章广中学演讲稿

第一篇：章广中学演讲稿

各位评委老师：

大家好！

我今天演讲的题目是：勤奋学习，振兴中华。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。风流人物，数不尽，是中国人，中国魂!

风云变幻，历史长存，那流传了上下五千年文化的中华民族，依旧高昂头颅，气节如初，至今都吟唱着豪放诗章。中华魂，来自中华民族十三亿人口的精神熔炼，博大而深沉，亘古而恒远。

勇敢无畏，浩荡正气冲入云霄，呐喊与勇气，归入战场。还记得这些人吗?冀中白洋淀的小男孩张噶，放牛娃王二小，琅琊山五壮士，女民族英雄赵一曼，毛泽东亲笔题书的刘三姐，壮烈殉国的八路军副参谋长左权??青春换得江山壮，碧血染得天地红。东南西北齐仰首，珠河忆载涤东风。中国人民会永远牢记他们，他们，是中国的骄傲！1949年，中华人民共和国成立了!中国诞生了!中国人民站起来了!欢呼吧!呐喊吧!大笑吧!中华民族最后崛起了!五星红旗在世界民族之林上空徐徐飘扬!勇敢的人们，你们看到了吗，中国站起来了，我们不是东亚病夫，我们是东方红!

奋发图强，自强不息，精神不摧，民族不倒，是中华魂！晨光初起，华阳东升，暖暖照拂着中国这块辽阔的大地。中国人都行动起来了，两弹一星的发明，“嫦娥一号”的探月成功，“神舟号”的顺利发射等，无数成果都展示着中国超凡的潜力!

团结友爱，成合抱之力，力大无穷!团结抗战，如建国之前，团结抗灾，如汶川地震。全国各地的人，全国各地的捐款，全国各地的爱心，全都积聚在那里，共同担当这份沉痛。房子塌了，不怕，能够重建，人活着，才有期望。为无数生命祈祷，救援，他们说着最动听的话，做着最有好处的事，“我们是中国人，是兄弟姐妹，我们务必救他们!”于是攀爬在危险的灾区，在泥泞中救起一个又一个生命。当期望之火熊熊燃起，便能照亮黑夜之暗，没有什么可怕的，我们无惧，我们已经团结，我们随时准备着，共同奋战!

傲风梅骨，中国人都是骄傲的，中华民族身怀傲气!以和为贵，中国人从来不主动挑事，和平共处，中国的外交之道。但不表示中国人是任人欺侮的。台湾问题一向存在，自郑成功收复以来，都是中国国土完整不可分割的一部分!而今台独分子妄想分裂我国国土，陈水扁公然发表台独言论，这是中国人民所不能忍受的，没有使用武力绝不代表不使用武力，这关乎国家尊严，关乎郑成功的骄傲，关乎中国人民的尊严，中国绝不会妥协!而那些野心勃勃不知羞耻的人，还在试图挑衅。钓鱼岛事件，已经不是一次普通的撞船事件了，日本公然摧毁中国在其标志，我国政府愤怒了，强硬的态度，坚定的立场，都是为了国家主权和尊严。

中华民族，历经**，最后和平安宁，在这滔滔历史中历练出来的灵魂，凛冽傲气，不卑不亢。中华精神长存，便是那勇敢无畏，团结友爱，傲风梅骨!-中华魂！

串讲词

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。风流人物，数不尽，是中国人，中国魂!

第二篇：广佛中学工作总结2013

广佛中学2013----2014学年第一学期

总务处工作总结

本学期学校总务处工作按照学校整体工作安排，抓好重点工作，落实好后勤常规，现已基本完成学期初制定的各项工作计划，为了查找问题，改善服务，现将本学期工作简要总结如下；

一、主要工作成效；

（一）、认真落实好营养改善计划工作

1、加强对食品原材料下料管理，努力提高饭菜质量。为了确定学生营养餐的饭菜质量，总务处通过深入调研反复推算，制定了广佛中学生营养餐下料标准，并指定专人负责标准的执行情况，对每顿下料予以监督，并填好下料单。

