认识小乐器教学反思

第一篇：认识小乐器教学反思

认识小乐器教学反思

乐器的演奏是音乐教学中重要的一部分，它既可以单独存在，也可以作为歌曲的伴奏存在。在低年级的教学中，涉及到的是简单的小乐器的演奏，这节课学习的是双响筒和三角铁的演奏。这两种小乐器体形比较小，简单易学，而且对学生学习歌曲的节奏有很好的帮助。

在本段微视频中，我以介绍朋友的方式为学生介绍这两种乐器，学生更愿意接受。在整个过程中，我先的引导学生去听，去观察，去模拟，然后再动手去实践，既保证了课堂上的纪律，同时演奏难点也一并得到解决，学生学习的效率也比较高，更容易获得成就感，整体演奏效果也就更好，为歌曲的学唱打好了基础。

但是，在教学过程中也存在不足。由于是大班额教学，所以存在部分同学不能正确完成演奏的现象，这个在以后的教学中需要通过提高教学效率解决。另外，在乐器准备上也不足，这也需要提前了解好数量和质量。

第二篇：认识小乐器教学实录片段

认识小乐器教学实录片段

教学目标

1.认识小乐器，了解乐器的音色、音长，学会基本的演奏方式。

2.通过为歌曲《理发师》伴奏，为学唱歌曲打好基础。教学过程

1.欢迎大家来到音乐课堂，今天老师为大家带来了两位小朋友，我们来认识一下。

（学生对新鲜事物充满好奇，积极性比较高）2.出示双响筒图片，这是老师带来的第一个小朋友 3.教师演奏，先让学生听辨双响筒的声音，告诉学生乐器的名称，乐器的结构，以及乐器演奏时的注意事项。（学生答声音像梆子的声音）

4.学生学习演奏乐器，先空手学，再加入乐器。

（学生伸出手，左手模仿拿双响筒，右手模仿拿小棒，模拟演奏）

5.出示第二位小朋友，三角铁

6.教师演奏，学生听辨音色，知道名称以及乐器的结构，并讲解注意事项。（声音很清脆）

7.学生学习演奏，先模拟学，再加入乐器。（学生左手拿三

角铁，右手拿小棒，模拟演奏）8.对比聆听，区别两种乐器的声音特点。（学生答双响筒的声音短，三角铁的声音长）

9.出示乐器演奏谱，教师引导学生进行合奏。（分组演奏）10.播放伴奏音乐《理发师》，学生用小乐器伴奏。

第三篇：认识乐器教案

《认识乐器》

西洋乐器与名族乐器

一．教学目标：

1.通过看图片认识民族乐器和西洋乐器的外形

2.通过听音乐了解民族乐器和西洋乐器的音色 3.了解西洋管弦乐队的组成 二．教学重难点：

重点：认识不同乐器的外形，能分辨出不同乐器的外形 难点：同一系列乐器音色的分辨。三．教学过程：

（一）引入 1.课件展示

2.老师提问：同学们知道哪几种乐器？ 3.学生讨论，回到。

4.导入新课：刚才同学们都说出了好几种乐器，这节课我带大家认识中华民族乐器和西洋乐器。

（二）探究新知 1.认识西洋乐器

师：西洋管弦乐队——也叫交响乐队，由弦乐、木管、铜管、和打击乐四个部分组成（插放课件——单击“认识乐器按钮”。）下面我们对各组乐器来认识一下（1）弦乐组：主要乐器有小提琴、中提琴、大提琴、竖琴。这些乐器都是通过拉弦或拔弦发出声音的，所以叫弦乐组。下面我们从外形和音色认识弦乐组乐器——插放课件（按“弦乐组”按钮）①小提琴：观察其形状；听小提琴演奏的音乐片断。

讨论：小提琴的外形有什么特点，小提琴的音色是怎样的，你能用一个词语来描述小提琴的音色吗？ ②竖琴

观察其形状；：听竖琴演奏的音乐片断。讨论：竖琴的形特点和竖琴的音色特点。③其他弦乐器：大提琴、中提琴。

观察讨论其形状，老师告诉学生他们的音色特点。（2）木管组：

①长笛：观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。

讨论：长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？ ②单簧管

③其他木管乐器观察讨论其形状特点。

（3）铜管组：这类乐器种类繁多，即是平时所说的号类乐器,俗称喇叭,包括军号, 小号, 短号, 圆号, 长号大号和萨克斯等, 每种又有许多规格他们均是由铜合金制成——播放课件认识各种乐器的形状和音色。①圆号②小号③其他铜管乐器（4）打击组：

