胸怀教育梦想 勇攀教育高峰

第一篇：胸怀教育梦想 勇攀教育高峰

胸怀教育梦想 勇攀教育高峰

2014——2015学年度校长述职报告

牙科中心小学 戚拴成

尊敬的各位领导，各位老师、同志们：大家好！

2014——2015学年即将过去。首先，请接受我真心的感谢，感谢县教育体育局、教育组和我校全体教职工一年来为学校的发展、工作的推进、学生的进步、特色的创建给予的的全心关注、真心投入和用心付出，也感谢这个集体、感谢全校每一位教职工给予我的理解、宽怀、支持、合作和力量。

一年来，我们以“成为最好的自己”为办学理念，以“阳光教育”为办学宗旨，以“搭建七彩舞台，培养阳光少年”为办学思路，以“三个成长”为重点，全力实施“环境熏陶”、“活动承载”、“心灵对接”三大工程以点滴渗透为途径，以物态感染、动态实践、形态体验、心态砺炼为载体，全方位、全视角、全空间、全过程抓切入，促落实。使家园式生活，乐园式学习成为学校发展的主旋律和学生成长的正能量。共同的追求，凝聚的力量，合作的智慧，使这一学年学校的各项工作和教育事业，能稳步推进、健康和谐、成果丰实。一学年来学校先后被评为宝鸡市绿色学校、市级语言文字规范化学校、市级家长学校、市级依法治校先进单位、市级“316工程”督导评估优秀学校、市级高效课堂三星级示范校、“双高双普”创建先进单位、教育科研先进单位等多项荣誉称号。

现向大家报告这一年来的工作和思考，请评议。第一、确定目标、规划发展

一个学校的发展需要有明确的目标。牙科中心小学经过近几年的努力，教育质量和办学水平得到同步发展。但基础设施依然薄弱、学校育人氛围不浓的现实制约着学校可持续发展。新班子成立以后，认真分析学校的新情况、新起点、规划好学校发展的路线图：确立了打造农村优质教育、创建农村标准化小学、以办牙科人民满意的学校为远景目标；制定了“以管理立校、质量强校、特色亮校”的发展思路。在此基础上，我们明确了第一年（这一学年）的奋斗目标：管理精细化，质量稳中升，发展上台阶，特色有创建。这一年我们就是围绕这个目标，以管理、质量、发展、特色这四个抓手，抓实学校各项工作。

第二、规范办学、依法治校

严格执行国家课程计划，不搞加班加点；严格执行义务教育阶段的收费政策和制度；制定和完善了德育管理、教学管理、后勤管理、班级管理、岗位管

理、绩效考核等学校各项管理制度，使学校各项工作更加制度化、程序化、规范化，使得管理落实到位，工作稳步推进，教学质量提升更加有保障。

第三、创新管理，精细举措

学生管理永远是一个没有最好只有更好的工作。这一学年，我们强化并细化了学生管理工作：学生上下学站路队、实行学生在校无缝隙管理；实施由德育处——班主任为主线和少队部为副线的双线互补的管理模式，各有重心、各有方式，有力加强了对学生的管理和教育；卫生分班分片，按时清理，学生自律委员会每天自查自评，形成定规；进行了行为习惯养成教育，感恩教育，文明礼仪教育。通过这些举措的推行，纯正了校风，加强了文明修养，促成了良好习惯的形成，营造了浓郁的学习氛围。使校园生活充满无限乐趣和活力。

第四、强化德育，形成合力

在学生教育方面，坚持抓了学生德育序列化主题教育，月月有主线，周周有侧重点。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通。在学生中开展了“三好学生”“优秀干部”“校园之星”评选活动。每学期召开学生家长会，并邀请部分家长参加学校的重大活动，如每学期开学典礼时，邀请学优生的家长参加会议并给家长佩戴光荣花，让学生家长上台讲自己“如何抓家庭教育，促孩子健康成长”，有力的保证了家长会的效果和质量，加强了家庭和学校的沟通、交流，努力为学生创造良好的成长环境。

