2.2因特网信息的查找教案

第一篇：2.2因特网信息的查找教案

2.2 因特网信息的查找

第二章 第二节 因特网信息的查找

章节

1课时

本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技教材能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。强调通过分析 体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

由于大多数学生都或多或少的具有了一定的上网搜索实践基础，每个学生也都有自己的兴趣点，学情分析 因此在活动中会不知不觉的偏向自己感兴趣的领域，面对这一问题，在教学中应通过感兴趣的任务来驱动学生，中间穿插教师适当的讲解和学生的交流，不应提供大段的自由活动时间，这样做可能会减弱学生的参与热情，因此在选取的搜索主题上要选择学生所关注的，并通过适当的形式激发他们强烈的参与欲望。

1.了解搜索引擎

教 学 目 标 教学 重点难点

教 学 过 程

知识目标 2.了解搜索引擎的分类及其特点 3.掌握搜索技巧

技能目标 情感目标 1.培养网上获取信息的能力；

2.培养利用网络资源为生活和学习服务的能力和习惯 加强利用网络进行终身学习的意识

1.搜索引擎的分类 2.搜索技巧的掌握 教学内容 复习上节课 内容

教师活动

问：信息获取有哪四个环节？

问：同学们一般上网查找资料，会去哪里找？

教师：同学们刚才说到的都是搜索引擎，自学课本，小组合作完成下列问题：

引入教学 1.什么是搜索引擎？ 2.搜索引擎的起源

3.所搜引擎按照工作方式可以分为哪几类？ 4.每一类搜索引擎的代表网站有哪些？

学生回答问题，教师作补充和总结：

学生活动 答：1.确定信息的需求……

答：baidu、Google、新浪

教 学 过 程

搜索引擎的分类及区别 搜索引擎的概念及分类 搜索引擎的发展历史 在因特网发展初期，网站相对较少，查找信息比较容易。然后伴随着网络上信息资源的不断扩充，这时，搜索引擎便应运而生。

1994年4月，斯坦福（Stanford）大学的两名博士生，学生听讲 美籍华人杨致远和美国人David Filo共同创办了超级目录索引Yahoo，并成功地使搜索引擎的概念深入人心。从此搜索引擎进入了高速发展时期。

讲：我们把baidu、新浪、baigoogledu等用于因特网信息查找的网络工具统称为搜索引擎。并按其工作方式分为三种搜索引擎：全文搜索引擎（又叫关键字索引搜索引擎）、目录索引搜索引擎、元搜索引擎。全文搜索引擎：百度、谷歌

目录索引类搜索引擎：新浪、搜狐、雅虎、网易 元搜索引擎：搜魅网、Baigoogledu

学生听讲

答：第一张是baidu的页面；第二张….问：他们三者有什么区别呢？我们先来看一下他们的界面。同学们觉得这三张图片的内容有什么不同？

第一张是全文搜索引擎baidu的搜索页面，看起来比较简洁。全文搜索引擎提取各个网站的信息，建立数据库，我们只要在提问框中输入关键词，搜索引擎就会返回相应网页给我们；

第二张是目录索引搜索引擎新浪的搜索页面，他不仅搜集各个网站上的信息，而且将搜集到的信息分类，供我们查找信息，所以我们看到它的搜索页面文字较多。

第三张是元搜索引擎baigoogledu的搜索页面。示例搜索在搜索框中输入“hello”并搜索。这就是元搜索引擎的特点：在接受用户查询请求时，同时在其他多个引擎上进行搜索，并将结果返回给用户。

回答问题

学生听讲

学生操练

教 学 过 程

搜索技巧

同学们通过刚才阅读课本及查阅相关网站，我们对搜索引擎的相关知识有了一定了解，下面，我们就来小试牛刀。

要求：老师读完题目后，小组成员分别利用自己熟悉的网络信息搜索方法查询问题答案，按先后次序汇报自己的查询结果及使用方法。比一比，看看哪个组效率高。

任务二：

用不同搜索引擎，关键词都是：美丽的太极城，得到的网页数量相同吗？如果不同，你觉得哪个更多？为什么？你能从中得出什么结论？

结论：

使用不同的搜索引擎：不同的搜索引擎具有不同的工作方式，所以使用不同的搜索引擎可以查到更多的内容。

任务三：

记得语文课中，在白居易的一首诗歌中，诗句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”耳熟能详，世人传唱记忆犹新，你能帮我找到整首诗吗？

