整四风强素质树形象 实现教育教学新跨越

第一篇：整四风强素质树形象 实现教育教学新跨越

整四风强素质树形象 实现教育教学新跨越 ——党的群众路线教育实践活动学习心得

嘉陵区新庙小学 朱金泉

群众路线是毛泽东思想的重要内容，是中国共产党根本的政治路线和组织路线，它卓越的理论意义和实践成效，已经为我们党数十年的奋斗历程所充分证实。早在上世纪二十年代末三十年代初，毛泽东在开创中国革命道路过程中，曾多次受到形式主义的干扰与危害，也是他最先批判了形式主义。1992年，邓小平视察时谈到，形式主义也是官僚主义，要腾出时间来多办实事。随后，党中央下发了关于改进工作作风的文件。改革开放20余年来，特别是党的十三届四中全会以来，以江泽民为核心的党的第三代领导集体弘扬与时俱进的精神，在“三个代表”重要思想理论体系中，进一步丰富和发展了邓小平的群众观。2007年，十七大开幕当天，胡锦涛向大会作报告时表示，少数党员干部作风不正，形式主义、官僚主义问题比较突出。2013年6月18日，党的群众路线教育实践活动工作会议在北京召开，习近平对全党开展教育实践活动进行部署。习近平强调，这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。历届党的几代中央领导人坚持走群众路线，“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动，我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后中最大危险是脱离群众，党风问题，党同人民群众

联系问题是关系党生死存亡的问题。”这些精辟论述与成功的实践，是我党最宝贵的理论财富与行政楷模。

此次在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动，而且中央政治局带头开展党的群众路线教育实践活动。当我看到这则报道，我心里当即就意识到，这是新一届中央领导班子上台不久在全党推出的一项具有时代背景且有重大意义的教育实践活动，并且这项活动是围绕着“群众路线”展开的，在接下来的这一段日子里，我也一直在思考：中央为什么要开展这项活动？开展此项活动有什么意义？会带来什么样的效果？等等诸如此类的问题或疑问映照在我的脑海。为了搞明白这些疑问，虽然我自党中央第一批党的群众路线教育实践活动动员部署开始，就通过媒体、报刊等认真学xxx省、市、区委相关文件、重要讲话和相关文献资料，但对党的群众路线教育实践活动的认识还不够深入，很肤浅，开始还觉得不过是搞搞“形式”而已，后来通过中央、省、市、区委和区教育系统党委第二批党的群众路线教育实践活动的安排和统一部署，党的群众路线教育实践活动也在学校党员干部中开展，通过认真参加每次集中学习。我才真正认识到群众路线是党中央围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决党内特别是领导干部中存在的“四风”问题和思想问题是非常必要和及时的，这是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。当前，面对教育

发展环境多变，发展压力加大，发展任务繁重，发展要求更高的新形势，我们在作风建设方面确实还存在着不适应、不符合、不达标的问题。深入开展党的群众路线教育实践活动，是推进学校科学发展，办好人民满意教育的现实需要。

作为一名党员，我也在学习的过程中深刻体会到：群众路线是我们党的根本路线，也是党所有工作的生命线。党发展壮大的历程，是一部依靠群众、发动群众的生动历史;党长期执政的历程，是一部为了群众、服务群众的鲜活历史。正因为我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨，并且创造性地贯彻于革命、建设和改革的历史进程中，贯彻于我们党的全部工作、全部活动中，我们党才得到了最广大人民群众的真诚拥护。作为党员一是要做好群众路线的忠实践行者。可以说，普通党员与广大群众同吃、同住、同学习、同工作、同生活，与广大群众联系最密切，对基层情况最了解。作为一名基层的普通党员务必坚定不移走群众路线，做群众路线的忠实践行者，深深扎根基层、扎根群众、服务大众，与群众打成一片，充分发挥党员的先锋模范作用，树起一面旗帜，在广大群众中树起党员的良好形象。二是要做好教育实践活动的宣传员。由于“四风”等突出问题严重损害了党群、干群关系，拉大了党员干部与群众的距离。如何让广大群众了解党的方针政策、知晓教育实践活动的安排部署、领会中央的重要精神，积极主动参与到活动中来呢？关键还得靠基层普通党员，普通党员要切实担当起义务宣传员的职责，及时把活动精神宣传下去，认真为广大群众讲解活动的意义、目标、原则、任务和要求等，最大限度地将最广大 的人民群众动员起来、凝聚起来、行动起来。三是普通党员要做好领导和群众的联络员。当前，我们的许多问题都有一个共同原因，就是信息不畅通，上情无法准确地下达，下情无法及时地上送，方针政策群众不了解，群众心声领导不知晓。久而久之，领导干部脱离了群众，群众也远离了领导干部。作为一名基层党员有义务忧民之所忧、急民之所急，听取群众的心声，收集、整理群众最想的、最盼的、最愁的事情，及时将群众心声向党组织和领导汇报上来，帮助群众解决所急、所难、所盼。同时，也有义务将上级的决策部署传递到群众中去，将上级好的政策、好的制度、好的举措落实下去，实实在在干工作、抓落实，全心全意为群众办好事、实事、难事。

作为一名教师，如何在教育教学一线深刻领会与落实群众路线教育实践精神，成了当前教师义不容辞的责任，这就要求我们教师在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。为教育的发展、国民素质的提高、人民生活富裕多发一份光多发一份热。学习群众路线教育实践精神，必须从学校的发展做起，从自己做起，只有无愧于职责，无愧于使命，才无愧于党和人民，无愧于“群众路线教育实践”的要求。要践行好群众路线，要做到“三个坚持”：一是要坚持领悟内涵，抓改进。走好群众路线，前提是真正领悟其精神实质，以“为民”为落脚点，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，分清轻重缓急，科学规划时间，合理安排进度，切实查找不足，俯下腰，躬下身，放下架子，落稳步子，确保步调与上合拍，与民同心。在对照检查中，我认为，对于工作，我始终秉持着踏实严谨的态度，积极肯干。对于

