第一篇：全力打造“诚智”学校,创办人民满意教育
全力打造“诚智”学校，创办人民满意教育
如东县双甸高级中学
2011年高考终于落下了帷幕。在全县高考空前丰收的大背景下，今年我校高考也再次取得了较为理想的成绩，583人参考，生均总分307.58，文科均分全县第三，理科均分全县第四，文理科上线200人，超指标25人，全市高中排名28名，进步2名，我校荣获县2010-2011学年度高中教学成果金奖，全面大幅度超额完成我校2011年高考奋斗目标，在双中发展史上垒起又一座质量高峰，实现了又一次历史超越。这些成绩的取得，既依赖于县局领导的关心和支持，也得益于我校全体师生员工秉持“诚智”校训，同心同德，争创人民满意教育的坚定信念。“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。这个辉煌是忠诚的双中人用勤奋换来的，是智慧的双中人用巧劲干出来的，是永不服输的双中人用血汗创造出来的。
一、取得成绩的基础：因材施教
由于招生政策的限制，本届学生基础不如以往，学习习惯差，偏科现象严重，语数外与选修不匹配现象较为严重。要想给社会、领导、家长交上一份满意的答卷，可谓困难重重。“我们无法改变命运，我们唯有改变自己”，在困难面前，我们没有任何畏缩，我们确立了“为了一切学生，为了学生一切”的工作思路，要求我们的每一位老师“对每一个家庭负责，对每一位学生尽心，恪尽职守，种好自己的一亩三分地”。
针对本届学生实际情况，我们早在高一高二时，就确立了我们的教育教学思路：立足全体，降低起点，夯实基础，滚动提高。进入高三后，我们更是以人为本，尊重教育教学规律，着眼于考情、校情、教情、学情，因校定位，因生定教，因材施教，确定各阶段复习的起点和速度，强化学生的基础复习和训练，在此基础上，再注重学生能力的培养和提升。我们要求每一位教师，在教学过程中，把过高、过难的教学要求降下来，把学生思维、应考的能力提上去。低起点，缓坡度，勤反馈，扎扎实实地抓好各阶段学生分类推进工作。规范审题，规范思维，规范表达，规范书写。不盲目赶进度，不盲目搞综合复习，不以考代教，提倡“小题大做”、“错题重做”、“一题三变”，重锤敲响鼓。
我们还帮助学生克服重做题轻听课、重难题轻基础题、重习题思路轻计算、重新巧题轻传统题基础题等不良倾向，树立“得分是硬道理”“少失分就是多得分”的观念，不贪多求快，做一题得一题分，稳打稳扎，力求避免“会而不对”“会而不得分”的“笑嘻嘻拿低分”的现象。高考前夕更是留足学生自由支配的时间，让学生回归课本，回归以前训练过的基础题、传统题，达到“温故知新”的效果。
2011年春季，江苏省15所国家示范性高职院校实施提前招生，根据上级指示精神和我校高三提招生报名情况，我们创造性地实施了一项举措，将年级72名提招生单独编班，委派富有工作热情的年轻外语老师缪苏峰同志担任班主任，再挑选经验丰富的语文老师乔小光同志和数学老师薛卫明同志到班辅导，在短短的三十天的复习应考时间段里，校长室调动各方面力量全程控制，笔试面试集中辅导，最后取得了提前招生录取率全县第一、录取数全县第二的喜人成绩，受到县教育局表彰。
根据发展情况，我们及时调整迎考策略。一段时间里，我们也像兄弟学校一样，“血拼语数外”，结果使得一部分学生有意无意地放松了对选修科目的学习。在临近高考还有一个月的时刻，我们通过学情分析，敏锐地发现语数外成绩与选修成绩不匹配现象有扩大趋势，我们及时对复习课时作了调整，适当向选修科目倾斜。须知，在“全员狠抓语数外”的大环 境下，我们作出这样的举措，无疑要冒一定风险，但是，我们本着为学生终身负责、让学生和家长满意的态度，还是毅然决然地付诸实施。揭晓后的高考理想成绩，证明了我们当初的抉择是正确的。
二、取得成绩的前提：团结协作
高三年级所创造的成绩来自于高三全体教师的勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，奋力进取。今年仍然是我校教师第二个三年提升计划的全面实施之年，我们大胆启用新生力量，给青年教师压担子、指路子，让一大批从高一高二循环上来的青年教师担任了高三班主任、备课组长。这些年轻教师精力充沛，富有朝气，成为高三年级的生力军和主力军。在这样一个“胸中有书、目中有人、行中有矩、心中有数、手中有活”的团结战斗的高三团队里，朴实的双中人把“特别能吃苦，特别肯钻研，特别会奉献，特别讲科学，特别善协作，特别负责任”的如东教育精神弘扬到极致。
1、备课组内团结协作，打造出一支精良的教师队伍。我们认为，抓细抓实学科备课组建设，就是抓住了高三毕指工作的主要矛盾。高考备考是一项庞大的工程，个人力量毕竟有限，需要各备课组群策群力，同舟共济。在本届高考备考中，我们继续抓细抓实“青蓝”结对工程，在备课组内做到目标共同、资料共用、信息共享、责任共担、优势互补，各备课组想心思、出点子，统一教案，统一预学案，统一检测批改讲评。我们还要求老师们通过各种渠道搜集高考信息，提高高考复习的针对性和有效度。语文备课组勤于总结，将零散的知识整理在一起，印发给学生识记，大大节约了学生的时间。每一套训练题的出笼，都凝聚了各命题小组老师甚至是整个备课组老师的集体智慧，正是老师们这种精诚合作的工作精神，精益求精的工作态度，才为我校本届高考成绩的取得奠定了坚实的基础。