2、注意细节管理，高度重视饮食的安全。

一是抓源头管理，严管食品原材料下料监管。严格执行原材料定点采购之规定，选定具备资质条件的供货商，严格执行索要票证的规定，并建好食品原材料采购台帐，做到票帐相符，使食源性疾病传播的得到有效防范。

二是注重细节理，严守操作规程。从下料、加工到试尝、留样入手严密监管，规范操作。同时，着眼从业人员的着装、消毒以及食品原材料的储藏，杜绝了病媒生物的传播。

三是加强时从业人员的管理，努力提高服务质量。本学期从进货台帐，从业人员持证上岗,着装，消毒，饭菜质量，学生就餐管理等方面召开了九次专门会议，针对存在的问题向食堂业主下发整改通

知单两次，针对业主不规范操作处理一次。通过加强管理，有效地改善了服务质量。

四是是加强营养改善计划的财务管理。做好财务转账。本学期总务处坚持营养改善计划的账务做到日清月结，收支明了，及时公示。

（二）、努力做好后勤常规保障工作。

后勤常规保障工作头绪繁杂，且具有临时性，本学期坚持以“教学为中心”，努力提高服务质量和服务效率。主要做了以下几方面的工作：一是注重后勤人员的服务意识的引导和教育；二是加大平时工作的检查力度，发现问题及时处理，如进入冬季密切关注用电线路的运行情况，发现问题及时请示汇报更换部分存在安全隐患的电线，为冬季安全用电提供保障，还有在平时检查中发现男生宿舍多数储物柜不能上锁，及时组织人力予以维修，通过检查发现部分课桌凳损坏及时予以维修。三是积极配合其他部门做好各项活动的筹备工作，近年来，学校为了丰富学校生活，培养学生的综合素质，各类活动频繁开展，总务处总是倾其所能，全力配合，仅本学期从开学的“开学典礼和表彰大会、秋季趣味运动会，到元旦文艺演出、团员入团仪式，还包括平时的宣传教育活动等等，每次活动从活动前的物资准备到活动会场安排，再到活动会场收拾，总务后勤人员总是鞍前马后，善始善终地做好一切服务工作。

（三）、努力探索不断改进教工食堂的管理

办好教工食堂是本学期学校工作要点中要办好的几件大事之

一，由于教工食堂的运作模式既定（教师每顿5.00元多出部分由学

校承担），没有对学校补贴部分做上限规定，加之过程监管不得力，导致学校补贴这一块每月居高不下，且伙食存在浪费的现象，尽管总务处之前也对存在这些现象，向领导提出过建议，如实行分餐制可有效的节约浪费，规定伙食补贴限额等，但由于总务处未拿出具体的书面方案，而且建议力度不够坚决最终不了了之。本学期通3各月的调研（9---11月），请示领导后总务处从两方面着手改进教工食堂的管理:一是从运作模式上着手改集中就餐为分餐制，二是从账务监督上着手，总务处对每天教工食堂采购帐务予以审核并公示当日采购清单。通过这两项措施的试运行伙食管理有了明显改进，伙食费得到有效控制。

（四）、积极承担各类数据上报工作。

仅本学期总务处认真完成了学生营养改善计划实名信息的上报，学生营养监管信息的上报2013年教育年报，2013年事业单位工资人事年报，2013年人员编制年报等数据上报工作。这些数据上报工作量大内容复杂繁琐，上报要求及时总务处克服困难业务不熟虚心请教准确及时完成了各类数据上报工作。

