星级岗位、争做企业好标兵(稿一)（5篇）

第一篇：星级岗位、争做企业好标兵(稿一)

关于财务审计部开展“星级岗位、争做服务标兵”

活动的实施方案

根据宁夏电投热力有限公司党总支部委员会,为充分发挥党员在生产经营中的先锋模范和带头示范作用,调动公司广大员工积极、主动、创造性地工作,为公司安全稳定生产和快速稳定发展做贡献,公司党总支部决定在公司全体党员职工范围内开展“企业发展我先行,我为党旗添光彩”活动。结合财务审计部的工作实际，现就在财务审计部全体党员干部职工中开展以“星级岗位、争做服务标兵”为载体的创先争优活动，制定本实施方案。

一、指导思想和目标要求

以科学发展观为指导,全面贯彻落实十八届三中全会和自治区党委十届三中全会精神,按照集团公司工作的部署,围绕“比学习、提水平,争当爱岗敬业螺丝钉;比服务,转作风,争当企业形象宣传员;比实干,夯基础,争当遵章守纪的好员工:比创新,展亮点,争当开拓进取领头雁;比奉献,促效益,争当跨越发展的排头兵”主题活动，围绕组织财务审计部以实际工作，以创新发展、服务基层为主题，以创先、评优为抓手，以提升整体素质、提高工作成效为根本，大力加强能力建设和服务建设，为供热事业创新发

二、总体目标要求：

一是在财务审计部树立先进典型，充分发挥示范带动作用，形成先进出亮点、中间上水平、后进变形象的良好局面。二是激励财务工作人员以积极向上、奋发有为的精神状态，学习新知识、研究新情况、把握新规律，不断提高学习力、创新力和执行力，形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。三是坚持以比先进，争优秀为工作常态，推动财务审计部服务工作创新发展，切实提高工作水平、服务能力，提升整体形象。

（一）比学用，争创“岗位星级”。

全体党员干部职工的岗位工作终端站点是开展已供热为基础和保障。各基层岗位要按照“以通为先，以用为本”的要求，紧紧围绕管出水平、学出效果、用出效益的目标，全面加强岗位职责的管理和使用，做到制度落实、管理规范、操作熟练、典型突出。特别是要坚持以用为本，把学以致用放在首位，要拓展岗位功能，创新载体和形式，引导财务部人员学理论、学政策、学技能、转变发展观念，提升自身素质，提高模范带头作用。每月结合星级岗位比学争创活动，表彰学用突出的星级岗位能手。

（二）比成效，争做“优秀管理员”。

财务审计部会计是公司发挥各项工作的关键环节。要按照爱岗敬业、业务精通、服务热情、成效明显的标准，教育引导其他财务人员自觉加强业务学习和熟悉业务技能，精通教授业务，不断提高服务本领。协助各部室开展各方面工作，带领财务审计部 出色完成各项工作，争做优秀管理员。

（三）比素质，争当“业务能手”。

财务人员既是财务审计部具体工作的落实者，又是创新发展的推动者，肩负的责任大、工作任务重。要立足本职岗位，勤奋学习、刻苦钻研、深入实践、大胆创新，不断提高业务水平，成为工作的“行家里手”。掌握财务技巧，精通税法知识，不断提供保障能力；综合各岗位人员，既要熟悉组织工作大局又要了解热费回收流程还要对预算工作做到早安排，早打算，从实际出发，细致考虑，不漏项目，预留余地，避免匆忙安排，高估冒填。要按照预算规定使用资金，坚持量力而行和尽量而为相结合原则，努力做到少花钱多办事，防止各种损失.增强宗旨观念，强化服务意识，热心为民、勤奋严谨、埋头苦干、无私奉献的标兵。

（四）比业绩，争建“一流平台”。

紧紧围绕党支部委员会的重点工作及时开设专题专栏，充分发挥活动宣传主阵地作用;参与人员要以“星级岗位活动阵地争创活动”为契机，优化服务质量、落实各项制度、加强学习用效果，确保学以致用、让群众满意。可以通过设立党员先进岗、党员承诺制等举措，把争创一流供水服务平台与效能建设、党员干部的“学习月”等活动结合起来，形成奖优罚劣的激励制度，激发党员干部职工的创造活力和创业热情。

