我与铁路 李康[推荐阅读]

第一篇：我与铁路 李康

我与铁路

作为一名刚入路不久的铁路职工，我深切的感受到这偌大企业的文化和积极向上的精神，本着为人民服务的精神去工作。我的父亲也是为铁路奉献了一生照顾了这个家庭成就了现在的我，现在的我能继续为铁路奉献让我倍感自豪。

15年8月我进入上铁路局宁波工务段这个大家庭中，我被分配到桥梁重点维修车间庄桥养修工区，作为一名桥隧工实习生到现在已经在工区工作了半年多了，我体会到学习到了很多，工作中重要的不仅仅是效率还需要更多的学习技术、规范。在我们的心里要时刻把安全、细心学习时时刻刻牢记着，不然工作中一个小小的失误或许会酿成无法弥补的大错。

来工区最印象深刻的就是大修钻孔了，从没有接触过的工作。第一次上桥作业钻孔的时候带班人一直在强调注意安全不要伤着自己或其他人。看见老职工握着钻孔机钻孔的时候，心里面都害怕自己做不好，当自己第一次握上机子钻孔时，总是把握不好老职工一直在旁边看着我打心里还是比较紧张的。转动的开关在把手下面手由于握着太紧没有掌握好垂直度钻头卡到的混凝土一下手就被打到松开了机子还在转电线全部都搅在一起了，老师傅手疾眼快把电源给关了还记得当时自己就楞着了一下没反应过来，其他的老师傅都立马过来看看我有没有受伤再三告诫我使用的时候该注意哪些细节，当时使用的是电钻转速不大并没有受伤这也让大家松了一口气。从那开始我知道干活不仅要注重效率更要注重安全和规范使用机工具，你在铁路这个大家庭中不仅是为自己工作，当你一个人受伤有这么多人为你担心感受着大家的温暖和细心教导，慢慢的我也掌握了跟大家一起努力的把工作安全规范的完成了。

还有一件事也让我记忆犹新的就是去年的台风“杜鹃”来临时，我们整个工区都被淹没了，当时是上的天窗我们两点钟结束工作，大家看着这渐渐满上的大雨休息了，还没过一会“砰砰砰”很急的敲门声开门一看是副工长，邹工就说了一句赶紧起来出来帮忙。出去一看水都已经满上台阶了，工长立马就分配了任务，坐上满满一车的人去北轮抗洪抢险，留下3个人把工区使用的电器全部抬起来放在高处怕被水浸湿坏了。我们整个工区忙了一个晚上，第二天8点多出去的同事都回来了看着他们疲惫的身影，我们问他们安全了么？他们如释重负的说没问题了大家才安心的休息了，团结的力量是无限的。一个集体有秩序，安全的完成了工作，是多么开心的一件事，再大的困难都能一起闯过去。5 现在的我会更加的努力学习，工作。在宁工让我感受到集体的精神，越来越完善的制度让我知道将来会更好，铁路是一个正确的选择，让我的家人也为我自豪。感谢：我是一名光荣的铁路职工。

李康

2016/3/13

第二篇：“我与铁路”征文

献身铁路熔炉，铸就无悔青春

时光荏苒，转眼之间我们这群踌躇满志的大学毕业生，已经踏入了纷繁复杂的社会当中，步入了铁路系统的大门。众所周知，铁路是我们国家的经济命脉，对于国计民生、区域发展、资源共享等方方面面，亦或是单纯的人力运输，它都起着举足轻重的作用，特别是改革开放以来，中国铁路的发展，一次又一次创造了举世瞩目的成就，写下了无与伦比的辉煌。

追忆往昔，回到我的孩提时代，那时候就很喜欢听火车过道时候那种有节奏的音律，因为家就住在铁路旁边的缘故，总是能够看到来来往往的各式火车，每每看到鸣笛呼啸而过的火车，内心就无比的兴奋，总是忍不住去追寻它走过的痕迹。渐渐地，我长大了，与铁路的这份情感也越发的深厚，时至今日，历经短短的十余个春秋，我很荣幸的加入了铁路大家庭，我亲眼见证了铁路的发展，怎一个快字了得！我们从0.5公里的“展示铁路”到“四通八达”的铁路交通网构建完毕，从“毛泽东号”机车到时速350公里的高速列车，我们实现了跨越式的发展。这是铁路投资力度前所未有的十年，也是大规模铁路建设形成高潮、逐步进入收获期的十年。特别是在应对国际金融危机中，中央把铁路建设作为扩内需、保增长的重点，进一步加大投资力度，扩大建设规模，掀起了铁路建设新高潮。十年间，我国铁路基本建设投资完成26952.2万亿元，是前十年投资的6.5倍；新线投产2.26万公里，是前十年的1.8倍；复线投产1.58万公里、电气化投产

