第一篇：腰市镇屈村小学体育器材申请报告
关于请求解决屈村小学体育器材购买资金的请示报告
尊敬的教育局领导：
体育教学是学校工作的重要组成部分，是增强学校活力、实践素质教育，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。校园体育器材建设是全面实施素质教育的有效载体，是发展先进文化的重要内容，是校园文化建设的重要组成部分。
腰市镇屈村小学位于商州区腰市镇屈村，地处腰市街道上端。学校创建于1956年，2001年在台湾慈心慈善基金会和屈村广大群众的支持下，在老校址的基础上从新修建。如今几十年过去了，随着学生数量的增加，校园环境亟待改善，加之因“普九”时计划按撤并学校（教学点）对待，因此，没有配备相应的教学、实验设施，部室几乎没有。全校无一块水泥硬化地坪，更无一块篮球场，给体育课程的教学开展、学生课外活动带来了极大的困难，在推进素质教育的今天，将会影响学生的全面发展，校园占地面积4000平方米，校舍建筑面积800平方米，活动场地100多平方米。学校现有教学班6个，学生189人；教职工15人，其中本科学历6人。目前我校体育设施经过多年的使用，各类体育器材都有不同程度的损坏，球类等部分易消耗的器材也已剩无几。虽然操场面积大，但是体育课没法正常进行。加之我校学生数量的增加，体育器材远远满足不了学生上课的需要。我们目前没有条件给学生提供一个合格的活动和锻炼身体的场地，已经严重影响了学生的发展。结合我校实际，为保证学校体育教学工作顺利进行，现急需购买一批体育器材。
为了全面实施素质教育，丰富学生课余生活，增强学生体质，积极推动学校体育活动的开展；也为了进一步改善办学条件，争创市级示范学校，实现学校跨越式发展。我校经校委会和全体教师会议研究通过，因此特请上级能为我校配备相应的体育器材（篮球架、排球架、网球架）。
我校计划拥有标准的250米塑胶田径场，1个塑胶篮球场，1个排球场，羽毛球场1个，室内体操房1间，健身操室1间等运动场地;拥有4张室外专用乒乓球台和训练专用的橡皮带等体育器材，这些运动场地与器材为我校田径等项目的训练创造了有利条件。
附表如下： 项目
单价
数量
总额
备注
标准篮球架
6500 * 2
=
13000
标准羽毛球架 3200
*4
= 12800
标准网球架
3200* 2 = 6400
篮球：3（个）*200（元）=600
排球：3（个）*200=600
羽毛球：30（副）*33（元）=1000元
乒乓球： 100（个）*1=100元
合计
40000元
呈报篮球场建设项目如下：篮球场面积510平方米；长30米，宽17米。20厘米的厚垫石铺面，12厘米厚的C20砼石铺层，面层3厘米厚1：2的水泥砂浆抹面，并嵌贴球场线条。
以上器材中篮球、排球以及羽毛球、乒乓球是体育课常规教学用具，加之学生爱好体育活动，所以篮球、排排、羽毛球、乒乓球的体育器材损毁和消耗较多，急需补充。
本项目建成后，将会大大促进我校体育课程的正常开展和体育运动水平的提高，满足全体师生对体育教学和强身健体的需求，使我校的办学条件和办学水平有所提高。
“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”。为了让学生充分认识到体育对强身健体、陶冶情操，培养团结合作精神，弘扬民族精神的积极作用，让学生养成良好的锻炼习惯，拥有强健在体魄是我们的责任。
望上级领导予以批准。
第二篇：腰屋小学关于补充教师的申请报告
腰屋小学关于补充教师的申请报告
冯井中心校：
兹有腰屋小学因今年暑假有两位教师退（接张华主任通知：我校王丙月老师于2012年7月份退休，徐树引老师于2012年8月份退休），且2013年春期又有两位教师即将退休，分别是：刘丹江老师（61岁，档案出生年月为：1953年3月）和龚士友（61岁，档案出生年月为：1953年4月）。这样，我校本期只有8位教师，翌年开年只有6位教师，教师严重不足，很难完成约二百名学生的常规教育教学任务。特向中心校申请：为我校补充四五名教师。请各位领导查实并予以批准！盼望切切！
特此申请。
申请单位：冯井镇腰屋小学
2012年8月6日
第三篇：屈村小学课题研究第二阶段总结报告
《教师教学方式创新与学生学习方式转变研究》
第二阶段总结报告
屈村小学课题组
课题“教师教学方式创新与学生学习方式转变研究”第二阶段工作总结经过一年的努力工作，本课题第二阶段的主要工作已经完成，无论是在教育教学的成绩方面，还是学生学习方式转变方面，都取得了令人满意的成绩。现对本阶段的课题工作总结如下：