2、科任老师通力协作，创造出一个个目标达成的奇迹。本届年级进入高三后，校长室、年级组就精心选配高三教师组成人选。首先精心遴选精力充沛、乐于奉献、班级管理经验丰富的班主任组成人员，然后以班主任为中心，精心选配一批爱岗敬业、善于协作、在学生心中有较高威望的科任教师，组建成一支凝聚力特别强的教师队伍。我们要求，班科任老师必须坚持一月一次齐心会，围绕班级目标，分析班情、考情、学情，落实下一阶段整改目标。全体老师都应进一步强化班级目标意识、大局整体意识，消除个人本位意识。“人心齐，泰山移。”最后在高考中，年级各班本科上线人数都超额完成既定的目标，其中，丛小丽老师担任班主任的8班（史地班），最后本科上线人数达21名，选修匹配率达百分之百，创造了本校历届高考以来史地班本科上线人数的最高纪录。
3、年级组管理同志同心同德，率先垂范。“榜样的力量是无穷的。”教导处副主任曹剑平同志亲自担任高三年级组长，还兼任高三（1）班班主任和数学教学工作，压力巨大，任务繁重，但甘之如饴，乐此不疲。教导处副主任储开勇同志，除协助管理高三年级组外，还担任两个班的历史教学、历史备课组长和高三（7）班班主任等工作，为大家作出了表率。两位同志科学施教，精致管理，求新务实，一心一意谋高考，全心全意搞教学，相互补位，齐心协力，可谓：“二人同心，其利断金。”最后他们两人无论是年级管理、班级管理还是在学科教学上都取得了出色的成绩。
三、取得成绩的关键：强化管理
俗话说：“管理出效益。”这话尤其适用于高三毕指工作。多年来的教育教学实践告诉我们，高三全方位的精致管理将会产生巨大的效应。
1、强化教师的管理
我们首先抓牢抓实“青蓝”工程的实施，结对互学，齐头并进。老教师渊博的学识、爱岗敬业的精神深深感染着年轻的教师，年轻教师蓬勃的朝气、敏捷的思路、大胆的创新也让老教师受益匪浅。其次是坚持青年教师的“考、练”制度，从制度上确保他们的加速成长。我们规定，新上高三的教师每周必须完成1—2套高考模拟卷，大型考试时安排年轻教师与学生同步参加统考，“考、练”制度的实施，对新上高三教师的成长促进很大。如语文学科王媛媛、龚春景、季云飞，数学胡松燕、蔡秋香、吴露露、李秀红，他们工作辛苦，但心情愉快；待遇不高，但工作热情高涨。初登高三舞台，就亮出了瑰丽的风采，高考成绩位居年级前列，得到了学生和家长的充分肯定。最后是对全体教师坚持量化考核制度，促进教师的专业成长。思想教育不放松，教学常规勤检查，业务培训常开展。
2、强化对学生的管理
思想指导行动，拼搏需要动力。一年来，我们在狠抓教学的同时，突出全年、全体、全员，紧抓学生的思想教育和心理辅导不放松，针对不同学生进行不同方式的教育。特别是对那些临界生，我们配备指导教师，实行作业的面批面评，跟踪进行过细的思想、心理辅导工作。在日常工作中，我们对宿舍晚就寝、午睡、节假日、学生家长来校管理都作了具体的规定，从而最大限度地确保学生能有一个平稳的心态全副精力地投入到紧张而有序的高三复习中去。当然，严格的时空管理并非是把学生统死管死，而是按照五严规定，留足学生的自主学习时间，培养学生的自主学习能力，让学生学会自主平衡、自主匹配、自主调节、自主发展，最大限度地发挥学生的主观能动性。
3、强化对班主任的管理
班主任是班级的统帅，是学生奋发向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教学管理的关键点。在高三关键时刻，学生学习任务重，心理压力大，我们要求每一位班主任都能成为学生政治上的指导员，学科上的协调员，生活上的管理员。对班主任的管理，我们量化到到位率，量化到与学生交心的次数。要求班主任勤下班，勤坐班，每天尽可能多地与学生在一起，经常与学生沟通，帮助学生缓解紧张与烦躁情绪，及时化解学生的心理压力。特别是在考前一个月时间，我们更是要求每个班主任全程到班，全程管理，让我们的学生在思想上、行动上没有丝毫松懈，正常而紧张的学习生活规律没有被打乱，高考前生物钟调节到最佳状态，这样取得理想的高考成绩也就有了保证。
科学发展观的核心理念就是以人为本，通过本届高三毕指艰苦的工作，我们对此有了更深刻的体会。在今后的教育教学实践中，我们将与时俱进，秉持“诚智”校训，践行生本教育理念，全力打造人才成长的平台，为如东教育之花绽放得更加绚丽多姿作出我们双中人应有的贡献！
2011年9月10日
第二篇：求真务实 开拓创新 全力打造人民满意学校
接到任务后诚惶诚恐，一是怕做不好，因为对综合督导评估了解太少，对学校各项工作，尤其是数据等了解不全。二是真做不好，因为水平太低。
经过一天努力就改善办学条件、加强教师建设、提高管理机制、确保安全稳定、取得的成绩、存在的问题和今后工作重点做一简单整理。望甄别舍取，批评指导。
正文中带＊需要补充。
求真务实 开拓创新 全力打造人民满意学校
