学会交流范文

第一篇：学会交流范文

博士那些年踩过的坑（1）精选

最近读到天普大学戴海龙校长在科大校友会上做的关于在美华人职业发展的报告，戴校长一直提到工作中交流的问题，颇有感悟—对于在海外求学的学生来说，博士期间最需要学习的东西应该就是交流了。

在海外读博士的朋友大都可能遇到如下场景：

a)刚刚进入研究组，第一次和老板谈话，之前老板给了你几篇文献让你阅读，这次谈话的目的是确定你的初步研究方向。你如临大敌，把老板给你的文献读了好几遍，绞尽脑子想出了几个自己颇为得意的研究方向，甚至把和老板要说的话都排练了好几遍以防止中途因为某个生僻单词卡壳。结果走到老板办公室门口还是面红耳赤，结结巴巴地无法言语，交流过程中自以为得意的研究方向被老板一个个枪毙。临到末尾，老板塞给你另外一个研究课题，问你愿不愿意尝试。你心里千万头草泥马狂奔，老子还有选择吗？只好唯唯诺诺地说我试一下吧。

b)你日日夜夜辛勤劳作，但是一个课题苦熬了大半年还是毫无进展；每次和老板讨论，老板都虚打一枪，胡萝卜加大棒，甚至承诺你如果这个做出来年底就给你申请某某学会的大奖。每次从老板办公室出来都热血沸腾，觉得诺贝尔奖指日可待。但是每每熬夜做实验就觉得自己前途渺茫虚度青春。

c)你的第一篇文章终于要投稿了，你觉得水平一般投个一般杂志就好了，但是你导师还是助理教授需要大文章撑场子，觉得要投Science，你知道是个坑，因为投Science审稿周期特别长。如果被拒绝，你老板会一级级往下投，直到投中为止。有先例告诉你如果按照你老板的策略，你的文章可能要两年以后才能发表。而你急着毕业，希望赶紧发表。明天就要做最后决定了，你不知道怎么说服老板。

在海外读博士的同学一般智商都比较高，至少在国内是同龄人中的佼佼者，甚至在国外也一般成绩和智商都比同实验室的本土学生要高很多。但是毕业时，本土学生中优秀者无论从研究成果还是工作去向却比国际学生的平均水平要高一些。除开本土作战的语言文化优势以外，本土学生与人交流的能力和优势是国际学生需要持久学习的。衡量博士生与人交流能力的指标大概有如下几个：

1）你的英语口语能不能准确表达自己的意思？写英文邮件能否准确地道? 2）你能否用流利的英文讲述自己的科研内容并与同行在会议或者非会议场合交流？ 3）你是否定期和导师同事交流工作？他们是否知道你目前在干什么，遇到什么困难需要帮助?你是否知道他们在干什么并且能够主动提供帮助？

4）你是否和导师同事发生过观念上的冲突？如果有，你能够妥善解决吗？

博士低年级的时候，在实验室很多时候除了看文献分析数据和做实验以外，有很多等待的时间，很多时候我们不知道干什么，只好胡乱上网。如果把这些碎片时间以及晚上的一两个小时休息时间好好利用起来，提高自己的英文水平和交流能力，得到的效果应该会远远大于半夜泡在实验室一个人冥思苦想要好。

下面我总结了几个实质性建议，供有需要的同学参考参考：

1)英语不好的同学可以去大学的英语系看看有没有相关课程可以提高，如果有，可以和导师商量抽出一些时间去上。导师如果人比较好的话，会负担部分学费；如果需要自己付费也没关系，一般也不会太贵，并且投资回报比是相当高的。如果学校里没有相关资源或者时间上有冲突，可以考虑网上找私人教练，如果能够找到好的语言培训私人教练，加上自己下苦功夫，一定会有很大进步。这些费用都是研究生的奖学金可以负担的。当然，完全去除英语口音是很困难的，尤其是如果你是大学毕业后出国的，但是只要交流没有问题就好了；去除口音可能要你在英语国家呆十年或者更长时间才可以。

