邓坊镇中心小学中层干部选拔聘任实施方案

第一篇：邓坊镇中心小学中层干部选拔聘任实施方案

邓坊镇中心小学 中层干部选拔聘任实施方案

单位：邓坊镇中心小学 时间：2011年9月9日

邓坊镇中心小学中层干部选拔聘任实施方案

为全面推进学校内部管理体制改革，不断完善与学校发展相适应的用人制度，建立一支精干、高效的学校干部队伍，促进学校和谐发展，根据市局有关精神，学校内部机构设置及中层干部职数配置和干部选拔任用的相关规定，结合我校实际，经中心小学党支部研究，决定对我校中层干部缺额职数进行选拔聘任工作。为确保本次选拔聘任工作顺利实施，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，按照干部“四化”要求，坚持公开、公平、公正、择优的原则，在学校中层以上干部任用工作中引入竞争机制，大胆改革用人制度。通过拓宽选拔、任用渠道，促使德才兼备、业绩突出、群众拥护的优秀人才脱颖而出，增强学校的生机和活力，激发学校领导干部爱岗敬业、恪尽职守、开拓进取、奋发向上，努力建设一支高素质的干部队伍。

二、组织领导

成立选拔聘任领导小组 组 长：李向群 成员：欧勇 吴良胜

三、选拔聘任职位设置

中心小学教导主任职位1名

四、选拔聘任条件

（一）思想素质条件:拥护党的领导，热爱党的教育事业，思想素质好，清正廉洁，顾全大局，作风正派，无违法乱纪行为，能全面贯彻执行国家教育方针、政策、法律、法规。

（二）职务条件:

1、根据市局文件精神（班子成员中至少要有1名女性干部）和我校班子成员的结构，本次选拔聘任教导主任的人选应为邓坊中心小学在编在岗的女性正式教师。

2、专科以上学历，35周岁以下，担任过中心小学教研组长工作并有较突出的工作业绩；

3、在全镇教师绩效考核排名中前60%以上，年度考核等次均在“称职”以上。

六、程序和方法

1、动员

公布选拔聘任职位职数，召开教职工动员会议。

2、报名

凡符合任职资格条件并自愿参加选拔考核的人员于2011年9月13日到中心小学办公室以书面形式报名，未报名者视自动放弃本次选拔聘任。

3、选拔考核程序

按照自愿报名—民主推荐—个人述职—民主测评—组织考核的程序进行。

七、记分方法及综合得分构成

1、测评打分采取百分制（去掉最高分和最低分后取平均分），民主测评分占总分的70%，组织考核分占总分的30%。

2、综合得分为民主测评、组织考核2项得分之和。

八、确定任职资格人选

任职资格人选的确定，依据被考核者综合得分从高到低等额产生，并上报市教育局人事股审定。

九、其它

本实施方案未尽事宜，由中心小学校长办公室负责解释，其内容在实施过程中将会根据上级有关文件精神作进一步完善。

邓坊镇中心小学 2011年9月9日

第二篇：邓坊中心小学师德教育活动实施方案

邓坊中心小学师德教育活动实施方案

为贯彻落实市教育局“弘扬高尚师德，致力教书育人”动员大会精神，提高我校依法治教、以德治教水平，推动“师德建设教育年”的深入开展，促进我校教育教学的全面提高，提高教师职业道德水平，促进教育改革与发展，加强学校精神文明建设，提高教师队伍整体素质，特制定我中心校师德教育活动实施方案。

一、指导思想：

以十六大精神为指导，以“三个代表”重要思想为指针，以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高广大教职工的职业道德水平为目的，树立以人为本、教书育人、依法治教的新理念，强化师德修养，提高教师素质教育的能力，推进我校教育的改革和发展。

二、具体目标：

通过持续开展“弘扬高尚师德，致力教书育人”的教育活动，在广大教职工中形成“热爱教育，热爱学校，热爱学生，为师生服务，为社会服务”的良好氛围，从而以优良的师风带动教风、促进学风，优化教育行风建设，真正做到让学生高兴，家长放心，社会满意。

一是以提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业，教书育人，为人师表为重点，以“依法治教”、“以德治校”、全面提高教师素质为目的，加强教师队伍建设，为提高教育教学质量，促进教育健康快速发展，打下坚实的人力资源基础。

二是广大教师要忠诚于人民的教育事业，注重加强自身修养，自觉履行《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、恪守公民基本道德规范和教师行为规范，做到志存高远、爱国守法、明礼诚信、敬业奉献、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进。三是坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，全面贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。

四是教育引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观。增强从事教育工作的光荣感和责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业。坚持个人利益服从集体利益，局部利益服从全局利益，眼前利益服从长远利益；坚持为人民服务的宗旨，全心全意为人民服务、为社会服务、为国家服务；树立爱岗敬业、无私奉献、甘为人梯的精神，自觉抵制不良思想的侵蚀和影响，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。

五是促进教师关心爱护学生，以高尚的品德影响学生，以科学的方法启迪学生。确立正确的师生观，建立民主和谐的师生关系，公正、平等地对待学生。尊重学生人格，维护学生合理的要求和正当权益。信任学生，关心学生，鼓励和帮助后进学生。严禁体罚、变相体罚或侮辱学生。

六是通过采取二个结合，实现师德师风建设四个方面的根本好转，即：把“保持先进、为人师表”师德教育活动与开展保持共产党员先进性教育活动相结合；与推进新课程改革，全面提高教育质量相结合。从根本上扭转一部分教师乱收费、家教家养、赌博、、体罚或变相体罚学生和在考试中违纪舞弊等不良师德现象。通过师德教育活动的开展，使我镇教师队伍师德师风进一步好转，学校办学行为更加规范，社会对教育的满意度更高。

三、活动安排：

（一）学习宣传阶段（7月15日-9月14日）

1、成立师德教育活动领导小组，制定实施方案。

2、利用每周的政治学习时间，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于加强教师职业道德建设的若干意见》以及有关师德修养的论文等文件和文章。

3、广泛宣传，营造浓厚氛围。学校要因地制宜，开展丰富多彩、形式多样的师德教育活动，要充分利用广播宣传媒体、办宣传栏、标语、印发宣传材料等形式，广泛宣传人民教师爱岗敬业、爱生如子、教书育人、为人师表的先进事迹。要主动接受社会的参与和监督，营造良好的师德师风建设氛围。

