张家集镇中心学校深入宋营小学检查指导教学工作（5篇）

第一篇：张家集镇中心学校深入宋营小学检查指导教学工作

张家集镇中心学校深入宋营小学检查指导教学工作

张家集镇宋营小学 邵秀良

为优化课堂教学结构，提高课堂效率，促进学校加强教学管理，落实教学常规，提升教学质量。5月7日下午2：00，张家集镇中心学校一行6人在校长宋孝江，业务主任林雄的带领下深入张家集镇宋营小学，对该校常规教学工作进行了全方位的视导检查。

本次重点检查教学常规落实情况。检查分为四组，学校管理组、文科组、理科组、综合组。检查内容包括学校各种工作计划、教学管理制度、学校常规教学监控、教师教学计划执行情况、备课教案、教学反思、听评课课记录、作业批改及记载、课后辅导、单元测试及测试质量分析等。

在近2个小时的检查后，在反馈会上检查组成员对教育教学检查情况进行客观、公正的评价，既肯定成绩，又查找问题。检查组认为，学校教学常规计划周详、覆盖面广、制度健全，管理完善、检查及时；课改实施有方案，有领导小组，档案建设完善，有落实，有效果。教师们在备课上环节齐全，作业批改及时、有鼓励性评语、单元测试及时分析等方面做出的努力给予了高度评价。同时，检查组也就教学常规管理的精细化、课堂教学改革的规范化等方面不足之处提出了许多合理化的建议。

宋校长在检查总结中肯定了学校在教学教学中取得的主要成绩，他指出，学校条件虽然艰苦，但老师的工作态度扎实、认真，全日制寄宿学校虽只有三年时间，但六年级小升初的教学成绩在稳步上升。校委会一班人在教学常规上起到了示范引领作用，常规教学有目标，有措施，小组建设扎实推进，课堂教学过程优秀；接着宋校长强调学校要以活力为支撑，深挖师生的创造力和学习力，为学校发展提供持久动力；下大工夫，着力课改，紧扣常规，大胆创新，形成自己的课改及管理特色；聚焦课堂，向课堂四十分钟要效率，不断提升质量；非毕业年级做到作业、检测、辅导、活动四饱和，做细做实教学常规。最后学校校长王涛做了表态发言，他们表示，一定会将检查组的建议及要求运用到教育教学常规中，坚定不移地大力实施课堂教学改革，扎实做好教学常规及管理，稳步提升教学质量。

第二篇：中心校领导莅临学校检查指导教学工作

流水镇中心校领导莅临学坊垭小学检查指导教学工作 3月27日上午，流水镇中心校校长王祖根，教育工会主席曹仲宝，一行等三人莅临学坊垭小学检查指导学校教学工作。

王校长等一行到校后，首先视察了学校餐厅、教学楼、学生宿舍维修改造项目工程建设的施工情况和校园安全状况，王校长在视察中强调：学校和施工单位要进一步加强工程管理，明确责任主体，增强安全意识，确保工程进度和质量。

然后，中心校领导走进课堂，认真听取了学校语文教研组中高年级三位语文教师的课堂教学，课后还组织听课教师开展了有效的评课活动，并针对如何组织开展课堂教学，构建高效课堂展开了积极的研讨。领导们指出：今年是汉滨区教育的“构建高效课堂年”，提高教学质量的关键在于课堂教学，而搞好课堂教学的关键就是要构建高效课堂，教师们一定要贯彻落实好上级的指示要求，重视课堂教学，努力提高课堂教学效率。