二、存在的问题

尽管做了一些工作，取得了一定成效，但问题和失误更不容忽视，回顾本学期工作主要存在以下几个方面的问题和失误；

一是学生营养餐师生满意不是很好，师生对营养餐的监管力度期望较高。

二是教工食堂的管理现状不够规范，教师对伙食质量不够满意

三是财产管理还存在许多漏洞，主要表现在维修不及时，巡查不勤，赔偿责任落实不力。

三、原因分析；

（三）、1、总务处主要责任人缺失经验，不谙驭人艺术，工作缺乏创新精神。

2、后勤管理制度不健全，对已有的制度落实执行不力，管理不科学

3、后勤管理人员不定，后勤人员流动性太大，多为兼职

4、由于学校的职称晋升，评模选优，其他考核奖罚制度以教学一线教师为首选，极大地挫伤了后勤人员工作积极性，尤其兼职后勤人员参与后勤工作的积极性。

四、改进工作几点设想：

一是加强学习，虚心请教，不断改进工作方法，创新工作思路。二是加快完善后勤管理制度（正在进行中）。

三是广开言路积极听取各方意见。

四是多请示多汇报，积极赢得领导的帮助与支持

五是后勤工作早计划、细安排、勤检查、抓落实。

总之，总务处在今后的工作中一定会进一步本着以教学为中心，狠抓服务质量，为学校整体工作的有序开展倾其所能。

2014年元月9日

第三篇：广河中学2010

本学期，我校以科学发展观为指导，以开展“破解难题年”活动为契机，以提高教育教学质量为目标，高举科研“旗”，紧绷质量“弦”，下活德育“棋”，出好管理“牌”，打响高考硬仗，广河中学2010-2011学第二学期工作计划。全力破解学校发展的制约因素，凝心聚力，竭忠尽智，乘势而上；振奋精神，奋发有为，迎难而上；恪尽职守，勤勉务实，确保学校“十二五”发展开好局，起好步，为努力办好人民满意的教育而奋斗。现制订工作计划如下：

一、加强政治理论学习，努力提高师生政治思想素质。

1、以科学发展观为统揽，认真开展创先争优和“破解难题年”活动，狠抓师德师风建设。党支部要严格落实县委关于开展“创先争优”和教育系统关于开展“破解难题年”活动的部署要求，紧密结合学校工作实际，把“创先争优”活动作为一项长期工程，坚持不懈地长期抓下去。及时制定破解学校教育发展难题的实施方案，确保此次活动取得实效。进一步完善教师绩效考核机制，努力提高全体教师的政治思想觉悟和职业道德素养，通过完善和实施学校的规章制度，真正实现“以改革促管理，以管理促提高”，从而最大限度地调动广大教职工教书育人积极性。坚持标准，严格履行程序，发展敬业爱生、业绩突出的教师和品学兼优的学生加入党组织，为广河中学的可持续发展注入新的血液。

2、继续加强学校领导班子建设，不断提升学校管理水平。领导就是向导，喊破嗓子不如做出样子，班子成员要率先垂范，以身作则，吃苦在前，虚心学习新课程知识和学校管理需要的知识，勇挑重担，独当一面，出色搞好所分管的工作。要经常深入教学课堂，问题多请教，决策多商量，意见多听取，切实提高自身的管理水平、教学水平和科研水平，达到提升办学水平的目的。

二、牢记质量是永恒的主题，努力提高教育教学质量。教学质量是学校的生命线，学校一切工作的出发点和落脚点都是教学质量，全校上下要坚持以教学质量为中心。各处室、年级组、教研组都要根据这一主导思想，考虑设计各自的工作，拿出几条具体的、切实可行的、行之有效的计划。一是各学科教师要认真反思上期的期末成绩，查找原因，制定整改措施，拿出实际行动，确保本学期有明显的提高。二是要不断加强检查监查力度，继续实施师德考核、教学成绩考核、教学常规考核、学生评教考核等；不断完善质量管理体系，强化落实教学检查内容，明确备课、听课、上课、批改等刚性要求，注意教学质量的全程监控与监测。教导处不定期检查老师到位、授课、教案编写等常规要求的落实情况，及时反馈检查结果，并将检查情况作为教师评价的重要依据。牢记“校荣我荣，校耻我耻”，团结作战，用集体智慧战胜困难，加强教学和辅导，把功夫下在平时，提高学科成绩。为此，特别要加强以下几方面的工作：

1、年级组、教研组的计划制订要用心，落实要用力，列出周历表，有条不紊、实里求新、稳中求进。政教处、教研室要加强年级和教研组工作检查力度，督促工作到位，教导处要帮助指导青年教师尽快熟悉教学流程，提高教学水平，形成比学赶帮超的良好教风。各项工作要真正做到有计划、有布置、有落实、多检查、勤通报，杜绝形式主义。积极开展生动活泼的学生学科竞赛活动，做好本学期各科竞赛课程辅导，给学生提供一个展示才华、张扬个性，发展能力的平台。继续坚持集体备课、听课评课等基本教研方式，提高课堂教学效益。