4、集中学习与座谈讨论相结合；辅导讲座与自主学习相结合；校内研讨和社会调查相结合。学好理论，明确责任，宣传到位，形成氛围，取得成效。

5、组织教职工开展师德演讲，并选派一名教师参加9月8日举行的全市师德演讲比赛。

6、认真总结本校学习教育情况，并形成书面材料交中心校办公室。

（二）查找问题，实践改造（9月15日-11月14日）

1、根据市局师德教育活动安排，结合单位实际情况，落实学校师德教育活动实施计划。

2、抓实抓细关键步骤和环节，确保师德教育活动收到成效。努力做到“六个一”要求，即：在校内外各悬挂一幅加强师德建设内容的标语；出一期师德建设简报；召开一至二次深入学习“三个代表”重要思想、教育法律法规的专题会议；召开一次由校内外有关人士参加的师德建设工作座谈会；对本校师德建设工作进行一次检查、整改、提高；每个教职工要撰写一篇有关师德建设内容的学习心得体会和师 3 德师风剖析材料。

3、认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想。通过学习，增强坚持党的基本路线的自觉性，提高培养“四有”新人的积极性、主动性和创造性，牢固树立安于平凡、辛勤耕耘、无私奉献的品格，争创优美的师表形象、优良的职业风范、优质的教育服务和优秀的教学成果。

4、以师德管理规范检查为切入点，增强教师师德规范意识。要认真清理教师乱收费、教师赌博、教师体罚或变相体罚学生和教师在考试中违纪舞弊等情况。要完善师德档案管理，要进一步完善师德承诺制度、师德研究制度、学生评师制度、师德投诉制度、师德考察制度、师德督导制度等六项制度，将教师教书育人的先进事迹或不符合教师职业道德规范的行为记入师德档案，作为教师考核的重要内容。在教师考核工作中，对师德表现不合格者，实行一票否决。

5、坚持教育与管理与治理并重的原则，坚决查处违反、违背师德规范的行为。对有师德师风问题的教师要进行批评教育，对严重违背师德规范的教师要向教育局报告，并视情节轻重给予纪律处分。

6、在学习《教育法》、《教师法》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规基础上，组织师德教育暨教育理论知识竞赛活动。

7、对照有关文件和规定，自查自律，自我教育。结合教学工作教师重点自查：有无体罚或变相体罚学生、侮辱、歧视、讽刺、挖苦学生；有无随意让学生停课，劝其转学、退学等行为；有无玩忽职守、影响教育教学、擅自停课、缺课或私自找人代课；有无乱收费、有偿补课、校外组织有偿辅导班；有无经商、办企业、参与盈利性经营活 4 动；有无参与色情、吸毒、邪教、赌博、传销等活动，浏览、制作、传播不良信息，上网玩游戏；有无跑通宿；有无教师在考试中违纪舞弊等情况；有无不认真备课、授课、批改学生作业；有无浓妆艳抹、奇装异服；有无不讲文明、破坏团结、不尊重他人的言语行为；有无接受学生家长宴请，接受学生及家长钱物、以权谋私行为等。通过讨论交流，群众评议，揭摆问题，查找差距，开展批评和自我批评，深挖思想根源，明确努力方向，做到依法依规不讲私情，反对避重就轻、好人主义，力戒形式主义和走过场，使广大教师始终把“学校允不允许、学生同不同意、家长赞不赞成、社会满不满意”作为师德实践的唯一标准，正确处理好“五大关系”：热爱学生，处理好与学生的关系；尊重家长，处理好与家长的关系；转变观念，处理好与社会的关系；工作协作，处理好与同事的关系；共谋大业，处理好与领导的关 系。

7、针对查摆出的问题和不足，制定整改措施，建立和完善有关制度。

（三）集中考核，总结提高（11月15日-12月31日）

1、学校在活动总结阶段对教师乱收费、教师赌博、教师体罚或变相体罚学生、教师在考试中违纪舞弊等情况进行自查，对有违返上术行为的教师，本人写出书面检查，并向学校签订责任状。

2、召开家长代表、学生代表会，广泛征求意见。

3、学校师德、师风民主测评。

4、自查自纠，发现问题，自找不足。

5、制定整改计划，分析问题，综合整治。

6、评选表彰先进。本次活动结束，学校将评选选出师德建设先进个人10名，报乡党委。师德建设先进个人的基本条件是：师德高 5 尚；教书育人成绩突出；学生满意率９5％以上；有良好的示范带头作用。

（四）、保障措施

1、组织领导。成立师德教育活动领导小组和工作班子，切实加强对师德教育活动的领导。

组长：胡辉桂 副组长：欧勇 成员：罗简军、王曙光、各学校校长。领导者小组下设办公室，由欧勇任办公室主任。

2、认真学习师德规范文件，大力表彰师德模范。以推动广大教师认真学习有关教师职业道德规范，通过广播、宣传橱窗等多种渠道大张旗鼓地宣传优秀教师个体与群体高尚的思想情操和道德风范，在教师队伍中形成崇尚先进、学习先进的良好风尚。

3、全面贯彻党的教育方针，不断提高业务水平。通过举办学习、竞赛、座谈等活动，使广大教师更新教育思想，树立新的教育观、人才观、质量观，确立面向学生，促进学生全面发展的教育思想。积极探索教育教学规律，树立学而不厌、精益求精的进取精神，认真钻研教材，积极参与教学改革和科学研究，掌握和运用现代教育教学手段，精心施教，诲人不倦，不断创新，努力提高教学质量。

4、开展多种形式的主题教育，提高活动效果。结合市师德教育活动，开展形式多样、生动活泼的“让学生成才、让家长放心、让人民满意、树文明新风”活动，达到管理育人、教书育人、服务育人、环境育人，使广大教师在活动中接受教育，陶冶情操，规范思想行为。加强教育行风建设，广泛开展教师向社会承诺敬业爱生、文明执教、廉洁从教活动，向社会展现行业新风，增强教师队伍在精神文明建设中的示范作用。