最后中心校领导还和学校领导以及一些年轻教师进行了亲切的交谈，询问了教师们的工作生活情况，并对他们的教学工作给予了肯定和鼓励。

第三篇：张家集镇中心学校2013体育中考方案

张家集镇中心学校2013体育中考方案

根据市考试院、区考试中心有关2013中考体育考试工作会议和文件精，结合我校实际，为进一步加强对体育中考考务工作的管理，确保体育中考顺利进行，特制定本方案。

一、组织领导

1、加强领导，健全机构。本次体育考试由市考试院、教育局统一领导、统一部署、统一安排，我校具体组织实施。我校成立领导小组：

主考：范明锦

副主考：程保良、孟群

领导小组下设考务组、保卫组、纪检组、后勤组、领队组、救护组等。具体人员名单如下：

考务组：组长朱道庚

成员何正朝、王红敏

保卫组：组长杨小永

成员周智山、张利方、朱玲玲、宋雪艳

纪检组：宋建斌、王明成后勤组：刘健、张华波、祝海兵、宋清海

领队组：马世忠

一班：孟聚香、曾中琴二班：翟正勤、张小红三班：沈其明、王波四班：王新红、邓玉静五班：戈进、张凌云六班：李敏、李庆芹 工作人员：组长张万国

成员王定光、蒋昌敬、张小波、孟华兵、王艳军

潘安勇、王志生、张焕定、李雪莲、代勤玉

医疗救护：张礼荣、王华强、梁敏、徐强、李静婧、宋旭东 微机录入：梁伟东

录像刻盘：陶艳超、张礼旭、2、明确职责，责任到人。各组均实行定人、定岗、定责，做到分工明确，职责明确，相互协调。同时，严格实行责任追究制，考点主考是第一责任人，各组组长是直接责任人，实行谁主管、谁负责，谁出问题、追究谁的责任。

3、提高认识，措施到位。中考无小事，事事关大局。要提高思想认识，保持清醒的头脑，要考虑各个环节可能出现的问题，制定严密的应对措施。

二、考试管理

1、考点、考场布置。按照考点管理规范化要求，考前要净化、美化考点，平整操场、跑道，设好警戒绳、划好警戒线。标示好各考试项目、茶水供应、带队侯考、医疗救护等地点和位置。

2、考务人员的培训。

由考点主考负责组织本考点考务工作人员学习有关文件、守则、方案、各种规章制度以及工作操作规程等，熟悉各种考务规定。

三、考风考纪

必须十分重视考试的组织管理，强化考风考纪，坚决杜绝考试中舞弊事件的发生。要对考生进行考风考纪教育，要加强对考试工作人员、监考人员的纪律教育，晓以利害，做到依法治考、从严施考。同时要树立以人为本的思想，热情为考生服务，关心爱护考生。要从全面贯彻“三个代表”重要思想、关心师生身体健康、维护社会稳定的高度认识严肃考风考纪的重要性。各类工作人员要严格遵守考试有关规定，坚持原则，秉公办事，对于工作失职、徇私舞弊等现象，将从严查处，决不姑息。

四、工作职责及安全

为保障中考期间师生的安全，确保中考顺利进行，特作如下规定：

1、学校要在镇政府的领导下，切实加强对师生安全工作的领导。

及时了解、分析各种可能出现的问题，制定切实可行的应急措施。

2、医疗救护组要不断巡逻，及时发现问题，及时处理，防止意外事故发生。

3、安保组严防校外人员进入校内，严防考试无关人员进入警戒线、警戒绳以内，严防任何人干扰考试的正常进行。

4、后勤组加强后勤管理，保证水、电畅通，做到让学生不喝生水，不吃不洁食物，特别要注意防止蔬菜药物中毒。

5、领队组带好本队考生安全、顺利完成各项考试，不断清点人数，确保不漏掉一个考生、不漏掉一个考试项目。

6、其他各工作人员服从考务安排，各施其职，保质保量完成任务。

7、各组之间既有分工，又有合作，若有突发事件，在不耽误本职工作的情况下，互相协助，圆满完成本次考试任务。

二0一三年四月二十六日

第四篇：水磨营中心学校

2010－2011学年第二学期教学成绩分析

一学期来，我校教育教学工作在教育局的正确领导下，以课程改革为核心，全面推进素质教育，以各科课标为准绳，以强化教育科研，提高课堂教学质量为突破口，认真实施教学教研计划，通过全体师生的不懈努力，顺利地完成了各项工作，并在全县学情调查中取得了可喜的成绩。为了总结经验，不断进步，克服工作中的不足，现将一学期的教学质量简单分析如下：

一、成绩分析：

1、总体看：上学期我校教学质量综合评定名列全县第一名，小学排名第一，初中排名第二，整个成绩与原来相比有了全面进步，特别是小学仍保持全县第一名的好成绩，初中进步了一个名次，虽有进步但不明显。

