：餐厅里（不讲卫生、随意乱扔垃圾）

提问：你们看到了什么？这样做对吗？我们应该怎么做？

教师小结：保护环境人人有责，环境是要靠大家共同维护的，为了我们有一个干净、舒适的环境，我们一定要从自身做起，所以不乱扔垃圾，就是对环境的一种尊重。场景3：广场（推挤他人、大声说话）提问：这位阿姨的做法对吗？为什么？

教师小结：大声说话和推、挤是对别人的一种不尊重，我们想要他人喜欢自己，就应该对他人使用礼貌用语、不伤害他人，所以对他人有礼貌、不伤害他人，就是对他人的一种尊重。

三、结束部分

教师总结：今天我们遇到了这么多事情（摘花、乱扔垃圾、推挤他人、大声说话等），小朋友们能够用礼貌的语言去纠正他们，并且学会了尊重。我们现在就去把这些事情告诉大棕熊吧！

第二篇：逃跑的鼻子说课稿

大班语言领域《逃跑的鼻子》说课稿

一、说设计意图

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识，甚至因为好玩，好奇做出一些对自己身体有害的行为。如：手指抠鼻子，鼻子进异物等情况时有发生。这一系列问题应该引起我们的重视、所以我设计了本节教学活动“逃跑的鼻子”，让幼儿了解保护、尊重身体的重要性。同时通过谈话交流、欣赏故事、情景游戏等形式，发展幼儿大胆自信的语言表达能力。鉴于对教材的理解与分析，我将本次教学目标定位为以下活动目标： 1.情感目标：通过情境，引导懂得对环境、身体及他人的尊重。

2.知识目标：学习观察画面，大胆想象情节并理解故事内容，愿意讲

述自己的想法。

3.能力目标：运用观察、讨论等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因。

那么依据教学目标的制定，我将教学难点和教学重点设置为： 活动重点：运用观察、讨论等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因。活动难点：学习观察画面，大胆想象情节并理解故事内容，愿意讲述自己的想法。

教具和学具是教学活动中必不可少的部分，为让我的活动更加的丰满，我准备了以下学教具：故事PPT、情景剧场、棕熊扮演所需衣物、欢快的音乐。

二、说教法

新《纲要》指出:“教师应成为活动的支持者、合作者、引导者，”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动，以及“教育内容要既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验，活动的组织应注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏中。”本节活动我们采用的教学方法有：

1、观察法；

2、提问法；

3、情景设置法；

4、故事欣赏法；

5、情景游戏法。通过这些方法，激发幼儿的学习兴趣，启发幼儿的思维，让幼儿获得新的知识，培养幼儿尊重的良好品格。

三、说学法

本节活动采用的学法有：观察讨论法、欣赏法、情景游戏体验法，让幼儿在游戏中学会掌握尊重的行为。

四、说教学过程

（一）开始部分:

因选自园本品格课程、开始部分我延用品格固有教学模式、通过情景表演复习品格代表动物及含义、为基本教学环节做铺垫和知识经验的积累。

（二）基本部分

1.幼儿观察图片、交流讨论故事情节发展。在此环节我运用直观观察、交流讨论教学法，以此培养幼儿对故事内容的初步理解。活动重点部分在此处呈现。

2.加深幼儿对故事的理解。在此环节中通过情景表演、从而让幼儿内化尊重品格。3.为了突破本节活动难点部分我在交流讨论后设置了情景游戏体验参与、引发幼儿的思维、让幼儿真正懂得对环境、身体及他人尊重的行为表现。

（三）结束部分

教师总结：品格教育历来重视幼儿的品格养成，那么在本节活结束部分通过完整的总结语，帮助幼儿加深对品格的内化程度。

五．说反思

最后的情景体验游戏，有些多余，应该弄成课外延伸。加上最后的环节，重点混淆，幼儿不宜吸收。课堂永远是一门遗憾的艺术，希望能在不断的探索、不断的实践、不断地遗憾中努力提高，完善。