2)业余时间多看英文书籍，尤其是关于交流的。现在人人都可以出书，关于交流的书更是层出不穷。建议多看看和自己背景相似的人写的书，比如本科在国内念的，然后出国后来一直在国外发展职业生涯辉煌的前辈写的书。这类书籍读起来一般都有共鸣，给出的建议也对症下药。

3)多参加当地职业发展论坛或者组织，比如校友论坛，亚洲人论坛等等。中英文交流为主的团体皆可。这样可以多听听别人是怎么想的，多锻炼如何和自己不同领域的人交谈或者邮件短信联系。时间长了，自然就知道用英文该怎么说话，怎么写邮件了。

4)找一个mentor，定期交流汇报感想。这个人可以是自己同系比较信任的老师或者学长，也可以是比自己年长地位高的朋友（比如英语系的老师，合作的老师或者校友）。一般中国老师都很热心帮助年轻的留学生，态度诚恳，主动找找他们不会错。每隔半年三个月主动向mentor汇报一下自己的学习工作进展，以及遇到的困难和问题；认真对待mentor给出的建议，主动实践然后给出反馈。这样自己能够得到指点，mentor也能够得到心理上的满足和培养年轻人的成就感。

关于前面提到的几个棘手的交流问题，试试下面的方法也许不错！

a)和老板讨论之前找实验室的高年级成员询问一下自己的几个想法靠谱不靠谱，根据他们的建议给出改进，然后再慎重地给老板写邮件表达自己的想法。写邮件相比当面交流的好处是你有足够的时间思考用词和语法，尤其是你如果英语不太好的话，邮件更容易清楚地表达自己。通过邮件得到老板的认可后再和老板进一步面谈。当然老板可能对你的提议都不感兴趣，而是想让你做一个她/他长期以来一直感兴趣的东西。这个也没关系，因为毕竟人家是老板，看问题比较长远，听从他的建议不是坏事。当老板问你愿不愿意尝试新课题的时候，你可以爽快地说愿意。但是也别忘了他有可能是忽悠你，给你画大饼，说不定这个新课题以前有很多学生接手但是都没有成功呢。你虽然说愿意试试，但是也要给自己一些余地。这时候问问老板，关于这个新课题有哪些重要文献可以读读，实验室有没有高年级同学可以咨询，你认为这个新课题最主要的难点在什么地方，需要哪些我现在还没有的技能？这样可以促使老板去主动思考这个课题，如果这个课题不太靠谱的话说不定他思考过后就放弃让你去做这个课题了呢。如果这个课题靠谱的话，他的一些想法对你以后做课题也会非常有帮助。b)最好在课题进展的过程中定期向老板汇报进展和困难，而不是一晃半年过去了，老板才知道你在原地死磕。如果每周有例行组会的话，通过组会向老板汇报结果是很不错的一种方式。如果没有的话，可以考虑自己每周写weekly report, 周五晚上发给老板，这样一方面强迫自己总结一周的工作，另外也给老板周末两天的时间去思考你的难题，给出一些建议。当然，很多美国的博导都是撒手型的，在你进组的时候给你一个课题，然后就看你个人造化了。能力强的可以开天辟地，能力差的自生自灭，四五年过去了，是个猴子也磨练得知道怎么做实验了。但是无论是什么老板，多和他/她交流总是有点启发的。当然这个过程中要自己多主动思考，多找实验室的人交流，而不是闭门造车。如果一个课题真的不行，可以和老板申请和做一个和实验室其他成员重合度比较高的课题，或者给高年级学生打一段时间下手，学习一些基本的科研思维然后再回头看原来的课题，说不定有新的思路呢。

