浙江大学青年素质发展中心简介[小编整理]

第一篇：浙江大学青年素质发展中心简介

浙江大学青年素质发展中心简介

浙江大学青年素质发展中心（以下简称“青素”）成立于1999年10月，是共青团浙江大学委员会下属学生组织，由校团委组织部具体指导。青年素质发展中心是浙江大学学生团干部与优秀青年人才的培养基地，注重对学生团干部的教育、培养，坚持激励学员自主学习、自我实践，努力培养一批具有创新的人生理念、极致的人格魅力和超前的个性思维的复合型人才。

除了行使其组织职能，协助校团委展开党校培训和团建等方面的工作外，青素还曾成功举办过风筝节、长三角高校高峰论坛、主持人大赛、“感动同窗”事迹评选等大型精品活动，青素举办的“争鸣堂”系列讲座更是有幸请到了六小龄童、沈冰、李开复、叶翔、王祖耀、李咏、彭浩翔、陈凯歌等许多名人名家，青素组织开展的暑期社会实践活动也获得了“校级十佳团队”、“校级优秀团队”等荣誉称号。

青素宗旨：

引领青年，培养青年，服务青年 青素文化： 亲睦合作，个性飞扬 青素价值观： 厚德载物，慎思笃行 青素组织构架：

青素设主任团统筹工作，下设六个部门，主任团及各部门职能职责如下： 主任团：听取校团委组织部的意见，全面主持和负责青素的各项工作。综合事务部：协调各部门工作，制定及监督落实青素的各项规章制度，负责青素的纳新、日常事务、财务报销、人员考核和档案管理、内部培训、文化建设等工作。

培训一部：负责浙大党校学生入党积极分子培训班相关工作，包括团组织的“推优”工作、培训名单管理、辅导教材编写、结业考核、结业证书管理、优秀论文评选、党校系统维护等。

培训二部：负责浙大团校具体教学计划安排、培训项目实施等，团校培训项目包括：专职团干部培训、学生挂职团干部培训、新生团支书培训、五四红旗团支部创建单位团支书培训、学生社团活动团支部团支书培训。负责青年发展与共青团工作相关课题研究。

项目部：负责青年的素质培养工作和大型活动，包括活动策划及争取赞助，主要有“争鸣堂”、“感动浙大”系列、风筝节、读书周、暑期社会实践以及其他论坛、沙龙等活动。

团务工作部：负责浙大团务相关工作，包括团籍管理、团情统计、团费收缴、“基层团组织建设月”相关工作、校级“五四红旗团支部”争创评比工作、主题团日活动评比表彰工作等。

信息部：负责青素各类活动的对外宣传工作，包括新闻报道、宣传品设计、视频制作、青素人人公共主页的更新和维护、青素年鉴编辑等。

第二篇：青年素质拓展中心

2011/2012学年第一学期应用工程学院 学生会青年素质拓展中心十一月工作总结

十一月，已经进入了深秋，天气也是变凉了，但我们青年素质拓展中心依然保持着热情，秉着对同学们认真负责的态度，努力做好各项幕后工作，协助学生会各项活动顺利进行，为同学们带来方便。忙碌过后，将十一月工作总结如下：

一、校运动会运动场外服务工作

一年一届的校运动会在十一月初顺利举行，虽说天公不作美，下着雨，但阻挡不住同学们的激情，我们青年素质拓展中心认真做好运动场外服务工作，为运动员们带来方便和一份好的心情。

二、十佳歌手计分工作

应工学院第十届十佳歌手大赛顺利举行，我们部门得到了为十佳计算分数的工作，我们秉着公平公正的原则，仔细认真的完成了计分工作，协助十佳大赛圆满落幕。

三、勤工俭学津贴发放

十月份勤工俭学的人员的津贴要在十一月初发放完成，我们协助老师将津贴一一落实到位。

四、新学期助学贷款启动

助学贷款工作一直是我们部门最重要的工作，所以，所以我们很重视。首先，将助学贷款的学生一一通知到位，有老师开会讲解，然后学生填写资料，我们要一一收起并进行仔细的核对。还要将有关资料输入电脑，再核对。助学贷款工作还在进行中，我们一定会继续认真努力工作，确保助学贷款工作顺利结束。

这个月的工作和活动比较多，但我们都认真的去完成了。在接下来的日子里，我们依然会全力以赴，努力工作。

应用工程学生会 青年素质拓展中心

2011年11月

第三篇：素质拓展中心简介

地质与环境学院分团委学生会素质拓展中心简介 工作目标：本着公平公正公开的原则，对全学院学生的综合测评及评优评干以及监督班长团支书的工作成绩等，受老师及广大同学监督。

工作计划及任务:1.对全院所有的班长及团支书进行考核、评定（每学期一次），不达到标准的将意见交给辅导员老师，建议进行更换或者处理；

2.统计全院学生参加省市级各项活动的名单，并记录全院学生参加校级、院级活动的人员名单（每学期一次）；

3.负责统计及整合全院所有学生的综合测评工作，并协助老师进行奖学金审定，协助奖学金的发放；

4.在评优活动中，对全学院各个班级所报上的优秀人员名单进行审核；

5.开展一些拓展活动

职位设置:

素质拓展中心主任：（1名，主席团常委）素质拓展中心委员：（2名，部长）

地质与环境学院

2012-10

第四篇：大学生素质拓展中心简介

大学生素质拓展中心简介

韶关学院大学生素质拓展中心是韶关学院特设的一个专门承担学校各类培训活动，以拓展大学生综合素质为宗旨的培训机构。在学校党委直接领导、学校团委具体指导下，不断提高大学生的综合素质，培养他们各种兴趣爱好，凸显大学生的个性，使得大学生能真正做到全面发展，为将来踏入社会做好必要的准备。有利于满足大学生彰显个性、全面发展的内在需求；有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向；有利于动员学校各渠道资源服务大学生素质教育；中心充分践行“自我教育、自我管理、自我服务、自我发展”的自主精神，为大学生提供一个展现自我，增值自我的平台。大学生素质拓展中心旗下设办公室、宣传部、项目部、培训部、考核部和拓展部等六大部门，我们中心拥有一支数百人的优秀团队，一直以“科学创新，追求卓越”的工作理念努力奋斗。

各部门负责工作

办公室：

配合中心主任安排素质拓展中心的各项工作，主要负责统筹处理大学生素质拓展中心各项日常工作，包括机构建设，制度建设，干部配备与管理，以及协调各部之间的关系、档案管理，通知召开关于素质拓展中心的各个会议并做好会议记录等。宣传部： 主要负责各类培训活动的宣传工作，包括设计海报，制作和粘贴背景、横幅；维护大学生素质拓展中心网站，及时收集和更新各类培训活动的最新动态等其它信息内容。项目部：

主要负责各类培训活动的开发和培训课程的设计，并拟定各培训活动的策划书，以及针对培训内容进行对外联系。培训部：

主要负责开展我校大学生干部骨干的素质培训及各大机构新生干部培训等各类培训活动，通过举办丰富多彩的知识教育和文体活动，提高学生干部的综合素质，成为各院系团委学生会、各社团和机构相互交流，相互学习的有效载体。考核部: 主要负责各类培训活动培训学员的考核和评定工作，以及针对各类培训活动的内容开展相关的比赛活动，丰富和充实大学生的课余生活。拓展部：

主要负责“17个院系团学骨干培训的监督和评优”工作的开展；中心外联的工作，加强中心与社会经济实体间的合作,使中心活动顺利开展；配合其他部门开展各类培训活动和统筹部分中心特色活动等。

第五篇：浙江大学远程教育学院简介_杭州学习中心

浙江大学远程教育学院简介

浙江大学是一所具有悠久历史的全国重点大学，前身求是书院成立于1897年，为中国人自己创办最早的高等学府之一。20世纪50年代初期在全国高等院校调整时，曾被分为多所单科性学校，其中在杭的四所学校，即浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学于1998年9月重新合并，组建为今日的浙江大学。经过一百多年的建设与发展，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚，特色鲜明，居于国内一流水平，在国际上有较大影响的研究型、综合型大学，是首批进入国家“211工程”和“985计划”建设的若干所重点大学之一。浙江大学继续教育始于1956年，在经历了创立、停滞、恢复、改革等发展过程后，我校继续教育形成了鲜明的办学特色，在服务地方经济和人才强国战略方面发挥了重要作用。浙江大学是教育部批准开展现代远程教育的第一批四所试点高校之一，也是卫生部确定的全国远程医学教育首批示范试点单位。自1998年开始现代远程教育试点，学校对开展现代远程教育非常重视，确定了开展现代远程教育的规划和分步实施方案。1999年3月我校远程教育学院正式挂牌。办学多年来，浙江大学严格按照教育部“积极发展、规范管理”的要求积极稳妥地开展现代远程教育的试点与实践。

浙江大学建立了基于卫星网、互联网、数字宽带网和有线电视网等天地合一、多网集成的分布式远程教育综合运行平台，建设并形成了一整套基于网络、以学生为本的现代远程教育人才培养体系，包括远程教育管理体系、教学组织体系、教学环节体系、管理规范体系、教学资源建设体系和教学质量监控体系等，并在大量的办学实践中不断总结和完善，形成了鲜明的办学特色。目前，已设有20多个专业，涉及文、经、管、医、法、工、农等学科，是学科涉及面最广、开设专业最齐的网络院校之一。办学以来，浙江大学远程教育秉承“求是、创新”的校训，坚持以质量为本，以规范求发展，在社会上赢得了良好的声誉。发展历程

主流 使命 前瞻

1997年，浙江大学成立远程教育中心，率先开展现代远程教育的实践，为中国教育事业开启了数字化学习的时代。同年，浙江大学被批准为卫生部全国远程医学教育首批示范试点单位。1998年，教育部发文确定我校为首批进行现代远程教育试点的四所高校之一。

严谨 专注 卓越

浙江大学远程教育始终秉承“求是创新”校训，坚持以“以质量为核心”的办学方针，先后成立远程教育专业教学委员会、系列教材建设委员会，出台了一系列涉及学习中心、教学、教务、考试等的管理规定，并启动校外学习中心评估工作，构建完善的质量保障体系。

现代 革新 突破

浙大远程始终致力于推进现代远程技术，自主开发新平台和新系统，并以“网络精品课程建设”为突破口，促进优质教育资源的整合共享，全面推动教学改革，为构建终身教育网络体系提供坚实的技术支持。

开放 探索 融合浙江大学远程教育始终以开放的姿态，不断拓展对外合作与交流，在引进海外资源与经验的同时，致力于将学校的优质教育资源推出国门服务于国际。

文化 情感 归属

浙大远程积极推进校园文化的建设，完善学生支持服务，使学员与浙大远程建立了更紧密的联系和更深厚的感情，远程学子们收获了圆梦大学的欣慰和满足，对浙江大学有了愈来愈强的认同感和归属感。

责任 奉献 回馈

浙江大学远程教育利用现代科学技术及优秀教学资源支持民生、医疗、环保等公益事业，维护社会稳定、共建和谐社会。同时，浙江大学作为拥有百年历史的知名学府，为社会培养了大量的栋梁，浙大远程学子心系公益，惠泽社会，始终立于主动参与、以社会为己任的“作为”层面，投身社会公益、回馈社会。