2、夯实培优补差。深入分析差生成因，悉心研究转差方法，认真落实转差措施，尽可能减少两极分化和偏科现象的发生。各科任教师结合自己所带学科和班级学生实际，制定出一份切实可行的教学计划，有力提高学科平均分，达到全面提升教学质量的目的。

3、教导处、教研室要认真领会学校工作计划精神，在开学初作好“优化组合”的相关工作。一是从我校学生实际出发，努力提高课堂教学效率，要“有计划、有重点、有容量、有方法、有深度”的优化课堂，力争做到目标明确、思路清晰、结构紧凑、方法指导科学、学生参与积极，真正发挥主渠道的作用；二是对备课、上课、作业批改的规范要求，要努力做到“备课要深、上课要清、讲解要精、辅导要勤、反思要敏“，教导处要对发现的问题处置，不留后患；三是要落实班子成员、年级组长、教研组长推门听课制度，对不能有效组织教学，或造成教学质量下滑的有关人员，要及时进行指导；四是要进一步严格履行请销假制度，校务成员及全体老师有事必前请假，否则一律按旷职对待，并追究其责任。五是要进一步严明考纪，端正考风，保证考试的信度和效度，有力保障我校教学质量稳步上升。

4、认真备战2011年高考和高

一、高二会考，提升高考会考成绩。本学期高三面临高考，高

一、高二面临会考，做好本学期的教学工作，具有非常重要的意义。高三年级要制定切实可行的冲刺阶段工作计划，按部就班，扎实推进，要认真研究近几年高考命题趋势和2011年考试说明，把握高考动向，通过模拟诊断考试，及时召开质量分析会，要认真分析学情、教情方面存在的问题，扬长避短，查漏补缺，及时调整教学方法和策略，确定努力方向，实现奋斗一年，一本上线过十的目标。及时做好高三学生的心理辅导，消除抑郁、焦虑和神经衰弱，适时指导学生调节生物钟，培育良好应试心态，增强应考信心。学校成立填报志愿指导小组，考后指导学生科学填报志愿，提高志愿质量。今年的高考效果直接与学生的前途息息相关，也与各位老师的绩效相关，更关系到下学年高一新生的质量，学校希望高三年级教师放手一搏，继续发扬敢打硬仗，勇创佳绩的好传统、好作风。高

一、高二年级既要放眼长远盯住高考，又要抓好会考，在过关率、优良率上有新的突破，5、做好招生工作。加强与初中各学校联系，加大宣传力度，争取落实政策支持，做好2011年招生工作，努力改善生源质量，提升学校发展后劲。

6、扎实推进高中新课程实验。开学初高一年级要积极配合学校新课程领导小组对学生学科学分的认定，做到公平、公正、公心，工作计划《广河中学2010-2011学第二学期工作计划》。认真分析上学期自己教学上的得与失，对在课堂上不可取的教法和学生的学法，撰写整改措施，找准病源，明确方向，有针对性的开展课堂教学工作，确保教学质量，力求取得新的成果。

7、加强实验教学、电化教学、信息课、小三门教学工作。进一步完善直观教具和多媒体设备的使用制度与要求，要充分发挥实验教学、直观教具、电教设备的作用，不打折扣地完成分组实验和演示实验任务，实验开出率要达到100%，提高课堂教学的趣味性，降低学生认知难度。检查任课教师电子课件库，提高电教设备的使用率。进一步认真搞好音乐、体育、美术学科的教学工作，同时抓好特长生的培养，对已通过专业考试的特长生，要求班主任、任课教师抓好该生的文化课学习，提高教学质量。政教处狠抓两操出勤率和质量，施展我校学生的精神风貌。建立完善校园网站，公开学校的教育特色和先进的办学理念。本学期争取向师生开放图书借阅。