提供如下关键词，比较有什么不同？

白居易诗歌同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 白居易

诗歌

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 白居易

诗歌 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 结论：

1、提炼搜索关键词：学会从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词

2、关键词之间用空格隔开，可以使搜索结果更具体。任务四：

张三同学近来对英语学习很感兴趣，听老师说，听英文歌有助于英语学习，他想听一些励志的或者爱情的英文歌曲，但是他却不喜欢摇滚音乐，试一试，是否可以帮助他找到一种高效的方法？

学生实践后，老师给出一个关键字，让学生分析：

学生听讲

英文歌曲+励志|爱情 —摇滚

这里的“+”、“|”、“—”是逻辑符号，分别代表“与”、“或”、“非”，其中“—（非）”符号的使用方法是：“—”

前必须加个空格，后紧跟关键字。

练习结论：

用好逻辑符号，常见有 “＋”、“－”、“|”等逻辑符号。事半功倍！

此外，在搜索网络信息时，使用权威网站、利用专业搜索引擎去搜索某一类信息，可以方便快速的检索到这类信息

第二篇：因特网信息查找教案

《因特网信息查找》教案设计与点评

一、设计思想

《因特网信息查找》是高一下《信息技术基础》第二章第二节的内容，在整个教材中具有很重要的作用。该节课程中主要讲解在现代社会如何利用因特网查找人们想要的信息。在该节课程中，理论的知识比较少，主要是动手。为同学们演示如何利用各类搜索引擎搜索我们想要的信息。

本节主要是培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

在本次课中，主要采用演示法、讲授法为学生讲解知识点，以小组讨论的方法让学生自己思考，如何利用技术帮助我们解决问题。让学生在学习中感受到学习的兴趣，从而产生对这门学科的热爱。

二、教学目标

1、知识与技能目标：掌握搜索引擎的概念；能够运用搜索引擎去搜索自己想要的信息和资源，以及培养学生自主学习的能力。

2、过程与方法目标：通过小组讨论的方法，让学生在过程中学会自己思考问题和解决问题。

3、情感态度与价值观目标：培养学生积极、主动获取知识的习惯。

三、教学重点

掌握搜索引擎的分类目录类搜索、全文检索搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

四、教学难点

掌握关键词搜索的技巧

五、教学方法：

讲授法、问答法、演示法、讨论法等。

六、教学时间：40分钟

七、教学环境：

（1）硬件资源：多媒体室、电子白板、投影仪，以及计算机（2）软件资源：Powerpoint、多媒体教学课件

八、教学过程

（1）情景导入

[教师活动]我们生活在信息社会，每天都会接触各种各样的信息。信息随处可见，而且形式各样。那么我们常见的信息都有那些呢？

[学生活动]以小组的形式讨论信息的形式有哪些？ [学生活动]常见的信息形式有：声音、图像、语言

[教师活动]同学们的回答都是正确的。信息有很多种形式，声音、图片这些都是我们常见的信息形式。那么现在我再问同学们一个问题？什么叫信息呢？

[学生活动]3分钟的思考时间和讨论时间

[学生回答]信息就是用来表达某种意思。

[教师活动]这个答案不完全正确。下面呢我就来告诉大家什么叫信息。信息是信息论中的一个术语，常常把消息中有意义的内容称为信息。信息以物质介质为载体，传递和反映世界各种事物存在方式和运动状态的表征。信息（Information）是物质运动规律总和，信息不是物质，也不是能量!信息是客观事物状态和运动特征的一种普遍形式，客观世界中大量地存在、产生和传递着以这些方式表示出来的各种各样的信息。

[教师活动]既然世界上有这么多的信息形式，那么我们怎样获取信息呢？接下来呢我们就来学习《因特网信息的查找》。

（2）学习新知

[教师活动]：什么是搜索引擎？有哪些分类？

1)搜索引擎的定义：在万维网中用来进行搜索的工具叫做搜索引擎。2)搜索引擎的分类：搜索引擎的种类很多，但大体上可划分划为两类，即全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎。

全文搜索引擎是一种纯技术型的检索工具。它的工作原理是通过搜索软件（例如一种叫做“蜘蛛”或“网络机器人”的Spider程序）到因特网上的各网站收集信息，找到一个网站后可以从这个网站再链接到另一个网站，像蜘蛛爬行一样。然后按照一定的规则供用户查询。

