第一篇：4下综合教案
第一单元：兴趣爱好哆、唻、咪
教学时间：2月27日
星期二
NO:1 教学内容：兴趣爱好你、我、他
教学目标：通过教学，了解自己同学的兴趣、爱好。教学过程：
一、导入：
师：（讲个故事）同学们喜欢吗?我有讲故事的爱好，你有什么爱好？ 生：我喜欢唱歌，我喜欢跳舞，我喜欢……
二、活动：制作采访记录卡 调查前先制作好采访记录卡片，设计好问题如下：
姓 名：
性别：
兴趣爱好：
形成原因： 有何收获：
活动要求： 调查周围的同学，老师的兴趣爱好，记录在卡片上。给学生充分的调查时间。人数比较多。用剩余时间来充分调查，充分记录。三、小结：
同学们很认真，继续努力!
安全提示：校园里不追逐、奔跑。兴趣爱好你、我、他
教学时间：3月6日
星期二
NO:2 教学内容：兴趣爱好你、我、他
教学目标：
通过活动，把采访记录卡统计后填写在3页的表格中 培养学生的总结能力
教学过程：
一、谈话导入：
同学们在上节课对同学的兴趣进行了收集，这节课我们一起完成作业。
二、完成统计表
1、完成要求：要认真仔细，一个不缺，给予充分的时间。
2、从调查结果中，我们得出了什么样论？
哪些兴趣爱好者多? 哪些兴趣有益？（唱歌、跳舞、听音乐、看书……）哪些兴趣更适合自己？
我的体会是……？
3、学生对以上问题依次作答，进行体会，老师加以引导
三、课堂小结
安全提示：注意课间活动安全，不做危险游戏。
第三课时：兴趣爱好大碰撞 教学内容：《兴趣爱好大碰撞》
教学目标：通过教学，使学生认识到兴趣爱好有矛盾的时候。通过教学提高学会处理兴趣爱好矛盾的能力 教学过程：
师：如果王玲很喜欢编织东西，但父母却要她学钢琴，为此她很苦恼。我们有什么好办法帮她解决呢
学生互相讨论，商量金点子。学生汇报金点子
1、服从父母，让父母高兴
2、自己做自己的，不管父母。
3、尽量说服父母，发展兴趣爱好 活动：兴趣爱好大碰撞
记下自己和父母的爱好兴趣，以及父母对你的期望
第四课时：兴趣爱好大碰撞
教学内容：兴趣爱好大碰撞
教学目标：明白是坚持自己的兴趣爱好，还是顺从父母的安排 教学过程： 活动：辩论会
是坚持自己的兴趣爱好，还是顺从父母的安排？ 猜想和构思 我该怎样准备呢/ 首先要明确自己赞成的观点 还要围绕自己的观点找论据
不要忘了猜测对方会说些什么，想好对策。发言时注意仪态，充满信心。进行辩论 教师小结两组表现
记录与思考：把自己的想法记录下来。我这样说服父母…… 我顺从父母的安排，因为…… 全课小结：
第五课时：兴趣爱好大碰撞 教学内容：兴趣爱好大碰撞
教学目标：
1、通过教学，学生学会怎样处理兴趣爱好与学习之间的矛盾
2、提高处理问题的能力。教学过程：
师：上节课，我们学会了解决怎样处理兴趣爱好与父母之间的矛盾，除了这个矛盾之外，还有没有其他问题？ 生：我有兴趣爱好，可是上学要学习，放学要做作业，我不知怎么办？ 师：讨论一下，这样的问题怎么办? 学生讨论并进行汇报
1、以发展兴趣爱好为主，做完了喜欢的事，再做作业。
2、要先做作业，再发展兴趣爱好。
小结：为了自身更好地发展，我们要先学好文化知识，再发展兴趣爱好。怎样合理安排好学习与兴趣爱好之间的关系呢? 合理安排好时间，做事积极，不拖拉，争取更多时间发展兴趣爱好。
第六课时 兴趣爱好大碰撞 教学内容：兴趣爱好大碰撞
教学目标：通过展示，了解各种各样的兴趣爱好 培养吸取别人优点的良好品德 教学过程：
师：上节课我们学会了处理兴趣爱好与学习之间的关系，这节课我们就尽情释放自己的兴趣爱好。学生争相拿出自己的作品来展示 1 组内展示 2 组间交流 单个拿到前面来展示 学生当场表演自己的兴趣爱好
有些学生带来了工具，如毛线针、绣花针 就可以表演织毛衣、绣花、弹琴等。
从欣赏别人的兴趣爱好中，自己受到了什么启发? 生：我也要像他那样会吹口琴。生：我也要学绣花，真漂亮。
生：我也要像他们那样认真钻研，做个有才能的聪明人！
生：我有兴趣爱好，可是上学要学习，放学要做作业，我不知怎么办？ 师：讨论一下，这样的问题怎么办? 学生讨论并进行汇报
1、以发展兴趣爱好为主，做完了喜欢的事，再做作业。
2、要先做作业，再发展兴趣爱好。
小结：为了自身更好地发展，我们要先学好文化知识，再发展兴趣爱好。怎样合理安排好学习与兴趣爱好之间的关系呢? 合理安排好时间，做事积极，不拖拉，争取更多时间发展兴趣爱好。
主题活动二：编织五彩的生活 第一课时：生活中的编织 教学内容：生活中的编织 教学目标：寻找生活中的编织 增强生活中的美感 教学过程：
师：背篓、箩筐、草席都是怎么来的？ 生：编织来的。
师：对，编织是我国的民间传统工艺，日常生活中随处可见，我们来找找吧！活动：收集生活中常见编织品的实物或图片 讨论怎样收集
汇报：咱们组成调查小组分头去收集材料 到图书馆或上网查找 到商店看
行，田间去找，看生产用品有哪些？ 回家找
活动：学生寻找编织品
找到毛衣、箩筐、背篓、草编小马、中国结、纸编工艺…… 全课小结：同学们真努力，找到了这么多的编织品。第二课时 生活中的编织 教学内容：生活中的编织
教学目标：1 通过收集，了解不同形状的编织品及其作用 2 提高表达能力 教学过程：
一、收集记录，比较不同材料的编织品有些什么不同。上节课学生收集了很多编织品，请他们按要求完成表格
通过比较发现：比较柔软的东西都适合编织。
二、活动：把自己收集到的作品展示给大家看，互相说感受。（略）
三、以小组为单位，从所收集到的物品中选择一件，看看它是用什么材料做的，想想怎样做，商量一下，再动手试一试。（给予充分的时间）
四、全课小结： 第三课时 有趣的编织 教学内容：有趣的编织
教学目标：了解有关编织发展的历史。探究纸编的方法。教学过程：
师：在现代生活中，编织艺术丰富多彩，已有数千年历史了，我们来了解一下它的历史吧！活动：收集有关编织发展史的资料。学生互相交流收集。学生汇报：
古代：1 古代用草、树枝做简单的衣服、鞋子、帽子等 2 古代人学会了用线编渔网打渔。3 古代人又学会了编织布匹做衣物，用珠子等编织精美工艺品。现代编织技术的发展 用机器能编织出各种精美物品来。介绍草编：学生自读14页介绍。
作业：探究纸编方法，下节课做好编织准备。第四课时 有趣的编织 教学内容：有趣的编织
教学目标：学会顺序编织法和对称编织法。提高动手操作能力。教学过程：
上节课作业已让同学们留意纸编方法，请同学们说一说，你了解到了哪些纸编方法？ 生：顺序编织法、对称编织法。介绍两种方法
顺序编织法：在已经箭出花纹条的基圆形上，按自上而下得顺序，用编织条等间隔“上压下” 穿插编织图案。顺序编织法适宜编织什么？ 蔬菜.瓜果.手绢.头巾.围巾.桌布.对称编织法：在剪裁好的花纹条上标出对称“上压下”标记，用编织条按标记编出图案 适合编织的物体？ 花边，花朵，小建筑物 活动：编织茄子图案 第五课时：有趣的编织 教学内容：有趣的编织
教学目标：运用自己的方法进行编织 增强动手操作能力 教学过程：
师：上节课我们学会了很多编织方法，你还知道其他编织方法吗？ 学生汇报：
活动：学生自定主题，运用所学的方法进行编编织 学生小组商定编织内容 制定简单制作方案： 1 构思画图，配置色彩。2 画剪轮廓和花纹 3 剪裁编织条 4 编织，粘贴 学生动手编织
作品展示：学生编织完以后，将其作品进行全班展示 评议优秀作品 小组介绍经验
第六课时：学做中国结 教学内容：有趣的编织 教学目标：了解中国结的编法 增强观察能力 教学过程：
师：拿着事先准备好的中国结问学生这是什么 生：中国结 师：美吗 生：很美
师：想不想了解中国结的编法
活动：动手拆一个中国结，看看能发现什么？ 学生认真观摩中国结编法
发现：每一个结从头到尾是用几根线编织而成的。了解中国结的诗句：心似双丝网，中有千千结。
“结”象征了人类丰富多彩的情感，古人在抒写情感之时，把这种结也融入其中，给我们留下了许多优美诗句。
活动：学做吉祥结 认真了解制作过程 小组研究做 全班展示
第七课时 学做中国结 教学内容：有趣的编织
教学目标：学做蜻蜓，增强动手实践的能力 教学过程：
一、1 学习制作步骤和方法 小组看图研究蜻蜓的制作方法 2 各小组交流蜻蜓的制作方法 3 小组一起学做蜻蜓，时间要充分 教师给予指导 展示：展示各组蜻蜓 评价：哪些做得好，哪些不好 原因：丝线硬些的好做，丝线软的做得不好
二、运用所学的编织方法，试着编奥申委会徽。
学习图标的意义：中国结的象征，象征五大洲的团结，协作，交流，发展，携手共创新世纪 五星：打太极人形，以表现中国传统体育文化精髓
会徽的整体形象如行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快，更高，更强体育精神。
主题活动三：今天我来当校长 第一课时 校长每天做些啥 教学内容：校长每天做些啥
教学目标：1 了解校长每天干些啥。2 增强自身的实践能力。教学过程：
师:：校园里，每天都有一个人在为我们忙碌着，他就是校长，我们尊敬的校长，每天都在忙些什么呢? 小组讨论
汇报：上课、检查、听课 活动：访谈校长
访谈前，需要准备些什么？（问题、确定访谈对象、分工）拟定访谈问题： 到校时间？ 到校活动？ 怎样管理学生？ 怎样管理老师？ 教育名言：
还要注意些什么：1 带笔、纸、照相机 2 谈话时，说话得体，合作愉快。第二课时 校长每天忙些啥 教学内容：校长每天做些啥
教学目标：访谈校长、增强社会实践能力。做访谈记录、增强归内整理能力 教学过程： 活动：访谈校长
学生分小组，推选代表对校长进行访谈 需有秩序，说话要有礼貌（给予充分时间）
记录与思考：采访结束后要做一个访谈记录 如下表： 表达与交流：
大家廖柳一下吧，校长每天忙些什么？ 选派代表给大家讲讲
第三课时：我是校长，我能做些啥？ 教学内容：校长每天做些啥
教学目标：发挥联想能力，我自己是校长，想做些啥？ 增强学生的从事社会事务的能力。教学过程：猜想与构思
如果今天我是值日校长，工作该从哪着手呢？ 学生汇报：1 检查清洁 2 检查早自习3 检查教师
活动：观察校园里每天发生的事
学生事先做了小调查，用心，用眼睛去观察发现 记录校园中存在的问题 汇报：花草被践踏，课间疯打 老师上课接电话，浪费水 学生不诚实，老师体罚学生等 放学不回家，各班布置作业等 第四课时：我是校长，我能做些啥？ 教学内容：我是校长，我能做些啥 教学目标：1 发现学校存在的问题 将发现的问题进行归类整理，增强整理能力 教学准备：收集有关问题 教学过程：
将上节课收集的信息进行汇总归类一下 讨论：学生讨论感兴趣的问题 课间疯打 老师体罚学生
活动：只做校长一日工作卡 第五课时：今天我来当校长 教学内容：我是校长，我能做些啥
教学目标：1 学生模拟校长来开一次主题班会 2 增强学生发现问题，解决问题的能力 教学过程：
活动： 今天我来当校长
以“今天我来当校长”为题，开一次主题班会。自主策划开展“今天我来当校长”的主题 班会，以小组为单位进行模拟情景表演，解决校园中发现的问题 学生轮流进行我当校长的演讲 提出发现的问题及解决方案 活动：班主任工作会议
学生分担活动，值日校长负责工作会议 讨论本班的工作及安排
其他学生可以提出建议协助班级工作 各会场汇报自己小组的班主任工作会议 第六课时：今天我来当校长 教学内容：我是校长，我能做些啥 教学目标：通过学习，学会与校长沟通 加强了解，沟通的能力 教学过程：
上节课“我来当校长”的主题班会活动结束后 学生想到了什么 学生讨论交流
学生汇报：1 当校长真不容易，天天都要为所有的事情操心。2 我们长大以后一定要当个尽职尽责的校长。
讨论：怎样把生活中的金点子与校长交流呢？ 讨论交流
汇报：1 与校长面对面进行交流。2 为校长收集各种资料，当校长的参谋。3 给乡长发一封邮件。给校长写一封改进午餐的建议。拓展：小组间开展体验角色的活动 第七课时：追寻先辈的足迹 教学内容：我是校长，我能做些啥 教学目标：通过学习，了解红岩精神及人物 增强爱国主义精神 教学过程：
请学生讲事先准备好的小萝卜头、江姐、周恩来等大故事 讨论：这些可歌可泣的故事代表了什么？ 学生讨论，汇报
代表我们伟大的名族精神
这些可歌可泣的事迹凝聚成我们中国魂，民族魂，那就是民族精神 猜想和构思：怎样才能找到“红岩精神”呢？
学生讨论： 学生汇报： 1 茶馆革命的纪念馆 2 收集资料和图片 3请人做报告 4 网上查询
主题活动四：寻找红岩精神 第一课时：寻找红岩精神 教学内容：寻找红岩精神
教学目标：1 收集红岩故事中革命者的资料和图片 2 增强爱国精神 教学过程：
课前让学生收集红岩故事革命者的资料和图片 活动：学生互相交流和展示革命者的资料和图片 学生看到这些资料和图片后讲感受 1 他们真伟大 2 他们很高尚 为了后人生活得更美好，甘愿抛头颅洒热血 活动：开一个红岩故事会，讲一个红岩故事 小组合作商量怎样讲 设计红岩故事
每组选代表讲红岩故事
讨论：红岩故事里人物的行为体现了一种什么样的精神？ 英勇无畏，勇于奉献的精神 第二课时：寻找生活中的红岩精神
（一）教学内容：寻找生活中的红岩精神
（一）教学目标：通过实践活动，找到生活中红岩精神的典型事例 通过学习，增强爱国爱民的爱国主义情感 教学过程：
重述什么是红岩精神
师“红岩精神”影响几代人，教育几代人。
邱少云、张兰全、冉绍之、卢振龙等就是典型代表人物 讨论：怎样才能找到我们身边的“红岩精神”呢？
学生讨论：
学生汇报：1 去邻居家里进行访谈 2 在学校老师那里去找找 3 去同学家里找找看 4 去社区访谈 5 去历史博物馆 6 网上收查
活动：找到“红岩精神”的典型人物资料。汇报：
我找到卢振龙的事迹，通过网络收查的。我找到邱少云的事迹，通过博物馆找到的。我找到黎昌和的事迹，通过报纸收集的。第三课时：寻找生活中的红岩精神