领导，始终怀揣感恩之心，珍惜学校提供的学习的平台和发展机遇。对于同事，始终坚持真诚待人，在掌握原则的基础上做好教育教学工作。对于生活，始终坚守勤俭节约，不铺张浪费。二是要坚持全面学习，充足电。坚持全面学习，不仅要向书本和网络学习，更要向群众和优秀党员干部学习，强化业务学习的同时，加强党性修养；以“懂本行，知全局”为目标，合理规划，统筹兼顾，为工作实践夯实基础，真正做到知不足，而后勇。三是要坚持一线实践，勇补短。对于工作，有激情、干劲足，但经验少、缺历练，在处理复杂问题的时候考虑不够周全。基层情况错综复杂、工作条件艰苦，但土壤肥沃、天地广阔，是培养和锻炼干部的摇篮，最有利于青年干部在丰富的群众工作中，汲取经验、磨练意志、发挥潜力、取长补短、增长才干。

作为一名管理干部，必须以此次群众路线教育实践活动为契机，身体力行率先垂范，主动改进工作作风，深入基层贴近群众，力戒形式主义花样文章，直面现实问题务实求解。一是要沉下身子，务实工作，去“行政化”管理倾向，对校情、师情、学情准确掌控；搞好干群关系，多与师生沟通；与班子成员要形成合力、协调好各部门之间的关系，高质量完成各项工作。二是工作原则性要强，特别是在教师职称评定、评优评先、工作安排等方面不得讲人情、论关系；自我要求要高标准，政治觉悟高，有奉献精神。三是作风优良，敢于啃硬骨头，在抓教师队伍建设、劳动纪律管理上不怕得罪人，敢于面对困难，迎接挑战。四是善于学习，勤抓业务，学以致用。与时俱进，全面了解和掌握当今国际国内形势，以丰富的教育教学及管理经验指导现有

工作。五是加强学校管理，使学校管理制度精细化、科学化；不迁就个别教师，按要求排课；坚持校务到位，加强学校、家庭、社会沟通；强化素质教育，促进学生全面发展；努力加大学校的硬软件投入提高办学水平。六是加大教育改革力度。科学合理分配绩效工资，要体现多劳多得、优质优酬，坚决杜绝“吃大锅饭”现象，积极调动广大教职工的工作热情，努力做好学校内部自身的事情，方有可能使学校走出困境、再塑辉煌。

在学习当中，我还深切的体会到，《论群众路线——重要论述摘编》和《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等读本，不是一部历史专著，也不是纪实性文学，而是一本摘编类工具书，阅读它们如同跟随伟人的脚步重走一遍波澜壮阔的历史路程，让我在理论认知的过程中温故而知新、自省而自强，得到启示和力量。今后，要一如既往加强群众路线的学习，严格按照上级党委的安排，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，积极完成各项工作任务，争当优秀青年党员干部。

学校作为培养社会主义建设者的摇篮和引领科研前沿的重要阵地，开展党的群众路线教育实践活动意义重大。在学校开展党的群众路线教育实践活动，解决“四风“问题，就是要围绕办好人民满意的教育这一总目标，从培养合格学生、服务社会主义经济社会发展入手，倾听群众心声，关注师生诉求，转变工作作风，推进学校发展。开展党的群众路线教育实践活动，不能做表面文章，必须要问需于学生，问教育于教师，问满意于家长，问效果于社会。就是要深入学生之中

了解学生的思想、学习和生活状况，让学生成才;深入教师之中了解提高教育质量和因材施教的计策，让教师乐教;深入家长之中了解家长的希望和学生成长的历程，让家长放心;深入社会了解用人单位对人才规格及人才质量的需求，让社会满意，以便改进教育教学。

教育事业是培养人才的行业，教育系统是社会的文化高地，是保存、传承、传播和创造先进文化的重要场所，对社会的文化建设具有强烈的辐射功能、提升功能和示范功能。只要我们认真贯彻落实党的群众路线教育实践活动不走样，大力推进学校文化改革建设，注重高素质人才的培养，不断提高学校文化的创新力、软实力和竞争力，才能为全面建成小康社会，实现民族伟大复兴的“中国梦”添砖加瓦。

做好党的群众路线教育实践活动一是要强化学习，明确“方向”。通过召开专题学习、座谈讨论等形式，深入学习党的十八大精神和总书记一系列讲话精神，强化广大党员干部的思想认识。结合工作实际，深入学习了群众路线教育实践活动各项内容，要在提高了思想认识同时，领会群众路线的深刻含义。二是要深入调研，找准“问题”。对照“总要求、总目标”，落实群众路线要求 切实增强宗旨意识，牢固树立群众观点，坚持在完善自我、革新自我、提高自身综合素养的基础上，坚决力戒形式主义和官僚主义，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。扎扎实实干事、真心实意服务，以党纪国法、中央八项规定以系统内外优秀党员干部为标杆，发现自身的缺点和不足，向规范

要求看齐，向先进典型学习。

第二篇：内强素质 外树形象 全面提高教育教学质量

内强素质 外树形象 全面提高教育教学质量

——富强小学开学以来教学工作汇报

2012年开学以来，为确保本学期各项工作顺利开展，学校以《教育局2012年工作要点》和《初教部工作细则》为指导，结合本校实际情况，扎实有效地抓好教学工作。我校今年开学初教学工作的特点是：人心齐，思路清，干劲足。现就我校开学以来教育教学工作做如下汇报：

