聪明的校长愚蠢的老师

第一篇：聪明的校长愚蠢的老师

聪明的校长愚蠢的老师

一

校长开新学期教师大会，说：“各功能室的老师很辛苦，要做很多事。学校给每个做功能室的老师一个月50元钱补助，30元从老师们的绩效工资里拿，20元从学校经费里拿。”做功能室的老师听后也算是安慰，一个月50元钱的补助还可以的。

于是老师们认真做着自己功能室的工作。管多媒体的老师负责多媒体，打扫卫生，检查多媒体，下了课就忙着。管科学实验仪器的老师负责老师们上科学课的仪器借用，自己亲自做科学实验，写报告，忙得不亦乐乎。管体育器材的老师登记造册好体育器材，负责借用，整理，也是下了课就忙。管资源接收室的老师负责学生看资源电视，做好相关记录。管图书室的老师，整理学校图书，常常中午加班来做，给学生借阅图书，忙得晕头转向。做功能室的老师们为了一个月50元钱的补助加班加点地做着。

学期结束了，各功能室老师要领一个学期来的功能室的补助钱了。校长又说：“现在还没有算好绩效工资的钱，等下个学期开学来发。”

下个学期开学了，各功能室的老师们又是忙碌地做着。那一个月的50元钱的补助时时没有发下来。老师们也不好当校长的面提起一个月50元钱的补助，怕校长说，你就是看着钱工作的啊，要为了学校来工作啊，要有学校集体荣誉啊。校长会一套一套的说，老师就自讨没趣了。但老师们背地里会说的，因为自己毕竟辛苦付出了劳动，再说也是校长在会上说的。

也不知道是这话传到了校长的耳朵里，还是再拖就不好了。学校的老师们绩效工资算出来了，做功能室的老师补助也要发了。造表发功能室补助时，每个老师一个月30元，一个学期算6个月，一个做功能室的老师可以得到180元。做功能室的老师领到了180元钱，说，这不就是绩效工资里的钱吗？怎么学校没有发补助钱呢？校长开会不是说了学校另外每个月补助20元吗？这些只是在私下里说的。没有哪个老师会对校长说起这个，因为大家都怕校长讲一大堆的道理，或者给你一双小鞋穿。

做功能室的老师为了自己绩效工资里的一个学期180元钱还是做吧。

二

学期结束，校长召开学期教师结束大会，说：“学校安排老师们暑假值班，一个老师一天二十元钱的补助，不来的扣三十元。”态度很严肃的。老师们都认真听好，纷纷看着自己轮到哪几天值班。

到了暑假，胆子小的老师来值班了，从早上八点半到下午四点半，守着空荡荡的学校。胆子大的或者和校长关系好的就没有来。

新学期开学了，暑假值班的补助费用没有动静的。也许是暑假值班的老师在背地里说的话传到校长耳朵里，校长在一次开学校教师大会上又说：“暑假来值班的老师到副校长那里登记一下，没有来值班的就没有得，也不扣钱。”老师们没有什么说的。能说什么呢？说校长开会说了没有来值班的老师要扣钱。那不是得罪老师吗？那不是讨校长嫌吗？来值班了的老师到副校长那里登记着。登记归登记，钱过了好久都没有发下来。老师们傻傻的也不说了，该干嘛还是干嘛吧。

三

校长打报告给区里，说学校教室少了，各功能室没有教室，都是挤占角落小房间的。不久，上面还真批了，同意在老教学楼西边建一个二层楼的教学楼，以补充学校教室的不足。批下开建也很快，前前后后一个学期就建好了。老师们都以为过完年后，可以搬到新教学楼里去了，是功能室呢？还是老师们的办公室呢？过完年后，做好的教学楼没有一点要搬进去的动静。原来，校长还要简单装修，贴上墙砖。新教学楼内外墙砖又贴了几个月，总算做好了。老师们想，现在总该搬进去吧，可以享受一下新教学楼了。校长却一点反应也没有，躲在自己装有空调的小办公室里，舒舒服服。老师们却心里嘀咕，新教学楼都做好了，怎么不搬进去了。校长还是没有反应，任做好的新教学楼安静地立在那儿。