5、做好青年教师的师德教育工作。一方面加强青年教师的理论学习和职业道德规范学习，关心青年教师的进步，激励教师自主成长；另一方面充分发挥好老教师的模范带头作用，组织青年教师听课、社会调查、技术服务等活动，促使青年教师在社会实践中增长才干，增强责任心和使命感。

6、切实关心广大教师的物质文化生活。学校将为教师生活、工作和学习创造较好的工作与生活条件，帮助教师排除后顾之忧，有计划的安排教师进修培训，提高政治业务水平，把实施师德教育与关心教师的物质文化生活结合起来。

7、完善师德考核评估机制。修订教师工作考核办法，将教师职业道德考核作为教师经常性工作考核的重要内容，采取教师自评、互评、学生参评等方式进行。考核结果作为教师评奖评优的重要依据。

（五）、师德师风监督电话：0751-3506196

3506058

附：邓坊中心小学师德教育活动时间安排表

2005年7月15日

第三篇：2009~2010学第二学期邓坊镇中心小学教育教学工作计划

2009~2010学第二学期

邓坊镇中心小学教育教学工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学改革为重心，全面提高教育教学质量。规范教学常规管理、转变教师观念、促进教师专业发展、强化校本教研、提高课堂有效教学，充分发挥“研究、指导、服务、督查、引领”的功能，全面实施素质教育，提高教学质量。

二、工作思路

围绕一个中心，做好二个服务，突出三个重点。

围绕一个中心：以提高教育教学质量为中心。

做好二个服务：为我镇教师教学服务、为提高教学质量服务。

突出三个重点：学生养成教育、学困生转化工作、课堂教学改革（课堂有效教学）。

三、具体目标

1、切实转变教师教育观念，培养学生良好的行为习惯，全面提高学生整体素质。

2、加强学困生转化工作，提高教育教学管理水平，做到管理规范化、科学化。

3、大力推进、实施课程改革计划，开展课堂教学有效性研究，提高课堂教学效益。

四、主要工作及措施

（一）深化师德教育，培养优良的师风。

（1）、开展自学深入的政治理论学习，用科学的理论武装自己。各学校要认真安排部署全校教师的思想教育工作，结合师德师风教育月活动，组织教师认真学习教育政策法规，学习素质教育的典型经验，每周集体学习1小时，个人自学不少于2小时，坚决做到时间、材料、笔记、交流、考评、落实。其次，各学校结合平时考评，对阶段性教学工作及活动进行及时总结，树立先进典型，举办光荣榜、评比栏等，树立先进，宣传典型事迹，发挥榜样示范作用，激发不断进取的精神。再次，要搞好教学评价，开展专题教学活动，并做好总结反馈工作，扬长避短。

（2）、加强教师培训工作，炼就精湛师能。一是学校制定校本培训方案进行校本培训，切实转变教师的教学行为，解决新课改中遇到的各种问题，以教研组为龙头，组织教师认真学习《新课程标准》，学习远教知识，训练地掌握计算机，使远程工作真正为教学服务，同时鼓励教师大胆探索，认真总结教学经验，撰写教学论文，积极向市以上教育刊物和教育办网站投稿，如果被发表，学期末在教师工作全面考核积分中按比例加分。三是组织各种活动，以活动培训教师的基本技能和组织水平。

（3）严格考核评估，强化教师职业道德。学校要规范教师各项管理，制度

健全，要有教师业务档案管理；教师量化管理；教师师德师风情况管理；考勤管

理；政治思想情况管理；学习与培训管理；建立基本情况信息库。本学期对教师的师德师风考核进一步加强；同时对教师的日常工作、教学活动、班级管理等制

定出较为详实的考核办法，进一步严格教师考勤制度，形成一套比较科学合理的考评机制。

（二）、德育工作

继续贯彻市教育局文件精神，成立未成年人思想道德建设领导小组，健全少

先队组织，制定德育工作计划，建立学生成长档案，家校联系档案，要求教师在课堂教学中重视德育工作的渗透，结合学校实际以“六一”儿童节活动为主线，坚持做到三个结合，即“知识传授与思想教育相结合；人格影响与潜移默化相结

合；典型引导与实践操作相结合”；把感恩教育贯穿其中，培养学生良好的行为

习惯、环保节约和诚信的品质，使我镇小学德育、少先队工作再上新台阶。

1、学生日常行为规范训练。

集会纪律：每次集合，根据要求在教室外面整队，安静、整齐、快速的来到

集会场地。到场以后听从指挥，不能高声喧哗，随意讲话。在集会过程中，不能

交头接耳，中途离开必须向班主任或带队老师请假，并悄悄从后方离场。

用餐、午晚休纪律：按时就餐，注意卫生，不拥挤，不浪费粮食。在就餐位

置不留下任何垃圾。在校休息学生保证安静。

环境卫生：保持教室内外清洁，桌椅摆放整齐，清洁用品放在指定的位置上，讲台、窗台不能摆放杂物。不能吃零食、丢弃垃圾。不在教室及楼道运动。

文明礼仪：尊敬老师，珍惜老师的劳动成果，见到老师主动问好。学习礼貌

用语，说话文明，不说粗话、脏话。不打架、骂人、欺负弱小。维护学校公物。

充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对

学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和道德教育与文明养成教育。从规范学生行

为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展。

2、以“六一”儿童节活动为主线开展少先队活动

（1）、开学典礼：启动“六一”儿童节“六个一”活动，至少读一本有益的课外书、讲一个名人故事、一个小制作、一个小发明、画一张画、写一篇活动心

得（五至六年级学生）。

（2）开展“学校是我家，卫生文明靠大家”主题班队会，结合诚实守信教

育（升旗仪式上展示）。

（3）结合感恩教育，感恩父母，感恩教师，形式多样，一二年级可画一张

画，或写最想对父母（老师）说的一句话；三四年级童谣、一段话；五六年级写

出一件感恩老师的具体事情。（升旗仪式上展示）

3、加强少先队组织及少先队文化建设

（1）.各中队辅导员对少先队员进行队章的学习，让学生清楚知道队的常识。

（2）.进一步加强基层中队集体建设。开展“中队是我家，发展靠大家”、“我的中队我做主”、“快乐分享你我他”等主要内容的“快乐中队”创建活动。

学期末评选“快乐中队”、“优秀少先队员”。

4、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德育的力度，逐步形成安全、法制、心理健康、爱国主义及家庭教育等几个社会教育板块，协