前期工作开展情况：

一、通过构建自能高效课堂，提升教师课堂教学水平。

三月份，我校开展了各学科、各课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动，开展了教研组长的“头雁课”，青年教师的“汇报课”，骨干教师的“示范课”，学科教师讲课比赛等每人一节优质课活动。同时展示了课堂教学的初步成果，如语文学科的“单元小主题”教学，数学科的“走进身边的数学”等等。围绕学校德育特色，我们继续开设《美德工程》教育课，制定了一系列的美德教育考核标准和细则，针对教师的教和学生的学两个方面对师生进行考核，让德育深入人心。把每一堂课都上成精彩的德育渗透课，进而把社会主义核心价值体系完全融入各个学科，达到既教文又育人的文道统一的理想教学境界。几乎整个三月份校长都带领我们进行听课、评课，辅导。同时我们还要求当堂课没有教学任务的教师也深入班级课堂一同听课学习，既当老师，又当学生。深入教学实际，及时发现问题，解决问题。与此同时学校也建立健全了课堂教学达标跟踪档案，对薄弱教师、青年教师课堂教学达标活动进行跟踪指导，进一步促进了教师的专业化发展。

二、加强了“教学问题”小课题研究，促进教师科研能力的提高。开学初，在省级立项课题《新课程理念下学生学习方式转变实践研究》与市级科研立项课题《小学德育特色学校创建的研究》基础上，我校狠抓了教学问题小课题研究，以教研组为单位，结合自己的教学实际，找出教学中存在的问题，分别对“如何写课后教学反思”“写字教学中应注意的问题”、“习作教学如何才能让学生表达真情实感”、“怎样指导学生有感情朗读”、“如何指导学生进行科学实验”、“如何让数学教学在生活中起航”等一系 列当前比较突出的问题展开研究，真正做到校有课题，人有专题。同时我们建立了小课题研究管理办法，从根本上解决重立项、轻过程、挣证书的现状。在课题研究实效上下功夫，在解决教学实际问题中下功夫。

三、抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成。

落实《守则》、《规范》各项规定；落实班主任工作目标责任制、五项检查评比制；对常规检查评比进行改革，各项检查主要以教师为主，学生为辅，落实专人负责，确保检查评比的公平、公正、公开；继续加强礼仪常规教育。努力做到“五无”、“五有”：地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、放学有队伍、语言有礼貌、举止有礼节。利用德育基地等教育资源，开展好“养成教育活动月”、“文明礼貌伴我行”、“学习并弘扬先辈英烈精神”、“感恩母亲”和“我爱六一”等爱国主义、传统美德教育活动。充分利用晨会、班队会、校园小广播等加强学生思想教育，让学生了解家乡、学校的变化，弘扬民族精神，从小树立继承使命、报效祖国的远大志向。开展读经诵典等读书活动，建设“书香校园”、“书香班级”，让学生接受优秀传统文化的熏陶。

下步工作打算

一、加强教学常规管理，规范教学行为，提高教育教学质量。

1、切实加强教育教学管理，不断提高教育教学质量。积极探索实践精细化教学管理模式。发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划，加强教师备课、上课、说课、反思、作业、辅导、检测等各个环节的落实，夯实教学基础。继续实行推门听课，推行巡课制度，组织好语文、数学、英语阶段性测试工作。

2、加强教学档案及教务管理工作，规范办学行为。对各项教学活动、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，为教师的专业化成长、评价表彰提供真实详实的第一手资料。做好教学服务工作，提高服务意识，加强学籍管理，当好调度和调控员，确保学校教育教学工作正常开展。

3、抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。教学过程中，注意指导学生的课前预习和课堂认真听课、课后及时作业的方法和习惯，引导学生养成积极思考、勇于探索、合作学习、质疑问难、规范书写、注重积累、乐于自学、勤于操作的能力及品质。

二、以质量为中心，以课改为抓手，以教研为载体，提高教学质量。

1、深入实施主体化教学，探究新的教学评价模式

本学期主体化教学的主要思想是“以学论教，以评促教”。

（1）进一步探索“以学论教”的教学评价模式。从学生的学习效果和学习效率两个角度评价教师的课堂教学。

（2）继续进行对课堂教学的随机监测。从“备课、上课、说课、学生测试”四个方面对教师的课堂教学进行每人至少一次的随机抽查。经常性的督促教师每天都认真备课、上课。

2、加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。

切实加强教师业务培训，把培训的重点放在课堂教学效率提高和实践新课程的能力上来。五月份开始，我们要组织三四年级教师上“争鸣课”，即同年级教师选择同一教材上课，同课异构，比较讨论，取长补短，求优摒劣，以求螺旋上升之效。用同样的教学内容展示教师截然不同的教学设计和教学风格，让全组老师真正感受到同课异构的美妙。这样每位教师都回去精心准备，进行精彩演绎，特别是每节课的导入，都会给大家留下异常深刻的印象。进而由学年组到全体教师，去深深体会：思考问题可以换一个角度，常常会有意想不到的收获。

3、坚持教育教学反思，注重教学研究的自主性、目的性。

我们要求教师的自我反思要包括教学观念、教学行为、教学内容（教材）、教学效果四个方面；教师不仅要进行自我反思，还要在同伴互助中进行反思，帮助同伴，提升自我。通过反思，教师不断地更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，进而对教学问题形成独立的有创造性的见解。

三、加强科研课题管理 做好校本教研工作

1、积极开展教科研活动，强化向教科研要质量意识，强化年级组整体质量意识，形成教育合力。做好十二五课题《小学德育特色学校创建的研究》立项工作和十一五课题推广工作，让学校成为研究的基地，让教育教学中的问题成为研究的对象，让教师个个都是研究的主体，让发展成为我们研究的目的。认真抓好校本课程的建设，学校鼓励教师编写适合学生年龄、学科特 点的校本教材。鼓励教师每周参加一次集体备课活动，一次业务知识学习活动，一节听、评课活动，每学期主讲一节校本教研课，撰写一篇高质量的教学论文，努力造就一支业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。