我校建于1956年，多年来坚持“传承文明，和谐发展”的核心理念，秉承“一切为了学生的未来与发展”的办学宗旨，本着“以人为本，放飞理想，弘扬个性，和谐发展”的管理方向，按照“以德育工作为先导，以教学工作为中心，以安全教育为首位，追求科学管理，细化过程操作，强化师德师能，优化学风教风”的工作思路，达到“引领教师专业发展，打造研究型教师队伍，指导学生健康成长，培养四有型学生”的目标。建设学校管理文化，创建充满活力具有特色的山区名校。现将几年来的工作情况汇报如下：
一、努力改善办学条件，创建良好的育人环境
我校位于山川秀美的顺平县大悲乡。占地面积１７８２6m2，生均占地34.7m2，建筑面积8996 m2，生均占地１７.６m2。现有学生514人，共一十二个教学班。我校拥有一支专业知识丰富、业务能力较强、教学水平较高，爱岗敬业的教师队伍，全校教职工**人，高级教师*人，一级教师*人。学历达标率100%，教师普通话达标率100%。几年来，学校在县政府、教育局的领导和支持下，极大地改善了环境面貌和硬件设施，创造了良好的教学环境，让全体师生感到学校是我家，力求教师舒心，家长放心，学生安心。
1、基础设施建设上了新台阶
投资405万元的周转宿舍楼已于去年交付使用，至此我校教学区、运动区、生活区三区独立。集图书、档案、实验、办公为一体的多功能综合楼、整洁的餐厅楼、宽敞明亮教学楼为师生提供了良好的工作和学习环境。学校硬化、绿化面积达到40%，园林式的刍形初步形成。投资1.34万元主题文化教育展板既美化了校园环境又让师生随时置身于文化氛围之中。全校师生积极主动的投入到对操场的改建中，目前操场已基本使用，篮球场正在筹建之中。
2、信息技术设施配置上了新水平，为教学手段现代化提供了保障。
学校开通了校园局域网，教学资料共享，教师能随时上网，实现电子备课。学校建立了电视教学控制系统、校园多功能有线广播系统和多媒体教学系统。学校投资70余万元购置微机40台和电子白板4套；投资12万元完成教学研究互动系统；为课改的全面推行创造了有利的条件和硬件基础，为学校的教学和教育管理的现代化提供了有力的保证。
3、学校图书馆借阅一体化
我校图书馆馆藏图书*册，生均*册。涉及体育、军事、地质、收藏、历史、兵器、汽车、科幻等。去年我校投资2.8万元新购置图书3000余册。图书阅览室的设立丰富了课余生活，提高了读书兴趣，孩子在这里可以挑选到自己喜欢的书。“万般皆下品，唯有读书高”使他们深深意识到读书的重要性，开阔了视野，提高了个人的情操和修养。
二、加强教师队伍建设，铸师魂，修师德，强师能
教师是教学的主体，是教学的灵魂，其素质高低直接关系到学校的生存与发展，为此学校采取一系列措施加强教师队伍建设。
1、弘师志扬师德，开展教师职业道德教育。组织教师学习政策法规，学习先进典型，进行经验交流、学习《教师职业道德规范》，并制定了相应的考评细则。让全体教师正视教育面临的现状和困难，正视执教在山区的艰辛，抵制拜金主义，敬岗爱业，极大地提高了全体教师的思想道德和职业道德，强化责任心和事业心。
2、注重培养培训，狠抓继续教育。学校制定教师培训计划，加强教师现代信息技术培训，并积极创造条件加强教师与外界的联系，让教师走出去开阔眼界，吸取先进经验。这在一定程度上较快地提高了教师的业务能力和教学水平。也为学校在宏观教学改革、课堂微观教学改革等方面起到了推动作用。
3、落实教研教改，注重教育创新
明确目标，在教师中全面实施“五个一工程”（一堂优质课、一篇好论文、一本好教案、一口标准普通话、一笔漂亮字）；措施得力，教导处制定了教学规划，实施了教育教学管理的奖励办法；开展优质课评比活动，进行集体研讨，采用多种扶助措施，引导其成为“学者型”、“研究型”教师，能自觉地运用先进的教育思想指导实践。
三、结合校情科学管理，构建高效管理机制
教育思想是一所学校的灵魂。我校的办学思想是：坚持“以法治校，以德立教，以人为本。优化基础教育，强化素质教育，注重特色教育，全面贯彻党的教育方针”。
1、落实“以人为本，以法治校”的管理理念
学校建立了党、政、工、团等健全的组织机构，能有效实施对学校发展、教育教学、后勤安全等各方面的管理。有一套行之有效的管理制度。领导班子分工明确，做到了“一个深入”、“两个带头”、“三个到位”,即深入工作第一线；带头吃苦奉献、带头做好本职工作；管理到位、措施到位、督查到位。各部门分管领导实行对校长负责下的责任制和责任追究制。学校形成了事事有人管，人人有事做，件件抓落实的工作氛围。
2、突出德育为首，提高思想道德素质
我校在办学历程中，始终把德育工作摆在主导位置，要求学生做到在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民；把爱心献给他人、把孝心献给父母；要有责任心、同情心；要关心国家、关心社会、关心他人、关心集体。
（1）加强德育工作机构建设。学校成立了校长亲自挂帅的德育工作小组，成立了固定的德育教育基地和家长委员会，构筑学校、家庭、社会三位一体的教育网络，把德育工作形成制度化、程序化、经常化。
