关于做好2006年吉林省高等教育教学改革立项和在研项目结题工作的通知（精选5篇）

第一篇：关于做好2006年吉林省高等教育教学改革立项和在研项目结题工作的通知

附件1：

关于做好2006年吉林省高等教育教学改革立项

和在研项目结题工作的通知

吉教高字[2006]5号

各高等学校：

为大力实施“高等教育教学质量与教学改革工程”，进一步完善我省高等教育教学改革立项制度，加强对我省教育“十一五”规划期间高等教育专题研究项目的指导，积极培育优秀教学成果。现就2006年我省高等教育教学改革立项和在研项目结题工作做如下通知：

一、围绕振兴吉林老工业基地、全面建设小康社会、提高高校自主创新能力的新形势和新要求，本次立项将本着“求新务实，突出重点，提高质量，抓出成效”的指导原则，通过招标立项重点研究解决我省高等教育发展中的重大理论问题、教学改革中的热点难点问题，尤其是要着重解决影响教育发展、质量提高的难点问题，力求有所创新和突破。

二、申报项目必须是有关高等教育教学方面的研究内容，课题名称应参考本次申报提供的教改课题参考指南（见附件一）。各校主管部门要认真把关审核，申报的题目原则上不能与同一学校承担的前两期省级教改课题重复。已确定为省教育科学研究课题，不再予以受理。

三、各校申报工作要按《吉林省高等教育教学研究课题管理办法（试行）》执行。申报推荐课题原则上以学校为单位进行，鼓励不同高校或高校与省级以上学术团体采取强强组合、联合攻关方式申报同一具有重大意义、富有鲜明特色和较强预期推广价值的教改项目。

四、为提高课题研究的质量，本次申报原则上要求每所高校课题主持人要具有副高以上职称或具有较强教学研究能力的人员；同一人主持研究的课题只能是1项、主持和参与研究的课题总数不能超过3项；同一个课题主持和参与研究人员总数原则上为3—5人。

五、各校要认真组织校内教改立项的申报和遴选，整合资源，集中力量，实施特色选项和重点突破。确定为校级重点教改立项的课题方可申报省级教改课题。相关事宜请各校及其申报人登陆www.xiexiebang.com,查询和下载相关文件和表格。

六、各校要于2006年6月15日--16日，将推荐课题汇总表（一式三份，含电子版，见附件二）和申请书（一式三份，见附件三）报到省大学考试办公室（长春教育宾馆后楼2822室）。联系人：周景春、董建国；联系电话：0431--5967402(传真)。逾期申报将不予受理。省教育厅将于6月下旬组织专家进行评审。

七、今后申报省级或国家级高等教育教学成果奖，要求是已经立项并结题验收的课题。省级教改课题的承担学校都要加强中期检查，要有阶段性成果。省教育厅将对省级特色或重点教改课题的研究进展情况进行中期抽查。承担2005年立项的省级特色教改课题的学校，要将特色课题研究的年度总结报告于2006年6月15日--16日上报到省大学考试办公室。

八、在研项目的结题工作将于4月份开始，为了简化工作程序，各单位只需下载填报新的验收书（含专家验收意见，见附件四），并附每项结题所需要的原始材料（结题报告、研究成果复印件）到省教育厅高教处审核。符合结题要求的，将颁发结题证书。

九、省级重点教改课题的结题专家验收工作由省教育厅统一组织专家集中进行。各校要对2004年以来学校承担的省级教改课题名单以及2006年预期结题验收的省级重点教改课题的名单做好统计，并将统计表（含电子版，见附件

五、附件六）于2006年6月15日--16日报到省大学考试办公室。省教育厅将根据情况确定具体结题专家验收时间。

十、本次省级立项和结题工作要由学校主管部门负责组织实施，省属高校经费由省教育厅相关部门实行监管，学校配套经费必须独立建账，保证及时足额到位。在申报材料时，须提供财务部门的建账本或卡（复印件）。省教育厅将根据学校申报的情况，对批准的部分特色项目给予部分经费支持，以确保项目的贯彻实施。

第二篇：关于做好2011年教学改革研究项目立项工作的通知

教务处

陕理工教[2011]26号

关于做好2011年教学改革研究项目立项工作的通知

各教学单位、各部门：

为进一步深入推进教学工作，深化教学改革，推进教育创新，提高人才培养质量，培育高水平教学成果，学校将开展2011年校级教学改革研究项目立项工作。现将有关事宜安排如下：