时间过去了一年了，老师们也见怪不怪了，也不再傻傻嘀咕了。一年之后，校长请人来把新教学楼的东边两个房间又重新装修了一下，老师们暗地里打听才知道是校长的办公室要搬进新教学楼，老师们的办公室搬进校长们的办公室。要把原来正校长和副校长办公室之间的那堵墙打通，就成了一个大办公室了，正好可以作为老师们的大办公室。老师们还是高兴的，可以搬进原来校长们的办公室，那可是贴了地砖的，很干净整洁的，比起现在的办公室好多了。一个月后，校长们搬进了新教学楼装修一新的办公室，把电话和网线也移动过去了。老师们搬进了原来校长们的办公室，干净宽敞明亮，很舒服，心里也很高兴的。

校长听到有政策，村办小学可以申请办幼儿园，以补充乡镇公办幼儿园的不足，也可以方便附近老百姓的幼儿孩子就近入园。校长就连忙向区里申请。过完年后，得到了批准，学校可以办幼儿园。新学期开学了，学校幼儿园也要开办了。校长从小学抽调两位老师到幼儿园去负责幼儿园招生工作。这边又叫中层干部，这个中层干部是不带主课专门做学校事情的，到网上发布招聘幼儿园老师的事项，招聘幼儿园老师，一个月一千元钱，办理养老保险等。中层干部把这些信息发布到网上，还真有电话打过来咨询的，当对方得知学校比较偏僻交通不方便，钱也不是很多的都不愿意来了。校长又叫中层干部到附近幼儿园旁边招聘，把那儿的幼儿园老师想办法拉过来。可中层干部怎么也没有拉到一个来。那边幼儿园招生都招得差不多了，这边幼儿园老师还没有落实。这时有一老点的老师说，她以前教的一个学生读了幼师专业，现在在外面打工，是本地人，可以叫她过来。校长同意了，那老师就把她以前的那学生叫来了。总算招到了一个老师了。

学校幼儿园开了两个班，一个大班，一个小班，教室就在新教学楼的下面一层。老师们这才明白原来做新教学楼是为了办幼儿园的，校长真有远见的。招到了一个幼儿园老师，从小学抽调两位老师去了，一个班要两个老师，这样还差一位老师。怎么办？校长还是叫中层干部招聘老师，中层干部还是招聘不到老师。这时不知是哪个中层干部提议，请校长的妻子来教幼儿园。校长的妻子以前在小学当过一段时间的民办老师，属于代课老师的那类，没有教师资格证，也没有幼儿教师资格证。副校长等一些老师也附和，请校长的妻子来教幼儿园，我们都放心。校长在老师们的办公室给大家说出了中层干部的想法，请他妻子来教幼儿园，他还没有忘记说上一番他妻子的一些优点来。校长都这么说了，老师们有什么说的，都默认同意了。第二天，校长就把他妻子带到学校，来当幼儿园老师了。

颇费一番周折，学校的幼儿园工作总算做好了。幼儿园以低价招生，很乐观的，学生人数爆满。幼儿园老师也落实到位了。校长也舒了一口气，对老师们说：“幼儿园的工作总算做下来了，一个幼儿园弄得我头都大了。以后各位老师要多多支持学校幼儿园的工作，多多关心幼儿园。”老师们是很支持学校幼儿园的工作，从小学抽调两位老师的课全部都摊到我们老师们的身上，一个老师一星期又多出几节课来，可那校长还是不上一节课，副校长和中层干部依旧只上几节副课。

一个月后，幼儿园老师发工资了。老师们发现请来的幼儿园老师每个人的工资是两千元钱，这些钱都是从学校经费里拿的。老师们暗地里说，当时请幼儿园老师不是说一个月一千元，怎么现在成了两千元呢？但谁都不敢明着说，只是暗暗佩服校长的远见。