第五、高效课堂，初显成效

这一年，我们从学生发展角度出发，扎扎实实施行高效课堂工作，做到定模式、创特色、有实效。我们形成了自己的备课流程，编制了特色的导学案，确定了自己风格的课堂教学模式，教师的任何一节课都是公开的。为了开拓视野，提升课堂教学能力，上一学期组织教师分四批次共28人次，本学期分三批22人次到宝鸡、西关小学、东南镇中心小学、温水镇中心小学外出参加了业务学习和各类培训，为教师提供了更多的学习和交流机会，极大地提升了教师教学水平的提高；每学期举行高效课堂教学开放展示活动，展示了语文、数学、英语、体育、音乐、美术、计算机等课程，赢得了教师们的充分肯定和一致好评，本学期陈小菊、卢鹏芳老师被评为县级教学能手。郭保周、张陇利、陈小菊、卢鹏芳被县局认定为陇县第二批骨干教师。学校积极组织教师每周开展以校本研修为核心的教学研讨会，针对教育教学、安全管理、后勤管理等方面遇到的难点和突出问题，设立校本科研课题，教职工全员参与校本科研活动。目前我校有教研课题15个，其中国家级课题1个，市级课题2个，县级课题3个，校本课题9个。

第六、文化建设，提升品位

校园文化是学生成长的土壤，学校建设的灵魂。这一年我们非常注重校园文化建设。一是坚持以“和”、“信”、“雅”、“行”为主题，组织学生开展了“感恩行动”、“艺体天地”、“环保签字”、“模拟法庭”、“读书润德”，开办“红领巾之声”、“班队之窗”等系列文化教育和社会实践活动，以文化浸透心灵，以活动砺炼意志，形成了以文化育人，活动强身的育人格局。二是努力培植牙小精神，关注身边的优秀教工，挖掘其高尚品质，凝炼出敬业爱岗、吃苦耐劳、乐于奉献、团结合作的牙小精神，来引领和感召每一个教职工；三是打造好文化载体，通过设计及定期更新教学楼墙面手抄报和学生习作，有力充实了校园文化内涵；四是注重班级文化建设，学校大力倡导班级励志文化墙建设，学生是学校文化的创建者和受益者，我班墙壁我设计，我班文化我创造，学生的聪明才智得到很好的激发。五是开展感动牙小优秀教工、优秀班主任、优秀学生的评选表彰活动，感动着每一个学生，每一个教师，也感动着每一个家长，感动着整个校园。在感动中，我们感受到学校的进步和发展，也深切体会到身为牙小人的光荣和责任。

第七、绿色家园，师生共享

学校先后投资近20万元，建起了“鹿鸣小区”、“丹鹤草甸”、“人生之源”、“柳荫天地”、“绿篱长廊”、“玫瑰花芳”等以绿化为节点的润体工程。使草、木、花相互映衬。花、果、香连接生辉。形、色、味自然成趣。使良好的生态环境成为学生快乐成长的心灵雨露和生命源泉。

第八、校园和谐，以人为本

坚持以人为本，促进学生全面发展，是构建和谐校园的本质要求。一方面尊重每一个教师，推进民主管理，尊重和保障教教师的合法权益。组织教工民主评议学校班子，组织教师修订学校制度，组织教工为学校发展建言献策。在工作中，尊重教师的劳动和劳动成果，增强与教师的感情交流和思想沟通。在生活上，改革食堂管理，让老师亲身感受到集体的温暖。另一方面按照我们提出的“阳光管护，幸福成长”的总体要求，全力实施心灵对接工程，促进学生健康成长。一是新建留守儿童之家连接爱心，让学生感恩幸福；二是以楼道空间为阵地，建立了“伙伴天地”、“生物乐园”借物启乐、借景生性，使学生从氛围的体验中建立起与老师、与同学、与长辈心灵对话的心理连线、情感热线和沟通导线，对接爱心，使学生体验幸福；三是开展“读经典书，做文明人”活动，奉献爱心，使学生理解幸福；四是组建了舞蹈、绘画、编织、木锨脸谱制作等13个社团，凝聚爱心，使学生创造幸福；五是我们坚持每个月对本月出生的全体留守儿童举办一次校园集体“生日贺礼”活动，扮亮爱心，使学生感受幸福。

