谈谈怎样抓好学校管理[共五篇]

第一篇：谈谈怎样抓好学校管理

谈谈怎样抓好学校管理

管理工作，在学校工作中占有极其重要的地位，如何才能有效地抓好学校管理呢，下面笔者就多年来从事学校管理的实践，谈几点粗浅的认识。

笔者以为，要抓好学校管理，首先是我们的校长，在工作中要做到“六要”：一是要明确思路，对待工作，处理问题，要认真思考，要审时度势，思路要明晰。无论干什么，都应该确定目标，制定措施，并抓好落实。二是要规范运作，学校各口工作要程序化、制度化，要实行目标管理；各项工作要责任到人，并实行责任追究；在执行纪律、制度时，要讲究工作方法和策略，要注意处理的艺术。三是要突出重点，抓住工作的中心，服从工作的大局，关心职工提出的热点难点问题，根据学校自身工作的需要和实际，寻求解决办法。四是要选准载体，加大宣传，搞好交流，做到墙内开花墙外香。比如办好广播、墙报、校刊，鼓励教师多撰写宣传报道，多搞校际交流等。五是要注重实效，尊重教师的首创精神，善于调查研究，抓住主要矛盾；在用人上一定要善于用人之长，既要开拓进取，又要实事求是，要善于总结经验教训，要在学校树立好典型，充分发挥榜样的力量。六是要率先垂范，处处身先士卒，时时身体力行，无私奉献，克己奉公。在工作中，要勇于承担责任，各项重大决策，要注意与实践相结合，多听取群众意见，避免决策的失误。

校长，作为学校的领导核心，是学校全面工作的组织者、决策者，其言、其行，都在学校有着举足轻重的作用。校长要注意我们的言行，注意我们们的思想，注意我们的生活（特别是你们在校园里），我们是榜样，是表率，已之所欲，勿取于人，已之不欲，勿施于人。校长的讲话，往往就是号召，就是动员令，所以千万不能马虎，不能草率。特别要注意克服消极影响、负面作用。时时处处从高处想，以大局为重，要有气量，要大度，要学会宽容。

副校长，在学校，是高层领导，副校长的职责是如何协助校长抓好学校整体工作和自己分管的具体工作。副校长要当好校长的参谋，为学校的决策提供正确的建议、意见，与校长一起制定学校的工作方案和措施，并督促各部门去认真抓好落实。

作为副校长，其思想、意见，要与校长统一、高度一致。在工作上不允许有分歧甚至抵触。有意见，有想法，在适当的时候提出来，多交流，多沟通。要摆正自己的位置，如果我们认为在学校是“校长说了算”，那我们的副校长就要想法把自己的思想变成校长的思想，把自己的想法让校长说出来，形成集体意志。我们一方面要取得校长的认可，另一方面，要赢得教师的信任，我们不能乱说话，乱表态。我们的言行只能是影响和带动教师积极工作，激发教职工的工作热情，绝不能是讨好、拉拢一部分人，搞宗派，搞小团结，甚至离间领导与职工、职工与职工的关系。

学校的教导主任、政教主任、办公室主任，都是学校工作的中心人物，是学校具体工作的执行者。可以这样说，学校工作，时时有我们，处处有我们，事事离不开我们。所以说，我们是学校工作的大忙人，是学校的“当家的”。由于学校的许多具体工作都是我们在操作，很多决策都是我们在具体执行，所以我们在学校师生中的声望和影响非常大。因此我们的工作尤其要认真、细致、耐心。我们要有吃苦耐劳的精神，我们的所作所为，代表学校，这就是我们要谨慎的地方，扮演好主任为个角色，不简单。上有校长，你们要心细，下有职工，我们谨慎。而且我们所面对的是具体的操作，所以除了“苦”和“累”以外，还要“勤”。我们要善于做群众工作，善于做说服解释工作，该承担责任的，要承担责任，不能推卸责任。你们是秘书、是统计员、是调解员，在很大程度上，我们为了学校工作要做出奉献与牺牲。在工作中，我们要摆正自己的位置，不能跟校长比，更不能与职工比我们是属于学校的中层干部，在学校，我们是领导。我们是以领导的身份处理问题，面对的困难和问题，要多请示、多汇报、多问几个为什么，认真思考合理的解决办法。

学校的工会主席，工会作为学校的群众组织，主席是学校职工的全权代表。我们的言行代表着广大职工，所以我们在维护学校利益的同时，还要处处为职工着想，心里要装着职工，想着职工。特别是要关心职工提出的热点、难点问题。要想着如何为职工排忧解难，要知道，职工们最信任的就是我，我也要维护好你这个让人信任的形象。我们的责任是维护职工的合法权益，参与学校的工作决策，监督学校的工作执行，教育广大职工团结一致，齐心协力做好工作。所以你们更应该多与职工交心谈心，了解职工的思想动向，掌握学校存在的重大问题的矛盾所在并想法去加以解决。上向校长（书记）反映、汇报情况，下对职工作好解释说明。争取使存在的问题尽快得到解决和落实。要教育广大职工正确理解学校的决策、制度、纪律，并带头去维护和执行。要教育职工树立大局意识，要知道，在学校，没有“大家”，同样没有“小家”。

学校的团委书记、少先队辅导员，我们面对得更多的是学生。我们是学校的生力军，学校生气要你们去焕发，各种大型学校活动主要依靠你们去组织实施。你们在学校的地位可以说是举足轻重、不可缺少、不可替代的。

在学校管理中，我们都在讲以人为本，构建和谐校园，这就要求我们必须尊重教师，特别要尊重教师的创新精神。我们是干部，是领导，我们应该树立领导的风范，树立领导应具备的人格魅力。在学校里有斗争，这是免不了的，我们可以斗，但我们只能是斗志斗勇，是比人格魅力；而不是搞不正之风，搞歪门邪道，搞一些低级下流的小人动作，去恶意中伤、诽谤他人。