一个学期下来，负责学校出纳的中层干部对大家说：“幼儿园的收入还不够发请来老师的工资。”老师们有不语的，有老师开着玩笑说：“学校幼儿园是重点保护的对象，是祖国的花朵啊。”幼儿园还是热热闹闹开办着，校长又从外面为幼儿园搞来了一些游戏器材，滑滑梯啊什么的，把原来学校自行车棚的改成了幼儿园孩子们的活动场所，铺上了软软的垫子，装上了铁架子和门，并且美化有一番。幼儿园更童趣盎然了。一次开教师大会，校长说：“幼儿园的经费会从上面拨款下来。已经报告给区里了，下个学期，区里会分下一个招聘来的公办幼儿园老师。”一个从小学抽调过去的老师巴不得那新老师快点来，因为她在幼儿园教学已经快累疯了。

新学年开始了，学校果然分下一个新老师，教幼儿园。那从小学抽调过去的老师有一个回到小学了。幼儿园还是热闹开办着。也不知道幼儿园的经费上面拨下来了没有，老师们怎么也不敢问这个，傻傻地做好自己的本职工作。

四

学校买来了指纹打卡机，老师上班下班打卡记考勤。打着打着，有一些老师忘记打了，就和负责考勤的校长说下，那校长也通融理解。到学期末，算考勤分时，校长却没有参照打卡机来算，而是凭自己的印象来打个分。

老师们知道了学校的打卡机只是个摆设，下个学期，老师们记得就打一下指纹，不记得就算了。中午在学校吃饭时，就懒得去打卡了。有点什么事早点出去，不打卡也没有什么关系。还是有一些老实的老师依旧按时打卡。又到了学期末打考勤分时，校长还是没有按打卡机算分，又是凭印象打分。这下一些女老师意见来了，说自己考勤很好怎么是倒数的分数，而有的老师早退迟到的考勤分还比她高。那学校要打卡机有什么用？还和校长吵了起来。校长不和那老师一般见识，说已经打好了考勤分就是打好了。校长在开教师大会上说：“从明天开始，一律按打卡机来计考勤。以前的一切就当以前的，考勤好坏都是过去的。”有一老师插嘴道：“中午在学校吃饭还要打卡吗？”校长立马反问：“难道你们中午都不打卡的吗？我是每天中午都打卡了的，一天打四次卡。”老师们相互看着，露出一个怪怪的表情。

以后，老师中午去食堂吃饭前去门卫排队打卡，下午上课前排队打卡。有老师笑着说：“提意见提得好啊，现在弄得中午在学校里还要打卡。”“还是没有校长聪明啊。”一老师接过话说。

五

学校有一男老师，从小就没有母亲，在我们学校已经工作十多年了，没有成家。以前的校长很关心他的。他的能力也很强的，做着教导主任的工作，教语文。现在的校长来了，做事就专门有他的分，他把学校工作做好了，校长就冷落他，更谈不上对他的关心了。

天有不测风云，人有旦夕祸福。一年他的父亲突然去世了，我们老师们听后都非常难过，他一下就成了无父无母的人了。他请假在家料理父亲后事了。校长却在办公室笑着说起这老师的事，没有一点同情心，还幸灾乐祸笑着。有巴结校长的老师和校长交谈着。有老师听不下去，跑到外面去了。

到这老师家父亲出殡那天，我们老师们都去他家里安慰，并吃了餐饭回来。可那校长却没有去，说自己有重要的事，抽不开身。我们老师没有说什么，只有安慰那老师，多保重身体。我们能对那校长说什么呢？聪明的校长更关注的自己前程大事，对这样不好的事情是免得沾上晦气的。我们愚蠢的老师们只知道安慰、同情老师。