调学校、家庭、社会的三结合教育，组建一个更完善的教育网络。在对学生开展

学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安

全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅

力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。

（三）夯实基础，开拓新路，推教学工作不断创新

1、加强教学常规管理，增强教师的主人翁责任感。强化计划、过程、总结

管理，对课程的开设执行情况、备课、上课、辅导、作业设置、单元成绩记录分

析、阶段成绩分析等进行有效管理，夯实教学基础工作。积极开展优质课、示范

课、指导课的研究活动，倡导全体教师把每一节课都上成“人民满意”的课。规

范教研组活动，积极探索新形式下的教研经验，每一次教研活动必须做到目标明

确、形式多样、人人参与、讲求实效，探索以“教师为主导、学生为主体、训练

为主线、创新为主旨”的课堂教学，探索因材施教、分类指导的有效途径，提高

教学质量。本学期中心小学将组织四年级英语、六年级数学公开课及教研活动；

各学校要组织本校教师开展好公开课活动，做到每学期每位教师上一节公开课。

2、以校为本，潜心营造教科研氛围。在教科研方式上重点开展反思、对话、交流、互动，在教研形式上采取多种力量介入、片校教研联动、开展校际交流等

方式，促使学校发展和教师发展，努力使学校成为研究型组织。把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自

己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，促使每一位教师“把研究的东西做

出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再写出来”，亲身体验“研——做—

—思——提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程，让教师在教研中引发思考、得到感悟、提升理念。本学期每位教师至少写一篇（个）论文（课例）。

3、加强校园文化建设，营造浓郁教育教学氛围。

（1）组建好书法、美术、声乐、田径等校级兴趣小组，搭设舞台，展现学

生才智，培养学生创新能力。

（2）学校宣传窗开辟专栏宣传特长学生，同时每学期设置学生书画作文科

技专题、个性学生专题、优秀作业专题等宣传内容，鼓励学生有个性、有特长发

展。合理布置各室各窗，定期更换学习园地。

（3）掀起读书高潮，培养学生能力。依托学校读书课题研究，开展“好书

伴我行，智慧满人生”为主题的读书活动，努力创设“书香校园”氛围。

4、重视作业在教学常规的重要作用。重视作业的布置、指导、批改、讲评

这四个方面。原则是要有利于实现教学目标，有利于强化“双基”，培养“双力”。布置要合理，指导要恰当确切，批改要及时准确，讲评要切中要害。本期作业的要求，除按照常规的去做外，特别强调要依照教学标准，布置一定的背诵、默写、强化作业，并做好督导检查记录工作。中心校将在学期中期前后对全镇的作业进

行评比，表现优秀的教师举行作业展评。

5、严格执行省教育厅关于开设写字课的文件精神，每班每周至少开设一节

写字课。

字是人的另一张名片，是语文、文化素养的组成部分。规范、端正、整洁地

书写汉字，将成为孩子终身学习能力的基础。然而，我镇学生却常出现握笔姿势

不正确、字形不规范和写字没耐心等毛病。班主任老师要上好每节写字课，认真

指导学生的书写，教育学生书写态度要认真。培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。指导学生掌握基本的书写技能，重视书写的正确、端正、整洁。班主

任老师要设置每学期的写字训练计划，根据学生和自己的实际，进行细化，设计

教案。以学生自行练字为主，要求学生每天坚持练字20分钟。中心校本学期将

进行硬笔书法竞赛。

6、培优转差，以点带面。

（1）每学期将班级管理好、教学质量好的教师予以表彰，树立先进典型。

同时加强学科研究和弱科督导与跟踪调研工作力度。对班级管理松散、质量滞后的教师帮查原因，制定解决方案，集中解决存在问题，全面推动各项工作。

（2）培养尖子、学困生转化是提高质量的一项重要措施。培养尖子学生带

动全体，努力完成优秀率任务，是提高教学质量的新要求，全体教师要高度重视，给尖子生布置比一般学生量大、难度高的作业，解决其吃不饱的问题。学困生转

化是一项非常艰巨的任务，教导处、科任教师要专题研究，建立差生档案，制定

切实的转差措施，实行五定（定人员、定计划、定时间、定地点、定内容）措施，以保证教育教学质量的全面提高。每班每学科要根据本班人数建立3~5名学困生档案，学期末需有80%以上的学困生成绩提高10分以上。

7、做好教学质量检测，树立质量第一意识。

强化质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。

各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试情

况，各学校要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。

本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价，可以采取多种方式进行，并做好质量分析。中心校在期

中和期末也将对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总

结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。任课教师要根据本班学生实际，制定好质量提高计划，中心校将在期中和

期末测试中，分别对比上学年和上学期的测试情况，尽量做到与自己比，纵向对

比，看到自己的提高，自己的进步，增强教师的自信心和自豪感。

8、抓好毕业班教学工作。

教学质量是学校的生命线。六年级要结合实际情况，有针对性的制定各科的教学工作计划，必须做到切实可行而且高效。要注意把握几个环节，教师要做到

精讲和精心备课，选择最佳的教学方法，注意学生的个体差异，注意指导学生的学法，练习应精练，讲评习题要及时解决学生暴露的问题，让学生自己去进一步

思考，自己找到正确的答案。同时间协调好抓基础与提高和培养学生的分析问题，解决问题的能力。本学期中心校将组织4次模拟测试。

9、加强课堂教学安全，每个学科每位教师上课期间都要关注学生的安全，认真组织教学，谁上课谁负责，谁出事谁担责，对因玩忽职守而出现责任事故的干部、教师要严肃处理。

（四）制定并实施教师绩效工资考核办法。

以绩效考核为杠杆，调动全体教师的工作积极性，建成干净干事干成事的教

师队伍，养成学习、学习、再学习的良好学风，养成务实求实抓落实的工作作风，向“学生长志气、教师增才气、领导讲正气、学校扬名气”迈进。

（五）本学期工作安排（详见《行事历》）

邓坊镇中心小学

2010年1月31日 附：

《2009~2010学第二学期邓坊镇中心小学教育教学工作行事历》

第四篇：述职述廉报告(邓坊镇中心小学欧勇)