c)这是一个比较棘手的谈判问题。如果你觉得面谈对你来说比较困难的话，可以考虑邮件沟通。下面是一个可以借鉴的思路：1)承认你理解老板的立场 2)表达如果按照你的想法投一般杂志的话对你和研究组最坏的影响 3)说出你的顾虑 4)提供其他选择 5)承认老板比你在这件事情上更专业更有远见，顺便咨询她/他的意见。比如邮件可以这么写(1)2)3)4)仅出于排版需要，实际操作中可省略)： Dear xxx, I’m writing this email to discuss with you which journal we should submit our work to.Our brief discussion indicates that you want to submit this work to Science, while I hope to submit it to XXXjournal.(1)I fully understand that where this work publishes is very important to our research group and(2)you may think I’m crazy and arrogant to disagree with you on the journal we hope to submit.I acknowledge your open-mindednessto listen to my different opinions.(3)While respecting your suggestions, I do have a couple of concerns regarding where to submit this work.First, submitting it to Science or other highly-ranked journal means the reviewing process will be quite long, from half a year to more than a year, as seen from our previous experience.This field is very competitive, and there’re a couple of other groups doing similar work.I’m quite worried if other people publish similar work before us and totally ruin our work.Second, I’m in my 3rd(or 4th)year in my Ph.D., and this will be my first publication.I feel quite stressed and sometimes depressed that I don’t have any paper published so far and I have no idea when I will graduate.This is influencing both my work and health conditions.I’m not sure what would happen if I stay as stressed for another year or so.(4)If this work can be published as soon aspossible, we can consider submitting our next manuscript to Science.(5)Of course, you are the expert in research and publishing, and you have far better vision than me on this issue.I would like to hear your suggestions.此文首发于我的微信个人公众号：朝夏随笔。拙文仅供抛砖引玉，欢迎留言交流。第 2 页

博士那些年踩过的坑(2)精选

博士期间踩过的第二个坑是花了很长时间思考为什么念博士? 现在想来，这个问题就像诸多无解的问题一样（比如，人为什么活着？你从哪里来要到哪里去？为什么要结婚？为什么要生娃?），不同的人会有完全相反的答案。自己是否要走这么一条路，完全在于建立一个自洽的思想体系。

古人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这个帝王时代的真理在今天看来却不尽然。五六年博士下来，本科或者硕士就业的同学可能早已积累了一笔可观的财富，甚至赶上时代的浪潮安居乐业了。书中不光没有颜如玉，说不定博士读完还是单身狗一枚，如玉颜也多少受到寒窗苦读些许璀璨了。如果刚好博士的专业没有多大实用价值，毕业后又面临着找工作困难的问题；即使坚持到底多年后熬成青椒也偶尔抱怨待遇低并且羡慕早早工作现在做投资私募或者金融的大亨校友同学们。多年前本科毕业时也是困惑满满，周围的同学们除了早早确定了学术理想的同学，大部分人念博士无非或者随大流，或者想找份好工作，或者纯粹想出国看看。念博士的五六年里，每每遇到极大困难的时候都会退回原点思考为什么要坚持。现在好好走完了那段最艰辛的路，也把为什么读博士这个问题思考得差不多了。

“为什么念博士”这个问题可以拆分为几个逐层梯进的小问题:

1，什么是博士学位? 从历史演化角度看代表着一个人在一个领域深入研究了四五年，成为了某个小领域的专家，它代表被授予者在某一专业领域的受教育程度和学术水平。人们可以称呼被授予者为某某博士，这是一个伴随终身的称呼。从定义看，这是一个学术相关学位，并不提供拿到学位后的任何经济保证。曾经有一段时间，造导弹的不如卖茶叶蛋的；国内经济腾飞三十年，体力劳动者的收入增长幅度也远远大于脑力劳动者。但是从统计规律看来，拥有博士学位的人的收入水平是出于社会金字塔中上层的；具体到个人则由经济规律决定。

2，念博士的预期收益是什么？

俗一点说，就是过上比没有博士学位更好的生活，包括物质生活和精神生活。物质生活比较好说，精神生活则范围比较广，有人喜欢做研究，有人喜欢当大学老师带来的社会地位或者自由，有人则把念博士当作一种生活体验。

3，念博士的支出或者机会成本是什么? 五六年的宝贵时间，尤其是如果你二十岁到三十岁之间去念博士的话，这十年一半最美好的时光都要为之付出了。反过来，这取决于如果不念博士，你这五六年会去干什么？去工作，可能已经积累了比较丰厚的物质财富，当然一路上也会见到很不一样的风景。