2.8万公里，分别为前十年的1.6倍和3.1倍，单从数字上，我们就不能看出发展力度之大、范围之广、影响之深。

俗话说“十年树木，百年树人”，能有今天如此壮丽雄壮的画面，我们自然不能忘记一代又一代铁路前辈们，正是他们用一颗一颗的铆钉、一段一段的钢轨、一根一根的枕木，敲敲打打、装装卸卸、查查看看，才打造出了一条条坚实稳固的铁路线路，这更像是他们的一幅幅作品，纹在了祖国的土地上，刻在了祖国人民的心中，并永远留在了历史的长河里。对于我们这些未来铁路的接班人，自然体会不到那份艰辛，但我们要从前辈手中接过他们艰苦奋斗、勇于奉献的大旗，待岗如家，为做新一代合格的铁路人而付诸努力。

俯瞰神州，现如今，我们有了风一样速度的京沪高铁，恰如一条蜿蜒的巨龙，盘旋在两座国际化的大都市之间，甚至可以说使很多人过上了双城生活；我们有了代表中国速度的京津城际，使得两城犹如一地，有种出门即相见的亲切感；我们有了直接世界屋脊的青藏铁路，征服了高原缺氧、多年冻土、生态脆弱三大世界性的难题，跨越了难以逾越的“生命禁区”；正在建设当中的距离最长、速度最快的“京石武高铁”又将给我们的生活带来更多的便利„„太多太多的成就不胜枚举，蓬勃发展的密密麻麻的铁路网，正在逐步笼罩整个中国，在这里，作为一名中国人，一名中国铁路人，我感到无比的骄傲与自豪。

在喜悦的同时我们应当看到，时代在发展，我国铁路发展正在迈进一个改革的新篇章，尤其十六大召开至今，是中国铁路规模建设飞速发展的时期。铁路营业里程跃居世界第二,电气化铁路运营里程、高速铁路运营里程高居世界第一„„建设规模与速度，同样走在世界前列。铁路，可以说是我国的一个单独部门，它独自承担着关乎人民生活、国家经济等方方面面，近几年，随着北京南站、上海虹桥、广州南站等近300座现代化的车站新建投入使用，无一不在告诉我们

铁路进入了电子商务时代，这是一个信息高速流通的多元化时代，每天在看的见的铁路上，有我们看不见的大量政治、商业、经济信息在高速传递着，我们运送的不仅仅是乘客，更是一个高度集中的信息综合体，伴随着列车不断地提速，不夸张的说，人们生活也会进入“高铁时代”。那么在这样的大形势下，我们又该何去何从呢？

我认为，随着我国高速铁路建设的高歌猛进，相关领域的专业性人才空缺会变大，对于高科技复合型人才的需求会与日俱增。就以京沪高铁为例，上海市在“金融危机”就业难的叹息声中，相关轨道类的工作岗位需求量反而猛增80%，这便暴露了我国铁路系统普遍学历低，适应不了高、新科技的弊病。中国铁路的未来必将是“高速当家”，其科技水平、装备水平、管理水平和服务质量都在日益提高，并且经受着巨大的考验，作为新时代的铁路人，我们要具备丰富的专业知识、很高的职业素养、很强的交流沟通能力，才能胜任当下的铁路工作。专业知识自不必说，进入铁路行业，无论大家从事的是供电工人、火车司机、客运人员、调度专员等等，首先都要在技术层面把关上达标，我们的工作关乎人员性命、物资安全，容不得半点马虎。另外，各行各业都有它自己的职业素养要求，铁路更是如此，从职工管理上铁路实行半军事化管理，我们倡导的是“微笑式”服务，是“036式”的服务，党和国家领导人历来重视铁路的服务精神，这是因为铁路所服务的对象是广大人民群众，自然要提到一个很高的层次，所谓众口难调就是这个道理。最重要的我们还要具备优秀的为人处世能力，铁路是一个大熔炉，我们会遇到纷繁复杂的各类人群，人脉，可以说是我们未来能否更上一层楼的关键，也是我们褪去稚嫩，迈向成熟所要处理好的第一个难题！

