小学语文复习2

第一篇：小学语文复习2

语文复习二

复习1 1.本册课文中要求我们养成 读万卷书行万里路

和

在实践中学会运用 的学习习惯。“读万卷书，行万里路”

告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。

2.“ 读万卷书 行万里路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨炼意志，陶冶情操的过程。

3.与“读万卷书 行万里路”意思相同的名人名言：

①必须和社会现实接触，使所读的书活起来。——鲁迅

②用自己的眼睛去读世间这部活书。——鲁迅

与“读万卷书 行万里路”意思相当的古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》

4.“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？

读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等

长江之歌 复习2 1．《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。长江发源于青藏高原，流经11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是世界第 三、中国第 一 大的大河。

2．“我们赞美长江，；

，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫 反复，这样写的好处是 强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。

3．《长江之歌》文中的“你”指 长江 ,文章采用第 二 人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。面对这样的长江，我们可以用 源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴 等成语来形容。

4．《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。

5.请写出有关长江的古诗句

①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。②长江后浪推前浪，一浪更比一浪强。③滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。④无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

6．长江与黄河都被称为中华民族的 母亲河。请写出有关黄河的古诗句：

①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。④黄河之水天上来，奔流到海不复回。⑤白日依山尽，黄河入海流。

复习3 三亚落日

1.《三亚落日》中作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员。

2.与“赤朱丹彤”结构相同的词语 ： 琴棋书画

笔墨纸砚

鸟兽鱼虫

江河湖海

《三亚落日》 通过运用清新活泼的语言,准确生动地描绘了三亚落日东西南北

喜怒哀乐

梅兰竹菊

风雨雷电

3.美丽的景象,表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。

复习4 记金华的双龙洞

1.《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是 叶圣陶。课文按照 游览 的顺序依次写了路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的情况。此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。

2.金华的双龙洞的外洞的特点是 大，内洞的特点是黑、奇、大，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是 窄。

3.《记金华的双龙洞》是一篇 游记，记叙了作者去金华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国山川景物，对大自然的热爱。

复习5

烟台的海

1.《烟台的海》是按照 冬、春、夏、秋的顺序写的，之所以先写冬天，是因为冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。

2.《烟台的海》 通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。

复习6 卢沟桥烽火

1.卢沟桥位于北平西南郊，是平津通往南方的咽喉要道。1937年7月7日，日本军队向驻守在卢沟桥的中国军队发动进攻。中国官兵足智多谋、英勇善战打败了有着险恶用心、卑鄙行径的日本军队。

2.《卢沟桥烽火》通过叙述1937年7月7日卢沟桥事变的经过，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵略我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。

3.课文6-8小节中我们可以感受到中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用和我国军民同仇敌忾抗击侵略者的爱国热情和民族精神。

4.爱国成语和诗句。

成语：精忠报国 赤胆忠心 忧国忧民 碧血丹心 诗句：天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

复习7 半截蜡烛

1.《半截蜡烛》 通过记叙在 第二次世界大战 期间，参与秘密情报传递工作的 伯诺德夫人母子三人 与突然闯入德国军官 斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站 的事，赞扬了母子三人的 从容镇定、机智勇敢 和 强烈的爱国主义 精神。

2.描写情况危急的成语：

千钧一发 火烧眉毛 燃眉之急

描写人物心理的成语：

心花怒放 忐忑不安 心如刀绞

3.“厄运”在文中指德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报。“最可怕的东西” 指半截蜡烛，它里面的金属管内藏有情报。为什么是最可怕的？因为当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。

4.学习了《半截蜡烛》，我们知道了可以从人物的 动作、语言、神态、心理活动 的描写去了解人物。

复习8 聂将军与日本小姑娘

1.滴水之恩，当涌泉相报。

2.写出与“救命之恩”结构相同的成语

安身之地

不败之地

八拜之交 不白之冤 不惑之年

3.开国十大元帅：聂荣臻、朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英

4.《聂将军与日本小姑娘》这是发生在抗日战争时期的真实故事，记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友谊。聂将军名聂荣臻。日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为

聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有慈善心肠和宽大的胸怀。是“中日友谊的使者”，是因为 他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。课文是按发展顺序依次写了

救出孤女、关心照料孤女、送归孤女、孤女谢恩 这些内容。

复习9 三打白骨精

1．《三打白骨精》本文通过记叙孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定，机智和勇敢。

2.孙悟空本领高强，会使筋斗云腾云驾雾、来去无踪；拥有七十二变，千变万化、大显神通；一双火眼金睛可以明察秋毫。他曾大闹天宫，赢得了“齐天大圣”的美誉，后来保唐僧去西天取经，除恶务尽 3．《三打白骨精》这个故事选自中国四大名著《西游记》，作者是吴承恩（明），通过课文我们认识了机智勇敢、本领高强的孙悟空；贪婪、狡猾、诡计多端的白骨精；不能识别妖魔，心地善良的唐僧。《西游记》中还有很多脍炙人口的故事，如：《齐天大圣大闹天宫》、《美猴王出世》、《三借芭蕉扇》……四大名著中另外三部分别是《红楼梦》（曹雪芹 清）、《三国演义》（罗贯中 明）、《水浒传》（施耐庵 明）。

4.《三打白骨精》故事的六大要素是：①时间：去西天取经路上的一天；②地点：一座高山中；③人物：唐僧师徒四人及白骨精；④起因：白骨精要吃唐僧肉；⑤经过：孙悟空三打白骨精；⑥结果：白骨精被打死。

5.四大名著中含三字的故事名 《西游记》：孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；

《三国演义》：刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义，； 《红楼梦》：刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令； 《水浒传》：三打祝家庄、三山聚义打青州、宋江三败高俅

复习10 词两首

1．《词两首》 《如梦令》词人李清照回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。《渔歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。

2．《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头。

3．《如梦令》中“醉”表明词人 心情愉快，是开怀畅饮的结果。“不知归路”的原因可能是“日暮”和词人“醉”了；也可能是词人兴致很高，流连忘返。两个“争渡”表现了词人 急于从荷花丛中找到正确的路径的心情。