三、加强教师培训，提升教师素质。

1、针对我校教师年轻化的结构特点，重视和加强在职培训。首先要抓好校本培训，继续通过“五课”活动、“青蓝工程”、“五项素质”等载体，让老师们掌握常规工作流程与要求，尽快熟悉并胜任工作。争取机会让教师参加更高层次的培训与研修，采取“请进来、走出去”的开放培训方式，加强远程教育培训，充分发挥电子备课室的作用，达到拓宽教师视野，更新专业知识、专业结构和教育观念，提高教师专业能力的目的，使广大青年教师“三年站稳讲台，六年成为骨干，九年成为学科带头人”。本学期又有3名新教师加入我们这个大家庭，希望你们认真工作，为民族教育做出应有的贡献。

2、禁止体罚和变相体罚学生，禁止未经学校同意随意把学生赶出教室剥夺学生学习的权利。严肃纪律，禁止教师从事打麻将等赌博活动，禁止教师在校内饮酒，禁止教师在课堂上吸烟、打电话，禁止教师迟到早退。对不胜任教学工作、或工作态度不端的教师，根据教育局要求，将采取转岗、调整措施。

3、推进教师专业成长。继续实行“青蓝”工程和“以老带新”制度，完善青年教师培养培训计划和使用管理办法，加强教育教学理论和信息技术学习，支持老师参加各种培训和继续教育，鼓励支持学历晋升，培养青年骨干教师，创造条件培养更多的省州县级骨干教师、学科带头人、教坛新秀。加强校本培训，建立更为完善的教师培训措施，鼓励争先创优，组织青年教师参与由学科带头人、骨干教师承担的各级课题研究，促进青年教师教研水平的提高。

四、坚持德育为首，营造良好校风。校风是一所学校师生在共同的目标和认识的基础上经过长期的努力而形成的一种行为风气，是衡量学校质量的一个重要标志。要以班级为龙头，以班主任为骨干，全体师生共同努力才能有新的突破。

1、在校风建设中，德育工作是重头戏，要潜心研究德育工作的性质和规律，狠抓基础，讲究实效，突出针对性，不贪大求多，一点一滴，不急不燥的从学生的基础品德的培养训练抓起。把学校“学生一日常规”的内容渗透到德育工作中，摒弃高、大、空的德育说教，要研究学生的心理，了解学生的实际，从学生的认知水平出发，从小事抓起，培养学生做合格公民。建立和完善特殊生档案，并对特殊生进行跟踪教育。

2、团委、年级组要配合政教处要科学、系统的安排德育活动和行为习惯养成教育，目标要清晰，要有连续性，可持续性。定期召开班主任工作研讨会，总结阶段性经验，剖析存在问题，研讨改进措施和应对策略，分析新问题、新情况，学习前沿理论和典型的工作实践，提高班主任的思想、业务素质，提高班级管理水平。加强年级主任及班主任队伍的建设，发挥德育工作的核心作用。

3、要继续加强家校联系，提高育人效果。建立家校联系，及时沟通学校与家长的关系，及时反馈信息，了解学生在校外时空的学习生活等情况。积极争取有关部门和群众团体共同做好学生德育工作，进一步完善对校外租住生安全管理办法的修订，努力使学校、家庭、社会教育形成一个整体，产生良好的育人效果。

4、加强常规德育工作，本学期要在学生的养成教育、观看法制教育片、综治教育、安全教育、纪律教育上下功夫，重点做好以下几项：规范升旗仪式，宿舍管理、卫生、课间操、自习课纪律考勤、学生食堂规范管理工作等。各班级通过制定班规、举办主题班会、板报等形式组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校一系列规章制度，继续深入开展“文明班级”和“卫生宿舍”流动红旗竞赛活动，在学生中开展文明评比活动，使全体学生能自觉遵守中学生守则和规范。

5、加强校园安全管理，建设平安校园。一是要牢记生命安全是第一要务使命，加强安全防范体系建设，做好安全排查工作和安全信息报送工作，建立安全应急预案和安全应急演练机制。二是要继续加强校园周边环境整治。协调城关镇有关职能部门，形成齐抓共管、综合治理的局面，确保校园平安。三是要做好疾病防控工作，提高疾病防治能力。四是要坚持领导值班制度。在总结上学期经验的基础上，不断改进管理手段，明确管理职责，严肃处理失职渎职行为。值班领导要全天候全面负责教学、安全、公寓楼、自习课、夜间巡查等工作，不擅离岗位，对发现的问题和突发事件要及时处理并向分管领导汇报。