尊敬的各位新入路的同仁，我们正值风华正茂，满腔热血，我希望我们能以“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的勇气，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，共同努力，以我们的前辈们给我们留下的宏伟蓝图，去续写铁路美好的未来。

那么，在文章的最后，我想把一首诗来献给我们可敬可爱的铁路前辈们，同时也希望各位铁路的同仁共勉。

多少次，列车疾驰而过，一件件黄马甲被遗忘在车后；

有谁知，夜深人静之时，一扇扇“天窗”才悄悄打开；

难忘记，人满为患车厢里，那一张张和蔼可亲的笑脸；

是他们，让人们愉快地踏上旅途，是他们，让游子平安的回到家乡，是他们，让列车安全地出乘归返，是他们，给了我们无限的可能与想象……

你若问，他们是谁？

他们是铁道兵的后代，是无悔的追梦者，是新时代的建设者，是铁路

忠诚的卫士，他们的名字是铁道人！

战寒冬、斗酷暑，他们兢兢业业的工作，洒汗水、讲奉献，他们一丝不苟的作业，抛头颅、洒热血，他们前仆后继的建设。

进高原、过群山，条条铁路显实力，架高铁、铺城际，分秒不差靠速度，纵交汇、横贯通，遍布神州织密网。成就举世瞩目，辉煌千秋万代，投身铁路熔炉，铸就无悔青春，大家共同携手，缔造美好明天！

第三篇：教师节演讲稿李康明

教师节演讲稿

九年级2班李康明

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是九年级（2）班的同学李康明，今天我演讲的题目是感恩老师。

老师，如同是我们的一位知心朋友，他可以和我们分享快乐，也可以替我们分担心中的苦恼；老师，如同一位辛勤的园丁，他们无时无刻的关注着我们，也在无时无刻的为我们操心，他们是我么的人生更加完美，他给了我们知识，也使我们学会了做人的方法。

在有的同学眼中，老师如同一位军官，自己如同小士兵，他在无时无刻的盯着你，有时会骂你，偶尔气急败坏的老师会打你，但这也是老师对我们关爱的一种体现。

他们严格要求我们，只不过是想让我们做得更好，让我们在今后的社会中多长记性少吃亏。

老师，您辛苦了。我曾依稀记得早我学习上遇到大麻烦时你总会首先为我排忧解难，教会我如何在下次遇到相似的问题是，如何应付，如何解决；我也岑依稀记得在我犯错之时，你眼里的表情使我十分的不安，但最终你还是宽恕了我，是我有信心面镀锌的困难，老师付出了那么多，我们必须用更好的成绩去回报他们，这也是作为学生对老师最好的回报方式。

在这凉风习习的秋日里，我们迎来第二十九个教师节，让我们一同祝福老师，感恩老师吧！

祝：同学们学习进步，事事顺心！

老师们身体健康，万事如意！

第四篇：简答题-李传康总结

模块一

教育基础

1、简述我国现阶段教育目的的主要内容及其基本精神。教育目的基本内容：1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。2007年，党的十七大提出的教育方针是：坚持教育为本、德育为先，实施所知教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

教育目的的基本精神：（1）坚持教育的社会主义方向。要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化、知识能力的统一。（2）要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的创新精神和实践能力。

2、简述教育基础课程改革的理念。1.核心理念

“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。” 2.基本理念

（1）以人为本，育人为本（2）树立开放的大课程观

（3）树立师生交往互动的平等观

（4）强调整合，构建新的课堂教学目标体系（5）树立学生自主发展的活动观

（6）明确终身学习是未来社会人的基本生存方式（7）树立评价促发展的发展观。

3、我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习与探究学习，简述你对这三种学习方式的理解。

(1)自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。(2)合作学习是针对教学条件学习的组织形式而言的，与其相对的是个体学习。合作学习是根据学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。