（二）教学内容：寻找生活中的红岩精神
（二）教学目标：了解公众英雄人物是怎样体现“红岩精神”的 拟定访谈计划，进行采访 增强爱国情感 教学过程：
活动：采访劳动模范，先进工作者 拟定访谈计划 用什么方法进行访谈 学生进行访谈
讨论：采访的人物身上又是怎样体现“红岩精神”的。学生汇报：实际行动 一如既往 真心真意
作业：用同样的方法采访我们的老师、校长、同学家长、社区领导 第四课时：红岩精神照我行
（一）教学内容寻找生活中的红岩精神
（二）教学目标：学习红岩精神，能用红岩精神指导自己的行为 教学过程：
师：有人说现代社会更崇尚物质、时尚、自由、个性 红岩精神已不适应现代社会发展的需要了 学生讨论还需要不需要红岩精神 汇报结果：需要红岩精神 为什么需要：
社会发展没有红岩精神人会很自私，社会发展越差。活动：红岩精神照我行 以“红岩精神照我行”为主题，开一个题班会 学生准备（分组）以小组为单位发表演讲 评出优秀小组
好找同学平时要以红岩精神为指导
学习红岩村、红岩、红色、岩石、各词的含义 第五课时：红岩精神照我行
（二）教学内容：寻找生活中的红岩精神
（二）教学目标：通过演讲增强学生的爱国之心 教学过程：
讨论：每个人平时应该在应用红岩精神来指导自己 学生讨论：
学生汇报：1 心中时时刻刻提醒自己 2 选一个人物来激励自己 3 树立为人民服务的意识
活动：以“红岩精神照我行”为主题出一期小报 讨论怎样画小报 以小组为单位画小报 各组设计小报 各组汇报小报并解说 选出优秀小报
谈谈自己在生活中和学习中是怎样以“红岩精神”为指导克服遇到的困难 汇报：我做题不会放弃但我很坚持
还是把它做出来
我早上不爱起床，就用有毅力的人激励自己，坚持起床 全课总结：
主题活动五：生活污水知多少 第一课时：生活污水知多少
教学内容：寻找生活中的红岩精神
（二）教学目标 知道河水受污染的原因 记录生活污水来源 增强生活知识 教学过程：
讨论：展示图片说：我们身边的许多小河，水越来越黑，越来越臭，甚至连鱼虾也没有了，是什么原因呢？
学生讨论
汇报：可能是鱼被捞走了 可能雨下少了 可能是河水被污染了
活动：调查生活污水产生的原因 学生讨论：
汇报：洗衣服、洗脸、淘米、洗菜等 冲厕所 工业用水 ……
老师总结：生活中有很多地方要应用到水，水一经使用，马上会受到污染，变浑浊了。记录与思考：学生记录生活污水的来源 第二课时：生活污水的来源 教学内容：生活污水的来源
教学目标：了解家里有哪些生活污水源 算一算家里一个星期产生的生活污水
教学过程：
讨论，家里还有哪些生活污水源？ 学生讨论
学生汇报：冲厕所、淘米、洗菜 洗衣服、洗拖把、洗澡 ……
活动：算一算我们家里一个星期产生的生活污水
1、学看水表的读数 学生说怎样看 老师解释怎样看 计算污水量
本周用水数=本周水表读数—上周水表读数 一月产生的污水量=本月水表—上月水表 水费=本月用水数×水价
第三课时 生活污水的危害
（一）教学内容：生活污水的危害
（一）教学目标：了解生活污水的危害。增强节约用水的意识。教学过程：
讨论：家庭生活污水的污染程度一样吗? 学生讨论 汇报：洗过菜的水污染程度要小一些 洗米的水污染也小一些 洗不太脏的衣服污染不很大 洗脏衣服污染大一些 洗拖把污染大一些 洗厕所水污染最大 活动：小实验
准备洗菜水、洗衣服水、洗碗水、几条活鱼、玻璃杯 把活鱼分别放进几种生活中，观察鱼在污水中的存活情况。等足够长的时间，等待结果
结果：洗菜水里活的时间最长，洗碗水第二长，洗碗水里时间最短。第四课时 生活污水的危害
（二）教学内容：生活污水的危害
（一）教学目标：了解生物在不同环境里的生存状况 增强节约用水，保护水资源的观念。教学过程： 1 整理与分析
（1）完成41页的表格
（2）交流通过这个实验，你想到了什么？ 学生交流
汇报：
1、清洁的水一经使用后，就被污染了。
2、有的还被严重污染了，如果不经特殊处理就不能再利用了。
2、讨论：家庭生活产生的生活污水通过什么途径流到哪里去了？对周围的环境造成了怎样的影响或危害？
学生讨论
学生汇报：通过下水道流到江河中了，流到江河以后，全国1/3的河流、池塘不适于鱼类生存，1/4水体不适于灌溉，大部分城市饮用水被严重污染，水资源不符合饮用水标准，中国被列为世界最贫水国家之一。
4、明白了什么？节约用水，减少废水流入江河，污染环境。
第五课时 生活污水的治理 教学内容：生活污水的危害
（一）教学目标：1 了解生活污水的处理方法。2 通过实践活动，增强学生的生活能力。
教学准备：滤纸或滤布，一杯洗拖帕水或淘过米的水，2个玻璃杯。教学过程： 活动：生活污水的处理
猜想与构思：面对生活污水你有什么解决的好办法吗？ 学生讨论交流
汇报：污染程度较轻的生活污水可用沉淀、过滤等方法来净化处理 准备：一杯洗拖帕的水 淘米水
将上述脏水用滤纸或滤布进行过滤 观察过滤水，学生讨论，汇报（1）水变干净了。（2）泥土被过滤出来了（3）但还不能喝（4）需要消毒处理 第六课时 生活污水的处理 教学内第容 生活污水的处理
教学目标：通过过滤，明白生活污水的净化需要十分复杂过程 通过实验明白，要节约用水，才是最好的保护水资源的做法。教学过程：
讨论：沉淀和过滤的方法能去除哪些污物？ 学生讨论
汇报：泥沙、草根、叶子等固体
讨论：通过上个实验，明白了一个什么道理？ 讨论汇报
汇报：生活污水完全净化，要经过一些十分复杂的过程，还要加入一些化学药品，消耗很多能源，其实节约用水是减少生活用水的一个好办法。
拓展：同学们把节约用水的好办法记录下来，回家告诉爸爸妈妈，让大家都节约用水，从而减少生活污水的排放量。
第二篇：一年级综合下教案
龙场中心学校2017—2018学
第二学期一年级（2）班
综 合 实 践 教 案
拟写人：刘
维
安全教育第一课教案
课题：自护、自救安全教育
教学内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学时数：一课时 教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：
二、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3、电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4、使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5、发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
三、安全使用煤气
1、燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2、使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
四、游泳时要注意安全及防溺水教育
1、游泳需要经过体格检查。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时，不要跳水。
6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
7、教育学生不要到野外的河、水池、塘去抓鱼、洗澡、游玩等。
五、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
2、在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
3、集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
4、在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。要走斑马线。
穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
5、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
六、消防安全教育
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
七、森林防火安全教育
教育学生烧火、玩火，保护森林，人人有责。
八、常规教育
教育学生在校园内要慢行，不要快跑。上下楼梯要靠右行，不要翻围墙、爬树，不要到危险的地方玩等。
九、食品安全教育
购买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
十、小结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能预防一切安全事故的发生，就能健康、平安地成长。
主题活动一 我的小书包 第一课时
一、教学目标：
1、知识技能： 了解自己的小书包是什么样子的。
2、过程方法： 通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包 干净。
3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点： 观察自己的书包。
三、教学过程：
（一）学习“你知道吗”。
1、引导学生观察自己的书包。
2、观察后填 空。
3、老师评点。
（二）学习“大家一起说一说”。
1、老师引导学生说一说书包的的作 用。
2、学生自己说一说
3、老师总结
（三）画一画小书包
1、老师叫学生观察自己的小书包。
2、学生描述书包的样子。
3、画 一画自己的小书包。
（四）布置作业： 画一画自己的小书包。
五、板书设计： 观察自己的小书包
颜色：黄色 红色 蓝色 蓝色和红色 形状：长方体 正方体 大小：很大 中等 很小
六、教学反思：
第二课时
活动一“我为我的小书包美容”
一、教学目标：
1、知识技能： 知道书包里经常装些什么东西。
2、过程方法：给自己的书包归类。
3、情感态度价值观： 培养学生整理书包的好习惯。
二、教学重难点： 学会观察自己的书包。
三、教学过程：
（一）谈话导入。
1、组织学生说一说，你书包里有些什么？
2、学生自主发言。
3、引 导学生归类。
（二）活动过程。
1、给书包归类。
（1）每天都使用的物品：文具盒、书。
（2）经常使用的物品： 书、本子、文具盒。(3)不经常使用：饭盒、水杯、颜色笔。（4）与学习无关：玩具、糖。
2、清理小书包。
（1）留住自己常用的东西
（2）清理出自己不常用的东西。
3、给书包洗澡
（1）老师要求学生经常洗自己的小书包。书包。（2）学生周末回家洗
四、教学板书： 画书包
五、教学反思：
主题活动二 妈妈的微笑 第一课时 妈妈的微笑 教学目标：
1、知识技能：了解自己的妈妈对我们的爱和我们也爱自己的妈妈。
2、过程方法： 通过观察与发现使学生获得知识。
3、情感态度价值观： 培养学生爱自己的妈妈，自己是一个懂事的孩子。教学重难点： 使学生学会观察自己的妈妈，经常给妈妈带微笑。教学过程：
（一）学习“你知道吗”。
1、引导学生观察自己的妈妈。
2、观察后填 空。
3、老师评点。
（二）学习“填一填”。
1、老师引导学生想想爸爸妈妈每天在家做些什么？
2、学生自己说 一说
3、学生自己填一填。
4、老师更正。
（三）了解关于妈妈的节日。
1、老师讲一讲。（3 月 8 日妇女节）。
2、学生记一记。
3、画一画自 己的妈妈。
（四）布置作业：画一画自己的妈妈。
四、教学板书： 了解妈妈 妈妈的名字： 妈妈的外貌： 妈妈的性格：
五、教学反思：、第二课时 妈妈笑了 教学目标：
1、知识技能：知道自己的爱会让妈妈笑。
2、过程方法： 画出妈妈的笑脸。
3、情 感态度价值观： 爱自己的妈妈。教学重难点： 学会怎样爱自己的妈妈。教学过程：
（一）看图
1、引导学生看图。
2、图上说了些什么？
3、妈妈为什 么笑了？
（二）思考
1、图上妈妈为什么笑了？
2、你觉得怎样做妈妈才会笑呢？
3、讲一讲自己的方法。
（三）画一画
1、回忆妈妈的微笑。
2、画一画妈妈的微笑。
3、评 一评学生作品。
（四）连一连，填一填。
1、引导学生看题目。
2、学生自己住做题。
3、老师纠正。
四、教学板书： 妈妈笑了
妈妈笑是什么样子？ 想一想，你怎样让妈妈微笑。
五、教学反思：
主题活动三 小树苗，快长大
第一课时 小树苗，快长大 教学目标：
1、知识技能： 认识小树，学习一些《中华人民共和国森林保护法》法律常 识知识。
2、过程方法： 认识小树在我们生活中的作用。
3、情感态度价值观： 学会保护树木，认识爱护花草树木的重要性。教学重难点： 学会自主观察小树和用自己的语言说一说培养表达能力。教学过程：
（一）学习“你知道吗”。
1、引导学生回忆自己见过的树。
2、观察后填空。
3、老师评点。
（二）学习“填一填”。
1、老师引导学生书的作用有那些？（1）光合作用。
（2）固定土壤，防止水土流失。（3）促进植物生长。
2、学生自己 填一填。
3、老师更正。（三）开阔视野
1、老师教读。
2、老师讲解课文内容。
（四）布置作业：画一颗小树。
四、教学板书： 小树苗，快长大
五、教学反思：
第二课时 我和小树做朋友 教学目标：
1、知识技能： 了解小树的生长条件。学习《环境保护法》知识
2、过程方法： 了解 环保知识。
3、情感态度价值观： 培养学生保护好小树。教学重难点： 学会自主爱护小树。教学过程：
（一）学习“你知道吗？”
1、老师读课文讲解文中内容。
2、学生填一填。
3、老师指正。
（二）学习“我和小树做朋友”
1、老师领读课文内容学生跟读。
