政治建设的曲折历程及其历史性转折

第一篇：政治建设的曲折历程及其历史性转折

滨海县八滩中学2010级一历史教案(13)

课题：政治建设的曲折历程及其历史性转折

编写人：贾成鹏 审核人：张静

时间：2010-10-27 【江苏学测10考试说明】

“文化大革命”对民主法制的破坏；十一届三中全会以来民主法制建设的主要成就及其意义。

【教学目标】

1．列举党的十一届三中全会以来，我国在修改宪法、提出“依法治国”战略等方面的民主法制建设的主要成就。

2．认识实行“依法治国”方略的重要意义，说明政治民主化和法制化是社会主义政治现代化的核心。3、3．感受我国民主与法制建设进程中的成就和曲折，培养学生自觉投身民主法制建设的公民素质。【教学重点】

改革开放以来民主与法制建设的主要成就。【教学难点】

说明政治民主化和法制化是社会主义政治现代化的核心。【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、“文化大革命”对民主法制的践踏（1966年——1976年）

1、“文化大革命”的概况

（1）根本原因:以阶级斗争为纲的左倾思想（2）导火线:《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》(3)标志:两次会议的召开和两个文件的通过(4)结束:1976年10月江青反革命集团的粉碎

（5）性质：是一场由领导者错误发动，被林彪、江青反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来深重灾难的内乱。

2、“文化大革命”对民主法制的破坏（1）人民代表大会制度遭到严重破坏，表现：在文革开始后的八年时间里，全国人大及其常委会没有举行过一次会议，地方各级人大也被迫停止活动。

（2）中共领导的多党合作和政治协商制度遭到摧残，表现：各民主党派中央和地方组织的许多负责人受到无情批判和斗争，各级政协相继停止了一切活动。

（3）国家的民主和法制被肆意践踏。

表现：①在**中，国家的根本大法——宪法成为一纸空文，各项法律名存实亡，公民的基本权利和人身自由都失去了保障。如：国家主席刘少奇被迫害致死，成为新中国历史上最大的冤案。②造反派“全面夺权”，建立“革命委员会”一元化领导体制，是国家政治体制建设的一次重大倒退。思一思：

1、文革的破坏作用不仅表现在政治领域，还表现在经济、文化等领域。你能说说文革对经济、文化的破坏情况吗？

2、“文化大革命”对民主法制的践踏，说明了什么？（说明我国民主法制建设的必要性和任务的艰巨性。）【巩固练习1】 滨海县八滩中学2010级一历史教案(13)

（1）、“文革”给社会主义民主政治建设造成的重大破坏，主要表现在（）

①人民代表大会多年不开 ②公检法系统无法正常工作 ③各种违宪违法行为不断 ④社会极度混乱

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④（2）“文革”带给我们最深刻的历史教训是

A、要健全社会主义民主和法制 B、要正确认识社会主义初级阶段的阶级斗争问题 C、要防止个人崇拜 D、要警惕党内的反革命集团

1978年十一届三中全会召开，我国的民主法制建设进入一个新时期。

二、改革开放以来民主法制建设的主要成就及其意义：

1、主要成就

（1）民主建设：

①进一步完善人民代表大会制度和国家领导体制

②进一步完善共产党领导的多党合作和政治协商制度 ③民族区域自治制度的发展（法律依据？）

④加强基层民主制度建设：建立村民民主自治制度（法律依据？）

（2）法制建设：

十一届三中会全以来，制定了大批法律及其与法律有关的规章，形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。

①1978年十一届三中全会，提出“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的法制建设方针。（此后，平反冤假错案，这是恢复和加强民主法制建设的重要举措。）②1982年，全国人大五届五次会议通过了全面修改的《中华人民共和国宪法》，它成为中国在历史新时期治国安邦的总章程；

③1984年，政府颁布施行《中华人民共和国民族区域自治法》，明确规定，民族区域自治是中国的一项基本政治制度，④1998年，九届人大常委会通过了《中华人民共和国村民委员会组织法》，进一步加强和扩大基层民主，推动农村的民主制度建设。

⑤1999年，全国人大九届二次会议正式将“依法治国，建设社会主义法治国家”以国家根本大法的形式确定下来。

2、意义：

（1）有利于充分发挥社会主义制度的优越性；

（2）对保障人民当家作主的权利、发展社会主义民主政治、推动社会主义现代化建设、落实科学发展观等具有重要意义。

【巩固练习2】（3）提出“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”这一法制建设方针的会议是（）A十一届三中全会

B中共十二大

C中共十三大

D中共十五大

(4)1986-2000年间，依据宪法规定，全国人大通过了一系列的法律。逐步形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，其最重要的作用是：（）A、为依法治国奠定了基础

B、加强立法工作

C、推行普法教育活动

D、提高了公民的法律意识

(5)1999年3月，“依法治国”在中国被正式写入宪法，这反映出（）A.国家开始把“依法治国”确立为政治体制改革的重点 滨海县八滩中学2010级一历史教案(13)