所以要求我们的学校领导培养和树立高尚的人格魅力，崇高的品德修养，宽阔的胸襟。只有如此，我们才能在工作中容忍职工的不足，才能接受职工提出的批评和意见，才能正确对待职工所犯的错误，才能够正确地引导教职工端正心态，正确对待学校的工作决策，从而形成自觉维护学校领导尊严、学校纪律、制度，以达到维护学校良好管理秩序的目的。同时，我们也要大胆工作，我不喜欢唯唯诺诺、畏缩不前的人，但我们要注意是非原则，处理任何事情，都要有个“度”。

平常我们都在谈管理，何谓管理？什么是管？什么是理？在我看来，管，就是约束，规范管理具有刚性的约束性，理就是疏导，它体现对人的尊重、理解和关爱，用感人的精神激励，以深厚的情感关怀，创设和谐氛围，让教师觉得愉悦，学生感到温馨，这样才能内化师生的自觉行动。所以在我看来，我们许多学校，是重管而轻理。学校对教职工管得多，管得死，而没有重视正确的引导，造成学校领导与职工对立，产生一些不必要的矛盾与纠纷，使学校工作缺乏生气与活力。我认为这是我们值得深思的问题，值得认真探讨的问题。

学校的规范管理，必须坚持以人为本、全面、协调、可持续发展观，必须转变教育发展观念，创新发展模式，提高发展质量。绝不能因循守旧，固步自封，一成不变的管理模式注定会失败。在学校，要关注每一位学生，追求管理的科学性和民主性，充分调动教师的积极性和创造性。要制定符合学校发展的章程，并规范运作，内化为师生的自觉行动，才能实现管理的规范化和科学化。

第二篇：谈谈怎样抓好洗煤厂的生产管理

谈谈怎样抓好洗煤厂的生产管理

本文从洗煤厂目前面临的形势和任务着眼，确立了生产管理的中心地位和核心作用，并在论述生产管理与各种管理关系的基础上，结合实践经验总结出“安全生产、均衡生产、清洁生产、精益生产”生产管理原则，对抓好洗煤厂目前的生产管理提出了针对性的对策与措施。

在全局深入落实中央两个根本性转变的过程中，我们洗煤厂在局党政的正确领导下，坚持依靠科技进步走内涵扩大再生产的道路，在边生产边技改的困难条件下，用将近五年的时间基本上完成了具有历史性跨跃的400万吨改扩建工程，初步具备了现代化生产的条件，为在现代企业制度条件下加强科学管理奠定了坚实的基础。为了在新的生产条件下，搞好洗煤厂的生产管理，本文从自身工作实际出发，针对洗煤厂生产管理中的若干问题作一探讨。

一、目前洗煤厂生产管理的特点与状况

近年来，由于市场经济的冲击，我们洗煤厂的生产管理呈现以下状况：一方面生产能力扩大，一方面面临减产、限产；一方面环境得到改善，一方面工作质量不高；一方面环境设备分选能力增强，一方面产品质量倍受挑刺；一方面管理工作不断加强，一方面资金周转困难；一方面科技含量增加、自动化水平提高，一方面人员素质不高；一方面生产成本降低，一方面产品价格下跌等等。这就造成洗煤厂当前开工不足、管理粗放、价格下跌、资金短缺、劳动力素质不高等特点。在这样的形势下，认真研究洗煤厂的生产管理问题具有十分重要的现实意义。

二、目前洗煤厂生产管理的地位与作用

洗煤厂是由多工序多工种组成的煤炭加工企业。在原煤供应、组织生产、产品销售、机电设备维护和检修、电力供应、生产技术检查、零配件供应、劳动力配备、资金管理等一系列管理环节当中，生产管理居于中心地位。在过去计划经济体制下，在过去生产方式所决定的粗放型管理条件下，生产管理更多地注重数量的增减；在现在市场经济条件下，现代生产方式所决定的集约型管理条件下，生产管理更多地注重质量和效益的提高。但无论什么条件下，在洗煤厂的改革与发张当中，生产管理始终处于统摄一切的地位，具有牵动其他管理的核心作用。

三、抓好洗煤厂生产管理需要正确处理的几个关系

在关系生产大局的各种企业管理行为当中，我们人为只有以提高经济效益为中心来正确处理各种管理关系，才能更好地顺应两个根本性转变，并确保在以后三年内，我厂在现代企业制度下健康运行。为此，我们必须在改革的前提下，在改造的基础上，在转换经营机制的进程当中，从服从、服务全厂大局出发，摆正生产管理与各种管理的关系。

1、生产管理与战略管理的关系

生产管理要服从我局市场战略，精煤生产要为我局巩固和扩大市场服务。在精煤市场日益细分化的今天，用户对产品质量的要求，必然转化到我们生产管理的要求中来。为此，我们在组织生产当中，就要牢固树立市场竞争的观念，在生产的每一环节上，都要有市场意识、大局意识，把市场战略的调整作为生产管理的前提。

2、生产管理与环境管理的关系

为了更好的组织符合市场竞争战略的生产，需要我们正确协调内外各种关系，以便创造更为有利的生产环境。就外部环境而言，主要是要处理好与局、矿及路方之间的关系，以便实现原煤的有效供给和精煤的及时发运；就内部而言，主要是要处理好内部各生产单位之间的关系，以确保在准备、洗选、浮选、压滤、装运各环节物流其畅。

3、生产管理与技术管理的关系 在国际选煤技术研究出现：人洗原煤均质化、分选设备合理大型化、脱水设备高效化、工艺系统简单化、厂房布置装配化、全厂自动控制化、单机设备性能最佳化的趋势下，我厂生产管理与选煤技术管理的关系日益紧密。因此，在生产管理当中，我们要紧紧依托技术管理。尤其时在设备的更新、工艺的改善、煤质的检测、产品的计量上要更多地利用选煤技术的新成果。只有把选煤技术作为软件保证，才能从根本上改善和加强生产管理。