（四）开展“五个一”活动 提高学生文化素养

本学期继续开展“五个一”活动，制订方案，各班按方案要求认真开展此项活动。

一、二年级每周写二页小楷，做到笔顺正确，间架结构合理；三、四、五年级每天一页小楷，达到笔画舒展，字迹美观大方。学校每学期组织一次写字比赛，按班级人数的百分之三十选手参加，评出各学年一、二、三等奖。继续开展好每周背诵一首古诗和每月读一本好书活动，增加学生古诗词含量，引导学生在习作过程中正确引用古诗词，增强表达效果，提高学生的习作水平。学校将在六月份、九月份举行学生习作、写字竞赛，力争各年级每班百分之四十学生参赛，评出优秀作品，装订成册，下发到各班，供学生学习、阅读和鉴赏，以此大力推进习作写字教学工作。同时学校大力开展好古诗词鉴赏和月曲欣赏活动，使学生从小受到美的熏陶。

（五）开展特色学校建设活动，营造浓郁的书香校园

在特色学校创建上我们继续以《美德在我心》（一至三年）、《弟子规》（二至四年）、《三字经》（一年五年）为主要内容。《美德在我心》重在学生行为习惯养成教育，十九种美德每天一节课。《弟子规》和《三字经》重在诵读与背诵，在熟读成诵的基础上理解感悟其内涵，学生从小养成吃苦耐劳的意志品质，树立远大理想。同时学校利用德育教育长廊不定期更换学习内容，对学生进行爱国主义、理想信念、行为习惯养成以及心理健康教育。在进行文化传统教育的同时提高学生综合素养。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期学校将以抓常规教学为基本，以抓教研为依托，以教研组建设为载体，以年级组备课为纽带，以研究课堂教学为突破口，从细从实落实教学常规，加强过程管理，实现向管理要质量，向课堂要效益，向研究要人才的目标。重抓“有效课堂教学”，夯实“教学五环节”，推动教学方法和教学手段的创新，全面提高教育质量。

第三篇：“学规范,强素质,树形象”师德主题教育总结

学规范强素质树形象师德主题教育总结

中共林甸县教育局委员会（2013年12月15日）

为了进一步加强师德建设工作，规范从教行为，树立全县教师队伍良好风貌和教育新形象，促进全县教育和谐均衡发展。根据庆教党组字〔2012〕3号《大庆市中小学“学规范、强素质、树形象”师德主题教育实施方案》的要求，教育局党委在全县中小学开展了“学规范、强素质、树形象”师德主题教育，并取得了较突出的成绩。现将主要工作总结如下。

一、大力宣传，全县动员，将活动纳入重要工作日程

2013年开学初，教育局党委召开专门会议，具体研究落实工作，并对相关科室所承担的具体任务做了详细分工。经过认真的准备和运作，3月7日，出台了《全县中小学“学规范、强素质、树形象”师德主题教育实施方案》、《林甸县中小学“学规范、强素质、树形象”主题教育考评细则》和《林甸县中小学教师师德考评指导意见》。于3月22日召开了全县中小学“学规范、强素质、树形象”师德主题教育动员大会，对基层学校落实相关任务提出了具体要求，印发了《实施方案》和动员讲话,制定了活动配档表，成立了师德师风建设领导小组。活动以做“学规范、强素质、树形象”为主题，以规范教师从教行为为重点，以全面提高教育教学质量为中心，强化师德教育，弘扬高尚师德，建立师德考评制度，通过开展“六不评、七不聘、八不晋”等活动，按照学习动员、选树评议、总结提高三个阶段的有机衔接、前后呼应，把深入学习、提高认识贯穿始终，把解决问题，建立健全机制贯穿始终。实行领导班子成员包片、科室负责人包学校，对每个阶段的工作开展情况进行督查指导，确保活动落到实处。教育局党委成立了师德教育专项活动领导小组，召开专题领导班子会，下发了《林甸县中小学“学规范，强素质，树形象”师德建设工作评估方案》，进一步明确了工作任务。教育局领导曾多次亲临现场参加和指导师德建设系列活动。全县各校分别召开了师德教育专项活动动员大会。各校组织全体教职工认真学习了市、县教育局文件精神及本校的活动方案，全县教职工进一步明确了此次师德师教育活动的目的、意义、内容以及所要达到的目标。每校在校内悬挂了1～2幅标语，如实验小学的标语内容是“保持先进、为人师表、依法执教”；花园镇中心小学的标语内容是“办人民满意的教育，做学生满意的教师”。

二、加强理论学习，提高广大教师的道德素质

在宣传动员十分到位的基础上，各中小学分别组织全体教师重新学习了《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》和胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师座谈会上的讲话，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力，让纪律规范深入人心。

各中小学组织学习了胡锦涛同志关于“八荣八耻”的论述以及给北京大学孟二冬同志女儿的回信。注意师德修养细节，渐进树立“教育无小事，教师无小节”的观念。从教师的言行举止和个人修养细节入手规范教师的行为，组织教师集中观看了于丹教授的《论语心得》、《庄子心得》。使广大教师领略到了一种智慧，一种对自己的得失缺憾正确对待的态度。通过组织观看，教师们体察到一个为人师者的爱心、耐心和信心。在此基础上，还组织教师们观看了《教师礼仪》专题片，引导广大教师规范言行。部分中小学从有限的资金中拿出一部分为教师购买了大量的书籍和光碟，如《爱心与教育》、《做一个智慧的班主任》、《好心态好命运》、《教师专业化发展的成功之路》等。

在组织理论学习活动中，各校注意了集中学习与个体自学、学理论与在实践中学、学与写、自我反思与小组交流、找问题与抓整改学几个结合等。通过学习活动的广泛开展，提高了教师教书育人的水平，端正了教育思想。

