合肥市少先队辅导员说课大赛在卫岗小学举行[合集五篇]

第一篇：合肥市少先队辅导员说课大赛在卫岗小学举行

合肥市少先队辅导员说课大赛在卫岗小学举行

【字体：大 中 小】【2014/10/8】 【作者/来源 卫岗小学】 【阅读： 305 次】 【关 闭】

9月30日上午，由合肥市少工委主办的市少先队辅导员说课大赛在合肥市卫岗小学举行。全市各区共17位选手参赛，共青团合肥市委、蜀山区、包河区少先队工作专家出席活动并担任评委。

各参赛选手围绕“培育和践行社会主义核心价值观”主题，主要从活动目标、活动准备、活动过程、引导要点、评价方式等方面，进行了3分钟演讲和7分钟说课。选手们说课主题鲜明，表达生动流畅，使得比赛竞争格外激烈。卫岗小学林祥梅老师代表包河区参赛，她以中华民族传统美德“百善孝为先”为题，采用道德讲堂形式，让学生在自育自学中，鼓励学生将“心动化作行动”。她充满感染力的演讲与说课赢得了在场评委与少先队辅导员们的高度评价，并以优异成绩荣获一等奖。

本次比赛最终评选出特等奖3名，一等奖5名，二等奖8名，并推选徐博洋、丁同顺两位选手参加安徽省辅导员说课大赛。（束夏梅）

第二篇：义岗川小学少先队辅导员事迹材料

优秀少先队辅导员事迹材料

义岗川小学少先队大队辅导员—

我热爱少先队工作，正如我日记所说的那样:“在少先队园地能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当辅导员”。我追求上进，不断提高自己的思想和理论水平。我创造性的开展工作，组织少先队员开展了丰富多彩的系列主题教育。抓好少先队阵地建设，利用红领巾广播站、黑板报及各班“队角”、“荣誉角”等活动阵地，使队员在自我服务中发展能力。有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我把它看作今生的事业和追求。我爱学生，爱事业，以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。现将我在少先队工作方面的具体措施作一汇报。

作为少先队辅导员，对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重我们并以诚相待。追求上进，不断提高自己的思想和理论水平，创造性的开展工作，组织少先队员开展了丰富多彩的系列主题教育。抓好少先队阵地建设，利用红领巾广播站、黑板报及周一升国旗活动等活动阵地，使队员在自我服务中发展能力。对工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，面对那群一直习惯老师批评的孩子，我静下心来，耐心寻找工作的突破口，一、在实践中思考，不断探索少先队工作新思路 的业余时间安排得满满的，既清除滋生消极行为的温床，也增长了学生的才干。

二、开展形式多样、内容丰富的主题活动。历年来学校把少先队的“健康成长”系列主题活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。具体组织实施该活动，确定本学年主题活动的几个方面的选题，让活动内容符合学生年龄、心理、行为等特点，并确保每学期开展两个主题活动。如开展过的：“绘画大赛”、“童谣、诗文创作大赛”、“诵革命诗词，传民族精神”“诵中华经典、传承中华文化”的诵读大赛、每年清明节扫墓、纪念英雄等活动，学习革命先烈的英雄事迹┅┅丰富多彩的活动，开阔了队员的视野，活跃了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和创造性。

三、规范管理，促进文明行为习惯的养成教育。

学校通过优胜班级、进步生、示范生的评比激励学生形成良好行为习惯，通过设立礼仪岗、升旗岗、值日检查岗等岗位督促和规范学生的行为。通过广播、板报、国旗下讲话等多种途径对学生进行各方面的宣传与教育。

1、“养成教育”措施之一：队员的自主管理红领巾监督岗的自主管理。学校由大队委员及一些希望参与学校管理的高年级同学组成了监督员队伍，辅导员对红领巾监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结，轮流站岗维持学校纪律，督