（2）突出德育特色。学校全面实施 “四种教育”（养成教育、理想教育、成功与挫折教育、心理健康教育），加强“三个联系”（联系社会、联系学生、联系家长），创造“三种氛围”（环境育人、制度育人、活动育人），培养学生“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强”的优良品质。
（3）重视德育实践。学校通过举办爱我学校、祖国在我心中主题班会、组织学生到德育基地学习、每周一全校升旗仪式、聘请法制辅导员为学生进行专题讲座等形式，把德育工作落到实处。３、以人为本，全面推进素质教育
教育教学质量是一个学校的生命线。但我们从不片面追求分数和升学率，而是始终注重推行素质教育，促进学生德、智、体、美、劳各方面全面发展。
（一）改革评价机制，实施素质教育
为了让学生的个性能充分地发展、让学生的未来能持续地发展，我们建立了教师推行素质教育评价体系，对教师的师德工作、教学工作、教科研工作等方面进行全面的考核，特别注重教师是否尊重学生的自主发展和人格完善，是否能既教好书又育好人，而不是以考试成绩作为评价教师和学生的唯一标准。
（二）注重特长培养，让每个学生各显其才
（１）特长班效果凸显。学校开设了美术、音乐、舞蹈特长班。丰富了校园文艺生活，增长了自身才艺，使民族艺术得到传承。近几年来，我校向高等学校输送了大批艺术类人才。
（２）体育竞赛成绩突出。学校坚持每天出操，每年定期组织校运会，成立了校运队，经常组织比赛，既强健了体魄又增进了友谊；积极队参加县级运动会，并取得优异的成绩。
（３）丰富多彩的文化活动。学校每年组织元旦联欢会、“祝福祖国”歌咏比赛、经典诵读等比赛活动。丰富的校园文化活动又助于学生养成优秀的品德，能够满足学生的心理需求，还可以陶冶学生情操、塑造学生良好个性，使其在校园文化情境中得到充分的陶冶。
４、传承文化 尝试特色办学 学校的生存与发展,既要有科学技术手段的支撑,又要有先进教育理念的引领。特色是学校几年或几十年的思想文化的沉淀，不是简单的模仿。我校在实实在在落实教学工作，一丝不苟完成上级交给的任务前提下。为了继承传统文化，弘扬中华艺术，开设中学生书法课。书法既提高审美能力，还利于健全人格的培养。学生的良好行为习惯在不知不觉中养成。使人心态良好，能力充沛的、兴趣浓厚，富有饱满的热情和较强的恒心毅力，对个人的成功有很大的促进作用。
四、加强安全教育，确保学校正常的教学秩序
安全是学校的生命线，离开了安全，学校的所有工作皆成一句空话，因此学校经常教育全体师生必须牢固树立“安全重于泰山”的意识，定期举行安全知识讲座，安全应急演练。充分利用周会、国旗下讲话、宣传橱窗等各种阵地，在全体师生中，增强安全工作的法制观念，切实做到发展与安全两头兼顾。做的目标明确、责任到人、措施得当、检查细致、值班严谨。保证了学校的财产和师生生命安全。
五、主要工作成绩
几年来，在各级领导的关心和支持下，在全校师生的共同努力下，我校取得了较为优异的成绩。
教学方面：* 德育方面：* 共青团方面：2009、2011、2012年我校三次获“五四红旗团委”光荣称号。
其它方面：
六、目前尚存在的问题
１、学校的发展和目标的达成度还不适应家长的需要及社会的期望。主要表现在学校特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量有待提高。
2、教师自身素质有待提高，在一定程度上影响素质教育的深入实施。
七、今后努力的方向
1、继续抓住教育改革与发展的大好机遇，把学校工作的落脚点放在狠抓教学质量，提高办学水平上来，进一步优化校园育人环境，全面提升办学品位。
2、注重管理的精细化，科学性、规范性、系统性和合理性，充分利用现有的办学条件，发挥其最大的作用，服务教育教学。
3、加强师资队伍建设。从点滴抓起，从广大教师最需要解决的突出问题和焦点问题抓起，形成合力齐抓共管，不求大，只求实。
4、认真做好教师教育技术能力和信息技术教育知识运用的培训工作，充分利用现代信息技术服务于教育教学，提高课堂效率，提高教育教学水平。
第三篇：创办人民满意教育的相关工作汇报
为深化教育改革，积极推进素质教育，创办人民满意的学校，现将我校创办人民满意学校情况汇报如下：
一、从“管理规范化”入手，提高办学水平。
1、我校以“坚持面向每一位学生，坚持学生的全面发展”为宗旨，根据《灵宝市中小学管理基本规范》为标准办学。按照规范管理50条规定，校长与主管校长，主管校长与处室主任层层签订了规范化管理责任书，明确管理责任，细化责任分工。并结合学校实际，对照管理条例剖析了学校在管理中存在的问题，提出了规范办学七条措施：
1、查摆问题，摸清底子，立即整改，落实到位;
2、取消走读生晚自习，立即执行，同时做好走读生在家学习的安排;
3、执行新作息时间表，严格控制学生在校时间，保证学生充足的休息和活动时间;
4、建立时间管理、作业量管理、控辍管理、课程开设管理长效机制;
5、认真实施课堂改革，努力构建高效课堂;
6、开展行之有效的教研活动，切实提高教师素质;