现在最出名的全文搜索引擎就是Google（谷歌）网站，在中文全文搜索引擎，最出名的就是百度。

目录索引类搜索引擎并不采集网站的任何信息，而是利用各网站向搜索引擎提交的网站信息时填写的关键词和网站描述等信息，经过人工审核编辑后，如果认为符合网站登录的条件，则输入到分类目录的数据库中，供网上用户查

询。

国内著名的目录索引类搜索引擎有雅虎中国、新浪、搜狐、网易等。[教师活动]刚才我们了解了什么是搜索引擎以及搜索引擎的分类，那么同学们知道如何利用因特网进行信息的查找吗？ [学生活动]用百度进行搜索就可以查找想要找的信息。

[教师活动]接下来呢我们就来讲解如何利用这些工具查找我们想要的信息。

举例演示如何利用搜索引擎查找信息：如进入绵阳师范学院网站。打开浏览器——在地址栏中输入“baidu.com”进入百度首页——在里面输入“绵阳师范学院网站”，点击百度一下。就会出现很多条目，然后筛选符合自己想要进入的网站。

学生实践： 利用因特网查找2010年诺贝尔奖获得者。

学生以小组的方式利用因特网查找2010年诺贝尔奖获得者，看哪一组学生最先找到信息。并且思考问题：如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

1、关键词的选择最重要。

2、强制搜索的方法——加英文双引号 查找名言警句或专有名词比较有效

3、多个关键词 中间用空格

4、不要局限于一个搜索引擎。实践：

请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。

方式：小组活动

给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。

设计意图：

出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情况。答对了就表明掌握了，这主要是考察他们对搜索技巧的掌握。同时让每个小组汇报一下他们搜索的东西，使全班都对中秋有一个比较全面的了解。这不仅能够够使学生学到知识技巧同时还能让学生学到其它方面的知识。在学习之余也有乐趣，是学生对这门课产生兴趣。

总结与评价：

九、课后反思

采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要

能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。

十、课后练习

1、什么叫搜索引擎？

2、搜索引擎的分类有哪些？

3、利用搜索引擎在因特网上下载一首MP3格式的歌曲？

第三篇：因特网信息的查找教案

因特网信息的查找

一、教材分析蔡甸区永安中学：李凤霞

1、本节的作用和地位

在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。

本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

2、本节主要内容介绍

本节设置了两方面的内容：

常用网络信息搜索的方法。

利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

3、重点难点分析

★教学重点：

掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

★教学难点：

掌握关键词搜索的技巧

二、学情分析

学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

三、教学策略

让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。

在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

四、教学过程

提问：获取信息的一般方法？（四个阶段）

简单介绍搜索引擎的产生和发展

●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？

1、全文搜索引擎又成为“关键字查询”

原理：

方法：

代表性的网站：百度;

Google;

举例：查找蔡甸区永安中学

2、目录索引类搜索引擎

原理及方法：

代表性的网站：搜狐;

新浪;

网易;

雅虎http://cn.yahoo.com/

举例：查找蔡甸区永安中学

总结：两种搜索引擎类型比较及趋势

趋势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展。

●赛一赛：比赛规则

老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。

答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。

老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。

●想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。

师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号and or not)

与或非and or not＋|－

以google为例：

①不用“＋”，只用空格

②用“－”表示“非”

③OR用大写

2、强制搜索的方法——加英文双引号

查找名言警句或专有名词比较有效

3、多个关键词 中间用空格

3、不要局限于一个搜索引擎。

实践：

●练一练：

内容：

请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。

方式：

小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。

设计意图：

出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情况。答对了就表明掌握了，所用时间长短只是熟练与否的问题。主要是考察他们对搜索技巧的掌握。让每个小组汇报一下他们搜索的东西。使全班都对中秋有一个比较全面的了解。

■总结与评价：

■教学反思：

采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。

学生答题卡：

1、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。

2、<<西游记>>中的火焰山是今天的：________________

3.北京大学、清华大学两校的爱心组织和环保组织向全国中小学和高校发出倡议：将4月_ 日定为“中国校园环保日”。（提示：填写2个阿拉伯数字）

4、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？_____________

5.发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？________

6、世界科幻小说之父是： ____________

7、金庸的籍贯是： __________________

8、世界第一枚邮票出现在：____________

9.IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身______ 公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。（提示：填写3个大写英文字母）