2、理解题目意思。
3、引导学生填一填。
4、教师指正。
（三）学习“想 一想”
1、引导学生观察插图。
2、帮助学生理解插图。
3、引导学生 想一想。
4、要求学生把自己的想法写出来。
（四）布置作业：经常给你家附近的小树浇水。
四、板书设计： 我和小树做朋友
五、课后反思：
主题活动四放风筝去 第一课时 认识风筝
教学目标：
1、知识技能： 了解风筝在什么情况下进行飞上天空
2、过程方法： 通过我国古代的风筝，加深学生对风筝的认识。
3、情感态度价值观： 培养学生对知识的好奇与期望，加深学生对知 识的渴望。教学重难点： 培养学生的动手创造能力和创新思维能力。教学过程：
（一）学习“你知道吗？”
1、老师叫学生猜谜语。
2、学生想一想。
3、老师指正。
（二）学习风筝为什么能飞上天？
1、老师领读课文内容学生跟读。
2、理解题目意思。
3、教师指正。
（三）学习“开阔视野“
1、老师领读课文内容，学生跟读。
2、帮助学生理解文中内容。
3、引导学生想一想。
4、要求学生把自己的想法写出来。
（四）布置作业：回家准备一些做风筝的材料。
四、板书设计：
五、课后反思：
第二课时 放风筝比赛 教学目标：
1、知识技能： 会放风筝。
2、过程方法： 通过亲自实践，学会放风筝。
3、情感态度价值观： 培养学生热爱生 活。教学重难点： 会放风筝。教学过程：
（一）复习导入
1、老师叫学生展示自己的风筝。
2、比一比谁的最漂亮。
3、老师评 点。
（二）制定比赛规则。
1、裁判员、人数、实践、注意事项等。
2、优胜者条件。
3、比一比。
（三）引导学生到户外放风筝。
1、老师示范，学生模仿。
2、学生自己放。
3、比一比谁放得最好。
四、板书设计： 放风筝比赛
五、课后反思：
主题活动五 制作沙包 第一课时 观察沙包 教学目标：
1、知识技能：了解自己的沙包是么样子的。
2、过程方法： 通过观察获得知识。
3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力。教学重难点： 使学生学会观察沙包。教学过程：
（一）学习“你知道吗”
1、引导学生观察自己的沙包。
2、观察后填空。
3、老师评点。
（二）学习“大家一起说一说”。
1、老师引导学生说一说怎样玩沙包。
2、学生自己说一说
3、老师总结
（三）沙包的来源
1、老师叫学生观察自己的沙包主要从哪里来的。
2、学生描述沙包 的样子。
3、画一画自己的小沙包。
（四）布置作业：画一画自己的小沙包。
四、板书设计： 观察自己的小沙包
五、课后反思：
第二课时 玩沙包 教学目标：
1.知识技能： 了解自己的沙包的玩法。
2.过程方法： 在玩沙包的过程中能与同学配合。3.情感态度价值观： 让学生感受集体活动的乐趣。
教学重难点： 快乐的进行玩沙包。教学过程：
（一）说一说沙包的几种玩法。
1、螃蟹走。
2、蚂蚁搬豆。
（二）制定游戏规则。
1、沙包不能掉。
2、数量多者为胜。
（三）比一比。
1、小组玩沙包。
2、老师做裁判。
3、记录竞赛结 果。
4、表扬得胜者。
四、板书设计： 玩沙包 1.沙包不能掉。2.速度快。主题活动六 我是少先队员
第一课时 教学目标：
1、知识技能： 了解少先队员的基本常识。
2、过程方法： 通过讲述使学生知道红领巾在我国的历史中的角色。
3、情感态度价值观： 培养学生的热爱红领巾和祖国的情怀。
教学重难点： 了解红领巾和少先队员的基本常识。
教学过程：
（一）学习“你知道吗”。
1、引导学生阅读课文。
2、阅读后填空。
3、老师评点。
（二）学习“大家选一选”。
1、老师引导学生说一说关于少先队员的知识。
2、学生自己说一说
3、老师总结
4、给出答案。
（三）画一画
1、老师叫学生观察自己的红领巾。
2、学生描述红领巾的样子。
3、画一画自己的红领巾。
（四）布置作业：画一画自己的小书包。
四、板书设计： 红领巾 颜色：
五、教学反思：
第二课时 少先队员知识竞赛 教学目标：
1、知识技能： 了解少先队员的基本知识。
2、过程方法： 知道怎样做才是一名合格的少先队员。
3、情感态度价值观： 培养学生的实践能力。教学重难点： 了解少先队员的知识。教学过程：
（一）说一说自己了解少先队员的知识。
1、学生自主发言。
2、老师总结：少先队的建队日是（1949 年 10 月 13 日）
（二）小组搜集有关知识。
（三）进行知识竞赛。
（四）评选优秀小组。
四、教学板书： 少先队员知识竞赛
五、教学反思：
主题活动七 愉快的夏天 第一课时 教学目标：。
1、知识技能： 了解一年有四个季节，分别是春夏秋冬。
2、过程方法： 通过一年四季自然现象的变化规律。
3、情感态度价值观： 加深学生对夏天以及一年四季的认识。教学重难点： 了解夏天中的各种常见的自然现象的事物。教学过程：
（一）填一填。
1、老师先告诉学生季节的知识。
2、学生自主填一填课文中的空。
3、老师给出答案。
（二）连一连。
1、老师引导学生看题目。
2、让学生自己想一想。
3、学生自主连一连。
4、老师向同学们讲一些《中华人民共和国水资源保护法》知识，了 解水资源是有限的，我们必须节约用水。
（三）说一说。
1、到了夏天我们看到那些事物？它们是什么样子的？
2、学生自主 说一说。
3、老师总结
四、课堂小结 说一说，你喜欢那个季节，为什么？你能说一说吗？ 板书设计 了解夏天 春天： 秋天： 夏天： 冬天：
第二课时 教学目标：
1、知识技能： 一起过愉快的夏天 了解关于游泳方面的知识。
2、过程方法： 提高学生的观察能力。
3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力。教学重难点： 培养学生的安全意识。教学过程：
（一）调查你周围小伙伴的避暑方法。姓名 喜欢避暑的方式 效 果
1、一填。
2、调查一下那种避暑方式最好。
（二）夏天游泳注意什么？
1、不要到水深的地方去。
2、不要去 危险的地方。
3、穿上游泳衣。
（三）看图说一说
1、认真观察插图。
2、讲一讲自己的看法。
（四）、板书设计：
（五）一起过愉快的夏天
1、不要到水深的地方去。
2、不要去危险的地方。
3、穿上游泳衣。
五、教学反思
主题活动八 我喜欢的动画片 第一课时 我喜欢动画片 教学目标：
1、知识技能： 了解孩子们最喜欢看的动画片。
2、过程方法：通过阅读了解事物。
3、情感态度价值观 培养学生热爱生活 教学重难点： 了解自己喜欢的动画片。
教学过程：
（一）填一填。
1、老师先告诉学生关于动画片的知识。
2、学生自主填一填课文中 的空。
3、老师给出答案。
（二）说一说。
1、我们看到动画片中那些人物？它们是什么样子的？
2、学生自主 说一说。
3、老师总结
（三）画一画。
1、老师引导学生画自己熟悉的人物。
老师要求学生填
2、让学生自己想一想。
3、学生自主画一画动画片中的人物。
（四）布置作业：画一画动画 片中的人物。
教学板书： 我喜欢动画片 猫和老鼠 喜洋洋和灰太狼 蓝猫小淘气 教学反思：
第二课时 教学目标：
1、知识技能： 能够把好的动画片推荐给朋友。
2、过程方法： 通过看动画片增长知识。动画片大看台
3、情感态度价值观： 培养学生热爱生活 教学重难点： 了解自己喜欢的动画片。教学过程：
（一）说一说
1、学生把自己了解动画片的资料拿出那。
2、请学生自己说一说自 己喜欢的动画片。
3、讲出自己的原因。
4、老师评点。
（二）制作动画片大看台。
1、学生根据自己搜集的资料整理出一些有趣的知识。
2、把自己整 理出来的知识念给大家听一听。板书设计： 动画片大看台 教学反思：
第三课时 我爱动画片 教学目标：
1、知识技能： 知道怎样为自己选择合适的动画片观看
2、过程方法： 通过看动画片从里面学到知识。
3、情感态度价值观： 养成练好的观 看习惯。教学重难点： 通过看动画片从里面学到知识。教学过程：
（一）选一选。人物造型稀奇古怪的动画片 能增长科学知识的动画片 幽默搞笑的 动画片 健康活泼的动画片 吧哦咯恐怖的动画片
1、老师引导学生看一看题目选择自己觉得赞同的动画片。
2、老师调查选择情况。
3、老师总结。
（二）看图说话。
1、引导学生看图。
2、讨论土里说了些什么问题。
3、学生自主思考。
（三）三分钟故事。
1、请学生想一想自己最喜欢的故事。
2、分享自己最喜欢的故事。
3、学生自己讲故事。
四、板书设计： 我爱动画片 好的动画片：
1、有教育意义。
2、幽默有趣。
3、健康活泼。
五、教学反思：
第三篇：一年级下综合教案
学做收纳盒（2课时）
年 月 日 星期
教学课题：如何用扑克牌折收纳盒
教案背景：正月里打扑克是人们的娱乐活动之一，春节已过，人们玩过的扑克牌就变成了废品，扔掉怪可惜的，我发现扑克牌背面的图案一般都很漂亮，扑克的纸张质地也很有韧性。能否把它进行一下废物再利用呢？我记得民间一些老人，用扑克牌做成了精美的收纳盒，有方形的，有圆形的，有多边形的。用它来装针线、小工具、小物件„„这些收纳盒实用、结实而美观。于是我便萌生了让学生利用废旧扑克牌进行废物再利用的想法。如何用扑克牌折收纳盒，便成为我综合实践活动课的一个主题。
教材分析：综合实践活动指导纲要中指出：“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程”。综合实践活动的主题确立要选取贴近孩子生活的，学生感兴趣的课题来研究。正是基于此点，我把《如何用扑克牌折收纳盒》做为本次综合实践活动的主题。
教学方法：动手操作法、演示法、练习法、课堂讨论法、实习法。
教学目标：
1、通过学习掌握基本的收纳盒组件的折法，并能够把基本组件进行组合，组成收纳盒。
2、让学生懂得合作的重要性，学会与同伴团结协作。
3、培养学生的动手操作能力，初步的创新精神和合作意识。教学准备：扑克牌折收纳盒教程。
学具准备：扑克牌、硬纸板、透明胶、双面胶、剪刀。教学过程：
一、创设情境，导入新课
（出示做好的收纳盒）同学们，看老师这里有几个收纳盒，你知道他们是用什么做成的吗？（生答：扑克）怎样用扑克牌制作收纳盒呢？这节课我们一起来研究研究。
二、学生自愿分组 三四名同学分成一组
三、探究实践活动
1、观察一个八边形的收纳盒，它是有多少张扑克牌做成的？
（出示成品收纳盒图片，学生观察汇报，教师适时引导。）
2、你打算选择几种颜色的扑克牌做收纳盒？每样颜色的要选几张？学生小组讨论交流，汇报：
（1）最外层装饰8张可以单独选择一种图案。（2）最外层装饰可以选几种颜色交叉使用。
3、看教程，探究学习侧面环形组件的折法，组合法。
（1）观察收纳盒组件制作教程，尝试操作。（2）汇报学习的结果，即如何折组件。（3）折20对基本组件。
（4）把其中的16对组件组合起来，用透明胶带固定。
4、看教程，探究收纳盒底部制作方法：
（1）观察收纳盒底部制作教程，尝试操作。（用白纸板的制作方法和用扑克牌组合的方法）
（2）汇报并解决操作中的注意事项：用白纸板的时候要先用笔画出轮廓剪下来，再进行粘贴。如用扑克牌，要把扑克牌一端折起插入环形的口内，再用胶带固定。
5、看教程，探究外装饰折法和组合法：
（1）观察收纳盒外装饰折法、组合法，看制作教程，尝试操作。
（2）汇报学习的结果。注意：要选J、Q、K图案的扑克牌，顺着内边框内折，组合时要上下用透明胶固定。
6、看教程，学习上下三角插的折法和插入法。看教程，学习三角插折法和插法。
7、小组合作制作，教师巡视，适时给与帮助和指导。
四、展示评价
1、展示作品。
2、互相评价。
五、谈谈你的体会和收获。
六、你还能将扑克牌做成其他有用的东西吗？
板书设计：
如何用扑克牌折收纳盒 折 粘 插 组合
教学反思：
洗袜子（2课时）
一、活动目标：
1、学习洗袜子的方法。
2、培养幼儿的自理能力。
二、活动准备： 袜子、肥皂、脸盆若干。
三、教学要求：
1、初步学会洗袜子的技能,让学生懂得自己的事情自己做.2、通过洗袜子的活动,发展学生的手部肌肉.3、理解并学说词语:揉搓 漂洗
四、教学重点： 初步学会洗袜子的程序。
分层教育：A组：独立洗（2只袜子）B组：在老师的帮助下洗。（2只袜子）C组：在老师的手把手帮助下洗。（1只袜子）
五、活动过程：
1、谈话导入，引起幼儿兴趣。教师问：“你们每天晚上睡觉前都要做一件什么事情啊？”（洗脚）换下的袜子是脏的，怎么办啊？（把它洗干净）对了，今天老师就教你们怎么来洗袜子，好吗？（出示课题在黑板上：洗袜子，学生跟读）教师：小朋友在家里会做哪些事情？（学生自由发言）教师：小朋友在家里自己洗过袜子吗？（引起学生兴趣）
2、学习洗袜子。
教师：因为脚上会出汗，袜子每天都要换洗。袜子的什么地方最脏？（出示一双脏袜子，让幼儿观察，并能说出袜跟、袜头等处最脏。）
教师讲解洗的方法：先将袜子浸湿，再涂些肥皂，然后来回搓，尤其是脏的地方应多搓几次，最后用清水漂洗干净。
1、接下来我们先看看电脑里的阿姨是怎么样洗袜子的，眼睛看仔细了（学生观看光盘，第一边完整观看，第二边边看边提问洗袜子的程序，并丰富词语：揉搓，漂洗，结合崇明话解释）
3、我知道刚才有的小朋友还没看仔细，现在再看范老师洗一遍。（边洗边复习揉搓，漂洗）
4、下面请小朋友上来学洗，看谁的本领最大。（教师提要求；把袖子卷起来，尽量不要把水溅到外面）
5、学生按老师所说的程序洗。
6、学生操作。
学生每人一双袜子、一只脸盆，学习洗袜子。教师巡回指导。
7、组织学生晒袜子，并进行讲评，让幼儿自己说说哪几双袜子洗得最干净。知识和技能：
1．初步学会洗袜子的技能。2．理解并学说词语，揉搓和漂洗。3.发展学生的手部肌肉。
教学反思：
认识调味品
年 月 日 星期
活动名称：认识调料