7、构建学校、家庭、社会相结合的办学体系，实行家校共教。我校面向全体学生，不设立实验班、重点班。同时全体教师齐心协力，致力于规范化办学，积极行动，用 “赏识教育，微笑服务”的理念，实现阳平二中文明、和谐规范的办学方向。
2、学生减负，教师强素质，打造高效课堂。我校科学合理安排师生作息时间表、按课程设置标准开齐、开足课程，保证课时、课量，没有增加学生课业负担现象。学校最大班额55人，最小班额45人。注重学生个性的发展，深化教学，激活学生主体，为学生发展创设宽裕的环境，使每一个学生都能得到发展是我校的一贯办学思路。
我们从以下方面进行努力：①是不断优化和改造课堂教学，创新教学方式，从学生的兴趣、习惯、能力的培养出发，通过“情景导入、指导自学、课堂展示、释疑拓展、达标检测”，组织好每一堂课。②是研究学法，指导学生掌握科学的学习方法，要引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，培养学生搜集和处理信息的能力，以及交流和合作能力。③是建立小组学习和学生“一帮一”学习制度，开展多种形式的学习交流活动，培养学生良好的学习习惯。④是建立培优辅差制度，抓好两种学生。对“学有困难的学生”要有正确的认识，把他们看作是发展中的人，采取有效的方法，帮助提高;对“学有余力”的学生，要从开发潜能、培养学生特长出发，为学生提供施展才能的天地。
教师是高效课堂的实施者，为构建高效课堂，我校加强师资培训，积极实施打造高效课堂活动。我校着力从年级备课集智慧、集体备课出新招、结对帮扶促提高、课堂模式记心间、追求课堂四亮点、高效课堂三阶段、改革考试出新招、师生同考研中招八个方面落实。我们通过以上八条措施，一是用以提高教师素质，二是向课堂四十分钟要质量，真正创建高效课堂。为此采用用新的评价体制，评价教师。每学期抽查二次以上，对每位教师进行调查评价。主要通过对学生作业、课堂纪律、教学的备课、上课认真地评价，还通过召开家长会，听取家长的意见;找个别教师、学生进行座谈等方式，寻找问题之所在，最后向教师反馈，进行集体会诊。“会诊”期间，教师们畅所欲言，讨论、辩论、探索灵活的教学方式，提高了教师对新课堂教学的认识，从而不断提高教师业务水平。
3、构建德育网络，实践德育活动。
开展形式多样的德育教育活动，注重学生的综合素质的全面发展，寓德育教育到实践活动中来。组织七年级新生进行军训，培养学生集体主义观念、增强学生国防意识;组织七年级新生举行“鼎原朝阳”校歌合唱赛，唱出了二中人“诚信思勇、学道爱人”的追求，唱出了二中人“团结一心、携手奋进”的精神。举办阳平二中校园艺术节和体育节。两节是我校切实减轻学生负担，积极推进素质教育的盛会，更是对全校师生精神风貌，文化艺体育水平的一次大检阅。活动为生特长的发展搭建了平台，活跃了校园气氛、增进了校园和谐，同时培育学生合作、自信、果敢、完全、公平竞赛及团队精神等良好品质。
4、在学校收费管理方面，我校严格落实上级收费政策，未向学生收取任何费用。为了落实控辍保学目标，我们出台了《阳平二中控辍实施方案》，对无流失学生班级的教师进行奖励，对有学生流失班级的教师进行诫勉谈话，同时开展教师结对帮扶潜能生活动，使师生形成合力，确保后进生转化工作扎实有效的开展。对家庭困难的学生，通过摸底、申请、公示、发放资金，认真将国家的两免一补政策落到实处。
二、加强领导班子建设，提高服务育人水平。
领导是教师中的一员，领导应该更好的服务于教师。为加强领导班子建设，我校制定了《领导班子考核办法》，实行《校级领导责任追究制》、《中层领导值日汇报制》、《领导班子月反思制》，要求全体领导每天要起在师生之前，睡在师生之后，吃苦在师生之前，享乐在师生之后，要求教师做到的，领导要先做到，要求领导做到的，校长首先要做到。严格制度，做到“制度第一，校长第二”。实施校级领导抓年级管理，中层领导深入单元管理，层层管理，责任到人;每天安排一位中层领导值日，发现师生工作和学习中的问题和闪光点，并及时汇报、及时处理;每月全体领导班子成员进行一次工作反思，总结经验，吸取教训;同时实行领导班子工作量化计分制，与年终的评优评模相挂钩，以此促进各项工作有条不紊的开展。在教育教学中，我们要求领导成员全部任课，参与一线教学工作。并通过工会定期征求教师在生活和工作的建议和意见，让教师积极参与到学校的管理中来，激发了教师的主人翁意识。实践证明，通过种种措施和制度的落实，我们建设了一支“精神状态好，民主作风好，团结协作好，廉洁自律好”的领导班子队伍。
为促进教风、学风地彻底转变，形成积极向上的学习风气，提高教育教学工作成绩。在全体教师中开展争创“五好教师”活动，激发教师教育教学工作的热情。在全体教师中开展“遵规守纪好、课堂组织好、常规工作好、自习辅导好、教学成绩好”五好创建活动。通过此项活动促进了教师师德、教态、教风彻底彻底转变，形成积极向上的教学风气，提高教育教学工作成绩。
三、加强平稳定校园建设，实现安全零事故