B.推动了中国进入法治化的社会主义新时期 C.1982年宪法被全面改动 D.使“民告官”有了法律保证

(6)中国共产党

（二）理论指导：

建立和完善民主政治是社会主义制度健康发展的重要保障，请回答新中国成立到20世纪50年代中期中共是如何开创人民民主政治新局面的？（4分）

制定《中华人民共和国宪法》；建立了人民代表大会制度；确立中共领导的多党合作和政治协商制度；确立了民族区域自治制度；

（三）问题研讨：

“文化大革命”使国家的民主和法制被肆意践踏，全国陷入严重的政治危机和社会危机之中。请结合相关内容谈谈你对民主政治建设的看法。（3分）

民主政治建设是一个漫长、艰巨的过程；健全社会主义民主和法制；充分发扬党内民主；反对个人崇拜等。

（四）社会调查：

调查见证人，了解、感受改革开放后我国社会主义民主政治建设的新成就。请自拟一个题目并说明调查的目的。（1）调查题目：（1分）符合题意即可

（2）调查目的：（1分）

符合题意即可

第二篇：政治建设的曲折历程及其历史性转折 说课稿

陈老师、各位同学：

大家好，我是来自09级4班的滕丽君。今天我说课的题目是人民版历史必修—专题四，第二课《政治建设的曲折历程及其历史性转折》，我假定的授课班级是某省重点中学高一火箭班。下面我将从教学内容分析、教学对象分析、教学目标分析、教学方法策略以及教学程序五个方面进行我今天的说课。

一、教学内容的分析从纵向上来看，1956年到20世纪末这段历史时期中国年的政治建设历史是学习中国政治史当代部分必须学习的内容，从横向上来看，本课学习内容也是人类政治史学习中不可或缺的一部分，有利于学生认识实行“依法治国”的重要意义。本节课我将以对民主、法制建设的探索为主线、贯穿首尾，从以下三个方面------民主政治建设的重大挫折、历史的伟大转折、发展社会主义民主法治，进行讲述。“以史为鉴“是历史学习的重要意义之一，学习历史是为了更好的服务现实。学习本课的教育教学意义在于使学生了解民主法法制建设的艰难性与曲折性，明白依法治国方略的重要意义，从而培养学生肩负起为民主法制建设作出贡献的历史使命感。据此，我将本课重点定为：十年文革对民主法制的肆意践踏。十一届三中全会的伟大历史转折，以及依法治国方略的重要意义，另外根据教材和学生情况，我将难点定为：文革的教训。

二、教学对象分析在新的教学理论的指导下，我们应该树立起“以学生为主体”的新的学生观，所以我们的教学应该做到因材施教。我授课班级的学生是该校的尖子生，本班的学生对历史兴趣浓厚，有扎实的初中历史功底，并且在平时教学过程中乐于表现自己，学习主动性高，这些都是开展本课的有利因素。但本课因涉及问题多、理论性强，加上学生的认识水平有限，特别是在学习文革发生原因和理解文革教训时有一定难度，所以需要老师的进一步引导，以帮助他们形成系统的知识结构以及加深对学习内容的思考和理解。

三、教学目标分析根据以上对教材和学生的分析，我确定自己的三维目标如下：

（一）、知识与能力目标：（1）、通过教师讲述八大内容，使学生能够了解八大基本史实，理解其对我国社会主义民主政治及社会主义建设的指导作用。（2）、通过老师讲述文革的过程，使学生了解文革的史实，理解它对我国民主法制的肆意破坏及其带来的危害，并思考其教训。（3）、通过教师讲述，使学生能够识记十一届三中全会内容，认识其在民主政治建设上的转折意义。（4）、了解改革开放以来，中国进入政治建设新时期，我国民主与法制建设的过程和主要成就，理解政治民主化和法制化是社会主义政治建设的核心内容，从而充分认识实行依法治国方略的重要意义。

（二）、过程与方法：搜集整理“文革”时期有关践踏民主和法制的史料，分析“文革”时期我国民主政治的重大挫折表现，了解文革的危害，从文革中吸取教训，认识民主法制的建设的必要性和艰难性，培养学生从小树立民主、法制的思想观念。

四、教学方法策略根据以上教学情况跟教学目标，在学习本课内容时我将运用谈话讲述法、采访法、讨论法进行教学。

五、教学程序首先通过文革时人所作的一首小诗《童年》导入本课，然后由教师讲述八大相关学习内容。在学习“文革”部分，上节课已由教师告知学生采访法的相关注意事项，课堂上由同学展示采访成果，展示完后由老师进行小结，并提出问题：从文革中我们得到哪些教训？让学生以小组的形式进行讨论，后由老师总结。在“伟大的历史转折”和“发展社会主义民主政治”两部分学习过程中，主要通过老师向学生讲述内容。

以上就是我说课的全部内容，有不当之处，还望老师和同学们指正。

第三篇：专题四第二节政治建设的曲折历程及其历史性转折教案(详案)

专题四

第二节

政治建设的曲折历

程及其历史性转折教材分析

本课内容由课前提示、资料卡片、学习思考、知识链接、自我测评、材料阅读与思考、正文和图片共同组成。处于该册教科书专题四第二课位置，属于本专题重中之重的内容，学习好本课内容有助于学生更好地理解现代中国的政治建设的历程。本课内容由三个字目构成：民主政治建设的重大挫折、历史的伟大转折、发展社会主义民主政治。其中重大的历史事件有中共八大、文化大革命、十一届三中全会以及社会主义民主政治的发展完善，由这些事件建构出一条本课政治建设的大致发展脉络即良好开端——重大挫折——伟大转折——发展完善。中国随着三大改造的完成，社会主义制度的基本建立，开始步入社会主义初级阶段。而文化大革命却严重破坏了我们国家的重要政治制度，阻断了良好建设的步伐，革命委员会的成立是国家政治体制建设的一次重大倒退。而党的十一届三中全会给我们的政治建设带来了曙光，在党和国家政治发展中具有伟大的转折意义，发展社会主义民主政治，建设社会主义法治国家成为新时期的治国方略。这段历史典型的揭示了“前途是光明的，道路是曲折的”这一哲理。