第九、抓实安全，师生平安

安全工作是学校工作的重中之重，我们编制了安全管理网。制定了切实可行的安全制度和预案；成立了安全管理组织，明确分工、责任到人；实行安全各班天天自查，周周排查，学校定期大查；对学生进行防地震、防溺水、防雷电、防中毒等方面的安全知识教育，组织实施了三次应急避险逃生演练；加强值班管理，人员进出登记、签到等，切实抓好安全工作；教师车辆进行有效管理，确保学生安全。安全工作我们常融于事、常抓在手、常说于口，丝毫没有懈怠，学期内没有不安全事故的发生。

第十、全力国检，铸就特色

在全体师生的共同努力下，我校迎“国检”工作主要表现在“变、干、提和人”上，一变——校园变美了，校园文化变丰富了，师生精神状态变饱满了，办学行为变规范了，过程性资料变充实了；二干——从自己到教师，认识到位，行动迅速，加班加点，毫无怨言；三提——全面提升了牙科教育的整体形象；四人——迎国检工作全面检阅了教师队伍。实践证明我们这个团队的每一个人对学校有强烈的归属感，把学校当成自己的“家”，愿为集体的利益而奋斗，教师之间要相互协作，相互宽容，彼此信任，和谐相处，对学校事务全身心的投入，我为有这样一个团队而自豪！借此机会，我想再次对每一位老师衷心的说一声：“谢谢”，“谢谢大家”！

如果说，这一年自己在任期上做了一些工作，确实能发生一些影响和作用，但我清醒地懂得，那是一种集体的智慧、融合的力量和众志成城的光辉。我时刻提醒自己：领导即服务，管理即责任。校长是一校之魂，他的职业修养，他的待人处事，工作作风和创业精神，直接影响着学校的声誉和百姓的口碑。为此，我始终心系学校事业发展，情系教师专业成长，爱系学生素质提升，利系家长理想达成，搞好一所学校需要学校教师团队中的每一个人，而做坏一所学校只需校长一个人就绰绰有余。

同志们，这一学年，是我们共同奋斗的一年、共同发展和共同收获的一年，也是我和同事们共同分享成功、享受教育的一年。然而，我也十分清醒。清醒我们承载的期望和压力，清醒我们面对的困难和希望，清醒我们遇到的挑战和超越。更清醒自己工作的欠缺与不足。

教育每一天都是新的，学校工作每一天也都是崭新的。面对陇县教育千帆竞发、百舸争流的态势，我们坚信：牙科中心小学将站在新的高度，实现更高层次、更高境界的发展！

谢谢大家！

二〇一五年七月七日

第二篇：放飞梦想,勇攀高峰(演讲稿)

放飞梦想，勇攀高峰

尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们：大家好！

很荣幸今天能够站在这里，与这么多的前辈和同行们在一起讨论关于“科技创新、始于实践”的话题，今天我演讲的题目是《放飞梦想，勇攀高峰》。

有一种梦想叫中国梦，有一个中国梦叫创新，有一种创新叫实践，有一种实践是勇樊科技高峰。当鸦片战争击破“天朝上国”的迷梦，当中华民族面临“千年未有之变局”，面对“千年未有之强敌”，中华儿女就有一个梦想，一个民族复兴的梦想。170多年来，无数中华儿女为了这个梦想而上下求索，前仆后继。而今，在实现这个梦想的新的历史征程上，总书记深情阐述“中国梦”，将中华民族的昨天、今天和明天，熔铸于百余年中国沧桑巨变的历史图景，展现于几代人为民族复兴奋斗的艰辛历程，令人感慨，催人奋进。是的，正是因为有梦想，我们才经历坎坷依然前行；正是因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改。

作为一名初入科技领域的人员，创新就是我的梦想。这个梦想，因为有了体验，一直都在成长。中国古代曾有一个人，背负纸做的翅膀，义无反顾地纵身跳下高高的山崖，希冀像鸟儿一样飞翔在晴空。在粉身碎骨跳下的那一瞬间，他一定看到了碧空中上下翻飞、自由翱翔的飞机。英国作家凡尔纳在自己的作品中，将热气球、潜水艇、电报提前几十甚至几百年带入我们的生活。或许在他下笔的一刹那，就已经看到了电灯电话的遥远未来。创新从梦想中蜕变，以梦想为根，受梦想浇灌，像永不失真的爱因斯坦吹出的肥皂泡，在空冥的大地上，不断破灭又不断上升，不断体验不断成长。