活动设计初衷：生活体验是丰富幼儿知识，提高生活技能的生动的课堂。通过这种学习，可以培养幼儿爱劳动的好习惯。随着活动的展开，在做好家园配合的基础上，还可以做一些其他生活习惯的培养。
活动目标：
1、让学生认识几种常见调料的名称和其味道的特点。锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。
2、通过对调料的认识，使学生学会简单的使用方法。丰富学生的生活知识和提高生活技能。
3、培养学生努力合作的良好行为习惯。活动准备：
1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。
2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。
3、筷子、透明口杯若干。
4、环境布置“宝贝厨房”一处。活动过程：
一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题：
教师：“今天，欢迎大家到宝贝厨房来做客，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”音乐起，学生直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料，提醒学生用各种方法感知各种调料的名称和味道，注意参观时的秩序和卫生。
二、学生参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简单的凉菜。
1、教师提问：“刚才小朋友们看到的是哪些调料？”学生回答：“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请学生说出是如何知道这些调料的，引导学生分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。
2、出示一盘调好的菜，请学生品尝并说出菜中用到的调料。教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简单说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。
3、出示各种切好的菜类，先请学生讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。
教师：“今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请学生分四组进行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁，在注意卫生方法和安全使用的前提下，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，教师进行指导，提醒学生味道搭配合理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。教师提醒幼儿不要将调料撒到外边，如果有用抹布随时清理。
4、请学生将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是* * *，用的主料是* * *，调料是 * * *。希望大家喜欢。菜品名称参考：西红柿拌白糖（火烧冰山）、凉拌豆腐皮（可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。）、黄瓜火腿（红点点、绿点点）、糖醋萝卜丝等。
三、请其他班级的老师和同学品尝，教师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议学生在家帮爸爸和妈妈
做力所能及的家务事。
教学反思：
巧灭蚊虫
年 月 日 星期
教学目标
1、知识目标：让学生了解蚊子与疾病的知识。
1、能力目标：使学生能流利地读课文并能简要地复述。
2、创新目标：培养学生勇于探索、深入研究的能力。
3、德育目标：使学生明确是非，懂得善恶之分。教学重难点
1、让学生了解蚊子与疾病的知识。
2、蚊子能传播什么疾病，如何传播的是本课难点。教具准备 教学挂图 教学过程
一、导入
同学们，夏天就要来临了，我们又可以脱掉沉重的大衣，身着飘逸的衣裙走在阳光下，走在绿荫间，可是一到晚上，我们就会遭到一个个小型“轰炸机”的袭击，真是苦不堪言。你们知道这给人增添麻烦的小东西是什么吗？
二、谁知道有关蚊子的资料？
（蚊子喜叮哪些人？
一、出汗多的人。汗液中含有大量氨基酸、乳酸及氨类化合物，蚊子对此非常敏感，一旦嗅到这些物质的气味就食欲大开。
二、肺活量大的人。肺活量大 的人呼吸自然深长，呼出的二氧化碳较多，蚊子嗅到后群集而来。
三、皮肤色深，穿深色衣服的人。肤色或衣着颜色越深，对蚊子无反光作用，易受蚊子叮咬。因此，在盛夏时节，以穿浅色衣服为宜。）
三、蚊子会传播哪些疾病？
除了书上说的还有一种很厉害的疾病——登革热4月28日网上最新报道：印尼登革热扩散迅速已死亡300多人国际在线报道（记者蔡建新）：印度尼西亚卫生部发言人27日在雅加达说，近日印尼各地登革热疫情扩散迅速，因患登革热而死亡的人数已上升至322人，另外还有1.8万多名登革热患者。
这位发言人说，印尼部分地区自上月17日出现登革热疫情后，疫情迅速扩散到了全国30多个省。他还说，医学专家怀疑一种毒性更强的登革热病毒已在印尼出现，并正为此进行检测。印尼总统梅加瓦蒂呼吁全国各医院向无力支付医疗费用的登革热患者提供免费医疗服务。
另据世界卫生组织当天在日内瓦发表的新闻公报，印尼今年初以来已有260人死于登革热。公报还说，世卫组织已在预防、诊断及治疗等方面向印尼提供了的援助。登革热是通过蚊子传播的热带传染病，其症状为突发高烧并伴随畏寒及头痛等，死亡率约为5%。
四、如何消灭蚊子？
分为三个阶段：
一、利用蚊子产卵的阶段
二、利用蚊子的幼虫变成蚊子的阶段
三、越冬阶段
正确掌握灭蚊驱蚊方法。专家指出，人们在使用气雾剂过程中存在的误区是使用量过大，这样效果反而不好。效果好坏关键看喷的位置，应向蚊子的隐藏处喷药，适量即可，不要满屋子喷。蚊香使用时要放在上风口，最好在睡前二三个小时开始使用。需要注意的是，盘香的质量好坏主要是在于涂的药物是否够量和是否易断，不是产生的烟越大越好，微烟最好。
对付蚊子的其他武器
蚊帐和纱窗 使用蚊帐的优点显而易见，但蚊帐内的空气不太新鲜，平时应勤洗勤换，目前家庭使用不多，代之以纱窗。
驱蚊花露水 驱蚊花露水的使用原理是将防蚊液涂抹在皮肤上后，药剂就会随体温的蒸发形成保护膜，使蚊虫不敢靠近。孩子使用防蚊液应特别留心，最好使用避蚊胺的浓度
小于１０％的防蚊液。成人则应选用避蚊胺浓度为１０—３０％的防蚊液。
电蚊拍 通过电能在网面上形成一层电网，击中物体时会发出一声清脆的“爆响”。但成效不大，建议不作为灭蚊主要“武器”使用。
电子灭蚊灯 电子灭蚊灯，主要原理是点上后会产生蚊子害怕的光线，使蚊子远离。驱蚊效果一般。
土法灭蚊 驱蚊土法很多，如吃大蒜、用清凉油、将晒干后的残茶叶燃烧等都可以驱蚊。服用口服维生素ｂ，通过人体生理代谢后从汗液排出体外，也会产生一种蚊子不敢接近的气味。还可在卧室内放置几盒揭盖的清凉油和风油精，或在室内摆一两盆盛开的茉莉花、米兰或玫瑰等，蚊子会因不堪忍受这些气味而逃逸。（晓卫）有小孩的家庭灭蚊注意什么
由于气雾剂和蚊香都会刺激人的呼吸系统，所以家有小孩或老人，在灭蚊驱蚊时要注意正确的方法，最关键的是喷药时人要离开房间。专家建议，最好在小孩睡前两三个小时使用电蚊香，因为电蚊香比较来说更安全、干净。
五、总结：学完这课后，我们对这小小的蚊子可不能掉以轻心，碰到一个就消灭一个，使我们的身体免受侵害，使我们每一个人都身体健康，生活幸福。
六、作业：搜集有关蚊子的资料，办一期手抄报。板书设计：
蚊子与疾病
一、利用蚊子产卵的阶段
传播疾病 消灭干净
二、利用蚊子的幼虫变成蚊子的阶段
三、越冬阶段
教学反思：
翻绳游戏
（一）年 月 日 星期
一、活动主题生成背景：
从近期发放的综合实践活动问卷调查中，我们发现学生对有关“玩”的内容非常喜欢。的确，玩是孩子们的天性，孩子们的童年应该是个快乐的、天真活泼的。而孩子们玩的本身就是一种很好的学习。但是，该怎样玩，玩些什么呢？因此，我们根据学生的兴趣和爱好，设计了有关“玩”的一系列活动，翻绳游戏就是其中的一个子课题，意在让孩子们有意义地玩、有目的地玩，创造性地玩、安全地玩，使学生在玩中发展，让孩子们的学习生活更加愉快和充实。
二、活动具体目标 情感目标：
激发学生观察生活、发现问题与探究问题的兴趣。通过与不同年级的伙伴的交流活动中，学会与人交往，与人合作。在实践活动中尊重他人，帮助他人。在玩中体验乐趣，体验劳动的可贵和创造的愉悦。
知识目标：
在体验玩的乐趣的同时，对各种各样的翻绳游戏有一定的了解，学习简单的翻绳游戏的玩法，自创出新的翻绳方法。
能力目标：
在活动中，充分发展学生的想象力和创造力，以及发现问题、解决问题的能力。学会运用各种方式进行探究，锻炼学生的胆量，培养学生的团结协作能力和社会实践的能力。
三、教学结构及时间安排
活动既可以分低、中、高年级进行，也可以低中高年级混合进行活动。活动时间采用弹性课时，集中使用与分散使用相结合。
四、活动过程：
1、讨论交流策划表
2、现场探究，进行实践
3、交流活动中发现的问题以及是怎样解决问题的
4、发放《综合实践活动计划表》，为下续活动做好准备
翻绳游戏
（二）年 月 日 星期
活动目标：
1、通过翻、勾、拉、压、撑、挑等一些精细动作翻出各种生动有趣的造型图案。
2、提高手部小肌肉的灵活性，激发幼儿动手的兴趣，发展思维灵活性，激发幼儿创造能力。
3、会念儿歌《翻绳谣》，读对儿歌中的儿化音。活动重难点：
通过翻、勾、拉、压、撑、挑等一些精细动作翻出各种生动有趣的造型图案的基础上会念儿歌。
活动准备：
各色翻绳若干、翻绳的录像。活动过程:
一、播放翻绳的录像，引导幼儿观察。
1、图中的小朋友在干什么？
2、你想试一试吗？你知道怎么翻吗？
二、教师示范翻绳，讲解翻绳方法。
1、教师边示范边讲解。首先，用双手手掌将绳子撑开，掌心相对。左右手手掌依次穿绳后，两手中指再依次穿绳后，两手撑开。
2、捏住撑开后的两个交叉叉，然后压住上面的两根直线两手撑开。
3、用两手小指交叉勾住中间的两根面条后再用两手的食指和大拇指向上挑起。
4、带领幼儿分步操作。
5、幼儿自己联想翻花样，师重点指导。
6、用照相机照出小朋友翻出的各种花样，引导幼儿根据他们的形象给他们起名字。
三、学习儿歌《翻绳谣》。
1、根据学生起的名字师示范念儿歌《翻绳谣》。
2、学生边翻花样边展示，教师引导学生学习儿歌。
3、重点指导学生读准儿歌中的儿化音。
4、鼓励学生边念儿歌边展示翻绳。
四、活动延伸
还可以开展更丰富多彩的翻绳花样，利用翻绳开展摆画、摆数字、摆拼音等游戏。附：翻绳谣 翻，翻，翻绳儿，翻的花样真逗人儿。你翻一个大鸡爪儿，我翻面条一根根儿，先翻一张小雨网儿，再翻一个洗澡盆儿。翻呀翻，翻绳儿，赛赛宝宝的巧手儿。
教学反思：
巧插蔬菜
年 月 日 星期
设计意图：《巧插蔬菜》一课，是用蔬菜作材料，来插制小工艺品。安排本课，意在通过创造性劳动，在动手动脑过程中，培养学生初步的设计能力，体会创造性劳动的情趣和成功的喜悦。
技术要点：
1.蔬菜插制小作品的步骤：先构思设计作品，然后根据设计选择合适的蔬菜作材料，接着对材料进行剪切、雕刻，最后用牙签把他们连接在泡沫塑料板上。
2.认识蔬菜的色泽、形状和质地。
3.左右手配合使用剪刀、水果刀和竖刀，对蔬菜进行剪切和雕刻。课前准备：
蔬菜插制的工艺品、各种蔬菜、牙签、水果刀、小型切菜板、剪刀 教学过程：
一、看一看
出示蔬菜插制工艺品：同学们这些用蔬菜插制的工艺品你喜欢吧，能给它们起个名字吗？仔细看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。
二、想一想
1.怎样用这些蔬菜制作成工艺品呢？（学生讨论）2.制作这些工艺品需要哪些工具？
3.构思设计一幅美丽有意义的画面，再根据需要选择合适的蔬菜，接着是剪切、雕刻，最后是拼插。
三、说一说
制作蔬菜工艺品还有两个很重要的问题：
1.设计方案确定后，根据什么选择蔬菜？（根据形状、色泽和质地选择蔬菜）2.怎样把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（对蔬菜剪切、雕刻以后，用牙签连接在泡沫塑料板上。
四、做一做
想不想亲自插制一件蔬菜工艺品？ 好吧，看谁的作品最精美、最有新意！
注意:工具不要碰伤手，垃圾不能随地乱丢，不要刻坏桌面。
五、评一评
你给自己插制的作品起名字了吗？今天你有什么收获？
六、拓展学习：
生活中很多废旧物品可以代替蔬菜作为插制工艺品的材料，请你调查一下，哪些废旧物品可以再利用？用他们插制什么作品合适？
教学反思：
多彩的拉花
年 月 日 星期
一、教学目标：
1．认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。
2．通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。
3．感受制作拉花的乐趣。
二、教学重难点：
教学重点：感受各种拉花的多用性
教学难点：各种拉花的剪制方法。
三、课时安排：两课时
四、教学年段：一年级
五、课前准备：
教师：各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花应用作品，课前安排好学生位置。
学生：彩色纸、剪刀、胶水。
