第一篇：在初三毕业班任课教师会上的讲话
在初三毕业班任课教师会上的讲话
初三毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，抓好初三教学管理与毕业班的工作非常重要，学校非常重视初三毕业班的工作，今天召开初三毕业班的任课教师会，旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增添信心，为夺取今年中考的胜利给老师们鼓劲、加油！
一、分析现状，增添信心
㈠毕业班工作要取得突破，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着全体任课老师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的初三教师群体。学校基于这样的考虑，今年安排的初三教师是经过认真挑选的，大部分教师都是教学能力强、负有责任心、从事过初三毕业班教学的有经验的中年教师，有长期从事初三教学工作的中年教师，也有少数年轻有为的青年教师，从进入初三以来，教师人员稳定，思想安心，没有出现去年哪种教师中途变动、学科安排不了的情况，学校把初三毕业班这副重担交给各位，这既是学校对大家的信任，也有学生、家长对大家的期待，我们应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为学校质量提高再作贡献。
㈡学校多年来重视初三毕业班工作，抓毕业班管理、抓应考已经形成了一整套较为成熟的行之有效的工作程序和经验。特别是10年中考取得了好的成绩，这些为我们的备考积累了好的经验。
㈢本届学生与上届学生相比具有一定优势，从遵守纪律及学习能力情况看应该说比上届要强。
二、明确目标，增添措施
（一）、明确今年中考改革的目标：从今年开始中考实行改革，为课改实验区，所以我们确定的本届毕业班工作的指导思想是：面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，争创新的佳绩。
（二）、确定我校今年中考的目标：没有目标也就没有前进的动力，今年中考学校制定的整体目标是： 一次性毕业率达100％，一次性达线率达50％以
上。
各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到教师和学生个人身上，各学科要有学科目标，教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。
（三）、几点建议：
第一，团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体效应，学校成立毕业班工作领导小组，领导小组职责：制定毕业班工作计划，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。在领导小组的统一领导下，以教研组为核心实施学科负责制，教研组的职责：制定教学复习计划，统一教学进度，协作组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息，每周必须集体研究1-2次；以班主任为核心实施班主任负责制，班主任职责是：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。
第二，加强学生管理，营造良好的学风（或氛围）是起得成绩的保证。
以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。(1)抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境，班级要设立警示牌；对学生实行量化管理；教导处积极配合，抓好对初三学生的纪律教育。
(2)抓好主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立有“进步就是成绩”、“进步就是100分”、“进步就可以毕业”的观念，让他们人人都有信心，教育学生要讲究方法，初三学生往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简单粗暴，急于求成。(3)加强与家长交流与沟通，取得家长的支持（家访、家长会、请家长到校等方式）；
