第一篇：我跟月亮做朋友教案1
我跟月亮做朋友教案
教学目标
1．了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。2．大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。3． 增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点 学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事 教学难点 在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程
一、谜语导入
师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。
有没有人知道是什么？ 生：月亮
师：真棒。我们今天就来和月亮做朋友。
板书“6.我跟月亮做朋友” 放课件一
【通过简单的谜语导入，使学生对月亮形象有简单认识，提高学生对本课学习的积极性，让学生在轻松的氛围中学习。】
二、认识月亮 想象添画 1.认识月亮的形状。
师：同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？ 生：圆圆的、弯弯的、椭圆的
师：除了你们说的形状，我们来看看还有什么其他形状的月亮呢。
(放课件)2.想象自己心中的月亮。师：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。）3.教师示范。
师：我们看到屏幕上有这么多形状的月亮，我最喜欢这个弯弯的月亮了，你们看，老师把它画到黑板上来，这两个月亮是老师朋友，那我现在要是不是要给我的朋友画上五官和表情呢？你们看，这个朋友有大大的眼睛，卷卷的头发。另一个朋友呢，最爱睡懒觉了。4.学生练习。师：现在老师请四个同学上来挑选一个月亮朋友，要像老师那样，加上眼睛鼻子，不然他们就不能和你们一起玩耍了。下面的同学给你们两分钟时间，也选出一个自己最喜欢的月亮朋友画到纸上。5.进一步认识月亮的各种表现方法。（课件展示不同造型的月亮。拟人化的月亮，月亮婆婆，月亮姑娘等。）
【通过自主想象，激发学生想象力和创造力。教师示范和自主练习让学生掌握画月亮的方法，调动学生的学习积极性，开拓学生的思路。】
三、我和月亮在一起 1.师：你想到月亮上面去吗？想和月亮成为好朋友吗？你和月亮在一起会做什么？月亮的周围还有什么？（学生小组内自由展开讨论，鼓励学生大胆说一说，教师及时进行总结。）
生：踢球、跳舞、上课、拔河、打电话、梳头、跳绳等。
月亮周围有星星、云等。
师：同学们的想法很棒，都很有创新。我们一起看一下课本上的三幅作品，看这些小朋友跟月亮做什么？月亮周围还有什么？
2.引导学生自主观察发现怎样构图及色彩的搭配运用。
师：现在我们一起来看看别的小朋友，他们又会和月亮发生什么样的故事？(课件出示)说一说，哪一幅画的故事最有趣？哪一幅画的颜色最美丽？哪一幅画的构图最合理？
第一幅作品：月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的形状出现在画面左上角，整幅画最大的特点是颜色鲜艳、明亮，用到了渐变的涂色方法，在构图知识上用到了前后、遮挡的关系。
第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出现，整幅画背景以蓝色调为主，画上了很多水中的气泡，让月亮出现在了离我们更近的水里面。在构图上，作者用到了大、小的对比。第三幅作品：月亮变成了扎着棒棒糖鞭子的圆形小姐姐，和小朋友们一起抬着蛋糕过生日。在背景的处理上，因为使用黑色大面积画背景，所以作者用到了留白边的方法。这幅画中月亮的形象比小朋友的要大，这说明了作者心中，主人公是在过生日的月亮。
第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出现，而是变成了月亮船的形象，上面坐着三个肤色各异的小朋友，一起在空中玩耍。并且，这幅画中用到了近大远小的构图知识点，让整幅画看上去更有层次。
师生共同小结：主体画在中间、画大；主体与画面内容要协调；色彩鲜艳。板书
3.师：月亮开了个晚会，她邀请了很多的朋友，萤火虫妹妹、小兔弟弟、星星哥哥、太阳婆婆。。。当然也少不了你。如果月亮邀请你参加她的聚会，想一想
（1)月亮是以什么形象出现的？(2)你也要参加这么重要的舞会，你会打扮成什么样子？你们会发生什么样的故事？
参考课本装扮，同桌交流想法
【自主讨论交流问题，以学生为主体，打开创作之门，最大可能的展现他们的想象力。观察作品，让学生了解构图和色彩知识。】
四、自主创作
1.师：我们来看看其他同学的画，他们和月亮有怎样的故事。（课件）欣赏绘画作品，供学生参考使用。
2.如果我们画你和月亮的故事应按什么步骤来画呢？（课件展示绘画步骤）
（1）构思：月亮和你的样子，你们之间发生什么有趣的故事。
（2）用铅笔构图：主体画在中间、画大；主体与画面内容要协调;注意前后遮挡，大小对比。
（3）用记号笔或黑色彩笔勾轮廓线。
（4）涂上美丽的颜色。3.作业表现.把你和月亮的故事画下来。
要求：画面主题突出，注意不同形象的色彩搭配，让你的故事月亮的形象看上去更有趣。
学生进行作业活动，播放乐曲，教师巡视指导。
辅导重点：主题大小，构图的方法，色彩的搭配。
【步骤教学使学生创作有条不紊。学生在教师的指导下，运用所学知识进行实践，巩固月亮的绘画方法，使学生的创作思维得以实现。】
五、作业评价
1.在作业的过程中各组学生按老师指定地点分组陆续展示出自己的作品。2.评一评（组与组互评、指名评、教师点评）你认为哪个最好？为什么？ 【采用多种方式进行评价，明确方向，以学生为主体，提高学生的审美能力。】
六、课堂延伸