六、充分发挥团委、工会、妇委会、丰富校园文化，活跃师生生活。有计划的定期做好宣传栏、板报工作，及时宣传报道国内外重大事件，时事要闻，提高团员的综合素质；有组织开展男教职工篮球比赛、排球比赛、女教师的呼啦圈比赛，学生篮球、“五四”演讲比赛、女生的踢毽子比赛，广播操比赛等体育活动，举办广河中学第二届迎五一学生田径运动会，使广大师生的业余生活更加丰富多彩。计划各班级、各年级组举办不同层次、不同课程的外语对话、语文演讲朗诵等活动，确保“教师组织、领导观看、人人参与、班班有活动”学校文艺活动，从而通过活动，最终达到人人成长、班班进步的效果。认真组织搞好三八节的庆祝。工会要当好职工之家，时事千方百计为教职工搞好服务，为学校分忧，为职工解愁。

七、切实加强后勤服务，确保学校工作正常有序运行。

1、加强后勤保障，服务学校发展。有力的后勤保障是开展教育教学工作的前提，是构建和谐校园的一个重要组成部分。后勤工作一定要本着让师生满意，让领导放心，让校园和谐的原则开展工作，开源节流，建设节约型学校，着力配合教导处作好开学报名工作，积极搞好校园绿化美化工作，进一步增强校园育人氛围。

2、发挥保安、门卫的职能作用，把一切不安定、不安全因素消灭在萌芽状态，严格管理，杜绝外单位机动车辆进入校园，实行来客登记，禁止无关人员进入校园，禁止学生上课期间无班主任批准的假条出校门、进宿舍，禁止无主管领导同意学校财产外出。确保正常的教学秩序和校园安全。

3、探索学校办灶的路子，解决师生吃住问题。总之，在新的一学期里，我们坚信，在县委、县政府和教育部门的正确领导与关怀支持下，全校上下精诚团结，齐心协力，开拓进取，锐意创新，以饱满的热情和昂扬的斗志，全身心投入工作，圆满完成本学期工作任务，加快学校发展。广河中学2011年2月25日

第四篇：章枣中学教学总结

曲阜市陵城镇章枣中学

2015—2016学第一学期教务处

工作总结

本学期，我们提出了以瞄准“规范化管理”的突破口，弘扬“精诚团结、干事创业”正气歌，唱响“办人民满意优质教育”的主旋律为目标，树立“立德树人、以人为本”的育人理念；教务处紧紧抓住一个“实”字，以提升教学质量为中心，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，强化教学管理，狠抓教师培训，提升教师素质，学校教学工作有了喜人的变化。教师敬业务实，锐意创新的精神得到很大的提高。全体师生精诚团结，齐心协力，圆满完成了学期初制定的教育教学目标。

一、抓好教学常规，强化教学管理

1、严格执行省“五严”规定。严格按照上级要求安排学生作息时间，增加自习和自主活动时间，严控学生在校学习时间；监控学生作业总量，保证学生每天一小时的阳光体育运动。严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。

2、完善业务检查及考核制度。学校制定考勤制度和集体备课活动要求，教务处每日二次巡查、教学常规检查等制度；将教师的教学工作全部纳入考核，考核结果直接与评优选模晋级挂钩，让真正出力、成绩优秀、遵章守纪的教师干的高兴，光荣。

3、每月进行一次常规检查，及时反馈信息。每月对教师备课笔记、听课记录、作业等教学常规工作进行了检查，特别就备课进一步细化要求。使教学常规检查工作真正落到实处，切实有用。

4、加强教研组、备课组管理。本学期学校进一步完善了《章枣中学教研组长、备课组长职责》，明确职责，同时要求组长能不断提升自身业务能力，团队协作。双周一召开教研组会议进行思想交流、理论学习，让教研组真正起到对教学质量提升的促进作用。