学情分析

现在采用专题式教学，学生没有牢固的通史做基础，对于学习这部分内容是有一定的难度的，学生不易理解和掌握，加上民主与法治的内容又比较抽象，教科书上史实实例较少，加上以前传统教学对于“文革”所讲授的内容有一定的“局限性”学生学起来也有一定难度，高一学生是从形象思维向理性思维的过渡时期，他们承继了初中生的特点，仍然喜欢直观的、趣味性的知识。只有心情愉快的参与进来，知识才能发挥作用，情感和能力才能得以升华。

教学方法

1.教法：讲授法、问题教学法、讨论法，进行师生互动

2.学法：在教师的指导下学生主动积极的思考、探究；学会史料搜集和访问调查法，初步掌握学习历史的基本方法。

教学目标：

课程要求

1.了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。

2.列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。

知识与技能

1、了解1956年中共八大对我国社会主义民主政治及社会主义建设的正确指导作用。

2、了解“文革”十年我国民主法制被肆意践踏的史实。

3、识记十一届三中全会内容，认识其在民主政治建设上的转折意义。

4、掌握十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，充分认识实行依法治国方略的重要意义。

过程与方法

1.搜集整理“文革”时期有关践踏民主与法制的史实，分析“文革”期间我国民主政治建设的重大挫折的表现，学会史料搜集整理的一般方法，发挥史料教学作用。

2.采访或调查改革开放以来我国民主和法制建设过程和成就，感受改革开放的巨大成果，体会民主来之不易，初步学习历史调查的一般方式。

情感态度价值观

1.通过感悟“文革”的危害，认识民主与法制建设的必要性和艰巨性。2.通过感受当代中国民主与法治建设的伟大成就，加深对党和社会主义事业的热爱之情。

教学重难点

重 点： “文革”对我国民主和法制的践踏、“文革”后我国民主法制建设的全面发展。

难

点：“文化大革命”期间民主法制遭践踏的原因。

新课导入：

师：同学们大家好，上一节课我们学习了新中国初期政治建设的相关内容，现在我们一起来回忆一下建国初，政治建设取得的成就有哪些？

生：人民代表大会制度、多党合作和政治协商、民族区域自治制度、中华人民共和国宪法。

师：对，他们开创了我国政治建设的新阶段。1956年顺着政治建设的形势，我们对农业、手工业和资本主义工商业进行了社会主义改造，初步建立了社会主义制度，这是中国社会在20世纪实现的第二次历史性转变。（补充：第三次巨变改革开放，第一次在讲辛亥革命的时候说了）那么伴随着这种深刻而广泛的社会变革，我们的政治建设又将怎样发展呢？它的发展是一帆风顺的呢还是充满坎坷的呢？今天我们就一起带着这些问题去探索一下三大改造后我国社会主义政治建设的发展历程。

正课讲授

师：大家翻到P70，用5分钟的时间快速浏览课前提示和教材全部，大致在头脑中形成一定的教材知识结构。

通过浏览全文，同学们认为哪些时间点显得比较重要或特殊？ 生：1953、1956、1966、1976、1978、1982、1997、1999 师：那对应的重大事件有哪些呢？

生：社会主义三大改造、中共八大、文化大革命、两年徘徊局面、中共十一届三中全会、改革开放、会议等等。

师：那老师就想问同学们一个问题了，你们为什么会认为这些时间点重要，特殊呢？（其实在以前上课的时候我会和同学们说一些重大事件特殊事件的时间 一定要记住要留心，所以这个问题应该答得上）

生：……

师：恩不错，看来同学们学习历史的基本方法还是掌握得不错。对这些时间点、时间段和历史事件就构成了我们今天要学习的政治建设的曲折历程及其历史性转折的发展脉络。在三大改造完成以后，社会主义制度建立的形势下，为了加强执政党的建设, 探索中国社会主义建设的道路，制定党在新形势下的路线、方针、政策，中共中央决定召开第八次全国代表大会。

同学们看看P70和P71的资料卡片，归纳一下八大在民主政治建设方面提出了哪些任务？注意抓关键词。

生：……

师：同学们老师这儿有一则材料你们来听听它告诉了我们什么：党中央号召公安、检察、法院和一切国家机关，都必须依法办事。我认为依法办事，是我们进一步加强人民民主法制的中心环节。第一，必须有法可依……第二，有法必依……今后对于那些故意违反法律的人，不管他现在地位多高，过去功劳多大，必须一律追究法律责任……这是董必武先生在八大上发言。同学们觉得他是在说哪个方面

生：……法制 师：其实总揽八大的内容是不是就是我们前一节课所学的几个政治制度的一个继承和发展啊。所以中共执政后召开的第一次全国代表大会八大是我们探索社会主义建设道路的一个良好的开端，为我们的政治建设起个指导作用。这也是我们对八大的一个评价。大家注意关键词“良好的开端”哈。

师：但是我们的党和我们的领袖没有沿着八大的精神好好走下去，在1966年的时候遇到了重大的挫折，这个挫折严重阻碍了良好建设的步伐，可以说这场“革命”把我们整个国家折腾的不成样子了，无数优秀精英人士的精神身体遭到严重摧残，可能在座诸位的爷爷奶奶就遭受过当时的迫害，不知道你们有没有听他们说过。现在请同学们起来先发表一下你对文革的看法和感受……（因为初中学过，应该可以凭借其印象说出大概）。