(4)加强心理素质教育，学生决胜中考，除智力因素外，还有非智力因素在起作用。在各种非智力因素中，心理因素尤为重要。参加中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的考试。为使学生能以积极的心态战胜中考挑战，建议大家在学生中大力开展心理素质教育和心理辅导工作，具体做法：前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心，既要让学生明确
自身的实际，社会的发展和经济建设需要各个层次的人才，“天生我才必有用”，又要让学生明确中考是选拔考试，是一场竞争，是人生征途上的分水岭，是综合能力的较量，其结果必然优胜劣汰，让学生及早做好心理准备；后阶段以多种形式消除恐惧、紧张情绪，以良好的心态参加中考，同时要加强中考模拟训练，加强应考经验的指导。
第三，狠抓课堂，优化教法，指导学法。一是发挥教研组组作用，抓好备课关；发挥教师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关，二是学校管理要从常规抓起，要及时反馈学生对教师的教学要求；要突出对教学常规的检查。三是要坚持不懈地做好培优辅差工作。抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，抓临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，要“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，家庭访问优先；“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在中考中起得长足进步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。
初三管理侧记
办人民满意的优质教育，是对社会的庄严承诺。在新的“人才观”尚未被社会完全认可的现实条件下，抓好学科教学，提高初中升学质量仍是学校的一项主要任务。毕业班工作，在继承学校团结协作、追求整体效应的优良传统基础上，确立了以教学质量为中心，坚持狠抓学校教育教学常规管理，以管理促进质量，以质量促进发展。
“十年磨一剑，锋从砥砺出”。把初中毕业班工作作为学校做大做强的生命线，时时处处体现重中之重的地位。以“确保优秀生群体，扩大合格生群体，帮扶低差生群体，全面提高教育质量”为指导思想，充分发挥各种有利因素的积极作用，以逆水行舟的拼搏精神，取得了教育教学质量的突破性进展，铸就中考历史上前所未有的辉煌。
具体做法主要体现在：
一、领导重视，强化管理
三年前，在面对办学的艰辛和处于劣势的运行状态下，学校决策层、执行层到教师群体，都具有了强烈的忧患意识。学校提出了“质量乃立校之根本”、“学校建设与常规管理并举”的管理思想，用经营的眼光强化学校制度管理和人文管理的有机结合，强化初三年级管理。在初三毕业年级管理过程中，学校领导高度重视，认真组织教师深入研究分析，明确肩负的重大责任，制订计划，统一“抓早、抓紧、抓好”的工作思路。充分发挥团队精神，全面落实民主管理、目标管理、过程管理、结果管理。
1、构建管理网络。学校成立了以校长为组长的初三毕业班领导小组。教务处直接分管初三，年级组长直接实施校长办、教务处和政教处的工作计划。加强了年级组的职能，年级组长积极配合教导处组织好每月一次的考试和质量分析。强调班级团队的合作，班级与班级的公平积极竞争。
2、坚持初三工作例会制度。每学年开学初，领导小组即制订出初中毕业班工作计划，拟定工作行事日历，做到责任到人，分工协作，坚持过程管理与目标考核相结合、坚持领导与教师捆绑考核。同时，一月召开一次毕业班工作会议，研究工作方法、交流工作心得，促进毕业班工作的良好开展。
3、锁定质量目标。每学年初，学校都对初三学生的学业素质进行对比调研分析，通过行政会、教代会，确定学校校的初三质量考核指标（包括升学指标、巩固率、合格率、中职送生等），拟定《初三教学质量奖励办法》。然后将重高、普高、中职指标分解到各班，各班任课教师分别和学校签定责任书。同时强调教师是质量的具体执行者、实施者，第一责任人，形成人人有目标、人人有责任、人人争第一的良好局面。
二、加强学校教导处建设