三、采取多种方式，将教育活动引向深入

各学校在师德师风教育活动期间组织了大型师德演讲会，宣讲各校的师德典型，引导广大教职工学习先进，自觉加强学识修养和师德修养，做人民满意的教师。教育局党委在各校开展演讲活动的同时，举行了“用爱与责任做好教育工作——我的育人故事”师德先进事迹报告会，学习大庆精神、铁人精神报告会和各种主题的演讲会等。全县教师秉承一种信仰，让自己的成功和幸福始终闪耀道德的光辉，值得我们崇敬、学习。基层学校利用板报、网络、电视、报纸、访谈等形式大力宣传先进师德事迹。各中小学还开辟师德先进事迹专题专栏，集中宣传优秀师德典型，专题介绍优秀老师的感人事迹。

一些学校还开展了“新时代教师风采”师德征文评比活动。通过领导写老师、老师写老师、老师写领导、自己写自己，大家认识了自我，欣赏了自身，融洽了干群关系、同事关系，减少了干群对立、同事相轻、干部不团结的现象。大家学有先进，赶有榜样，更感到平凡的自己了不起，增强了自信，减少了职业倦怠。

由于领导带着感激的心情、感恩的心态去和老师“对话”，看到的是老师们的闪光人生和优秀业绩，在书写“对话”的过程中，经历了开始的“评语”到后来的“寄语”、原来的“对话”到最后的“交心”的变化。“心灵对话”活动的开展使学校领导与老师之间增进了感情，搭建了领导与老师平等交流的平台，促进了管理者的反思。使学校领导对老师有了更深的了解，也有了更强的感激之情。同时，调动了教师的积极性，激发他们的工作热情，鼓足他们的干劲，使他们更自觉、自豪地为学校的发展多作贡献、作好贡献。

四、采取多种方式，将教育活动落实到教育教学工作中

各学校在师德教育中添置或更新电脑，大兴“网络教研”之风，为教师的学习与交流搭建更为方便快捷的平台，每周给教师确保两小时以上的阅读教育周刊的时间，一小时以上网浏览教育新闻、教育新理念的时间。各校牢固树立“业务至上、质量第一”的观念，让师德建设从改变学习作风入手，杜绝形式主义，结合教育局和各校当前的工作重点，选准突破口，突出“争做学生喜爱的教师”的实效。

各校积极组织家访活动，对心理、学习、经济方面有困难的学生，开展“帮困扶智、帮差结对”活动，帮助他们解决思想上、学习上和生活上的困难。一些学校还给个别班级配了副班主任。全县各校通过发放调查问卷，设立意见箱等，广泛征求学生、家长和社会的意见，重点查处体罚或变相体罚学生、违规补课、以教谋私等有违师德的行为。

全县中小学借师德教育活动的契机，把师德教育与教育教学活动紧密结合起来，在全体教师中认真开展教学“五认真”和“九个一”活动（“五认真”工作即：认真备课、认真研究、认真检查、认真指导、认真总结；“九个一”即：读好一本教育理论专著、练好一手“三笔”字、讲好一口普通话、设计好一份教案、上好一堂公开课、掌握好一项技能、带好一个班级、辅导好一个课外兴趣小组、写好一篇教育科研论文。学校还为教师提供施展才华的舞台，定期开展教学基本功大赛，如三笔字书写展评、普通话演讲比赛、计算机操作比赛等，让所有教师都能充分展示自己的聪明才智。除此之外师德考核已被学校纳入了教师日常考核之中，每月一小结，每学期一总结，每一评先，使师德教育经常化、系统化。

五、细化活动内容，建立精彩纷呈的师德档案

全县中小学为每位教师成立了师德档案。师德档案共设置了八篇主题：个人信息、成长目标、计划与总结、师德警句、师德科研、累累硕果、七彩人生、工作回音。档案内容丰富、形式活泼新颖，激发了教师“三爱”、“四有”的激情。资料建设规范，成为师德主题教育一道靓丽的风景。

全县各校师德档案共分四个部分：一是“学习篇”，内容包括教师个人的学习计划、学习材料、学习心得等；二是“反思篇”，内容包括教师平时工作中的教育教学反思、自我反思、整改措施等；三是“师爱篇”，写一些教育教学中的师德案例、教育随笔等装入师德档案，记录教师的爱心育人的过程和点滴事例；四是“成长篇”，记录教师在师德方面的荣誉、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等。通过建立师德档案，详细记录每位教师在师德师风及育人方面的成长和改进，不断提高教师的职业素养、道德素养等，以此促进教师的成长。

截止到2013年底，教育局党委在基层学校推荐“师德师风建设先进集体、先进个人的基础上，评选表彰林甸县师德师风建设先进集体4个；林甸县师德先进个人128名。推荐市级师德先进集体4个；市级师德先进个人24名。省级师德先进个人2名

在今后的工作中，我们将不断加强师德师风建设，积极推进教师职业道德教育工作；严格师德考核项目和程序，建立完善的师德教育长效机制、评价机制、承诺制度和监督制度；强化考核结果的使用，实行师德考核“一票否决”制度，严格“师德规范六不评、七不聘、八不晋”管理制度；大力宣传师德工作先进典型，弘扬正气，树立讲学习、树典型、比奉献的新风，为全县教育事业的健康发展做出积极贡献。总之，“学规范，强素质，树形象”师德主题教育，既继承了传统师德教育中的精华，程序规范，主题鲜明，形式多样，注重实效，又在教育内容和教育方法上进行了一些有益的探讨，同时还特别突出了“人本、法治”的教育亮点，收到了更好的实效。我们深信，只要我们抓工作与时俱进，就一定会成功建设一支思想过硬、品德高尚、精于教书、学生满意、家长放心的一流的教师队伍。全县广大教育工作者一定能始终成为师德建设和终身学习的示范者和推动者。