（五）比亮点，争评“创新模范”。

创新是工作不断发展的动力。财务审计部要准确把握新形 势、新要求，解放思想，开拓进取，用创新的工作理念、体制机制和工作方法推动财务工作的科学发展。特别要鼓励和支持水平高的同志传帮带、改进学习方式等，加大探索力度，采用更加实用有效的方法，利用财务知识为公司利益发挥最大化。把创新情况将作为每月的评奖评优的重要指标之一。

（一）活动范围。

开展“五比五争”活动的范围是财务审计部全体党员干部职工。

（二）实施步骤。

1.财务审计部针对每个岗位是：工作责任明确、工作内容清晰、工作权限可控，并有必备的岗位技能要求及相关岗位的工作通报等彼此联系互通关系，这样，使得每个职员清晰地了解本部门对其有相关的工作要求，也知道自己该怎样开展工作，同时要推行各岗位之间的交叉培训增强相互的认知。

2.专业知识方面加强：会计业务知识、银行知识、税务知识以及如何进行与税务人员交流的技巧等各种相关的知识培训。尤其对本年度出台的新税法，财务审计部已计划安排专门时间进行内部学习、讨论。财务人员的培训学习，目的是为不仅能够做好资金的收付工作，同时还要求能充分发挥财务管理的作用，增强独立解决问题的能力。

3、加强与营销部的协作针对应收账款的核对，积极为营销部提出合理化建议，使其加快应收账款的回收，提高资金周转率。继续加强对存货的核算和监督，定出合理库存量，减少库存占用，提高资金的使用效率。

4、加强计算机知识的学习,使全体财务人员能熟练的掌握NC财务软件，减少核算过程的以适应财务管理的要求。

5、加强学术交流是提高会计人员素质的重要方面。通过撰写论文,可促进理论知识,有利于总结工作中的经验,提高业务水平,还能提高写作能力和口述能力。通过对会计人员素质的培养，全面提高公司的财务管理水平,以适应新形势下对会计信息的快速的、准确的、真实的要求,确保公司和各部门各项工作有序运转和各项事业的发展。

根据本岗位实际工作，开展“五比五争”活动对财务审计部每名党员干部职工进行量化考核，让财务审计部全体党员职工对照个自的工作标准自身找差距,明确努力方向,制定跟进赶超的措施。“争创星级岗位、争做服务标兵”更好的服务企业服务群众。

财务审计部 2014年8月8日

第二篇：争做纪律好标兵

争做纪律好标兵——主题班会

一、主题背景：

一年级孩子天性活泼好动，他们刚从大班上来没有养成学习习惯，上课上很随意便，课间也常在班内追逐打闹，无意中就破坏了课堂经律。时间已经过去快一个学期了，我们班的纪律仍旧存在很大的问题，语文老师也时常在我面前说起，我们班某某学生又怎么了。针对这种现象，我开了一次主题班会，借此来让学生明白，上课就要遵守课堂纪律，培养他们遵守学校的规章制度以及班纪班规的良好习惯。

二、活动目标：

1、让学生学习小学生日常行为规范

2、让学生懂得遵守纪律和规则的好处

3、养成学生遵守纪律的好习惯，争当遵守纪律的好标兵

三、活动主题：“争做纪律好标兵”

四、活动地点：一年三班教室

五、活动过程：

（一）引入班会主题（班主任主持）

（二）出示主题，学生讨论

1、上课铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师来上课）

2、上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）

3、课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响学习，影响别人学习）

（三）学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《班规班纪》 学生说一说《守则》和《规范》的重要性。

（四）小品表演《如此学生》

（1）课堂上，有学生故意搞小动作，结果没听明白老师讲的题

（2）课间几个男生却故意去推同学，造成学生跌伤

（五）老师总结：（让同学起来说说自己的感受）守纪律好处多，我们要人人争当遵守纪律的好学生，好孩子。

总结：一次印象深刻的活动比一番说教来得更有用，低年级的学生好奇心强，要培养他们良好的行为习惯，让他们自觉遵守纪律不是一朝一夕的事，通过活动，让他们亲身参与到活动中，增强他们的切身感受，效果来得好得多。通过活动，学生们的自觉性提高了不少，上课的秩序好多了。课间学生也能自觉遵守校规。

