第一篇：后湾小学演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师同学：
您们好，我们是2014义旅阳光赴甘肃后湾小学的暑期实践队。我们的队伍是由来自西南石油大学不同院系的十名同学组成的，因为同一个目的，跳跃着不同节奏的十颗心聚在了一起，期待着这一次，用自己的方式，回报社会。
这一个夏天，后湾小学，一个再普通不过的名字，走进了我们的生命。通过网上收集资料，打电话咨询，我们了解到后湾小学，像许多山区学校一样，是一个不该被遗忘的地方，纯洁的孩子，艰苦的条件，他们以一种近乎普通的方式出现在我们面前，可正是这种普通，让我们的心，深深的被刺痛着。一时间，大家开始不知所措起来，我们在思考着，同样稚嫩的我们，究竟能带给他们什么，我们会不会像其他一些所谓的志愿者一样，冲冲而去，又冲冲地离开，以自己的善心，伤害着那群孩子，我们不愿意那样。
正当大家迷茫的时候，校长打来了电话，我们像抓住最后的救命稻草，我们很直接的问道，他们需要什么。校长是个年轻的毕业不久的大学生，支支吾吾，最后还是小心翼翼地说道，为孩子们募捐一个厕所吧，学校的厕所垮塌了，他们却没有条件为孩子们修缮。得到这一讯息后，我们开始策划募捐，能募捐到多少是多少，至少，我们不会两手空空地去。
募捐的过程是艰辛的，队友们刚开始拉不下面子，可一想到那些孩子娇小柔弱的身影，队员们就顾不上太多，最后，在大家的努力下，我们募集到了800爱心资金和其他的爱心物资，我们将带着这份滚烫的祝愿奔赴后湾小学。
到了后湾小学之后，我们想先送给孩子们一份特殊的礼物——升国旗。因为我们从校长口中了解到学校条件有限，只能一学期升一次国旗，孩子们也没有红领巾。我们利用自己带的装备，将孩子们集结在那面破旧但仍迎风招展的国旗下，将事先准备好的红领巾一一为孩子们和老师带上，奏响国歌。那一刻，站在国旗下的我们，看着挺拔的孩子们望着那面国旗，我们第一次理解了何为心中的信仰。
后来校长给我们提到，因为学校缺少人手和场地，学校的图书经常出现丢失和破损的情况，于是我们通过努力，为学校争取到了一个铁皮柜子，把学校以前的书籍和我们带过去的书籍整理标记，将学校以前简易的图书角规整化了。
在学校的事情整理的差不多了之后，我们开始了家访，我们想采集一批家庭贫困的孩子的资料作为以后义旅阳光资助孩子们的凭证。在家访的过程中，我们见识了山区特有的美丽风光和淳朴的民俗民风，那里的景色那么简单，那么干净，却又那么让人无法丢弃，那里的人那么单纯，那么友善，那么让人舍不得离开。我们去，他们大老远来接，我们走，他们又把我们送出去好远。他们是那么坚毅，生活的重担将他们的背压驼了，却压不垮他们对生活的热爱。有时候在询问过程中，他们也会忍不住流出眼泪，他们应该从来不倾诉抱怨，而我们给了他们一个感情的宣泄口，那些眼泪，不是对命运的屈服，而是深深的不甘。
和孩子们是很容易混熟的，尤其是山区那群简单的孩子，我们还有最后一个任务，那就是收集他们的梦想。我们想将他们的梦想带出大山，虽然我们没有能力实现他们的梦想，但是我们会将他们的梦想带到大家的面前，让社会更加关注那群失落山区的天使。我们和孩子们将自己的梦想写在纸上，再折成纸飞机，带着孩子们将手中的纸飞机飞出去，飞机飞出去的那一刻，孩子们脸上的笑容是那么耀眼，我们有理由相信，不久的将来，他们终会骄傲的带着自己的纸飞机，走出大山，拥抱世界。
我们整个实践过程得到了全社会的广泛关注，尤其是甘肃方面，很多甘肃民间公益组织和个人都利用微博对我们的实践做了广泛的宣传，兰州大学和中国甘肃网也对我们的实践给与了充分的肯定和报道。在此，我代表我们队伍和甘肃后湾小学的孩子们对他们表示诚挚的谢意，因为他们，那里的孩子才能得到更多的关注，孩子们的梦才有了飞翔的理由。
我们做得真的很少，但是我们一直在努力，后湾小学，这个夏天，我们与众不同。
第二篇：师德演讲稿岩湾小学
与花相伴是幸福的
——岩湾小学师德演讲稿
岩湾小学 李 飞
