2012版二下解决问题练习课教案1

第一篇：2012版二下解决问题练习课教案1

2012人教版二年级数学下册应用题综合练习课执教：刘艳林

复习：口算8×5= 2040÷5= 184÷6= 63÷3=215÷3= 35÷1= 63÷6= 81×7=5610÷2= 65×3= 5218－43= 309÷6=516÷4= 164＋27= 2443÷6= 94×4=36

二、列式计算：

1、30除以6等于几？

2、被除数是20，除数是5，商是几？

3、把12平均分成3份每份是几？

4、24个苹果，每6个一盘，能分几盘？

5、15里面有几个3？

1、有24个桃子，平均放在6个盘子里，每个盘子放几个？24÷6＝4（个）

2、二年级一班有10位同学去划船，每船限载2人，需要几条船？10 ÷2 ＝5（条）

3、5张纸可以画25个机器人，一张纸可以画多少个机器人？25÷5=5（个）

4、小军有8张邮票，寄一封信需要2张。一共能寄几封信？8÷2=4（封）答：一共能寄4封信。

5、二年级（1）班有4个小组，每个组有9人，二（1）班一共有多少人？4×9=36（人）答：二（1）班一共有36人。

6、动物园里有8只黑鸽子，12只白、鸽子。每个窝里住4只。需要多少个窝？8+12=20（只）20÷4=5（个）答：需要5个窝.7、6位同学折纸鹤，每人折了8只，送给幼儿园小朋友39只，还剩下多少只纸鹤？8×6=48（只）48－39=9（只）答：还剩下9只纸鹤.8、妈妈买5个杯子共用20元，如果妈妈只买3个杯子要用多少钱？20÷5=4（元）4×3=12（元）

9、一本书有54页，小军每天看3页，小红每天看的页数是小军的2倍。这本书小红要多少天才看完？先求小红每天看多少页？3×2=6（页）再求这本书小红要看多少天才看完？54÷6=9（天）3

第二篇：解决问题练习课的教案1

两步计算的解决问题的练习课

东风东路小学

卜晓薇

教学内容：解决两步计算的简单问题。

教学目标：

1、通过练习，进一步加深对问题情境的理解，学会有条理地收集和整理数学信息。

2、通过对比、迁移，能综合应用知识解决稍复杂的实际问题，体验和表达解决问题的思考 过 程。

3、初步培养分析推理能力，学会数学地思考问题。

教学重点：能综合应用乘、除法运算解决稍复杂的实际问题，并表达解决问题的思考过程。教学难点：通过观察和分析，确定要先解决什么问题，并找出相应的信息。

教学过程设计：

一、基础练习——从实际情境中提出问题

这几天，笑笑和淘气利用假期去家家乐超市购物。在超市门前，工作人员在派发优惠券，请看！（课件出示）优惠券上面印的是一道数学问题，如果能解决就可以使用了。1、15元买了5个奶油包，问：______________？（1）观察图意，找出信息。