4、生产管理与机电管理的关系

如果说选煤技术是生产管理的软件支撑的话，机电管理就是生产管理的基础和硬件。机电管理的好坏直接决定着生产的成败。如果没有各种设备合理的布置和以完好性能做保障，就不能正常组织和安排生产。可以说，机电管理时生产管理的关键。

5、生产管理与经营管理的关系

在市场经济条件下，生产与经营，质量与效益是一个问题的两个方面：我们在处理生产与经营的关系时，一定要在生产过程中全面贯彻经营的思想，注重从方方面面节制生产性开支，注重靠科学的生产管理来达到企业经营的目的。反过来，我们要把经营工作的重点，放在优先保证正常的生产投入，把最有限的资金用到生产最需要的环节中去。这样，我们才能达到生产最优化、效益最大化的目的。

6、生产管理与劳动管理的关系

随着技术进步步伐的加快，先进的装备逐渐可以从多方面代替人力所起的作用。我们在生产管理中，必须要牢固树立依靠科技进步来减人增效的思想。否则，我们就会碰到一方面现场工作人员短缺，一方面劳动生产率难以提高的矛盾。只有不断地引进新产品、新技术、新材料，我们才能以较少的人力投入来保证劳动效率的提高，从而挖掘人力资源，降低人员成本。

7、生产管理与质量管理的关系

质量是生产管理的永恒主题。按照全面质量管理的思想，每一个生产问题的分析和解决，都要从“人、机、料、法、环”这五个方面，并按照PDCA的逻辑循环来判断和处理。只有这样，质量管理的方法和目的才能达到，也只有这样，我们的产品质量才能得到最可靠的保证。

8、生产管理与信息管理的关系

由于近几年的更新改造，我厂生产自动化和管理自动化已基本成为现实，信息技术在我厂的应用也已提上日程。所以我们十分有必要从信息经济的角度，来对待和处理每天生产所需要面对的各种政策信息、技术信息、产品信息、质量信息、价格信息，努力挖掘信息的价值，为生产管理提供各种有价值的信息服务。

以上八个方面的管理，需要我们从宏观的角度予以权衡，因为在现实的管理运作当中，各种管理关系交错相关，牵一发而动全身。我们必须从生产全局的高度来正确处理随机碰到的各种问题，并尽可能做到战略管理与信息管理、软件管理与硬件管理、劳动管理与质量管理以及与环境管理相互统一。

四、抓好洗煤厂生产管理需要坚持的几个原则

基于以上关于洗煤厂生产管理的特点与各种管理关系的分析，我们认为抓好洗煤厂的生产管理，应着重坚持以下工作原则：

1、市场导向的原则

在市场经济条件下，一切企业行为都要围着市场转，一切都要为用户考虑。因此，我们十分有必要确立市场导向原则，以规范和约束企业管理行为，市场信号成为生产管理的神经网络，生产行为直接服从市场指令。

2、安全生产的原则 继续坚持“预防为主，安全第一”的方针，进一步巩固和落实具有我厂安全工作特色的“五到位”，确保思想认识到位、领导责任到位、工作部署到位、安全措施到位、激励机制到位。

3、均衡生产的原则

几年的生产实践表明，坚持均衡生产对于保证产品质量、有效保持和利用设备、确保洗水平衡、节约各项开支等都有十分重要的作用。在目前开工不足的情况下，我们必须而且有必要对我们花费1个多亿资金更新的现代化设备负责，并尽可能延长其使用寿命和经济寿命。

4、清洁生产的原则

由于洗煤厂的生产管理属于现场型的生产管理，因此，我们必须在坚持过去5S定置管理的基础上，认真推行清洁管理的原则，即坚持生产现场的文明化建设，坚决杜绝一切影响现场整洁的操作行为和检修行为，从环境建设上养成职工爱岗敬业的良好习惯。

5、精益生产的原则

从现在器，我们要求各管理部门、生产部门、技术部门、各操作岗位都要本着“精益求精”的精神，从事好各自的管理、组织、技术和生产工作，对各自部门和岗位所要求掌握的专业知识和专业技能都要力争做到“精益求精”。

五、抓好洗煤厂生产管理的几条措施

在明确了管理关系和生产原则之后，我们认为要抓好洗煤厂的生产管理，必须要采取以下具体措施：

1、适应生产自动化、集控化的管理要求，以人为本，培训为先，全面提高生产管理、技术、作业职工的整体素质，建立和完善激励机制与优胜劣汰机制，努力造就一支能适应现代化生产要求的具有快速反应能力的职工队伍，使生产效率大幅度提高，并尽快进入国内先进洗煤厂的行列。

2、依法治厂，进一步健全和完善创新激励机制。在处理和平衡内部各生产单位的经济利益关系时，我们要把“管理创新、技术创新”放在突出的位置，要树立“创新”时一切工作的生命线的新观点。要以“创新”程度及成效来确定对其激励的幅度和力度，对工作没有特色的部门和单位要适当给予处罚。

3、日常协调与突击攻关兼互并用，确保生产出色地完成各项生产任务。在具体组织生产的过程中，由于各种内外部的原因，在各阶段的生产当中，会碰到各种不同的生产问题，生产过程中的矛盾和焦点会经常发生转移。为此，我们必须在坚持日常调度例会的前提下，考虑阶段性地突击攻关。这就要求我们灵活机动组织各种攻关小组，在问题可能出现之前，即有所准备和防范，并做到协调在先。

4、抓好主要技术环节，数质量管理要争取再上新台阶。为了是我们的生产管理进一步与市场要求相适应，我们必须在以往加强主要技术环节的基础上，对原煤准备、自动配比、跳汰浮选、压滤回收、产品装配、质量检测、计量验收等主要技术环节予以高度重视，在数质量管理上也力求做到“斤斤计较，精益求精”，确保不少进、不少洗、不多装、不多运，以良好的信誉，巩固和开拓精煤市场，提高我局精煤在市场上的占有份额。