1.除了课堂上看到的月亮形象，月亮还会以什么形象出现在我们面前呢 2.收拾整理。布置下节课用具
【拓展环节开拓学生的视野，去感受大自然的美。】
七、板书设计 6.我跟月亮做朋友 主体画在中间、画大； 主体与画面内容要协调； 色彩鲜艳。
第二篇：一年级美术我跟月亮做朋友教案
我跟月亮做朋友教案
课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时
教学目标：
1、知识目标：了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。
2、能力目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3、情感目标：表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点:让学生学会组织画面，学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。
教学难点:怎样让学生懂得如何布置场景和人员的安排。在绘画活动中激发学生的创作思维。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。教学过程 ：
一组织教学导入课程：
观看嫦娥奔月的动画片，讲述这个故事，引出课题“我跟月亮是朋友”。
二授新课：
1、刚才，我们看了一个关于嫦娥飞上天空与月亮做朋友的故事，里面有两个主人公，分别是月亮和小女孩，里面月亮是什么形状的呀？你知道还有哪些形状月亮吗？（幻灯片展示月亮阴晴圆缺时的形状）
2、月亮的各种形状可以变成什么形象，展示月亮不同的形象。
3、是不是只有嫦娥有着这样的奇遇故事呢？现在我们一起来看看别的小朋友，他们又会和月亮发生什么样的故事？教师引导学生欣赏幻灯片中的作品。说一说，哪一幅画的故事最有趣？哪一幅画的颜色最美丽？哪一幅画的构图最合理？
第一幅作品：月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的形状出现在画面左上角，整幅画最大的特点是颜色鲜艳、明亮，用到了渐变的涂色方法，在构图知识上用到了前后、遮挡的关系。第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出现，整幅画背景以蓝色调为主，画上了很多水中的气泡，让月亮出现在了离我们更近的水里面。在构图上，作者用到了大、小的对比。
第三幅作品：月亮变成了扎着棒棒糖鞭子的圆形小姐姐，和小朋友们一起抬着蛋糕过生日。在背景的处理上，因为使用黑色大面积画背景，所以作者用到了留白边的方法。这幅画中月亮的形象比小朋友的要大，这说明了作者心中，主人公是在过生日的月亮。
第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出现，而是变成了月亮船的形象，上面坐着三个肤色各异的小朋友，一起在空中玩耍。并且，这幅画中用到了近大远小的构图知识点，让整幅画看上去更有层次。
4、对比学习：教师出示三幅作品，引导学生对比评价三幅作品哪幅更能体现“我和月亮做朋友”的主题。
三作业要求：
1、讲故事
如果月亮邀请你参加她的生日派对，月亮是以什么形象出现的？月亮和你们在一起会发生什么样的故事？在书的右上角挑选你喜欢的衣服。
2、把你和月亮的故事画下来。
要求：画面主题突出，注意不同形象的色彩搭配，让你的故事月亮的形象看上去更有趣。学生进行作业活动，播放乐曲，教师巡视指导。
辅导重点：
1、主题大小，2、构图的方法。
3、色彩的搭配
四课堂延伸：
除了课堂上看到的月亮形象，月亮还会以什么形象出现在我们面前呢？（月食）观看其他小朋友画的作品。
五总结：今天我们学习了怎样画月亮，月亮在不同的时刻有不同的形状，因此也扮演了不同的角色，绘画的时候要掌握月亮的大小。
第三篇：我和月亮做朋友教案
师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，这样东西有时挂在
山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。生：月亮
师：真棒。我们今天就来和月亮做朋友。板书课题
二、认识月亮
想象添画
1.认识月亮的形状。
师：同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？
生：圆圆的、弯弯的、椭圆的
师：除了你们说的形状，我们来看看还有什么其他形状的月亮呢。
2.想象自己心中的月亮
师：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？ 它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。
3.教师示范。
师：我们看到屏幕上有这么多形状的月亮，我最喜欢这个弯弯的月亮了，这个月亮是老师朋友，那我现在要给我的朋友画上五官和表情。你们看，这个朋友有大大的眼睛，卷卷的头发。
4.学生练习。
师：现在老师请四个同学上来挑选一个月亮朋友，要像老师那样，加上眼睛鼻子，不然他们就不能和你们一起玩耍了。下面的同学给你们两分钟时间，选出一个自己最喜欢的月亮朋友画到纸上。
5.进一步认识月亮的各种表现方法。（课件：不同造型的月亮）
通过自主想象，激发学生想象力和创造力。教师示范和自主练习
让学生掌握画月亮的方法，调动学生的学习积极性，开拓学生的思 路。
三、我和月亮在一起 1.师：
想和月亮成为好朋友吗？你和月亮在一起会做什么？月 亮的周围还有什么？（学生小组讨论，鼓励学生大胆说，教师总结。
生：踢球、跳舞、拔河、梳头、跳绳等。有星星、云等。师：同学们的想法很棒，很有创新
第四篇：一年级上册音乐我跟月亮做朋友(第1课时)
第 7 课时 我跟月亮做朋友
一年级 上册 美术 学科
教学目标：