2、从年级成绩来看：最好的年级有五、六年级第三名，九年级第二名。最差的年级有一年级第10名，三年级第8名，七年级第10名。

3、从学科成绩看：全部39门学科中，名列全县前五名的共有19门，其中小学占11门，初中占8门。优势科目有小学语文、英语，初中英语、化学、生物、政治，薄弱学科有小学一年级语文第10名，七年级各学科都在8-10名之间，初中物理多年来一直停滞不前。

4、从各校成绩来看：村小中上寨、邓家庄小学的成绩最为突出且较稳定；八里桥、八家成绩较上学期有了一定的起色，但总体看仍排在最后，没有较大的突破，大多数学科排在全校最后；水磨营、东关成绩近几年呈持续上升的趋势。

二、取得成绩的原因

这次考试成绩较好的原因有以下几点：

1、学校加强了对教育教学的管理，明确了教育教学在学校工作中的重要地位，学校有专人分管教育教学工作，责任落实，管理比较到位。学校领导能坚持深入第一线，经常深入教师课堂听随堂课，与教师们一起研究教学工作，使学校教育教学工作井然有序，质量稳步提高。、重视教师的职业道德教育，完善了各项规章制度，使教师的工作作风得到了有效的转变。

3、充分运用激励机制 调动师生的积极性。学校在评优选先及奖金分配中，把教学成绩作为一项重要依据，让教师感觉到工作干的多少不一样，工作干的好坏不一样。同时对学生在期中、期末和各种知识竞赛中将优秀生、后进生区别对待分别予以表彰奖励，极大地提高了教师工作的积极性和学生学习的积极性。

4、合班并校，充分利用优势教育资源，使教学成绩得到了明显的提高。

5、加强了常规管理工作。充分发挥教导处的作用，对教师的作业教案等各项工作作到有布置有检查，不流于形式。并且加强了月考工作，每次考试结束后

各校各班都要召开家长会，个人和教研组进行质量分析，寻找原因，制定措施。

6、落实了目标责任制的考核，中心学校与学校、教研组、班主任、教师层层签订了目标责任书并以此为依据进行了全面的、认真细致的量化考核。将过程性考核和终结性考核相结合，学校考核与中心学校考核相结合。使考核工作公开、公平、公正，真正起到了评价学校、教师工作，激励先进、鞭策后进的作用。

7、丰富校园活动，促进校风建设。本学期我校组织师生开展了丰富多彩的各项活动，篮球赛、乒乓球赛、拔河比赛、广播操比赛、学校运动会、文艺汇演、演讲比赛、征文比赛、语文、数学、英语知识竞赛等活动。通过一系列教育活动的开展，寓教于知识，寓教于娱乐，陶冶学生的情操，锤炼学生品格。增强了师生凝聚力，有力地促进了校风、班风、学风的转变。

二、原因分析：

成绩是有目共睹的。但是，我们应该清醒的看到教学工作仍然存在许多问题，用办好人民满意的教育的目标来衡量，仍有很大的差距。下面，我就具体教学方面重点剖析以下几个问题：

1、教育教学观念难以更新，在新课改中，教师自觉或不自觉地将新课程又引入了“应试教育”的老路。课堂教学虽有变化，但步伐不大，教学指导思想没有根本转变。对新课程改革的认识还不到位，影响新课程改革的进程。课堂教学效益不高。为了应对考试，注重了基础知识的落实，但对学生动手实际操作的内容却没引起重视，造成学生动手实际操作能力不强，解决实际问题的能力不高。

2、师资素质参差不齐。教师在专业知识、专业技能和专业思想等方面尚还达不到标准，特别是物理、政治、历史、地理几门学科缺乏专业教师，很大程度上影响了成绩的提升。教师的业务能力不够强，教学方法不够重视，课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低，分析解决实际问题的能力较低。说明教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够，只注重知识上的传授，忽视了对学生能力、情感的培养教育。