5、抓紧贯彻国际标准，努力提高我厂质量标准化水平。贯彻ISO9002国际标准，有利于提高企业的整体管理水平，有利于保证和提高产品质量，有利于提高企业经济效益，有利于企业实行程序化管理，因此，我们要在今后的工作当中，积极为贯彻国际标准创造条件，以此来作为争创一流企业的突破口，并赢得自己在市场竞争中的主动权。

以上是对抓好洗煤厂生产管理的一些不成熟的看法，希望能对现实的工作有一定的作用，并尽可能在实际工作中予以纠正和完善，真正对洗煤厂的生产管理发挥应有的作用，使洗煤厂在本世纪末成为一个技术先进、运行灵活、管理科学、产品信得过的高效益双文明企业。

第三篇：怎样抓好学校后勤工作

我参加了2011年盘县中小学后勤校长班的培训。通过半年多的培训，以及自身的努力学习，本人身有感触，认识到学校后勤工作人员在学校的管理模式。在整个培训期间，我一直遵守上级各种规章制度，刻苦学习、积极进取，认真聆听每一位教授、专家的讲话。在这里，我要自豪地说：本次培训令我“受益非浅，”特别是在如何加强学校后勤工作管理中，更是感受颇深。下面，结合本次培训及平时学校的后勤工作，谈我个人的体会：

一、合理使用公用经费。学校就是一个大家庭，如果没有经费，很很多工作就很难开展，近几年来，国家及各级政府部门对教育高度重视，对资金的投入逐年加大。学校有了财力，就可以为教师创造良好的办公环境，为学生创造良好的学习环境，同时也为创造和谐校园，提高教育教学质量提供有力的物质保障。正是因为这样，学校的公用经费就成了社会和教职工关注的问题。因此、合理使用公用经费是办好一所学校的重要途径。在本次培训过程中，我在听完审计署处长张宣波的审计案例后，告诉了我们学校的资金投入以及预算管理，预算执行，教育资金的管理及使用，要执行国家有关政策。他在讲话中还提出了许多学校预算执行和财务收支还存在许多问题。因此、加强学校资金管理和合理使用公用经费，是学校后勤部不可忽视的工作。要合理使用公用经费，可以从以下两方面来使用：1.上级部门按有关文件把公用经费 按时足额分配到校，财务人员及时做好入账工作，中心校对学校的公用经费实行报账制管理，学校后勤月初拟定用款计划到中心校领取当月所需用款，月底将当月所发生的票据经学校初审后再经中心校审核无误才进行报账。并做好每月的结算、学期结算及结算工作。2.根据量入为出的原则，优先安排解决急需解决的问题，将有限的资金用在刀刃上，经费要实行民族管理，金额开支在五百元以内的由校行政会决定支出,由采购人员采购;金额开支在三前元以内有校行政会议决定并用例会形式向教职工征求意见后方可作出开支，并由三人以上人员参与采购;开支超三千元以上的报请上级有关部门批准后再作出采购。财务人员在使用资金后，每月结束时，要向全体教职工公开。我想，如果全国的学校都这么做了，一定能做到教职工明白，领导清白，同时、还提高了资金的使用效益。二.加强后勤工作人员的管理。众所周之，学校后勤是学校管理工作中不可缺少的重要组成部分，本次培训后。我认真学习了有关如何加强学校后勤工作的管理。记得在学习国家教育分管副理事长钱长炎的讲话时，他说：“后勤工作是学校的物质保障工作，从物质条件上保证学校工作的运行和发展，是学校工作中不可缺少的重要组成部分。加强学校领导后勤队伍建设，提高后勤管理水平，是做好后勤工作的支撑点。”说句实话，他这句话说得我心服口服，使我更加明确了后勤工作的内容。学校后勤工作人员要有高度的事业心和责任感，才能确保学校后勤工作的胜利开展，教育教学才能顺利进行。如果你是一个没有责任感的后勤工作人员，他是不可能搞好学校的后勤工作的。例如：学校食堂这个星期要提前购买很多大米、以及原料等，但是你因其它事情一直没有取购买。这样的后果是相当严重的，可能会导致师生吃不好饭，严重影响了教育教学工作的顺利开展。请问;这样的后勤怎么能为教育教学服务呢?钱理事还说了这样一句话：“学校后勤工作战线长，事杂矛盾多，做好后勤工作实属不易，”他这是一再强调后勤工作是学校大厦的根基，作为后勤人员，一定要热爱本质工作，真正在后勤工作上倾注心血；还要不断提升自身素质，才能更好地搞好学校后勤工作，促进教育事业和谐发展。因此、一个合格的后勤人员应该是一个爱岗敬业、脚踏实地、吃苦耐劳、无怨无悔的人才是一个合格的后勤人员。三.加强节约型学校的建设。人人皆知，当前，党中央十分重视教育，要求各级政府每个学期都要拿出资金，用来改善办学条件，提高办学效益。但是一再强调只要是义务教育阶段的学校，一定要加强节约型学校的建设。记得在学习财务部教科文副司长孙光齐的讲话时，他说：“当前，全部免除农村义务教育阶段的学生的学杂费，对贫困学生免费提供教科书并补助寄宿生的生活费。”到今年，中央拨款170多亿。我们可以反过来想,中央对学校就这么重视了，如果我们不加强节约型学校的建设，怎么对得起党和人民呢？怎么能创办人民满意的教育呢？通过本次培训后，我认为节约型学校的建设因从以下方面进行：1.把有限的资金用在刀刃上。学校财务人员应充分了解党中央文件精神，合理使用公用经费，绝对不能乱花一分钱，优秀安排急需解决的问题。例如：学校在开学时就制定好本学期的经费使用计划，要购买十多台电脑，来改善学校的办学条件。就在万事俱备的同时，学校的厕所因下大雨，地基发生了下沉，墙上出现了裂缝，厕所随时有倒塌的可能，老师和学生如果取上厕所，就可能会遇到危险，甚至威胁到了师生的生命。但是学校的经费有不能同时把两件事情办好。这时，学校后勤就应该放弃购买电脑的计划，把资金用来修厕所。我认为这就是节约型学校建设会遇到的问题。2.全体师生要充分认识节约型学校建设的重大意义。要建设好节约型学校的建设，靠老师和财务人员的节俭还远远不够，要发动全体师生共同参与，才能建设好节约型学校的建设。例如：老师和学生都要使用的水、电等，如果不注意节约，就会造成很大的浪费。因此，学校可以制定出一些规章制度，用制度来管理老师要节约，对学生可以采取加大宣传力度，也可以利用班会课讲一些节约的事例来进行教育。这样，学校就可能会节约出一些钱，后勤人员在把节约的这些钱用来改善校园环境，也可以用来购买办公等开销。