4．《渔歌子》描写的自然景物有：西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、风、雨构成了一幅美丽的春天景物图。

5．《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了，实际 是“不想归”，原因是不愿再涉足朝廷的风浪.表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。

6．《渔歌子》勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，透露出词人淡泊之情和对大自然的喜爱。

复习11 螳螂捕蝉

《螳螂捕蝉》通过记叙吴王不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头。这一寓言表现了少年的冷静和智慧，揭示了不能目光短浅，只看重眼前利益，要有长远打算，否则后患无穷的道理。

复习12 读书要有选择

1．读书要有选择，作为小学生，我们可以选择优秀的文学作品，特别是古今中外名著；可以选择名人传记；可以选择科普类的书；可以选择一些工具书。学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。

2．选择什么样的读物，往往因人而异，我们可以根据 自己的兴趣爱好 选择合适的读物，还可以 向老师或父母 请教，或征询读过这些书的同学的意见。

3．有关读书的名人名言：

读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德

读书破万卷，下笔如有神——杜甫

书犹药也，善读之可以医愚——刘向

4.优秀文学作品：《西游记》《假如给我三天光明》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》

科普类:《十万个为什么》《少儿百科全书》 历史类：《上下五千年》《史记》

传记类：《秦始皇大传》《纪晓岚全传》《孔子传》《毛泽东传》《周恩来传》 童话类：《格林童话》 《安徒生童话》

复习13 夜晚的实验

1．《夜晚的实验》通过记叙意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的经过，以及这一实验结果促使人们对超声波进行研究，并给人类带来巨大恩惠的事实，表现了科学家细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福人类的精神。

2．《夜晚的实验》一文中斯帕拉捷通过多次实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠 听觉来辨别方向确认目标的，从而促使人们对“超声波”研究。人们受到蝙蝠启发，发明了雷达，我们要学习斯帕拉捷 细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福人类 的科学精神。

3．斯帕拉捷是

（国家）科学家，他主要贡献是：发现了“超声波”；我们还知道的科学家有英国（国家）牛顿，他主要贡献发现了万有引力；（国家）

（科学家），他主要贡献。

复习14 海洋——21世纪的希望

1．《海洋——21世纪的希望》是一篇说明文。文章告诉我们：海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代。之所以说海洋是人类21世纪的希望，是因为海洋蕴藏着丰富的矿藏，可以从海洋索取高蛋白食品，利用海水的运动发电，淡化海水缓解水荒，在海底建设城市_。文中“望洋兴叹”的原因是：由于以前科学技术不发达，人们还不能开发和利用海洋，对它的喜怒无常无可奈何。海洋是个聚宝盆，“聚宝盆”比喻资源丰富的地方。说海洋是聚宝盆，是因为：它蕴藏着丰富的（石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等）矿产资源，请为保护海洋设计一条宣传标语：①海洋存亡,匹夫有责

②蓝色的海洋,生命的摇篮。2．人们热爱海洋是因为：海洋给人提供航行便利，给予人类食盐；人们敬畏海洋是因为：海洋掀毁船只，冲垮堤岸，毁灭城镇，给人类带来灾难。文章中是从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒、建设海底城市开拓人类生存空间这5个方面来说明未来海洋的开发。

复习15 学会合作

《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作。一是交响乐团的演奏，说明合作要有统一的目 标，协作精神；二是从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神。告诉我们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。学了以后，让你联想到的成语有风雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力、同心同德、万众一心、同甘共苦、众志成城等；写两句有关合作的名言警句：①三个臭皮匠顶个诸葛亮 ②一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮

③众人拾柴火焰高。

复习16

课文中人物的形象

1.伯诺德夫人一家：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。

2.聂荣臻：至仁至义，和善可亲。3.侍奉吴王的少年：智慧过人，少年老成。

4.孙悟空：神通广大，机智勇敢，嫉恶如仇，不避艰险。5.猪八戒：憨厚老实，贪吃，富有人情味。

6.唐僧：坚韧不拔，执著追求，胆小怕事，慈悲为怀。7.沙和尚：忠心耿耿，老实憨厚。

8.斯帕拉捷：勤于观察，善于思考，坚持不懈。

9.天游峰的扫路人：朴实，健康，热情好客，热爱生活，充满自信，豁达开朗。

10.于谦：坚强不屈，浩然正气。

11.王冕：不媚世俗，洁身自好，贞洁自守。12.福楼拜：教导有方，循循善诱，直言不讳。13.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。14.刘老师：身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。

15.孔子：充满智慧，和蔼可亲，对弟子循循善诱。

16、颜回：谦逊、沉稳。

17、子路：豪爽、乐善。

18.苏格拉底：充满智慧

满腹经纶

循循善诱 复习17 天游峰的扫路人

1.《天游峰的扫路人》 通过描写 我在登天游峰时的所见所闻，刻画了一位 质朴而充满自信的老人形象，表达了我 对老人那种自强不息的精神 和 自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

2.天游峰——武夷山第一险峰的特点是：高、险。扫路人的特点是自强不息、充满自信、豁达开朗、热情好客

复习18 最大的麦穗

1.《最大的麦穗》本文通过叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。

2.苏格拉底平静地 对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。” 苏格拉底的要求有两个：一是：摘一个最大的；二是：只许进不许退。“只许进不许退”的意思是要求弟子一直往前走，没有回头的重新选择的机会。

3.苏格拉底 失望地 对弟子们说：“你们已经到头了。” “你们已经到头了”表达了苏格拉底对弟子们失去良机，两手空空感到惋惜。

4.苏格拉底

意味深长

地对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的①，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的②一穗就是你们刚刚摘下的。”前一个最大的①指的是麦地里确实存在着一粒最大的麦穗。后一个最大的②指的是弟子们在麦地里所能见到的，所能把握住的那粒最大的麦穗。