第四篇：“强素质、转作风、树形象、促发展”主题教育

“强素质、转作风、树形象、促发展”主题教育

专题汇报

为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》精神，进一步加强我校教师队伍建设，全面提升教师整体素质，积极落实县教委关于“强素质、转作风、树形象、促发展”主题教育，自2月5日全县春季开学校长会议后，我校通过积极开展主题教育推动各方面工作落实。具体从五个方面着手。

一、结合主题教育狠抓学校管理工作和常规工作的落实。

1、全面制定校长、党支部、工会主席、教导主任、总务主任、教研组长、班主任、图书管理员、仪器管理员、教师等各部门管理职责。各司其职。

2、严肃劳动纪律，严格执行管理制度。

3、落实教学常规工作的检查，要求教师备课、作业批改、教研教改、政治笔记、业务笔记等每月送检。

4、安排专人督导考勤，强化劳动纪律。

二、以构建完善的教师继续教育和校本培训体系为保障，以提升教师的新课程理念、专业素养、教育智慧为核心，以“构建高效课堂”为主题，实施教师全员集中研修计划，努力提高我校教师队伍的整体素质。

1、认真学习惯彻落实全县校长会议精神。

2、认真学习《中国师德师风手册》。

3、业务学习

（1）、高效课堂的行动研究讲座。（2）、高效课堂的小组建设讲座。（3）、导学案的写作讲座。（4）、观看高效课堂实录。

（5）领导带头学习，全体教师要认真做好笔记。活动结束时，每位教师要撰写一份学习心得（或师风师德建设或构建高效课堂方面的内容）交到学校作为业务档案保存。

三、健全规章制度,落实党风廉政建设责任制，加强领导,把党风廉政建设落到实处，继续抓好纠正教育行业不正之风工作，进一步做好治本工作,从源头预防和解决腐败问题。

1、健全和完善党风廉政各项规章制度。完善《学校重大事项仪事规程》、《学校重大事项征求意见制度》、《党员干部定期约谈制度》及财务管理等方面的规章制度。

2、落实党风廉政建设责任制。学校将依据《党风廉政建设工作责任书》,切实落实号“一岗双责”工作,要求各个相关职能部门要明确责任、工作标准、保障措施,学校将通过日常检查等形式进行落实。

3、进一步提高加强党风廉政建设重要性的认识,增强政治责任感,严格执行党风廉政建设责任制,创造性开展工作,务必取得实效。

4、加强宣传教育。组织党员干部认真学习党的十七大精神,学习党章,学习党风廉政建设的理论、上级党委、政府关于党风廉政建设和反腐败斗争的指示精神;学习党风廉政法规,开展多种形式的党风廉政建设和反腐败教育,认真解决党员干部在思想上、组织上、作风上存在的突出问题,引导广大党员干部坚定理想信念,提高拒腐防变的能力,自觉做实践“三个代表”的模范。

5、进一步落实党风廉政建设责任制,领导干部要认真落实党风廉政建设责任制,保证党风廉政建设责任制和廉洁自律工作的各项任务落到实处,针对突出问题进行专题研究,开好民主生活会。

6、坚决治理教育乱收费。认真学习、贯彻落实治理中小学乱收费的有关文件精神,要根据“综合治理、标本兼治、严格标准、强化监督、从严查处、狠抓落实”的总体要求,从严治教,依法治校,标本兼治,综合治理,持久深入开展治理中小学乱收费工作,使治理工作取得实效,取信于民。

7、强化内部管理,提高干部、教职工队伍素质,树立教育的良好形象。认真抓好师德师风教育,弘扬教师依法治教、教书育人、廉洁从教、为人师表的良好师风。继续抓好校务公开,增加透明度,接受社会监督。

8、严格执行教育项目公开进行招投标、基建维修项目、大宗物品和设备仪器实行政府采购的规定。继续推行校务公开工作,建立健全财务监督机制。

9、切实加强预算外资金的管理,认真落实“收支两条线”制度。

10、扎实开展廉洁教育进校园活动。首先、组织全体教师开展以“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动。其次,在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动,通过班队会等阵地,开展“学廉洁人物”、“讲廉洁故事”、“背廉洁格言”、“写廉洁童话”、“画廉洁漫画”、“唱廉洁歌曲”等形式多样的教育活动,培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感。

11、积极开展“双诺双创“工作。开展学校支部向群众承诺办理若干件实事,争创先进基层党组织,党员向群众承诺做若干件实事争创党员先锋岗。

12、加强党风廉政建设。校党支部组织全体党员认真学习邓小平同志关于党风廉政建设的论述和上级有关部门评议行风的要求。邀请行风评议代表和乡党委领导参加评议行风的动员大会,要求全体党员要以身作则,携同全体教师共同塑创良好教风、班风、学风。同时,学校成立了以书记为组长的廉政建设责任机制,把党风廉政建设的纳入领导班子、领导干部目标管理,建立健全各种规章制度,成立校务校财监督小组,做好校务、财务公开制度,保证班子成员清正廉明,认真执行廉洁自律的有关规定,扎实做到反腐倡廉、拒腐防变。

四、立足岗位做贡献 创先争优当先锋

1、责任创先。

支部高度重视创先争优活动，树立责任意识，创新工作思路。支部始终把创先争优活动看成是促进教育改革发展、办好人民教育，提高党员素质的良好契机，全力以赴做好这项工作，及时召开了全体党员开展创先争优活动动员大会，紧紧围绕“责任创先，学习创先、岗位创先、业绩创先”这个主题，认真学习，统一思想。承诺上墙，接受监督，做到“三亮”：亮身份、亮形象、亮业绩，立足本职、履行践诺，要求每一个党员做到“四多四提高”。（即：多一点学习，提高自身修养；多一点反省，提高教育质量；多一点奉献，提高服务意识；多一点自律，提高清廉形象。），并签订了创先争优承诺书，引导党员发挥先锋模范作用，做各自岗位的排头兵，争创一流业绩。

