小班音乐活动：两个朋友去买菜

第一篇：小班音乐活动：两个朋友去买菜

小班音乐活动：两个朋友去买菜 小班音乐活动：两个朋友去买菜 活动目标

1、在情景表演中学习演唱歌曲和旁白。

2、体验与同伴一起表演歌曲“买菜”的乐趣 活动准备

1、几个娃娃，篮子若干。

2、歌曲录音《两个朋友去买菜》。活动过程

1、情境表演：

教师根据歌词的内容进行表演。

讨论：两个娃娃要去做什么？

2、模拟表演：

幼儿自由结队，两人为一组。

鼓励幼儿根据歌曲的内容，按照音乐的节拍自由表现。

3、学唱歌曲：

教师完整演唱歌曲1—2遍。幼儿模仿老师学唱歌曲。学念旁白：

——“小娃娃买了什么菜？”

幼儿自由讲述后，教师示范用旁白方式表达，鼓励幼儿学念。游戏：猜猜菜宝宝：

——“老师带了一些蔬菜宝宝，请小朋友摸一摸，猜一猜是什么？” 请部分幼儿将藏在篮子中的蔬菜宝宝摸出来，并认认，说说蔬菜。教师有节奏的念出蔬菜名（即歌曲中旁白），鼓励幼儿跟念。

4、歌表演《两个朋友去买菜》

幼儿自由结伴，两人一组跟音乐边唱边表演。活动反思

幼儿比较小，家里人很少带幼儿上街买东西，幼儿体会不到提着菜篮子到菜场买菜的乐趣。这节课正好让孩子实现自己的愿望，这节课孩子玩的很开心。

第二篇：小班音乐活动：两个朋友去买菜活动计划

活动目标

1、在情景表演中学习演唱歌曲和旁白。

2、体验与同伴一起表演歌曲“买菜”的乐趣

活动准备

1、几个娃娃，篮子若干。

2、歌曲录音《两个朋友去买菜》。

活动过程

1、情境表演：

教师根据歌词的内容进行表演。

讨论：两个娃娃要去做什么？

2、模拟表演：

幼儿自由结队，两人为一组。

鼓励幼儿根据歌曲的内容，按照音乐的节拍自由表现。

3、学唱歌曲：

教师完整演唱歌曲1—2遍。

幼儿模仿老师学唱歌曲。

学念旁白：

——“小娃娃买了什么菜？”

幼儿自由讲述后，教师示范用旁白方式表达，鼓励幼儿学念。

游戏：猜猜菜宝宝：

——“老师带了一些蔬菜宝宝，请小朋友摸一摸，猜一猜是什么？”

请部分幼儿将藏在篮子中的蔬菜宝宝摸出来，并认认，说说蔬菜。

教师有节奏的念出蔬菜名（即歌曲中旁白），鼓励幼儿跟念。

4、歌表演《两个朋友去买菜》

幼儿自由结伴，两人一组跟音乐边唱边表演。

活动反思

幼儿比较小，家里人很少带幼儿上街买东西，幼儿体会不到提着菜篮子到菜场买菜的乐趣。这节课正好让孩子实现自己的愿望，这节课孩子玩的很开心。

第三篇：音乐活动《我帮奶奶去买菜》

音乐活动《我帮奶奶去买菜》

活动设计：山东平邑县双语实验幼儿园 邢 艳

活动目标：

1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。

2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。

活动重、难点：

1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

2、难点是要求幼儿合作演奏。

活动准备：

1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

2、节奏乐谱：

3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。

4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》

教材分析：本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平，我把此活动分为2次活动来进行。

活动一活动目标：

1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。

2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。

活动重点：重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

活动难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。

活动准备：

1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

2、节奏乐谱：

3、超市一角区角布置。

活动过程：

（一、）组织教学：歌曲《好娃娃》

（二、）游戏导入活动：教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》，教师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。

师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。

师带老奶奶头饰后对幼儿说：今天的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应该怎么办呢，谁来帮帮我呢？（教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法）

幼儿大胆回答出自己的做法：（）教师带幼儿做游戏：《我帮奶奶去买菜》（此环节帮幼儿熟悉了歌词内容）

（三、）新授：

1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏

2、教师有节奏的教读歌词。

3、提问：（引导幼儿用歌词内容回答）

（1、）今天的天气好不好？

（2、）谁和奶奶去买菜？

（3、）你帮奶奶都卖了什么菜？让我们一起看一看。（教师根据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。）

