班主任工作总结(王彦伟)2班（5篇材料）

第一篇：班主任工作总结(王彦伟)2班

2008年班主任培训材料

班主任工作总结

正定六中

王彦伟

时光飞逝，转眼一届学生又已毕业，现就三年来班主任工作思路作如下总结。

一、学会正确关爱，营造温馨班级

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。

1、“偏爱”后进生

在班级管理中，我努力将自己的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患.对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生

2008年班主任培训材料

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、实施自我管理，培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1、建立值日班长制。

按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

2、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到

2008年班主任培训材料

一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

三、建立竞争机制，形成竞争氛围。

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。让人人都有一个竞争对手。每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。

四、塑造自身形象，赢得学生信赖。

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要使学生尊敬信赖教师，教师必须做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，绝不失信于学生。只有这样，才能在学生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏听偏信，要做到用人得当，处事周全，善于听取学生意见，培养学生自信、自强、自立的良好素质。心正，即有崇高的敬业精神，对工作兢兢业业，忠于职守，尽职尽责，这样，学生才会对你有信心，班级才更具有向心力。眼亮，即全面了解班内情况，及时发现各种问题，对各种事情的处理不能只凭个人的好恶和想当然。作为班主任应该摸清学生的情况，全面把握学生的思

2008年班主任培训材料

想动向，及时准确地处理发生的各种问题，防患于未然，把事端消灭在萌芽状态。腿勤，平日经常到教室里转转，深入学生中间，了解实际情况，对症下药，有的放矢。

在以后的工作中，我要再接再厉，争取更上一层楼。

第二篇：班主任工作总结(王彦伟)2班

2008年班主任培训材料

班主任工作总结

正定六中王彦伟

时光飞逝，转眼一届学生又已毕业，现就三年来班主任工作思路作如下总结。

一、学会正确关爱，营造温馨班级

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。

1、“偏爱”后进生

在班级管理中，我努力将自己的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患.对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、实施自我管理，培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1、建立值日班长制。

按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

2、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到

一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

三、建立竞争机制，形成竞争氛围。

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。让人人都有一个竞争对手。每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。

四、塑造自身形象，赢得学生信赖。

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要使学生尊敬信赖教师，教师必须做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，绝不失信于学生。只有这样，才能在学生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏听偏信，要做到用人得当，处事周全，善于听取学生意见，培养学生自信、自强、自立的良好素质。心正，即有崇高的敬业精神，对工作兢兢业业，忠于职守，尽职尽责，这样，学生才会对你有信心，班级才更具有向心力。眼亮，即全面了解班内情况，及时发现各种问题，对各种事情的处理不能只凭个人的好恶和想当然。作为班主任应该摸清学生的情况，全面把握学生的思

想动向，及时准确地处理发生的各种问题，防患于未然，把事端消灭在萌芽状态。腿勤，平日经常到教室里转转，深入学生中间，了解实际情况，对症下药，有的放矢。

在以后的工作中，我要再接再厉，争取更上一层楼。

第三篇：王正伟班主任工作总结

班主任工作心得体会

准旗一中 王正伟

我于2011年8月份参加工作以来，任教语文的同时，一直担任班主任。弹指间四年过去了，恰如一场旅程，走了一段后，需要静下心来，做一次深刻回味，这既是对已往的封存，更是对未来的一种期许，所以在带班四年后，很有必要做一回深刻的经验总结。

首先感谢学校领导的信任，能给我这个初出茅庐的大学生带班的机会，我一直带着一种诚惶诚恐，虚心向别人学习的心态对待这份工作，然后迈着“摸着石头过河”的步伐走完了这四年，四年中，我犯了不少的错误，走了不少弯路，特别要感谢学生的包容，包容我的坏脾气，包容我的苛刻，包容我那些不恰当的教育方式。四年后的今天，当班主任对我来说，还算不上得心应手，但起码已经轻车熟路，尤其通过四年中的一些专业化培训，一些老班主任的优秀经验传授，我认识到了当好一个班主任真不容易，一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。可以说，一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的人。具体对于班主任工作，我主要总结出如下经验：

一、树立良好形象，做到言传身教

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础，教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