总而言之，通过本次培训后，我豪情满怀。展望未来，我能信心百倍，未来的后勤工作任重而道远。我坚信，通过本次培训后，我会不断探索，扎实工作，要以高昂的斗志，饱满的热情，去做好每天平凡的后勤工作，为创办满意的人民教育而努力奋斗！

第四篇：如何抓好学校管理

如何抓好学校管理工作

——在市教育局党组中学组学习会上的表态发言

中卫九小 侯建军

尊敬的各位领导、同志们：

按照会议安排，下面我就如何抓好九小教育教学管理工作作如下表态，不妥之处，恳请批评指正。

中卫九小是一所新成立的学校，学校基础设施、教学设备相对薄弱，还不能完全为教育教学服务；学生大多来自农村，生源结构复杂，行为习惯参差不齐；教师严重缺编，现有在职教师也来自农村各镇乡，从业务素养、规范教育、自身管理上，较之城市中心学校还有很大差距。这些短板成为制约九小全面快速发展的因素。为此，我决心从以下几个方面抓起，尽快使九小的教育教学管理步入良性发展的快车道。

一是抓学习、强素质，以身作则树形象。

打铁需要自身硬，改变作风自先行，外树形象强内功，身为标杆旗自红。首先严格要求自己，认真学习党的理论和各项方针政策，努力学习，钻研业务。不断调整自己，改造自己，注重加强个人修养，团结同志，谦虚谨慎，光明磊落，顾全大局，不计个人得失，勇于创新，不断探索，能创造性的开展工作，使自己成为一个既懂业务，又懂管理，既能应付千变万化、错综复杂的事情，又能驾驭全盘的德才兼备的行家里手。其次以身作则，率先垂范，能与广大教师同甘共苦，激发广大教师教书育人的积极 1 性。第三建立一种既有民主又有集中，既有组织纪律，又有个人自由，心情舒畅的新型关系，推动学校整体工作向前发展。第四，坚持走群众路线的工作方法。群策群力，民主协商，共同参与，使学校管理工作走上正规化、科学化、规范化。

二是抓队伍、强作风，完善制度严管理。

建立健全并严格执行《考勤制度》、《班主任工作条例》、《教学质量评估制度》、《教师工作奖惩制度》等，规范师生日常行为。抓好教师职业道德教育，使教师自觉忠诚党的教育事业，以教书育人为天职，以培养合格人才为己行，牢固树立“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的奉献思想意识，不计得失，淡泊名利，耐得住清贫，躬耕于三尺讲台，锻造一支业务过硬、作风优良、勤奋执教、敬业爱岗的教师队伍。加强对学生的德育教育，广泛开展观看爱国主义的教育影片及升国旗，唱国歌活动，弘扬爱国主义精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感；培养学生认真学习、刻苦钻研、锐意进取、不断创新精神，树立勤奋学习，纪律严明、团结活泼、拼搏竞争的新学风。

三是抓机制、促创新，强化考核提效能。

做好工作任务的“精细”分工，工作过程的“精细”管理。针对工作性质制定出细则目标和具体的工作任务，做到责任具体化、明确化、人本化，确保事有人管、管事有权、权连其责、利绩挂钩。让大家都清楚不是人为的人管人，而是你应该遵章办事。实行激励性的考核评价，加强工作过程的监控。靠精细创造公平，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情。学校的工 2 作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，向业绩倾斜，向正气倾斜，让业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间，使“有作为就有地位”的意识深入人心。在教师的评价上，坚持从结果性评价转变到发展性评价上来。在评价方法上，采用定量分析和定性分析相结合的过程性评价，创建教师成长业务记录袋，以体现教师发展的过程，让教师在回顾、交流与反思的过程中获得激励和成长；在评价主体上，建立综合性的、多方共同参与的、既重结果又重过程的多元评价网，重视评价中的对话与交流，让教师从多个方面反思自己的优势与不足。

总之，针对九小的实际，在学校管理上我将努力做到：情况明、指挥灵、方法活、效果好、令行禁止、政令畅通。建立科学的学校管理体系，健全科学的内部管理制度，形成“人人有事做，事事有人做，把事当事做，遇事争着做”的良好局面。深谙学校工作的复杂多变性，深入研究，不断探索，务实创新，果断决策，勇于承担工作责任，大胆改革创新学校内部管理体制，解决提高教育质量的问题，消除制约发展的不利因素，全面推进中卫九小健康快速向前发展。

第五篇：如何抓好学校管理

一、教学管理

校长是学校发展的第一责任人，也是提高教育教学质量的第一责任人。校长对教学方向的引领，对教学管理指挥权的把握，走入教学第一线进行调研、分析的能力和由此表现出来的热情、态度，是促进教学工作深入发展的重要因素。

校长应从以下几方面抓好教学管理工作：

（一）校长要正确引领教学的方向

校长作为学校的领导者，需要对教学工作准确定位，并预设教学质量愿景，领导教师以研究者的工作姿态，认真完成教学任务，全面提高教学质量。

1.引导教师贯彻国家的教育方针，落实课程方案要求，完成教育教学任务。校长要采取有效措施，对教师的教学行为进行管理、调控，实施有效的评价，使其明确各课程承载的育人功能和具体目标，自我规范教学行为，创出教学特色，完成教育教学任务。