学校安全工作是学生成长的一条绿色通道。为保障这条通道畅通无阻，学校与单元长班主任、教师分别签定了责任状，各处室制定了相应岗位的安全职责，出台了“安全工作汇报制度”、“突发事件处理方案”;要求各单元在重点部位设立安全岗，为广大师生的安全提供有力的保障。为保障学生安全，学校成立门卫实行24小时值班制度保障学生生活安全有序。
为把“安全第一”的观念落实到学校工作的方方面面，时时刻刻绷紧安全这根弦，我们积极组织师生进行上下楼梯、紧急停电、防震等安全演练活动，并加强餐厅管理，成立饮食卫生安全工作领导小组，确保师生饮食卫生。我提出的口号是：学生安全高于天，教师责任重如山。
使家长及师生对学校有了更加深入的了解，对密切家校联系起到了积极的促进作用。我校组织百名教师进千家的大走访活动，征集社会对学校的要求和意见，在进行的家长评校活动中，对我校的满意度为百分之百。我校始终坚持“一保安全，二保稳定，三保教学工作”的原则，由于领导的高度重视、制度的认真落实、师生的同心协力，两年多来，学校实现了无一例安全事故发生的良好局面，四、铸二中特色，创办人民满意教育
我校注重对外交流与提高。我们坚持每期到周边教育教学先进学校听课学习，从教育教学到教学管理，认真聆听，仔细学习。我们要求，凡是外出，必带问题去，回来后，写出听课体会，在教研组和教师会上做汇报。加强教师说课，提高教师上课水平，提高课堂效率;积极组织全体教师到市二中听课学习，丰富教师的教学经验，提高教师的教学能力。结合我校“先学后教，当堂达标”的教学模式，开展“惜时增效，轻负高效”探讨课，课后认真书写教学反思，并及时组织召开教师课改交流会，结合实践，相互学习，取长补短，共同提高;严格考评制度，加大对课堂教学的监督力度，重点督查课堂上学生活动情况、作业量以及教学效果。发展学生兴趣爱好，分成书法组、美术组、体育组、音乐组四个小组，利用每天的课外活动时间安排专人对所有的后进生进行培训，使他们发展特长的同时受到思想教育，收到了良好的效果。
我校的校训是“诚信思勇，学道爱人”，创业伊始，困难重重。在我校校训的训示下，二中人开拓创新，与时俱进。学校工程建设，一年一个台阶。同时，我们注重学校人文环境建设。校园绿化、美化，设计校徽、创作校歌，建设学校文化墙，在前进中总结传承二中精神。使二中的文化积淀，开发二中文化底蕴。我新闻报道在三门峡日报刊发，师生节目在灵宝电视台得到了展示，我校组织腰鼓队、军鼓队走进海升集团进行慰问表演并应邀参与2011年黄帝铸鼎原祭拜活动。我校男女运动员在灵宝市举行的中小学冬季田径运动会上获得了团体总分第三名的好成绩。在镇组织的教育质量测试中，多次获得所有学科全镇第一的优异成绩。
总之，我校始终坚持“一保安全，二保稳定，三保教学工作”的原则，学校实现了安全校园的创建，教育教学取得了优异的成绩。今后我校将继续以“规范化、科学化、人文化”的管理理念，发扬艰苦奋斗的精神，努力创建安全、和谐、文明的二中校园!
第四篇：中学创办人民满意教育汇报材料
中学创办人民满意教育汇报材料：气正风清园色好，城乡父老尽开颜
岁月成就经典，积淀锻造实力，创新求得发展，拼搏壮大业绩。十几年来，xx中学在各级政府亲切关怀下，在县教育局的正确领导下，栉风沐雨，擘划绸缪，励精图治，和衷共济，已经取得了令人瞩目的成绩。特别是近几年来，我们在陈秋芳校长的带领下，根据“十一五”发展规划和党的十七大会议纲要，认真践行科学发展观，深入领会第四次全教会会议精神，紧紧围绕县教育局的整体部署，以“树立教育新风、服务经济社会发展”为基本要求，以规范学校收费和办学行为、提高管理水平和教育教学质量为目的，充分发挥xx学地处城乡结合处的区位优势和地域特色，积极推行了“文明立校、科研兴校、管理强校、特色名校”的工作举措，始终以德育首位为原则，以平安校园为前提，以提高质量为核心，以后勤服务为保障，以制度建设为抓手，坚持校务公开，落实惠民政策，全面加强作风和行风建设，积极推进了义务教育均衡发展，不断提升了我校育人水平和教育工作社会满意度，为我县基础教育又好又快发展作出了应有的贡献，现已呈现出气正风清、政通人和、百姓满意，师生欢欣的大好局面。
对照蕲教发【2011】19号文件精神，参照全县中小学创办群众满意学校的实施标准，比对我校具体实施方案，现将成绩总结如下。
一、部署发动巧运筹，全员参与竞风流。
为深入落实《蕲春县教育局关于创建规范教育收费示范学校的实施方案》，严格执行学校收费政策，公示学校收费项目、标准和程序；为贯彻执行《蕲春县教育局关于规范中小学办学行为的实施方案》，积极推进素质教育，维护教育公平，促进均衡发展，重点解决办学行为中的“五乱”问题；为落实《黄冈市中小学示范学校管理暂行规定》，自行监管和营造氛围，发挥xx中学的示范作用；为加强中小学师德师风建设“八条禁令”，我们以校委会牵头，以党支部挂帅，干部率先，全员参与，分线分项轮番开会研讨，逐步落实，有序推进，并在各大媒体上宣传报道，积极造势，营造氛围，带动老师们积极开展“五个一”活动。即每人作一份承诺，签一份责任，做一本笔记，写一篇心得，谈一番体会。树立正面典型，自查自纠，已让“创先争优”的活动热潮空前高涨，形势喜人。