复习19 《山谷中的谜底》

1.《山谷中的谜底》告诉我们加拿大魁北克省山谷中有个谜：西坡长满杂树，东坡只有雪松。原因是西坡雪小压不断树枝，东坡的雪松枝丫会弯曲，把雪抖落再反弹，其他树没有这个特点都死了。告诉我们一个道理：确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。这句话给我们的启示是：在压力和逆境面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，9 一样可以更好地生存和发展。如 卧薪尝胆。

2.水滴石穿和一心一意，可以告诉我们学习要专心和坚持不懈。时光荏苒和白驹过隙，形容时光易流逝，学习要抓紧，不能浪费时间；在学习中养成深思熟虑的好习惯；犯了错误能够改正是迷途知返。

复习20 广玉兰

1.《广玉兰》通过描写广玉兰花的色美，形秀，香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱它旺盛的生命力。

2.“数世同堂”的意思是几代人都生活在一起，在文中指广玉兰花的各种形态在同一株树种共同存在；“生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息。

复习21 夹竹桃

1.《夹竹桃》通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。

2.作者为什么爱上夹竹桃？

①夹竹桃开起来红白相印，景象奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。

复习22 古诗两首

1．《石灰吟》、《墨梅》都是咏物诗。即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操。

2．《石灰吟》作者明代的于谦。吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。名句是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

3.《墨梅》作者元代的王冕。这是一首题画诗。借墨笔画出来的梅花的色彩淡雅、不要别人夸奖只愿留下清香弥漫天地间来表达作者鄙视流俗、10 淡泊名利、贞节自守的高尚情操。名句是：不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。

4.写梅花的古诗：梅花（宋 王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

5.再写一首托物言志的诗。竹石（清 郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

描写春、夏、秋、冬四季的成语。

春季：春光明媚 花红柳绿 春暖花开 鸟语花香

繁花似锦

春意盎然 姹紫嫣红 满园春色

夏季：绿树成荫 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣

暑气逼人

烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 枝繁叶茂 秋季：秋高气爽 金风送爽 秋菊傲霜

丹桂飘香

秋风扫落叶 一叶知秋

冬季：冰天雪地 天寒地冻 风雪交加 傲雪凌霜

岁寒知松柏

傲霜斗雪 滴水成冰

复习24 莫泊桑拜师

1．《莫泊桑拜师》为我们介绍了虚心好学、勤学苦练的莫泊桑，循循善诱、教导有方的福楼拜。福楼拜三次教导莫泊桑的内容是： ①肯吃苦，勤练习②细心观察 ③持之以恒，善于发现事物的独特之处。

2．课文告诉我们①仔细观察，②发现特点，③善于写作，④贵在坚持是提高写作水平的必由之路。

3.形容学习认真、刻苦的成语：

孜孜不倦 全神贯注 废寝忘食 手不释卷 悬梁刺股 通宵达旦 形容心里着急的成语：

迫不及待 坐立不安 心急火燎 心急如焚 形容很会说话的成语：

滔滔不绝 口齿伶俐 口若悬河 口出成章 巧舌如簧

复习25 理想的风筝

1．《理想的风筝》通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌颂了刘 老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。

2．《理想的风筝》为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求。

3．这篇课文作者苏叔阳深情地回忆了刘老师的三件事笑谈腿疾、板书、放风筝。

4.课题“理想的风筝”的含义是什么？

“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。

复习26 孔子游春

1．《孔子游春》通过描写孔子带领弟子们到四水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。

2．《孔子游春》孔子带学生到泗水欣赏春天美景以此来教导学生做人。因为水有德行，有情义，有志向，善施教化，所以孔子称水是真君子。学了课文，我们认识了博学多才、循循善诱、有教无类、因材施教、教导有方的大教育家孔子，认识了爽朗大方、心地善良、乐善好施的子路，温文尔雅、谦虚沉稳的颜回。

3．“泗水河畔春意更浓了”是因为（1）春天来了，泗水河畔洋溢着浓浓的春意;(2)孔子与弟子一番论水促进了师生之间的情谊，这句话有着 深化中心 的作用。

4．孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。贤弟子有：颜回、子路。

5．《论语》记录了孔子及其弟子的言行。

《论语》里有不少精辟的语句：

①敏而好学，不耻下问。

②默而识之，学而不言，诲人不倦。

③人无远虑，必有近忧。

④已所不欲，勿施于人。

复习27明天，我们毕业

1．《明天，我们毕业》作者通过对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校，老师和同学的眷恋之情。

2．《明天，我们毕业》通过回忆小学六年精彩纷呈的学习生活、感恩教育自己多年的老师、憧憬未来报答母校三个方面表达对小学生活的眷恋。

3．“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”表达了作者对6年小学生活的眷恋，对母校的感谢、热爱、赞美。

4．“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了 对老师的眷恋、敬爱、赞美。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”是说 老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护。“海洋”是说 老师心胸宽广，包容我们的无知、任性。

5．“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了

学生对老师的热爱和敬意。

6．“等到这些小树……道一声：‘老师，我们没有辜负您的希望！’表达了 学生对母校对老师的深深眷恋，反映了 同学们立志成才回报老师的心情。

7．老师的美誉：人类灵魂的工程师

辛勤的园丁

春蚕

人类智慧的天使燃烧的蜡烛……

8．赞美老师的诗句：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

随风潜入夜，润物细无声。

山高水长有时尽，唯我师恩日月长。

9．赞美老师的成语：

诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业

一丝不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱

教导有方

10．毕业赠言：

①今日同窗分手，说一声：珍重！明天校园相逢，贺一句：成功！

②倘若分别是必然的，以往的日子望你珍重，未来的岁月愿你珍重！

第二篇：小学语文复习

毛泽东《为人民服务》原文阅读

我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德⑴同志就是我们这个队伍中的一个同志。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”⑵为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地⑷，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。注释

〔1〕张思德，四川仪陇人，中共中央警备团的战士。他在一九三三年参加红军，经历长征，负过伤，是一个忠实为人民服务的共产党员。一九四四年九月五日在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。