生：…… 师：那么这么大的一场革命是怎么发起的呢？这有两则材料我读给大家听一下，听的过程中思考一下“文革”发生的原因是什么。“材料一 毛泽东认为整个社会主义历史时期资产阶级都将存在，并将企图复辟资本主义，这是党内产生修正主义的根源。他要求全党对资产阶级斗争问题要年年讲、天天讲。号召‘千万不要忘记阶级斗争’。”“材料二 1964年毛泽东在社会主义教育运动中进一步提出，这次运动的重点是整党内那些走资本主义道路的当权派。”

现在同学们可以讨论一下，发挥你们的聪明才智思考一下文革的原因是什么？

生：……

师：综合同学们的发言，老师把你们的成果综合一下得出我们文革的原因就是：

1、党在探索社会主义建设道路上“左”倾错误发展的结果（这个思想上的错误一直存在）

2、毛泽东对当时的形势估计过于严重，认为党内出现了修正主义错误，必须发动一场文革才能防止资本主义的复辟（毛泽东的个人认识问题，阶级斗争扩大化）

3、林彪、江青等反革命集团的利用（野心家）。亲爱的同学们请用你们的头脑判断一下毛泽东的那些顾虑在我们当今社会存在吗？

生：……存在

师：存在，是否我们也需要在发动一场文革呢，就连温家宝总理都说了我们的政治体制不改革，文革或重现，我们的宝宝很紧张文革，这是为什么呢？……（停顿几秒）因为“文革”极其的折腾我们的国家和人民啊！我们来看看文革是怎么折腾我们国家和人民的。

书上把导火线、标志和过程已经写的很清楚了，大家看一下就可以了。文革刚开始的时候就把我们的国家主席刘少奇同志给盯上了，他被诬陷为中国最大的走资本主义道路的当权派。1967年，被剥夺了一切自由，受尽折磨。1968年，被诬陷为 “大叛徒、大内奸、大工贼、大特务、大反革命”。10月，将他永远开除党籍，撤销其党内外一切职务。当时刘少奇拿着宪法对红卫兵这样（做个动作）悲愤地抗议道：我是中华人民共和国主席，你们怎样对待我个人，这无关紧要，但我要捍卫国家主席的尊严，谁要罢免我，要通过全国人大，你们这样做,是在侮辱我们国家。我个人也是公民,为什么不让我讲话？宪法保障每一个公民的人身权利不受侵犯。但是大家都知道的他还是受到了不应有的待遇，连宪法都保不住刘少奇，这是为什么呢，这说明了什么呢？同学们思考一下。

生：……宪法被破坏、民主法治不健全。

师：现在就把同学们搜集的有“文革”期间有关于民主与法制遭到践踏的史实奉献出来和大家一同分享吧，我们来看看到底有哪些值得我们深思的问题……

生：……

师：通过同学们的辛苦搜集和刚刚的激烈讨论，现在我们就来分析一下文革给我们的国家和人民到底带来了什么样的影响？上升到政治建设呢又有什么影响？同学们先讨论一下，可以结合文革的过程啊什么的广泛思考哈。落到重点民主与法制的被破坏与不健全

生：……

师：结合同学们的讨论结果，我们来总结一下，它使国家的民主法制被肆意践踏。表现在：

a)革命委员会集党政军和立法、司法大权于一身，形成党政合一、政企合一的一元化领导体制，是国家政治体制建设的一次重大倒退 b)中国的根本政治制度——人民代表大会制度遭到严重破坏 c)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度遭到摧残 d)红卫兵运动对公民的人身基本权利的践踏

e)个人崇拜严重冲击了民主制度，造成社会动荡不安。f)造反派夺权使党政机关瘫痪，整个社会就处于无政府状态。

师：我们再来进一步思考讨论：民主法制遭到破坏会带来哪些危害呢？ 生：......师：

1、从政治上看，会危及人民当家作主的权利和个人的人身安全，造成社会**，使得民主政治严重倒退，甚至亡党亡国。

2、从经济上来看，社会生产大幅度下降，国民经济遭到巨大损失，人民生活长时间得不到改善。

3、从文化上看，科学文化事业被严重摧残，历史文化遗址遭到巨大破坏；国民素质下降；经济、科技水平同发达国家相比差距更大了。

如果我们的同学生活在那个时代会去参加红卫兵吗？你们会那么的崇拜某个人吗？这个就留着大家下去好好讨论哈！

师：既然这场文革给我们带来了那么多的痛苦，那他到底是个什么样的事件呢？我们来给它定个性大家看到书上，这三句话应该不难理解吧，这三句话高度概括了问个发生的原因和影响。（在学了这可内容之后我会放一个视频：高华讲座——毛泽东何以发动文革，让学生们认真的了解一下历史课堂上的一个教学顽疾“文革”http://my.tv.sohu.com/u/vw/13736051?xuid=u268315305）

那么鉴于文革教训，同学们觉得我们应该怎样加强民主与法制？ 生：七嘴八舌……

师：嗯看来同学们还会吸取教训总结经验，思维都不错嘛。那好我们现在一起来看看我们的国家领导人是怎么吸取教训的，是如何扭转局面的。民主政治建设迎来了它新生的曙光——十一届三中全会的召开。