述职述廉报告

——邓坊镇中心小学常务副校长

欧勇

尊敬的各位领导 老师们：

大家好！我叫欧勇，大学本科学历，1991年参加工作，小学高级教师，中共党员，于2006年7月被市教育局聘任为邓坊镇中心小学常务副校长，至今已近五年，五年来主要协助中心小学校长管理全镇小学教育教学工作，分管全镇小学教学与文体工作、中心小学办公室工作、中心小学工会工作，09年9月以后又兼管全镇安全卫生工作和党支部组织工作。根据市教育局考评组的安排，下面我就五年来的工作作如下述职，并真诚地希望能得到各位领导和老师的批评和帮助。

一、准确把握角色位置，认真履行岗位职责。

这五年来，先后协助两位校长进行学校日常业务的管理工作，前三年是协助胡辉桂校长，后两年是协助曾斌校长。能在这两位优秀的校长身边工作，我甚感欣喜，收获良多，虽然两位领导在管理的理念和工作的思路有所不同，促使我对工作如履薄冰，不敢有丝毫的松懈和怠慢，但我始终能找准自己的位置，扮演好校长的参谋、助手的角色，当好校长与教师的桥梁纽带作用，不越位，也不推卸责任。我作为常务副校长，积极思考提高教学质量的有效办法，试图从教研工作、师资队伍建设、校本培训、教育观念的转变和更新、竞争激励机制的形成、建立科学合理的评价机制、教学奖惩、教师业务档案、差生转化等方面向校长提出合理化的意见和建议，做好校长的得力助手，全心全意致力于学校的整体发展，全面提高教学质量，全面提升学校形象，尽力为教师创设一个和谐的工作环境，使学校逐步走向可持续发展的良性轨道。

作为常务副校长，其角色决定了特殊的位置，他是校长的有力助手，又是分管工作的指挥，上对校长负责，下对群众负责。所以，我时刻把握着自己的角色，积极勤恳、崇尚实干、提倡高效，力争工作中不出一点的差错和闪失。

2009年3月3日，我们马战小学发生了校园学生伤害事件，虽

然当时我不是主管安全的分管领导，但当我接到胡校长的指示时，没有丝毫的犹豫和推卸，第一时间、第一个赶到事发现场的中心小学班子成员，并和马战小学的教师和马战村民一起维持好现场，积极组织教师到校园及校园周围搜救学生，在一定程度上控制住事态的进一步恶化。之后近一个月里，我早上六七点钟赶到马战小学，晚上十一、十二点钟才回到宿舍，与马战小学的教师一起处理事故的善后工作，受害家属的谩骂、当地村民的责疑、记者刁钻的提问，上级部门的盘问，使我处于事件中心，乃至身心疲惫，但我没有推卸，也没抱怨，直至事件得到初步解决，在上级领导的指示下，才撤出马战小学。

二、求真务实，积极进取，不断充实和提高自己，力求更好地完成自己的本职工作。

五年来，虽然自己分管的工作繁多，既有教学方面的、又有安全卫生、办公室方面的，既有学校业务方面，又有支部工作、工会工作以及幼儿教育方面，但我一直严格要求自己，在上级领导和校长的领导下，依靠学校其他领导和全体教师的鼎力支持，我踏踏实实地落实上级与学校的各项工作。在“做”的过程中，我把以身作则、兢兢业业做为座右铭。五年中，我以校为家，放弃了许多休息时间，早出晚归，经常加班到深夜。对学校大大小小的工作,本人都认为是自己的份内事，既做领导、又做教师，以身作则、默默工作。

我们常说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。我想做学校领导也一样，要更好地适应分管业务的工作，更好的指导、解决老师们在教育、教学中碰到的学术问题，自己必须具有较丰富的业务、管理能力及理论水平。五年来，在工作中，我感受到了压力，同时也认识到自己能力的欠缺。为了充实、提高自己，我不断学习先进的教育理念，吸收教育教学管理的先进经验。我积极参加新课程标准的理念，新课程标准下的教学行为，新课程标准与教师及学生评价，“新课标、新理念、新策略”等的学习；加强对现代信息教育的自我学习，使自身的理论水平和业务能力不断得到提高。我还经常亲临课堂听课，及时与老师沟通与探讨课堂教学改革试验中碰到的问题及解决的方法。

领导重视与积极的参与，教师也就有了积极性，效果也就会逐步显现。特别这两年来学校的整体教学质量之所以能稳步提高，归根到底就是学校班子把教学科研与质量视为学校的生命，老师把教书育人视为天职，把改革创新视为立教之本。在全体老师的共同努力下，教学质量有了明显的提高，特别是09年以来，我镇小学狠抓教学质量，经过两个学年的努力，成绩有了一个飞跃：以一至六年级语文、数学、英语平均分对比：

（1）08至09学第二学期期末考试中，16个单科中，平均分在50分以上的没有一科，而且有两个单科在20分以下（四年级英语19.93，五年级英语19.08），到了09至10学第二学期期末考试中，已经有6个单科的平均分超过了50分，其中有2个单科平均分超过60分，而且没有一个单科低于20分的。

（2）08至09学的一至五年级的成绩与09至10学年的二至六年级的成绩对比（因学生都是这些），各科平均分都有不同程度的提高，其中提高最快的平均分对比超15.8分，提高最慢的也有5.6分；

（3）我镇毕业班的成绩在全市水平测试中成绩稳中有升：09至10学对比08至09学年，全市排名提高了4个名次。

（4）10至11学第一学期期末考试的成绩对比09至10学年第二学期的成绩又有了进步：平均分50分以上的提高到了10个单科，其中有两个单科平均分成绩超过70分（一年级数学73.53分，六年级语文70.96分），同时消除了平均分在30分以下的单科成绩，这是近年来最好的成绩。