2.引导教师遵循教育规律和教学规律，走出“耗时低效”的教育教学误区，不断走向“低时高效”的教育教学境界。校长既要自己精通教育规律和教学规律，又要大力引导教师潜心研究教育教学规律，做一个规律的研究者和实践者：在工作中，遵照学生生理成长、身心发展和认知的特点开展教学，提高教学质量，特别是课堂教学的效益。校长要在制度上逐步规范，采取诸如不无故加课时、限制作业量等措施，让教师把精力和智慧放于课堂，增强教师从教的教科研意识，让“向课堂要质量和效益”成为教师的追求和向往。

3.建立教学质量愿景。校长要把学校明晰的办学思想落实在教学工作之中，引导广大师生确立并形成科学的教育观、教学观、教育价值观、学生观、评价观、管理观、质量观。在此基础上，建立教学质量愿景，发挥学校教学指挥系统的作用，引领和促使广大教师朝着这个被广泛认同的、期望的目标，主动地逐步接近。

（二）校长要把握教学管理的指挥权

校长是学校的管理者，在教学管理工作中，需重点抓好科学管理与人文管理的“缰绳”，搞好指挥、评价和改革工作。

校长应坚决摒弃只听教学管理人员报告或简单过问了解表面现象的做法，要深入教学管理工作中，把握指挥权，促进教学管理工作的制度化、标准化、序列化，推动教学管理向纵深发展，向教学管理要质量，要效益。

1.建立、健全教学管理的规章制度。校长不一定亲自去编制相关教学管理的规章制度，但必须亲自审定，保证学校的办学思想、管理理念能够体现在制度之中，并审查制定的教学管理制度是否与学校的其他规章制度内容与要求相容，构成一个相容的制度体系。校长督促建立、健全教学管理的各项规章制度，促进教学各项工作的制度化，这是以法治教、以法治校的重要体现，也是搞好教学工作的重要基础之一。

2.完善和落实教师教学评估体系。为了进一步落实教学管理的规章制度，细化和量化教学各项工作的要求，校长要与教务主任等教学管理人员一起建立完善教师教学的评估体系，制定教学评估方案。这样横向使教师明确了教学管理的全部和管理的重点，纵向使教师明确了各个管理的环节、过程的评价要求。教学评估方案要尽可能形成“板块”，能够“自由”拆卸、组合，以便用以评估整个学期的不同时期、不同指标的教师的教学工作。校长要在工作中既能根据上级教育行政部门和教研部门的新要求有目的地调整教学评估方案的相应标准和内容，又能突出学校在教学管理中的主体性，更多地从本校总结、提升经验，完善教师教学评估体系，不断形成具有学校特色的管理风格。

3.突出教学管理的“有序”性。校长要根据教学的客观规律和教学活动的阶段性特点，对教学管理进行“序列化”安排，提高教学管理的针对性。初期的规划性管理重在要求教师学会“规划”，制定各项计划，明确任务和要求，预设教学进度，整体把握学期教学内容的内部结构及其在整个学科教学中的地位和作用；学期中教学过程的调控性管理重在“检查”，要

督促教学管理人员依据教学评估方案中相应“板块”要求去检查，并及时反馈意见，提出改进的要求和措施；学期末终结性管理重在“总结”，要促使教师对本学期教学目标任务完成的情况、计划落实情况、取得的成绩及存在的主要问题等进行分析和评价，找出下阶段教学工作的努力方向。

校长把握教学管理的指挥权，还体现在对教师和学生的人文关怀上。校长要关注教师的工作、教学状态，关注学生的生活、学习状态，使他们幸福快乐地从事教学和学习。特别是在评价教师教学问题上，校长要参与进去，在定性与定量评价、自由与规范、标准与个性化等关系上，要高瞻远瞩、以人为本，立足教师发展，关注教师思想和情感，解决评价中的相关矛盾，让评价充分发挥促进教师发展和工作发展的作用。把“冷冰冰”的科学管理与“暖融融”的人文管理处理得相得益彰，这是校长应该努力追求的艺术。

（三）校长要走入课堂教学的前沿

校长要引领教学的方向，把握教学管理的指挥权，必须深入基层，蹲级包组，最重要的是必须走入课堂教学的前沿，去认真地听课和分析课。苏霍姆林斯基曾说过：“对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。„„由于学校领导人对课进行深思熟虑的分析而使课堂教学得到不断的改进，就能提高学校整个教育过程的水平。„„只有当学校的领导人掌握了足够的事实和进行足够的观察时，才能在教学和教育过程的这个领域里达到工作的高质量。经常听课和分析课的校长，才能了解学校里在做些什么。„„尽管学校领导人有各种各样的活动，而听课和分析课却是应当摆在首要地位的工作。”苏霍姆林斯基的做法和精神更值得校长去学习，他说：“我给自己定出一条规定：如果我没有听过两节课，我就认为今天我在学校是什么事也没有做。”校长要把听课和分析课作为一项极其重要的工作，走入课堂，深入师生。在工作中，校长不能仅为了完成上级规定的听课任务而去听课，也不应仅把听课定位在教给教师一些方法和技巧，提一些建议。作为学校的教育者，校长听课，要重在发现教学中存在的普遍性问题，并分析原因，提出解决问题的思路，抽取与本学科或与整个学科教学关联性大的问题作为教科研课题，深入探讨和研究；要重在研究和发展教师的教学经验，推广成功的教学经验变为全校教师的教学财富；要重在营造教师成长和专业发展的良好环境：对迫切希望指导的教师，校长的任务是帮他“登高”；对盼望展示自己才华的教师，校长的任务是给他们“搭台”；对害怕听课的教师，校长的任务是为他们“加油”。