〔2〕司马迁，中国西汉时期著名的文学家和历史学家，著有《史记》一百三十篇。此处引语见《汉书·司马迁传》中的《报任少卿书》，原文是：“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。”

〔3〕李鼎铭（一八八一——一九四七），陕西米脂人，开明绅士。他在一九四一年十一月陕甘宁边区第二届参议会上提出“精兵简政”的提案，并在这次会议上当选为陕甘宁边区政府副主席。

〔4〕 这是指当时陕甘宁边区和华北、华中、华南各抗日根据地所拥有的人口的总数。

固：本来。或：有的。于：表示比较 整句意思：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山重，有的比鸿毛轻 提问者采纳

《师说》原文&翻译

【原文】

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

??嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。【译文】

古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为疑难问题的,就始终不能解开。出生在我之前的人，他懂得道理本来就比我早，我跟从他，拜他为老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。我是向他学习道理的，哪里用得着知道他的年龄比我大还是小呢？因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道存在的地方，就是老师所在的地方。

唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑也难了！古代的圣人，超出一般人很远，尚且要跟从老师请教；现在的一般人，才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人圣明，愚人愚昧，大概都是由于这个原因吧? ? 爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，糊涂啊！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的学了，大的却丢了。我没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”等等，就聚在一起嘲笑他。问他们（为什么笑），就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。以地位低的人为师，则足以感到耻辱；以官大的人为师，则被认为近于谄媚。”哎！求师之道的难以恢复由此可以知道了！巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！

?圣人没有固定的老师，孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，贤能都比不上孔子。孔子说：“几个人同行，那么里面一定有可以当我的老师的人。”所以学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能。接受道理有早有晚，学问和技艺上各有各的专门研究，如此而已。

李家的孩子叫蟠的，十七岁，喜欢古文，六艺的经文和传记都普遍学习，不被耻于从师的世俗限制，向我学习。我赞赏他能履行古人之道，写《师说》送给他。

文心雕龙里的名句

登山则情满于山，观海则意溢于海。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。（南朝·刘勰·文心雕龙）

《马诗》（李贺）的意思

五绝·马 唐·李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

在燕山大漠（此处为互文），明月如银钩，在月光照耀下，沙尘像雪片纷纷扬扬。何时能够骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。

房兵曹胡马 唐五代 杜甫

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。

胡人有一种叫“大宛”的马，此马骨瘦嶙峋。耳朵如批开的竹子一样直竖，蹄下如风般轻盈。要是能骑着它想去哪儿就去哪儿，真是值得托付此生。有这样善于奔腾的骏马，天下任我行

同仇敌忾！出自：《诗经·秦风·无衣》：岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！这是高中语文课本上的一课。解释：多用作褒义 ；指共同作战。很简单，同仇敌忾！出自：《诗经·秦风·无衣》：岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！这是高中语文课本上的一课。解释：多用作褒义 ；指共同作战。

如虎添翼[rú hǔ tiān yì] 【解释】：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。【出自】：三国·蜀·诸葛亮《心书·兵机》：“将能执兵之权，操兵之势，而临群下，臂如猛虎加之羽翼，而翱翔四海。” 【示例】：因为匪徒们深知，这两件东西一掌握在姜青山手里，就～，再多的人也奈何不了他。

◎曲波《林海雪原》二七 【语法】：动宾式；作谓语、宾语、分句；含褒义

照猫画虎(zhào māo huà hǔ)

【解 释 】比喻照着样子模仿。

【出 处】 清·李绿园《歧路灯》第11回：“这大相公聪明得很，他是照猫画虎，一见即会套的人。”

【用 法 】连动式；作谓语；含贬义

【 示 例 】张天民《创业·不信没石油》：“至于搞工业，还得～地跟人家学。”【近义词】 照葫芦画瓢、照本宣科 邯郸学步[hán dān xuã bù] 【解释】：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。【出自】：《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。” 【示例】：半臂添寒尚书醉，屏后金钗楚楚，齐俯首～。◎清·梁绍任《两般秋雨庵随笔》卷一 【语法】：偏正式；作谓语、宾语、分句；含贬义 【反义词】： 独辟蹊径 标新立异 【近义词】： 东施效颦 鹦鹉学舌 古色古香gǔ sâ gǔ xiāng

【解释】

香：气味好闻，与“臭”相对。形容器物，书画等物品，富有古典和雅致的色彩，情韵。

【出处】

宋·赵希鹄《洞天清录》：“古画色墨，或淡墨，则积尘所成，有一种古香可爱。”

【造句】

这书桌真是古色古香。

【示例】

你可以从明亮的窗玻璃后面看到～的字画、瓷器、铜鼎和小铜佛等等。◎徐迟《真迹》

【语法】

联合式；作定语、宾语；形容艺术品等

【结构用法】

主谓式；作谓语、定语、宾语；含褒义

【英 文】

leave a lasting and pleasant impression.

第三篇：小学语文分类复习

小学语文分类复习

病句的类型和修改

内容和结构上有毛病的句子称为病句。修改病句要记住“十病”、“一原则”、“三步骤”、“四改法”。

一、常见的病句，归纳起来有以下十种：

（一）成分残缺

成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如：

1、“下课了，在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。

2、“我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。

3、“老师在认真地为我们批改。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。

句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。

（二）用词不当

用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。例如：

1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。

2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。

3、隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。

这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。

（三）搭配不当

搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如：

1、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。

2、“我们要改进学习态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。

（四）词序混乱

词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。

（五）重复累赘

重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。

（六）前后矛盾 前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如：“我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是确定不移的；“可能”是也许能够，或许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。

（七）指代不明

指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”呢？要表达的意思不清楚，令人费解。

（八）不合事理

不合事理，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。例如：“夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。

（九）归类不当

归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。

（十）关联词语使用不当

关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有······才”或“只要······就”才能将句子的意思表达清楚。