这五年来，我还积极撰写教育教学论文，共有11篇论文获韶关市级和南雄市级奖，其中论文《浅谈农村小学语文课堂教学语言的艺术》获得韶关市一等奖。

三、加强党风廉政建设，着力提升自我修养。

学高为师，身正为范的师德标准，时刻提醒和鞭策着作为人民教师的自己。多年来，我一直以“常思贪欲之害，常怀律己之心，严于

律己，保持清正廉洁”来严格规范自己的思想和言行，从小节做起，凡事做到公平、公正；时刻做到自重、自省、自警、自励，使自己在各种环境条件下，保持清醒的头脑，自觉抵制金钱的诱惑，做到“宁静致远，淡泊明志”，与同事团结协作，共同致力于学校的进步和发展。

作为一名党员干部，我认真参加学校支部组织的各项政治理论学习、党性党风廉政教育和有关反腐倡廉法规的学习，积极参加党员组织生活会和民主党员评议活动，不断提高对反腐倡廉意义的认识，并以党风廉政建设责任书及自订的党员目标对照自己，做到遵章办事，不谋私利，廉洁从教，敬业奉献。

四、工作中存在的问题：

五年来，我虽然做了一些工作，取得了一定的成绩，但我也清醒地看到自己的不足，如：工作开拓意识不强；看问题，始终感觉自己站的角度不高、视野不够开阔；对现实的问题缺乏敏锐的洞察力，处理问题的方法不多、措施不力、成效不大；工作往往显得粗糙、不够细致等。恳请各位领导、老师提出批评，老师们中肯的话语将时时鞭策着我、激励着我，使我今后的工作更加稳健、更加出色！

五、努力方向

1、加强学习，不断增强自身素质和业务水平。朱熹说：“无一事而不学，无一处而不学，成功之路也。”所以，学习应贯穿于生命中的每一天。学习的另一种境界是修身，要学会自我管理。自我管理既需要以文化底蕴为基础，又需要技术技能为方法。

2、锤炼性格，美国学者萨穆尔说：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可见，人的性格对人的成长的重要性。培养良好的性格，寻找性格系统中的亮色，是一项很有意义的工作。

3、改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高。

4、工作作风要坚持力戒空谈，崇尚务实，坚决反对弄虚作假，急功近利的不良风气。

5、坚持身体力行，勤奋敬业，根据岗位职责力争完善，脚踏实地抓好各项工作的落实。

有一句广告词说得好：人生就像马拉松，每个人都在自己的跑道上不断往前跑。五年来，我在属于自己的跑道上默默地跑着，之间有过彷徨、畏惧、痛苦与挣扎，但最终都能以一个平常心去真诚地对待每一件工作和每一个同事，我深深地知道，五年来的工作实践中，肯定存在一些与我们校情不符的做法，性格上的不足之处可能比长处显露得更明显，工作中的一些遗憾也可能比收获更多些，但无论怎样，这一切对于我来说将成为一生中难得的收获和一段深刻的记忆。

邓坊中心小学这片热土，是我启蒙的地方，这里还有我的恩师在默默地耕耘，我爱我的母校，我爱我们这个团结向上，充满人情味的和谐的群体，邓坊中心小学的发展就是我的骄傲，邓坊中心小学的荣誉就是我的快乐，我在这里工作一天就会负责一天，并竭尽所能地为学校的发展贡献自己的力量。

谢谢大家对我的信任，对我工作的理解和支持！

述职人：欧勇 2011年6月16日

2011年邓坊中心小学领导班子聘任期满换届考核材料之一

述 职 述 廉 报 告述职人单位：邓坊镇中心小学 述职人职务：中心小学常务副校长

述职人姓名：欧勇

述职 时间：2011年6月16日

第五篇：邓坊镇中心小学教职工履行职责及奖励性绩效工资实施细则

邓坊镇中心小学教职工 履行职责及奖励性绩效工资实施细则

根据省人事厅、省财政厅、省教育厅《关于印发广东省义务教育学校绩效工资实施意见的通知》（粤人发[2009]59号）文件、市教育局《南雄市义务教育学校教职工履行职责及奖励性绩效工资实施办法》及市委、政府提出的“履行职责，加快发展”精神，制定《邓坊镇中心小学教职工履行职责及奖励性绩效工资实施细则》：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，建立与社会主义市场经济相适应的教职工工资分配体制，激发教职工工作积极性，加强学校管理，提高教育教学质量。

二、工作原则

（一）优绩优酬、多劳多得的原则。

（二）公开、公平、公正的原则。

三、实施范围和时间

按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的在职在岗正式工作人员，从2011年1月1日起实施。

四、奖励性绩效工资总量、分配

（一）奖励性绩效工资总量按市人社局、财政局核定的总量为标准。

（二）奖励性绩效工资总量考核分配分为奖励性绩效工资和班主任津贴两部份。（20%的工作量考核中含班主任考核津贴）

其中：茶头背小学、益田小学属一类学校，在这两所学校工作的工作人员在市人社局、财政局核定的总量的基础上人均增加30元/月，其它学校属三类学校。

（三）奖励性绩效工资从师德、出勤、工作量、常规教学、教育教学业绩（含奖励）等方面进行考核。班主任津贴从班思想纪律、环境卫生等五个方面进行考核。奖励性绩效工资不能用于学校领导的津贴。

教职工履行职责及奖励性绩效工资分配以考核结果为依据。

五、奖励性绩效工资考核内容 各学校对在职教职工进行考核，考核结果作为教职工履行职责及发放奖励性绩效工资的依据。

（一）师德

教师必须自觉遵守《教师职业道德规范》，具备良好的师德。如出现下列情形之一，经纪检监察等部门查实的，实行一票否决制，取消本学期的奖励性绩效工资：

1、发表有损国家、学校荣誉的言行和报道的；造谣、蛊惑、诽谤他人的、与同事吵架、打架；

2、越级上访或参与、支持亲属越级上访的；

3、随意停课、旷课、旷工三天以上（含三天）的；

4、品行不良、侮辱、体罚或变相体罚学生；与学生谈恋爱、醉酒上班、从教不廉、从事有偿家教、乱收费、强迫学生购买资料、商品、索要财物等不良行为的；

5、不遵守学校规章制度，不服从学校工作安排的，故意不完成教育教学任务给教育教学工作带来严重损失的；

6、故意迫使学生辍学的；

7、不善于管理，不加强卫生、安全教育造成重大事故负主要责任的；

8、违反计划生育政策的；

9、参与打麻将、“黄赌毒”、群殴行为的；

10、有违法犯罪行为，由司法机关追究其法律责任的。

（二）教职工出勤（占奖励性绩效工资的30％）教职工要遵守学校正常的上下班制度。原则上要求有工作住房的教师周一至周五要住在学校，遇特殊情况要向学校领导请假，履行请假手续。在校期间严禁打扑克、玩麻将等活动，一经发现，将从严处理。教职工出勤每月总分为100分，考核制度如下：