（4、）鸡蛋怎么样？

（5、）青菜怎么样？？

（6、）母鸡怎么样

（7、）鱼儿怎么样？

（8、）还卖了什么菜？（引导幼儿有节奏的说出）

4、教师示范演唱歌曲：（教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》）。

5、教师清唱逐句教唱歌曲。（教师注意强调反复记号的唱法。）

6、教师弹琴逐句教唱。

7、教师和幼儿共同表演唱。

8、科学渗透教育：教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。

巩固练习：放音乐《我帮奶奶去买菜》，让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。

延伸活动：绘画：《我喜欢的菜》。

活动二

活动目标：

1、激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣。

2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

3、引导幼儿学看乐谱打节奏。

活动重点：培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

活动难点：幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。

活动准备：

1、节奏乐谱：

2、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。

3、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》

活动过程：

（一、）组织教学：唱歌曲《我帮奶奶去买菜》

（二、）欣赏打击乐《我帮奶奶去买菜》激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。（教师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》教师随音乐进行一种乐器打击。）注意：教师极力表现出歌曲的欢快情绪。

（三、）出示打击乐图谱，师幼共同分析节奏特点，尝试正确的打击节奏。

（四、）请幼儿自由选择乐器，分组学习用乐器打击节奏，逐渐到四种乐器合奏演奏。

巩固练习：

师幼轮流做指挥者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受乐曲的情绪。

活动延伸：把乐器投放在表演区，让幼儿自由演奏。

粗心的小画家

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程：

一、引出丁丁

给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

二、学习歌曲

1、引导前半部分歌词。

提问：丁丁是怎样介绍自己的？

幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

三、学唱歌曲

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲

鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。

活动延伸：

怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

第四篇：小班亲子活动：我和妈妈去买菜

小班亲子活动：我和妈妈去买菜

活动目标：

1、幼儿通过参与购买、清洗、烹饪以及品尝等环节，加深对银鱼和大闸蟹的了解。

2、发展幼儿的语言表达能力和细致的观察能力。

3、密切亲子关系，加强家园联系，增进相互情感。

活动准备：

1、师幼第一次谈话：“你们知道我们家乡有哪些有特色、很有名的水产品呢？和爸爸妈妈再查一查资料，把搜集到的图片或照片带来，我们一起来说一说.”

2、师幼第二次谈话：“我们家乡宣州哪些水产很有名啊？”（引导幼儿看图片介绍）“它们长得什么样？在水里是怎样游的？”（幼儿自由发言）“你们想不想尝一尝银鱼和大闸蟹的味道？请爸爸妈妈休息时带你们逛逛菜市场，买回来烧给你们吃，然后告诉老师和小朋友们爸爸妈妈是怎么烧的，什么味道？”

家长须知：

请父母带孩子逛菜场，购买银鱼和螃蟹。让孩子参与清洗和烹饪过程，引导幼儿观察二者的外形、颜色和味道，学习用语言描述自己的所见所闻，并将购买、烹饪或品尝时拍的照片带来交流、布置主题墙。

第五篇：大班音乐活动《买菜》

大班音乐活动《买菜》

一、教材分析

幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我从孩子的生活实际出发，设计了歌唱活动 “买菜”。联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维。

二、目标分析

《纲要》中提到培养大胆的表现自己情感和体验的能力，鼓励用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。趣味、综合、艺术、活动，寓教于乐。既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。由此确定了本活动的目标为：

1、幼儿学唱歌《买菜》并启发幼儿创编歌词。

2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。

3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。

三、活动重难点

只有抓住了活动的重难点，才能在活动中有的放矢，所以我确定了本活动的重难点：幼儿学唱歌曲《买菜》并创编歌词。

四、活动准备

1、根据幼儿的情况和大班幼儿的学习特点，我做了一下准备：让幼儿跟爸爸妈妈到超市去买菜，丰富生活经验

2、物质准备：教学挂图、图片若干（与歌词内容相匹配），音乐磁带、录音机。操作卡片若干张、每人一只水彩笔。

五、说教学法：

我利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演老奶奶的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。在学习歌曲的过程中，通过节奏朗诵法，帮助幼儿记忆歌词和感受乐曲的旋律、节奏；通过提问法，引导幼儿来感受音乐的情感，鼓励幼儿大胆地表达对歌曲的感受。在创编环节中，用讨论法让幼儿充分发挥想象自己还会和谁一起去买菜，还会买些什么？引导幼儿通过添画图谱创编歌词，并试着和同伴一起合作创编，发挥孩子们之间的协作精神和发挥他们的想象力，丰富了他们的生活经验。