1、修改和完善《教育教学常规管理制度》，加强教学常规管理过程督导，加强对课堂教学内容、方法、难度、效率的调控和提高；通过公开课、研究课突破重难点，培强了课堂教学实效；通过学生座谈、沟通，利用学生的反馈意见适时调整了课堂教学策略。
2、教导处组织了一批富有中考指导经验的教师组成研究队伍，深入研究课程标准、新考试大纲，形成具有指导性的资料体系。同时非常注重与兄弟学校的教学交流，多方收集中考信息，并以此为指导，确保毕业班正确的复习教学方向。
3、重视因材施教。学校非常重视对学生的分类教学，这一做法贯穿于整个学年的始终。一方面，学校着重保优提优，另一方面，学校又注意提携后进。为了帮助优生向重点中学冲刺，要求每个任课教师选择5个优生作为培养对象，采取课内外结合，集中与个别相结合，专题讲座与解答疑难相结合的方式精心指导。学校每天都安排各科教师在早自修时间、午自修时间和晚自修时间下班辅导，特别针对个别科目短腿的学生实行小组辅导，补缺补漏，夯实基础，取得良好的效果。2010年中考的生均成绩，位居全县同级同类学校.4、注重教研交流。学校每周安排一次集体备课和一次学科教研活动，给教师们教学探讨、经验交流提供了充分的舞台，在这种气氛的调动下，教师们呈现出极大的教学热情。与此同时，学校还开展了学科听评课、小组听评课和班级互听课活动，这些活动的开展不仅极大地促进了学校教学教研气氛形成，在相互听评课的过程中，教师们通过相互之间的交流学习，也提高了课堂四十五分钟的教学效果。
5、加强考试研究和管理。我校的考试基本上四个阶段：（1）每年期末质量监测，摸清家里，横向比较。（2）结束新课，自家命题（一般找学科带头人命
题），查找新课薄弱环节，制定复习计划。（3）四五月引进信息卷，互为补充。（4）五六月，整合试卷，进行实战演练。学校一贯坚持月考制度，加强考试训练，以达到检验学生知识掌握、培养学生应该技能、锻炼学生应该心理的目的。与此同时，学校特别要求各科要注重每次考试的质量分析，要善于发现问题，并在日常的教学中解决问题，指定出矫正补救的措施，审视、调整教学计划。这样，考试针对性强了，整体效益高了。
三、重视学科教师培训
1、优化教师队伍。学校通过考察挑选，组建了一支年富力强、搭配合理、责任心强的毕业班教师队伍。其中，有任教多年、经验丰富的骨干教师；有教学突出、成绩显著的学科带头人；有善于组织、强于管理的兼职行政领导。两年来，这支生力军为学校中考的辉煌做出了极大的贡献。
2、学校提供尽可能多的机会，让教师到其他学校去学习先进的管理经验和教学经验。利用暑假，我们派班主任到..中学参加班主任培训，初三下期，全体初三教师到云阳关平中学学习取经。这些活动，参加的教师收获都很大。
3、积极支持初三教师订阅书刊、杂志、教辅资料，把教师认真学习教育教学理论、积极撰写教学论文工作纳入常规工作，同时强化教研组建设，同伴互助与专家引领相结合，努力提高教师的业务水平和教学能力，促进教师的专业化成长。
四、注重学生情商培养
1、以班级为基本单元，落实班级常规管理制度。班主任和学科教师加强沟通交流、协调配合，根据《学校学生一日常规》加强学生管理，规范学生行为，充分利用好“边角时间”，要求班主任做到（学生起床、早操、早餐后、课间操、午休、晚餐后、夜休）“七到岗”，由管理转变到服务，和学生学习一起，生活一起，以此营造师生和谐、比学赶帮的良好氛围。
2、倡导赏识教育。学校要求教师们在平时的教学过程中，要善于运用成功教学法，要善于发现学生的优点，让学生体会到成功的喜悦，从而增强学生学习信心，提高学生学习兴趣。这一点，在毕业班教学上尤为突出，特别是在中考总复习阶段，这样的教学方法，充分发挥了非智力因素对于学生学习的促进作用，从主观情感上，强化了学生们的应试心理，效果显著。、我校坚持开齐开足体育课，确保学生每天的活动时间，坚持做两操，让学生在紧张的学习中得到调整、休息和放松。（即使在体考后，我们也是如此）。中考前夕，学生的情绪容易波动，我们通过上法制课、开设心理咨询室、专题教育等，帮助学生解决生活和学习中的困惑。就是在每次的模拟考试中，我们也考虑如何到增强学生的抗压、抗挫折的能力。
4、迎考心理辅导。中考前，学生们普遍处于精神高度紧张状态，有些学生会因此出现厌学惧学的心理，大大影响了学习状态，针对这种情况，教师们都充当起了心理医生的角色，谈心、散步、辅导，校园、宿舍、教室，处处可以看见师生们结对交流的情景，通过这一方式的交流，教师们不仅帮助学生们解决了心理难题，也给自己增加了不少的情感得分，师生们的这种友好关系，极大地促进了教学效率的提高。