六、教学流程
（一）导入激趣、激发探究（6分钟）
1．师直接出示剪好的但未拉开的各种彩纸。
教师出示作品后，让学生来试试：哪个小朋友想过来试试。
2.师：“这些可以拉动的彩纸漂亮吧！有趣吧！谁来给它们起个名字吧，想想看叫什么好呢？”
根据学生回答出示课题“拉花”。
设计意图：教师直接展示各种美丽的拉花是想激发学生的学习兴趣及探索欲望。
（二）新课教学，简易入手（6分钟）
1．师：“小朋友，我们光看还不过瘾，这么好看的拉花是怎么做出来的，想不想学一学？”
教师拿出事先准备的长条彩纸，用剪刀来回剪上几刀，打开来，出现一条相连的拉花，马上展示给学生看，问学生：“长条的纸老师是怎么剪的？”
生回答左右来回的剪。
2。师：“在剪的时候要注意什么？教师当场剪一个失败的拉花，问学生：这个为什么打不开来呢？”然后教师再往里剪剪，拉花就做好了，通过演示，让学生很直观的知道拉花剪制成功的窍门。
设计意图：通过让学生自己研究寻找方法来揭示答案，是为了学生在接下去剪制的环节里能更好的完成做铺垫。
（三）尝试合作、自主探索
第一次剪制：
1．师出示教材中的其他两种拉花及剪制图，并示范折剪过程，引导学生观察分析。
师：“仔细找一找现在的两种拉花和刚才两种拉花有哪些地方不一样，那些地方是一样呢？”
生回答教师小结，刚才的纸没折，现在的有折；折的方法不一样，剪出来的效果也不一样。
2．师：“那你们想不想试试剪剪这两种新的拉花呢？”
师：“你们也选择其中一种拉花把它剪出来。请各组小组长，把相应的纸发给你们组的小朋友。”
3．引导学生分类剪制拉花，教师巡视。
（学习中可能出现的问题及解决方法：学生进行剪制尝试时可能会出现剪断或剪出一种拉花的情况，教师可运用对比的分析以及教其演示的方法，鼓励学生通过努力找出原因和方法。对于剪断折断的拉花我事先准备了定书机和双面胶等，把学生的拉花连起来。把失败的作品重新组合。）
4．让剪制完成的学生把作品展示在黑板上。
第二次剪制：大胆创新
1．师：“小朋友们真棒能剪出这么多的拉花来！老师还希望小朋友可以动动脑筋，剪出和我教的不一样的拉花。老师还给小朋友们准备了各种形状的彩纸，你们可以选择自己喜欢的形状，试着折折、剪剪。请各组的小组长拿出袋子里的纸放在桌子上让小朋友自己选。”
（动手能力差点的学生也可以再剪刚才的拉花，鼓励动手能力强的学生去创新。）
2．学生尝试创新制作，教师鼓励指导。
3．让学生一剪完拉花，就用吸铁石展示到黑板上。
（在剪纸的时候用音乐来做背景，让学生知道音乐一停，再听到一、二、三的口令，马上要把手上的剪刀放下来坐好。）
设计意图：我设计了三个剪纸环节，先从简单的入手，让学生逐步掌握书本上的拉花制作方法，而第三次的剪制是为了鼓励大部分学生大胆创新的精神，通过教师的鼓励及方法引导使小组合作得以进行，从而促进学生间的情感及思维活动交流，进而使学生的探究活动能够顺利进行。
第三、自由发挥想
1． 请学生说一说：你做的拉花有什么用呢？（美化生活，如：服饰上、头饰上、教室装饰上）
师：“我们的拉花真是多姿多彩啊！”出示可“多彩的”以示完整课题“多彩的拉花”。
2．出示课件，欣赏课本中学生拉花运用的图片，拓宽思路。
设计意图：本环节的设置是想让学生了解自己所制作的拉花是有多种用途的，把课堂教学和生活相结合。
（四）课堂总结（4分钟）
师：“小朋友们真了不起！剪出这么漂亮的拉花啊！老师真为你们骄傲！下课后小朋友们可以拿走自己的拉花，把拉花装饰到教室里、家里、自己的房间里、自己的身上等等。”
师：“老师还用不同的材料利用拉花的方法制作了很多东西，想不想知道老师做了什么吗？”
师出示制作的作品实物及图片让学生欣赏，激发学生的再创作欲望。
师：“那你们今天的美术课上得高不高兴啊？为什么高兴？”
学生总结。（出示课件 □ 我学会了剪拉花 □ 我知道了拉花有多种用途）
师：“如果两样都会了的小朋友下课以后可以到老师这里领个小奖章贴到自己的美术书上。”
（课后让每组的小组长收拾好自己组桌子上的多余的彩纸和废纸，放入垃圾桶，小组长可以把多余的纸分给上课认真的小朋友。）
设计意图：让学生感受到拉花的应用广泛，让学生了解拉花在我们甚或中到处可见，然后用教师的拉花应用作品来拉近师生间的距离，教师生动的作品，更能激发学生的兴趣
教学反思：
编制绳
（一）年 月 日 星期
教学目标：
1、研究彩带制作的技术原理，了解彩带在生活中的应用价值。
2、初步学会彩带的编制方法，完成1-2条美丽的彩带。
3、能合理评价彩带的制作质量，并利用彩带布置教室。教学准备：
铅笔、剪刀、美工刀、固体胶，各种彩色的纸。教学过程：
1、谈话导入，彩带在生活中具有的广泛的使用价值。我们在哪里看到过这样的彩带。
2、模仿做彩带；
（1）请同学动手做一个彩带，看看谁做得最好看。（2）请同学介绍一下，你是怎样做这个彩带的。
（3）教师指导学生一起做彩带。编的动作；折的动作；圈的动作示范。（4）学生根据要求折、编一条象书上的彩带。（5）评一评，看谁做得最好看，和书上的最象。
3、根据自己的需要，创造性做一条彩带。
（1）可以用玻璃丝、缎带、丝绒等材料。（2）多条彩带组合，做不同的彩带。
（3）比较，怎样的手法可以做出漂亮的彩带。
4、课堂小结，今天我们学习了什么？
编织绳
（二）年 月 日 星期
教学目的：
1．学生进行 “编纸绳”技法的训练，对编织辫子的方法有较高的要求。3．培养学生的审美情趣。教学过程：
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩色皱纸做材料——剪下材料——分成三条线——分组合作编织。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把三条线搭配折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，让学生联系实际扎辫子来想想怎样编织绳子。练习中启发学生动脑筋，想办
法，开始很可能编织得不整齐，不均匀，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。
三、动手操作
教师把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。
充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。几个作品连接成快乐的大森林。
三、开展作品展评活动
作品完成后，张贴在教室墙报栏中，比比谁的辫子编得最美观有趣。
教学反思：
纸绳蔬菜
年 月 日 星期
教学目标：
了解与折纸相关的知识，知道纸绳的生活应用价值。巩固纸绳编织技术，掌握围绕、盘贴等制作技巧。认识蔬菜的抑扬价值，养成不挑食的生活习惯。
教学准备：
胶水、剪刀、笔、单色纸绳若干，铅画纸。教学过程：
一、激趣导入：
“这节课我们就要一起用纸绳来制作我们爱吃的蔬菜。”
二、动手做爱吃的蔬菜。
1、说步骤，学技法
看课件：“同学们，我们看到了这么多的蔬菜，你介绍一下你爱吃的蔬菜吗？”
教师投影出示作品，根据回答板书：画、涂、粘
2、回顾步骤：
（1）画什么？（画轮廓）
你能不能画一个你爱吃的蔬菜的轮廓？请你拿出一张纸来，马上画下来。画的时候要画在纸的中间，不要太大，也不要太小。画好了，请你把纸举起来。比一比，谁先画好。
（2）画好了轮廓，要干什么了？（涂胶水）
请你涂上胶水，涂在轮廓的里面，注意涂均匀。
然后，请你挑选一根和你爱吃的蔬菜颜色差不多的纸绳再做。注意了，要把结剪掉。
在做之前，老师还有一个要求，我们要比一比，哪一个小组的同学最文明，做得又快又好。如果有困难，可以向小组里的同学请教，解决不了的问题，可以找老师。最后，如果听到了钟声，你就要停下来。
3、学生做第一个蔬菜
教师巡视，作简单的评价。
三、拓宽思路，设计未来的蔬菜
你想想看，我们未来的蔬菜什么地方会发生改变？
板书：颜色、大小、形状
想不想进行一场设计比赛，看看哪一组的小朋友最能干？请看比赛规则。”
四、作品展示，并评比。
1、请每小组讨论一下，你们认为除了自己组以外，哪一组完成的最好？就请每组选一位小朋友来上做评委，你认为哪一组最好，就把手中小红花贴在相应的菜地里。
2、随机采访：你为什么选了这一组？你觉得哪一件作品最有创意？
3、这一件作品的主人是谁？你做的这个是什么蔬菜？它和一般的XX有什么地方不一样？
4、请这一组获胜的小朋友起立，“你们在这次比赛中脱颖而出，取得了胜利，你们的心情如何？”“你们取得成功的经验是什么？”
5、把掌声送给第X组。
五、小结：
今天，我们学会了用纸绳来制作蔬菜。那么，我们还可以用纸绳来做什么？（学生口答）好，我们课后，就请你去做一做，好吗？
栽盆葱
年 月 日 星期
一、教学目标：
1、初步了解植物的分株繁殖方法，初步掌握葱的分株栽种。
2、初步学会用分株法栽种盆葱的操作技术。
3、在活动过程中，学生通过与他人的合作与交流，在亲自动手、动脑、尝试、探究中，体验劳动的艰辛，感受取得劳动成果的快乐。
二、教学（活动）过程：（1）活动前准备：
A、布置让学生课前调查，搜集有关盆葱栽培的资料。B、把学生分成若干个活动小组，确定小组负责的组长。C、以小组为单位，组长负责准备好活动工具和材料。
D、组长负责，小组同学课外讨论金点子，并准备废旧容器，排水孔由家长或老师帮助打，为了安全，千万别让学生自己打孔。
（2）课内活动
（一）：
A、通过学生间的相互交流，教师的介绍，使学生对栽盆葱的意义有充分的认识。B、指导学生探索课本中巧手站的操作。
C、组长负责合作尝试栽盆葱一盆（每组一盆）。教师巡视了解学生尝试操作情况。D、教师根据学生尝试操作情况，进行讲解、示范、纠正学生操作错误等。E、组长负责组内合作，每组盆栽若干盆。
F、讨论聪明泉的问题，布置养护要求，作好养护日记。G、布置家庭盆栽活动的要求。（3）课内活动
（二）：
A、各组布置小看台，展示组内学生所栽盆葱，展示家庭盆栽采摘的葱叶。B、交流养护日记。
C、谈谈活动中的感想、体会与收获。D、比一比、评一评，谁养的盆葱最健壮。E、教师总结、评价、表扬。
F、后续活动，根据各校的具体情况确定。
3、活动建议：
（1）活动形式：可以设计成单一主题的综合实践活动，分为校内活动和家庭活动，校内活动应以小组合作操作为主；家庭活动应以与父母合作进行为主，当然活动能力强的学生可以单独操作。
（2）活动时间：应从开学初第二（或第三）周开始，到第十五周（或十六）周基本搞一个段落，历时三个月左右，这时盆葱已经可以采摘食用，期间校内可安排2－3课时开展活动。
教学反思：
第四篇：二年级综合下教案
龙场中心学校2017—2018学
第二学期二年级（3）班
综 合 实 践 教 案
拟写人：刘
维
安全教育第一课教案
课题：自护、自救安全教育
教学内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学时数：一课时 教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：
二、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3、电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4、使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5、发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
三、安全使用煤气
1、燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2、使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
四、游泳时要注意安全及防溺水教育
1、游泳需要经过体格检查。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时，不要跳水。
6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
7、教育学生不要到野外的河、水池、塘去抓鱼、洗澡、游玩等。
五、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
2、在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
3、集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
4、在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。要走斑马线。
穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
5、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
六、消防安全教育
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
七、森林防火安全教育
教育学生烧火、玩火，保护森林，人人有责。
八、常规教育
教育学生在校园内要慢行，不要快跑。上下楼梯要靠右行，不要翻围墙、爬树，不要到危险的地方玩等。
九、食品安全教育
购买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