师：在图中，你发现了什么数学信息？利用这两个数量信息，你能提出用一步计算的数学问题吗？

（2）学生根据信息提出数学问题，同位口头讨论解决方法。（3）学生汇报。

2、果汁3元一瓶，我有24元，问：______________？（1）观察图意，找出信息。

师：在图中，你又发现了什么数学信息？利用这两个数量信息，你能提出用一步计算的数学问题吗？

（2）学生同位合作，提出用一步计算的数学问题，并互说解答方法。（3）指名两个同位汇报，一人提问题，一人说解答方法。

3、小结，出示课题。

师：我们根据图中给出的两个信息提出了相应的数学问题，并发现了其中包含的数量关系，这些能帮助我们解决更多的数学问题。

刚才我们帮笑笑和淘气解决了优惠券上的数学问题，这两张优惠券待会就可以使用了。这节课，我们就和笑笑、淘气一起在超市里面寻找数学问题，并解决这些问题。

板书：解决问题的练习【根据情境图中的信息提出相应的数学问题，复习用除法解决的数学问题的方法，并明确其中简单的数量关系。】

二、变式练习——补充问题与条件并解决问题（题组练习）

1、填条件：笑笑要买8个红豆包，_________________，一共需要多少钱？（1）指导读题。

师：这个数学问题你能解决吗？为什么？缺少什么信息？（缺少一个红豆包的价钱。）如果

图中给出了一个红豆包的价钱，你会用什么方法来解决？

（2）交流汇报：用一个红豆包的价钱乘要买的个数，就能求出一共需要的钱数。

板书：一个红豆包的价钱×要买的个数 = 一共需要的钱数

【尝试从问题出发，用分析思考需要什么数学信息能解决这个问题，明确简单的数量关系。】

2、补充两个信息，出示两步计算的数学问题。（题组练习1）

（课件出示）售货员说：“15元能买5个。”（1）学生独立完成，与同位交流解答的思路和方法。（2）指名汇报解答的思路和方法。（3）小结。

师：如果解决最后的问题需要的信息题目没有直接告诉我们，那么我们第一步先求出这个

信息，第二步再利用这个信息解决最后的问题。

【利用扩条件的方法引出3个信息，融合了基础练习第1题的数量关系，指导学生学会分析

信息和问题，明确为什么需要两步计算，进一步提高解决两步计算的数学问题的技能。】

3、模仿解决同类型的练习。（题组练习2）

智慧老人提示：小蛋糕7元一个，红豆包比小蛋糕便宜4元，笑笑要买8个红豆包，一共

需要多少钱？”（情境图）思考、分析。

（2）学生独立完成，与同位交流解题思路。（3）指名汇报：7—4=3（元），3×8=24（元）

（4）对比、思考：这两题在解决的过程中有什么相同和不同？

师：这两个问题都是先求一个红豆包的价钱，再求买8个需要的钱数，但是题目通过不同的 信息来提示，我们用了不同的方法来求一个红豆包的价钱。只要我们能明白其中的数量

系，无论题目怎样出示信息，我们都能解决

4、对比练习。（题组练习3）

问题情境：红豆包每个3元，淘气买了2个，笑笑说：“我买的个数是你的4倍，一共需要

多少钱？”

（1）同位互说图意，按一定的逻辑顺序表述，并标出序号。（1）学生口述图意，指导按一定的顺序读图中给出的信息，并标出序号，这样能更好地进行

（2）学生尝试独立完成。

（3）汇报，说出解题思路：2×4=8（个），8×3=24（元）（4）对比、思考：这道题与前两题比较，有什么相同和不同？

师：这三道题都要求笑笑买红豆包一共需要的钱数，不同的是第1、2题没有直接给出了一个

红豆包的价钱，第3题没有直接给出买的个数。要求买一共需要的钱数，这两个条件缺一

不可，所以我们都用了两步计算才能解决。

【通过题组练习，让学生进行对比、思考三道题的异同点，学会分析其中的数量关系，在“变”

中找“不变”，培养灵活解决两步计算的数学问题的能力。】

5、小结

师：刚才在家家乐超市购物的过程中，我们和淘气、笑笑一起发现了许多的数学问题，这些问题的时候我们都用了几步来解决的？（板书：两步计算）

在解决这些两步计算的问题时，要注意什么？（按一定的顺序来读图中的信息，如果解决最后的问题所需要的信息没有直接给出，我们就要先求出这个信息。）

三、综合练习——实际判断与综合解决问题

1、判断题

笑笑和淘气看到超市正在进行有奖竞猜，他们俩也领取了一张奖券，邀请我们一起来寻找奖券的对奖密码。

（1）果汁一瓶3元，可乐一瓶2元，陈阿姨带的钱能买6瓶果汁，如果买可乐，能买几瓶？

请判断，这样解决对吗？

“6×3=18（元），18÷2=9（瓶）。”（答案：√）

（2）师傅做了8个大蛋糕，还做了4盒小蛋糕，每盒6个。小蛋糕的个数是大蛋糕的几倍？

请判断，这样解答对吗？ “8÷4=2”