二、教师管理

教师是学校发展的关键因素，激发教师工作的积极性，就能最大限度的提高学校的教育质量。因此在学校管理中应特别重视加强对教师的管理。

（一）实行民主管理，吸收教师参与决策

领导对学校工作决策正确与否，直接关系到教育方针的贯彻执行和学校常规工作的顺利开展。而学校教育决策正确与否的关键又在于决策者。因此，只有发扬民主，充分听取教师的意见，集思广益，才可能减少决策中的失误，纠正偏差，才能使决策既体现学校大多数员工的意愿，又反映出学校领导者的要求和期望，进而充分调动教师的工作积极性，将决策顺利贯彻执行，提高工作效率。只有这样，才有管理的基础，也是尊重知识、尊重人才、尊重教师的名义之举。具体工作可这样操作：

1、激励教师在学校重大问题上发言。建言献策，让教师也介入学校管理，知道学校面临的是什么问题，该怎么办，使他们意识到个人在集体中的重要性，产生心理上的满足。这样便能达到学校领导与教师间的有效沟通，和谐共生，产生向心力，充分调动起教师的责任感。

2、领导和教师一起制定把先进经验付诸实践的措施、方案。

3、建立教师参加评估学校的制度，并认真实行。

4、全面推行校务公开，落实学校管理的民主化。

通过实行民主管理达到三个高度：一是唤起教职员工对学校工作的重视和兴趣，在完成工作

任务后感到欣慰和满足；二是让人们了解、认识学校工作的目标、内容、方法和相互关系，学会协作；三是通过人们亲自参与，从中得到经验、启示，培养能力，使不同的人都得到提高。

（二）从具体的教育教学工作中，正确评价教师

学校领导应介入具体的教育教学工作中，密切与教师的关系，了解教师在工作中的甘苦，并在工作上和生活上为教师创造更多的方便条件。这样，有利于及时得到教师信息的反馈，有利于对教师作出具体、深入、正确的评价；并进行有针对性的指导、帮助；使其获得心理上的满足和荣誉感等积极的情绪体验，提高工作热情；达到教学技能日臻完美。采用的方法有：

1、对新、老教师分别进行有计划的课堂评价工作。

2、运用绩效强化对教师的成绩和效果公正评价。

3、组织教师听优质课、区域性研究课、改革课，广泛宣传先进教师的教学经验。

（三）帮助受挫折的教师

清除教师在工作中遭遇失败时产生的心理挫折是学校管理中不可忽视的问题。而问题处理得好，不仅能调动教师工作的积极性，同时也能提高心理健康水平。对于教师在受挫折后产生出的破坏性的消极反应，学校应给予同情、容忍和谅解。不能将其与常态下的不良行为等同看待。作为校长要做到：

1、作为学校领导，要富于同情心、忍耐心，善于帮助，及时创造解决问题的氛围，达到解决问题的目的。

2、在解决问题时，要注意心理治疗，可以根据具体情况采用个别谈谈话、生活会、意见征求会等方式，让受挫折的教师有抒发怨气和不满的机会，达到心理平衡，从痛苦中解脱出来，使之把本职工作提高得更好。

（四）为教师创造良好的工作、生活环境

积极性的心理源泉来自人的需要。教师除了具有一般人的需要外，还有其自身需要，即事业的需要，希望有较好的工作和生活条件；希望得培养和提高。可以从以下几方面入手：

1、解决好教师的生活问题，使他们对学校有一个良好、舒适的感觉。

2、活跃教师生活，开展丰富多彩的教师娱乐活动，使教师放松心情，避免教师过渡疲劳。

3、在工作量化上，尽量兼顾新教师和中老年教师。尽管说要给新教师压担子，但由于刚从学校出来，经验欠缺，培养需要一个过程。而中老年教师，特别是接近退休年龄的教师，精力不很够，需要多休息。

4、积极为教师成长搭建平台，真正搞好校本研培工作，发现苗子，培养新人。推出优秀教师、骨干教师送市、区培训提高。激发成就动机。

5、为新到校教师接风，为退休、离校的教师举行欢送会，使在校的教师受到教育，看到希望，产生一种荣誉感。证明学校对教师财富的重视。

6、进行校园环境的美化建设，创造舒适的工作环境。让教师感受到温馨。

7、同上级、社会团体、企事业单位联系，筹措资金提高教师的福利待遇。

总之，学校可根据教师的需要，正确诱导，尽力满足他们的正当需要，以解除其后顾之忧，提供良好的工作和生活空间，使教师在工作中顺心、舒畅。

（五）建立良好的人际关系

积极的、良好的、和谐的人际关系，可以为一所学校带来教育教学工作的生机。

1、学校领导要善于维护教师的声誉，善于同教师商量，虚心接受教师的批评和意见，关心教师的需要和要求，工作中配合默契，形成一种相互信赖和尊重的氛围，切忌拉帮结派。

2、举办各种活动，沟通情感，为以后工作创设良好的氛围。

3、对教师取得的成功（哪怕是一点点成绩），学校领导应及时给予表扬，肯定他们对学校作出的贡献。

三、学生管理

小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。根据小学生的年龄特点，在培养他们形成良好的道德品质的同时，应注重培养小学生的行为习惯。

（一）强调校规制定班规，规范养成教育。朱熹曾经说过“论先后，知为先，论轻重，行为重。” 可见知与行是不可分的。

对学生进行行为习惯养成教育应以学生的认知特性为出发点，按照先入为主的规律。

可以把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠帐，班级建立图书角，课余时间多看课外书籍，拓宽知识面等，注意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。

（二）构建德育网络，保障养成教育。

学校德育工作应以素质教育为价值取向，寻找提高全班学生思想道德素质的规律。学校自身要实施多渠道、全方位的教育途径对学生进行教育。《小学生德育纲要》明确指出：“学校实施德育必须充分发挥校内、校外各种教育途径的作用，互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。”可以说学校是养成教育的主阵地，家庭是养成教育的第一课堂，社会是养成教育的熔炉。在养成教育工作中，我们要“三教合一”，形成养成教育“三结合网络”，即：学校—家庭—社会相结合的德育工作网络。