一、课题研究的成效
1、顺利开展本课题预定的研究内容。课题组全体成员积极学习有关的课题理论，教师理论水平提高，增强了教师的创新意识和科研能力。在实践和研究中，老师们积极参与教学科研工作，他们主动学习教育教学理论，钻研教材，互相交流经验，积极探索课件的制作，形成了良好的教研氛围，理论认识水平不断提高，逐步树立起了正确的教育观和参研意识，课改科研能力明显增强。认真撰写课题案例、教学设计，撰写和课题有关的教学论文及教学反思。
课题组教师在平时教学工作中能做到自觉学习理论知识，学习先进经验；能主动争取并上出有较高水平的研究课、参赛课；能积极评议各级研讨课、观摩课；能发表有一定水平的见解，交流体会；能写出有一定价值和水平的文章。
2、全体学生在老师的正确引导、悉心培养下，在学习过程中能够正确认识自我，树立正确的人生观、价值观，学生在学习兴趣、言语表达和操作能力等方面取得了令人满意的效果，学生的学习态度及学习方法都有所转变，养成了良好的学习习惯。
学生在学习和生活中能自尊自信，尊重自己，相信自己，能正确认识自己；能自我调控，有较强的自我约束力，学习有目标、有计划，注意心理调节；能独立自主，有主见，会分析，积极思考问题，解决问题；能自觉自理，遵守规章制度，学习上能独立，生活中能自理，养成良好的习惯。在一年的研究实践中，学生们的学习态度有了很大的改变，学生对学科的学习积极性提高了，在学习中构建自己的知识体系，有了长足的进步。我校的教学质量在全镇一直名列前茅。在开展的各种活动中学生们正确定位自己，展示个性才能。总体看来，这一阶段的教学效果是令人满意的，学生初步具备了自主学习的能力，对各门功课有着特别浓厚的学习兴趣，这为他们进行下一步的学习奠定了良好的心理基础。
二、存在的问题
通过这一阶段的教学实际，我们也发现了一些值得关注的问题。
由于该课题刚实施，加上教师经验的缺乏，实验过程中也出现了一些不成熟的地方。课题研究与课堂教学有时有脱离现象，如何开展有效的教学活动并真正发挥实效，从而达到让教师和学生真正感觉到教学活动的有效性与必须性，这个问题还有待于解决。
另外，在教学过程中，我们发现由于学生的心理智力水平参差不齐，导致不同层次的学生学习效果有所差异。比如有些学困生在理解能力、观察能力和逻辑判断能力方面有所欠缺，这些学生在一节课内还不能完全掌握教学内容，这对于学生的学习兴趣有一定的影响，这些问题在后来的教学实践中引起了各科任教师的关注。教师要根据教材及儿童特点，采用灵活的教学方式，选择适合儿童易于接受的教学方式进行课堂教学。
三、本阶段课题研究后的反思：
本课题的研究虽然探索出了一些成功的路子，取得了一定经验和成果，为了更好地开展和完善题研究工作，促进课题研究工作全面、深入地开展。我们也进行了即时的反思。１、老师平时工作比较繁忙，再加之能力有限，所以对课题的研究一定有不到之处，还要在以后的实践中不断的丰富和探讨完善。
２、学生的接受能力学情参差不齐，家庭环境也不同，如何转变学生的学习方式，还应在平时的实际工作中寻求更好的方法．
四、本阶段课题研究体会
通过这次的课题研究，使我们对学生的学习心理有了更深的认识。在这个过程中，不但让学生提前学会了新的学习方法，也使我们教师在课堂教学方面有了更多的收获。但我们也更清醒地认识到我们教师自身知识能力方面存在的不足，这些还有待于我们在今后的教学实践中不断学习和提高。我们相信，在我们的共同努力下，我们的研究一定会取得更大的成绩。
第四篇：关于要求扶助船滩镇东岸村体育器材申请报告
关于要求扶助船滩镇东岸村体育器材申请报告 武宁县体育局：
我村共有537户人家，2100人，9个自然村。基于我村文体事业发展有着较好的群众基础，为积极引导群众参与体育健身运动，不断丰富和活跃群众参与健身运动，不断丰富和活跃群众精神文化生活，但我村尚未配备有关的体育器械来满足村民日益增长的体育活动需求。
为进一步健全全村文体活动阵地，广泛动员村民参加体育锻炼，提高村民身体素质，现迫切需要充实一批体育健身器材：太极轮3组，单人漫步机3组，压腿器3组，助木架3组，望体育局给予支持为盼。
船滩镇东岸村委会
2014年7月4日
第五篇：柳市镇第十二小学优秀中队事迹材料
乐清市柳市镇第十二小学三（3）中队事迹材料
这是一个朝气蓬勃、团结向上且具有良好班风和学风的班集体。在辅导员叶培丹的带领下，这个温馨大家庭里的每个人都在不断地发掘自己的潜能，提高自身的素质，为这个大集体增光添彩。充满自信也敢于拼搏，他们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了令人自豪的足迹，展示了独特的风采。