(3)探究学习是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题，通过实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是在学习过程中培养学生的探索精神和创新能力的学习模式。

4、简述学校管理应该遵循的主要原则。学校管理的原则

1.社会主义方向性原则 2.教学为主，全面安排原则 3.民主管理原则 4.效益原则 5.系统性原则

5、简述小学教育科学研究的内涵与特征

小学教育科学研究的内涵：指运用科学的理论和方法，探索小学教育领域的客观规律的活动过程。它以小学教育的特点和规律作为研究对象。侧重于应用和发展研究，即将先进的教育理念转化为具体的教育实践行为。

小学教育科学研究的特征具有一般教育科研的特点，还有自身的特殊性：（1）一般科学研究的特征，如客观性、系统性、创新性、可验证性等

（2）教育科学研究自身的特点：1.研究内容的综合性；2.研究对象的广泛性；3.研究任务的双重性；4,，研究主体的全员性；5，研究活动的创造性；6，研究方法的科学性。

（3）小学教育科学研究的特征：1.研究目的上注重应用性；2.研究主体上强调广泛性、群众性，即合作式研究；3.研究内容上强化实践性；4.研究方法提倡教育行动研究。

6、简述促进教师专业发展的途径和方法。

在基础教育课程改革的背景下，促进教师专业发展的途径和方法主要包括：

（1）终身学习--教师专业发展的前提保证。方式有：个体学习、互动学习、团队学习等

（2）行动研究--教师专业发展的基本方法。通过行动研究，教师可以转变传统的教育思想，树立现代教育发展观、人才观、教育教学观，构建新的教育理念。（3）教学反思--教师专业成长的必经之路。教学反思为教师提供了再创造的沃土和新型的学习方式，有利于激发教师终身学习的自觉性，激活教师的教学智慧，为教师的成长提供有效途径。

（4）同伴互助--教师专业成长的有效方法。同伴互助方式有磨课、教学沙龙、展示，以及利用网上备课平台、互动平台互相学习，新老教师结对、教研组活动、备课组活动、问题交流等。

（5）专业引领--教师专业成长的重要条件。提倡校本教研与专业研究人员联手，由专业人员阐释教育教学理念、共拟教育教学方案、指导教育教学实践尝试、引导反思教育教学行为，创造充满活力的课堂教学环境。

（6）课题研究--教师专业成长的有效载体。课题研究能促进教师专业理论水平的提升、专业知识的拓展、专业能力的提高、专业自我的形成。

（7）网络远程研究--教师专业发展的新平台。网络远程研修能促进教师间的群体同伴互助，发挥课程团队的专家、指导教师和班主任的专业引领作用。

（8）教师成长记录袋--教师专业发展的动力。教师成长记录袋有助于教师的自我评价、自我反思，形成爱岗敬业、积极进取的整体氛围；有助于总结教师在教学过程中的先进经验并进行推广。

7、试述小学教师的教育素质。

（一）教育理论知识。小学教师的教育理论知识主要包括小学教育学，儿童发展与教育心理学，小学语文、数学等学科课程与教学论知识以及基本的美育知识。

（二）教育实践能力。（1）语言表达能力（2）教学实践能力。

（3）教育和组织管理能力。（4）心育能力。（5）课程能力。

（三）教育机智。它是一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地作出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施，以解决问题的能力。

（四）教育科研能力。教育科研能力包括教育信息的处理能力与教育创新能力。

8、简述教育调查法的优点。

教育调查法是指通过深入地了解教育实际情况，发现新问题，进而探索教育一般规律的研究方法。教育调查法与其他科研方法相比，其特点表现为：（1）它不必像实验法那样控制对象以及其他变量，而是在自然状态下收集资料；（2）它在更多情况下不必像观察法那样去直接感知现象，而是通过资料进行间接地研究；（3）它不像历史法那样以教育的“过去事件”为研究对象，而是以教育的“现在事件”为研究对象，探究教育教学的规律。教育调查法有突出的优点：（1）不受时空的限制。能在较短的时间并以较快的速度对较大范围的事实进行研究，它可以通过邮寄、电话、因特网等手段，以问卷、访谈等形式大量、迅速地收集信息；(2)简单方便，容易操作。由于调查是在自然状态下进行的，对环境和其他一些研究条件要求不高，且不需要操纵和控制调查对象，所以能在较大范围内为较多的研究者所采用；（3）容易量化。调查项目可以有不同程度的差别，以便于被调查者选择。收集到的资料比较容易量化或比较容易进行量化处理。