5、教务处进行一日二巡，密切关注各办公室教师执行常规及各班课堂教学情况。对巡查过程中发现的问题及时反馈、整改。这一制度的落实规范了教学秩序，确保教学活动有序进行。

6、开展“推门听课”活动，唱好课堂教学重头戏。课堂教学是教学常规工作的重头戏，是教学质量的保证。中层干部带头上公开课，人人参与，以备课组听课为主，领导教师深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平。

8、严格考试管理，落实“诚信考试”。加强教学质量监控，对月考、期中、期末考试规范管理。考生实行单人单坐。深入细致做好考试前的各项准备工作，监考老师领卷、交卷实行签名制度，认真监考，作好考场情况记载，使考试能公正反映出学生的学习情况。

9、加强有效教学管理，全面提高教学质量。

带领全校教师积极探索教育的科学性，强化过程管理，提高课堂教学效率，力保教学质量呈提升态势。

首先丰富教师的教学资源。学校购置了“教材解读、全解、五年中考三年模拟、单元检测题”等资料，要求每位教师“先学后教”，强调有效教学，立足课堂，强化质量意识，把提高课堂效率和提高教学质量作为教学工作的重中之重。有计划组织教师外出听课，观摩学习，要求每位老师做到“上好每一堂课”。本学期，孔静、刘波、郭凤莲、李刚、赵林燕、翟珺、朱明玉、樊广华、付红、杜吉侠等老师开展最为扎实有效。

其次抓好教学常规管理工作，规范教师教学行为。根据学校的实际，结合陵城镇“奖教奖学方案”，出台了一些管理制度和措施，加强和规范教学常规管理。重点加强了以备课、上课、作业为重点检查工作，做好定期和不定期检查，坚持月常规检查制度，发现问题及时反馈解决，并通过学校公共邮箱和校务公示栏进行赋分公示。

二、“扎实”抓好九年级教学工作，努力提升教学质量。

九年级的教学工作是我校教学工作的重中之重，学校时刻关注着九年级的教育教学工作。教务处经常开展调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。积极探索提高教学质量的成功之路，扎扎实实抓好教学质量。重点抓好毕业班的班风、学风建设，为形成好的质量意识创造条件。

1、针对八年级期末各科考试成绩学生差距大的情况，召开了学生、家长、教师专题会议。学生认清了存在的问题，家长了解学生的差距，老师们对自己所教学科的平均分、高分都了然于胸。备课组长都作了分析发言，教务处就如何提高教学质量出谋献策。

2、适时召开家长会。三次家长会的召开，加强了老师与家长之间的联系，老师及时调整工作思路，也促使家长们能够积极主动地参与到学生的教育管理中来，赢得了家长的支持。

3、组织了九年级教师外出学习活动。微山、济宁、兖州、曲阜等，有关教学会议让老师们积极参加，提升教育教学的实效性，更明确地把握九年级教师下阶段的教学工作，开阔了教师的视野，接受到最新的教学信息，学习到了先进的教育教学管理经验。

4、加强九年级学生管理。对于学生基础薄弱，学习目的不明确，学习动力不足，纪律松懈的现象，学校组织、召开了学生会议，张校长亲自到会发言，鼓励学生要有信心；明确目标不放松；时时告戒自己学会做人，认认真真上好每一堂课。

三、着眼课堂，稳步推进课改。

以校本培训为主要基点，加强教研组长、备课组长、教师的培训。采取集中与分散培训相结合的方法，提高培训的实效性。教师人人一台电脑已经实现，实施电子备课，资源共享，提高教学效益。

学校加大随堂听课力度，从校长室到教务处，深入课堂，听课结束及时复习反馈。教研组组织同学科教师边学习观摩，并客观的分析评价，探索适合我校实际的教学模式。

四、以研兴教，提高教科研能力，促进教师专业化成长

1、加强理论学习，提高教师自身知识修养和文化内涵。学习《师德素养读本》，加强教育科研基础理论知识的学习，充分发挥教科研的服务、先导功能，推动了学校、教师、学生的可持续发展。