今朝花正艳，明日果更丰。正处在一个极其重要和关键的发展时期，教育教学质量是学校和每位教职工的生命线，它直接关系到学校的前途、命运、形象和地位。因此，我们要举全校之力，进一步高点定位、提升标杆、奋力赶超、再创佳绩，为再创辉煌而努力奋斗！
一、毕业班现状之分析
1、整体水平：全县排名22名（26校）
2、学生学习气氛不浓、氛围不够、学习积极性自觉性较差，没有毕业班应有的紧张与干劲；只有一少部分学生能够自觉主动的学习，具体表现：早晨起床晚，赖床（背后反应的是对学习的不重视）及时在教室也做一些与学习无关的事情。课空时间包括小自习学习纪律差，学习气氛差；学生手中手机较多，交友聊天。。
3、教师：整体干劲不足，甚至不如七八年级的教师劲头，表现：小自习辅导队伍渺小，基本上没人主动积极的靠上，星期日晚自习主动参与的没有人；试题的印刷与考测积极性不行，落实不够好；提出表扬的是赵士红、王秀枫、姜纪香、薄家庆、刘洋、王光伟赵月辉等；研究中考试题，真正把中考放在心上的教师是少之又少。同学科之间、同班级之间交流太少。（背后反应的是对毕业班的不重视，对教学工作的不重视）
4、班主任跟班力度不够，周日下午小自习七八年级基本上全着，九年级只有一人还在办公室，晚自习九年级班主任大部分回到办公室，学生纪律较差。七八年级90%在教室跟班。
二、几点思考与打算：
（一）、针对学生：根据《学生一日常规》加强学生管理、规范学生行为，严肃学生纪律，制定量化考核办法，最后80多天，每人100分，进行扣分低于60分者拒发毕业证，取消高中报名资格，低于50分者开除学籍。严查携带手机、凶器者，发现一人次停发毕业证。有下列情形者不发毕业证：吸烟、携带手机、凶器、谈恋爱、旷课一次、网吧上网者。
（二）、针对教师：
1、落实奖惩制度，充分调动教师工作积极性，《教学奖惩》，另外制定教师跟班考勤奖励，教导处考早操后辅导、三个小自习、课外活动外加其他零碎时间得分最高者奖励现金300元，第二者200元，180元
150元
100元
80元…..2、各学科立足自己，加强学习方法的制定，结合近期复习研讨会….3、实验教学、体育、信息
4、落实月考，教师出题，学校统一组织考试阅卷，给老师一定的补助，“自习考试化、考试中考化、中考平常化”鼓励教师多印试卷，多考试、(三)、针对班主任：要求班主任做到（学生起床、早操、早餐后、课间操、午餐后、晚餐后、夜休）“六到岗”，要求全程跟踪学生。要个要求学生不搞特权教育，不给任何学生以任何特权，初三学生会
一、算时间帐:88天
这80多天可以决定一个人的前途.,著名诗人艾青说过,人的一生虽然漫长但关键处只有几步,“豁上80天幸福生活一辈子”。树立努力学习光荣、消极懈怠可耻！的观念。现状分析
1、整体水平：全县排名22名（26校）
二、2、学生学习气氛不浓、氛围不够、学习积极性自觉性较差，没有毕业班应有的紧张与干劲；只有一少部分学生能够自觉主动的学习，具体表现：早晨起床晚，赖床（背后反应的是对学习的不重视）及时在教室也做一些与学习无关的事情。课空时间包括小自习学习纪律差，学习气氛差；学生手中手机较多，交友聊天。。吸烟、上网者。。
三、安排：
1、四月份是一个考试集中进行的月份，体育、实验、信息接踵而至….为了有一个较好的体育成绩，首先锻炼身体素质，早晚跑步。。
2、时间是提高成绩的保证，加强学生管理，规范学生行为，充分利用好“边角时间”，要求班主任做到（学生起床、早操、早餐后、课间操、午休、晚餐后、夜休）“七到岗”，由管理转变到服务，和学生学习一起，生活一起，以此营造师生和谐、比学赶帮的良好氛早晨不起床者开除学籍，走人！！
3、制定学生管理办法。根据《学生一日常规》加强学生管理、规范学生行为，严肃学生纪律，制定量化考核办法，最后80多天，每人100分，进行扣分低于60分者拒发毕业证，取消高中报名资格，低于50分者开除学籍。严查携带手机、凶器者，发现一人次停发毕业证。有下列情形者不发毕业证：吸烟、携带手机、凶器、谈恋爱、旷课一次、网吧上网者。
4、与每位同学签订协议书
5、制定个人学习计划，制定中考目标。
6、清理不参加中考，不以学习为目的的同学。
7、鼓励学生树立正义感，举报不良同学，坚决把他们清除出初三学生队伍。
8、严格遵守学校团委工作，加强对宿舍卫生纪律等的管理。
第二篇：在初三毕业班任课教师会上的讲话
在毕业班任课教师动员会上的讲话
尊敬的中心校领导、老师们：
大家好!