模块二

学生指导

1、简述小学生社会性认知发展的一般趋势。一般认为小学生社会性认知发展的趋势是：（1）从表面到内部，即从对外部特征行为的注意到更深刻的心理特征的注意；（2）从简单到复杂地看问题；（3）从呆板到灵活的思维；（4）从具体形象思维到抽象逻辑思维；（5）从零散、间断性的想法到系统综合性的思想。

2、教师应如何培养小学生的学习兴趣？（1）创设问题情境，激发学习的兴趣。（2）利用课程特点，引起学习的兴趣。（3）讲究教学艺术，调动学习的兴趣。（4）做好家长工作，形成良好的学习兴趣。

3、教师应如何指导小学生的预习？

（1）教师对学生的预习首先应提出明确的要求，让学生明白要预习的内容是什么，是要朗读还是默看，要不要背诵，也就是说要明确预习的具体任务。

（2）要鼓励学生多动脑、动手，尝试解决发现的一些问题。如有不认识的字或不懂的词，尝试自己查工具书，争取自己学会。

（3）预习要循序渐进，合理安排时间，使预习起到积极的作用。

4、简述小学生心理辅导的内容。

小学生心理辅导的具体内容一般有五个方面：（1）健康与身体发展问题；

（2）学校教育与生活问题（学习缺乏计划性、学习习惯欠佳、读书不专心、厌恶学习、逃学旷课等）（3）人格问题（多愁善感、害羞、自卑、过分自信、粗心大意、缺乏同情心、与人不能相处、情绪不稳定）；

（4）家庭与家属关系问题（父母独裁、对子女不能控制、破碎家庭、与学校不合作的家庭等）；（5）社会与道德问题（说谎、不礼貌、小偷小摸、常提绰号、打架、欺负女生等）。

5、小学生心理辅导必须遵循哪些基本原则？（1）要面向全体学生的原则；（2）坚持学生主体的原则；（3）个别对待的原则；（4）坚持发展为主的原则；（5）尊重学生，保持隐私的原则。

模块三

班级管理

1、如何组织和培养良好的班集体？（1）确定班级发展目标。集体的奋斗目标要有教育价值；集体奋斗目标要符合学生的年龄特征；近、中、远期的目标要互相衔接。

（2）选拔和培养班干部，建立班集体的核心队伍。要注意掌握好标准；要尊重、信任学生干部，大胆放手让他们工作，充分发挥班干部的作用；要经常教育积极分子和学生干部；要具体指导学生干部的工作；帮助学生干部正确处理学习和工作的关系，要将使用与培养相结合。（3）建立班集体的规则和秩序。（4）组织多种多样的班级活动。

（5）建立培养集体舆论和班风。要注意加强思想品德教育，提高认识；抓好常规（行为习惯）训练，严格行为规范；培养集体荣誉感和责任感；用奖惩强化班风。（6）实行有效的民主型管理。

2、小学班级管理的基本方法。

（1）德育工作是班级管理的首要工作。针对小学生的认知特点，进行德育工作时要有耐心，结合具体事例，引导他们认识真、假、善、恶、美、丑，让他们从中感受到心灵美，从而立志做一个具有高尚品德的人。

（2）开展各种积极向上的班级活动，让学生享受到学习的乐趣，在“玩”中学。（3）制定班级的规章制度，规范小学生的言行，培养小学生的自控能力。（4）抓好行为习惯的养成，培养小学生良好的学习习惯和生活习惯。（5）树立正确的班级舆论和良好的班风，以班集体带动学生个人的发展。（6）建立班级核心力量，发挥班干部的模范带头作用。

（7）公平公正地对待每一个学生。教师要热爱学生、关心学生，在对待学生方面，要做到公平公正，赏罚分明，对学生一视同仁，赢得学生的尊敬和信任。

3、简述班级管理的原则？

（1）整体性原则。小学班级管理的整体性原则反映了班级管理各组成部分之间的相互联系的原理，反映了对立统一法则和事物普遍联系的规律。它指导我们正确处理小学班级管理工作中整体和局部、主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面等各种错综复杂的关系。