于今年7—8月份，我校创新举措，真抓实干，搭建平台，开辟渠道，认真开展了集中评议工作。学校推出征求意见箱，发放群众意见调查表，设立举报电话，构建网络平台，并积极登门拜访，召开家长会，广泛征求家长、社会和群众对学校的意见建议。同时，按照创建标准，对收集的意见建议认真归纳梳理，找出了学校存在的突出问题，全面开展了自查自纠，并形成了自查报告。对照自查自纠中发现的问题和群众意见建议，我们分层分项深入剖析原因，在工会的组织下，以学科教研组为单位，全员参与，群策群力，制定整改方案，认真进行整改。对群众投诉的问题，及时解决纠正，一时解决不了的，迅速提出方案和措施，及时向上级通报整改情况。是以，在县教育局不定期的明查暗访中，我校各项指标均已达标，量化考核均告优秀。
二、办学行为多规范，“四五”机制显非凡。
按照“标本兼治、纠建并举”的方针，我们xx中学坚持评、查、纠、建相结合，自觉把创建活动与行风建设相结合，与专项治理相结合，在规范办学行为下大力气，打“实”字牌，推出“四五”机制，已达到显著成效。
1、制定规范办学行为五规定：严格规范招生秩序，坚持免试入学、就近报名、划片招生制度，绝不搞优录优招，认真贯彻落实义务教育法；严格执行课程计划，按照课程标准开足课程，排足课时，绝不分主课副课；严格规范考试管理，科科必考，考必归档，并且做好学生操行评定；严禁假日违规补课，违者必究，查则重处；严格遵守公开教育纪律，绝不搞任何形式的快慢班、提高班、培优班，不折不扣地实行均衡教育。
2、颁布治理教育乱收费的五项禁令：严禁在规定之外向学生及家长收取任何费用；严禁违反规定举办各种名目的补习班收费补课；严禁违反规定向学生推销教辅资料；严禁学校将教育教学设施出租给校外办学机构，用于举办面向学生的各种名目的辅导班；严禁教师以任何理由搞任何形式的有偿家教。
3、推行收费“五公示”：⑴公示新机制的有关政策和享受“寄宿贫困生资助”政策的程序和对象；⑵公示有关助学金、奖学金等政策规定、发放对象；⑶公示收费项目及标准；⑷公示学校财务收支运行情况；⑸公示新机制监督举报电话、电子邮箱。
4、坚决做到“五统一”：即统一由市区物价部门确定收费政策、收费项目和代收代支项目；统一审批收费手续，收费前，学校凭物价部门核发的文件向县教育局做出请示，注明收费项目、标准，经教育局批准后方可收费；统一发放《致家长一封信》，明确收费项目、收费标准，做到学生人手一份；统一要求各班将收费公告张贴在校务公开栏内，供家长查看和监督；统一由学校将各项收费入帐进行管理，实行收支两条线，并在每学期末公布收费使用情况，多退少补。
目前，因为措施合理，监管得力，操作简便，我校在规范办学行为和收费行为方面，已获得“零投诉”、群众满意率达96﹪以下。
三、五项工程建设好，规范保障系数高。
为使办学行为进一步规范，收费行为进一步规范，为使校务管理全面公开，惠民政策全面落实，全面迎接县级检查，陈秋芳校长以五项工程建设为抓手，全面加强学校作风和行风建设。
1、启动规范教育收费制度建设工程。为落实教育收费的政策和法规，形成长效监管机制，我校严格执行治理教育乱收费工作目标责任制、报告制、通报制、教育收费承诺制、公示制，限时办结制、责任追究制和教育收费许可证制等，坚决治理损害人民群众利益的教育乱收费问题，以维护收费政策的严肃性。学校先后创建了规范教育收费的活动方案、领导小组工作细则、考评细则、承诺书、责任状等十余项，拟订及完善财务管理制度，财务公开制度，内部牵制制度，食堂财务管理制度、采买制度、出入库制度，商店食品安全管理制度、工作管理制度，师德师风建设制度、教学教研管理制度等三十多条，成立理财小组、采买小组、师德师风建设领导小组、“五园建设”工作领导小组等六种之多，制度相应的工作职责近二十余种。
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第五篇：树立先进教育理念 创办人民满意学校
树立先进教育理念 创办人民满意学校
我有幸参加了中小学校长远程培训，倾听了专家讲座，参观了名校，与同期学员开展讨论交流活动，收获很多。反思自己这些年的教育管理、教书育人之道，让我明白了一所学校只有先确定先进的教育理念，才能深化学校的变革与创新，办出特色学校。
一、明确创新理念，促进学校发展。
学校管理是一个系统工程，系统的各个方面相互联系，相互影响。学校管理工作的创新需要宏观的、整体的、重点的创新，也需要微观的、局部的、配合性的创新。一个校长如果要提高领导力，要抓好用人制度创新、文化环境创新、管理机制创新、治校方略创新。只有这样才能领导或指导各线、各部门及全体教职工创新性地考虑工作，创新性地去做工作。当今的学校正处于一个不断发展变化的创新时代，发展创新是现代学校的根本性特点，我们应从以下几方面促进学校发展。
1.要明确制度理念是保障。制度是学校管理工作科学化、制度化、规范化、人性化的重要保证。随着学校的不断改革，校内外环境的不断变化和学校本身的自我发展，学校内部既有利益均衡被打破，从而校长就要不断提升管理能力。要以一种新的利益均衡的理念，用一种新的文化力、激励力、引导力和决策力建立一套清晰明确，制约得当，措施有力，稳步推进的学校管理制度，深化学校变革与创新。