1、旷课（含自习课、早读课、晚自习）一节扣20分，迟到、早退超过10分钟时间按旷课论处。迟到、早退、无特殊原因中途离岗的每节次扣3分。

2、旷工半天扣25分，旷工一天扣50分。

3、事假要履行请假手续，经学校领导批准后方可离校。请假5工作日以内（含5日）的每日扣3分，请事假累计6个工作日以上的每日扣6分，未履行请假手续的按旷工处理。

4、已履行请病假手续，每日扣1分。一个学期累计请病假1个月至3个月以内的，病假期间领取奖励性绩效工资的70％。未履行请假手续的按旷工处理。

5、教职工必须参加学校的开学典礼、教职工大会、升旗仪式、教研等各项活动，凡迟到1次扣3分，缺席1次扣20分。

6、教职工本人结婚或直系亲属（父母子女配偶）病故时，可以根据具体情况，酌情给予1—5天婚丧假，双方符合晚婚年龄的可增加婚假10天。有下列情况之一的，可根据路程远近给予路程假，一是教师结婚时，一方不在本市工作的，二是教师在外地（本市以外）的直系亲属病故时，需本人去料理丧事的。以上准假均不含节假日和双休日。若婚丧事正值寒暑假期间发生的，上班后不再补休假。准假期间不计缺勤，超过部分按事假扣分。

7、女教职工产假为90天，难产剖腹的增加产假15天；多胞胎生育的每多生育一个婴儿增加产假15天；已自愿办理《独生子女光荣证》的增加产假35天；已婚女教职工23周岁以后怀孕生育第一个孩子为晚育，实行晚育的增加产假15天。以上产假连节假日和双休日时间一并计算，产假若正值寒暑假期间，其寒暑假时间可以顺延。产假期间不计缺勤。

8、凡教职工出具上级通知，经学校同意参加正常的业务培训和学历达标函授学习等，在学习期间不计缺勤。

9、女教师，凡符合计划生育条例规定的，假期满后，经教育局批准请哺乳假期至小孩满一周岁的，哺乳假期期间奖励性绩效工资按参照上述第4点执行。

（三）教职工工作量（占奖励性绩效工资的20％）（含班主任考核津贴）认真完成学校安排的教育教学、后勤及学校临时安排的各项工作。

（四）常规教学（占奖励性绩效工资的20％）教职工常规教学总分为100分，根据南雄市教育局教研室颁布的《常规教学》内容进行考核。

1、教师少备课1课时扣2分；不备课上课，每缺一个课时扣5分；备课简单，不符合要求，每课时扣1分。有明显抄袭他人教案的，每个课时扣2分；使用老教案的扣20分。

2、教师不认真组织课堂教学或随意离开课堂，造成课堂纪律差，每节扣科任5分；根据学校的实际，应该使用的教学仪器设备而不使用的，每节课扣2分。

3、没有按要求合理布置、批改作业的，扣10—20分。

4、做好单元测验工作，少测一个单元扣5分，测后不批改扣3分，批改不全面扣2分。

5、教师少听一节课扣2分。

6、教师及时做好计划和总结，不依时上交、不规范的每份扣2分，不交者每份扣5分。

7、教师在监考期间违反规定，一次扣5分。

8、学校组织评卷工作不认真、不负责任的，一次扣5分。如果教师叫学生代批或代总结分数的，一次扣10分。

教学辅助人员、从事非教学工作人员依据其工作完成效果情况进行考核。

（五）教职工教育教学业绩（占奖励性绩效工资的30％）

1、教学效果考核

以学校或上级部门组织的抽测、期中、期末等学业水平测试成绩为依据。主要从及格率、平均分、优秀生、转化学困生及成绩提高幅度等方面进行评价。

教学辅助人员、从事非教学工作人员依据其工作完成情况进行考核，考核结果（分值）不得高于本校任课教师的平均数。（见附件2）

2、奖励

包括论文、竞赛、课题获奖及获得各类荣誉称号等。（见附件3）

六、班主任工作考核内容（见附件1）

（一）班思想纪律方面

1、在校园内不得哄闹、追打、打架、讲粗口、吸烟、涂墙画壁等。

2、课间操、集会、路队、午睡等纪律好，听指挥。

3、不私自游泳、爬车、攀树等，在校内外讲文明讲礼貌，尊重老师和同学。

4、不损坏公物及花草树木，不偷盗他人东西。

5、爱护学校公物，不损坏桌椅、门窗等公物。

（二）环境卫生方面

1、课室每天打扫，保持清洁。

2、学校划定的各班卫生轮值包干区要经常打扫，保持清洁。

3、无乱扔纸屑、瓜果等杂物或乱倒垃圾等有损校园卫生的行为。

（三）完成任务方面

学校分配到各班的各项劳动任务或其它任务，必须保质保量完成。

（四）“普九”教育方面

各班要认真抓好本班学生的入学动员工作，严格控制学生流失。

七、考核工作程序

（一）成立考核小组

为做好邓坊镇中心小学教职工履行职责及奖励性绩效工资工作，我中心小学成立义务教育学校教职工履行职责及奖励性绩效工资工作领导小组，由校长曾斌同志任组长，由副校长欧勇、吴良胜等同志任副组长，欧勇同志为执行副组长，成员是张宏坡、李文红、江南凤、曾庆泉、王华香、何林、钟大妹、王水凤、刘建新、刘翼臣、徐先旺、张益华、徐华生、罗简军、曾庆周。

（二）制定考核实施细则 按照公正、公平、公开的原则，制订了本学校履行职责及奖励性绩效工资发放考核实施细则，经全体干部职工大会讨论通过并报教育局备案。

（三）考核、公示与发放办法

领导小组将根据实施细则，对全体工作人员进行全面考核。考核工作将在每年2月10日或8月10日前完成，并将考核结果进行公示，公示时间为7天。公示无异议后，将考核结果以书面材料和电子文档形式报教育局。奖励性绩效工资每年分2次发放，经市人社局、财政局、教育局审核后划入个人工资帐户。