第三篇：星级标兵

星级标兵、星级小组评价办法

（一）合作小组星级标兵、星级小组评价：七年级六班分八个合作小组，每组六名同学，分1—6号。

1、星级标兵评价办法： “星级标兵”评价，根据“小组评价卡”评价结果，填写小组课堂、常规评价统计表，每周计算 “小组课堂合作学习评价”、“小组常规评价”两项得分，得分前三名获两星，后三名获一星。

2、星级小组评价办法：

（1）根据任课教师的评价结果计分：每周由各任课教师评出该科学习的优秀小组，前3个小组得3分，最后两个小组得1分，另外三个小组得2分，累计各科小组得分。

（2）小组之间实行一对一监督关系，发现问题后，监督一方负责告知被监督一方，并汇报组长做好记录。

根据监督评价统计结果计分。每周，监督小组从以下几个方面对被监督小组进行评价统计： 常规要求：穿校服，佩戴校卡，不迟到，不吃零食，不带用于游戏的物品到校（mp3，mp4，游戏卡片，手机等），发现后，每天、每人、每项减1分；

纪律要求：不打架，不骂人，不说脏话，上课不随便说笑，下课不追逐打闹，发现后每天、每人、每项减1分；

卫生要求：讲究个人卫生，不随地吐痰；按时值日，不乱扔字纸、垃圾；监督小组根据被监督小组的表现情况加1—5分。

作业要求：认真书写，按时完成，出现不做、不交、完成不认真的情况，每人、每科减2分。

根据（1）和（2）两项得分之和，总得分前四名为本周优秀小组，每位成员或两星，后四个小组每位成员获一星。

3、每月统计一次获得的星的个数，根据获得的星的数量评定“星级标兵”、“星级小组”，每月有三分之一的同学会被评为“星级标兵”，二分之一的小组会被评为“星级小组”；每学期实行“星级晋级”制，第一次为“两星” 星级标兵或星级小组，第二次晋为“三星”，第三次晋为“四星”。第四次晋为“五星”。（违纪学生不得晋级）每学期评为“五星”的小组，由校长颁发奖状、奖杯和奖品；每学期评为“五星”的学生，由校长颁发荣誉证书和奖品。每学期的综合评定根据“星级”评定结果和考试成绩评定A、B、C、D等级和优秀学生、优秀团员。

（二）帮扶小组优秀学生评价：七年级六班分三个帮扶小组，实行一帮一学习活动，帮扶人和被帮扶人签订帮扶要求和目标，学期结束，帮扶人完成目标1，即评为本学期优秀学生，综合评定为A；被帮扶人完成目标2，即评为本学期优秀学生，综合评定为B。注：帮扶要求和目标另外制定，仅限帮扶双方知道。

附：

1、值日分工：六周一循环，前三周周一至周五，1—5组负责扫地，倒垃圾，整理桌凳；6—10组负责拖地、擦拭讲台、门、黑板。后三周交换值日；十一组负责办公室卫生的打扫，每周周一、周三两次，每次两人。各组长根据要求做好分工。

2、小组监督关系：1组5组，2组6组，3组7组，4组8组，帮扶要求：

1、帮扶人与被帮扶人之间有互相监督的权利和义务。

2、帮扶人、被帮扶人都不能有违纪现象；

3、帮扶人负责给被帮扶人讲解不明白的问题；

4、帮扶人负责协助老师检查被帮扶人的作业完成（背诵）情况、，并做好记录。

第四篇：岗位学雷锋,争做好老师

岗位学雷锋、争做好老师

从七岁入学，到如今已有十八年教龄的我，遇到过不少的好老师，这些好老师身上都有着感人至深的故事。但我却从未敢把他们与雷锋联系过在一起。直到我为这次的演讲准备的时候，我才知道他们身上的精神就是雷锋精神。

雷锋精神内涵之

一、奉献精神

雷锋把一生奉献给了党和国家，他短暂的人生旅途写满了热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的故事。