第二篇：聪明与愚蠢的差别格言

●精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人（雪莱）

●一个精明要想不受欺骗，有时只需不精明就够了----（拉罗什富科）

●要精明地处世，但不要那种世俗的精明（弗·夸尔斯）

●眼观六路，耳听八方

●蚊子飞过识公母

●对明智一言已足（英国）

●明人不用细说

●智者不强求（英国）

●不会发怒是蠢人，不愿发怒是聪明人（英国）

●能随机应变的人是聪明人（英国）

●明智者有足够的机智处理自己的事情（英国）

●要明智些，扬之过高易落，屈尊方能求荣（马辛杰）

●何谓明智？明智不过是深知可以懂得的事何其少，不过是能洞 察别人的缺点，明析自己的不足（蒲柏）

●一个饱经风霜而又明智的人，定能雄飞于明天的早晨----（柯尔律治）

●要勇于变得明智些（贺拉斯）

●热血沸腾时，谁还能保持明智呢？（爱·扬格）

●明智的人使自己适应世界；而不明智的人则坚持要世界适应自己。所以人类进步靠的是不明智的人（肖伯纳）

●如果说贫穷是罪恶之母，那么愚蠢便是罪恶之父----（拉布吕耶尔）

●结果中蕴含的愚蠢往往比动机中蕴含的恶意更残酷----（哈利法克斯）

●一旦被愚蠢的朋友引为知已，你立刻会危险临头---（哈利法克斯）

●愚蠢是人们自招的不幸（米南德）

●愚蠢给人的痛苦远胜于命运（爱·扬格）

●愚蠢被误认为是命运之神犯下的罪过（荷马）

●头脑缺智慧，好比灯笼没点灯（俄罗斯）

●接受愚昧就是出售自由（意大利）

●未开化的头脑，并不像未经耕作的原野那样充满野花，它里面长的是恶劣的莠草（英国）

●知识不存在的地方，愚昧就自命为科学（爱尔兰）

●愚昧将使你得不到任何成果，并在希望和忧郁之中自暴自弃---（意大利）

●一个人的愚蠢是另一个人的福气（培根）

●愚蠢总希望自己有追随者与伙伴，而不希望孤行（塞万提斯）

●愚蠢的生长是不需要浇水的（欧洲）

●愚蠢具有拙劣、卑鄙、下贱、奴性的特征，它揭示了人类许多最令人痛苦的病症（塞内加）

●愚蠢报复自己只有一个办法，就是遗世独处（桑塔亚那）

●我们从目击的人类愚蠢中所能得到的最好教训就是：不要激怒自己去反对它（赫兹里特）

●待到愚蠢全部绝迹，人们就会感到，世界上有它们比没有它们好（哈利法克斯）

●被我们贬为愚蠢的行为，虽然不是普遍社会中一种富有活力的品质，但却是自然界所喜爱的一种用来保持行为稳定和观点坚定 的源泉（沃尔特·白哲特）

●如果傻瓜坚持他的愚蠢，他就会变得聪明（布莱克）

●我们不怜悯他人的愚蠢，这或许很公正，但若能设想这是他们自己的过错，将更令人愉快（沃维纳格）

●一个人身上如果没有一克愚蠢，那他一定含有数磅更坏的东西-----（兰姆）

●一个生活中不干蠢事的人，并非像他自己认为的那样聪明----（拉罗什富科）

●不知不觉我们成了骗子，无意之间我们成了演员（阿米艾尔）

●糊涂曲儿糊涂唱

●不糊涂不作阿家翁

●糊涂事多是聪明人做的

●难得糊涂

●水至清则无鱼，人至察则无徒

●应该承认，在我们能在这个世界上幸福的生活之前，必须灵魂的某些部分完全麻痹（尚福尔）

●如果一个人在别人眼里不显得过于聪明，他就已经相当狡猾了（拉吕耶尔）

●一个大人物决不应该窥探事物的细节，至少不该窥探令人不快的事物。尽管了解一切是重要的，但也不必了解事物的全部细枝未节----（格拉西安）

●走向疯狂的第一步就是自以为聪明（费尔南多·德·罗哈斯）

●许多人原本会成为聪明人如果他们不自以为聪明（格拉西安）

●认为自己非常幸福的人，是真的；认为自己非常聪明的人，是蠢的（阿根廷）

●想要独占聪明，那是愚不可及的事（美国）

●在同伴面前，切不可显得你比别人聪明博学（切斯特菲尔德）

●一心想摆出一副聪明相的人往往却成不了聪明人----（拉罗什富科）

●与其做愚蠢的智人，不如做聪明的愚人（莎士比亚）

●时时刻刻聪明过人，这滋味并不好受，就像是置身于一种永恒的葬礼之中

●有些人那么聪明，以至于你会怀疑还有什么事能使他们感兴趣----（莫里斯·马丹·杜加尔）