下面说点我个人读博士的感受。我读的是比较基础的物理化学，就业范围主要在学术界，工业界机会少而且受地域限制比较大。本科毕业时同学有好多转行去做了其他事情，比如咨询口译金融等等，这些同学早早积累了很多物质财富过上比较舒适的生活。和这些没有念博士的同学相比，我真正安定下来要迟了好几年。如果让我重新选一次，我可能不会选择念博士，但是我心里会有很多小遗憾，比如没有趁年轻出国看看，没有去世界名校受教育，在谈到学术牛人的时候非常羡慕等等。现在读了博士，最遗憾的是没有早点出来赚钱，让父母老年早点有比较安定的生活；但是幸运的是博士是在藤校上的，奖学金也能够多少改善自己和家人的生活，整个博士期间也没有为生活奔波之辛苦。和没有读博士的同学比起来，现在也只是房子小了一点，存款少了一点。当然，我因为在美国西部小城市，所以经济压力和在北上广深的同学不是一个数量级的。我觉得人生还长，这种物质上的遗憾是可以以后慢慢弥补追赶的。但是趁着年轻在藤校学习，遇到形形色色的人和事，和一群世界上最聪明的人一起工作，系统地了解某个学科的发展。这种经历在我博士毕业后一直是宝贵的精神养料和免疫剂，让我遇事从容淡定，不卑不亢。举个例子，看到某某牛人在某某行业挥斥方遒一览众山小，我会将他和学术界的一些泰斗比较，思考他为什么会这么成功，可能有哪些其他人不具备的条件以及哪些随机因素，这种成功需要怎么转型才能持续等等，而不仅仅是羡慕叹惋，感叹自己永远达不到那样的高度。

第二点最重要的是学会了独立思考。现在想想，几年以后我可能完全忘掉物理化学的细节，但是独立思考将决定我以后人生的大方向。念博士以前的大环境一直比较单一，做好好学生就可以过得比较舒服。大学时周围的整体环境是鼓励出国，一般理科专业的有一半成绩最好的会出国，剩下的一部分保研或者考研，成绩差的同学才会去工作；其实前面三条路基本是一条路。如果大学毕业的时候就去就业市场招聘会去看看，了解一下行业行情，念博士的时候也不会这么盲目了。记得班上有几个同学找过工作，后来都转专业念研究生了。博士和博士后期间带过几个研究生，也发现大部分来自中国印度的学生都有这个问题，很听话，只会做别人预定好的事情，不会自己思考，创新能力差。念博士则很注重原创性，别人做过得东西你是不能做的。博士期间大部分时间都是在殚精竭虑地思考howcan I make a difference？长期下来，这种思考习惯已经转化成为了一种思维方式。这种思维方式也一直在影响我之后的工作生活，比如说，我一直思考，同样是做科研人员，除了发文章以外，我还能用什么其他不一样的方式证明自己？同样是做技术，在女性遭受各方面歧视的大环境下如何保持自己的不可替代性？

第三点是多了改变和解决困难的勇气。念博士的整个过程实际上是与自己斗争的过程，与自己人性中的懒惰斗争。懒于思考，懒于行动，是念博士的大忌。多少个夜晚，顶着不成功则成仁的风险煎熬做实验修改论文；多少次，顶着被批判得尸骨无存的风险做学术报告。这样的遭遇多了，就练就出一副铜皮铁骨了。以后遇到什么事情的时候，会想想自己熬了多少个夜晚终于把那么难的课题做出来了，写了几万字的笔记和几百页的学术论文，学术成果被同行引用几百上千次，目前的这点小困难根本不算什么。这种感觉就好像你是一个登山运动员，爬过了很高的山峰以后，再来看眼前的小山坡，虽然没有爬过，但是有了方法论和战胜它们的勇气，不会轻易被吓倒和打倒。