（2）民主性原则。班级是学校的基本组织单位，班主任是班级工作的直接组织者、实施者，是学校实施教育的主力军，班主任的管理思想作风和所采取的方式方法必然会持久而深刻地影响学生的发展。

（3）高效性原则。小学班级管理的高效性原则要求班主任按客观规律办事，理论联系实际，科学合理地安排计划和实施管理，管理和教育有机结合，使班级管理始终做到有规律有节奏高效率地运行。

4、简述班主任工作的基本内容。

（1）了解学生，了解学生是班主任开展工作的前提。班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。对学生个体的了解，包括其思想品德、学业成绩、兴趣爱好等情况的了解；对学生群体的了解，包括对正式群体和非正式群体的了解。

（2）组织和培养班集体，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，如确立目标，建立班委会，培养正确的舆论和良好的班风、组织开展班级活动。

（3）建立学生档案，建立学生档案一般分为四个环节：收集、整理、鉴定、保管。（4）个别教育：在对学生个性尊重的基础上，变以教材、教师为中心的教育为以学生为中心的教育，真切关照每个学生潜能、个性的发展。

（5）班会活动：班会活动作为德育教育的重要途径之一，在学校教育的课程中发挥着重要的作用。（6）协调各种教育影响，班主任要统一各科教师的影响，有计划地听课，共同研究教学方法等；班主任要统一学校各部门教育的影响；班主任要统一家庭和社会的教育影响。

（7）操性评定，操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生在一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。一般步骤：学生自评，小组评议，班主任评价，信息反馈。

（8）班主任工作计划与总结，班主任工作计划一般分为学习计划、月或周计划以及具体的活动计划，班主任工作总结是对整个班主任工作过程、状况和结局做出全面和恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。

5、简述少先队辅导员的作用与职责。少先队辅导员的作用于职责的主要内容：（1）做少年儿童人生追求的引领者；（2）做少年儿童健康成长的服务者；（3）做少年儿童时间体验的组织者；（4）做少年儿童良好发展氛围的营造者；（5）做少年儿童合法权益的维护者。

6、简述课外、校外活动实施的基本要求。（1）要有明确的目的性和周密的计划性。

（2）坚持科学性、知识性和趣味性相结合，增强活动的吸引力（3）要照顾学生的兴趣和特长，符合学生的年龄特征和个性差异。（4）充分发挥学生的积极主动性和教师的指导作用。(5)充分发挥学校、家庭和校外教育机构的协同作用。

（6）不能把课外活动和校外活动作为课堂教学的继续，甚至成为变相的课堂教学。

模块四

学科知识

1、小学语文课程标准的主要内容是什么？

《小学语文学科课程标准》主要内容包括四个部分：前言、课程目标、实施建议和附录。

（一）前言

（1）课程性质与地位（2）课程的基本理念（3）课程标准的设计思路

（二）课程目标（1）总目标（2）阶段目标

（三）实施建议

（四）附录

2、小学数学课程标准的内容领域所涵盖的核心知识是什么？ 《小学数学课程标准》的核心知识点主要有：“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”以及“综合与实践”。

3、小学语文综合性学习活动应如何开展？

（1）综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。

（2）综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。

（3）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。（4）提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。

4、简述小学数学课程的基本理念。

（1）数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

（2）课程内容既要反映社会的需要、数学的特征，又要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也应包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想、方法。

（3）教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。

（4）学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。

（5）信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。

模块五

教学设计

1、简述小学教学设计的基本要素和基本原则。小学教学设计的基本要素有：（1）确定教学目标；（2）分析教学任务；（3）分析教学对象；

（4）教学内容的组织与开发；（5）教学传媒的运用；（6）分析教学环境要求；（7）教学方法与策略的选择；（8）教学模式的建立；（9）教学成效的测试。

小学教学设计的基本原则有：（1）系统性原则；（2）程序性原则；（3）可行性原则。

2、一份完整的教案设计一般包括哪几个方面的内容？ 一份优秀、完整的教案设计一般要包括以下几个内容：（1）全面具体的教学目标；（2）定位准确的教学重点与难点；（3）实用、必需的教具学具；（4）切中要害的学情分析；（5）突出活动的教学过程；（6）务实灵活的练习设计；（7）美观助学的板书设计；（8）有利成长的教学反思。