同学们刚才也看了书，说说十一届三中全会召开的一个背景吧，书上都有的但是有个要求用简明扼要的字来概括不要长篇大论的。

生：文革结束、处在徘徊期、中央工作会议的召开。

师：现在我这里有一份公报，是有关于十一届三中全会的，大家仔细听听哈！“从现在起，应当把立法工作摆到全国人民代表大会及其常务委员会的重要议程上来。检察机关和司法机关要保持应有的独立性；要忠实于法律和制度，忠实于人民利益，忠实于事实真相；要保证人民在自己的法律面前人人平等，不允许任何人有超于法律之上的特权。”同学们听了这段文字后你们觉得这次会议的主要内容有哪些？

生：……

师：这个内容书上也很明了会识字的人都懂，问题是大家怎么来记这个内容不可能全部一字不漏的记下来吧，不累死了吗呵呵。所以啊大家记的时候呢就把几个路线写在前面打上冒号，记几个重点词就行了。比如思想路线：确立了以什么什么为指导思想，政治路线：停止什么，转移什么……就这样记。当然啦这个十一届三中全会的意义呢就不言而喻了，它是一次继往开来的会议……是新中国成立以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折。孩子们如果让你们回答这是为什么你们觉得应该从哪些方面回答呢？大家看看旁边的学习思考，这个就留着你们下来消化消化。

师：1997年，江泽民同志在党的十五大报告中提出“我国经济体制改革的深入和社会主义现代化建设跨越世纪的发展，要求我们在坚持四项基本原则的前提下，继续推进政治体制改革，进一步扩大社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，建设社会主义法制国家。同学们想江泽民为什么要依法治国,改革开放以后又是怎么一步一步进行依法治国的？

生：……

师：我们的民主政治建设走上了正轨，但是发展还不完善，所以我们还得做些工作使它完善些以免重蹈历史的悲剧。同学们现在又到了你们献宝的时候了，赶快把你们采访得来的宝贝拿出来和大家分享吧！

生：……

师：恩不错，看来同学们是真的花了不少功夫的，俨然是个小记者了哦。接下来大家再花几分钟的时间浏览一下发展社会主义民主政治这个子目和旁边的资料卡片，分别罗列改革开放以来，民主政治建设的成就和法制建设的成就。对于民主方面我补充一点书上没有就是民族工作方面1984年，颁布施行《中华人民共和国民族区域自治法》，好了其他的方面就大家自己找了哈我们下节课来看谁找得准找的完备……

那么今天我们就暂时讲到这里，下节课再进行总结和归纳，同学们下去复习的时候可以自己先总结一下，想想我国民主政治建设的发展历程和趋势，可以用一个图形来表明它的趋势走向，想想我们现在的政府工作应该怎么完善民主政治建设。毕竟你我身边每天都在发生很多意想不到的事，如何让我们的国家变得更民主、如何让我们的人民生活得更好等等这都是与我们息息相关的，希望大家下去好好思考一下！我们下节课再来讨论！

师：好了，今天的课程到此结束，同学们再见！

由于我不是采用的PPT教学，所以没有作业设计这一项目。不过我会在授课的过程中引入题目作为材料解读。

板书设计：

一

民主政治建设的重大挫折 1.良好开端：中共八大

2.重大挫折：毛泽东，刘少奇，文革（重点是文革的原因、教训）二

历史的伟大转折

邓小平，中共十一届三中全会的召开及其内容、影响 三

发展社会主义民主政治 会议的召开及其内容

（这不是PPT课件，所以无法用箭头和图形进行标识）四

现实借鉴（自由发挥、畅所欲言）

资料来源：高华讲座——毛泽东何以发动文革，让学生们认真的了解一下历史课堂上的一个教学顽疾“文革”（http://my.tv.sohu.com/u/vw/13736051?xuid=u268315305）

大学教材，张祏元等老师的讲解、凤凰网历史、历史教学（中学版）关于改革开放的资料、高中历史课程标准、鼎尖教案以及网上的部分学校老师的课件以及自己的编写。

第四篇：人民版必修一4.2政治建设的曲折历程及其历史性转折 教案

人民版历史 必修一 专题四

第二课 政治建设的曲折历程及其历史性转折教案

【教学目标】

知识与能力：

1.了解“文化大革命”中我国民主和法制被肆意践踏的史实。

2.了解十一届三中全会的内容，认识其在民主政治建设上的转折意义。

3.了解社会主义现代化建设的新时期我国民主政治建设的过程，理解政治民主化和法制化是社会主义政治现代化的核心内容，从而认识实行依法治国方略的重要意义。

过程与方法：

1、搜集整理“文化大革命”时期有关践踏民主和法制的史料，分析“文化大革命”期间我国民主政治建设的重大挫折的表现；学会史料搜集整理的一般方法。

2、访问或调查改革开放以来我国民主和法制建设的过程和成就。学习历史调查的一般方式。

情感、态度价值观：

1.通过感悟“文化大革命”的危害，认识民主法制建设的必要性和艰巨性。2.通过感受当代中国民主与法制建设的伟大成就，加深对党和社会主义事业的热爱之情。

【教学重难点】

重点：通过对“文化大革命”和改革开放时期中国社会主义民主政治建设过程的学习，从正反两个方面科学认识民主与法制建设的必要性和艰巨性。

难点：“文化大革命”爆发的原因及其对社会主义民主政治的严重破坏 【课时安排】

2课时，本教案为第1课时内容（讲授从“民主政治建设的重大挫折”到“历史的伟大转折”两节内容）

【教学方法】

讲授法为主，探究法、启发法、讨论法兼之 【教学准备】

教师：根据教案制作好配套多媒体课件

学生：做好课前预习和史料收集，为自主探究学习做好准备 【导入新课】

设计意图：采用关于国家主席刘少奇曲折的政治命运的一组图片，引发学生思考“国家主席刘少奇一生的政治命运为什么会如此曲折？”从而引导学生从对历史人物命运的感性关注上升到对我国民主政治建设历程的理性思考。