一、申报人资格

1.申报人必须是在编、在岗教师和教学管理人员。鼓励跨院（系）、学科、专业教师之间的合作。

2.凡在研校级教改项目有1项未结题的项目主持人及2项未结题的项目组前3名成员本次不得申报；凡有不按期结题并被终止项目研究者，2年期限内不得申报。

二、立项指南（附后）

三、申报程序

1.项目申报人填写《陕西理工学院教学改革研究项目申请书》及《陕西理工学院教学改革研究项目申请书活页》（在教务处网页中下载），各单位对项目申报材料进行审查、遴选、推荐。

2.《立项申请书》（一式二份）及《申请书活页》（一式一份）由各单位统一报送教务处教学科（不接受个人申报），40人（含）以下限报3项，40人以上限报4项，时间截止2011年6月17日，逾期不予受理。

四、评审程序

1.教务处对项目申报材料进行初审。形式不合格以及与《立项指南》不符的，特别是内容与当前教育教学改革和我校校情不符的项目、已立项研究过的项目，将不作为立项侯选。

2.教务处组织专家进行评审。

3.专家组评审出拟立项的项目名单，报请学校教学指导委员会审议，审议通过后，学校发文公布。

五、要求

1.为保证项目研究质量，每位申请人一次只能申请主持1项研究项目，主持和参与的项目最多不能超过2项

2.项目主持人要根据“陕西理工学院2011年教学改革研究项目立项指南”，结合教学工作实际，确定申报题目。

3.每个项目组的所有人员原则上不超过5人。

附件：陕西理工学院2011年教学改革研究项目立项指南

教 务 处

二○一一年五月三十日

主题词：教改研究立项通知送：学校领导；党办、校办；

发：各教学单位；各部门；

档：

（三）。文件起草：朱平责任校对：温勤能共印80份

附件：

陕西理工学院

2011年教学改革研究项目立项指南

1.人才培养模式创新与改革

我校“汉语言文学（师范类）专业”人才培养模式改革试点研究与实践

我校“会计学专业”人才培养模式改革试点研究与实践

我校“应用化学专业”人才培养模式改革试点研究与实践

我校“机械设计制造及其自动化专业”人才培养模式改革试点研究与实践

2.教学管理与教学质量监控

对我校构建教学质量保障与监控长效机制的研究与实践

我校教学管理机制改革与创新研究

院（系）教学管理机制改革与创新研究

学校教学督导工作机制创新研究与实践

院（系）教学督导工作机制创新研究与实践

3.专业建设

我校专业内涵建设与提升专业核心竞争力创新研究

对我校**专业特色培育的研究与实践

我校专业群建设的研究与实践（以某一具体专业群建设为视角）

4.课程体系、教学内容优化与教学方法改革

基于创新人才培养的教学内容优化与课程体系改革研究（以某一具体专业为视角）

学科大类专业平台课程及课程群建设研究与实践

基于实践应用能力培养的课堂教学模式创新研究与实践

基于实践应用能力培养的课堂教学方法改革的研究与实践

我校国际交流课程建设的研究与实践

5.大学生创新精神与实践能力培养

第二课堂与大学生创新能力培养研究

（文、理、工或专业）学生创新精神与实践能力培养研究与实践

6.教学团队与教师队伍建设

我校教师教学激励机制研究与实践

我校教师教学能力、实践能力提升方式与途径研究（文、理、工、教师教育各专业可依据自身特点具体研究）

我校教学团队建设机制研究与实践

7.教风、学风建设

我校创建优良教风的研究与实践

我校创建优良学风的研究与实践

加强基层党组织建设与创建优良教风学风的探索与实践

院（系）创建优良学风的研究与实践

8.实践教学创新研究

基于学科大类（专业）平台的实践教学体系与运行机制的研究与实践 基于高级应用型人才培养的实践教学模式研究与实践

9.教师教育专业建设

我校教师教育专业科学发展的对策研究

基于《教师教育标准》背景下的我校教师教育专业改革研究

我校教师教育管理体制改革的研究与实践

教师教育就业机制改革（凡进必考）与我校教师教育专业模式改革 我校教师教育专业优化课程体系与结构的研究与实践

我校教师教育专业学生师范技能培养的研究与实践

我校教育实习（实践环节）改革研究与实践

我校教育实践基地的建设研究与实践

我校教师教育类课程数字化资源（学习实践）平台建设与开发 我校教育类师资队伍建设（素质提升）的研究与实践

10.公共平台建设

我校公共平台课程建设的创新研究与实践

我校公共实验平台建设的研究与实践

我校公共基础课程提高教学质量的对策研究与实践

11.大学生健康教育研究

构建我校大学生健康教育新模式的研究与实践

贫困大学生健康教育研究与实践

注：以上为项目研究方向，申报人可据此确定具体的研究题目。各项目申报人务必注意，某一研究内容从2002年以来已有校级及以上立项的不再立项，单一课程、实验等不予立项，项目指南以外的研究题目不予立项。