与“培养”的关系，适当的加以指导、点拨、教育。

少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄托着家庭和社会的重望，承载着美好而光明的梦想。多年的辅导员生涯我深深爱上了少先队事业，全身心地奉献少先队事业。少先队是一座舞台，让我体验了各种角色；少先队员是一个炼炉，使我练就出一身本领；少先队还是一所学校，让智慧在这里碰撞，能力在这里提高„„

第三篇：岗山小学少先队辅导员工作总结

岗山小学少先队辅导员工作总结

面向充满生机与活力的二十一世纪，走向素质教育，是时代赋予我们的历史职责，更是新时期少先队工作面临的新挑战。作为一名少先队辅导员，我深感肩上责任之重大。一学期来，我校以胡总书记的社会主义荣辱观为指导，以少先队大队的指导思想制定学校工作计划，开展各项有意义的班队活动，大力加强青少年思想品德教育，全面推进素质教育，使我校形成一个团结向上、生动活泼的集体，努力把少年儿童培养成社会主义事业的合格建设者和接班人。

一、踏实抓好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。

一学期来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。

１、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。

２、坚持“文明小卫士监督岗”的检查评比制度，每天检查，每周评比，每月一总结，依此督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。

3、充分利用中队板报、小阵地、小建设等开展一系列活动，既起到了宣传教育作用，又增长了队员才干。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

１、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。

2、加强队员的卫生意识，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。

第四篇：2014年全国少先队辅导员说课比赛要求.doc

2014年全国少先队辅导员（骨干）培训班暨第一期辅导员说课培训说课展示活动要

求

参加培训班的代表，有说课方案的可以带着，（PPT等都可带着）。培训班期间可能会有机会展示。得到专家点评。具体要求如下：

此次说课展示活动将分三个环节：

1.队活动方案设计后的说课（课前说课）； 2．队活动实施开展后的说课（课后说课）； 3.微队课模拟展示。

三个环节都以中队为参赛集体进行。

活动要求：

1．队活动方案设计后的说课（课前说课）,5分钟以内。中队选派1-2名学员参加，领队会上抽签。活动课主题范围为社会主义核心价值观“24字”及总书记“16字”要求。抽签后，参赛学员可与中队其他学员进行商议，设计少先队活动课方案，在说课展示活动现场进行述说。如有条件者，可制作PPT，辅助展示。

此环节应该是辅导员在与队员共同准备的基础上，把对活动的设计及主要内容，以口头表达的形式，条理清晰、重点突出地进行陈述。

课前说课，侧重说明活动策划的理念和思路。2.队活动实施开展后的说课（课后说课），7分钟以内。各中队派2名学员参加，围绕今年全国少工委推出的“红领巾相约中国梦”少先队基本知识学习实践活动、三部委联合颁发的《关于在中小学少先队员中广泛开展培育和践行社会主义核心价值观活动的通知》，及新学期全国少工委作出的一系列工作部署，选择自己辅导并开展的少先队活动优质课案例，在说课展示活动的现场进行介绍，并配以视频、PPT等活动课件。

活动完成后的说课，是目前各地少先队组织说课展示的主要形式。由于有了活动实践的检验，辅导员可结合辅导活动的感受进行说课。说课的内容包括：课前，辅导员与队员做了哪些准备工作；活动中，辅导员怎样进行辅导、点播、调控；包括活动过程中队员参与度、活跃情况的分析，对活动效果和感受进行评价，提出进一步改进的设想。

课后说课，侧重对活动的展示和反思。

3.微队课模拟展示: 以中队为单位在领队会上抽题，以小队（10人左右）为单位设计并展示一堂微队课。时间不超过10分钟。主题范围依据全国少工委下发的《少先队活动课指导纲要（试行）》中少先队活动课建议的内容。

★请各中队参加说课展示活动的辅导员认真阅读辅导文章——“准确把握少先队活动课的说课”，理解说课要求，把握说课要点，做好说课准备，交流活动成果。

附件1

准确把握少先队活动课的说课

一、少先队活动课的说课概念

少先队活动课的“说课”，是指辅导员在辅导队员、与队员共同准备活动的基础上，由辅导员或辅导员与队员骨干一起，以口头述说的方式介绍活动课的立意与内容，探讨活动的方式与方法，研讨活动的成效与得失。它是群众性的少先队活动教育科研的一种新形式，是提升少先队活动课质量的生动形式，是促进辅导员专业成长的一条有效的途径。近年来，少先队活动课的说课已被基层少先队组织广泛运用。