二、病句修改的原则

修改病句要把握一条原则。这条原则是：不能改变原句所表达的意思。否则，就不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表达的意思，要照着它的意思去改正。

三、修改病句的三个步骤

修改病句要按三个步骤进行：

第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。

第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配，“缺点”只能说“改正”，不“改进”换成“改正”，这个句子的意思就清楚了。

第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，常常不只一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。” 应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但改法不简便。

四、修改病句的四种方法

（一）补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。例如：

1、听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。（补主语）

2、大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）

3、我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）

（二）删法。这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。例如：

1、玲玲学习成绩和的主要原因是她平时刻苦学习（的结果）。2我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。

这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。例如：

1、通过老师的反复教育，（使）我认识了错误。

2、这苹果（的味道）又香又甜。

3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃

（三）换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。例如：

1、无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。

2、他的写作水平有了明显的（改进）提高。

3、他（心上）身上仿佛有使不完的劲。

（四）调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。例如：

1、我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把“注意得不够”放在“对卫生工作”的后面，改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。”

2、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。这句话应该把“小明的”放在“许多”的前面，改为“大队部小记者了解到小明的许多先进事迹。”

我忘不了那件有意思的趣事。

虽然天气这么冷，但是他果然在坚持长跑。

我有勇气做一名优秀的少先队员。

老山羊猛地冲过去，一下子把大灰狼。

小明同学积极参加。

我们要虚心帮助同学。

同学们非常爱护时间，争分夺秒地学习。

他地心情久久不能宁静。

五颜六色地鲜花引来了一群群。

老师讲了越王勾践卧薪尝胆。

双休日，乘车到上海去玩。

我地成绩比过去增加了。

铜锣湾是全港三大闹市口。

石榴一天天成熟，一天天长大。

向人们报告着成熟地喜讯。

香港是迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。

今年的粮食一定是个大丰收年。

小刚光荣地加入了少先队员。

今天，我们参观了夏令营活动。

我们要养成保护视力的好行为。

我们从小要做到讲究卫生的好习惯。

爸爸光荣地加入了中国共产党员。

看了《宝莲灯》这部电影，感动得流下了眼泪。

这幅山水画多么美丽而漂亮啊！

我们从小就培养了讲卫生的好习惯。

我对学校每个地方都非常熟练。

同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。

今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。

同学们学乐器的积极性很大。

我们要做到讲卫生的习惯。

考试前，我已经做好了充足的准备。

我们要爱护时间，不要浪费一分一秒。

老师讲的知识，我基本上全懂了。

上课的时候，发言很积极。

小周接受了虚心地同学的建议。

他的学习成绩比过去增加了。

我们要做到勤俭节约的好习惯。

中国的人口是世界上最多的国家。

《水浒传》是我国的四大名著。

我们要做到节约用水的好习惯。

我们全班同学都光荣地加入了少先队员。

读了《第八次》这篇课文，受到了很大教育。

我的各科成绩都比上学期增加了。

我们要不断新的知识。

艰难地向高峰攀登。

我决心改掉作业马虎。

他把小女孩一口气背到了医院。

我们把教室打扫得整整齐齐。

宽敞的草原是牛马的乐园。

这是两个四（2）班的同学做的好事。

海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。

听了校长的报告，受到了深刻的教育。

在同学们的帮助下，我克服了错误。

大家积极体育活动。

商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。

一小时后，我们到达了。

妈妈说明天可能不一定下雨。

我们要专心致志老师讲课。

小明详细地检查了作业。

我接受了老师的批评，但是我犯了错误。

森林里，小兔的房子造得坚固结实。

花园里的花很美丽极了！

语文这门功课对我很感兴趣。

书架上各种各样的摆着图书。

老师讲的知识，我基本上全懂了。

爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。

我在公园里看到奇异的一种花草。

因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

小刚特别喜欢踢足球和乒乓球。

在老师的帮助下，我端正了学习目的和态度。

小组会上他首先第一个发言。

南京的夏天是全国最热的城市之一。

他借着微弱的亮光。

我不禁忍不住笑了。

山坡上长着枝叶茂盛的绿树一片。

妈妈赶快叫我立刻去上学。

刘老师“香港回归” 写了四个大字。

完成了艰巨的任务。

李兵病的爸爸是不错的驾驶员一个。

我们步行走到学校。

“六一”节，全校老师和班主任都表演了大合唱。

小红改掉了不好的缺点。

我病了，爸爸二十四小时一昼夜守护着我。

我完成了全部家庭作业和作文。

不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。

同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。

上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

广场上挤满了许许多多数不清的人群。

经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

改革开放以来，在中国发生了很大的变化。

听了老师的一番话，很受教育。

常州所有的景点，我大部分都游览过。

他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。

在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

听到这个消息，我小声地议论起来。

他的一双手几乎完全冻僵了。

校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

我今天上午看了一天的书。

这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。

现在市场上商品的数量大大提高了。

同学们都说，昨天的活动是愉快的一天

第四篇：小学语文成语复习

六年级复习——成语的总结与复习

历史故事成语及主要人物 历史故事成语：

战国：完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）高山流水（俞伯牙、钟子期）

秦：一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）穷图匕见（荆轲）悬梁刺股（苏秦、孙敬）汉：一饭千金（韩信）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）背水一战（韩信）破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀）金屋藏娇（刘彻）暗渡陈仓（韩信）十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超）马革裹尸（马援）多多益善（韩信）老当益壮（马援）萧规曹随（萧何、曹参）无颜见江东父老（项羽）

三国：鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙）初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）言过其实（马谡）七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云）

封金挂印（关羽）单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操）万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）晋：入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思）

草木皆兵（苻坚）凿壁偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦）南北朝：画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）宋：精忠报国（岳飞）东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可）寓言故事成语：

坐井观天 井底之蛙 刻舟求剑 狐假虎威 守株待兔 揠苗助长 叶公好龙 自相矛盾 掩耳盗铃 南辕北辙 画蛇添足 滥竽充数 亡羊补牢 杯弓蛇影 买椟还珠 鹬蚌相争，渔翁得利 夜郎自大 黔驴技穷 杞 人忧天