10、露从今夜白，___________。

附：练一练题目：

1、与中国人在中秋节的时候吃月饼不同，日本人在赏月的时候吃江米团子，称为“__________”。

2、山东_________(城市名)中秋节吃一种应节食品叫“麦箭”。

3、关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫_________，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“____________,______________。”的记载。

4、“海上生明月，天涯共此时。”出自__________的《__________》

5、花间一壶酒，独酌无相亲。____________,______________。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。

6、水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月亮在水里，____________。低头看水里，抬头看天上，看月亮，_________，一个在水里，一个在天上。

注:

1、获取信息的一般方法？

电视，上网，电话，广播等。

2、搜索引擎：是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序从互联网上搜集信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，将用户检索相关的信息展示给用户的系统。搜索引擎包括全文索引、目录索引、元搜索引擎、垂直搜索引擎、集合式搜索引擎、门户搜索引擎与免费链接列表等。百度和谷歌等是搜索引擎的代表。

3、全文搜索引擎是目前广泛应用的主流搜索引擎。它的工作原理是计算机索引程序通过扫描文章中的每一个词，对每一个词建立一个索引，指明该词在文章中出现的次数和位置，当用户查询时，检索程序就根据事先建立的索引进行查找，并将查找的结果反馈给用户的检索方式。这个过程类似于通过字典中的检索字表查字的过程。

4、目录搜索引擎是以人工方式或半自动方式搜集信息，由编辑员查看信息之后，人工形成信息摘要，并将信息置于事先确定的分类框架中。信息大多面向网站，提供目录浏览服务和直接检索服务。

第四篇：教案——2.2因特网信息查找

第二章 2.2 因特网信息的查找

[启东市吕四中学 范红菊]

一、教学目标：

知识与技能：

1、让学生初步掌握因特网信息搜索的基本技能。

2、加工整理信息的基本技能。

过程与方法：

教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。

情感态度与价值观：

培养学生协作与交流的学习意识与能力；培养学生的团结合作精神；让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础

二、教学重点难点：

1、搜索引擎的理解

2、关键词的理解

三、教学组织方式：

自学、讲授

四、教学课时安排：

2课时

五、教学过程：

教师问：同学们一般上网查找资料，会去哪里找？ 学生答：baidu、Google、新浪

教师讲：我们把baidu、Google、新浪等用于因特网信息查找的网络工具统称为搜索引擎。并按其工作方式分为三种搜索引擎：全文搜索引擎（又叫关键字索引搜索引擎）、目录索引搜索引擎、元搜索引擎。他们三者有什么区别呢？我们先来看一下他们的界面。问：同学们觉得这三张图片的内容有什么不同？ 学生回答有点难度

教师讲：

第一张是全文搜索引擎Google的搜索页面，看起来比较简洁。全文搜索引擎提取各个网站的信息，建立数据库，我们只要在提问框中输入关键词，搜索引擎就会返回相应网页给我们；

第二张是目录索引搜索引擎新浪的搜索页面，他不仅搜集各个网站上的信息，而且将搜集到的信息分类，供我们查找信息，所以我们看到它的搜索页面文字较多。示例查找一则中国最新军事情报。

第三张是元搜索引擎InfoSpace的搜索页面。示例搜索在搜索框中输入“hello”并搜索。我们得到的信息包括了Google、雅虎等网站上的信息。这就是元搜索引擎的特点：在接受用户查询请求时，同时在其他多个引擎上进行搜索，并将结果返回给用户。

教师讲：现在让我们来练习一下。

1、请找出一则关于汶川地震的新闻。

2、查找目前世界上最小的鸟以及它的特征、习性。要求：

1、要找准关键词

2、帮助身边需要帮助的同学。

3、用笔记下搜索到的信息

教师讲：现在请同学说说他的查找方法与查找结果。学生回答

教师讲：元搜索引擎几乎没有使用了，我们现在一般使用全文搜索引擎和目录搜索引擎搜索信息。目录搜索引擎要一层一层的去选择，比较麻烦，所以用的也不多，较多的是用全文搜索引擎。但是像第一题，用搜索全文搜索是比较难找到合适的信息的，它适合用目录索引搜索引擎进行精确搜索。