3、学生没有养成良好的学习习惯。从测试中看，很多学生书写不够规范，没有养成良好的修改、检查的习惯，这些问题说明教师在课堂教学中对学生学习习惯关注的远远不够。

4、培优补差工作没落实，转化率低。优生培养可以提高平均分和优秀率，后进生转化可以提高整体名次。从测试成绩统计中来看，某些学科，名次上不去，原因是没有转化后进生，优生不优。在培优补差工作中我们做的还不够好，没有切实可行的计划，没有行之有效的措施，没有长期的追踪与落实，差生的转化率很难提高。

5、常规工作缺少实效。表面看起来，各项常规工作都很到位，实际问题还

是很多：教师的备课基本上是为了应付学校检查，很少有教师是自己备课后上课的，相当一部分教师是搬照抄教案书或翻新以前的备课笔记。课堂上一些教师还是“满堂灌”，重知识的传授，轻能力的培养，学生学习还是很被动。平时检测只做数据统计，未进行深入分析，查找原因，阶段性努力目标不明。

6、学校教育教学研讨之风不浓，校本培训还不够扎实, 教师业务能力提升速度缓慢。

目前各校研讨工作除东关、水磨营有所转变外，其它村小基本上流于形式，很多教师还停留在以自我为中心的状态，加之校本培训还不到位,缺乏一定的实效性, 同时部分教师对教学方法重视不够，因此教师业务能力提升速度缓慢, 教育教学观念难以更新，在新课改中，教师自觉或不自觉地将新课程又引入了“应试教育”的老路。课堂教学虽有变化，但步伐不大，教学指导思想没有根本转变。阻碍了课堂教学效率的提高,最终导致教育教学质量得不到大的质的突破性的飞跃。

三、今后教学设想及对策

1、努力提高教师专业素质。

学校要加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。

2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点

加强课标学习，让全体教师学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批，注重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等。

3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。

运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。语文课要调动学生学习的积极性。加强口语交际训练，重视朗读能力的指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解能力，丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。英语课积极开展多种形式的教学活动，注重学生单词积累，记忆，理解，注重口语训练，注重书写指导。

4、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识

和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。学校组织学生竞赛等活动，培养学生的各种的能力，挖掘学生的各种潜力。

5、注意细节，培养习惯，提高质量。主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。

6、继续加强课堂教学的管理抽查，提高教学效益。特别是教导处应多深入教学第一线，学校与教师们一起研究课堂，研究教学。让老师知道“教什么，怎么教”，让学生知道“学什么，怎么学”。

7、重视薄弱学科的教研和师资培训。

进一步加强对薄弱学科的调研工作，注重薄弱学科质量的研究，把提高薄弱学科师资水平作为提高质量的重要抓手。从全县教学质量分析看我校小学数学、初中物理、英语、史地学科比较薄弱。今后我们将采取切实措施认真研究这些学科教师的研训工作，提高研训工作的实效性。（1）以上学科由中层干部分别专人负责，其成绩直接与负责人考核挂钩。（2）开展以上学科及教师教研培训活动。（3）各校结合校情，开展本校薄弱学科的校本培训，重视校本培训的质量。在薄弱学科的师资培训工作中充分发挥现代化教育设备的作用，整合教育信息资源，提高学校电化教育设施的利用率。同时充分发挥“名师”的榜样引领作用，开展“传帮带”帮扶活动。（4）加大对这些学科教师的听课及常规工作的检查力度，认真分析教师、学生各自的情况，找出原因，然后加强薄弱学科教师教材、教法上的学习，开展定时、不定时的教研活动，多与兄弟校本学科教师学习、沟通、交流，不断提高薄弱学科教师的业务能力，从而提高教学质量。

总结过去的成绩令我们深深忧虑！为了我校的教学质量，为了完成中心校下达的教学目标，为了下一代，让我们赶快行动起来吧！

水磨营中心学校 二〇一一年九月二十五日

2010－2011学年第二学期教学成绩分析

水磨营中心学校

二〇一一年九月二十五日

第五篇：赵营小学教学工作自查报告

赵营小学教学工作自查报告

程河镇赵营小学位于柳编之乡－程河镇南双埠路西边，是一所寄宿制农村完全小学。现有教学班9个（含学前班），在校学生421人，教职工23人，专职教师20人，其中市级骨干教师2人，区级骨干教师2人。大专以上学历9人，中学高级教师2人，小学高级教师11人。学校环境优美，文化气息浓郁，教育设施比较齐全，校园占地面积 16320平方米，建筑面积 2251 方米，有一座四层教学楼和四栋教学、师生用房。有远程教育等专用教室。可满足