●聪明过度就是愚蠢（奥·纳什）

●机关算尽太聪明，反算了卿卿性命

●伎碎自己心，笑破他人口

●仅仅拥有机智是不够的，你还必须拥有足够的机智来使自己避免拥有太多的机智（安德烈·莫洛亚）

●大自然让聪明人和傻瓜一样拥有幻想和错觉，以便不使聪明人因独具的智慧而过于不幸（尚福尔）

●人皆养子望聪明，我被聪明误一生（宋·苏轼）

●使心用心，反害其身

●聪明反被聪明误

●聪明人依赖傻瓜甚于傻瓜依赖聪明人（丘顿·柯林斯）

●聪明人轻视傻瓜的见解，却依旧为得到他们的尊敬而自豪，这是自我谄媚造成的一种矛盾（哈利法克斯）

●聪明适用于一切，却不能满足一切（阿米尔）

●聪明的人不是无论何时都聪明（美国）

●就是最聪明的人，他也不是全知（非洲）

●世上无一贯明智的人（英国）

●聪明人不是事事都聪明（法国）

●一个人可能说话如智者，而行为像愚人（英国）

●拥有大量想法的人不一定聪明，正如拥有大量士兵的将军不一定英明（托·富勒）

●人们不必为过去的错误而羞惭，换言之，即不必为今天比昨天聪明而羞惭（斯威夫特）

●聪明一世，糊涂一时

●大直若屈，大巧若拙，大辩若讷，大勇若怯，大智若愚

●下下人有上上智

●高者未必贤，下者未必愚

●贼是小人，智过君子

●傻瓜的天堂是智者的地狱（托·富勒）

●从聪明人的面前走，打糊涂虫的背后过（哈萨克斯坦）

●聪明人想了才说，愚笨人想着就说（英国）

●逃避愚昧，就是智慧的开端（意大利）

●愚人不能从智者那里学到什么，而智者却能从愚人那里学到很多（英国）

●傻瓜的迟钝是才子的磨刀石（莎士比亚）

●聪明人从旁人的错误中吸取教训，愚笨人则从自身的错误中吸取教训（英国）

●愚人在平地上会迷途，智者在沙漠里也能辩明方向（非洲）

●聪明人自认一无所知，愚笨人自负无所不晓（英国）

●愚者暗于成事，智者见于未萌

●聪明人嘴在心里，愚蠢人心在嘴上

●智者目语，愚者耳食

第三篇：做一个聪明的老师

《做一个聪明的教师》读后随笔

从小到大，一直都喜欢读书的我，并没有因工作的忙碌而停歇，工作之余，我挤出时间阅读了一些教育的相关书籍。

《做一个聪明的教师》，是一本很有思想的书，书中，列举了大量的教育事例，给我们这些一线教师提供了很多新的教育方式。这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。“要做一个聪明的老师。”——这是我读后感触最深的一点！王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。

聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。

书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。王老师的话无疑为身处“迷茫”中的我找到了方向，看到了希望和未来。就像王老师说的一样，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈

心，开开心心组织每一次活动，我们高兴，学生也快乐。

细细读完《做一个聪明的老师》发现，原来老师可以这样做，这本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中，发人深省，撼人心魄。尤其对于像我这样的年轻教师来说，更容易在内心产生一种情感的共鸣。

我想我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。

冯少娟 张璐刘珍

芦 镇 乌 拉 斯 台 小学

第四篇：一个聪明的老师读后感

一个聪明的老师，一定懂的学生，表现出朋友的善意，充满了热情，和学生分享；与学生共同承担失败的苦涩，赢得他们珍贵的心。一个明智的老师，一定会让学生知道适合自己的目标，通过付出努力，尽力达到目标，让学生在体验中长大。一个成功的老师，一定会让学生明白老师的苦心，感激老师的批评，修正自己，不断进步。