师：请同学们结合图片（课件）思考：国家主席刘少奇在文革中被错误的批判，被打倒，以至被折磨致死，含愤离世，成为了新中国历史上最大的冤案，1980冤案最终得以平反，一生的政治命运可谓曲折离奇，这是什么原因导致的，折射出的又是什么问题？

/ 5

生：„„

师：刚才大家积极思考，各抒己见非常的好，刘少奇曲折的政治命运其实就是那个时代我们国家政治建设曲折历程的一个缩影。这节课我们就一起来学习我国政治建设的曲折历程及其历史性转折。

【教学过程】

设计意图：先让学生从总体上把握本节课内容：教师课件出示，政治建设曲折历程的四个时期（a.中共八大良好的开端；b.文革重大挫折；c.十一届三中全会民主法制重建；d.政治建设新时期，发展完善），让学生对本节内容了然于胸，从而有助于提高学习效率和强化学习效果。教学过程按四个阶段依次进行，师生明确分工，充分发挥学生的自主学习和探究精神，基础易懂问题教师指导学生自主探究，教师补充；重难点知识，教师通过补充各类史料（历史图片、文献资料），启发学生根据史料进行分析领悟，从而有效突出重点，突破难点。

一、良好开端——中共八大（1956.北京）

课件出示本目提纲要点（八大召开历史背景、内容以及历史意义）让学生根据提纲自主探究学习。

师：请同学们仔细阅读教材思考：八大是在什么背景下召开的，内容有哪些，有什么重要历史意义？（5分钟）

师：现在我来检验下大家的自学效果。（有针对性的抽学生回答中共八大召开的背景、内容和意义，根据学生回答情况，教师做适当补充，重点向学生分析讲解八大后我国社会主要矛盾的变化：由阶级矛盾变为人民内部矛盾。）

师：背景：1956年国家完成了对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，生产资料由私有变为公有，社会主义制度在我国初步确立，这是中国在20世纪实现的第二次历史性巨变。（课件出示要点）

师：内容：①正确分析了国内形势和主要矛盾的变化（主要矛盾由阶级矛盾→人民内部矛盾）（教师利用课件动态展示矛盾的变化，并详细分析讲解）

②强调加强社会主义民主政治建设

师：复习提问，八大之前我国已经建立了哪些民主政治制度？

生：（人民代表大会制度、中共领导的多党合作的政治协商制度、民族区域自治制度）

师：意义：是中共在全国执政后召开的第一次全国代表大会，是探索社会主义建设道路的一个良好开端。

过渡：八大提出的加强民主政治建设的正确主张，是我国民主政治建设的一个良好开端，但很可惜，还没来得及贯彻执行，取而代之的是八大之后，严重的“左”倾错误像瘟疫般蔓延开来，最终酿成了“文革”的悲剧。在文革时期，我国民主政治建设遭到了严重的破坏。

二、重大挫折——文化大革命（1966~1976)

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1.探究毛泽东发动文革的原因

师：请大家根据课件上提供的两则材料思考“文革”为什么会爆发？（课件出示材料）

生：„„

师：（讲解）毛泽东认为国家有一半的权利已经被资产阶级窃取，资产阶级要复辟了，要来抢饭碗了，所以发动革命来夺回。大家想想他的认识正确吗，实际情况是这样吗？（等待学生回答），他是错误的估计了形势，伟人也有脑袋短路的时候嘛，所以说文革从根本来说就是一次错误，持续时间长达十年之久的错误。

课件展示：文革根本原因：“左”倾错误的进一步发展，毛泽东错误地认为党中央出现了修正主义，存在资本主义复辟的危险。

2.文革的概况（请学生举手抢答）

师：文革导火线（）全面发动的标志（）文革的指挥机构（）3.文革对民主政治破坏的表现：（该内容是本课的教学难点，为有效突破难点，采用图说历史的方式，变抽象为具体，使学生理解起来更加直观和透彻）

师：下面我们重点来认识文革对民主政治破坏的表现（课件提供图片，引导学生进行解读）

组图一

教师解说：“一月风暴”→1967年1月，以王洪文为首的上海造反派夺取了上海市委领导权，（这种非法夺权的行为不但没有受到批评，而且还得到了毛泽东的支持，他认为这是把政权从资产阶级手中夺回来了，于是全国掀起全面夺权风暴，各地党政机关全部瘫痪，全国陷入空前大**之中。1968年新的权力机关革命委员会在全国各地建立起来。

师：提问：请问革委会是一个什么样性质的政权？

解说：党政军，立法司法行政集权于一身，党政合一、政企合一的一元化领导体制。高度集权，很恐怖的一个政权，这样集权政治就取代了民主政治。

师：思考：这是政治建设的进步还是倒退？（是倒退）

由此可见文革对民主政治的破坏表现之一是：各地革命委员会的建立是国家政治体制建设的一次重大倒退。

组图二（关于红卫兵运动的一组图片，让学生先观察）师：提问，图片中人们在干什么，手里拿的是什么书？

解说：图片反映的是红卫兵运动，人人手持红宝书，这本书牛到什么程度，它是20世纪世界上最流行和最畅销的书，文革十年间，一共发行了50多亿册，而当时全世界只有30亿人口。中国人几乎就是人手一本，有的发烧友甚至有很多本。