今天我们聚在一起，对我校2013年的毕业科目会考工作进行分析安排，使大家明确目标和责任，力争今年的会考圆满成功。
六、九年级毕业班及八年级生物、地理会考是义务教育阶段的关键时刻，其教学质量在义务教育阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，抓好毕业班教学管理与毕业班的工作非常重要，今天召开毕业班的任课教师会，旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增添信心，为夺取今年会考的胜利给老师们鼓劲、加油！
一、我校的现状
（一）、优势
1、毕业科目师资雄厚。我们所取得的点滴进步都凝聚着全体任课老师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师群体。而今年学校的毕业班教师都是经过认真挑选的，都是教学能力强、负有责任心、有丰富的毕业班教学经验的骨干教师。
2、学校多年来重视毕业班工作，对抓毕业班管理、抓应考已经形成了一整套较为成熟的行之有效的工作程序和经验。
（二）、劣势
本届毕业班学生与上届学生相比具有一定优势，从遵守纪律及学习能力情况看应该说比上届要强，但是也存在严重的短板：没有尖子生，学习态度不太主动，纪律观念不强；还有目前初三有一些成绩较优秀学生的初二生、地成绩
非常不理想。
二、今年的中考目标
（一）、本届毕业班工作的指导思想是：面向全体学生，抓优生，保中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，争创新的佳绩。
（二）、我校今年会考的整体目标是：
初三争取考上重点高中人数5人，全额完成职高任务。
初二生、地力争进入全县前1／3。
小六力争进入全县前1／2。
三、应对会考的具体措施
第一，调动一切积极因素，发挥集体效应。
学校成立毕业班工作领导小组：制定毕业班工作计划，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略；学校要组织好三个会议：毕业科目任课教师会、优秀学生动员会、学困生鼓劲会。各任课教师要制定详实可行的教学复习计划，统一教学进度，协作组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息；毕业班班主任要协调任课教师，圈定考二中学生和职高生名单，加强学生管理，做好学生的思想工作。
第二，加强学生管理，营造良好的迎考氛围
以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。
(1)、班主任要抓好班级日常工作管理，确保正常有序的教学环境。班级要设立会考倒计时警示牌；教学线要重点监督毕业班的学生上课纪律、教师的教学态度；政教处要积极配合，加强纪律教育，抓好毕业班学生的思想工作。
(2)、班主任要根据所圈定的不同层次学生开好报考二中和职高的两个主题班会，对学生进行理想和前途教育，让他们人人都有信心，明确升高中不是唯一出路，职高学校也同样精彩；教育学生要讲究方法，现在的学生情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，教师要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，切忌简单粗暴，急于求成。
(3)、班主任要开好毕业班学生家长会。加强与家长交流与沟通，了解家长的思想动态，取得家长的支持。
(4)、给学生以充足的训练时间。五一假后，学校将组织六、九年级进行加班补课，教导处将合理的安排分配补课时间，利用好每一分钟，做到每一分钟都有收益。
（5）、加强学生心理素质教育。会考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的考试。为使学生能以积极的心态战胜中考挑战，后阶段要在学生中大力开展心理素质教育和心理辅导工作，具体做法：前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立会考信心，让学生及早做好心理准备；后阶段以多种形式消除恐惧、紧张情绪，以良好的心态参加会考；同时要加强会考模拟训练，加强应考经验的指导。
第三，优化复习方法。
一是任课教师要结合学生实际，制定切实可行富有针对性的毕业科目复习计划。
二是学校要加强常规管理，要及时反馈学生对教师的教学和复习要求；要突出对教学常规的检查。
三是要坚持不懈地做好培优辅差工作。抓差生，做好差生转化工作，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生，加大训练，引导他
们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；抓临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到“三优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优先；“四跟踪”：思想跟踪，课堂跟踪，测试跟踪，学法跟踪。
四是教师要提高会考敏感度，了解掌握会考动态、考试说明，和兄弟学校互通会考信息，及时调整复习策略，有效提高复习效率，并努力在课堂上渗透会考信息。
今天，我们的目标已经明确，风帆已经升起，号角已经吹响。让我们全体毕业班教师携起手来，挑起重担，负起责任，忘我工作，共同铸就今年长鄄学校毕业会考的辉煌！
谢谢！
阳志飞
2013/4/27
第三篇：在初三毕业班任课教师会上的讲话
在初三毕业班任课教师会上的讲话
毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，抓好初三毕业班的工作非常重要，学校非常重视毕业班的工作，今天召开毕业班的任课教师会，旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增添信心，为夺取明年中考的胜利给在坐的各位老师鼓鼓劲、加加油！