（答案：4×6＝24（个），24÷8＝3）（3）蔬菜市场要运6筐西红柿，24筐白菜，张叔叔每次运5筐，他几次能运完？

请判断，这样解答对吗？

“6+24÷5＝6（次）”

（答案：（6+24）÷5＝6（次））① 学生独立思考，用手势表示答案。

② 指名说出判断的理由，并表达自己的解题思路和方法。

【利用判断题让学生换一个角度思考，通过独立读题，进一步学会分析数量关系，思考解答方法。】

2、看图提问题，并解答。

（1）指导看图：笑笑和淘气领取的优惠券可以在这里购物。

利用图中给出的信息提出一步或两步计算的数学问题，并解答。（2）学生独立完成

（3）投影学生练习，进行集体讲评。

★板书设计：

解决问题的练习

一个红豆包的价钱×红豆包的个数=一共需要的钱数

？个

8个 ？个

8个 3元

？个

第三篇：二下教案1-4课范文

二年级下册音乐教学计划

学生情况分析

二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

教材分析

本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的 „„

多快乐呀多幸福 第1节 多快乐呀多幸福 第2节(听赏)快乐的苏诺 第3节 小春笋 第4节 小乌龟飞上天 第5节 粗心的小画家 第6节 洋娃娃和小熊跳舞 第7节 布娃娃弹琴音乐 第8节 跳圆舞曲的小猫 第9节 萧 第10节 紫竹调 第11节 排排坐 第12节

咏鹅 第13节 老爷爷赶鹅 第14节 欣赏 小天鹅舞曲 第15节 六一的歌 第16节 唱起来 跳起来 第17节 加伏特舞曲 第18节 凤阳花鼓 第19节 鸭子拌嘴 第20节 黄鼠狼拜年 第21节 螃蟹歌 第22节 数蛤蟆 第23节 牧羊女 第24节 口哨与小狗 第25节 王老先生 第26节 月圆曲 第27节 听赏 月亮河 第28节 静夜思 第29节 美丽的夏夜 第30节

二年级下册音乐期末测试与评估 第31—32节二年级下册音乐教案

第一课

第一课时

多快乐呀，多幸福

教学目标：

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.教学重点：

学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 教学难点：

用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.教学过程：

一、走进西藏

1、导入：(直接播放课件)师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?

2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

3、学说藏语：

师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意

生：„„

师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)

二、入乡随俗

过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)

（一）、声势律动

1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)

师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)

（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》(出示歌谱)①

有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。②

找出衬词部分“查拉羊卓拉”

师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？

生：„„

师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)

③ 学唱歌曲

师：请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)

师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)

师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)

我们再把第一段来一遍.④ 生自己唱第二段

师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.⑤ 男女生交换接龙

师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)⑥ 齐唱

师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴,加快速度)

⑦ 随乐唱

师: 让我们跟着音乐来一遍吧!

三、拓展部分

1、老师带跳

师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)2﹑请学生上台随乐跳

师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)

3、加入声势

师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)

师: 请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)4﹑分组唱歌,呐喊 5﹑加入打击乐器

师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?

(给学生分乐器)

师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!

四、小结

师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!

今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!