第三篇：大班语言教案《逃跑的鼻子》[范文模版]

【活动目标】

1、知道鼻子逃跑的原因。

2、通过故事知道养成了好卫生习惯的重要性。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动准备】

幼儿用书第一册第5~12页；挂图“逃跑的鼻子”。

【活动过程】

一、观察图片，引起幼儿兴趣。

出示挂图，教师请幼儿观察。

师：请你看看图片中讲了谁的故事？

你发现他有什么特别的地方了吗？

二、欣赏故事“逃跑的鼻子”。

1、教师完整讲述故事一遍。

师：这个小男孩叫什么？他怎么了？

2、教师与幼儿一起讨论小男孩“长指甲”的鼻子逃跑后的情绪变化。

师：小男孩“长指甲”发现自己的鼻子没有了，心情怎么样？

他是怎么寻找逃跑的鼻子的？

没有鼻子的时候，他是怎么出门的？找到鼻子之后呢？

三、再次欣赏故事，讨论鼻子逃跑的原因。

1、幼儿阅读幼儿用书中的故事，教师看着书讲述。

师：我们一起看着书再来看看这个故事，看看“长指甲”平时是怎么对待鼻子的？鼻子有什么感受？

2、幼儿看完故事后，回答以上的问题。

四、幼儿互相检查个人的卫生情况。

1、相互看一看鼻子和手指的卫生情况。

师：请你与同伴互相检查鼻子和手指，是不是很干净？

2、说一说应该如何爱护鼻子。

师：你在平时是如何爱护自己的鼻子的？

3、教师进行总结。

附故事：《逃跑的鼻子》

一大早，住在马焦莱湖畔的拉文诺市小码头对面的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照镜子却惊叫了起来：

“救命啊！我的鼻子！”

鼻子，长在脸正中间的鼻子不见了，它待过的那个地方光秃秃的。那位先生穿着睡衣跑到晾台上，正好赶上看到鼻子在广场上迈着大步朝码头走去，在排着队准备上拖船的小汽车中间穿来穿去，而那些小汽车要运往维尔巴尼亚。

“站住！站住！”那位先生喊着：“我的.鼻子！抓小偷！抓小偷啊！”

人们抬头看了看，全都笑了。

“有人偷了您的鼻子，把您的脸弄成一个南瓜啦！真糟糕！”

那位先生只好赶紧下楼跑到街上，去追赶那个逃跑的鼻子，同时还得用一块手绢捂着脸，好像得了重感冒一样。他刚赶到码头，就看见一艘拖船正从码头离岸。为了追上它，那位先生勇敢地跳进水里……

“加油！加油！”船上的乘客见状都大声叫喊着，但船已经加速开动起来，船长根本不打算掉头让这位迟到的乘客上船。

“你再等下一班拖船吧！”一个水手朝这位先生喊，“每半个钟头就有一班船！”

那位先生泄了气，正打算朝岸边游去时，突然发现他的鼻子躺在一块斗篷上，慢慢漂流着，像神话里的朱里奥。

“原来你没有上船呀，都是假装的？”那位先生喊了起来。

鼻子一直盯着前方，像个老练的航海家，连头都不扭一下。斗篷像水母一样在湖中轻轻漂荡着。

“你去哪儿？”

鼻子不吭声，他那失望的主人只好忍气吞声地回到码头，穿过好奇的人群回到家里，再也不敢出门了。他命令女仆不让任何人进来，自己则整天关在家里照镜子，看自己那张没了鼻子的脸。

几天以后，兰科一个渔民在收网时捞上来了那个逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因为斗篷上净是漏洞。渔民把它带到拉文诺的集市上去卖。

正好赶上那位先生的女仆去集市上买鱼，她一眼就看见了那只混在鲤鱼和梭鱼堆里的鼻子。

“这是我主人的鼻子！”她尖叫了起来，“快交给我，让我带给我的主人！”