一、分析现状，增添信心
㈠毕业班工作要取得突破，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着全体任课老师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的教师群体。今年安排的初三大部分教师都是教学能力强、负有责任心、从事过初三毕业班教学的有经验的中年教师，有长期从事初三教学工作的教师，也有少数年轻有为的青年教师，从进入初三以来，教师人员稳定，思想安心，没有出现过去哪种教师中途变动、学科安排不了的情况，学校把毕业班这副重担交给各位，这既是学校对大家的信任，也有学生、家长对大家的期待，我们应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为学校质量提高再作贡献。
㈡学校多年来重视初三毕业班工作，抓毕业班管理、抓应考已经积累有一套较为成熟的行之有效的工作程序和经验。这些为我们的备考积累了好的经验。
㈢本届学生与上届学生相比具有一定优势，从遵守纪律及学习能力情况看应该说比上届要强。
二、明确目标，增添措施
（一）、明确工作目标：本届毕业班工作的指导思想是：面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，争创佳绩。
（二）、确定我校今年中考的目标：没有目标也就没有前进的动力，今年中考学校制定的整体目标是：毕业率达100％，重点高中上线30人，高中录取率50％以上。
各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到教师和学生个人身上，各学科要有学科目标，教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标链，环环相套，融为一体。
（三）、几点建议：
第一，团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体效应，今年毕业班工作由孙主任负责，其职责是：制定毕业班工作计划，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。在孙主任的管理下，以教研组为核心实施学科负责制，教研组的职责：制定教学复习计划，统一教学进度，协作组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息，每周必须集体研究1-2次；以班主任为核心实施班主任负责制，班主任职责是：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。
第二，加强学生管理，营造良好的学风（或氛围）是取得成绩的保证。
以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。(1)抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境，班级要设立警示牌；对学生实行量化管理；政教处积极配合，抓好对初三学生的纪律教育。(2)抓好主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立有“进步就是成绩”、“进步就是100分”、“进步就可以毕业”的观念，让他们人人都有信心，教育学生要讲究方法，初三学生往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简单粗暴，急于求成。(3)加强与家长交流与沟通，取得家长的支持和理解（家访、家长会、请家长到校等方式）；(4)加强心理素质教育，学生决胜中考，除智力因素外，还有非智力因素在起作用。在各种非智力因素中，心理因素尤为重要。参加中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的考试。为使学生能以积极的心态战胜中考挑战，建议大家在学生中大力开展心理素质教育和心理辅导工作，具体做法：前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心，既要让学生明确自身的实际，社会的发展和经济建设需要各个层次的人才，“天生我才必有用”，又要让学生明确中考是选拔考试，是一场竞争，是人生征途上的分水岭，是综合能力的较量，其结果必然优胜劣汰，让学生及早做好心理准备；后阶段以多种形式消除恐惧、紧张情绪，加强应考经验的指导。
第三，狠抓课堂，优化教法，指导学法。一是发挥教研组组作用，抓好备课；发挥教师主观能动作用，抓好上课；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导，二是学校管理要从常规抓起，要及时反馈学生对教师的教学要求；要突出对教学常规的检查。三是要坚持不懈地做好培优补差工作。抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，抓临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，要“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，家庭访问优先；“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在中考中起得长足进步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。
第四篇：在初三毕业班任课教师会上的讲话
统一思想明确目标确定措施增添信心
——在初三毕业班任课教师会上的讲话