第二课时

小春笋

【教学目标】1.运用连音和非连音的唱法，来歌唱《小春笋》，从而表达孩子们对春天的热爱和在祖**亲哺育下茁壮成长的真挚情感。2.通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。【教学重点】感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《小春笋》。【教学难点】唱准四、五度音程。【教具准备】钢琴、音像资料、多媒体

一、创设情景，激趣导入 师：小朋友们，仔细听，[播放：雷声] 这是什么声音？春天的第一记雷声能够唤醒整个大地，小草儿挺出了地面，花儿使劲地绽放，还有，你瞧，谁也探出了小脑袋呀？[出示实物春笋]对，春天长出来的笋就叫做春笋。它味道鲜美，长大后成为竹子还能派好多用场。今天，我们就来和这可爱的小春笋交朋友，好吗？ 二.音程练习〈设计意图：为了解决本课中识谱的难点。为了唱准四、五度音程，采用游戏的方法，让学生在游戏中反复练、反复唱，在愉快的活动中唱准四、五度音程，为识谱扫除障碍。〉（出示课件1：在春天姐姐的怀抱里，小春笋慢慢地长成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高随之有所变化）师：同学们，小春笋和你们一样，在春天姐姐的怀抱里一天天的长大，你们看（带领生看一看，唱一唱，练一练）三.学唱歌曲《小春笋》 1.（出示课件2：大屏幕随着《小春笋》的音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱）2.师有感情地范唱歌曲，生合着拍子轻声跟唱。3..朗读歌词，要求咬字清晰，声音连贯 4..师带领学生用较慢速度视唱歌谱，这时师应特别注意学生的音准问题，随时纠正学生的错误。A谈话，鼓励学生当一名小老师，教大家学习歌谱。B.跟琴默唱旋律。C.指导学生击拍正确视唱歌谱。D.跟琴正确的填唱歌词。5.歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非连音的唱法进行训练〈设计意图： 就像唱“好听好唱的发声练习”。〉 四.歌表演 师拿出自制的小春笋，竹子，小伙伴的头饰若干个，鼓励学生上台表演并有感情的演唱。即兴表演，其他学生伴唱、伴奏。〈设计意图：在歌曲表演中，学生从老师的启发中联想到各种情景氛围的情感，体验，感知，通过自己的创作表演，使认知情感再次得到升华。〉

五、课堂小结

第二课

第一课时

小乌龟飞上天《小乌龟飞上天》教案

教学目标： 1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌

词内容感受歌曲灰谐的情趣。2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。教学准备： 音乐磁带、图片一张、胸饰小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹（和学生人数相等）。教学过程：

一、欣赏伴奏歌曲 师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？（欣赏伴奏第一段）师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱）听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。

二、分段欣赏歌曲

（一）欣赏第一段歌词 师：小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜想）小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段）。再次欣赏第一段。

（二）欣赏第二段歌词 师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么好办法吗？（欣赏歌曲第二段）学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小乌龟的呢？ 再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣赏第三段歌词 师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！没想到这时却发生了意外的事情„„发生了什么意外呢？（欣赏歌曲第三段）小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次欣赏一遍）

三、完整欣赏歌曲 完整欣赏《小乌龟飞上天》 再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。

粗心的小画家

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《粗心的小画家》。

2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。

教学目标：

1、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。

2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。

教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。

教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。

教学准备：课件，钢琴

教学过程：

一、师生问好。

二、引出丁丁。

1、介绍丁丁

师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。）

师：你们相信丁丁说的话吗？

师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！

2、看画（课件）

师：丁丁画了哪几种动物？

师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？

师：哪里画错了？我们一起来找找吧！

三、节奏训练

1、出示丁丁的几幅画。

（1）导入

师：请小朋友们评一评，丁丁是不是真正的小画家？

生：不是，他是粗心的画家。

师：我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。在学习这首歌之前，请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。（课件出示）

x x x x x x x 画 只 螃 蟹 四 条 腿

画 只 鸭 子 小 尖 嘴

画 只 小 兔 圆 耳 朵

画 匹 大 马 没 尾 巴

（2）认识附点

师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？

师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。

（3）读节奏

师示范，学生跟读，注意附点的作用。

（4）随乐唱

四、学唱歌曲。

1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？

播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续两遍）

2、师范唱，生评价。

3、跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统一、不喊唱。）

4、请

小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。

5、分组唱一唱。

比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。

6、请学生上台表演唱。

针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。要求其他学生做文明小观众。

五、改画，改歌词。

1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。

（1）改画

师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：帮助他）

课件展示正确的画

（2）改歌词

师：丁丁谢谢小朋友们的帮助，让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧！（小组长做小老师用节奏问，其他孩子答）