当然，上面描述的这三点可能不读博士也能从实际生活中学到。周围也有很多朋友博士读到一半放弃的，后来也都过得不错。如果你还没有想好要不要读博士，可以先去工作一段时间了解社会，然后再决定读不读；如果你正在读博士，但是还是想不明白继续读下去对你个人有什么用处，你可以选择放弃或者坚持，但是两种选择需要同样大的勇气和决心，如果你有了这样的勇气和决心，我相信你无论做什么都不会混得太差。我博士毕业几年后决定放弃学校工作去企业看看，几个导师都觉得非常惋惜。待我说明理由后，其中一位对我说，我博士毕业的时候非常执着地要做教授，现在想想，我即使不做教授去干别的也应该会很成功。同样的话也适合于要不要读博士，人生的路还很长，机会不只有一个，只要你有善于发现机会的眼睛和抓住机会的能力。本文首发于我的个人微信公众号：朝夏随笔

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第二篇：学会掌握交流

学会掌握交流

1.学会吃苦，吃苦是一生的本事；2.学会忍耐，人生常常需要等待；3.学会尝试；尝试让人明智，尝试才有机会；4.学会感恩，心存感恩，人缘必好；5.学会宽容，宽容带来快乐；6.学会沟通，增进信任，消除障碍；

7.学会拒绝，有为有不为；8.学会妥协，在让步中进取。

第三篇：交流学会倾听学会说话

学会倾听学会说话

口语交际，提到交际，那一定是双向互动的，既要有说，又要有听，有说有听才能让学生真正达到互动也真正交际起来。在日常的口语交际教学中，我们经常是重说而轻听，殊不知学生说不好的一个很大的原因也可能是孩子们根本不善于倾听。可能有这么几种情况：

1、老师提了说的要求，我根本没听，还是按照自己的想法说。

2、同学说过的内容，我依然重复。

3、同学说得好的地方，也没有听到，下次也就不会为我所用。

4、同学的想法正好与自己差不多，就站起来说一个差不多或完 全一样的理解，所以课堂上也就经常出现人云亦云。

5、老师对每个发言的人的点评也没听到，不论是表扬说得好的 方面或者是提出改进的方面，都没往心里去。经过这么一梳理，我们不难看出，学生在听的方面存在的问题不少于说的方面或者读的方面，只是听一直以来没有得到老师们足够的重视。也许正是由于孩子们不注意听，不善听，所以才不善说。

罗曼罗兰说：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我要说：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的耳朵。作为语文老师，我们培养学生学会倾听、学会说话义不容辞。

第四篇：2006中国科协学会工作座谈会交流材料

适应新形势 探索推进学会改革的新途径

济南市科学技术协会（2006年5月）

济南市科协所属市级学会团体62个，其中学会36个、协会19个、研究会7个。按学科分布，理科（含教育类）7个、工科25个、农科10个、医科7个，交叉学科13个。其中10个学会（协会、研究会）无挂靠单位，独立发展。

根据中国科协《关于推进所属全国性学会改革的意见》和省科协的部署，2004年初，济南市科协印发了《关于推进学会改革的意见》和《学会改革试点工作实施意见》，正式启动了学会改革工作。

一、推进学会改革的主要做法

两年多来，围绕建设适应社会主义市场经济需求的科技社团的目标，济南市科协积极探索推进学会改革的新途径，主要作法如下：

1、加强领导，保证学会改革稳步推进。2004年初，我们成立了学会改革项目组，按照项目负责制的原则，由分管主席直接领导，明确专人负责。2005年，制定了科协主席联系学会制度，规定每位党组成员联系部分学会，定期到学会走访调研，听取汇报，解决问题。同时，主动争取挂靠单位和社团登记管理部门的支持，协调与社会各方面的关系，为学会发展营造良好的环境。

2、重视制度建设，促进学会管理规范化。2005年，我们修订了学会组织工作通则，新制定了学会管理办法、学会分支机构管理办法、学会能力建设重点项目管理办法、科普宣传制作项目管理办法等。为 便于学会干部开展工作，先后编印了两册“学会工作手册”，收集了部分政策法规、管理办法和章程（通则），介绍了学会的主要工作和活动、编制了学会常规性工作流程，为学会干部开展工作提供了方便，起到了指导和借鉴作用。