“是谁的我不管，”渔民说，“是我打捞上来的，我就得卖！”

“多少钱？”

“您知道，它有多沉就值多少黄金。这可不是一条鲈鱼！”

女仆跑回家向主人报告消息。

“他要多少钱就给多少钱！我要我的鼻子！”

女仆算了一下，需要一口袋的钱，因为那个鼻子太大了，需要很多钱。为了凑够这笔钱，她还卖掉了自己的耳环，因为她非常忠于主人，为他牺牲一切都只当是吹口气。

她买回了鼻子，用手绢包着回了家。鼻子乖乖地让她带着，甚至主人用颤抖的手抓过它的时候也都没有进行反抗。

“你为什么要逃跑？我有什么对不住你的地方？”

鼻子上下打量了主人一下，做了个表示恶心的鬼脸，说：“你听着，你再也别用手指掏鼻孔了！至少你得把手指甲剪一剪！”

【活动反思】

鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

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第四篇：鼻子的故事教案

鼻子的故事（健康）

一：活动目标

1.初步认识鼻子的形状、构造与功用，注意养成保护鼻子的良好习惯 2.知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法

二：活动准备

1.幼儿每人一块小镜子

2.各种不同气味的食品（桔子，苹果，饼干，话梅）3.手帕两条 4.布娃娃一个

5.教师演示用的“灰尘坏蛋”和“细菌妖怪”的图片

三：活动过程

1：通过“闻闻猜猜”的游戏引出课题

师：小朋友们好，今天呀张老师给小朋友们带来了好多礼物，都是一些好吃的东西，你们想不想吃呀？（想）好，但是老师有个要求，我要把你的眼睛蒙起来，只有猜对了我这碗里面是什么东西的小朋友才能得到它，想不想来试一试呀？ 桔子，话梅

答对了的小朋友（把手拍摘下，师：把小手帕轻轻摘下，我们来看看对不对，哎！还真聪明，奖励你一个吧。）

不对的小朋友（我来看看对不对呢，咦，猜错了，老师重新请一个小朋友来猜一猜。）

2：进行游戏 师：刚刚我们的小朋友都没有看，那是怎么知道我带来的是哪些好吃的东西的？你是怎么知道的呢？（哦，有好多小朋友说是鼻子闻出来的，对不对呀？）那鼻子是长什么样子的呢？老师今天为每位小朋友都准备了一面小镜子，我们来仔细看看自己的鼻子是什么样子的？

3：幼儿观察鼻子的位置，形状，结构

师：哪个小朋友看了镜子以后可以告诉老师鼻子在脸的什么地方（眼睛下面、脸中间、嘴巴上面）

鼻子是什么形状的呢（三角形）

鼻子里面有什么东西呀（鼻毛、鼻屎）

鼻子有什么用呢（闻东西的味道，呼吸新鲜空气）

4：鼻子的用途

师：那鼻子还有什么用呢？刚刚小朋友说了很多，下面来听张老师讲一个故事，听听故事里面说了鼻子到底有什么用？

5：教师讲述故事 师：那个小朋友可以告诉我故事讲了谁和谁之间的故事？（灰尘坏蛋和细菌妖魔）他们想干什么呀？（钻到人的身体里）他们进去了以后先被谁挡住了？（鼻毛）细菌妖魔不服气，说了什么？

但是他进去了以后又遇到了什么？（热气泡也就是空气）他进去以后呀还被一样东西粘住了，是什么东西呀（黏液）黏液有什么用呢（挡住细菌）

6：通过讨论知道鼻子的重要性

师：1）既然我们的鼻子有这么多本领，那我们想一下，如果我们没有鼻子会怎么样呢？（呼吸不了空气，闻不到味道）如果有鼻子没有鼻毛会怎么样呢？（不可以挡住细菌，也不会挡住灰尘，会钻到肚子里面去，也会生病）