想要成为一名聪明、明智、成功的老师，除了在不断的丰富自身的专业知识外，还需要不断的积累有用的教育教学经验，而教育教学经验的取得的途径，我认为主要就是进行有效教育教学反思。在平时的教育教学实践过程中，常常会引发一些灵感，每每想要将这些灵感记录下来并进行反思的时候却不知从哪写起。但是读了《教师怎样进行反思与写教案和论文》这本书之后，我在进行写反思的内容及方法上有了更深一层的认识。以前，我在进行课后反思的时候，喜欢以学生的学习成绩来评判一个学生的好坏，比如：立定跳远的远度，跑30米时用的时间长短，投掷小沙包时投掷的远度等等，却忽视了学生是通过什么样的方式和方法来学习，以及学生本身的身体素质状况，学生虽然被动的接受了新知识，但是他们没有真正的理解掌握。于是，我总结出：写反思评价学生时要以学生的进步与退步幅度为基准，而不是以最终成绩来衡量；写反思要善于捕捉自己的成功之处与闪光点；写反思不能回避自己的不足和失败之处；写反思要将教学与育人有机的结合，不能孤立某一方面单独进行论断，因为教学过程也是育人的过程，二者是相互联系，不可分割的整体。

小顾在班级里属于后进生，由于个性孤僻，做事极端，其他学生都不爱和他做朋友。在一节体育课快结束的时候，他突然跑到一个女生的面前，试图去抓那女生的脖子，幸好被我及时发现并制止了他的行为，刚想对他的行为进行批评，谁知道他居然毫不理睬，气急败坏的转头跑掉了，自己一个人蹲在亭子里大哭。我安排好剩余的学生，去亭子里心平气和的询问小顾为什么去打别人，过了一会，他说出了事情的的缘由：早上起床的时候把裤子穿翻了，后来被班级里的同学发现了，同学们都嘲笑他连裤子也不会穿，刚才去打那些女生就是因为她们还在嘲笑他的裤子。我问他：“那你为什么不去洗手间及时的把裤子换回来呢？”他说：“我要证明这件事是真的，到时候老师和妈妈只知道我打人，但是不知道我为什么打人，我要证明我的清白。”听到这些，我感到很震惊，从这些话里可以看出这个学生已经对老师和家长失去了信任。他的心理已经有些扭曲。最后我告诉他：“事情的原因老师已经知道了，对于那些嘲笑你的人，老师会提出批评的，但是你打人也是不对的，回去和那位女同学道个歉，并且去洗手间把裤子换回来，老师证明你的裤子是穿翻的，放心吧。”到这个时候，小顾已经不再愤怒，脸上逐渐露出了笑容。

反思自己，在日常的教育教学中，虽然勤奋刻苦、踏实负责、兢兢业业，但是工作方法单一欠科学，过于粗枝大叶，缺少耐心和细致。虽然在班级里也培养了一些优秀的学生，但是对一些后进生的关注力不够，没有花太多的心思去研究如何对待后进生，与他们的交流太少，甚至会不自觉的对他们产生不公正的看法。就像小顾去打人的时候，我的第一反应是小顾肯定又犯错了，于是在没问清事情缘由的时候就去批评他，导致了小顾的逃跑。

教育是一门艺术，更是一项崇高的事业。我们应努力加强教育教学研究，积极反思和实践，及时更新教育理念，努力探索，与时俱进。

第五篇：校长各位老师

各位老师、同学们：

大家下午好！

捧着累累的硕果，迎着明媚的阳光，怀着满腔的热忱，2010年秋季学期又走过了一半的历程。在这里我向受表彰的同学和班级表示热烈的祝贺，并向辛勤耕耘的老师们表示崇高的敬意。

在此我们还应该把掌声送给那些今天没有获得表彰，却自开学以来尽心尽力的同学们，正是因为你们的努力和参与才使班级和学校芬芳多彩，相信你们下一次一定会登上这个光荣的领奖台。