无论什么时候走进三（3）中队，你都会感觉到眼前一亮：清新淡雅的教室里，桌椅排得整整齐齐，地面扫得干干净净，玻璃擦得亮亮堂堂，随处可见同学们的各类优秀作品，这一切无不显示着队员们的认真和细心。确实，我们三（3）中队就是这样一个优秀的中队！
一、养成良好的班风学风
良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个集体要想有凝聚力，必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“中队是我家，建设靠大家”的观念，增加同学们的集体荣誉感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理。为此，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。我们共同制定了《三（3）中队快乐公约》、《班级日常行为规范细则》、《图书借阅制度》等一系列制度，督促同学们做好各项常规工作，为中队顺利前进打下了坚实的基础。
二、培养优秀的中队干部
中队干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个中队精神面貌与学习风气。我们中队的干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，在辅导员的培训指导下，现在的队干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为中队建设做出了自己的贡献。正是有了他们的不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助同学，中队才得以蓬勃地发展。
三、建立自主的管理机制
一个良好集体的形成，除了要靠得力的干部之外，还要千方百计地调动每个学生的积极性，给他们不断展示的机会。只有让学生在集体中充当合适满意的角色，真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，才能充分施展自己的才华，中队才能充满新的生机和活力。因此，在创建中队集体工作中，我们积极创造条件，让学生担当主角，给学生提供自我管理、施展才华的舞台。
我们中队现在就实行了“小当家制”，变过去单一辅导员管理中队的体制为辅导员指导下学生自我管理体制。“小当家”是由全班学生轮流任职，轮流参与中队的日常管理，负责班级一天的大小事务，记录中队日志，并在放学前总结一天的班级情况、发表当家感言。这不仅让每个学生都体会到当家作主的辛苦与强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班集体，也给学生提供了表现自我的好机会，增强了他们的自信心和自主能动性。
四、注重班级文化的建设
学期初，我努力营造健康快乐的中队文化来增进同学之间的友谊，融洽中队感情。每周我抽出一个午休的时间来进行日常的文化建设，主要探讨的内容有时是针对中队的热门现象进行分析，有时是为某些同学排忧解难，有时更是各种类型的展示活动，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报等等„„就这样，我们这个大家庭成员相互理解和团结，在中队中感受到暖暖的友情，利用中队文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。
五、开展多彩的班队活动
结合学校的主题活动和节日来开展丰富多彩的活动。如“雷锋日”主动做一件好事并写成日记在班内传阅；开展“感恩”教育活动；“妈妈，我爱你”母亲节制造惊喜活动； “我成长，我快乐！”综合实践活动；“手拉手”互助共成长活动；寒暑假社会实践活动等等。在活动中，队员们的才华得到了充分的展示，而他们也在这一次次的活动中不断成长！
三（３）中队，这是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，也是一棵刚刚发芽的幼苗，有着不成熟和不完善的地方．今后，我们会积极开展批评与自我批评，更加满怀希望与激情，加强各方面的协作努力改进不足。一分耕耘，一分收获，相信在全体队员的共同努力下，我们中队必将会走向更灿烂美好的明天。
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