放飞梦想，就是要求我们在平时的工作中注重创新能力的培养，树立与经济时代相适应的思维观念，具有追求真理和探索未来的决心和勇气。回顾历史长河，从古到今，小到企业发展，大至社会行业兴衰，都离不开创新思维的渗透作用。时光的车轮行至二十一世纪，世界进入前所未有的新时代，历史上任何一个时代的人们的日常生活都没有像今天这样如此依赖创新的作用。所以，除了创新，我们别无选择！

放飞梦想，更要我们树立正确的价值观。我们必须认识到，人生的价值不仅仅体现在收入多少、地位高低和名气大小，更要有健康的人格、深厚的文化修养、良好的心理素质和自主豁达的生活态度。所以，在工作中，我们一定要在实践中脚踏实地的去做，去一步一个脚印地履职尽责。用创新和实践勇攀科技高峰，实现自我价值。

每个人，都拥有一个美丽的“中国梦”，就好像每个人都可以仰望星空，星光共洒在我们的脸上，照亮大家的人生。那么，亲爱的朋友们，就让我们在美丽中国的星空下，大声宣言：中国梦，我的梦！我们一定会无愧于今天的责任和使命，不负明天的梦想和追求，勇攀高峰。让我们用最单纯的心灵，最干净的眼神，最远大的梦想，最踏实的行动，一笔一划地抒写这世界上最华美的篇章！

第三篇：不断学习 勇攀高峰

不断学习勇攀高峰

——个人教学暨综合组工作总结

这学期本人担任了初

一、初二年级共8个班的体育教学，还有每周二、五和周四的校本课程抖空竹、健美操课，每周23节课，备四个课头的教案，即是任课老师又是教研组长还是班主任，工作量有点大，可能是工作比较顺手，一学期下来也没觉得太辛苦，现就教学和教研方面进行一个回顾总结：

一、教学方面

1.初一是上课习惯养成的重要时期，这个时期首先要把常规抓好，以后上课就轻松了，学习的效率也就会提高。针对这点我做了如下工作：（1）认真挑选体育委员和小组长。要求他们首先对工作要负责，其次学习能力要强，经过一个学期的培养锻炼，各班上课秩序井然。（2）每节课的热身运动中由体育委员带领做，同时要求跑步时队伍要整齐、安静、有序，如果做不好就重来，再重来，直到做好为止，学生知道老师会认真他们也就不敢不认真了。(3)强调平时队伍的安静，尤其老师在讲话时必须安静，否则采取先前约定俗成的办法。（4）队伍散开、聚拢要快速且定型，没有特定指定都按平时要求做。其次，抓好广播操学习。初一第一个学期都有要求学生学习中学生广播体操，在学习时发现学生们的动作姿态差，接受动作的能力差，考虑到以后让学生学习操的机会较少，所以特别强调这套操每个同学每个动作都要过关，不得过关的要留下反复练习，直到做会为止。在严厉的要求下，同学们的动作舒张了，接受动作的能力明显提高了，动作的协调性也好多了，看到学生的进步，我觉得我做个“容麼麽”也值了。

最后，注重身体素质的培养。身体素质是人体在运动、劳动和日常活动中，在中枢神经调节下，各器官系统功能的综合表现，如力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等机体能力。身体素质的强弱，是衡量一个人体质状况的重要标志之一。身体素质的发展，对增强人的体质和健康有重要意义，任何技术动作都包含身体素质，身体素质好的学生学什么技术动作都快。初一在练习速度、力量、灵敏等素质的同时，也结合中考的50米跑、跳远、跳绳等项目展开教学，提前做好准备。2.初二是身体素质的发展关键时期，70%的素质增长都在此阶段，经过训练如果不能有较大的提高，到了初三也就是个艰巨的过程。这学期主要是围绕中考项目练习各项素质，主要学习了二级蛙跳（发展腿部力量，提高上下肢的协调配合，尤其是学会跳远摆臂）和双脚交替跳绳（提高速度，加快频率），为提高身体素质和中考成绩打下扎实的基础。