关于常见的成语练习，祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的宫殿，成语就是这精神里璀璨夺目的明珠，一、关于成语的来源（小学生应该了解的）应从这几方面入手： 1，寓言成语，如杞人忧天，愚公移山，（主要出现在我国古代文献，如《庄子》井底之蛙，《列子》愚公移山，《韩非子》滥竽充数，自相矛盾，守株待兔等等）

2神话传说中的成语，如夸父追日，女娲补天，精卫填海，海市蜃楼，天衣无缝，牛郎织女等 3历史故事成语，汉语成语中，来源于历史事件名人传闻佚事的有很大的比例，如《左传》《史记》《后汉书》有许多著名战争或历史事件概括而来的成语，如草木皆兵，完璧归赵，纸上谈兵，破釜沉舟，指鹿为马，这类成语要注意这个成语的主人公，考试会考到，（后面有专门练习）

4名言警句成语（可做了解）如，自强不息，天行健君子一自强不息，鞠躬尽瘁，死而后已，切磋琢磨，5来源于宗教的成语：（佛）立地成佛，借花献佛，降龙伏虎，当头棒喝，（道）鸡犬升天点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老

6来源于民谚俗语的：投鼠忌器，唇亡齿寒，城门失火，秧及鱼池

二、从构词形式分析及内容特点分，1最普通的格式是上下两截用对对子的办法，联在一起，如远走高飞，四分五裂低三下四惊心动魄 2数字成语 从一到十到百千万（含有夸张性）关于二打头的补充如下“二分明月二三其德二桃杀三士二姓之好，不二法门，接二连三一石二鸟天无二日心不二用” 3重叠成语，（1）AABB式大都是形容词和动词的重叠：郁郁葱葱

战战兢兢

吞吞吐吐

（2）ABAC式间隔式的重叠成语1、3字重叠2、4同义近义或反义相关的词

善始善终

戒骄戒燥（3）AABC式首字重叠对后面的词语起修饰限制的作用：蒸蒸日上

欣欣向荣

滔滔不绝

摇摇欲坠（4）ABCC式后面两字重叠对前面的陈述与说明，如：文质彬彬

得意洋洋

威风凛凛

生气勃勃

（5）其他重叠成语数量不多仅列举ABCB

心服口服

以牙还牙

倚老卖老

微乎其微

ABBC

不了了之

4成语中的近义词与反义词

反义词:深入浅出前俯后仰舍近求远、前仰后合、前俯后仰、大同小异近义词:甜言蜜语想方设法胡思乱想、争分夺秒、翻山越岭、奇形怪状 5成语中的修辞

（1）比喻:如鱼得水如胶似漆稳如泰山似水流年固若金汤

（2）夸张:度日如年归心似箭一日千里日里万机闻风丧胆天崩地裂云消雾散雾里看花冰清玉洁（3）借代汗马功劳巾帼须眉（了解）三个字的成语 鸿门宴 安乐窝 铁公鸡 冷不丁 6容易写错的成语

换然一新（焕）变本加利（厉）再接再励（厉）不记其数（计）走头无路（投）汗流夹背（浃）挤挤一堂（济）鬼计多端（诡）轻歌慢（曼）舞来势凶凶（汹汹）免为其难（勉）弱不经风（禁）舍生取（身）义奋不顾生（身）名落深山（孙）迫不急待（及）山青水秀（清）随声附合（和）永往直前（勇）仗义直言（执）星罗其布（棋）名符其实（副）如火如茶（荼）半徒而废（途）惹事生非（是）