十、小结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能预防一切安全事故的发生，就能健康、平安地成长。
主题活动一：多彩的校园游戏 教学内容
多彩的校园游戏 教学目标
1、情感与态度。
学生能自主根据铃声的指示进行学校游戏，体验校园游戏的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间游戏，并愿意与同学一起玩。
2、行为与习惯。
要准备好、活动好、休息好，初步形成遵守规则的意识。
3、知识与技能。
在活动体验中使学生初步掌握几个课间游戏的活动方；知道课间先处理上厕所、喝水等事情，再去游戏；学习用讨论、做统计的方法研究问题。
教学重点
在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。初步懂得遵守校园游戏的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学过程 第一课时
一、创设情境，谈话导入 课间你在做什么呢？（学生自由回答）
今天我们就一起来讨论讨论多彩的校园游戏活动。
二、活动一：课间别忘了
1、同学们，从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢？有哪些事是课间必须做的呢？
2、小结强调。
课间，我们要根据自己的实际情况先喝水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。这样我们就为上下节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。
三、活动二：你说我说，认识活动（1）学生介绍自己的课间活动。（2）汇报统计。
看来同学们在课间的活动大致上分为两种，一种是在教室里休息，一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？
（3）交流讨论
①请学生在组内讨论一下。
②汇报统计：户外和室内活动各自的好处。
（4）教师小结：有人还总结了课间十分钟室外活动的四大好处：①接受日光照射，增进血液循环；②活动关节肌肉，促进生长发育；③调解大脑功能，提高学习效率；④消除眼睛疲劳，防止近视。室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但在天气允许的情况下，提倡做户外活动。我们应该珍惜这宝贵的课间十分钟呀！
教学反思： 第二课时
一、活动三：欣赏资料，拓宽视野 刚才同学们交流了许多很有价值东西，这里老师准备了一些其他地方小朋友课间活动的资料，我们一起看看吧！（课件展示图片资料。）
二、活动四：受伤了怎么办
课间活动让我们玩得开心，但有时一些同学一不小心会发生危险，受伤了应该怎么办呢？
（引导学生应该相互关爱，有突发事件及时向老师报告，比如：跳绳时脚拐了，马上扶着坐下来，不能乱动；打篮球时，碰到鼻子出血了，头稍微仰起来一些，但不能过高，避免血流进气管里，要用冷水洗鼻子两侧，„„）
活动五：游戏体验，认识规则（1）游戏体验。
七、活动六：画一画 教师引言：同学们，我们了解了这么多的活动内容，你能不能用你的比把他们画出来呢？请同学们拿出你的彩笔，试一试吧！
八、总结升华。（1）踏歌起舞。（2）总结
今天我们在一起玩得很开心，了解了许多多彩的校园游戏，也知道了在活动中应该注意的一些问题，讲秩序、守规则，我们才会玩得开心。课间游戏的方法有很多很多，我们来一次学校课间活动的大调查吧，下节课我们就来交流交流大家的调查结果，看看哪个小组的收获最多。
教学反思：
主题活动二 美丽的春天 教学目的： 学习儿歌，认识春天的特征。2 主动观察大自然中动植物的变化。涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。教学时间：2课时 第一课时 学习目标：
1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。
3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。教学重点：感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。教学难点：在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。教学过程：
一、创设情境，引入学习
小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。
（春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂„„）
二、说春天
1、你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？（有绿树，有红花，有丁冬的小溪„„）
2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？
（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。„„）
3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）
（2）谁能来读给我们听一听（指名读）
（3）我们一起来念一念吧（齐读）
4、你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。
三、找春天
春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！
１、做观察准备
你知道什么叫观察吗？
观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？（看、听、闻、尝、摸）２、找春天
接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。
四、总结
今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！
五、课外延伸
让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。教学反思： 第二课时 学习目标：
1、言语间来体会春天的美和生机勃勃
2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识 教学重点：
1、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识
2、用画的形式来展示春天
教学难点：用画的形式来展示春天 教学过程：
一、导入
上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？（西湖边的柳树发芽了，桃花开了„„）
我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！
二、写春天 １、填诗
春天给你留下最美最深的印象是什么？（花点缀在绿草上特别美„„）
（出示〈春天的歌〉）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。
（同桌共同讨论完成）２、交流
你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，雷声，响啦，小鸟，叫啦，小河，动啦，桃花，开啦/红了，春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）
三、画春天
小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会
１、自由创作
２、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。（个人展示、交流自己的作品）
四、总结
我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？
教学反思：
主题活动三 家乡的民间故事与传说 第一课时 教学目标：
1、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。
2、了解家乡的风景名胜、传说故事。
3、通过调查访问了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。教学重点、难点：
了解家乡的风土人情及家乡的变化是教学重点。搜集有关家乡的风景名胜及传说故事是教学难点。
教学过程：
（一）采风活动
1、创设情境：
师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
2、引发采风兴趣：
师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）
师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。
（二）整理活动 １、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）２、交流讨论
师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有
这么大的变化？
（小组讨论、全班交流）
小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
３、未来畅想
学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。４、激趣引导
师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
教学反思： 第二课时 教学目标
1.了解更多的科学家小时侯的故事，扩大学生课外阅读量。
2.培养学生有目的地搜集信息、整理资料的能力，学会合作学习。3.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。4.学习科学家“敏而好学，不耻下问”的精神。5.能对别人的话进行正确的评价。教学重难点
1.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。2.能对别人的话进行正确的评价。教学过程
1.激趣、谈话导入
（1）师：请同学们回忆一下，我们这学期学习了好几篇关于科学家小时候的故事，谁能说一说这些科学家的名字吗？
2.小组交流汇报
（1）指名说一说搜集了哪个科学家小时候的故事。（教师板书）
（2）请同学们把你课前搜集的资料分小组进行交流。（小组成员加强合作，相互帮助，提高每个成员讲故事的水平。）
3.教师讲故事 师：看见同学们讲得这样精彩，老师也想讲一个老师最喜欢的一位科学家小时候的故事，你们想听吗？（教师配乐讲故事，同时课件演示故事内容。）
1、牛顿小时候的故事
牛顿，小时候看到风车磨坊可以磨面，就自己动手做了一个小风车，但小风车太小，不能借助风力，牛顿就想了一个办法，把一只老鼠绑在风车的轴上，在老鼠的前面放一点食物，老鼠向跑去吃食物，但受绳子的限制，永远跑不过去，而牛顿的风车却被它带动了！
2、爱因斯坦小时候的故事
爱因斯坦小时候十分贪玩。母亲再三告诫他：“不能再这样下去了。”爱因斯坦总是不以然地回答说：“你瞧瞧我的伙伴们，他们不都和我一样吗？”有一天，父亲给爱因斯坦讲了一件有趣的事情。父亲说：“昨天，我和邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱。那烟囱只有踩著钢筋踏梯才烟囱内的能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我们抓著扶手，一阶一阶地终于爬上去了。下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我跟在后面。钻出烟囱，我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果，街上的人都笑痛了肚子，还以你杰克大叔是个疯子呢。”父亲郑重地对爱因斯坦说：“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。”爱因斯坦听了，顿时满脸愧色，从此离开了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出了他生命的熠熠光辉.教学反思：
主题活动四 洗手绢 活动一 洗手绢 第一课时 活动目标：
1、进行一次洗手绢的劳动。
2、掌握洗手绢的方法。
3、养成自己的事情自己做的好习惯。活动步骤：
1、找一张脏手绢。
2、在家人的帮助和指导下把手绢洗干净。
3、写一篇洗手绢的日记。板书：
日记：洗手绢 ______年______月 教学反思：
第二课 自己的事情自己做 教学目标 认知: 1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现, 是光荣的。情感: 愿意做个爱劳动的好孩子, 自己的事情自己做。行为: 自己的事情自己做, 会做的自己做, 不会做的逐步学着做。
教学重点:教育学生自己的事情自己做, 不会做的事情学着做, 克服依赖思想。教育过程:
一、说一说。