毕业班工作是学校整体教学水平的集中体现，抓好初三教学管理与毕业班的工作非常重要，学校非常重视初三毕业班的工作，目前是初三毕业班教学的关键时刻，今天召开初三毕业班的任课教师会，旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增添信心，为夺取决胜中考给老师们鼓劲、加油！
一、分析现状，增添信心
我们所取得的点滴进步都凝聚着全体任课老师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的初三教师群体。任课老师教学能力强、有责任心、从事过初三毕业班教学，也有经验。虽然形势十分严峻，我们也必须要有信心。学校把初三毕业班这副重担交给各位，这既是学校对大家的信任，也有学生、家长对大家的期待，我们应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为学校发展再作贡献。过往事实证明，我们的这支队伍是能够打硬仗的，能够夺取胜利的，分析本次检测情况。（见表）
学校成绩：
班级成绩：
学科 成绩：
学生个人成绩
二、明确目标，增添措施
1.明确本届中考改革的目标：是我校近几年呼声极高毕业班，我们应该怎样去进行教学，如何做个别辅导，复习的安排怎么进行？„„这些都是我们所面临的问题，并且需要我们去解决。同时，我们现在对毕业班工作的指导思想是：面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，争创新的佳绩。
2．确定我校今年中考的目标：没有目标也就没有前进的动力，今年中考学校制定的整体目标是：各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到教师和学生个人身上，各学科要有学科目标，教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。
三、几点建议：
第一，团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体效应。及时分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。制定应对计划，把握教学进度，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息；班主任牵头，确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。
第二，加强学生管理，营造良好的学风是取得成绩的保证。
以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。(1)抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；对学生实行量化管理，落实操行评分；教导处积极配合，抓好对初三学生的纪律教育。(2)抓好主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立 “进步就是成绩”、“进步就是100分”、“进步就可以毕业”的观念，让他们人人都有信心，教育学生要讲究方法，初三学生往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简单粗暴，急于求成。(3)加强与家长交流与沟通，取得家长的支持。(4)加强心理素质教育，学生决胜中考，除智力因素外，还有非智力因素在起作用。在各种非智力因素中，心理因素尤为重要。参加中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的考试。为使学生能以积极的心态战胜中考挑战，建议大家在学生中大力开展心理素质教育和心理辅导工作，具体做法：前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心，既要让学生明确自身的实际，社会的发展和经济建设需要各个层次的人才，“天生我才必有用”，职高也是可以成才之路。又要让学生明确中考是选拔考试，是一场竞争，是人生征途上的分水岭，是综合能力的较量，其结果必然优胜劣汰，让学生及早做好心理准备；后阶段以多种形式消除恐惧、紧张情绪，以良好的心态参加中考，同时要加强中考模拟训练，加强应考经验的指导。
第三，狠抓课堂，因地制宜地进行课堂结构改革，优化教法，指导学法。一是发挥教师自身作用，抓好备课关；发挥教师主观能动作用，利用好现有条件（电教），抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。二是学校管理要从常规抓起，要及时反馈学生对教师的教学要求；突出对教学常规的检查。三是要坚持不懈地做好辅优补差工作。抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，抓临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，要“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，家庭访问优先；“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在中考中起得长足进步。四是保证时间，按时认真做好教学六认真工作，保证教学时间。
努力了，不后悔！付出了，一定会有好收获。我相信，只要我们齐心协力，齐抓共管，一定会取得2014届毕业班工作的又一胜利。
2013年11月
第五篇：在初三毕业班任课教师会上的讲话
在初三毕业班任课教师会上的讲话
统一思想明确目标确定措施增添信心