刚刚走过的2010年金秋，我们全体野小人克难攻坚、无私奉献、快乐前行，收获着丰硕的果实，喜报频传：在校学生人数1870人，居全镇之首；学校党支部被上级表彰为四星级党支部；学校再次被授予“教育教学质量先进单位”；邓艳梅、王小林等十位教师受到上级部门表彰；秦红老师在县演讲比赛获得亚军；二（4）班覃缘同学在州创新大赛斩获二等奖。

2010年秋天，我们野小秩序井然，生机盎然。语文演讲比赛精彩纷呈，数学计算大赛高手纷涌，24届校运会趣味无限。我们野小人收获着2010年秋天带给我们成长的快乐、奉献的快乐。

当然在刚刚过去的半学期中，我们也还有许多不足：少数学生把学习当成一种负担，不思进取，懒于学习；部分学生不加强道德修养，以大欺小，偷抢小同学财物；部分学生安全意识淡薄，疯疯打打，野蛮玩耍，学生伤害事故频发。由于校园狭窄，学生巨增，工作压力增大，个别教师情绪失常，不能合理渲泄。这些问题都有待于我们加强管理，合理引导，逐步解决。

老师们，同学们，在剩下的后半学期，我们将启动盼望已久的新教学楼建设、政风行风民主评议进入验收阶段、“忠孝雅诚”经典诵读、“人文野三”摄影大赛、“人之初，性本善”演讲比赛等活动将全面展开。我们遇到的困难会更多，当然我们展示野小人风采的机会也会更大。

期中考试不是句号，更不是人生的全部，它只是我们的又一个新起点。人生有风和日丽，也有阴雨连绵，你不能左右天气，却可以改变心情，不能改变容貌，却可以展现笑容，不能改变世界，却可以改变自己。“冬天已经来临，春天还会远吗”，就让我们从“改变”出发，去迎接野小明媚的春天吧！

不知不觉中，已经过去了半个学期。今天我们汤庄小学全体师生在此举行热烈的期中考试表彰大会，能和同学们一起度过这人生旅途中让我们激动的时刻，我感到十分荣幸，也很高兴有这个机会与大家进行面对面的交流。

期中考试结束了，看到这么多同学取得了长足的进步，我由衷的为大家感到高兴！请允许我在这里对你们表示最真诚的祝贺！

这次期中考试，成绩优秀的同学和成绩有明显进步的同学，你们用自己的实际行动向父母证实了你们的孝心，向老师证实了你们的尊重，向同学证实了你们的努力。但冠军毕竟只有一个，受表彰的只是少数人，对于大多数同学来说，我们在向受表彰的同学表示祝贺时，更多的是要从他们的成功中对照和反思自己的差距，看一看我们的学习态度是否端正、学习目标是否明确、学习方法是否得当、学习的效率是否高效、学习的时间是否充足。

当别人为我们树立了榜样，我们就要向榜样看齐；当我们已经意识到了差距，我们就要奋力追赶，老师希望下一次表彰会上能够看到你们灿烂的笑脸。

还有一些同学，你们的成绩暂时很不理想，但你们决不要气馁，你们要及时调整心态，发奋

努力，一样会有好的收获。同学们，期中考试只是一个加油站，在我们今后的人生道路上还有许多次大大小小的考试。一次考试并不是句号，更不是人生的全部，关键是我们要从中得到经验和教训，在此我想对同学们提出几点要求：

一、要自信。自信是我们进步的基础，是我们前进道路上的启明灯，只要别人地里的庄稼长得好，你就别埋怨老天没下雨。

二、要立志。路有多远，脚不知道但心知道。没有理想，我们的学习就像小船失去了方向，所以我们首先要确定奋斗的目标。

三、要吃苦。“吃得苦中苦，方为人上人”，请相信风雨过后会有彩虹！

四、要讲究学习方法。善于总结经验教训，从经验中找到前进的动力。

五、要养成良好的学习习惯。昂首做人，低头做事，埋头读书，抬头看路，主动求学。大家都知道，我们不能左右天气，但可以改变心情；我们不能改变环境，但我们可以改变自我，我们不能改变世界，但可以改变自己。希望同学们从暂时的喜悦沮丧中走出来并及时调整自己，为下一次期末考试早做准备。我坚信：你们的学习生活会因你们的不懈努力而绚丽！在此，我预祝全体同学期末考试成功！所有同学能在期末考试表彰大会上为父母、为自己、为汤庄小学留下动人的镜头！最后祝全体师生身体健康！我的发言完毕，谢谢大家！