提问:同学们, 早晨起床后, 穿衣、叠被是你自己做的吗? 师:有这么多同学都自己穿衣、叠被, 我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学:(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)师:现在, 老师给大家介绍一位小朋友, 他的名字叫春生, 今年也上一年级, 请你们听听他的故事。
师:这天早晨, 天还没有亮, 四周静悄悄的, 春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿, 他家的大公鸡叫了起来, 春生被惊醒了。他揉揉眼睛, 坐了起来(出示坐起的春生), 撩开窗帘(演示撩窗帘), 啊!窗外, 一轮红日已经从东方升起, 大公鸡正昂头叫着, 原来起床的时间到了。
1.说一说:春生现在该做什么了呢? 他等着别人帮忙了吗? 板书:不等 帮忙 自己 穿(衣服)
三、看一看。1.想想: 2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗, 不会做的事情先空着, 以后做到了再画。
四、听一听。1.小结: 如果自己的事自己不会做, 又不学, 总依赖别人 ,一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头, 别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做, 不会就学, 从小培养自己独立生活的能力, 从小培养自己的事情自己做的好习惯。
教学反思：
主题活动五 我是学校的小主人 《我是学校小主人》活动设计
一、活动目标
1、通过学生自行设计改进学校各个方面的活动，激发学生积极参与探究身边熟悉事物的兴趣。
2、在学生设计改进的活动过程中，培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的能力，以及调查、访问等实践能力。
3、通过展示研究成果和评价，促使学生养成合作和共享的个性品质，懂得相信自己，欣赏他人。
二、活动前期准备
1、激发爱校之情，布置调查任务。
2、分小组进行调查、访问，并统计调查结果。
三、活动过程 第一课时
（一）、创设情景，展示课前调查结果，揭示主题
1、介绍学校。
2、我们能为学校做些什么呢？
3、看来大家都非常爱我们的学校，那么你在平时的学习生活中有没有仔细观察过我们的学校，觉得学校的哪些方面需要改进呢？
4、课前我们已经对此进行了调查，哪个组先来汇报一下调查结果？其他组有补充的吗？
（二）、学生选择研究主题
1、既然我们是学校的小主人，面对这些问题应该怎么做呢？
2、就让我们自己来设计改进这些方面好吗？
3、课堂时间有限，选择一个最感兴趣的主题进行设计。大家觉得需要多少时间？ 教学反思：
第二课时
（一）、各小组设计所选主题
1、学生自行研究、设计，教师提供相关材料。
2、教师巡回参与活动，并进行指导。
（二）、展示，交流，评价
1、把设计好的作品自行展示。
2、哪个小组先来介绍自己的设计作品？（各组通过演示、讲解和补充等方式展示设计作品，并对设计作品进行评价。其他小组可以针对他们的展示成果提出问题和异议，该小组成员负责答辩。）
（三）、研究拓展
1、大家为改进学校出谋划策，劲头很高，真不愧是学校的小主人，今天由于时间原因，大家还意犹未尽，不过不要紧，课后我们有很多时间可以继续研究，可你们会做些什么呢？我很好奇，谁先偷偷告诉我？
2、修改好之后，我们用什么方式向校长提议呢？你们有什么好办法？ 教学反思：
主题活动六 我为“六一”添光彩 第一课时 “六一”国际儿童节 活动目标：
1。知道“六一’国际儿童节是儿童的节日，学习观看表演应遵守的礼仪。2。培养幼儿良好的礼仪行为。
核心要素： 儿童节 六月一 小朋友 同欢喜 演节目 我参与 看演出 守规矩 活动准备：
1。带领幼儿排练“六一“儿童节节目。2。幼儿背诵三字儿歌（核心要素）。
3。告诉幼儿表演节目和观看节目应遵守的礼仪。基本过程：
（一）导入活动：
1。教师：“小朋友要过自己的节日了，让我们一起庆祝庆祝吧。”
2。组织幼儿来到小礼堂，参观庆祝“六一儿童节”联欢会，并表演节目。
（二）关键步骤：
1。幼儿走进礼堂时，要做到互相不推也不挤。
2。表演节目的幼儿，表演后要鞠躬，观众节目的幼儿要鼓掌。
（三）游戏后与幼儿团讨：
1。“在人多的情况下，小朋友参加游园活动时，应该注意什么？” 2。“小演员上台表演要注意什么？”（表演后要鞠躬）3。“作为观众，看完表演要做什么？”（鼓掌）教学反思：
第二课时 庆祝“六一”国际儿童节
一、活动目标：
通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。
二、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的班级环境
2、准备活动奖品和礼品。
三、活动过程
活动一：表彰优秀生
活动二：我们是光荣的少先队员 活动三：才艺大比拼
活动四：感恩——回报——练就好体魄
四、注意事项：
1、讲安全：服从负责同学或者老师的安排，按要求活动。
2、讲文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。
3、讲卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。
教学反思：
主题活动七 电脑——我的新朋友 第一课时 认识电脑
一、教学目标：
（一）知识与技能： 计算机的发展简史。
（二）过程与方法
本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
二、教学过程：
（一）情境导入
教师导入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢? 学生讨论交流，学生回答，师生互评。
老师展示教学课件，展现计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。计算机的发展史：
第一代 电子管计算机（第一台计算机 埃尼阿克ENIAC）第二代 晶体管计算机
第三代 中小规模集成电路计算机
第四代 大规模和超大规模集成电路计算机（体积小、重量轻、功耗小、功能强、成本低）
教师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。模拟学习：观看介绍计算机硬件的flash 小动画，给学生以感性认识。自主学习：学生结合所看小动画，学习教材中计算机硬件知识。
合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。
教学反思：
第二课时 我用电脑来学习教学目标 ：
1、学习用电脑为加减乘除数学题做验算。
2、加强信息技术与数学课程的整合，引导学生利用信息技术学习数学，使教学活动同时成为学会学习的过程。中小学教育基地 内容丰富
教学过程 ：
同学们，谁能告诉老师你会在电脑上做些什么？（能在电脑上玩游戏；能画画；能上网聊天；能写作文；能记日记等等。）
噢，大家能在电脑上做这么多事情，真了不起！今天，我们就一起去参观一下电脑学习乐园的数学宫，看看会有哪些新的发现。看，这就是数学宫，丁丁和奇奇正在数学宫里比赛做数学题，做完了，却出现不同的答案，到底谁做的对呢？这时电脑小博士走了过来，我们一起来看一下电脑小博士是怎样来帮助丁丁和奇奇的。
好，现在我们先来认识一下“计算器”小程序，大家想想看，刚才电脑小博士是怎样把它找出来的，同桌两人互相研究一下，看谁找的最快？找到后请举手。中小学教育基地 网站真的好
大家也是这样找的吗？
大家看，这个“计算器”窗口像什么？（提问单个同学）
对，它很像我们生活中的普通计算器，那谁来说一说生活中的计算器是怎样使用的呢？（提问单个同学）。
教学反思：
主题活动八 炎炎夏日话防暑 第一课时 夏日常识交流会 活动目标
1、收集一些关于夏季防暑、防晒、饮食、保健、安全等方面的小常识。
2、在班级里分享这些小常识，体会分享的快乐。
3、掌握夏季生活的一般知识，提高生活质量。活动步骤：
1、通过查找资料、询问家人等方式，收集夏季生活小常识。
2、以剪报、摘抄等形式初步整理收集到的资源。
3、开一个夏日常识交流会，在班级里分享收集到的信息。
我收集到的信息：_________________________________________________________ 他人提供的信息：_________________________________________________________ 在信息交换中我收获了：_________________________________________________________ 教学反思：
第二课时 《夏日生活小常识》手抄报 活动目标
1、学会收集材料，组织材料。
2、在活动过程中团结合作，制作一份优秀的手抄报。活动步骤
1、能按照一个确定的主题收集材料。
2、组织材料，制作手抄报。
3、举行一次手抄报展。
教学反思：
第五篇：六(下)综合教案
六年级综合教案 主题名称：快乐运动
主题由来：本次活动主题来源于资源包。现代社会工作节奏越来越快，好多人缺少了运动，导致身体健康受到了威胁。小学生特别是毕业班的学生，整天忙于学习，为此开展这个主题活动是非常必要的。
活动目标：
1.在运动中寻找快乐，通过运动来提高自己的健康水平，从而促进智商、情商的提高。
2.提高在小组活动中的合作意识和创新能力，培养同学间团结友爱的情感。
活动设想：
第一课时
一、了解运动的必要性。
让学生先谈谈自己对运动各方面知识的了解。然后组织学生讨论我们围绕这个主题和开展哪些要研究的问题。
二、学生分组活动
1、学生根据自己的兴趣分组，确定好小组成员。
2、填写小组合作表。
3、制定小组活动方案。
4、全班交流各组的活动方案。相互补充。布置任务
教师简要讲这次每个小组活动的任务：每个小组要根据自己选择的活动主题设计相关的问题？便于查找时，又目的性查找资料。
第三课时
在电脑房里教学，利用多媒体收集与主题相关资料。
第四课时
收集整理，准备材料。形成汇报材料。在教室、阅览室、计算机房进行。
第五课时
学生分小组制定问卷调查的相关题目。并实行问卷调查。
第六课时
组织交流汇报。(包括组查到的资料，调查表，对同组成员的评价)
第七课时
交流活动的感想，可写成感想日记。学生整理全部资料。教师作总结。
主题名称：小学生的服饰研究
主题由来：本次活动主题来源于资源包。随着生活水平的提高，学生的服饰也发生着变化。有些学生可能会由于过多的关注服饰问题，或多或少的影响学生的正常学习生活。因此，就想让学生通过活动，形成正确的服饰观念，树立正确的价值观。
活动目标：
1.了解小学生的着装要求，研究小学生的服饰消费观念，关注校服问题，设计小学生服饰。通过活动，让学生形成正确的服饰观念，树立正确的价值观，培养学生创新的态度与能力。
2.提高在小组活动中的合作意识和分析、收集整理资料的能力。
活动设想：
第一课时
一、导入
学生根据活动课题“小学生的服饰研究”，提出若干研究问题，确定主题。
二、制定活动方案
确定好之后在班内交流一下，看看哪些同学的想法和你相同，组成一个活动小组，帮你们小组一个名字。
这只是第一步，要使活动开展的有声有色，不做无用的事，那我们要有明确的可行的活动计划。（出示小组活动方案）
与你们小组的同学一起，讨论商量，制定出一份具体的活动方案。学生活动，教师巡指。
三、全班交流活动方案
第二课时
在老师的组织下，各小组根据所定的方案展开活动，在鲜活的实践中感悟、体验、总结。
第三课时
学生利用Internet网查找相关资料。
第四课时
一、导入 俗话说：“实践出真知”，同学们在实践活动中一定有很大的收获。本节课上，请各组同学各抒己见。让我们在交流中互相学习、互相促进。好吗？
二、交流
学生代表交流。其他学生补充介绍说明。
三、教师总结发言。
第五课时
评价
学生针对交流的材料提出自己的意见。评出一个优秀小组。
第六课时
谈感想，写日记。交流。
主题名称: 消防安全伴我行
主题由来:火，原是大自然中的一种自然现象。如火山爆发引起的大火，雷电使树木、含油特质等易燃烧而产生的天然火。这些野火远在人类诞生以前就存在于地球上了。从现有资料看，人类最迟在50～60万年前才开始用火。人类发展历史告诉我们，人们学会取火后，便尽力扩大火的用途，从而使火在人类征服自然界中发近着巨大的作用。我们生命中离不开火。但是另一方面，火能把茂密的森林化为灰烬，能使珍贵的财产化为乌有，宝贵的生命瞬间就消失……让人心寒。怎样使火成为我们身边安全的伙伴，而不成为危险呢？我们就从消防安全这个方面去探索，去研究，去感悟和收获。
活动目标
（1）了解身边的消防设施情况并学会使用。学习消防知识，并掌握一些自救自护方法。
（2）学生生存、生活、自救自护、遇事处置的能力。达到了预防事故发生，让学生平安、健康、快乐地学习、生活、成长的教育目的。
第一课时
一、导入
出示幻灯片（一些火灾的图片）师：从图中，你看到了什么？（火灾）
火，把茂密的森林化为灰烬，珍贵的财产化为乌有，宝贵的生命瞬间就消失……让人心寒。火有那样的危害，谁来灭火呢？（消防叔叔，我们自己）
那我们就要增加自己的消防知识，当火灾发生时我们该怎么办？哪些行为是会引起火灾的？灭火的基本方法有哪些？你想为消防事业出一份力吗？请确定一个自己感兴趣的主题，（出示参考活动主题）
二、制定活动方案