去年6月29日，韩国总统朴槿惠在清华演讲时引用了春秋名相管仲的一段话：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”。“十年树木，百年树人”我庆幸命运让我选择了树人这个职业。因为塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 教育家蔡元培先生说：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”卢梭说:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”罗曼〃罗兰说：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”俗话说：“亲其师，则信其道;信其道，则循其步”。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。我想，教师的师德就是这里的“榜样”“阳光”和“旗帜”。教师若不是路标，不是旗帜，道理讲得再透彻，教育形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的眼里、心上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演。这就是路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的内化力。所以我想，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
在这个物欲横流时代，金钱、名利无时无刻不在侵蚀着每一个人。越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。然而教师这一平淡的字眼，与世风格格不入。新时代教师的寄托是什么?精神支柱又是什么?是“师德”。那看似轻实则重的师德。身为教授的当代作家贾平凹的一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。
教育是太阳底下最光辉的事业，师德便是教育的光辉;教师是塑造人类灵魂的工程师，师德便是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是摆渡人，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
如果我是诗人，我将用最华丽的辞藻讴歌我的职业;如果我是学者，我将用最深邃的思想思考我的价值;如果我是歌手，我会用最动听的旋律歌咏我的岗位。但我不是，我只是一名普通的农村教师，我只能用我最真实的行动去诠释我的人生。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃。教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。“上善若水”，滋养万物，唯不与万物争名利。用海纳百川大度，滴水穿石的毅力，洗涤污淖的奉献。去践行我的教育事业。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。“大爱无痕”。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给予回报的“大爱”。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业,就是与花相伴的一生,就是富有诗情画意的一生。串词：
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫。下面有请岩湾小学李飞为大家带来的演讲《与花相伴是幸福的》。
第三篇：西湾小学第14周升旗仪式演讲稿
翟：尊敬的老师、亲爱的同学们，
合：早上好！
翟：我是三（3）班的翟骏逸。
李：我是李悦然。
袁：我是袁北辰。
匡：我是匡幸子。
翟：今天，我们演讲的题目是
合：《做阳光少年》。
李：阳光，带给大地蓬勃的生机，带给我们光明和希望。感受阳光，就是感受快乐，感受温暖，感受生生不息的向上的力量。
袁：做一个阳光少年，让七彩的阳光洒满我们的世界，陪伴我们健康成长。
匡：爱是阳光。爱我们的爸爸妈妈，爱我们的老师同学，爱操场上的嬉戏奔跑，爱教室里的书声琅琅。