第三篇：2012河南省高等教育教学改革研究项目立项指南

附件3

河南省高等教育教学改革研究项目

立

项

指

南

一、综合研究

本类选题侧重于从全省宏观战略高度研究教育教学改革的重大问题，为深化教学改革，加强教学基本建设，提高人才培养质量提供政策支持和条件保障。

1-1.各类高等学校办学定位及特色办学研究;1-2.河南省高等学校重点学科建设研究;1-3.河南省高等学校专业结构调整与建设研究； 1-4.河南省高等学校师资队伍建设研究与实践;1-5.高等职业院校教师素质提高路径研究 1-6.河南省高等学校协同创新战略研究

1-7.集团化模式推进高等职业教育发展的研究与实践； 1-8.示范性高等职业院校发展模式研究

1-9.高等学校教学资源共享政策、措施和运行机制研究;1-10.新时期省部共建行业特色高校发展对策研究； 1-11.民办高校（独立学院、软件学院或合作办学）办学模式研究与实践； 1-12.高等学校继续教育创新研究； 1-13.高等教育人才培养国际化研究。

二、人才培养模式改革

本类选题侧重于对人才培养模式的改革进行综合研究与实践，方案应突出创新特色，具有可操作性和推广价值，注重学生创新精神和创新能力的培养。

2-1.高等学校卓越工程师（师范、农林、法律、医师）等人才培养模式改革的研究与实践;2-2.高等学校人才培养方案与课程体系综合改革与实践;2-3.高等学校产学研合作教育模式探索与实践；

2-4.高等职业院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的探索与实践；

2-5.成人高等教育人才培养模式的研究和实践;2-6.高等学校现代远程教育人才培养模式的构建与实践;2-7.高等学校特色专业建设的研究与实践;2-8.以重点学科为依托或跨学科交叉专业建设的探索与实践;2-9.高等学校人才培养模式创新实验区建设研究与实践； 2-10.高等学校专业建设规范（专业认证或专业评估）的研究与实践。

三、课程教学改革

本类选题侧重于课程体系与教学内容的改革，注重整体优化和整合实践，转变传统的教学观念，提高学生素质和创新能力。

3-1.各学科（专业）课程体系与教学内容改革研究与实践;3-2.各学科(专业)教材建设的研究与实践;3-3.各学科（专业）基础课教学内容、结构和体系的改革与实践；

3-4.公共基础课教学内容课程体系改革的研究与实践;3-5.大学英语教学的改革与实践;3-6.高等学校精品开放课程建设的探索与实践;3-7.高等学校双语课程建设与实践;3-8.基于工作过程的课程开发研究与实践。

四、实践教学改革

本类选题侧重于改革和完善现有的实践教学体系，强化实践教学环节，保障实践教学质量，提高学生的实践动手能力。

4-1.各学科（专业）实践教学体系的改革研究与实践;4-2.公共基础教学实验中心管理模式和运行机制的研究与实践;4-3.高等学校实验室资源优化配置研究与实践;4-4.高等学校毕业设计（论文）环节的教学改革与实践;4-5.高等学校实习实训基地建设的研究与实践;4-6.高校大学生综合实践技能竞赛改革与创新； 4-7.高等学校实验教学示范中心建设研究与实践。

五、教学手段与教学方法改革 本类选题侧重于有效利用现有教学资源，应用现代教育技术，改革传统教学方法，提高教师的教学水平和教学能力。

5-1.高等教育现代教育技术应用的研究与实践;5-2.课堂教学模式及其教学效果评价体系研究;5-3.基于知识、能力、素质协调发展的考核评价方式与实践;5-4.引进和借鉴国外先进教学模式与教学方法的研究;5-5.高等学校教师教学技能培训的研究与实践； 5-6.基于现代教育教学理念的教学方法研究与实践； 5-7.“教、学、做”一体化教学模式的研究与实践。

六、教育教学管理

本类选题侧重于高等教育大众化背景下，构建高等教育教学质量保证体系和监控评价机制，提高教育教学质量。

6-1.高等学校教学质量监控体系和保障机制研究与实践； 6-2.适应多样化人才培养需要的教学管理体制和运行机制研究与实践；

6-3.高等学校学分制管理制度改革与实践； 6-4.教师教学质量评价体系与监控机制研究； 6-5.教学评估长效机制的研究与实践;6-6.高校专业、课程、教材、实验室和图书馆等专项评估研究与实践；