二、积级引导参与，充分发扬民主

高中班学生比初中时更在意自己的学校和班级。班主任应让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。比如班级文化墙装饰，班级评优评先，班委会人选等都要分配给学生来完成。学生犯错误了，也可以征求学生如何解决再予以实施，要比老师直接批评这些同学、限制这些事情发生，其效果好得多。排座位问题常常困扰班主任，我们班采取抓纸条的方式，即给每个座位编号，然后学生自己组织抓纸条对号入座，然后座位每周一换，前后左右大循环，最后达到的目的是每个学生在班级每个位置都要坐一回，这样就避免了学生认为班主任会在排座位时偏心的想法。

三、细化管理，常抓不懈

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任要深入了解班上每个学生的情况，包括其家庭情况、成长经历、学业情况、社交情况、兴趣特长等等，这样就做到了知己知彼，百战不殆。在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。对于学生所犯错误高中班主任不能听之任之，不管不问，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。

学生经常会犯错误，尤其部分学生反复犯同样的错误，例如上课睡觉，迟到，上课吃东西，针对这种学生，除了耐心的教育之外，让其在犯一次错误的同时为班集体做一次好事，那就是当一回值日生，打扫教室或者环境区一周，学生很乐意，在干完好事之后我在班级公开表扬一次，使其充满成就感，这种教育手段比较有效。

如何做好高中班主任，学问很大，我所做的工作还远远不够，在班主任工作中存在诸多不足之处。首先，班级开展的集体活动较少。班级文娱活动可以极大的增强学生的凝聚力和团结气氛，由于高中生课业负担较重，加之出于安全考虑，很多该开展的集体活动就因咽废食而偃旗息鼓了。其次，优秀班主任对待学生应该是严慈相济的，而我是一名刚大学毕业参加工作的年轻小伙子，很容易和学生走得太近而丧失“威严”，很多地方体现出的是慈，因此很多学生喜欢我的班级是因为喜欢我“管的松”，不会受到严厉的惩罚。再次，因为我带三个班级的语文课程，还有社团指导，元培课，还有一些学校的事务，每天特别忙碌，所以班主任工作上容易分心，导致某些工作不细致，教育学生上求快。基于以上存在的问题，我需要将班主任放在重中之重的位置上，努力向前辈学习，勤于自我反思总结，认真负责对待每一个学生，争取使自己早日成为一名优秀的班主任。

第四篇：王彦工作总结

路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索

——“地级英语骨干教师”工作总结

光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间,任“地级英语骨干教师”已三年。回首这三年，充满着艰辛和喜悦，付出了，努力了，也收获了。现将这三年的工作总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的三年，我一直担任初中英语教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用江泽民总书记三个代表的重要思想武装自己的头脑；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。三年下来，我任教的毕业班(民族班)，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全级同学科前列，在2007年中考中,示范性高中上线18人(全校28人),居全县第一,得到了师生的好评和社会的关注。现任教的2009级民族班及A层次班（11）班也是如此。

三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

虽然作为一名已任教17年的英语老师，但在教学和管理方面仍然欠缺经验。所以这三年来的教学对我来说仍具有挑战性的，尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质疑研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施英语素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现

四、加强教育教学研究，提高教育科研能力

实施英语素质教育，为教育改革指明了方向。在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过论文提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。自任“地级英语骨干教师”以来,在国家二级专业刊物<<英语周报(初教版)>>及省级刊物《初中生辅导》上发表论文及教学札记如下： 获

五、重视培养和指导青年教师

被评为“地级英语骨干教师”后，深感自己肩上的担子又重了，在扎实做好本身教育教学工作的同时，始终把培养青年教师作为自己的一项重要任务，用自己积累的经验对青年教师进行辅导。在实际工作中，我充分发挥骨干教师的模范带头作用，时时处处以骨干教师的标准要求自己，无论在教育教学还是在课程改革中，我都努力学习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交流，发挥骨干教师的带头作用和辐射作用。在指导他们成长的同时，自己也学到了许多的教育理论知识。

总之，作为一名教师，特别是一名“地级英语骨干教师”，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。作为骨干教师，我知道自己的工作还不够完善，我将在以后的工作中不断鞭策自己，严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，使得自己在教育教学工作中取得更深层次的提高和发展。