翟：诚信是阳光。坦诚相待、言而有信，能让我们心胸开阔、坦荡，让我们赢得尊重，让我们乐于接纳，倾力合作。让我们在逆境中也能彼此扶持守望。
李：文明是阳光。文明是温文儒雅、落落大方； 文明是遵规守纪，是尊敬师长，是节俭环保，是承担责任……
袁：文明的人，恰似三月的阳光，洒下呵护的温柔，带来春天的芬芳。
匡：奋斗是阳光。在追逐梦想的道路上，让我们选择坚持，选择珍惜，选择挑战，选择踏实努力，选择坦然面对成功和失败……
翟：同学们，少年智则国智，少年强则国强。我们是祖国的未来，愿每一位同学向着“阳光好少年”的目标，努力奋斗，不断进步！
合：行动起来吧，让我们人人争做“阳光好少年”，让我们的心—光明、温暖、多彩、快乐、向上！我们的演讲到此结束，谢谢大家！
第四篇：崔家湾小学祖国的赞歌演讲稿
祖国的赞歌
尊敬的各位老师、亲爱的同学们。
大家好！
我是崔家湾小学四年级学生王洋洋。我演讲的题目是《祖国的赞歌》
在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广，在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强；奔腾不息的黄河是她的血脉，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，盘古开天辟地的神话, 迸发出生命的光芒.四大发明的荣耀, 播撒在这片荒芜的土地上.老子孔子的圣明, 五千年文明的圣火把我们照亮.五千年的历史，无比辉煌！祖国啊,我为你自豪 当巍峨的华表, 让挺拔的身躯披上曙光, 当雄伟的天安门, 让彩云迎来东升的太阳.历史的耳畔, 传来了礼炮的隆隆回响, 那排山倒海般的回响, 是中国沧桑巨变的回响.一位巨人俯瞰着世界, 洪亮的声音, 全世界都听到了, 中华人民共和国成立了!当第一面五星红旗冉冉升起, 那胜利的旗帜, 在朗朗的空中迎风飘扬, 人民扬起了头颅, 全世界都看到了, 中国人民从此站起来了!这历史凝聚了宏伟, 尽情地涂染十月的阳光, 这气势慷慨激昂, 筑起了一座丰碑屹立在世界的东方.辉煌的纪元, 用苍劲的大手, 抒写了新中国灿烂的篇章, 人民自豪地指点江山.苦难的母亲, 擦去满眼的泪花, 露出内心的喜悦由衷地欢畅,社会稳定,人民幸福,改革开放谱新章.新中国,如世界巨龙,屹立东方，昂首阔步六十年，祖国豪迈地走向了繁荣富强。今天我们的奋发，定能复兴中华民族明天的辉煌。
第五篇：谢家湾小学学习心得
追随名校足迹，加快课改步代----重庆谢家湾小学参加中小学第三学术年会学习心得
他山之石，可以攻玉。2017年11月18日，迎着薄薄的雨雾，我走进了一所传奇的学校---重庆市谢家湾小学。这是一所敢于创新的学校，突破现有课程限制，大胆进行学科间的整合；这是一所有追求的学校，在“六年影响一生”的办学理念下，师生共同追寻着美好的教育愿景。
上午在简单而隆重的开幕式后，我们聆听谢家湾小学校长刘希娅女士的专题报告，通过听取报告，了解了谢家湾小学的具体做法。
一、谢家湾小学的办学思想： 1.学校的办学理念：六年影响一生
知识的积累从这里开始；习惯的培养从这里关注；人格的塑造从这里起步。
2.学校的主题文化：红梅花儿开，朵朵放光彩
教师的呵护是成长的摇篮；孩子的笑脸是永恒的追求；校园的温馨是隐形的课堂。
3.学校的行为艺术：天天快乐，健康飞翔
快乐的童年在这里流淌；矫健的羽翼在这里丰满；七彩的梦想在这里放飞。
学生：孩子是校园的灵魂
二、学校的发展战略：以文化经营学校 1.课程文化：课堂是师生共同成长的舞台 一切有影响的元素都是课程，一切有目的的影响都是教育。隐形课堂：做到环境育人，生活浸润育人。
2.教师文化：从知识育人到文化育人
培训是教师最大的福利。研究是教师最大的乐趣。示范引领，辐射带动。
对话课堂是教师展示的舞台。多元评价是教师专业成长的动力。3.学生文化：“四自”理念
自尊：让尊重成为校园生活的行为准则，体会尊重，自我尊重，传递尊重。
自觉：让自觉成为快乐学习的不竭动力，培养良好的习惯，优化思维方式，积极主动学习。
自信：让自信成为阳光快乐的核心素养，了解自己，认识自己；完善自己，认可自己；相信自己，展示自己。
自强：让自强成为美好人生的不懈追求，积极乐观的人生态度；脚踏实地奋发团结；坚忍不拔地回应挫折。