师：提问：通过图片我们可以获得什么历史信息？ 人们对毛泽东疯狂的个人崇拜，已经没有任何民主可言。

由此可见，文革对民主政治的破坏的表现之二：红卫兵运动中盲目的个人崇拜严重

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冲击了民主制度。

组图三

教师解说：刘少奇被红卫兵批斗，被污蔑为大叛徒、大内奸、大工贼，在文革中被折磨致死，成为建国以来党的历史上最大的冤案。（细节提示：在批斗中刘少奇曾拿出宪法来保护自己，但不起任何作用，红卫兵抢过宪法，用宪法来扇刘少奇嘴巴，打得口吐鲜血）事实上，文革中，有成千上万的人都和刘少奇一样，遭到错误的批判，最终惨死。

师：思考：这是对什么的践踏？（民主和法制）

所以，文革对民主政治的破坏的表现之三：国家法律形同虚设，人权和法制被肆意践踏。

组图四

师：提问：要求学生观察图片思考，全国人民代表大会、政治协商会议在哪一段时间没有正常召开？（提醒学生注意观察时间）

生：（文革时期„„）

所以，文革对民主政治的破坏表现之四：全国人民代表大会制度、中共领导的多党合作的政治协商制度遭到严重破坏。

总结破坏的表现（把刚才通过四组图片得出的结论让学生重新来回顾概括，以此来检验学生的掌握情况，巩固学习效果）

4.文革的性质：

师：“文化大革命”是一场领导者错误发动、被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来了深重灾难的内乱。（补充说明，它不是任何意义上的革命，革命这个词用在它身上都是对革命的侮辱，他留给我们的只有伤痛和教训）

过渡：那么我们应该从文革中吸取什么教训呢？才能避免悲剧的再次发生！5.合作探究-历史情景模拟：文革的教训？

师：根据课件提供情景：1980年意大利记者法拉奇问邓小平“今后中国如何避免类似文化大革命这样的悲剧发生？”

如果被采访的是你，你准备怎样回答？要求前后两排的四个同学组成一组，交流讨论，最后请代表来回答）（提醒学生注意从文革对民主法制破坏的角度去考虑，如何避免？）

结论：文革最深刻的教训：必须加强社会主义民主法制的建设，才能靠制度来解决问题。

过渡：1976年，毛泽东等国家领导人相继去世，四人帮阴谋篡权，一批老一辈革命家迅速察觉，果断粉碎四人帮，文革的阴霾终于过去了。文革虽在形式上结束了，但文革中“左”的错误思想却仍在继续，出现了徘徊中前进的局面（1976-1978），在这种背景下，为了彻底纠正文革的错误，1978年具有伟大转折意义的十一届三中全会召开了。

三、伟大转折——十一届三中全会（1978年）

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师：1.会议是在什么背景下召开的？

师：总结背景：“文革”结束了，但“左”的错误没有彻底纠正，党和国家工作处在徘徊中前进的局面（1976—1978）

师：2.会议的内容有哪些？（此部分内容，教材有详细讲述，请学生回答）课件展示会议内容：

1.思想路线：确立了解放思想、实事求是的指导思想

2.政治路线：停止以”阶级斗争为纲”工作重点转移到社会主义现代化建设上来 3.组织路线：形成了以邓小平为核心的中共中央领导集体（思想路线、政治路线、组织路线的拨乱反正）4.改革开放：做出实行改革开放的重大决策

师：全会内容分析：指导学生阅读邓小平在会前做的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的主题报告（幻灯给出报告节选），要学生认识到报告强调要加强民主和法制建设。

（引导学生巧学巧记：内容简记为“三拨一改”）师：3.会议有什么重大意义？（请学生根据教材概括）课件展示会议意义：

总：是新中国成立以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折： ①我国进入了改革开放的新时期；

②开创了建设有中国特色的社会主义的新道路； ③国家的政治建设进入了一个新时代。

（引导学生巧学巧记：意义简记为“一转折三新”）

伏笔：十一届三中全会后我国的民主政治建设进入一个全新时期，不断得到发展和完善，那么十一届三中全会后我国民主政治建设又取得了哪些重大成就了？明天继续。

四、课堂小结

1.中共八大——加强社会主义民主政治建设 良好开端 2.“十年文革”——民主政治遭到严重破坏 重大挫折 3.十一届三中全会——拨乱反正，民主法治重建 伟大转折

五、课堂巩固练习

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第五篇：高中历史 专题四 现代中国的政治建设与祖国统一 第2课 政治建设的曲折历程及其历史性转折练习人民版必修1

第2课 政治建设的曲折历程及其历史性转折

1．党的十一届三中全会后，对1978年宪法进行了两次部分修改，1979年五届全国人大二次会议按小平同志批示的原则修改了宪法和地方组织法等，1980年五届全国人大三次会议宣布取消1978年宪法中关于公民有“四大”（大鸣、大放、大字报、大辩论）权利的规定，由此可见当时

A．1978年宪法迭经修改已臻完善 B．宪法至高地位得到真正确立 C．宪法为核心的法律体系已建立 D．社会主义法制建设亟待加强 【答案】D 【解析】

试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。党的十一届三中全会后,党和国家在各领域拨乱反正。材料表现了民主法制的拨乱反正的信息，故选D。