少先队活动课的说课时间一般在10分钟以内。

二、少先队活动课的说课内容

少先队活动课的说课内容主要包括几个方面： 1.说设想，陈述活动动机，体现教育理念。

主要述说队活动课“为什么这么搞” 和“搞什么”，即叙述队活动课的活动主题、主要目标及设计理念，看活动动机是否体现党对少年儿童的要求，是否有鲜明的时代特征；是否问计于童，问需于童，体现少年儿童的实际需求；是否具有地方特色和校本特点。

2.说设计，陈述活动过程，体现教育思想。

主要述说队活动课“怎样开展”、活动的大致轮廓，即叙述队活动课如何根据活动目的，选取相关材料（素材），设计相关活动环节，看队活动是否紧扣教育目标，突出中心要求；看队活动选材是否得当，素材组合是否合理，活动环节及安排是否科学有序。

3.说辅导，陈述辅导过程，体现教育观念。主要说明队活动课“谁是队活动主体”、“如何辅导队员开展活动”，即怎样辅导少先队员，如何体现少先队员主体地位与主体作用。队员是队活动课的主人，要发动队员参与活动的全过程。辅导员要说明所在队集体的队员情况并有分析，陈述如何发挥队员的自主能力和创造精神，由此确定活动的起点、重点和创新点。

4.说过程，说细节，陈述活动方式，体现活动技能与教育智慧。

主要说明队活动课是“怎样开展”和“运用何种方式方法开展”。辅导有法，但无定法，贵在得法。活动述说要说明队活动采用何种有效方式，如何运用多种活动方法，有无注重运用艺术、情感、时尚等元素，注重运用新媒体；活动中如何在教育的关键环节对少先队员进行点拨、引导。

5.说效果，陈述活动体验，体现教育成效。

主要说明队活动课中队员们有“怎样的经历”，“发生了哪些变化”，“有了什么感受”。实践和体验是少先队活动课的重要途径，是队员实现自我教育的主要方式。少先队员在活动中的真实体验是队活动的根本目标。辅导员可以队员在队活动中的感言，借助已开展活动的图片、视频等媒体作为辅助手段，说明队员在活动中的变化和感悟，在实践中的生成与发展，反映活动的真实效果。

三、少先队活动课的说课形式

少先队活动课的说课形式包括两个方面： 1．队活动方案设计后的说课（课前说课）队活动方案设计后的说课，是辅导员在与队员共同准备的基础上，把对活动的设计及基本情况，以口头表达的形式，条理清晰、重点突出地表达出来，供专家和同行们评说。队活动课方案实施前的说课，侧重说明活动策划理念和思路。

2．队活动实施开展后的说课（课后说课）

活动完成后的说课，是目前各地组织说课展示的主要形式。由于有了活动实践的检验，辅导员可结合辅导活动的感受进行说课，并配以视频、PPT等活动课件。说课的内容包括：课前，辅导员与队员做了哪些准备工作；活动中，辅导员怎样进行辅导、调控；活动进程与准备意图的吻合程度及其原因，包括对队员参与度、活跃情况的分析，对活动效果和感受进行评价，提出进一步改进的设想。活动课后的说课，侧重对活动的展示和反思。

说课时，要注意两个“不能等同”，四个“必须交代”：不能等同于宣读活动设计方案，不能等同于展示或叙述活动过程；必须交代哪个年级，必须交代几课时，必须交代《活动课程指导纲要》中的哪个主题，必须交代是课前还是课后。