3、根据新课程标准，应如何科学定位小学教学目标？ 根据新课程标准，在定位小学教学目标时应做到：（1）教学目标应全面、具体

（2）教学目标应具体、明确、可操作，避免过于抽象、笼统。（3）教学目标应在活动过程前完成。

4、影响小学综合实践活动课程设计的因素有哪些？（1）课程目标（2）学生方面（3）教师特征

（4）学校的教育条件

5、基于网络资源利用的研究性学习模式有哪些基本环节？（1）确定问题。（2）分组协作。（3）收集资料。（4）完成作品。（5）评价作品。

6、请简要介绍信息技术与学科教学整合的原则。（1）以先进的教育思想、教学理论为指导。

（2）围绕“新型教学结构”的创建这一核心进行整合。

（3）注意运用“学教并重”的教学设计理论来进行课程整合的教学设计。（4）高度重视各学科的教学资源建设。

（5）注意结合各门学科特点，建构易于实现学科课程整合的新型教学模式。

7、简述教学设计的依据。（1）学科性能；

（2）教学任务和要求；（3）教材内容的特点；（4）教学原则的要求；

（5）教师本人的教学特点和风格；（6）学生的年龄特征和个别差异。

模块六

教学实施

1、简述小学生学习动机培养与激发的方法。

（一）树立自信心。（1）提高学生的自我效能感；（2）设置合理的目标；（3）进行归因训练。

（二）促使学生积极参与学习。（1）使任务更有趣；（2）引发认知冲突；（3）合理使用表扬；（4）合适的反馈。

2、简述选择和运用教学方法的基本依据。（1）教学目的和教学任务。（2）课程性质和教材特点。（3）学生特点。（4）教学时间、设备、条件。（5）教师业务水平、实际经验及个性特点

3、简述上好课的具体要求。（1）目标明确。（2）内容正确。（3）方法得当。（4）表达清晰。（5）气氛热烈。

4、如何贯彻启发性原则。（1）调动学生的学习主动性。（2）启发学生独立思考，发展学生思维能力。（3）让学生动手，培养解决问题的能力。（4）发扬教学民主。

5、简述教学反思的类型。

（1）从教学进程来分，可分为教学前反思、教学中反思和教学后反思。

（2）从依据获取信息的途径来分，可分为通过学生视角的反思、通过教师自身的反思、通过同事或专家视角的反思、通过阅读学习视角的反思和通过家长视角的反思等。

（3）从依据写作方式来分，可分为教学案例、教学日记、教育自传、教学随笔等。

6、教学反思的方法。

教学反思的主要方法有以下几种：（1）撰写教学日记

教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以真实的书面记录和描写，通过书写教学日记可以不断更新教育理念，改进教学工作，促进自身专业发展。教学日记没有固定的格式和要求，教师可按自己喜欢的方式及感兴趣的内容予以记录，自由展示自己的撰写风格和特色。比较常见的教学日记形式有：点评式、提纲式、专项式、随笔式等。教学日记的内容可以包括：教学中的成功或不足、教学中的灵感闪光点、教学中学生的感受、教学中的改革创新等。（2）利用教学录像进行反思

教师也可以借助现代教育技术（主要是教学录像）来进行教学反思。教师可以自行浏览自己的或其他教师的教学录像带，在播放中找出一些自己觉得很特别的画面，将其静止，思考反省为何当时会如此地教，是否妥当，下次应如何改进等内容。还可以在观看全部的课堂结构和教学流程后，思考“如果让自己重新设计这一课（或假如让自己上这节课将如何设计教学）”等问题，这时最好找一位（或几位）同事和自己一起观看教学录像带，共同进行教学交流和探讨，对教学现象或问题进行比较深入的分析和思考。如果有专家从旁帮助进行分析和评价，这一反思方法的作用将会发挥得更好。（3）教师间的交流讨论