毕业班工作是学校整体教学水平的集中体现，抓好初三教学管理与毕业班的工作非常重要，学校非常重视初三毕业班的工作，目前是初三毕业班教学的关键时刻，今天召开初三毕业班的任课教师会，旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增添信心，为夺取决胜中考给老师们鼓劲、加油！
一、分析现状，增添信心
㈠优秀的毕业班教师群体。
我们所取得的点滴进步都凝聚着全体任课老师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的初三教师群体。学校基于这样的考虑，每届安排的初三教师是经过认真挑选的，都是教学能力强、负有责任心、从事过初三毕业班教学的有经验的教师，今年的安排也是这样，全部是我们学校教学骨干，业务能手。学校把初三毕业班这副重担交给各位，这既是学校对大家的信任，也有学生、家长对大家的期待，我们应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为学校质量提高再作贡献。事实证明，我们的这支队伍是能够打硬仗的，能够夺取胜利的，㈡学校多年来重视初三毕业班工作，抓毕业班管理、抓应考已经形成了一整套较为成熟的行之有效的工作程序和经验。特别是前几年中考取得了好的成绩，这些为我们的备考积累了好的经验。
二、明确目标，增添措施
1.明确本届中考改革的目标：是我校近几年呼声极高毕业班，我们应该怎样去进行教学，如何做个别辅导，复习的安排怎么进行？„„这些都是我们所面临的问题，并且需要我们去解决。同时，我们现在对毕业班工作的指导思想是：面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，争创新的佳绩。
2．确定我校今年中考的目标：没有目标也就没有前进的动力，今年中考学校制定的整体目标是：各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到教师和学生个人身上，各学科要有学科目标，教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。
三、几点建议：
第一，团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体效应。学校成立毕业班工作领导小组，领导小组职责：制定毕业班工作计划，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。在领导小组的统一领导下，实施学科负责制，教师的职责：制定教学复习计划，把握教学进度，组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息；以班主任为核心实施班主任负责制，班主任职责是：
确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。
第二，加强学生管理，营造良好的学风（或氛围）是取得成绩的保证。
以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。(1)抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；对学生实行量化管理；政教处积极配合，抓好对初三学生的纪律教育。(2)抓好主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立 “进步就是成绩”、“进步就是100分”、“进步就可以毕业”的观念，让他们人人都有信心，教育学生要讲究方法，初三学生往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简单粗暴，急于求成。(3)加强与家长交流与沟通，取得家长的支持。(4)加强心理素质教育，学生决胜中考，除智力因素外，还有非智力因素在起作用。在各种非智力因素中，心理因素尤为重要。参加中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的考试。为使学生能以积极的心态战胜中考挑战，建议大家在学生中大力开展心理素质教育和心理辅导工作，具体做法：前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心，既要让学生明确自身的实际，社会的发展和经济建设需要各个层次的人才，“天生我才必有用”，又要让学生明确中考是选拔考试，是一场竞争，是人生征途上的分水岭，是综合能力的较量，其结果必然优胜劣汰，让学生及早做好心理准备；后阶段以多种形式消除恐惧、紧张情绪，以良好的心态参加中考，同时要加强中考模拟训练，加强应考经验的指导。
第三，狠抓课堂，优化教法，指导学法。一是发挥教师自身作用，抓好备课关；发挥教师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。二是学校管理要从常规抓起，要及时反馈学生对教师的教学要求；突出对教学常规的检查。三是要坚持不懈地做好辅优补差工作。抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，抓临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，要“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，家庭访问优先；“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在中考中起得长足进步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。五是保证时间，按时认真做好教学六认真工作，保证教学时间。
我相信，只要我们齐心协力，齐抓共管，一定会取得2011届毕业班工作的又一胜利。
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