学习和练习都是一个持续的过程，我将通过不断学习，在教学实践中找到更好的方法，让学生们取得更好的成绩。

二、教研方面

每周三上午第一、二节课定期组织开展教研活动（小组、大组隔周举行），认真组织全组教师学习教育方针政策和教育理论，加强对教师事业心、责任感和工作态度以及师德的教育，使教师形成爱岗敬业、热爱本职工作，不断钻研业务知识的良好习惯，业务能力不断得到提高。本学期教研组主要做了如下工作：

1、教研课

在第十三至第十五周举行了音体美科信教研课，（体育组由郑坚、陈振、林峰和邓嘉俊上，科信由余菲、高雪萍上，美术由熊青兰、王静和江南上，音乐由殷晓蓉、闵艳艳、丁硕和刘洢梵上），十节教研课精彩纷呈，尤其音乐课由四位老师合上一堂课很有特色和创意。

2、参加学校组织的师徒结对活动。我组共有四对师徒，其中体育两队，音乐一对、美术一对，通过以老带新的方式，促进青年老师的成长。

3、体育组圆满组织了第十届校运动会、初一的拔河比赛和初二的篮球赛，另外还组队参加了高新区的教职工篮球比赛。

4、音乐组排练三个节目参加集团的元旦迎新演出，效果非凡。

5、美术组举行了“我和老师一起成长”的绘画比赛和手抄报比赛。获奖作品在各年级走廊展出，美化了校园。

6、我组派出体育郑坚、音乐张莉红、美术温南燕、科学高雪萍四名老师参加了南昌市园丁杯比赛，成绩据说不错（正式成绩有待发函）。四位老师参加比赛，带动了综合组整个组的老师参与，大家围绕参赛课题，一起商议教案，制作教具，一起听课、评课，增进了老师之间的友谊，同时也弘扬了积极向上的学风。

综合组是一个充满活力、积极向上的组，今年集团庆元旦表彰活动中，音乐组被评为集团优秀备课组，充分说明了我们组的工作得到了领导的认可，我们也将乘鼓励的东风，继续不断学习，勇攀高峰，努力创造出更好的成绩！

综合组 ***

2014年元月14日

第四篇：勇攀高峰训练计划

勇攀高峰训练计划

因该项目是从攀岩活动中派生出来的一项运动,从攀岩运动的特点可以看出,攀岩主要是以克服自身重量为主,在各种高度及不同角度的岩壁上,利用岩壁上人工制造的岩点,连续完成引体向上、腾挪甚至跳跃等惊险动作。对于参与者的身体素质要求较高,每个动作都是手指、手腕、上肢、背部及腿部。下面针对各个肌肉群训练方法进行如下说明：

手指、手腕：如没有专业握力器或直杆，可通过引力向上器材吊在杆上进行静力控制。（3组至力竭）

上肢（肱二头肌）：针对攀岩项目上肢力量训练应重点放在肱二头肌群上。可通过哑铃弯举，和在引体向上杆上座静力的曲臂悬垂实现。（3组至力竭）背部：背部肌群较多且不好练，比较适合训练方法为高位下拉：分为宽、中、窄各个把位训练。在训练每次初期（有劲儿时）可先做引体向上。（至力竭）做不动时可改为趴式超人飞及山羊挺身（我中心有）训练。（可5至7组*8-12个）腿部（股二，四头肌）：蹬力时主要发力为大腿股二及股四头肌，可通过蹲起（3组*16-20个）爬楼及登山器（我中心有）来进行训练。为避免受伤，训练前应充分做好牵拉及暖身运动。

第五篇：勇攀高峰教学设计

1、勇攀高峰

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，从邓亚萍由挫折走向成功和胜利的经历中，体会自强不息、顽强拼搏的体育精神。