路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！

2010-2011（1）骨干教师工作总结

时间过得很快，一晃一学期的骨干教师生涯已悄然而过。回首这一学期以来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾这一学期的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

一、思想政治方面

我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加市、区、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识，为自己更好的教学实践作好了准备。

二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践

作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。平时去图书馆和上网看一些小学教育类的期刊、杂志，努力提高自己。本学期我不仅通过网络阅读各种小学英语方面的文章、观看视频，还购买了很多本书籍并进行了精心的阅读，有《小学英语随堂游戏8分钟》《小学英语课堂活动100例》《中国名师的精彩课堂》《好孩子是夸出来的》等，通过阅读各种书籍，我的教育可养水平有了很大的提升，在今后的教育生涯中，我还要不断的给自己充电，努力学习更多的知识。

3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

(1)备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。

(2)上课。我听了许多名师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步。我带的这个四（1）班，有很多学生不论考试还是写作业，总是喜欢一边做一边读题目读出声音来，严重影响其他学生的考试，为了让学生改掉这个坏习惯，我接连多次教育力求使学生改掉这个坏习惯。

(3)做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。

(4)每天我给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗?哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。

四、严格遵守学校规章制度，做好骨干教师的带头作用

我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时,发挥自身骨干教师的带头作用,积极培养青年教师,通过多种渠道锻炼,提升青年教师的教学水平和工作能力,为学校培养新的教学能手。

五、反思工作，不断进取

一份努力，一份收获，我任教的四年级三个班在本次期中考试中，班级均分在片上摇摇领先，分别排在一二三名。我的论文《教师，请别吝啬你的表扬！》获市二等奖，《小学英语家庭作业存在的问题及对策》获市三等奖，《小学英语

家庭作业存在的问题及对策》获区三等奖，课题《小学英语家庭作业存在的问题及对策研究》在市级顺利结题。

我常常静下心来想：作为一名骨干教师，我是否出色完成了各项工作?我是否无愧于骨干教师的称号?在看到一些成绩的同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提醒自己要努力提高自己的教学水平，来更好地适应现在的英语教学，在教科研方面的研究还要做得更加细和实。

一学期来，作为骨干教师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，特别是作为骨干教师，我必须时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，才能为美好的明天奉献自己的力量。

第五篇：王继伟班主任德育工作总结

班主任德育工作总结大绥河镇中心学校王继伟 一个学期的教育教学工作已经结束了，工作中我倾注了自己的全部精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都有不同程度的提升，特别是在班风和学生的行为习惯方面更是有了很大的收获，具体做法如下：

一、营造和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以我在学期初便暗暗下定决心一定要在这学期里使班级风气有一个大的提升，可是还按照以前的工作方式，很难有所改变。以前对于班级的各方面工作也没少做： 教育学生要爱学校，爱班级、督促并辅导学生学习、指导学生打扫卫生、教育和管理学生要遵守纪律等，每天不停地忙碌着，累得自己蒙灯转向，连上厕所、吃饭的时间都没有。学生像犯人一样被动地接受着我的监督，每天使师生双方身心疲惫，可是在学生身上所反映出来的效果并不明显。难道没有更好的教育方法吗？能不能调整一下自己的工作策略呢？于是在与学生的课下聊天中我受到了启发。学生反映自从成功课上朱老师对小组进行评分制度后，学生在成功课上的纪律好多了。其实这样的管理形式我以前也知道，但是没有想到在五年级这样的高年级学生身上能有好的效果。随后便开始操作实施，制定具体的评比细则、分组、惩奖方案等，实施过程中在学生反映出来的效果非常明显。所有学生的积极性被调动起来了，责任感和小小的虚荣心也产生了。他们成了班级里的小主人，以前值日时经常躲避劳动的顾鑫哲、徐英来、王振旭也能够主动干活了，不是值日生的同学也争先恐后的抢着打扫班级卫生。也用着值日生了，并且每个人都相互监督和提示着自己的组员们要多给自己组争取更多的分。每天看着同学热火朝天忙碌着感觉像一个大家庭了，心里有说不出来的温暖。总之，自从实行了评分制度后，学生的课堂纪律好了，专科课上愿意说话徐英来、朱笑颜也能够认真听课了。班级卫生打扫得更彻底了。学生课间的撕疯打闹现象少了。班级的好人好事明显增多了。早自习的纪律比以前更好了。虽然我知道学生们是因为想得分得奖、取名次才有所改变，但是只要学生们长此以往地坚持并形成这种良好的习惯，渐渐会成自然的。我相信在长期这样的氛围中，学生们不仅会有非常强烈的集体荣誉感，而且班级整体风气也会积极向上，充满活力。