知识与能力：提高学生绘画表现能力。
过程与方法：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
情感态度与价值观：激发学生对生活、对大自然的热爱之情。教学重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教 法：讲故事引入法、欣赏分析法、自主探究法、评价教学法 学 法：自主探究法、交流展示发、独立想象创作法 教学准备：多媒体课件、教学范图等。教学过程：
【教师引导】
一、激发构思、激发思维
1、师：月亮走我也走，我跟月亮做朋友。小朋友！今天老师给大家带来一个故事——月亮姑娘做衣裳。（课件播放视频）
2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。（月亮是个小淘气，天天都有新变化。）
你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？
3、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。（可以是形状、颜色等。）
4、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。
5、课件播放月亮形状的变化，让学生感受月亮的“淘气”。（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。）【自主学习】
二、欣赏感受、拓展思路
1、教师课件播放其他小朋友的奇遇。
说一说，哪一幅画月亮的形象、月亮和小朋友的故事最有趣？哪一幅画的颜色最美丽？哪一幅画的构图最合理？
2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？
3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？
4、学生大胆自主地表达自己对其他小朋友范图的看法学生自由发
言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。）【合作探究】
三、自主表现、穿插评价（课件轻声播放《月光曲》）
1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。
3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。
（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。）【课堂达标】
四、课堂总结
1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。
2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。
作业布置：大胆自主的用画笔表达你和月亮之间的小故事。
板书设计：
我跟月亮做朋友
范画张贴： 粉笔简笔范画：
教学反思：
第五篇：一年级上美术教案-我跟月亮做朋友新湘美版
学目标：了解月亮变化的自然现象，用拟人的方法画出心中的月亮。大胆自由的表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富 有创造力。
教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）
教学过程：
一、激发联想，初步感知。
听《月亮走我也走》童谣，引导学生说说月亮的样子。
月亮月亮跟我走，我快走，她快走，我慢走，她慢走，我停下，她不走，跟在别人后面走，我说月亮羞羞羞。
（1）你觉得童谣中的月亮是什么样子的？她想一个淘气的孩子，有尖尖的脸，圆圆的大眼睛，卷卷的头发。。
（2）你能用最简单的几笔画一画吗？多媒体教学展示（圆、弯月亮）作业，引
导出一个月中月亮的变化。
（3）以学生画的月亮为例，引导学生说一说月亮的形象。老师示范。
二、创设情境，拓展思维。
指导学生观看图片，展开想象，用自己的话说说故事。
（1）月亮开了个晚会，她邀请了很多的朋友，萤火虫妹妹、蝙蝠大侠、星星哥哥、太阳婆婆。。。当然也少不了我。
（2）月亮在衣柜前挑选了很久，不知道穿哪套衣服好。突然她穿着睡衣就跑进了你的形象设计屋。
提问：我也要参加这么重要的舞会，你会打扮成什么样子？
三、畅谈构想，引发创新。
引导学生思考：我和月亮之间还有过哪些有趣的事情？
（1）小组之间讨论交流，说说自己的想法。
（2）小组代表发言，交流讨论结果。
指导学生欣赏书中的学生作品：与月亮拔河。打电话（对唱歌曲）、给月亮梳头。
提问：
（1）这些小朋友的画有趣吗？花卉总有淘气的月亮、可爱的小朋友，他们分别在干什么？（引导学生思考：你和月亮在---做----，还有---在-----。）
（2）对比学习：这几幅作业有什么问题？（构图色彩）（3）你也尝试画下来吧！
四、自主绘画，巡回指导。
学生绘画创造表现：想一想你自己和月亮之间发生的趣事，把自己的想法画下来。
要求：大胆想象，有趣，适当加入环境，背景。教师行间指导：针对学生的绘画进行个别的知道。及时表扬学生的构图创意。
五、作业展示，评价延伸。
学生之间自由的相互展示：把你的作品给你的好朋友看看，讲一讲你的故事。
几名学生上台展示，其他学生参与评价。
（1）个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表达出来。
（2）其他的学生参与评价，教师根据学生所说的情况提问：你觉得他的想法有什么特别的地方？他是怎样表现和月亮一起玩的场景的？你喜欢他的画吗？为什么？
（3）教师对学生的评价给予引导，并对战士的作品从月亮形象新奇和故事情节有趣、构图饱满，色彩亮丽等方面进行适当的小结和肯定。
六、板书设计：
点击咨询 