各位家长、各位老师同学们:

首先，我代表全体教师对在座各位家长的到来表示欢迎和感谢，因为你们的到来就是对我们工作最大的支持，有家长们做我们的坚强后盾，相信我们的教学工作必将会有更大的进步。今天我们在这里召开这个会，一是对我们上学期的教学工作做一个总结，二是对在这次期末调研中取得优异成绩的同学进行表彰，对取得显著进步的同学进行鼓励。

随着2012-2012学年上学期教学工作的结束。我们迎来了全县组织的期末调研测试。我们全体教师和同学们一起进入了紧张的复习阶段。经过奋力拼搏，我们学校取得了骄人的战绩。1——6年级单科成绩在全乡同年级评比中，共取得了三个第一名，一个第二名，两个第三名和三个第四名的优异成绩，我们学校在全乡七个完小中名列前茅，应该说我们取得了令人非常满意的好成绩。

我们习村完小之所以能在众多强手中取得如此佳绩，与我们有一个非常团结、高素质和年富力强的教师团队是分不开的。

我们这支教师队伍平均年龄在三十岁左右，年轻，有活力，能积极接受新生事物。既有了十余年的实际教学经验，又能积极的学习并接受新的教育教学理念，每年寒暑假期，我们教师们都要接受各种培训，更新我们的知识。我们的教师还经常走出校门，到县里、市里听课，学习其他学校管理、教学上的优点和长处，开阔我们的眼界。大家也知道，今年，我们学校新分来了两个年轻的大学毕业生，他们的到来更为我们这支优秀的教师队伍注入了新鲜的血液，带来了更多的活力。

我们的教师们本着“为了孩子健康、全面的发展”，给予了孩子们满腔的热情、关爱和严格的教育。我们不再像过去一样挤占孩子们的休息时间上课，不利用孩子们玩耍的时间补课，我们狠抓课堂教学，积极利用课堂，向四十分钟要质量，创立高效课堂。教师们充分调动了学生们的学习积极性，让孩子们自觉、主动的学，孩子们有了学习兴趣，把学习当作一件有趣的事，学习的效果自然比起早贪黑补课好的多。

我们的教师许多正是上有老，下有小的年纪，家庭负担很重，但他们对工作认真负责，毫无怨言，把学生和工作放在第一位，把家庭、孩子放在第二位。

今年冬天一场突如其来的暴雪使所有的人出门受阻。有些家长认为雪这么大，老师们不会来了。我们的老师们冒着严寒，踏着积雪，步行了十几里地，按时来到学校给学生们上课。当他们走到学校，鞋子都湿透了，但他们顾不上休息，立刻带领学生们清除积雪，打扫道路。

前段时间，我们修武发生3.6级地震，尽管还有余震的危险，老师们仍然在第二天按时到校上课，把家人、自己的安危放置于学生、工作之后。我们的教师是负责任的，是可敬的，是足以为人师表的。

这一年来，我们的教师取得大大小小各种荣誉。王瑞芝老师参加的“毛虫——蝴蝶”实验，获得了县级证书，我们学校语文老师辅导学生们参加的书信征文，也获得了县级以上的证书，其他教师一年来都能够写出优质论文，获得县、市级证书。

我们的校风、校貌有了极大的改变。我们的校园干净、整洁，充满了书香、文化氛围，我们的校园新添了建材设施，增加了精美的不锈钢宣传专栏，还有漂亮的喷绘宣传画，我们的校园文化建设正在逐渐加强。

成绩属于过去，放眼新的一年，在家长们有力的支持下，我们要充分加强家校合作，我们的教学工作必将再上一个新的台阶，孩子们必将有更长足的进步。

最后，给大家拜个早年，祝大家新年快乐，身体健康，万事如意。

下面，我们对取得优秀成绩的同学进行表彰。