学生活动需要。无图书、卫生、音乐等专用教室。

几年来学校共受到市、区、镇各级奖励25次。先后被评为区“ 集体备课先进单位”、“教育教学先进单位”、“课堂教学改革先进单位”。

目前，学校以“ 实施和谐育人,全面贯彻教育方针 ” 为办学方向，以“ 注重整体素质，培养学生特长” 为办学理念，使“ 以人为本” 贯穿渗透到各项工作中。经过全体师生的艰苦努力，我校形成了教风正，学风浓的氛围，教学成绩名列全镇前列。

为落实全区小学教学工作会议精神，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，深入推进课堂教学改革，促进我校教育教学工作管理水平和教育教学质量的提升，在接到区教体局《关于开展全区小学教学工作检查的通知》后，我校组织专班，对照检查细则，对我校教学工作进行全面自查。现将自查情况汇报如下。

一、关于教学常规和奖励

〈一〉、教学管理 1管理

（1）、计划齐全质量高

本学年我们学校各种计划数量齐全，内容具体，可操作性强，并且都能按计划行事。

（2）、制度齐全

学校制定有较为科学、合理的各种制度。我们在每种制度的制定过程中都事先征求广大教师的意见和建议，并且在执行制度过程中不断完善。

（3）全面落实５６９１１２１０工程.我校没学期认真落实56911210工程。坚持做到：每周执行5天学习日；学生每天在教室学习时间不超过6小时；全面落实9门)课程（包括地方课）；保证了学生每天有1小时锻炼身体时间；每天组织学生在校1小时课外兴趣小组活动；每天下午第一节下课坚持做两操(体操、眼保健操)；保证了学生每天有10小时的有效睡眠时间。

（4）、各种教学工作总结和质量分析齐全、质量高。我们每学期在放假前会收齐各种工作总结，谁不上交谁不放假。各年级、各科质量分析必须在成绩出来以后的3天之内上交。并且要求不准下载、不准应敷。

2、校长

我校的办学思想明确，校长教学工作扎实。通过自查，常校长能够坚持带主课，每学期听课在20节以上。每学期至少给教师作一次专题讲座，每月坚持参与一次教研活动；每学期至少撰写一篇教学管理、教学研究论文。

3、教师 每学期我们学校教师听课笔记都在30节左右，70%的教师有教学教研论文在区以上发表。

对照细则，通过认真自查我们此项得分为20分。〈二〉、教学常规

1、课前准备

通过自查我们发现，我校教师能坚持备导学案，能将教案变成引导学生学习的学案，备与教不脱节，教与学不脱节。教案质量高，数量齐，并且大部分教师的导学案与教学进度一致，没有发现教师的教案与课堂教学不相符。

2、课堂教学

通过自查专班的听课我们发现，我们学校大部分教师能按照市“课堂教学评价标准”和“二五五”课堂教学改革模式进行教学。在这方面比较突出的有赵敏、张海荣等。

3、作业辅导

通过自查专班的认真检查，大部分教师的作业布置较好，量度适宜、有针对性，都能按照教学进度布置作业。批改及时、认真，大部分教师的作业都有激励性批语。

每位教师都能及时进行单元测评。经自查发现每位教师在单元测评后都写有单元质量分析。并且能针对学生的个体差异，及时给予辅导(错题有改正)。

通过认真自查，对照细则，我们认为该项得分为29分。〈三〉、课堂教学改革

三年来我校坚持开展“二五五”课堂教学改革。大部分教师能灵活运用“二五五”课堂教学改革理念和方法进行课堂教学。教师有论文发表，学校在2010年春曾获区教体局“二五五”课堂教学改革先进单位。通过自查该项得分为3分。〈四〉、教学研究