2、学习创先。

支部创新管理方法，大张旗鼓地进行开展创先争优活动宣传，悬挂了醒目的“立足岗位做贡献，创先争优当先锋”横幅标语，设立了创先争优的学习园地、学习专栏和墙报等。出好了创先争优黑板报。利用早会积极宣传及时传达创先争优活动的信息，营造了浓浓的学习氛围。创先争优活动自始至终有十分明确的目标要求，有具体有效的组织形式，有实实在在的活动内容。使全体党员干部在浓厚的学习氛围中自觉接受教育。

创新学习形式，抓各项活动落实。结合学校实际，坚持“分层次、有重点、重实效”的原则，灵活科学合理安排学习实践活动时间，在学习内容上注重紧密联系教育实际的先学，在学习方式上注重党员自身特点做到形式多样，如：集中学习与个人自学相结合，专题辅导与领导干部宣讲相结合，听讲座，分组讨论，观看电影《特殊党费》《袁隆平》。走访调查、网络交流，请了本支部党员、市十佳优秀教师上台演讲。学习了优秀检察员李彬同志、全国教书育人楷模黄金莲同志事迹，并充分挖掘学校德育资源，邀请解放前地下党的校友教师到校作革命历史传统教育报告，与党员谈心等多种形式开展活动，还针对教育问题进行讨论。从中提高了认识，明白了创先争优的重要性。大家还从历史发展的高度和海西建设的大局审视，清醒地看到教育发展还有许多方面不适应全面建设小康社会的要求，深感党员肩上责任重大，更需要支部党员干部在创先争优活动中发挥示范和带动作用。

坚持无论自学还是集中开会，都做到了每个党员干部一个不漏，一次不缺。认真做好了点名工作，全体党员参学率达100%，每人都写下了十几篇读书笔记和心得体会，做到有布置、有学习、有检查、有落实。做到学习时间保证、学习内容保证，学习讨论保证，学习质量保证，不走过场，不搞形式。激发了学习自觉性，坚持以创先争优的精神来联系自己的思想和工作实际，确保了学习热情不减、标准不降、劲头不松。真做到了工作学习两不误、两促进。

3、岗位创先。

始终以先进理念引领，创新创先争优活动形式，富有时代特色。在教学中抓党建，在党建中促教学。党员带头开公开课，给班主任讲座，参与课题研究，开展党员与学困生、留守儿童帮扶结对子，组织党员听评课，举行党员教学比武活动，交流教学经验，把创先争优活动与教学融为一体。重视青年教师培养，加强党政工团共建工作，鼓励他们业务进修，带领团员争优创新，不断提高青年教师思想和业务水平。

开展形势任务教育、职业道德教育，尊重党员主体意识，坚持“三会一课、开展批评与自我批评等，支部大力宣扬师德先进事迹，通过党员师德演讲，师德知识问答，专题学习、主题实践等内容，突出了党员的先进性与先锋模范作用，支部在开展创先争优活动中，还大力开展党员责任区的活动，“设岗定责”“亮岗履责”使创先争优活动更有责任心。在校园设置帮教、安全、监督、环保、服务等岗位，让每个党员明确职责，认真履行。开展了“奉献岗位，奉献在校园”“岗位大练兵，争当教学标兵”“比师德树形象，比业绩作贡献”等活动，使支部创先争优活动更加生动活泼

4、业绩创先。

在创先争优活动中，紧密联系教育教学实际，用科学发展的理论指导推进学校办学特色，办好人民满意的学校。支部始终坚持“一切为了学生终身发展”的教育理念，以棋树德、以棋益智，培养学生健全人格，形成了学校办学特色。学校挖掘三棋校园文化丰富的内涵，5、提高了自身修养。

在创先争优活动学习中，坚持做到三结合：

1、学习实践活动与推动学校教育教学改革相结合。

2、学习实践活动与师德师风建设活动相结合。

3、学习实践活动与提高教学质量相结合。学会创先争优来指导自己的各项工作，用创先争优来指导自己的各项工作，用创先争优来衡量学习的成效。

6、提高了教育质量。

把创先争优活动紧密联系提高教育教学质量上，以“创先争优‘活动为抓手，落实精细化管理，狠抓教学常规，严格教学环节，提高教学效率，增加了”推门听课”、“研讨交流”、“常规检查”次数与要求。承诺有边，行动无涯，让墙上的承诺说话，加强了课堂管理，提高了教学质量，减轻了学生负担；狠抓学困生的教育，开展结对帮扶的活动，每一个党员帮助一个学困生，在思想上、学习上给予关爱，不断提高了学困生的学习成绩。并深入退休老校长、老党员、教师、学生、家长进行走访慰问，倾听他们对学校发展的建议和意见，并将这些意见反馈到支部来给予研究解决。支部引导全体党员在学习先进榜样的同时，积极参与实践活动。通过开展形式多样的创先争优的学习活动，使党员们进一步认识到开展创先争优活动的重大意义，激发了党员干部参加学习、接受教育的积极性。许多党员争着开课，为培养青年教师业务成长，不厌其烦传帮带。为党员干部转变作风起到极好的促进作用。通过学习，深刻理解创先争优活动的内涵和意义，学校是育人的场所，活动就是要促进师生的全面和谐发展、就是要营造和谐的校园文化氛围、就是要依法治校办人民满意的学校。

7、提高了服务意识。

赞誉在群众中深华。增强了收费透明度，关爱学困生的学习，与学困生、特殊生交朋友，耐心帮扶。突出解决了群众反映的热点、难点问题，党员为人师表，服务学生、服务教学，树立了光辉榜样，受到了许多感谢信。