2、用新歌词演唱

六、结束。洋娃娃和小熊跳舞

【教学目标】：

1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感

2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动

3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 【教学重点、难点】：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作

【教具安排】：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干 【教学过程】

一、律动

学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演）

师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二1班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧.二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”

1.师：“哎~走得好累哦。我们休息一会！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”（生：……..）

师：“让老师去问问”…………”哦,原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢.2.播放音乐片段A 师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么? 生：因为音乐听上去速度快，活泼……

: 你能用动作来表现吗? 3.播放音乐片段B 师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?（学生自由想像：大象、老虎、狮子……）师：“你为什么觉得是这种动物呢？”（学生：因为音乐很沉重，速度慢……）

三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧” 学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律

四、学唱歌曲

1、看课件,听歌曲

师：“洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）师提问（1）你听到了什么?（2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活泼……）2.用“la””beng” 进行模唱旋律

师:让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下快乐的心情吧 师:再来学学小熊用” beng”来感受一下快乐的心情吧

3、按节奏歌词接龙

师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

师：“喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听唱法学习）

（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？”

（多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？” 师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生：能）师：“我们可一定要让小熊满意哦。”

（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）

五、创编歌表演

小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”（生：愿意）

师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）

师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）

六、深化创作

师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）

师：“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”

（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（请学生把改好的歌曲演唱一遍）

（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）

师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”

（学生进行集体表演）

七、小结

师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室

《布娃娃弹琴》音乐教案

教学目标：

1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。

2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。

3、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。教学重点：学生能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲； 教学难点：休止符、连线在歌曲中的合理运用。教学准备：PPT、教具 教学过程：

一、导入

师：小朋友们，你们喜欢洋娃娃吗？ 师：你们瞧，那是谁？（课件出示洋娃娃）师：他们在干吗呀？（出示洋娃娃在跳舞的视频）

师：那让我们一起加入他们的舞会好不好？（师带领学生一起随音乐律动）

二、新授

师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！（看课件初步感受歌曲。）

1、师：你们听见她都唱了些什么呀？（请小朋友举手回答）

2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。

3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。

4、学生跟着伴奏用“LU”哼唱旋律。

5、教师教唱歌曲（要让学生知道休止符和连线的作用）

师：既然是舞会，就一定少不了表演，对不对？那“叮叮咚”该怎样表演呢？“布娃娃”该怎样表演呢？“在弹琴”又该怎样表演呢？

6、老师唱，学生表演。

7、师生一起唱，并且表演动作。

8、跟着音乐，边唱边表演。

9、师：小朋友们，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上来和大家一起来唱一唱呢！师：xxx小朋友，真棒！