2）鼻子这么重要，我们是不是应该好好地保护我们的鼻子呢？（怎样保护鼻子，示范一拳过去，应该用手捂住鼻子，平时不要经常用手抠鼻子）

7：让幼儿了解如何预防感冒，引出感冒时的症状 师：老师呀，今天带了位小客人来，（小熊）是呀，但是，他今天一点都不高兴，为什么呢，原来呀，他闻不到味道了，我们小朋友在什么时候才会闻不到味道呀？（感冒的时候，感冒细菌没有被挡住，偷偷的钻到我们身体里面去了）感冒的时候会怎么样呢（咳嗽，打喷嚏，浑身发热，没有力气）

既然感冒这么难受，那怎样能让自己少感冒，不感冒呢？（喝药--杀死病菌，喝白开水）

还有没有小朋友知道哪些方法可以让自己不感冒？（不乱脱衣服，不让自己受凉，睡觉把被子盖好）

老师今天还带来了一些防止感冒的窍门要告诉小朋友们：平时我们出去运动的时候，感到热了，我们不要把衣服脱掉，可以把纽扣解开或者呀把拉链拉开，进了教室以后，用干毛巾擦一下汗，除了这些呢，我们还要经常锻炼身体，多跑跑步呀，踢踢腿呀。这样才能有一个健康的好身体。

第五篇：教案《鼻子的故事》

大班健康教案：《鼻子的故事》活动目标：

1.初步认识鼻子的形状、构造与功用，注意养成保护鼻子的良好习惯。

2.知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。活动准备：

1.各种不同气味的杯子。

2.呼吸系统的解剖图3.课件《鼻子的故事》。活动过程：

一、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。

师：“今天王老师给小朋友带来了小礼物，下面请小朋友闭上眼睛，猜猜到底是什么？”（教师边说边喷洒香水）师：“小朋友，王老师给你们带来了什么礼物？”（幼儿根据自己闻到的说出香水名称）师：“你是怎么知道的？”幼一：“用小鼻子闻到的”师：“你呢？你……”（幼儿自由回答）。

二、初步认识鼻子形状、结构等。

师：“告诉老师你们的鼻子长在哪里呢？”“请你们互相看看旁边小朋友鼻子是什么样子，说说有什么发现”。（有鼻孔、鼻毛……）“有几个鼻孔？”（有2个鼻孔）

三、引出鼻子的作用。

师：“你的小鼻子有什么作用呢？”幼：“闻气味”师：“哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子都闻到过什么气味？”幼：“……”出示装有各种气味的杯子三个请小朋友闻一闻，猜猜是什么。

师：“小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻气味还能干什么？引导幼儿捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。

(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)捏捏小鼻子，吸气--呼气--吸气。

师：”哎？小鼻子刚才在干什么？“引导幼儿说出小鼻子在呼吸。

师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！

四、进一步了解鼻子的构造。

师：”鼻子里面到底有些什么呢？我们一起来听故事“鼻子的故事”。

播放课件《鼻子的故事》。

提问：故事里有谁？它们想干什么？

它们想从哪里钻进去？鼻孔里有什么？

鼻毛有什么用？

灰尘坏蛋给鼻毛挡住了，可细菌妖怪冲过了第一道防线--鼻毛后，发生了什么事？

小结：黏膜是第二道防线，挡住细菌。

鼻孔里除了有鼻毛、黏膜，还有什么呢？你们知道吗？

冷空气来到哪？鼻甲是干什么的？

五、让幼儿了解如何预防感冒，学会保护鼻子。

师：“那你的鼻子有没有不舒服的时候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）师：”有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。"(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)那应该怎样来保护我们的鼻子呢？（讨论）小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!（教师示范讲解，引导幼儿操作）师：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

七、结束活动在音乐声中带领幼儿走出教室，我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！