3、抓好组织建设，夯实学会发展基础。为督促学会按时改选换届，我们多次召开了学会改选换届推进会，对换届工作提出明确要求。到学会了解换届筹备进展情况，加强与学会挂靠单位领导的沟通，对换届工作各个环节给予具体指导。今年已有8家学会进行了改选换届，为学会补充了新鲜血液，带来了勃勃生机。

4、组织培训，提高学会专兼职干部的素质。我们每年举办一期学会干部培训班，邀请中国科协和省科协领导做关于学会改革的专题报告，并对社团管理工作进行业务培训。学会干部感到专题报告开阔思路、业务培训可操作性强，对做好学会工作很有帮助。我们还免费为学会订阅了《学会》杂志，使学会干部能够了解外地学会，获得一些学会工作的信息。

5、组织学习交流，开阔学会干部思路。为了借鉴兄弟学会改革发展的经验，市科协组织了多层次的学会交流。一是组织了学会改革试点单位赴天津市科协学习考察学会改革的情况。二是组织30多个市级学会分别与省级学会进行对口交流。三是组织市级学会之间的交流。通过交流学习，学会干部拓展了思路，树立了资源共享、互利共赢的理念，这些都为市级学会带来了更为广阔的发展空间。

6、开展总结表彰和经验交流，推动学会整体发展。2004年，通 过调研，摸清了各学会的基本情况，建立了学会档案。在此基础上分两批确定了19个学会作为改革试点单位，进行重点指导。我们及时召开学会改革经验交流会和研讨会，总结交流试点学会的经验，表彰奖励做出突出贡献的学会干部，研讨学会发展中的问题，整体推进学会改革工作。编印了“市科协学会改革与发展资料汇编”，对各学会相互学习借鉴、促进改革发展提供参考。

二、学会改革初见成效

济南市科协通过以上这些措施，来大力推进学会改革，加强学会的基础建设和能力建设，收到了一定的成效，给学会带来了一些新的变化。

1、学会对改革重要性的认识有了进一步的提高。近年来在推动学会改革的进程中，各学会对改革的重要性有了共同的认识。越来越多的学会根据自身实际情况，制定本学会的改革方案，明确改革的目标和重点，制定改革措施。在近年的工作总结中，很多学会提出要通过改革来促进学会的健康发展，说明了学会对改革的重视。

2、学术交流的质量和水平明显提高。去年共举办各种学术报告会、研讨会100多次，参加科技人员近2万人次，交流论文2000多篇，在数量和质量上均比去年明显提高，推动了学术交流品牌化工程。如水利学会和医学会组织的研讨会，分别邀请了院士和全国著名专家做学术报告，使会员了解了国内外同行研究的最新成果。纺织工程学会将学术研讨会评选出的优秀论文以专辑的形式在“济南纺织化纤科技”杂志上刊登，并请院士指导作序，提高了期刊水平，扩大了学会 知名度。

3、学会组织结构进一步优化。在指导学会成立和改选换届时，按照学会跨学科、跨部门、跨专业和学术性的特点，我们要求学会吸收高校科研院所的专家学者和企业管理人员进入学会领导班子，提高学会的学术权威性和覆盖面，优化了学会结构。两年多来，新成立6个学会，10个学会进行了改选换届，吸收了大量科技工作者加入学会队伍，扩大了学会的组织基础和覆盖面。

4、学会创建品牌的意识不断增强。各学会根据各自特点，分别在学术交流、学科建设、科普宣传等方面积极创建精品项目。计算机学会组织的“大学生软件设计大赛”、数学会组织的“数学培训学校”、医学会的继续教育和医疗事故鉴定、烹饪协会倡导发起的“中国厨师节”、质量管理协会的“群众性质量管理经验交流会”等品牌活动有新的拓展，进一步树立了学会声誉，扩大了社会影响，为学会发展打下了良好基础计算机教学研究会、数学会组织专家开展国家级课题研究并承办了全国性学术会议，不仅促进了学科发展和人才成长，而且也逐渐创出了学会品牌。图书馆学会、地理学会、信息网络协会、林学会等一批学会将创建学会品牌作为今年的工作重点。