三、课堂小结

师：（播放布娃娃弹琴的音乐）小朋友们，今天呀，我们学习了《布娃娃弹琴》，你们开心吗？下节课呀，我们继续来学习这首歌曲。

第四课

教学目标

1、认识我国的民族乐器——箫。

2、自信、有感情的演唱歌曲《箫》。

3、分小组自由选择（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）自由表演歌曲。教学重难点

自信、有感情的演唱歌曲。教学准备 电子琴 音乐课本 教学过程

一、导入：

1、猜乐器（课件出示：三角铁——响板）

2、出示乐器——萧

3、吹奏歌曲《箫》的旋律。

二、学习歌曲：

（一）初学

1、听音乐记歌词。

2、跟着音乐加动作。

3、试用“lu” 来唱一下这首歌的旋律。

4、找前五句的规律

5、音符接龙游戏。

6、学唱前五句旋律。

1）大家再找找规律，看看这两句有什么不同之处。

2）第一句他是“小宝宝吁嘀吁嘀学会了”，只是吹响，第二次“小宝宝吁嘀吁嘀学会了”就有难度了，他“了”里面就有内容了。

3）学唱后两句。

4）老师范唱，同学们看歌词有没有不认识的字。5）和老师进行歌词接龙游戏。6）完整地唱歌曲。

（二）、加叹词

引导学生庆祝学会歌后的心情，并加上动作。

（三）、感受不同旋律

1、用舒缓的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。

2、用欢快的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。

（四）、演唱比赛

与原二年级三班的田正阳同学作比较，处理歌曲。（老师录好田正阳唱歌）

1、生找区别，处理歌曲。

2、跟琴声的强弱，唱歌曲。

三、拓展。

1、聆听流行唱法的《箫》找出歌词的不同地方。

2、学生自由创编歌词。

3、大家一起唱创编过的歌词。

四、欣赏《单簧管波尔卡》

五、小结下课

1、小结今天表现歌曲的四种方式（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）

2、学生每小组选其中一种表现方式进行创编。

3、小组展示

教学目的：

1、用甜美、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感，并感受广东民歌音调的特点。

2、继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习，提高学生读谱知识的运用能力，发展他们的音乐思维能力。

教学重点：学唱歌曲：排排坐

教学难点：按拍号用节奏组织旋律

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：同前节

二、综合训练：

1、教师先分别弹弹各个音符，给学生一个大体上的印象。

2、教师提示：可以两个小节两个小节的试试。

结束音要长。

3、各小组展示，看看那组编写的最好，教师讲解后，请学生跟琴唱一唱。

三、学唱歌曲：

1、导入：同学们，你们听过了孔容四岁让梨的故事吗？

请学生讲一讲。

今天我们就来学习“排排坐”

2、、听录音范唱。

请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？

3、复习g调的各音符所在的位置。

教师带领读谱。请学生拍手念谱。跟琴唱谱（注意16分音符组成的节奏）

4、有感情的读词。

集体跟琴练唱。

板书设计：

课后小结：

课题：排排坐

总课时数：第2课时

教学内容：

1、歌曲处理：排排坐

2、欣赏

教学目的：

1、用甜美、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感，并感受广东民歌音调的特点。

2、通过欣赏，初步体验多声部歌曲所表现的丰富、和谐的音响效果。

教学重点： 用甜美、圆润的歌声演唱

教学难点：唱好歌曲中 16分音符组成的节奏处

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：同前节

二、歌曲处理：

1、集体有感情的演唱歌曲《排排坐》。

2、要求：演唱要圆滑连贯，又要做到准和节奏正确。

“乐呵呵”要用自然声音演唱，音量较小。

3、练唱：可以自己编排动作。

三、欣赏：

1、初听乐曲，请同学说说听了以后有什么感受？这首歌曲的情绪和气氛怎样？

2、教师介绍土族所在区域。

分段细听乐曲。请学生说说各段分别讲述了什么？

3、完整复听。请学生跟着做做动作。

第四篇：二年级下册《解决问题练习课》教案

二年级下册《解决问题练习》教案

【教学内容】教材第6页练习十二第～8题。

【教学目标】、知识与技能：使学生进一步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解答方法。

2、过程与方法：学会分析题目，找出题目中的中间问题，并能说出每一步求的是什么。

3、情感态度与价值观：提高解答乘、除两步计算应用题的能力。

【教学重点】掌握解决两步计算应用题的基本方法。

【教学难点】能够找出题目中的中间问题。

【教学过程】

一、复习旧知

、口算：

×7＝

4÷9＝

63÷7＝

8÷9＝

9×4＝

24÷3＝

4÷9＝

21÷7＝

2、把32平均分成8份，每一份是多少？

3、6里面有几个7？

4、补充合适条再解答

（1）有6组漂亮的菊花，一共有多少朵花？

（2），平均分给3个小朋友，每人能得到几朵？

（3）剩下20个字，平均每天写多少个？

二、巩固练习、出示题目上：有4组漂亮的菊花，每组有4朵，如果把这些花平均分给2个小朋友，每人能分得多少朵？

（1）找出题中已知、问题。

（2）分析题中数量关系。

思考：问题“每人能分得多少朵”能直接求出吗？

我们先求什么才能知道每人能分到几朵？（一共有多少朵花？）这就是“中间问题”