目前，全国各地举办的少先队活动课“说课”比赛中，有演讲式说课、展示式说课、答辨式说课三种类型。

四、少先队活动课的说课步骤

1.队活动课的主题、目标及确定的依据。

2.队活动课相关准备工作，包括：参与策划、做好分工、收集素材、考察采访。

3.队活动课的过程和步骤，包括：队活动的主要内容及创新点、调动少先队员自主参与活动的辅导技巧。4.队活动课的主要形式、载体及选择的缘由。5.队活动课的评价和激励方法。6.队活动课后的反思或延伸。

五、少先队活动课的说课原则 1.科学性原则——说课活动的前提

队活动课要符合《少先队活动课程指导纲要（试行）》提出的要求、内容和队员实际情况；活动设计要紧扣活动目的，符合少先队活动课课型特点，设计思路清晰，具有较强的可操作性。

2.实效性原则——说课活动的核心

说课应以少先队活动理论为指导。在说课中，既要避免空谈理论，脱离实际，又要避免只谈做法，不谈依据和思考。要加强说课的针对性，力求所说内容言之有理、言之有据、言之有物。

3.创新性原则——说课活动的灵魂

说课是辅导员将活动设想转化为活动实践的课前预演或课后反省。辅导员要树立创新意识，敢于亮出自己的特色，重在立意的开掘、能力的提升，使说课活动永远“新鲜”，充满生机和活力。

六、少先队活动课说课的评价

1.队活动课方案的设计水平：主题鲜明，重点、难点突出，活动结构和环节设计合理。

2.队活动目标和内容的分析水平：理论联系实际，符合队员的需求，具有时代感和创新性。

3.队活动载体和方法的应用水平：选择的载体、手段有明确的依据，形式新颖，有意思、有趣味，PPT制作有特色。4.队活动组织和实施的水平：调动队干部自主策划活动，队员参与度高，体现队员自主能力的设计说明。

5.表达水平：语言简炼、流畅，时间把握适度。

第五篇：在少先队辅导员风采大赛上的讲话

在少先队辅导员风采大赛上的讲话

尊敬的各位领导、老师们、同学们：

上午好！

为了加强少先队辅导员队伍建设，提高广大少先队辅导员的思想素质和业务水平，充分展示xx区少先队辅导员的综合素质和时代风采，促进辅导员职业成长，共同推动少先队事业实现新的发展。根据区团委、区教委、区少工委津少联发〔2012〕2号《关于举办xx区2012年少先队辅导员风采大赛》的通知精神，今天来自xx片区xx、xx、xx、xx四个教管中心以及xx六中、xx中学两所直属学校的少先队工作的精英聚聚在这里隆重举行xx片区少先队辅导员风采大赛。首先我代表xx区xx市教管中心向光临赛场xx片区各教管中心及直属学校的领导和参赛选手表示热烈的欢迎！向对这次活动给予大力支持的xx市镇党委政府的领导、镇文化站、各参赛单位表示衷心的感谢！

今天的少先队辅导员风采大赛包括三项内容，一是精心设计的党、团、队综合知识测试，二是辅导员才艺展示，三是少先队工作即兴演讲三个环节，对参赛选手综合素质要求高，具有挑战性。其实参赛结果并不重要，重要的是选手们勇敢地选择了挑战，选择了在这样的一个舞台上，亮出自己的技能，展示自己风采，彰显自己魅力，在辅导员的职业生涯中，有了这样一次难忘的经历，一次艰难的磨砺，它将成为你们人生的宝贵财富，值得永远的记忆和珍藏。我希望参赛辅导员们将各展其能，充分体现出了专业的素质、青春的风采和扎实的基本功。同时希望参加观摩的老师们珍惜难得的学习机遇，博采众长，不断提升自己的专业素养和水平，立志做学习型、研究型、创新型少先队工作者，推动着学校少先队工作朝着新的目标迈进。

希望所有少先队员们热爱党、热爱祖国，不辜负党和人民的期望，积极参加少先队活动，脚踏实地，努力学习，提高的身体素质，艺术素养，审美意识，将来为中华民族的振兴，祖国的繁荣富强做出自己应有的贡献！

祝所有的参赛选手都有最佳的表现，都能展示全新的自我！祝本届xx片区少先队辅导员风采大赛取得圆满成功！谢谢！