①三角铁②架子鼓等 2.认识民族乐器

①常见中华民族乐器分类 拉弦乐器：二胡、京胡、高胡、低胡

弹拨乐器：古筝、琵琶、三弦、柳琴、月琴、阮 吹管乐器：笛子、唢呐、箫、笙 打击乐器：锣、鼓、钹 ②听听部分乐器的音色。（放课件）（看视频演奏）如：古筝，琵琶

（三）学生互动

（1）学生交流讨论对中国乐器民族乐器的认识体会。

（2）听辨练习：播放乐器演奏音乐，让学生找出对应的乐器名称。

（四）课堂小结 乐器种类繁多，今天学的只是小部分，希望同学们在今后的生活中不断了解学习更多的民族乐器。

第四篇：认识乐器教案

《认识乐器》教学设计

教学内容：人教版八年级下册第三单元认识乐器

一．教学目标：

1.通过看图片认识中国和西洋乐器的外形 2.通过听音乐了解中国和西洋乐器的音色 3.了解西洋管弦乐队的组成

二．教学重难点：

重点：认识不同乐器的外形，能分辨出不同乐器的外形。难点：同一系列乐器音色的分辨。

三．教学媒体：

教科书，课件，相关乐器实物

四．教学过程：

（一）引入

1.课件展示

2.老师提问：同学们知道哪几种乐器？

3.学生讨论，回到。

4.导入新课：刚才同学们都说出了好几种乐器，这节课我带大家认识中华民族乐器和西洋乐器。

（二）探究新知

1.认识乐器

师：西洋管弦乐队——也叫交 响乐队，由弦乐、木管、铜管、和 打击乐四个部分组成（插放课件— —单击“认识乐器按钮”。）下面我们对各组乐器来认识一下。

（1）弦乐组：主要乐器有小 提琴、中提琴、大提琴、竖琴。这 些乐器都是通过拉弦或拔弦发出 声音的，所以叫弦乐组。下面我们 从形关和音色认识弦乐组乐器— —插放课件（按“弦乐组”按钮）

① 小提琴：观察其形状；听 小提琴演奏的音乐片断。

讨论：小提琴的外形有什么特 点，小提琴的音色是怎样的，妳能 用一个词语来描述小提琴的音色 吗？

② 竖琴

观察其形状； ： 听竖琴演奏的音乐片断。讨论：竖琴的形特点和竖琴的 音色特点。

③ 其他弦乐器：大提琴、中提琴。观察讨论其形状，老师告诉学 生他们的音色特点。

（2）木管组：

① 长 笛： 观察形状； 听长笛吹奏的 音乐片段。讨论：长笛的音色，你能用一个词语 来描述长笛的音色吗？

② 单簧管

③ 其他木管乐器

观察讨论其形状特点。

（3）铜管组：这类乐器种类繁多，即 是平时所说的号类乐器, 俗称喇叭, 包 括军号, 小号, 短号, 圆号, 长号,大号 和萨克号等, 每种又有许多规格.他们均 是由铜合金制成.——播放课件

认识各种乐器的形状和音色。

① 圆号

② 小号

③ 其他铜管乐器

通过讲述，让学生知道打击乐 的主要作用。通过课件展示，认识乐器的形 状和音色。也使学生知道，有 些打击乐不仅仅用于特殊效 果，他们也可以独奏。通过参于计论，使学生对各 种乐器有更进一步的认识。通过老师的小结，使学生对 乐器的认识更深入，更正确。通过故事，激发学生听音 乐的兴趣。扩大学生的音乐视野，提 高对乐器音色的分辨能力，也 为下面做课后练习做准备。

第五篇：教案认识乐器

中班：认识这些小乐器教案

活动准备：

1、各种质地不同的乐器，金属的串铃和碰铃、木制的响板、散响的沙锤等。

2、一段节奏欢快的音乐《小小指挥家》。

3、乐器图片。

4、多媒体电脑。教学目标：

1、培养幼儿听力，能分辨不同乐器的音色训练。

2、幼儿认识了解不同乐器的形状、质地。训练幼儿视觉、触觉。

3、培养幼儿对音乐的感受能力，训练幼儿节奏感。渗透目标：

1、培养幼儿对音乐的兴趣。

2、幼儿体会成功的喜悦，从而建立自信心。

3、培养初步与人合作的能力。

活动过程：活动前幼儿基本了解认识了金属乐器与木制乐器。

1、将乐器用布盖上，隔着红布敲击乐器引起幼儿兴趣。“你们想不想知道这是什么？”

2、“它们很想和小朋友们做朋友，你们想和它们做朋友吗？”（老师以乐器的身份向幼儿问好，渗透蒙氏中幼儿生活礼仪教育，并锻炼幼儿的表达能力。

3、教师播放图片并介绍每一种乐器

4、教师取出一样乐器说：“听，它们能发出声音。谁能让其它乐器宝宝发出声音？”

5、请幼儿自由选择乐器，幼儿有秩序的一一选择自己喜欢的乐器操作，教师巡回指导。（在活动中幼儿会出现各种情况。如：a、幼儿较小不会操作。b、幼儿拿起乐器发现敲在地上、身上会发出不同声音。c、幼儿频繁更换乐器。这时教师要给幼儿足够的活动空间，让幼儿自己操作，教师巡回指导，教给幼儿不要将乐器放入口中，鼓励幼儿多尝试几种乐器。）

6、放音乐《小小指挥家》，小朋友悄悄放下手中乐器坐整齐，教师带领幼儿一起玩猜声音的游戏，在幼儿猜错时给予提示，引起幼儿兴趣。

7、教师说：“让我们听音乐一起和乐器宝宝跳舞好吗？”教师带领幼儿随音乐一起自由敲击乐器，配合音乐节奏，让乐器发出声音。（本活动让幼儿自由创造动作，感受音乐节奏。）延伸部分：

1、带领幼儿一起制作打击乐器。

2、带领幼儿发现周围一些可以发出声音的物品。