（3）解答

（4）检查

（）小结：学会分析题目，找出题目中的中间问题，并能说出每一步求的是什么。

2、教材第6页练习十二第7题。

（1）如果李老师买4个皮球，得多少钱？

（2）如果李老师买个皮球，得多少钱？

（3）你认为李老师应该怎样买？

3、教材第6页练习十二第8题。

（1）找出题中已知、问题。

二年级下册第四单元教案（2）分析题中数量关系。

二年级下册第四单元教案提示：下半场两个班的得分一样多。

思考：我们先求什么才能知道二（2）班上半场得了多少分？

（二（2）班下半场得了多少分？二（2）班下半场得的分与二（1班一样多，也就是要先求出二（1）班下半场得了多少分？）

（3）学生列式解答。

提醒：不要忘了检查。

4、教材第6页练习十二第6题提示。

（1）“平均每天挖多少米”是求哪一部分的？（剩下的）

（2）要想求“平均每天挖多少米”必须先求出什么？（剩下多少米）

三、总结

解答两步计算的应用题找中间问题解题的关键。

四、布置作业

教材第6页练习十二第、6题。

第五篇：二下句式练习

照样子改写句子

班级：姓名：

例1：太阳不就像挂在空中的火球吗？

1.这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

2.这次拔河比赛能赢，靠得不就是同心协力吗？

例2：大家被萨沙的叫声吸引过来。萨沙的叫声把大家吸引过来。

1.沉睡的笋芽儿被雷公公粗重的嗓音唤醒了。

2.迷路的孩子和年迈的大娘被雷锋叔叔送回了家。

例3：养蜂人听到敲门声。养蜂人把门打开。养蜂人听到敲门声，把门打开了。

1.蜜蜂飞进了花丛中。蜜蜂采蜜了。

2.跳跳走出家门。跳跳来到公园。

例4：人们把邮票成为“微型百科全书”。

邮票被人们称为“微型百科全书”。

那个人很容易地把邮票撕开了。

给下列句子加上标点符号

１．啊 多么明亮 多么美丽的世界呀

2．这就是说我是最弱小的了

3．我已经是二年级的小学生了

4．清晨 太阳慢慢地升起来 像个大火球

5．春天来了 公园里的花多美啊

6．哗 哗 哗 下起雨来了

例5：那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么多星星，你是数不清的。那么多星星，你数不清呀！

1.公园里那么多孩子，你怎么数得清？

2.儿童乐园那么多游乐项目，你怎么玩得过来呢？

例6 ：乌云压下来。同学们在读书。

满天的乌云压下来。满天的乌云黑沉沉地压下来。

例7：同学们在写字。（可爱的认真地）

可爱的同学们在教室里认真地写字。

1、草地上有野花。（五颜六色绿色的许多）

2、小鸟在蓝天上飞翔。（一群广阔的自由地）

填一填

和蔼的（）专心地（）急得(团团转）美好的（）（）地垂着头高兴得（（）的阳光（）地弹着琴伤心得（））

用带点的词写句子

（一）班级：姓名：

1、雨渐渐地停了。．．．

2、小鹿静静地躺在床上养病。．．．

3、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。” ．．．

4、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀。．．

5、湖面犹如一面明亮的大镜子。．．

1、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。．．

2、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。．．．．

3、我一边唱歌一边跳舞。．．．．

例2：

一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌．．．．

声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，．．．

提着走了。

一只一只另一只例1：

下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得．．．．．．．

可高兴了！，有的，有的，还有的。例2：

小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。．．．．

一手，一手。