7、生肖成语（动物成语）

鼠目寸光

牛刀小试

虎口余生

兔死狐悲

龙飞凤舞

画蛇添足

老马识途

亡羊补牢

闻鸡起舞

狗仗人势

猴年马月

8、成语中的人体知识：心想事成 三头六臂

9、成语中的花草树木；

桃红柳绿

10、成语中的颜色

红颜薄命

灯红酒绿

赤胆忠心

青红皂白

黄粱美梦

洁白无暇

万紫千红

11、成语中的天文气象知识

（天文）天长地久

日新月异

天经地义

月落星沉

大步流星（气象风雨雷电云雾冰雪）

风尘仆仆雨过天晴雷厉风行电闪雷鸣

12、成语中的广告应用（活用成语）1一毛不拔（某牙刷广告）

2臭名远扬香飘万里（某臭豆腐广告）

3停电24小时依旧冷若冰霜（上海某冰箱广告）4闲妻良母（台湾海龙洗衣机的广告）5一笔勾销（某涂改笔广告）

6千军万马难抵名笔一挥（派克金笔广告）

7默默无“蚊”的奉献（某电蚊香广告）8金狮牌自行车（乐在骑中）

13、成语中的人物主角（）

四面楚歌

初出茅庐

入木三分

煮豆燃萁

破釜沉舟

纸上谈兵

背水一战

指鹿为马

围魏救赵

草船借箭

完璧归赵

卧薪尝胆

负荆请罪

毛遂自荐

闻鸡起舞

三顾茅庐

望梅止渴

图穷匕见

14、含“手”的成语 形容极为兴奋：手舞足蹈

形容情谊深如兄弟：情同手足 形容医术高明：妙手回春

形容做事机警、敏捷：眼疾手快 形容重归于好：握手言和

形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手巧 形容十分喜爱：爱不释手

形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒拿

15、祝福

老人：长命百岁、寿比南山、长命富贵进步：更进一竿、更上一层楼

生意：日升月恒、金玉满堂鼓励：再接再厉、坚持不懈 其它：心想事成、一帆风顺、一路顺风、万事大吉、万事亨通

第五篇：四年级小学语文复习汇总

四年级（上）语文复习资料

一、按要求写词语：

1、AABB：

密密麻麻、恭恭敬敬、普普通通、挨挨挤挤、迟迟疑疑、抽抽噎噎、浩浩荡荡、郁郁葱葱、★

2、AABC：

娓娓动听、翩翩起舞、窃窃私语、津津有味、面面相觑、奄奄一息、依依不舍、勃勃生机、3、ABCC：

炊烟袅袅、白雪皑皑、果实累累 白发苍苍、风尘仆仆

★

4、表示“笑”的成语：

哄堂大笑、捧腹大笑、眉开眼笑、开怀大笑

5、描写“站立”的词语： 伫立、屹立、耸立、矗立 ★

6、ABB 雄赳赳、懒洋洋、沉甸甸、轻飘飘、凉丝丝、暖洋洋、冷冰冰、热乎乎、湿漉漉、干巴巴、7、（）（）之（）

千里之遥、天伦之乐、切肤之痛、天壤之别切骨之仇、乌合之众、灭顶之灾、肺腑之言

8、有（）无（）

有害无益、有名无实、有始无终、有勇无谋、9、似（）非（）

似信非信、似懂非懂、似笑非笑、10、若（）若（）

若隐若现、若有若无、若即若离、若明若暗 ★

11、斩钉截铁

粉身碎骨、惊天动地、张灯结彩、争分夺秒、垂头丧气、12、象声词（咕嘟咕嘟）

呼哧呼哧、扑通扑通、哗啦哗啦、噼啪噼啪 ★

13、表示“看”的词语

搜寻、瞄准、观察、注视、张望

14、“一”字打头的成语：

一呼百应、一箭双雕、一尘不染、一见如故、一如既往、一视同仁、一马当先、一窍不通、15、心惊胆战

头疼脑热、面红耳赤、狼心狗肺、眼疾手快、16、转危为安

开天辟地、返老还童、取长补短、锄强扶弱、起死回生、化敌为友、17、表示热的词语

炎热、酷热、闷热、火热 ★

18、描写波浪大的成语：

波浪滔天、波澜壮阔、波涛汹涌、惊涛骇浪 ★

19、描写地方大的成语：

广阔无边、一望无际、一望无垠、无边无际 ★20、描写颜色多的词语 五彩缤纷、色彩斑斓、五光十色、五颜六色 ★

21、两字能交换的词

觉察——察觉、实现——现实、感动——动感、静寂——寂静 悲伤——伤悲、蜜蜂——蜂蜜 算盘——盘算、攀登——登攀 展开——开展、直径——径直 ★

22、表示“静”的词语

宁静、幽静、寂静、安静、恬静 ★

23、表示“美”的词语

幽美、优美、柔美、甜美、凄美

二、多音字： 喝

hâ吆喝

hē喝水 模

mï模具

mú模样 教jiāo 教书 jiào 教育 处chǔ处置 chù处理 为 wãi 为人 wâi 因为

中zhîng正中下怀 zhōng中心 兴 xīng兴奋

xìng高兴 挣zhēng挣扎 zhâng挣脱 的 dí的确

de 好的dì目的 差chā差距 chāi 出差

cī参差不齐 强 qiáng强大

qiǎng勉强 jiàng倔强 着zhāo 着数 zháo 着急 zhuï着落 落luî降落

là一步不落 luō大大落落

lào 落枕 爪zhǎo 张牙舞爪 zhuǎ爪子 拾shâ拾级而下 shí收拾

号 háo 风号浪吼

hào 号角 臂 bì手臂 bēi 胳臂 扎zhā扎针 zhá挣扎 zā捆扎 杆 gān 桅杆 gǎn 笔杆

倒 dào 本末倒置

dǎo 颠倒是非 嚼jiáo 咬文嚼字 juã咀嚼 供 gîng供奉 gōng提供 泊 bï停泊 pî湖泊 涨zhǎng涨潮 zhàng膨胀 磨 mî石磨 mï打磨 扇shān 扇动 shàn 扇子

三、反义词

1贫穷——富裕

2聪明——愚笨 3寒冷——炎热

4否认——确认 5允许——反对

6特殊——普通 7虚弱——强壮

8隐瞒——公开 9渺小——庞大

10慷慨——吝啬 11威胁——安全

12聚集——分散 13积极——消极

14浓黑——雪白 15减少——增加

16三心二意——一心一意 17心不在焉——全神贯注 18名落孙山——金榜题名 19水泄不通——畅通无阻 20当机立断——犹豫不决 21理直气壮——理屈词穷 22尽人皆知——无人知晓 23疑惑不解——茅塞顿开

四、近义词

1包罗——包括

2教诲——教导 3宽恕——饶恕

4赋予——给予 5焦虑——忧虑

6特别——特殊 7猛烈——激烈

8顽皮——调皮 9健壮——强健

10尖锐——尖利 11勇猛——奋勇

12固执——顽固 13恰似——好似

14格外——分外 15衰竭——衰退

16感慨——感触 17放肆——放纵

18撷取——摘录 19平添——增添

20后裔——后代 21粗犷——豪放

22灼热——炽热 23顽强——坚强

24精心——细心 25罕见——少见

26承受——经受 27一贯——一向

28遨游——漫游 29节制——控制

30眼睁睁—眼巴巴 31远近驰名——远近闻名 32万古不朽——永垂不朽 33梦痕萦绕——魂牵梦萦

五、课文理解：

1、孔子从不以家境贫穷或富裕来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。

2、父亲的教诲使我一生受用，让我懂得无论做人还是做事都要“实事求是”的道理。

3、人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。

4、学习是需要日积月累、持之以恒的。

5、学习不限于学校，不限于课堂。生活中，我们要做个“时时会学习，处处能学习”的有心人。

6、我们不可能留住时间的脚步，但是我们可以抓紧时间，在一定的时间里把事情做得快一些、好一些，我们要和时间赛跑，做一个走在时间前面的人。

7、小莉的真诚和宽容不仅触动了调皮的马克同学，维护了他的自尊心，也使老师深受感动，调整了教育方法。

8、《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗歌。它以孩子的口吻，发出对和平的呼唤——我们热爱和平，反对战争！