六、活动流程

本次活动中我设计了以下几个环节：

1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。

2、学习歌曲《买菜》。

3、创编歌曲《买菜》

七、活动过程

1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。

2、学习歌曲《买菜》。

教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁呀？奶奶今天带你们去个好地方，你们想不想去？” 孩子们一下子乐开了，他们有的跟在老奶奶的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着老奶奶的手一起去参观菜场。幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ；有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ；有的说：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。” ……

师：那你们想不想知道奶奶在菜场里买了什么？

（1）范唱歌曲。

教师轻声范唱歌曲，让幼儿初步感受乐曲的旋律及歌词。

教师让幼儿再次欣赏音乐，引导幼儿随音乐自由地用身体动作表现自己的感受。师：你最喜欢哪一句？老师这里有张图谱，你能把你听到的填进图谱里吗？（幼儿熟悉歌曲中的歌词）我们一起跟她学一学好吗？（重点学习第二句）我和奶奶去干什么呀？谁能用歌曲的话来说一说？

幼儿：我和奶奶去呀去买菜。

（2）朗诵歌词

让我们一起来说说奶奶在菜场里买了些什么？（教师与幼儿有节奏的朗诵歌词。）

（3）跟唱歌曲。

（4）有表情的演唱。

师：你觉得这首歌曲好听吗？好听在哪里？幼儿听了音乐后纷纷回答：“这首歌听起了让人觉得很开心、很好听。”这首歌听起来很活泼。”“这首歌听来很欢快。”“这首歌里的数板部分，我觉得很好玩。” ……

师：你想用什么样的声音来演唱歌曲？孩子们你一言我一语的说到：“欢快” “高兴” “愉快” ……（鼓励幼儿自由的站着、坐着、和小伙伴合作演唱歌曲）孩子们的兴致可浓了，他们有的手舞足蹈地站着唱，动作还挺优美的，有的小女孩比较文静，坐着唱，还用她的小手小脚为歌曲打节拍呢，更有的俩俩合作，一个扮演老奶奶，一个扮演小孙子，一起表演歌曲，还挺象的呢！（5）创编歌曲结束部分。

师：买了这么多的菜，装也装不下，都快拎不动了，你们会发出什么声音呢？孩子们都试着模仿起来，他们有的说：“哎，拎不动了。” 有的说：“嘿，累死了！”还有的说：“嗨，太重了！”……

师：好！让我们一起试着唱唱看。（幼儿自由演唱歌曲的结束部分）

3、创编歌曲《买菜》

（1）幼儿创遍歌词：

讨论时，孩子们的话题一下子打开了：

“我还想和我的妈妈(妈妈食品)去买菜，还想买茄子、带鱼和排骨；”

“我还想和我的哥哥去买菜，还想买土豆、虾、草莓和香蕉；”

“我还想和我的好朋友去买菜，还想买生菜、蛇瓜、菠菜和鸭子。”

“我还想和老师一起去买菜，还想买包菜、乌鱼和黄瓜。”

“我还想和我的爸爸(爸爸食品)去买菜，还想买西瓜、葡萄、带鱼和空菜。” ……

幼儿创编的歌词：

“今天的天气真呀真正好，我和阿姨去呀去买菜，茄子紫幽幽呀，西瓜圆溜溜呀，鸭子嘎嘎叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。”

“今天的天气真呀真正好，我和姐姐去呀去买菜，生菜绿油油呀，香蕉弯又弯呀，母鸡咯咯叫呀，蛇瓜长又长呀。”

“今天的天气真呀真正好，我和妈妈去呀去买菜，菠菜绿油油呀，草莓红通通呀，鸭子嘎嘎叫呀，带鱼长又长呀。” ……

（2）幼儿合作表演创编的歌曲。

4、教师与幼儿共同表演歌曲，在愉快的音乐声中结束活动