考点：现代中国的政治建设与祖国统一·政治建设的曲折历程与历史性转折·新时期的政治建设

2．1978年邓小平在中央工作会议上讲到：“现在的问题是法律很不完备，很多法律还没有制定出来。往往把领导人说的话当作‘法’，不赞成领导人的话叫做‘违法’, 领导人的话改变了，‘法’也就跟着改变”。该讲话的目的是

A．亟待建设并完善法律体系 B．改变有法不依的现象 C．改变一些领导人专制作风 D．增强民众的法制观念 【答案】Ａ 【解析】

试题分析：考查学生提取解读有效信息的能力。材料中的“现在的问题是法律很不完备，很多法律还没有制定出来”表明当时我国是法律不完备，不是有法不依，所以BC两项错误。所以产生了后面的结果。D项是无关项，故答案选择A项。

考点：现代中国的政治建设与祖国统一·改革开放以来民主与法制的建设·法制的建设 3．费正清的《伟大的中国革命》一书中提到：“1978年所不同的是：邓现在要走的是一条既要扶持首创精神，又要重建党和政府的新路子。”“重建党和政府”的措施包括 ①全国人大加紧全面立法工作 ②实行家庭联产承包责任制 ③平反“文革”时期的冤假错案 ④健全和完善民主制度

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【解析】 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。“重建党和政府”体现在政治上，而②是经济上的措施，排除；而①③④都是政治上的措施，所以答案选C。

考点：现代中国的政治建设与祖国统一·改革开放以来民主与法制的建设·改革开放后的政治建设 4．“现在做村官太累了，过去是上面指派，只要把乡镇任务做好就行了。现在这个职务是老百姓给的，除了让上面满意，更得对老百姓负责。”与以上变化有关的是（）A．人民代表大会制度 B．多党合作制度 C．基层民主选举制度 D．民族区域自治制度 【答案】C 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，“村官”反映的是基层民主选举制度，而不是人民代表大会制度、多党合作制度和民族区域自治制度，所以与以上变化有关的只能是C。考点：现代中国的政治建设与祖国统一•民主政治制度的建设•基层民主选举制度 5．20世纪70年代，在中国大地上曾流行这样的口号：“谁敢反对毛主席，就砸烂谁的狗头！打翻在地，再踏上一只脚，让他永世不得翻身。”该口号不能反映当时（）A．个人崇拜盛行 B．强调阶级斗争 C．社会秩序混乱 D．执法公正严明 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，该口号应该出现于文化大革命时期，而“文化大革命”中民主和法制惨遭破坏，所以该口号不能反映当时执法公正严明，其他三个选项均是符合文化大革命时期的。

考点：现代中国的政治建设与祖国统一•“文化大革命”“文化大革命”中民主和法制的破坏 •6．下图是某时期中国人民解放军的宣传单，据此推断此宣传单最有可能出现于

（图注：毛主席语录下为外语喊话教材，用中文分别音译了英语、俄语的一些常用语，如缴枪不杀、出来、我们宽待俘虏、不要动、举起手来、跟我们走等）A．解放战争时期 B．建国时期 C．文革时期 D．改革开放时期 【答案】C 【解析】 试题分析：本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，从题干中图注的信息“缴枪不杀、出来、我们宽待俘虏、不要动、举起手来、跟我们走等”可以看出带有浓厚的阶级斗争的色彩，而毛主席语录是对毛泽东个人崇拜的表现，这些特征与文革的时代背景相符，故C项正确，ABD项错误。

考点：现代中国的政治建设与祖国统一·文化大革命·毛主席语录

7.民主法制建设是政治文明建设的基本内容，古今中外人们在民主法制建设中积累了丰富的财富。阅读下列材料，回答问题：

材料一

在中国近代民主政治发展进程中，先后出现了1912年《中华民国临时约法》、1949 年《共同纲领》、1954年《中华人民共和国宪法》等法律。

(1)简述这三部宪法性质的文件在中国民主政治进程中的历史地位。

材料二

改革开放以来，中国经济走上了高速发展的道路。时至今日，“中国模式”作为一种独特的发展道路，引起了国际上越来越多的关注和讨论„„青年评论家俞可平说，中国是采取“增量民主”的办法，“增量民主”表现为渐进的积量变为部分的质变。2008年2月7日德国《新德意志报》上的文章说：“中国定将实现一种特殊的民主，这种民主将考虑到这个大国的社会、文化和经济特点。这种亚洲‘社会主义民主’所涉及的是史无前例地继续思考‘孔子的公共伦理’，而不是抽象地复制西方资产阶级民主。”(2)依据材料二，归纳社会主义建设新时期我国民主建设的特点。【解析】本题主要以中国近现代民主政治建设为主题，考查学生分析理解能力及综合归纳能力。第(1)题，依据所学知识概括归纳即可。第(2)题，要注意紧扣材料，从材料中提取有效信息，如“中国模式”、“增量民主”、“特殊的民主”等有效信息，在此基础上概括归纳。答案：(1)①《中华民国临时约法》是中国近代第一部资产阶级性质的民主宪法，具有反对封建专制制度的意义；②1949年《共同纲领》确立了中国历史上一个新型国家的架构，具有临时宪法的性质；③1954年《中华人民共和国宪法》是新中国第一部社会主义类型的宪法，为社会主义民主法制建设奠定了基础。

(2)从中国国情出发，民主政治不断发展和完善；借鉴吸取西方民主法制的优秀成果；民主政治建设与经济体制改革并举。