我们老师的奉献谈不上这么高尚。我们奉献对象也没有这么广泛。可是我们的奉献是有厚度的。我给大家讲个故事。故事的主人公曾是香港某中学的一名中学生，上初中时，各科成绩都非常优异，是大家眼里的优等生，唯一的缺憾就是不会唱歌。音乐老师为此在课堂上让他罚站，结果还是不行，就让他站到教室外，后来他就经常在音乐课上逃学。可是在香港，毕业前是要考音乐的。考试那天当他进入音乐教室备考时，看到他的同学都站在窗外，老师的琴声一响，他们班同学齐声唱了起来，因为感动，也因为感染，他大声唱了起来。老师的琴声突然间停了，挥挥手让他出去，他走到门口时，无意回头看了一眼，发现音乐老师泪流满面。他当时很疑惑，可是又不敢问。后天他顺利进入重点高中，考上名牌大学，再到后来他拥有一份高薪的好工作。有一次，他因公出差到了美国，一个黄叶满地的秋天，他在旧金山遇到了已白发苍苍的音乐老师，一番寒暄之后，他忍不住问音乐老师当年为何泪流满面。老师说在他的眼里，每个人都应该发出天籁般的声音，而他就是不行，那几年老师折磨着他，可也折磨着自己。他毕业后，老师就跟着辞职了，因为老师觉得自己再也不能胜任一个老师了。老师的这份责任不就是一种奉献嘛。这份责任我们无需别人提醒，一直都萦绕在心头，哪怕在梦里。这份责任的厚度岂是一般人所能体会。这份责任的背后是多少个难眠的夜，又是多少次难言的心痛。

雷锋精神内涵之二：“钉子”精神

雷锋对待工作总是干一行、爱一行、钻一行，立足本职，尽职尽责，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，使自己成为工作的内行。而我们的老师又何尝不是?！提及工作，就算有怨言，可是面对孩子时，哪个不是尽心尽力，哪个不想让学生们考出好成绩!为了这个目标，想尽办法，加班加点。记得刚毕业那几年，我们这些老师为了能让学生学点好一点，自觉利用节假日无偿给学生上课。为了对学生进行检测，为了让学生更好的巩固知识，电灯下一笔一笔的用钢板刻试卷，一个一个休息日用手一张一张的推印试卷，刚买的新衣服啊，一转眼，半身的油墨。哪个心疼过? 哪个有过丝毫的怨言? 很少有人是立誓当个老师，可是当了老师，哪个人有过怨言!

雷锋精神内涵之三：“螺丝钉”精神

雷锋谦虚待人，甘于平凡，从点滴做起，从小事做起，服从革命的需要和组织的安排，党叫干啥就干啥。他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。我们老师又何尝不是螺丝钉?!特别是班主任，每天面对学生的方方面面，琐琐碎碎的小事，一日复一日，一年复一年，在平凡中消耗着的是巨大的心血。雷锋精神内涵之四：勤俭节约、艰苦奋斗精神

雷锋出身贫苦，在旧社会，哥哥、弟弟都因负伤、饥饿，病死了，他自己也走近了死亡的边缘，他深知生活的艰辛。因而，他工作和生活的一言一行都体现出中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。我们老师在清贫中坚持自我，不求物质，只愿精神愉悦的美德，也属于雷锋精神的内涵啊!对照这样的标准，我们太多的老师都具备雷锋精神，不是吗? 在这里，我想推荐一个把雷锋精神发扬到极致的同事:刘健老师。毕业18载，他兢兢业业18年，他对学生最深沉的爱，他对每个学生的不放弃，我见证了18年!这些年里，领导一定会表扬和欣赏他关键时候挑起大梁，一人干着2人或3人的活这样的壮举，可是让我敬佩和感动的是:不管他一学期要上多少节课，不管他有多累，有多忙，他对每个班，每个学生的爱始终如一，从不倦怠!

[演讲稿]

岗位学雷锋、争做好老师

马集中心学校 李雪梅 二0一七年三月

第五篇：争做星级班级

在全市上下创建文明城市之际，为积极响应“创建文明城市”的号召，我校决定举行主题为“创建文明城市 争做美德少年”活动。希望同学们以此次活动为契机，能够勇于向不文明行为宣战，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，革除陋习，倡导文明，养成良好的生活习惯、文明习惯，自觉创造健康向上的生活方式，通过自己的实际行动，影响同学、影响班级、影响校园，影响父母、影响家庭、影响社会。通过本次活动教导同学们培养文明习惯，争做美德少年，勇于带动他人，打造和谐校园，为创建文明城市贡献力量。

为深入贯彻落实市县文明办、教育局关于组织开展的“认星争优·争做美德少年”活动的指导意见，增强“美德少年”学习宣传活动在未成年人思想道德建设中示范性和带动力，引导广大学生自觉践行社会主义道德规范，增强道德意识，养成良好的品格，经研究决定：在我校组织开展“认星争优·争做美德少年”星级评选活动。现将有关事项通知如下：