教师在时间和条件允许的情况下，还应该加强与其他教师的交流对话，反思活动不仅仅是一种个体行为，它更需要群体的支持。和其他教师进行对话，不仅可以使自己的思维更加清晰，而且来自交流对象的反馈往往也会激起自己更深入的思考，激发自己更多的创意和思路。教师个体可以中心发言人的形式，将自己对某一问题的思考与解决过程展现给小组的其他成员，在充分交流、相互诘问的基础上，反观自己的意识与行为，从而进一步加深对自己的了解，并了解和借鉴其他人的不同观点。另外，教师间的交流讨论也可采用主题或专题的形式，或者创设一定的问题情境，教师们可围绕共同的话题进行畅谈，也可分小组进行讨论。

7、简述课堂教学中发挥学生主体作用的策略。

（1）创设情境，引导学生成为学习的主体。在课堂教学活动的起始，教师应以真挚的情感和真诚的语言创设情境，激发并唤起学生强烈的主人翁意识，让学生把课堂教学活动看成是自己应积极参与的活动，变学生被动学习为主动学习。

（2）解放学生。要让学生成为主体，就要真正地解放学生，而不要用考试、作业施压于学生。（3）妙用非智力因素。非智力因素是动机、兴趣、情感、意志、性格等心理特征的总称。如果说，智力因素是人们认识客观事物的工作系统，那么非智力因素就是人们认识客观事物的动力系统。在教学中，非智力因素的动力作用对于促进学生学习能力的形成、智力的发展有着非常重要的意义。（4）运用活动性策略。所谓活动性策略就是在教学活动中，充分挖掘教学中的活动因素，创设学生积极主动、自觉参与的课堂环境。开放的课外发展环境，使学生在充分的活动中主动参与、主动思考、积极探索。它是促使学生认知、情感、行为目标的统一协调、主动发展的教学策略，其核心是努力创设一种有助于学生主动参与的学习环境，让学生在活动过程中实现教学目标。

第五篇：李康先进个人事迹

个人先进事迹

李康，男，27岁，大学学历，中共党员，2006年参加工作，现任**山东樱旺食品有限公司**经理、兼支部成员。该同志工作认真负责，刻苦学习，钻研业务，各项工作处理的有条不紊，取得了显著成绩，多次被评为公司 先进工作者。

一、加强理论学习，追求思想进步。该同志积极加强政治学习，坚持刻苦学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真学习党的十六大精神和新《党章》，学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必需的一切知识。积极参加公司党组织开展各种活动，立足岗位认真做好“开源节流、降本增效”工作。自从参加工作以来他积极要求进步，主动向党组织汇报思想和工作情况，在党组织的培养、教育和关怀下，李康同志的思想不断升华，于 2009年光荣地加入了中国共产党，开始了生命历程中更有价值的征程。

二、努力学习专业知识，不断提高业务素质。李康同志积极参加各种培训学习，将更先进的质量管理方法用在了车间日常工作和实践当中，克服了车间质量管理落后、不集中、缺乏理论实践指导的状况，建立了产品成品流量台帐，每天定时的认真核算生产入库量、发出量和库存量，由于控制措施得当，及时通知、调整各个环节出现的差错，保证了入库及出库量准确率均达到100%。

三、发挥聪明才智，大胆进行创新，促进企业管理水平的提高。对减员增效、转岗等文件精神，解决了职工思想包袱，并化各种压力为动力，激发了很大工作热情。完善了企业管理制度，积极制定了〈〈车间现场管理考核细则>>、<<车间安全网络机构>>。直接起草并协同车间领导制定了<<装包、装车人员工作细则>>，即减轻了车间工作人员的工作量，又使车间管理制度化。该同志加强职工教育培训，促进了职工学习技术的积极性，积极强化设备管理，设备责任人挂牌率达100%，设备使用逐步实现设备管理科学化。

四、发挥模范带头作用，促进全厂员工素质的不断提高。该同志认真按照公司的工作意见部署和要求，比文明生产、降耗节能、劳动纪律等，发挥了共产党员模范带头作用，极大鼓舞了职工工作热情。该同志在公司“职工素质自我达标”活动中，带头订立了学习与奋斗目标。在目标中腾飞，在追求中完善。为了不断提高自身素质，实现自我发展，李康同志始终牢记自己是一名共产党员，以共产党员标准严格要求自己，为了党的事业，为了公司的发展，他从不满足于已经取得的成绩，不断设定新的目标，在目标中一步步腾飞，在追求目标中不断前进。

山东樱旺食品有限公司

2011年11月8日