练习：搜索神舟六号飞船的一些相关内容？

六、教学评价：

1.形成性练习的检验成果：

步步为营，通过任务驱动的方法练习所学内容，学生能更快、更牢的掌握方法。2.课堂教学中的反馈信息：

用任务驱动学生主动动脑思考；

七、教后反思：

本节课的内容不是完全按照教材的内容讲解的，对于学生而言是已有体验的学习，但是对于没有让学生体会到如何探究学习，搜索引擎技术是相当复杂的事情，而本节课只是从人的需要方面考虑——如何提高效益即越快越准的问题，而从方法和效益方面作考虑，搜

索引擎是为何产生的？它对经济有何启示？对人的生活有所帮助？这些更有深度和广度的问题没有在课堂上涉及到。

第五篇：因特网信息的查找

因特网信息的查找

教案设计

一、教案背景

1、面向学生：高一年级

2、学科：信息技术

3、课时：一课时（45分钟）

非上机时间10分钟，上机操作时间25分钟，其他活动10分钟（如：小组交流，自主学习，交流讨论、阅读课本等）。

4、课前准备：准备课堂检查题目；

学生分组：每4人一组

二、教学课题

因特网信息的查找

三、教材分析

1、本节的作用

当今社会是一个信息社会，面对纷繁复杂的信息，能够高效地获取有用的信息来支持自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作技能之一。本节通过体验网络信息查找的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法,为学生的学习、生活和发展提供服务。

首先，本节课旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会

有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

其次，本节课强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

最后，本节课还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

通过布置与本地人文相关联的学习任务，注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，同时让学生了解自己的家乡文化，培养良好的人文素养。

2、本节主要内容介绍

常用网络信息搜索的方法；

利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

3、重点难点分析

★教学重点：

掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

★教学难点：

快速搜索——使用查询关键字和特殊功能缩小搜索范围，提高信息搜索的准确率。

4、学情分析

学生已有使用网络经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。我们通过布置搜索有关兴化本地人文的任务，激发学生的了解自己家乡的兴趣，更有利于学生接受搜索引擎的使用。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

四、教学方法

让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展。

在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

五、教学过程

大家都知道，我国的“神舟六号”飞船于 2005年10月12日成功地发射，并成功地返回地球，体现了我国航天技术的先进水平。作为中国人，我们应该感到极大的骄傲。那么“神舟六号”之前的神舟一号、二号、三号、四号、五号发射的时间大家了解吗？（学生：不是很了解）

那么，我们如何获得这些信息，我们如何从因特网上得到这些信息呢？

这节课我们就从因特网上搜索“神舟”系列的发射情况，即发射的时间、发射的地点、返回的时间、返回的地点。怎么搜索？

试一试：小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网搜索有关奥林匹克运动会的相关知识？

学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平

然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：

1、直接访问网页

2、使用搜索引擎

3、查询在线数据库

想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？

学生回答，老师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？（利用老师提供的资料）

师生一同总结常用搜索引擎网址：

百度;

Google;

搜狐;

新浪;

网易;

雅虎;

师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

（1）、关键词的提炼

（2）、用好逻辑符号and or not

逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎中，用“-”（减号）来代表逻辑运算符“非”。在使用时“-”前要留一个空格，而“-”后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。如检索关键词“奥运会-篮球”表示检索含有“奥运会”但不包括“篮球”的网页。可以让学生分别用关键词“奥运会 –篮球”和“奥运会 篮球”进行检索，比较这两个关键词的区别。

（3）、不要局限于一个搜索引擎。

（4）、细化搜索条件

（5）、强制搜索的方法——加英文双引号

练一练：

请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关奥林匹克运动会的来历，奥林匹克运动会的标志，奥运匹克运动会的仪式，奥运匹克运动会的比赛项目等相关项目，北京奥运会的奥运会的标志，圣火，吉祥物，开幕式的基本仪式，比赛项目等。

请同学们分组合作，推举小组代表对相应的奥运专题内容向全班同学做总体介绍。

下课前做成演示文稿，上交作业。

4、总结与评价

根据比赛情况，评价搜索引擎的使用情况，让学生尽快掌握使用技巧。

六、教学反思

采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确

教师要有随机应变、驾驭课堂的能力，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。