5、学会之间开展合作有了新进展。通过组织学会交流，一些学会主动寻找相互之间开展合作的结合点，优势互补，拓展了学会发展空间。如计算机学会与烹饪协会联合举办培训班，普及推广计算机管理系统在餐饮行业的应用，受到会员单位的欢迎；计量测试学会与计算机学会合作开发软件项目，应用于质量监督系统。

6、学会的信息化建设有明显进步。我们指导学会加快信息化建设步伐，水利学会、地理学会等9个学会相继建立了学会网站，增强了学会与会员的信息交流和沟通，提高了学会为会员服务的水平，扩大了学会的影响。

三、几点体会

两年多的实践，我们初步探索了推动学会改革的一些路子，取得了一定的成效，积累了一些经验，为下一步深化学会改革打下了良好的基础。工作中我们深深地体会到：

1、上级科协的支持和指导，是做好学会改革工作的保证。中国科协领导对市科协学会改革工作给予了极大的关注和支持，多次来济作专题报告，听取学会改革情况汇报。省科协领导多次到市科协调研学会改革工作，及时给予指导和帮助。

2、实行分类指导，是做好学会改革工作的有效途径。学会之间情况千差万别，全国性学会和省、市级学会情况也不一样。因此，我们在推进学会改革过程中，按照分类指导的原则，对不同的学会提出不同指导意见，帮助学会分析各自的实际情况，适合做什么工作就做什么工作。如计算机学会举办了三届大学生软件设计大赛，增强了学会的经济实力和社会影响力；营养卫生学会开展营养配餐员的培训、认证工作，逐步使学会恢复元气并重现生机。

3、加强学会组织建设，是推动学会改革的基础。几年来，我们始终将组织建设作为学会改革的重点工作来抓。通过督促指导学会改选换届，将一批年富力强、业务水平高、会管理、懂经营的人才吸收 到学会里来，逐渐形成了一支老中青相结合、行政干部与技术干部相结合的学会专兼职干部队伍，为学会发展奠定了基础。

4、打造品牌，是推动学会改革的关键。在学会改革过程中，我们强调学会按照“一会一品”的要求，发挥各自优势，打造学会品牌，提升社会知名度和公信力，促进学会可持续发展。数学会、医学会等学会坚持开展各自的特色活动，逐渐得到了社会的认可，树立了学会品牌。

四、下一阶段推动学会改革的思考

在推动学会改革初见成效的同时，济南市科协所属学会还面临着不少困难和问题。主要表现在：学会工作与会员需求之间还有较大差距，学会为会员服务的意识和能力有待进一步提高；学会经营能力还不强，活动经费不足，经济实力较弱；学会资源较少，发展空间有限，发展环境有待进一步优化。下一阶段推进学会改革重点做好以下几项工作：

1、坚持不懈地推进学会组织建设，为学会发展打牢基础。今年有39个学会面临换届，换届工作任务较重。为加强换届指导工作，尤其是对学会组织不健全、多年不开展活动的学会，由科协领导带队做工作，争取挂靠单位领导的理解和支持，采取措施切实加强对学会的支持力度，为学会配备高素质的专兼职干部，促进学会发展。鼓励有条件的学会聘用专职人员，建立岗位标准，完善学会用人合同聘用制，推动学会专职工作人员的社会化、职业化。

2、争取各方支持，为学会发展创造良好的外部环境。与有关部门协商，争取支持学会依法开展活动的配套政策。向全社会宣传优秀学会和专兼职干部，推动社会认识、重视和支持学会工作，为学会承接政府职能、加快发展创造条件。

3、推动学会创建品牌，提升学会的社会影响力和经济实力。鼓励学会按照“一会一品”的要求，结合实际，突出特色，争取学会的一项或几项工作成为具有广泛社会影响的品牌项目。济南市科协制定的学会能力建设重点项目管理办法，将加大对学会品牌项目的支持力度。