陈家滩乡九校 2012、4

第五篇：“学规范,强素质,树形象”师德主题教育实施方案

“学规范，强素质，树形象” 师德主题教育实施方案

红旗镇中心小学

2013年3月1日

红旗镇中心小学

“学规范，强素质，树形象”

师德主题教育实施方案

为了全面提高全镇小学教师职业道德水平，规范教师从教行为，选树一批师德先进典型，努力打造一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍，进一步强化师德建设。深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，组织开展“学规范，强素质，树形象” 师德主题教育。为了确保此项活动扎实有序推进，结合我镇小学实际，特制订本实施方案。

一、目标要求

师德主题教育坚持“面向全员，重在教育，着眼提升，树立典型”的原则。要以深入学习《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学职业道德规范的若干意见》为主线，强化教师的基本素质，着力解决教师师德方面存在的突出问题。要注重发现、总结、树立一批先进典型，宣传他们的先进事迹，发挥他们的引领作用。通过扎实有效的开展师德主题教育，使广大小学教师思想受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。

二、方法步骤

开展师德主题教育，主要分三个阶段来推进，力求取得实实在在的效果。

（一）学校建档自查阶段（2013年3月—5月）

1.各分校要结合实际制定本校教师师德建设评估标准及办法，分别对教师上一的师德表现进行测评。并对其测评结果按参测人员分类汇总。学校利用发放测评表、调查问卷、召开座谈会等形式，分别通过学生、家长对教师的师德表现进行评价，建立“教师师德考评档案”。对师德评估时要突出教书育人实际，重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人成果，写出师德评估自查报告，并将评估结果记入“教师师德考评档案”。

2.广泛宣传动员，统一思想，提高认识，深刻领会开展“学规范，强素质，树形象” 师德主题教育的目的意义、方法步骤和工作措施。通过广泛宣传发动，切实从思想上重视起来，人人参与此项活动。

3.深入学习讨论。各校要认真组织，精心安排。重点组织学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《大庆市公办中小学及在职教师乱办班乱补课治理工作的实施方案》等法规性文件；还要组织学习全国和本地教育战线上的先进人物事迹。学习讨论要坚持联系实际，创新方法、注重效果。要举办学习成果展示活动，通

过多种形式展示活动成果。根据县教育局工作安排将组织师德主题教育征文活动，要将优秀文章编辑成书，作为教师的培训学习资料，中心校要开展师德专题讲座。

(二)选树评议阶段（2013年6月—8月）

1.民主评议。各小学以“六比六看”为主要内容，组织开展好民主评议活动。即：比遵纪手法，看文明执教、依法执教廉洁从教、规范从教行为；比爱岗敬业，看敬业精神、创新精神、奉献精神和工作业绩；比关爱学生，看理解学生、关心学生、帮助学生、爱护学生的态度和表现；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和教学成果；比为人师表，看教师的人格力量、表率作用和工作作风；比终身学习，看学识魅力、学习成果和教学研究的实效。要组织教师评议、学生评议、家长评议、社会评议。要评出高低，评出差距，评出发展方向。

2.选树典型。各校要在评议过程中选树一批爱国守法、爱岗敬业、关心学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面的先进典型。选树的典型一定是本地本校大家公认的师德表率，典型要树得住、站得稳、叫得响。

3.查摆问题。各小学校包括教师在内，要结合学校讨论、民主评议、行风评议，查摆师德方面存在的突出问题，分析原因，制定整改措施，在规定时间内解决问题。

4.师德承诺。各小学要在反思评议的基础上，实行师德

承诺制度。每名教师向学校签订师德承诺书，保证在教育教学工作中，文明指教，依法执教，廉洁从教，规范从教，增强人格魅力和学识魅力，树立良好的教师形象。

5.完善制度。各小学要花大力气，结合实际，建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制度，健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等，要靠制度管人，用制度约束人。

（三）总结提高阶段（2013年6月—8月）

1.逐级考核验收。各小学要重视检查活动效果，强化考核，以考促学，以考促变。中心学校要按照《考评办法》，对全体教师进行师德考核。要把考核结果作为评优晋级、岗位聘任、提拔使用的重要依据。

2.全面总结表彰。各小学要认真总结师德主题教育开展情况，逐级上报书面总结。在总结工作的同时，还要总结先进单位和先进个人的先进事迹，做到层层有一批先进典型，逐级开展评选表彰工作。

三、保障措施

（一）加强领导，精心组织。各小学要高度重视师德主题教育。校长是第一责任人，要负领导责任。主要领导要亲自抓、全面抓、全程抓，抓出成效。中心校要成立师德主题教育领导小组，负责协调和督查全镇师德主题教育。

中心校师德主题教育领导小组

组长：杨永超

副组长：张德宏洪文甲

成员：胡庆希陈焕平苏云朋各校校长各校也要成立相应机构，加强师德主题活动的指导、督查和宣传报道工作。

（二）加强督查，合理推进。各小学要加强内部监督，要聘请校外人员监督我们的工作，听取他们的意见和建议。中心校要建立督查组，深入基层学校开展师德主题教育督促、检查、指导工作，坚持重点督查、随机巡查、全面检查有机结合。

（三）加强宣传，弘扬典型。各小学要占领舆论宣传阵地，开辟舆论宣传阵地，利用好舆论宣传阵地。要加强师德主题教育的宣传力度，扩大社会影响，形成舆论氛围。要加大先进典型的宣传力度，重点宣传先进单位的好经验、好做法、宣传先进个人的先进思想和先进事迹，用先进典型引领广大教师树正气、树形象，干正事、干实事、干好事，努力办好人民满意教育，铸就一个风清气正、规范从教、务实创新、永续发展的良好教育学校。