9、五壮士痛歼日寇、壮烈牺牲，他们为祖国、为人民勇于献身的精神和宁死不屈的民族气节，永远铭记在我们心中。

10、白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为八路军伤员做手术，连续工作了三天三夜。表现了白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。

11、老虎朝武松压过来，并使出了扑、掀、剪的招数，武松躲、跳、闪，避开了老虎的进攻。

12、趁老虎不备，武松抡起哨棒打虎，但未击中。老虎再次扑向武松，武松用手揪住老虎的脑门，连打带踢，终于将虎打死。

13、船长在紧急关头急中生智救了孩子，体现了他超人的胆略和智慧。

14、故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

15、通过回忆家乡的桥，表达了作者对故乡亲人、伙伴的思念，眷恋童年美好生活的情感。

16、周恩来总理是个尊重民族文化、平易近人、与民同乐的好总理。他与傣家兄妹泼水祝福的欢乐场景永远留在人们的心中。

17、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物；如果没有太阳，地球就没有光明和温暖；如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

18、灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。

19、日本的森林管理员山野忠彦和孩子们一起护理、拯救古树的事，教育和告诉人们：大树永远需要人们的帮助，而不是伤害，人和自然应该和谐共处。

20、桑兰以惊人的毅力、不屈的精神和动人的微笑承受着一切。她的坚强，她的微笑感动了大洋彼岸的人们。

21、我含着热泪离开了，我伤心的热泪为男孩一家的遭遇而流，我感动的热泪为男孩一家浓浓的亲情而流，我愤怒的眼泪为肇事司机的无情而流。

22、人与人之间真诚的帮助激发了人间美好的感情，它让我们真切地感受到：亲情无价、友情无价、真情无价！

23、人非草木，孰能无情？自然界亦是如此。老马鹿不惜生命一心救子，那份无私而伟大的母爱，那份亲情着实令人感动不已。

六、造句：

1、不是„„而是„„

渐渐地，我知道太阳落山并不是累了，而是一天过完了。

2、只有

教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回响。

3、娓娓动听

田老师每讲一课，都要娓娓动听地讲一个故事给我们听。

4、恭恭敬敬

我仍然像四十年前那样，恭恭敬敬地向老师行礼

5、巴不得

妈妈那关切的眼神真让我感动，我很贪心，巴不得她多爱我一会儿。

6、眼睁睁

我眼睁睁地看着弟弟妹妹欢天喜地地出门去，自己却只能躺在床上。

7、连„„也„„

过草地时，我已经病饿交加，奄奄一息，连哭的力气也没有了。

8、不但„„而且„„

赵州桥不但坚固，而且美观。

9、既„„又„„

赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。10„„是因为„„

五彩池的水色各不相同是因为池底石笋上的石粉在阳光的照射下反射出各种美丽的颜色。

11、有的„„有的„„

几只小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

12、是„„也是„„

小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

13、没有„„没有„„也没有„„ 死海上没有帆影，没有海鸥，也没有一只其他的水鸟。

14、只要„„就„„

孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。

15、即使„„也„„

即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。

16、也许

桑兰赛前试跳时，发生了意外状况，她的后半生也许要在轮椅上度过了。

17、几乎

去扬州茶馆的客人，几乎每个人都要捧着肚子走出。

18、起初„后来„接着„„

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见了第二只、第三只。

19、„„因此„„

离开我们越远的东西看上去越小，太阳离地球太 远了，因此太阳看上去只有一个盘子那么大。

没有太阳，地球上就不会有植物，煤炭是远古时代的植物埋在底层底下变成的，因此离开了太阳，煤炭也是不能产生的。

七、围绕一个中心把句子写具体

1、五彩池大大小小。大的面积不足一亩；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。

2、五彩池玲珑多姿。有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花„„

3、五彩池的水色各不相同。有的上边的池水是咖啡色，流入下边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水呈湖蓝色，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。

4、赵州桥的桥面两侧石栏的栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠，真想活的一样。

5、扬州小吃的品种真多啊！有又热又脆的干果，有又酥又香的五香牛肉，有清淡可口的烫干丝，有回味无穷的小笼点心„„

6、大榕树那枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

7、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个小生命在颤动。

8、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只有飞起来了。

八、比喻句

1、我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片，就像绿色的海洋。

2、一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

3、太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

4、草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

5、那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

6、那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。

7、我发现脚下的海水在轻轻地涌动，泛出一种奇特的光晕，五颜六色，像彩虹似的变幻。

8、温润的水把我整个身子托浮起来，像托浮着一片树叶。

9、雨丝像千万条银色的利箭从天上斜射下来，织成了一张巨大的雨帘，挂在天地间。

10、黄豆般大的雨点落在树上、屋顶上、房檐上，也打在玻璃窗上，发出“噼里啪啦”的声音，好象在演奏《夏天交响曲》。

11、夏天像小孩子的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，眨眼间，乌云就压了过来。

九、带点字理解

1、微不足道：值得

2、迫不及待：急切

3、拗不过：犟、固执

4、安然无恙：损伤、病

5、暴雨如注：灌入

6、天下奇观：景象

7、观潮：看

十、词语理解

1、身临其境：仿佛亲身体验。

2、引人入胜：引人进入佳境。

3、有教无类：对各类人平等看待，都施以教育。

4、因材施教：针对学生的能力、性格、志趣等不同情况施行不同的教育。

5、微不足道：微小得不值得一提

6、迫不及待：急切得来不及等待

7、若隐若现：时隐时现

8、昂首东望：挺胸抬头地向东望

9、人声鼎沸：人声嘈杂、喧闹

10、风平浪静：水面平静

11、水天相接：水面与天空融为一体

12、齐头并进：一起前进

13、浩浩荡荡：声势浩大

14、山崩地裂：声音轰鸣

15、遨游：漫游

16、枯竭：断绝

17、微不足道：不值得一提

18、迫不及待：急切得不能在等待