3、体会作者恰当选材、详略得当地描写人物的方法。

4、认识4个生字，正确书写12个生字。教学重点：

理解课文内容，从邓亚萍由挫折走向成功和胜利的经历中，体会自强不息、顽强拼搏的体育精神。教学难点：

理解“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神”的深刻含义。教学准备：

多媒体课件、学生课前收集中国乒乓球与邓亚萍的相关资料。教学时间：2课时。教学过程：

第1课时

一、导入新课，理解课题

1、教师出示邓亚萍照片或者比赛录像资料，列举邓亚萍在乒乓球上取得的辉煌成就，然后指导学生交流收集到的资料，谈谈自己眼中的邓亚萍。

2、承接学生的谈话，教师导入：那么邓亚萍是怎么样走上世界冠军领奖台的？今天我们来学习一篇讲诉邓亚萍故事的文章。板书课题：1《勇攀高峰》并齐读。

你觉得课题中的高峰指的是什么？勇攀是什么意思？她是如何不怕困难，勇攀高峰的。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们自由读文，边读边想：课文讲了邓亚萍背后的哪些故事？是按什么顺序写的？

2、接读课文，思考：在攀登高峰过程中，邓亚萍遇到了哪些挫折？面对困难，邓亚萍是怎样用实际行动来实现自己的人生价值的？

三、抓住重点，细读体会

1、让学生通过认真研读，你认为邓亚萍是个怎样的运动员？从课文中找出相关句段。

2、全班交流，教师相机指导学生朗读。

a、课文第1自然段，第4自然段同桌互读，读后交流。（第上自然段写邓亚萍在遭受两次沉重打击后的决心；第四自然段写邓亚萍练就“绝活儿”苦练的几件事，在11届亚运会上力挽狂澜的事）

学生谈，师板书。（她是一个不怕挫折、不愿服输、意志坚强、充满自信的人）

b、品读第三自然段，品味邓亚萍在遭遇两次挫折后的感受：精神上的优势指的是什么？在邓亚萍的心中，珠穆朗玛指的是什么？

从这里我们仅仅只能看到邓亚萍不怕挫折、不愿服输的精神吗？还能体会到什么？学生讨论（她是一个善于反思、沉着冷静的人。）

c、那么，在他人眼里，邓亚萍又是一个怎样的运动员？ 在食堂的师傅眼里…… 在教练眼里…… 在中国人的眼里……

在国际奥委会主席的眼里…… 在世界人民的眼里……

3、为什么说“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神”？

让学生反复朗读这句话，读出这句话的深刻含义。学生汇报，师范读，生再读。

4、浏览全文，想：你想对邓亚萍说些什么？

第2课时

一、复习导入，回顾全文

二、细读品味，结合课文，说说你对“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，那是一种自强不息的中国精神。”这句话的理解。

预设答案：那是面对挫折不服输的精神；苦练技艺，向更高目标迈进的精神；在赛场上敢打硬仗，充满自信的精神……

小结。一个不善于对自己的行为进行反思的人，是不会发现自己的问题的。正因为邓亚萍在遭受挫折以后，冷静反思了自己失败的原因，她才找到新的人生目标，才有了后来的巨大成功。这正是一个优秀运动员所应该具备的品质。

三、拓展练习，各抒己见

说说你在学习和生活中遇到困难，应该怎样做？

四、回扣课题，领悟写法

1、再次理解文题。请学生再次浏览全文，想一想文题的含义。

2、作者为了表现邓亚萍的精神品质，写活这个人，在选择材料和详略处理上有哪些值得我们学习和借鉴的地方？

3、小结。列举典型事件，用正反对比的方法表现邓亚萍的风采与品格。在叙事的过程中巧妙地穿插小段议论，鲜明地突出了主题。我们也要学会这种写作方法，运用到自己的写作当中，提高文章的感染力。

五、学习生字

1.读一读要求会认的字。2.独立书写要求会写的字。

注意“挫”的读音，不能读成翘舌音。写字时必须用课堂的时间来完成。

六、布置作业

1．了解邓亚萍现在在做什么，试着给邓亚萍写一封信，表达自己对她的敬佩之情。2．、读一读其他体育明星在比赛场上拼搏的故事。3作业：抄写本文的好词、佳句。板书设计：

不怕挫折

充满自信

自强不息

1、勇攀高峰 刻苦训练 刻苦训练

力挽狂澜

拼搏精神

顽强拼搏 教学反思：