4、探索建立学会评估指标体系，引导学会健康发展。在广泛征求意见的基础上，建立和完善学会评估指标体系，并逐步向所有学会推广。动态分析学会改革发展情况，为先进学会的评比提供客观依据。

5、总结和推广学会改革试点经验，深化学会改革。结合学会改革调研，召开学会改革工作会议，总结学会改革和发展中的典型经验，及时宣传和推广；认真研究制约学会发展的难点问题，提出进一步推进学会改革的意见，切实帮助学会解决改革发展中遇到的一些具体问题。

学会改革是一项系统工程，不可能一蹴而就。希望中国科协在国家层面上为学会改革争取政策环境支持，继续加强对基层科协学会改革工作的指导力度，增加对市级科协、市级学会的项目资助。我们的学会改革工作还处于起步阶段，与先进省市科协相比还有较大差距。下一步，我们要认真学习中国科协和先进省市科协的经验，进一步增强学会改革的紧迫感和责任感，不断探索学会改革的新路子，为推进科技社团健康发展、构建和谐社会做出积极的努力。

第五篇：让学生学会合作交流

在“探究”中让学生学会合作交流

小学三年级学生是《科学》课初始阶段，对于他们来说是一件极为兴奋的事情，学生对科学教材产生非常浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，愿意主动参与到科学探究活动中来。因此，教师首先要培养学生积极动脑，认真思考，勇跃发言及合作交流的习惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知识形成的过程。针对很多科学探究都是通过实践来的,如:分一分、摆一摆、画一画、测一测等，再通过联系课内所获知识,认真仔细地观察事物、分析现象、思考问题,顺水推舟，让学生动手做够，动口说够，动口问够，动脑想够，动眼看够。所以在这一环节中培养学生动手操作能力显得更为重要。因此说合作交流是现代人应该具备的基本能力，一个知道学习需要合作的孩子往往是个幸运的孩子，他会因此而找到探究的的兴趣与共事的伙伴；一个善于合作与交流的孩子往往是能干的孩子，一个乐于合作与交流的孩子往往是成功的孩子，他会因此而学会科学学习乃至科学探究，并且从中享受到学习科学的乐趣。如我在教学《材料在水中的沉浮》时，为了使一些物体改变浮沉状况更为直观、形象，特意引导学生小组内进行交流和讨论，鼓励每人都要敢于发表自己的意见，并注意倾听它人的看法，敢于失败，敢于竞争。学生在自己已有知识经验的基础上大胆提出了20多种不同方案，然后经充分讨论选出最佳探究观察和想象能手。在合作与交流过程中，教师能主动做好事件的引探，并注意到小组各成员的分工与协同作用，使每一小组的同学人人都有事可干。取得了人人参与、人人有收获的喜人效果。

让学生更主动积极地参与

小学《科学课》是一门科学启蒙性学科。它侧重于让学生在探索中学习，在研究学习中保持或发展儿童与生俱来的探究兴趣；教材侧重于提供大量的科学信息，图文并茂，有许多实物彩色图片、形象的模型图与优美的文字相结合，从而将科学知识生动直观地展示出来。此外，一堂40分钟的《科学课》，是由多个实验活动—问题—实验活动组成的，如在教学中充分地利用好幻灯、投影、录像、多媒体等各种电化教学手段，使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，优化了教学环境，拓宽了教师教和学生学的思路，从而提高教学效果。如教《物体的热胀冷缩》时，我设计了一个小课件，开始是小朋友烧开水的生活情景动画录像，当放到“盛满水”和“烧时茶壶溢水“等几个情节时，在“茶壶溢水”的画面的小朋友头脑上出现一个个的“？”，这样引导学生发现、提出问题，通过研讨、实验，使学生先得出“物体有热胀冷缩的性质”结论后，再出示一段课件，“铁路工人筑路时，每隔一段要开一道裂缝填进沥青”……出示问题，为什么修路时每隔一段都要开一道裂缝？架线路为什么不要扯的太紧，在得出结论后，再出示课件通过不开裂缝路面与开裂路面的热胀冷缩情况和线路紧与距离对比动画演示，进一步明确问题原因所在，启发了学生思维，解决了生活中实际问题