1、组织

学校教科研组织完善，学校成立有教师教学研修室、教研组（备课组）等。

2、过程

通过自查发现，我校校本教研活动开展正常，过程管理比较规范，教研活动（集体备课活动）能按计划进行。资料比较齐全。

3、课题

我们在2010年春申报了区级研究课题，研究的课题是《小组合作学习的探究》。预计在今年年底结题通过自查我们发现，在课题研究中资料较为齐全，有课题立项申请报告、开题报告、研究过程资料等

通过自查，我们认为在教学研究这项工作中我们得分为13分。〈五〉、教学质量监控

通过自查我们发现，我校教学常规实行周清、月查制度。我们对教师的备、教、辅、改、考、研等坚持每两周一审签，每月进行一次量化打分。把月考核结果在学校公布，并把结果和考核结果挂钩。

通过认真自查该项得分为10分。〈六〉、学生综合素质

通过自查我们认为我校的学生综合素质比较好，学生行为习惯良好。大部分学生都能掌握良好的学习方法。该项得分为9.5分。

〈七〉、教学成果

1、个人教学成果

一年来我校教师教育教学论文在区级以上发表的有10篇，优质课、大比武等获区级以上奖的有3人。

2、学校教学成果

一年来我校按要求积极参加各级教科研部门组织的会议、活动。我们先后获得过区教研室颁发的“集体备课先进单位”、“课堂教学改革先进单位”

对照细则，通过认真自查，该项得分为9分。〈八〉、奖励

通过自查，我们发现，从2011年9月至今，我们学校有3人参加过区级大比武；有3人参加过区级优质课竞赛；有省级论文3篇；有市级论文4篇；有区级论文5篇。对照细则，该项得分为7分。

二、关于“课内比教学”检查评价

〈一〉、组织领导与制度建设

从去秋全省掀起“双课、活动后，我校就积极宣传、发动、组织、开展此项工作。我校成立了以校长为组长的“双课”活动领导小组。校长亲自抓。并且建立了“课内比教学”长效评价、考核制度。从自查发现学校有制度、有方案，且具体、实用、操作性强。尤其是在今春，常校长带头讲课、说课、评课。

学校能将评价结果纳入教师绩效考核，作为教师评先表彰、晋升专业技术职务的必备条件之一，做到了与教师绩效工资挂钩。对照评分细则，通过学校认真自查，此项得分为2分。

〈二〉、工作落实

通过自查发现我们学校能结合实际，制定了“课内比教学”活动实施方案。教师在“比教学”活动中做到了全员参与。并且做到了将评价结果全员量化打分并排序，公示上墙。对照评分细则，通过学校认真自查，此项得分为5分。

〈三〉、档案建设

在“比教学”活动过程中我们注意档案资料的收集整理工作，经自查发现，我校“比教学”活动档案资料比较齐全、规范、详实。基本上能真实反映学校“比教学”活动的详细、真实过程。对照评分细则，通过学校认真自查，此项得分为1分。

〈四〉、工作成效

通过“比教学”活动的开展，教师的教学基本功和课堂教学水平明显有了提高，有1篇论文在区级以上交流；有3位教师参加区级比武。对照评分细则，通过学校认真自查，此项得分为2分。

〈五〉奖励

通过自查，我们在“比教学”活动中没有在市级及以上的获奖人员和项目。此项不得分。

通过自查专班的认真、细则的自查，对照评分细则逐项打分，最后自评得分为10分

三、自查得分 通过自查专班的3天认真、细则的自查，逐项对照细则打分，最后自评得分为

1、教学常规最后得分为98.5分。

2、“课内比教学”活动最后得分为10分

四、存在的问题：

〈一〉、常规教学工作中存在的问题：

1、教学常规有待于进一步加强。

2、课堂教学改革有待于进一步提高。

3、课题研究有待于进一步规范。

4、教学质量监控力度有待于进一步加大。〈二〉“课内比教学”活动中存在的问题

在“比教学”活动中，没有市级以上的典型经验发表，由于教师的整体素质有限，加之在此项活动中学校没有注重引导，在奖励方面丢分严重。在今后的工作中我们会加倍努力。

程河镇赵营小学

2012.05.18