学校各学科要渗透养成教育，做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”，要求各班主任与任课教师加强横向联系，彻底改变班主任唱独角戏的局面，形成教育的合力。学校每学期可请有关领导、模范人物到学校做报告，开展帮教活动；聘请校外辅导员做法律知识讲座和交通安全教育，开展法制和安全教育，让学生逐步学会学习，学会生活，学会做人，在校争做好学生，在家争做好孩子，在社会争做好公民。学校多组织学生到社会上去参观、去实践、去体验，使学生在实际体验中养成良好的习惯。

（三）以身作则，引领养成教育。

“学高为师，身正为范” 永远是教师的主题。在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应给学生作出表率。

（四）积极组织培训，强化养成教育。

我们可以利用红领巾广播站、班队会对学生进行养成教育的培训，对学生进行社会公德教育和有关的社会常识、法律常识教育，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生心中有祖国，心中有人民，心中有集体，心中有他人，培养学生自己管理自己，乐于帮助别人，自觉为集体服务和辨别是非的能力。

（五）开展评价活动，落实养成教育。评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。因此，我们要在养成教育的评价中树立典型，以奖励为主，平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。榜样的力量是无穷的，每周我们可以进行“雏鹰争章”的评比，安全、纪律、卫生流动红旗的评比和发放，每期我们可以进行“优秀队员”的评比，树立典型；开展“争当安全小卫士”、“争当校长小助手”等活动，通过评比和开展活动，培养学生的集体荣誉感，这样使学生的养成教育的评价具有强烈的激励性。

四、后勤管理

学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分，搞好后勤工作必须在选人、用钱、管物、惜时四个要素上下功夫。

基本要素之——人员

学校的后勤工作，既是一项理财管物，收收发发的事务性工作，又是一项执行财务制度，维护财政纪律的政策性、原则性很强的技术性工作。没有一定的专业知识，缺乏廉洁奉公党性原则的人，是难以胜任的。根据学校性质和后勤工作任务的要求，后勤工作人员应具备如下条件。

首先，思想上忠诚党的教育事业，热爱后勤工作，有立足本职全心全意为教学服务、为师生服务的热情和决心。

其次，作风上要大公无私，廉洁奉公，勤勤恳恳，兢兢业业，吃苦耐劳，任劳任怨，不计较个人得失，甘当无名英雄。

第三，工作上认真负责，爱校如家，办事热心、细心、耐心、不安于现状、勇于改革，且有较强的政策观念，勇于坚持原则。

第四，专业上懂得教育教学规律，熟悉教育方针和有关财务政策与规定，了解各科教学的需要与发展，虚心好学，掌握一定的有关后勤管理的知识和专业技能。

基本要素之二——经费

后勤部门的主要任务之一是把好学校全部经费收支关。“巧妇难为无米之炊”。没有一定的教育经费，确实难于办好后勤，这是起码的常识。但是在提高教育经费的使用效能方面，却有高低之分，大有潜力可挖。为什么有的学校少花钱可以多办事，办好事，有的学校却花大钱办小事．甚至办不成事？这里关键就在于后勤部门是否合理地、科学地安排和使用了有限的教育经费。

后勤工作要做到办事有计划，拨款有预算，收支有标准，管理有制度，分析有资料，监督有要求。首先必须抓好计划。明确规定工作目标及次序，重视经费的预测、预算工作，严格按照预算办事。编制预算应当注意：统筹兼顾，保证重点，照顾一般。既要保证教育教学工作需要，又要考虑经费的可能，把需要与可能结合起来：既要保持有多少钱办多少事，又要充分发挥主观能动性，力求少花钱多办事。此外，还应坚持弹性原则，留有余地，控制一定的机动数。为了有计划地使用预算资金，在上级批准的预算范围内，学校还要根据计划进度，季度变化及可能的支出，分别轻重缓急，编报全年、季度、月份用款计划，避免出现用钱前紧后松或前松后紧的现象。

其次必须抓实施。加强财务工作的监督和控制，严格执行财务制度和财经纪律。坚持“一支笔”批钱原则；保证专款专用，接受群众监督。

再次必须抓好总结，认真搞好经费的决算。通过数字核算，找出规律，从而更好地指导制订下一的预算。

基本要素之三——校产

学校后勤管理不但要重视开源，而且更应当注意节流，勤俭办学是学校后勤工作的基本方针。这就要求一方面计划用钱，真正把钱用在刀刃上，另一方面必须重视节约物力，做好校产的保管．维修工作，大力提高校产的使用率，延长校产的使用年限，加速校产使用的周转率。一是校产管理。管好校产必须建立和健全各种财产管理的责任制。所有校产都要建立账卡或登记簿，分门别类登记造册，进出库均应严格执行制度，做到手续完备，帐目清楚，帐物相符，杜绝贪污和浪费现象的发生。

二是校产的修缮。学校校能用则用的原则，有损坏的要尽量维修现选用。杜绝只管用不管修的现象。

三是加强爱护公共财物的思想教育。把爱护公物纳入教育的内容，形成以爱护公物为荣的好风尚。引导师生，爱惜公物，修旧利废，自力更生，自己动手，注意节约，自觉地做校产管

理的主人，努力延长各种教学设备的寿命，大力提高各种教学设备的使用率。

基本要素之四——时间

后勤管理活动诸要素中，时间不同于人、财、物择优录用；也不象物资那样可以分配、调整等。时间的这种不可逆性，对管理活动是至为重要的。第一，要做时间的结合者。后勤管理人员不仅要做到今日之事今日毕，而且应该认识到，今天耗用时间不只是为完成正在做的工作，同时还得为明天将做的工作奠基，为未来作好准备。第二，要善于掌握自己的时间。后勤管理人员要在有限的时间内，最大限度地做好工作，提高工作效能。一要计划工作用时。什么时间做什么，什么事情何时做，要心中有效。二要分清主次工作。把众多的工作排个顺序，依次办理。三要把握工作的内在联系。实际工作中，不少事情往往是有联系的，要善于把有联系的工作结合起来办理，决定相应的实施措施，可以节约时间。第三，要善于处理上下关系中的时间因素。一是布置任务时要有时限。二是约人谈话要把握时机。三是对待请示汇报要及时处理。