2.要明确教学理念是中心。教学工作是学校的中心工作，教学创新是教育创新的重点。教学是学校工作中的第一要务，校长要提高自
己对教学工作的领导力，必须要树立“一把手校长指挥教学，分管副校长坐镇教学，其他副校长协助教学，党支部书记保证教学”的教学新理念。在这种新的教学理念指导下，大胆进行教学方式、方法的创新。在教学实践中探究教学模式，鼓励百花齐放，尤其是在新课程深化改革之中，要创新性地突破瓶颈，坚持突出学生的主体地位，坚持以学生发展为本，以强调人对质量的作用，支持以人为主体的理念。通过提高每个人的工作质量，去保证教育质量，以全力满足学生的需求为核心，把“服务育人”和“家长满意”的目标变为工作的自觉行动，确实体现以办好人民满意教育为宗旨的先进办学理念。
3.要明确合作理念是基石。校长要提高自身的领导力，首先要有良好的合作精神。校长是主角，副校长是配角，校长是红花，副校长是绿叶。但校长也要变换位置思考问题，善于揣摩其他领导成员的心理特征，把握好正确的思维方式，缩短认识的差距，促进心灵上的相容。副校长找准位子，甘当配角是前提；积极负责，搞好本职是根本；主动合作，团结共事是保证；全线负责，独挡一面不推诿。班子成员要明确职责，准确定位，努力寻求自身在班子合力中的最佳状态，发挥个体角色的最佳张力，才能增强班子的整体合力。正职与副职之间不存在谁主动谁被动，谁主力谁替补的问题，大家要树立“互相依靠、互相支撑、互相促进、互相补台，融为一体，共图发展，共同进步”的合作理念，从而才能有效地提高校长的领导力。
二、以教师专业发展为本，提高教学质量。
这次培训中，我感受最深的是应该重视教师队伍建设，着力打造
一支名师队伍，以名师带动全校教师的专业化成长，引领教育教学新观念。我对以下这句话感受最深“队伍的水平决定着学校的水平”。”它明确道出了“先有名师，才有名校”，这个实在的师资培训工程的重要性。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。这里可从以下几点出发：
1、要突出抓好教师队伍建设。一要抓好培训。采用请进来，走出去的办法，让老师不断充电，从而提高自身的业务素质。尤其重视校本培训和教研工作，集众人智慧，促个人成功。二要抓好考核奖惩。作为激励机制，考核奖惩最有力。要有切实可行的考核制度，并严格奖惩。三要关心教职工的生活。把人本思想落实到学校管理工作中去，制度是无情的，管理应该是有情的。
2、狠抓教学科研，教学科研是学校发展的第一生产力。下一步工作中，我校应该紧紧把握住以研促教，以研促学，着力改进课堂教学模式，加大课堂训练力度，提高课堂教学效率，促进教师转变观念，加强学习，培养一批骨干教师、名师，从根本上改变教育教学质量的增长方式。
3、要向课堂要质量。课堂教学是提高教育教学的主阵地。提高了课堂教学效率，也就是提高教学质量，课堂教学要真正突显学生的主体地位。教师要少讲少讲再少讲，学生要多练多练再多练。充分调动
学生的积极性，让学生动起来，这应该是教师备课的重中之重的工作。
三、发掘校园文化的内涵，拓展校园文化的功能。
校园文化是学校的灵魂。没有校园文化，学校就没有灵魂，教育就没有灵气。校园文化的建设也不是一朝一日的事情，它的形成有其自身发生、发展的过程，并且有着形成、发展、修正和完善的不同时期。拓展校园文化的功能，创新校园文化的建设，学校才能永远充满蓬勃的生机、时代的活力。更新观念、以人为本；关注生命、注重育人；减负增效、享受幸福；改革创新、追求成功……这将是我们奋斗的目标。我们将”以德润心,以文化人”，主动向兄弟学校学习，进一步按高层次、高标准建设校园文化,使学校文化充满校园的每一个角落，促进全体校园人的全面、科学、可持续发展。最终使每个班级有特色、每个学科有特征、每个学生有特长、每个教师有特点，把学校真正建设成师生生活的幸福家园，孩子成长的幸福乐园。
四、制定科学的治校策略，形成办学特色。
治校策略是校长经营学校水平、本人综合素质和综合管理能力的充分体现，是衡量校长能否胜任本职工作的核心标准。在教育革新时代，我们的治校方略应结合本校实际做到：观念先行，冲破思想束缚，把握教育规律；目标激励，面向未来社会，构建目标体系；硬件拉动，加快校园建设，厚实发展基础；技术升级，更新教育技术，提高运作水平；保证质量，注重过程管理，强化监控手段；机制创新，锐意推陈出新，增强办学活力；榜样引路，依靠先进力量，优化队伍素质；科研加速，强化科学研究，提升学校品位；优势扩张，弘扬学校优质，形成办学特色；趁风行舟，积极利用外力，加快发展步伐。只有运用先进的教育理念，才能制定科学的治校方略，推进学校向纵深发展，我们必须明确学校发展状态与校长领导力的强弱有正相关。
校长确立先进的教育理念，是教育改革向纵深发展的需要，是提升校长领导力的需要。成熟的校长一定要努力践行先进的教育理念，并且在实践中不断反思，勇于创新，才能不断促使教育可持续发展。
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