三、课程整合：“小梅花“学校课程体系
1.社团课程：让每个孩子按照自己的优势去发展
生活实践类，艺术创作类，体育锻炼类，思维拓展类，语言表达类。让孩子走班选课，自主选择；
一、二年级每天下午选修社团课程，三、四年级周一、周三、周五下午选修社团课程，五、六年级周二、周四下午选修社团课程。
2． 学科整合课程：绿色课堂-----个性化课堂-----对话课堂 阅读与生活（整合语文、英语、品德、写字、班会等）；数学与实践（整合数学、综合实践等）；运动与健康（整合体育、健康教育等）；艺术与审美（整合音乐、美术等）；科学与技术（整合科学、劳技等）。
教学内容的整合做到：教材是我们的世界，世界是我们的教材；教学目标不降低，教学内容不减少；注意横向整合与纵向整合；知识结构化；学习方式的整合；能整合的就整合，不能整合的就单独教学。
教学时间的整合做到：动静结合张弛有度；自主性选择性学习；上午学科课程，下午基本安排社团课程；长课与短课相结合。
人与课程的整合做到：跨学科教学，从教多个班级的一个学科转变到教一个班级的多个学科，专职教师发展为全科教师，从学科人走向教育人；与学生深度相处，研究学生，因材施教；课程与教师的特质深度融合，形成个性化课堂。
3.环境课程：让环境成为隐形课程
校园的物理环境：用有形的物理环境变化触动无形的思维观念的变化。
学校的人文环境：在实践与争辩中达成价值取向的共识。时刻思考三个问题，孩子是不是校园的灵魂？教师是不是从知识育人转向文化育人？一切工作出发点是不是孩子的立场、体验和收获？
家庭教育环境：让家长成为教师和学校的伙伴。社区实践环境：为孩子的成长提供更大的空间。
四、收获与体会
(一）校长能成就一所学校有什么样的校长就有什么样的学校，校长是学校的灵魂。高素质的校长必须用先进的思想、文化引领师生。谢家湾小学的校长就是一典范。
1.校长自身修养好，人格有魅力强，学校才有和谐的人际关系，团队才能上下一心。
2.校长业务精良，率先垂范，才能跟上教育改革的步伐，教学质量才能有保障。
3.校长管理能力强，学校发展才有保障。4.校长思想深邃、勇于创新，才能办出特色学校。
（二）环境创设能改变一所学校
环境的耳濡目染、潜移默化是学校的隐形课堂。
1.干净、整洁、有序的校园，让人赏心悦目，势必影响学生一生。2.清新、典雅、向上的校园文化能陶冶人情操。谢家湾小学的笑脸墙就是在校学生情绪爽朗的身影集合，让学生随时看着自己，激励着自己，点亮着自己；孩子们的作品留在了学校的楼道、长廊、功能室甚至校长的办公室，让孩子自信而又有成就地生活在这样的环境里，不言都是阳光满怀；学校的校徽、校歌、校旗、栏杆、功能室甚至连每一颗螺丝钉都无不浸透着学校办学理念与主题文化，时刻引发师生去思考、参与和互动。
（三）课程改革能改变一所学校
坚持以生为本的课堂教学理念，倡导启发式、讨论式、探究式、合作式的课堂教学，严格执行课程标准，加大课程改革力度，积极探索课程内容的整合，把各类兴趣小组和社团活动纳入课程安排是谢家湾小学的一大亮点。值得借鉴的是除了学科之内、学科之间、学科与实践活动之间的整合，更注重人与课程的整合，即教师的特长与课程的整合，调动教师的主动性与积极性，让教师打破学科思维局限，人人研究教材，人人研究科学育人的方法；让教师逐渐形成一种全面的大教育观；让教师从学科人走向文化教育人。
（四）提升师资能改变一个学校
教师应该是高雅、高尚的人，具有真、善、美的品质的人，能用 品格与情怀、心态与能力影响学生一生的人。学校应加强教师的职业道德建设，制定措施提高教师的教育教学能力，建立完善教师专业发展培训的制度体系，真正做到象谢家湾小学那样“培训是教师最大的福利，研究是教师最大的乐趣”。
（五）以孩子为中心是学校的起点和归宿
只有孩子们喜欢的，理解的，接纳的教育理念和策略，才能够真正影响孩子的一生。为了孩子这个中心，学校创设的一切条件、环境都应符合孩子身心发展的规律，帮助学生立德、做人，帮助学生求知、修能，帮助学生快乐生活、全面持续发展。
最后，以谢家湾小学刘希娅校长的语录与大家共勉。凡是有孩子的地方，所有元素都是课程。
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