（由于班级没有班费，这学期承诺给学生的小组评比奖品到现在也没有兑现，同学们经常问我：老师，我们小组如果评第一能得到什么奖品呀？我经常敷衍他们说：到时候你们就知道了，会给你们惊喜的。我怕学生得不到奖品会淡化这种评分制度所带给他们的积极性。所以我在这里有一个不情之请，希望学校能给我们班的获奖学生提供一些奖品。）

二、注重学生习惯养成教育

著名教育家叶圣陶曾经说过“积千累万，不如养个好习惯”。可见好习惯的养成对人的一生是非常重要的，从小养成好习惯，不但有利于学生成才、成人，还会受益终身。所以平时我非常注重对于学生的习惯养成教育。

一是让学生养成在早自习遵守纪律并认真学习的习惯。我经常告诉学生一年之季在于春，一天之季在于晨，早自习是每天学习的最佳时间，我们要充分利用好早上的每一分每一秒来学习，近而快速提高学习成绩。让学生在早自习产生紧张的学习意识。另外早自习布置的学习任务要适量，如果量太多学生完成不了，他们会放弃并产生厌烦心理，量太少他们完成后无所事事，会不遵守纪律。我要求他们把每天早自习的任务都写在作业本上，并且及时批改和反馈。早自习期间让同学们相互监督，对于不遵守纪律和不认真完成任务的学生不仅扣分，还对其进行及时的严厉的批评教育和心理疏导，并继续关注他第二天的学习情况，直到他能够认真上早自习为此。就这样时间长了，学生们在早自习都养成了自觉遵守纪律并认真学习的习惯。

二是学生养成了爱干净和爱劳动的好习惯。首先我结合实际给学生讲解讲究卫生的例子，让他们知道讲究卫生的益处，并以身作则做学生们的表率，对于学生们的衣服脏了、头发指甲长了、地上有垃圾、桌子上有灰等给予随时的提示。打扫卫生时身先士卒，示范并指导学生如何干活。另外有着班级的评比制度作为激励，学生们的讲究卫生和爱劳动的良好习惯逐渐形成了。班级的活有人主动干了，班级环境也变好了，我也不用像以前那样天天看着值日生值日了，现在也由原来的老师主动监督学生被动干活变成了学生主动干活老师被动监督。

当然对于学生习惯教育远远不止这些，学生也在每天中不知不觉中形成着自己的习惯。所以对学生的习惯教育并不是一朝一夕的事情，还需要在教育教学中不断的进行探索，在以后教育教学工作中继续强化对学生的习惯教育。因为学生是一个个不同的个体，在促进学生个性化发展的同时，还应该注重对学生品行修养。

三、重视对学生的安全教育

提到学生的安全我始终放在所有工作中的第一位。对于学生的安全教育我是天天讲，天天抓，经常提示学生注意安全，通过班会教育学生安全的重要意义，并随时监督学生的不安全行为。对于学生的不安全意识和行为及时制止和教育。

以前学生的不安全行为无处不在，如刘佳仪下课坐在窗台上多半个身体探出窗外，看到时我吓出了一身冷汗。我快速把他揪了下后对他进行了严厉的批评教育，在她哭的同时对她的这种行为和后果进行了分析和教育。之后在课上结合刘佳仪事情，对于学校内比较危险的区域（厕所粪池深、学校的转梯等。）再一次进行了重点强调。在我的监护下本学期学生没有出现不安全的事件。

总之我觉得，班主任工作是一项细致的工作，仅有时间和汗水是不够的，还需要科学与艺术的管理，需要班主任在实践中不断的积累。

育人的智慧，需要班主任用情操感染学生，用爱滋润学生，用人格去塑造学生，在充分尊重和理解学生的同时，达到生命的交流和交融，让学生感受到一个班级就像一个大家庭一样温暖，只有在这样的人际关系中，才能营造和谐的班级氛围。