确定好之后在班内交流一下，看看哪些同学的想法和你相同，组成一个活动小组，帮你们小组一个名字。这只是第一步，要使活动开展的有声有色，不做无用的事，那我们要有明确的可行的活动计划。（出示小组活动方案）
与你们小组的同学一起，讨论商量，制定出一份具体的活动方案。学生活动，教师巡指。
三、全班交流活动方案
第二课时
参观消防大队
第三课时
消防讲座
第四课时
学生到计算机房查一些消防知识
第五课时
消防安全伴我行
——消防知识，你知我知
一、导入
先请同学们看一部短片。播放课件 有什么感受？（学生自由回答）
师小结： 是这么小的一个孩子，凭着自己的镇定和智慧挽救了爸爸妈妈的生命。设想一下，如果她不懂得这些消防安全的知识，结果又会怎样呢？
作为比这位小妹妹大的哥哥姐姐们的我们，有多少自我保护知识呢？通过消防知识的测试，来看看我们的自我保护的能力和意识，好吗？ 让我们一起进入游戏环节。
二、游戏
两位主持人出场。
主持人：这一环节有我们两人主持。
主持人女（以下简称女）：我们想以知识竞赛的形式，与大家一起了解消防安全知识，掌握消防安全知识。合：大家说，好吗？（好）
男：我来宣读游戏规则：1 在场分为4组。分别是调查组，信息组，采访组，宣传组。
女：2 出示题目后，才开始举手抢答。男：如果你是第一举手，那么就是为你们小组抢到一次发言的机会，可以本人回答，也可以在小组商讨后再回答。
女：但是你们的时间只允许1分钟，如果超过时间，自动放弃。重新开始抢答。男：我们以记分形式，每组现在100分。答对一题加10分。答错一题扣10分。自动放弃也扣10分。如果对一半的，不记分。判断正确不能说理由，得5分。女：现在我们进行第一关。主持人读题。
1、发现煤气泄漏，可用明火查找泄漏点。
2、汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品可存放于冰箱或其他阴凉处？
3、电饭煲可用来烧水？
4、一般情况下，烟蒂不易引起火灾？
5、使用灭火器扑救初起火灾，应采用连续喷射的方法？
6、若所有逃生线路被大火封锁，可用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援？ 男：现场得分是……
女：**组目前暂时落后，可以给你们一次机会。让我们一同进入第二关
男：游戏规则是：在你们桌上有5道题，要求是一组演一演，这一组可以自由的在其它三组中任选
一组来回答你们演的消防知演习，对与错。
女：其他两组做裁判，如果演对，加10分；演得很好，再加10分；演错，倒扣10分。
男：看表演回答组，回答正确，加10分;回答错误，扣10分；可以请求一组来帮助你们组，如果答
对了，答对组加10分，而你们组则不加分也不扣分。男：就有**组先开始。游戏开始
1、报警时要讲清详细地址、起火部位、着火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码？
2、身上着火，千万不能奔跑？
3、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻？
4、发现室外着火，门已发烫时，要迅速开门逃生？
5、火灾袭来时不要忘记带走家中的贵重财物？ 女：目前场上得分情况，……
男：我们还有最后一次机会，好好把握，进入第三关，看图抢答。
（看图片，标志来抢答。）女：最后得分情况是……
男：***组取得最佳消防小卫士。颁发奖状。
女：同学们经过刚才激烈的游戏，让我们一起轻松一下。男：有我们两位给大家说一段快板。
大家发言真热闹，排出要领很多条。你拍手来我说唱，奉劝各位要记牢。消防疏散很重要，寻找通道切记牢。大火来时找出口，沉着果断莫等候。盲目开窗要不得，助长火势害自己。毛巾捂脸匍匐行，防止烟雾口鼻进。身上着火脱衣帽，就地滚打用水浇。火封出口密闭门，报警呼救待救星。队员们，要知晓，出了事故不得了。从小养成好习惯，时时记清别忘掉。合：谢谢大家配合。
三、总结
师：播放背景音乐。
有这样一首歌，“我们是消防安全的小卫士，心中装着祖国人民，胸怀大志、从小做起，学知识、学本领，消防安全记在心，光荣的小卫士，让我们的童年放射光华。”让我们如歌中唱的那样，更加努力的做好消防小卫士，做一个合格的“小公民”。谢谢大家。
第六课时
交流收获，整理资料。
溜冰鞋（2课时）
教学目标：
1、学习制作方法，并完成制作。
2、培养学生细心的良好态度。
教学重点难点：
穿鞋带
课时安排：
二课时 课前准备：
1、教师准备：做好制作，作展示用，录音机
2、学生准备：剪刀、美工刀、锥子等工具。
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
1、学生谈话，激发兴趣。
2、出示制作，揭示课题。
3、检查材料和工具。
二、概括步骤、要求
1、提出要求
2、小组讨论，逐步概括。
3、相机板书。
步骤：剪、贴、划痕、折叠、穿接 要求：光滑、轻、到位、牢固
三、分步制作，掌握做法
对照要求，学生自己制作（放音乐）
第二课时
制作 学生未完成的继续完成。完成的同学可以帮助未完成的同学。集体评优、拓宽延伸
1、展出作品，学生互评。
2、师生共评。
3、结语
手机（2课时）
教学目标：
1、学习制作方法，并完成制作。
2、培养学生细心的良好态度。
教学重点难点：
让手机能起来
课时安排：二课时 课前准备：
1、教师准备：事先做好制作，作展示用，多媒体
2、学生准备：剪刀、美工刀、镊子等工具。
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
1、学生谈话，激发兴趣。
2、出示制作，揭示课题。
3、检查材料和工具。
二、概括步骤、要求
1、提出要求
2、小组讨论，逐步概括。
3、相机板书。
步骤：剪、划痕、折叠、粘贴 要求：光滑、轻、到位、牢固
三、分步制作，掌握做法
对照要求，学生自己制作（放音乐）先做电池盒，并检查是否能响起来。
第二课时
四 交流 学生完成电池盒，让其说说如何装的，演示给全班看。2 电池盒完成的同学可以继续下做，完成整体的手机。3 有同学想做汽车，也是可以的，其原理是一样的。五 展评 集体评优、拓宽延伸。2 展出作品，学生互评。3 师生共评。4 结语
(劳动与技术)种植-花卉使我家更漂亮
教学目标
1、向学生介绍花卉种植的基本知识。
2、了解几种家庭常见的观赏花卉。
3、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高他们的文化修养。
重点难点:对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。教学时间：一课时 教学准备：花卉图片 教学过程
一、谈话导入。
1、同学们，你们有过种花的经历吗？ 交流自己的种花经历，与大家分享。
2、种植和做其他的事情一样，也要讲窍门的。今天，我们学习第一课，相信大家学过后一定会有很大的收获的。
一、了解家庭常见的花卉。
1、教师率先介绍几种花卉。出示相关的图片，指导观察。
（1）杜鹃花，花色艳丽，热烈却不失清逸，繁盛却不显臃肿，具有殷红、嫩紫、粉白诸色。殷红花瓣，薄如红绢，恍若茜罗裁就；粉白花朵，更显出娴静淡雅之美，仿佛西施素妆而出，玉容雪肌，朴素俏秀。白居易诗云：“花中此物是西施；芙蓉芍药皆媖母”。（2）桂花，姿态端庄挺秀，枝叶婆娑；枝干苍劲铁骨，斑驳古媚；花开时节，金粟万点，香气溢人。她象征着友好、和平和吉祥如意。战国时期的燕、赵两国曾以桂花作为珍贵的礼品相送，以表示长久友好往来。人们喜欢桂花，更敬仰其品性和神韵。
（3）兰花,花开幽香淡雅，是中国传统十大名花之一。古人称它为“香祖”、“国香”、“天下第一香”。它的花、香、叶“三美俱全”，古书写道：松、竹、梅世称三友，松有叶而无香，竹有节而无花，梅有花而无叶，惟兰独并有之。兰花的可贵更在于它品质高洁，它原生长于深山幽谷之中，“不为无人而不芳”，“不因清寒而萎琐”，故有“空谷佳人”、“花中君子”之美誉。
2、学生介绍自己课外搜集的几种花卉资料。
3、说说自己喜欢哪种花卉，为什么？
二、几种防虫害方法。
过度：家庭养花经常会出现虫害，这些害虫不但影响花木的健康生长，而且还有碍观赏。随着气候的变化，梅雨季节即将到来，虫害亦将进入高发时期。那么，如何防治一些常见的虫害呢？
1、具体措施：1选择空气流通、光照充足处作栽培点及盆栽花卉放置地。2清洁园地，保持盆花摆放地或栽培的环境卫生，并清除盆内或摆放地周围的杂草(日常养护所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等残渣。这些都会引来小虫)。3对生长过密的植株适当疏枝，使之通风见光。
2、使用方法：喷洒、或用旧牙刷蘸刷、毛笔蘸涂害虫均可。
三、总结全课。
只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。
家庭种植—水仙花
教学目标
1、了解水仙花栽培的有关知识： ①交流对水仙花知识的了解。②学习正确选购水仙球。
③发动学生到市场上去选购水仙球与花盆。
2、培养学生对观赏植物的喜爱，培养他们的审美情趣。
重点难点
了解水仙花的特性和雕刻艺术。
教学时间
一课时
教学准备
1、准备一个水仙球。
2、搜集资料和向有经验的人请教水仙球的雕刻经验。
教学过程
一、激趣导入。
1、交流有关赞美水仙花的文章、诗词、图片等。
每当春节、元宵来到，家家户户都会摆上水仙花盆景，让居室充满绿意花香，象征“吉祥如意”。这已成为一种传统文化了。
2、明确要求：今天，我们要认识一下水仙球，并学习如何进行水仙花的栽培。
二、教学新知。
1、导入：水仙花球经过雕刻、水养，可塑造成各式各样、千姿百态的水仙花盆景，集奇、特、巧、妙、雅于一身，堪称百花园中一奇葩。被誉为“凌波仙子”。
2、栽培技巧。
（1）要选择扁圆硕大、丰满充实、手掂较重、有光泽的花球。栽水仙花球之前，要把上面包着的泥土扒掉，然后再小心翼翼地扒掉外面的一层褐色的外皮。
（2）一般从栽植到水仙花开放需要35天左右，温度最好控制在白天15摄氏度，夜间8摄氏度左右，高温的时间可以短一些，低温的时间要长一些。水盆里的水不要太多，没过白色根须就可以了。
（3）精雕细管。要想水仙开的花多，就在水仙花球上用刀子在已经露头的叶茎两边各切1刀，或者开两个口（水仙头大的还可以切上4刀）帮助其他叶茎露出头来，但注意不要伤害叶茎。先把雕刻好的花头浸水1－2天，洗净伤口黏液再入盆水养；清水高度以浸过花头1／3为宜。要防止水仙疯长不倒伏，多开花，最好的办法是勒水，就是每隔1－2天换水1次，最好是头天晚上将水倒掉，第二天早晨再加入清水。注意：水仙花好冷喜光，平时最好放在户外多晒太阳，夜晚搬入室内。
三、布置作业。
请回家后，和父母或伙伴到花鸟市场去选购一个好的水仙球，进行正确栽培。
鸡冠花和牵牛花
教学目标
1、从菊花的扦插上得到启发，举一反三，了解鸡冠花和牵牛花的种植方法。
2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。
3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。
重点难点
增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。
教学时间
一课时
教学准备
花卉图片
教学过程
一、回忆旧知，导入教学。
1、回顾菊花的种植知识。
2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们又要认识两种花卉的种植，希望大家认真地学习。
一、认识鸡冠花和牵牛花。
1、鸡冠花
历史：原产印度，原名“波罗奢花”，在我国栽培已上千年，其枝叶婆娑，花色鲜艳，花头酷似雄鸡顶冠。宋人赵企曾有“精彩十分佯欲动，五更只欠一声啼”的佳句，赞美鸡冠花生动传神的风采。
产地：鸡冠花原产印度、东南亚热带亚热带地区，性喜高温而空气干爽环境，适生温20～30℃，不耐寒凉，需光照长而充足，要求含腐殖质疏松肥沃的沙质土壤，不耐瘠薄。可用适量一般农家肥作基肥。盆栽临近花期可追施稀薄液肥1～2次。
繁殖：鸡冠花播种繁殖，高棵型种宜在早春温室或阳畦播种，一般露地播种宜在5月中旬。播种覆土宜薄，以看不见种子为度，幼苗长出1～2片真叶时分植。苗期起大土坨倒畦移植一两次，蹲苗促发侧根，使植株茁壮。移植不可散坨。
品种：普通鸡冠，高40～60厘米，很少有分枝，花扁平鸡冠状，四环叠皱，花色有紫红、绯红、粉、淡黄、乳白，单或复色。子母鸡冠，高30～50厘米，多分枝而紧密向上生长，株姿呈广圆锥形。圆绒鸡冠，高40～60厘米，具分枝，不开展，肉质花序卵圆形，表面流苏状或绒羽状，紫红或玫红色，具光泽。凤尾鸡冠，又名芦花鸡冠或扫帚鸡冠，株高60～150厘米或以上，全株多分枝而开展，各枝端着生疏松的火焰状花序。
2、牵牛花
常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。
播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。
叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。
花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或很浅的蓝色的花。
二、动手实践。
分组栽种鸡冠花、牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。
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