6-7.学校教学基层组织形式及其管理的改革与实践;6-8.多校区教学运行管理模式的研究与实践； 6-9.高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台建设与应用研究

6-10．建设河南省继续教育公共信息与服务平台研究。

第四篇：北京市教育委员会关于高等学校教育教学改革立项项目结题有关事宜的通知

北京市教育委员会关于高等学校教育教学改革立项项目结题有关事宜的通知

京教函〔2011〕197号

各高等学校：

按照《关于实施北京高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（京教高[2008]1号）文件要求，北京市高等学校教育教学改革立项累计已达1000项，为充分发挥教学改革研究成果的作用，促进成果的推广和共享，现将项目结题有关事宜通知如下：

一、应予结题的项目范围

2005年至2008年获北京市立项的课题，包括重点项目和面上项目（一般项目，含自筹项目），原则上需在2011年12月31日前全部结题，对确实不符合鉴定结题条件或有特殊原因在本不能鉴定结题的项目，课题负责人应如实书面报告情况，由项目所在学校提出初步意见报市教委高教处审定。

2003年以前的项目如需结题可参照本通知执行，申请结题时附当年立项文件复印件一份。

二、项目结题方法

（一）重点项目结题，各高等学校需向市教委高教处提出书面申请，市教委与项目所在学校共同组织专家对项目进行结题验收，学校提出专家建议名单，市教委审定。学校需提前20天将专家结题验收日期与工作议程的建议方案报市教委高教处，市教委高教处将统一组织结题答辩，结题验收后学校须向市教委高教处提交《北京市教育教学改革立项项目结题报告书》和《北京市教育教学改革立项项目经费决算表》。

（二）面上项目（一般项目）结题，各高等学校组织专家对项目进行结题验收，并向市教委高教处提交《北京市教育教学改革立项项目结题报告书》，非自筹项目还需填报《北京市教育教学改革立项项目经费决算表》。获北京市级以上教学成果奖的市级教改项目可由学校以函的形式直接提出结题申请，不再填写结题报告书。市教委委托北京市高等教育学会对学校所提交的结题报告或结题申请进行检查，合格者以市教委名义统一发放结题证明。

三、结题报告书填写说明

项目编号填写批准立项文件“-项目顺序号”；项目类型填写重点、一般或自筹；课题组成员有变更或其它特殊情况的，需由课题主持人写出相关说明附后；项目成果形式填写论文、研究报告或课件等（成果形式为论文的需已经发表在合法的学术刊物上，成果形式为研究报告的需将报告附后，成果形式为课件的需附光盘或写明所在网址）；项目拨付经费填写市教委实际拨付经费数，如自筹项目填写零；专家鉴定意见要求专家组由5人以上专家组成，其中三分之一以上需为校外专家，专家组成员须在专家鉴定意见栏上亲笔签名。高教学会联系人：牛惠兰；联系电话：68012277-8232

高教处联系人：赵晓琳；联系电话：51994844、66075045

附件：

1.北京市教育教学改革立项项目结题报告书

2.北京市教育教学改革立项项目经费决算表

二〇一一年四月二十八日

第五篇：关于课题立项与结题通知

关于课题立项与结题通知

根据《沂水县科研课题管理制度》和2013年县教科研工作计划，县科研室将于11月底组织全县教育科学研究课题申报立项和结题工作。现将有关事项通知如下：

一、课题立项

1、凡申报县级课题立项，应填写《沂水县教育科学规划课题申请评审书》一式3份（A3打印），课题实施方案另加附页打印一起上报。使用标准的材料档案袋，并按照要求填写项目。

2、每个课题限报一名负责人。课题负责人一栏不得填报课题单位或某课题组。课题组成员的填报须征得本人同意并签名。

3、11月15日前纸质稿同课题申报材料（含实施方案电子稿等）一起报送报学校教科室，学校教科室统一集中汇总呈报县教科室。

4、课题研究时间县级课题研究时间不少于1年，市级课题不少于1.5年；1人不能同时研究两个课题；课题研究立足教学中的问题立项，不要贪大求洋。

二、课题结题

每位教师根据自己的前期立项课题，如果研究到期，请把结题材料（包括立项申请书、过程性材料、中期研究成果、结题报告、结题鉴定书等）整理好，于11月15日前上报学校教科室。同时上报结题报告电子稿。

希望各部教师，认真学习学校教科研工作计划、教科研工作评价考核办法及崔校长勉励全体教师《“科研兴校”贵在持之以恒抓好细节》的文稿，严格落实“学科立课题，人人都研究”这一学校科研要求，积极参与各个级别的课题立项。

教科室

2013.11.7