八、结果的运用

（一）考核量化结果将作为义务教育学校教职工履行职责及奖励性绩效工资分配的主要依据。

（二）每学年根据考核结果取前35%评定为优秀等次。

（三）作为教职工考核、职称评审和聘任、评优评先、干部提拔任用、教职工交流等的主要依据。

九、工作要求

全市义务教育学校教职工履行职责及奖励性绩效工资的实施，是贯彻落实事业单位实行绩效工资工作要求，也是深化事业单位收入分配制度改革的重要内容。这项工作涉及广大教职工的切身利益，社会关注，政策性强。各学校要高度重视，加强领导，周密部署，认真组织实施。要把教职工履行职责及奖励性绩效工资的实施同深化教育人事制度改革、加强队伍建设紧密结合，同完善教育经费保障机制、规范学校收费和经费管理紧密结合。要注意研究实施中出现的问题，妥善处理各方面的关系，确保教师队伍稳定。通过履行职责、实施绩效工资，推动教育改革，促进教育发展。

邓坊镇中心小学 2011年6月20日

附：

1、班主任岗位津贴标准

2、教学业绩考核办法

3、工作奖励方面方案 附件1 班主任岗位津贴标准

以校为单位核定班主任岗位津贴总额，从绩效工资总量中每位教师每学期每月提取5元金额用于班主任岗位津贴考核。采取量分考核，以考核分分摊的的办法核定班主任岗位津贴。（在职在岗正式工作人员担任学前班班主任的按同标准执行）

具体考核如下：

1、班主任基本津贴为5元/月；

2、剩余金额以文明班评比及学校大型活动评比情况进行奖励：每评一次文明班或大型活动中获得一个奖励名次各得1分。

3、剩余金额=学校班主任岗位津贴总量—学校班主任基本津贴总量

4、班主任学期个人津贴总数=班主任基本津贴个人总量+剩余金额÷学校文明班及大型活动奖励总得分×本班文明班及大型活动名次得分 附件2 教学业绩考核办法（占30%，镇中心小学集中考核，全镇统筹分配）。（1）、参加市教研室组织的六年级水平测试，对取得好成绩的实行奖励；但奖励分最高不超过5分，计入下学期绩效考核。

（2）、参加南雄市质量抽测列前三名的加5分，中等以上加2分；语文、数学、英语科倒数后三名扣2分（学期末镇集中统考，如该科进步基数为正数的除外）。

（3）、期末考试：①单科进入镇奖励名次的每人每科计5分；②单科平均分基数有进步的每人每科计5分，③单科平均分基数进步最大的第一名每科每人再加1.5分；④单科进入一个尖子每人计0.5分；⑤单科获接近奖的每人每科计2.5分；⑥教师所任科目中，如果没有出现一科低于镇平均分15分或教师所任科目中，各科进退步基数之和为正数的都计100分。此外只要有一科低于镇平均分15分以上，20分以下（含15分）的则计90分；只要有一科低于镇平均分20分以上（含20分）则计80分。

（4）、中心小学校长、副校长的教学成绩考核得分参照该校教师教学业绩1-5名的平均得分核定。会计则按上述人员的90﹪核定。

（5）、根据学校需要只担任学前班课程的在职在岗正式工作人员，在此条中的绩效得分=本校其他教师在本条中的原始基本考核得分的平均分

（6）参与此条考核的教师按得分分摊月统筹的144元，中心小学校长、副校长、会计的教学成绩考核金额如果超出月平均144元的标准，超出部分由中心小学另外支付，不挤占教师绩效工资部分。

因违法违纪受到处分的、重大安全责任事故负主要责任的取消当年奖励性绩效工资。附件3 工作奖励方案（参与此条考核的教师按得分分摊月统筹的6元）

1、凡在市级以上报刊发表有关我镇学校的正面报道，市级刊物的每篇奖励1分，省级的每篇2分；在有注册的专业刊物、党、政杂志发表的教育教学论文（含教学设计、课例），省级一等奖4分，二等奖3.5分，三等奖3分；韶关市级一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分；县（市）级一律奖2分。如果不分等次的一律按同等级的二等奖计算，经过办公室上传的正面学校教育信息报道0.5分一篇。

2、教师参加教学基本功竞赛（含教学大比武、说课竞赛），省级一等奖4分，二等奖3.5分，三等奖3分；韶关市级一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分；县（市）级一律奖2分。如果不分等次的一律按同等级的二等奖计算。

3、凡参加镇组织的各类竞赛（集中考试、改卷）获前五名的学生指导教师，分别给予0.5分的奖励。

4、学生参加市级以上单位组织的各类竞赛（集中考试、改卷）获前三名（或前三等奖）的指导教师，国家级一至三等奖分别奖励5、4.5、4分；省级一等奖4分，二等奖3.5分，三等奖3分；韶关市级一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分；县（市）级一律奖2分。如果不分等次的一律按同等级的二等奖计算。

5、凡承担镇组织的公开课或示范课，每次奖励执教者2分，校级1分。

6、凡取得南雄市级以上教科研立项课题的，省级4分；韶关市级3分；县（市）级一律奖2分。

7、学校运动队、文艺队等代表全镇参加市以上的比赛或汇演，获团体总分每一至六名的，分别奖励教练组5.0、4、3.5、3、2.5、2分（按获奖队教练员人数分摊）。主管领导按上述分数进行奖励。

8、教师荣获镇级以上荣誉称号的，给教师个人分别进行奖励，国家级4分；省级3分；韶关市级2分；县（市）级奖1分；镇级奖0.5分。

9、学校集体或部门评为县(市)级以上荣誉称号的，对主管领导分别进行奖励，国家级5分；省级4分；韶关市级3分；县（市）级奖2分。被县(市)级以上通报表扬的，亦按上述标准进行奖励。

10、此项个人奖金总和每半年封顶250元，多出的奖金归并到全镇教学业绩考核部分。

11、教师每学期末必须向学校上交一篇教育教学论文（含教学设计、课例），除抄袭雷同者，每人加1分。