一、活动对象

小学部全体学生、中学部（七年、八年、高一）年级学生

二、认星范围

①文明礼仪之星，②自强自立之星，③诚实守信之星，④尽责奉献之星，⑤尊老爱亲之星，⑥助人为乐之星，⑦勤奋好学之星，⑧文体艺术之星，⑨节俭环保之星，⑩科技创新之星。

三、活动步骤

第一阶段：认星阶段（2013年4月1日--4月13日）

1、宣传发动：①利用升旗仪式做开展“认星争优·争做美德少年”星级评选活动的动员讲话；②由班主任利用班会课的形式在学生中发动，告之学生本次活动的详细内容；③通过广播站、宣传栏给予大力宣传开展星级评选活动的重要意义；④利用校讯通告知家长本次活动方案，请家长关注并参与到活动中来。

2、认星启动：4月6日月假返校后，由班主任在本周班会课上开展认星实施活动，下发《认星争优·争做美德少年》活动要求，学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出自己的争星目标，填写“成长手册”；建议班主任把本班学生的认星情况分类划分十个星组。

3、在教室内增设“认星争优，做美德少年”版面，展示全班同学认星概况。第二阶段：创星阶段（2013年4月15日-2013年5月30日）

1、学生践行：学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。

2、每周小结：班主任在班会课上利用10-15分钟时间，引导学生如实填写自我评价，对照星级标准，对上周创星中各星的践行情况进行交流，感悟体会和努力方向，班主任可给予适当点评和鼓励。

3、每月总结：月假学生把活动记录册带回家，请家长在家完成月评，班主任与班委会在校完成月评。

4、过程宣传：活动期间，发挥墙壁文化功能，定期在教室“美德少年”版面上更新班级成员认星争优活动成果，加强师生监督、扶助。（用文字或图片展示个人成长过程，由各班主任自行安排）

第三阶段：评星阶段（2013年6月1日-2013年6月30）

1、每月班评：班主任在班级评出班十大学星，并在教室“美德少年”版面上公布结果。

2、学期段评：2013年6月9-15日，年段评出本学期年段“十大学星”若干名，年段评出“全明星班级”若干、年段评出“星级导师”若干。对获将学生而及星级导师颁发荣誉证书

及徽章；全明星班级颂发锦旗表彰鼓励，并在年段范围内宣传。

3、学校总评：年段对照星级标准，采取学生自评、班委会评、教师评、生活老师评相结合的方式，评选本年段校级十大学星候选名单，向“认星争优”办公室（德育处、团委办）提出星级评定申请，并如实填写评审表。备注：

全明星班级评选条件：①学生积极主动的参与到“认星争优·争做美德少年” 的活动中来, 做到人人认星，人人参与；②每个学生要认一至两个星级，班级认星情况均衡，并在班委会、老师的监督引导下努力践行认星标准；③每周班会课上及时小结学生践行情况，并指导学生做好践行记录；④名额：小学部6个，七年级评选5个；八年级4个；高一3个。

星级导师评选条件: ①认真落实，积极配合学校开展“认星争优·争做美德少年”活动；②在活动中发扬创新精神，挖掘除星级标准以外更多的闪光点，创出本班的特色；③及时做好本班认星、创星等活动记录，积累经验向全校至全市推广；④班级被评选为“全明星班级”的班主任，将被授予“星级导师称号。

第四阶段：树星阶段（2013年7月1日——）1、2013年7月，根据年段上报名单，“认星争优”办公室审核相关材料，进行筛选与确认，最终确定我校星级美德少年评选结果。

2、综合以上十大学星的评比，最终评选出本校特色之星——正兴十大学星。正兴之星——是正兴学校的特色之星，是我校学生评优中的最高荣誉，要求品学兼优，德才兼备对学校的发展有突出贡献，在学生中有引领作用，可以成为全校学生学习的楷模，在学习生活中具有典型的行为和事迹，感动全校老师和同学。3、2013年9学开学初，通过校报、广播、开学典礼表彰大会等形式，对星级美德少年先进事迹进行宣传，充分起到激励、示范、引领的综合作用。

4、对通过认定的星级美德少年，颁发认定奖状证书和徽章，表彰结果将作为逐级推荐参加市和省级美德少年评选的重要依据。