2、以研兴教，提高教师的教科研能力。我们积极参加教研联盟活动；引导教师结合教学实际撰写科研论文、参加教学设计及讲课评比活动，本学期在各级各类评比中，我校教师有20多人次撰写的论文和设计获奖或发表，各级教学能手、优质课、公开课、教坛新秀获奖教师13人。

五、工作中存在的问题

1、在教学过程精细化管理上还须细化，做到“事有人管、管有评价、评有奖惩”，减少工作有时被动的情况。

2、教师的综合素质有待提高，教师队伍中也不乏投机主义者，备课、上课两张皮，业务检查搞突击、钻空子，作业、检测不扎实等，师生激励机、评价制需要进一步地健全、完善。

3、工作的责任心有待增强。个别教师不思进取、混天聊日、拖拖拉拉、敷衍塞责，致使他们的教学成绩提高缓慢。

六、今后努力的方向。

按照曲阜市教体局提出的“快乐校园、精细化管理、高效课堂”要求，提升学校管理水平，注重通过教学研究提高教师的业务水平，；在“规范化管理、精细化管理”上下功夫，确保教学管理规范、有序；确保提高教学质量稳中提升。

今后的工作，任重道远，实施“课改”，构建高效课堂势在必行。全面提升教育教学质量，认真办好人民满意的教育，这是我校精诚团结、积极进取、求真务实、努力工作的方向！

第五篇：第三章 中学教学(全章)（模版）

第三章

中学教学

第一节

教学概述

一、教学的概念

教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。是学校进行全面发展教育的基本途径。

二、教学的本质与特点

本质：是一种特殊的认识、交往和实践活动。

基本特点：

1、教学以培养全面发展的人为根本目的；

2、教学由教与学两方面组成；

3、教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

三、教学的意义：

1、教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；

2、教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；

3、教学是学校教育的基本途径，学校工作必须以教学为主。

四、教学的一般任务：

1、传授系统的科学基础知识和基本技能；

2、发展学生智力、体力、创造力和实践能力（思维力是智力的核心）；

3、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；

4、促进学生个性发展。

第二节

教学过程

一、概念：是根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。

二、教学过程的本质

1、教学过程本质的不同观点：

1、认识说（是一种特殊的认识活动过程）；

2、双边说（是教学相长的过程）；

3、发展说（是一个促进学生身心全面发展的过程）。

2、我国学者对教学过程实质的总结：

1、教学过程主要是一种认识过程；

2、教学过程是一种特殊的认识过程（特殊性的表现：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、认识的领导性），三、教学过程的规律

1、间接经验与直接经验相结合。

1、学生以学习间接经验为主；

2、学生学习间接经验要以直接经验为基础。

2、掌握知识与发展智力相统一。

1、掌握知识是发展智力的基础；

2、智力发展是掌握知识的重要条件；

3、掌握知识与发展智力相互转化的内在机制（知识与智力相互转化应注意：

1、传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识；

2、必须科学地组织教学过程。

3、重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间；

4、培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。）

3、教学过程中知、情、意相统一。

4、教师主导作用与学生能动性相结合。

1、教学过程中教师起主导作用；

2、学生是学习的主体；

3、建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系。第三节

教学原则和教学方法

一、教学原则

1、概述。概念：根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。与教学规律的区别：教学规律只能发现、掌握，不能制造；教学原则是在认识教学规律的基础上制定的教学的基本准则。

2、我国中学教学原则及运用。直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则。

直观性原则：是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。基本要求：①正确选择直观教具和现代化教学手段；②直观要与讲解相结合；③重视运用语言直观。

启发性原则：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（源于孔子“不愤不启，不悱不发”）基本要求：①调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；④发扬教学民主。

巩固性原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。基本要求：①在理解的基础上巩固；②重视组织各种复习；③在扩充改组和运用知识中积极巩固。

循序渐进原则：是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。基本要求：①按教材的系统性进行教学；②注意主要矛盾，解决好重点和难点的教学；③由浅入深，由易到难，由简到繁。

因材施教原则：是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。基本要求：①针对学生的特点进行有区别的教学；②采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。

理论联系实际原则：是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实践的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。基本要求：①书本知识的教学要注重联系实际；②重视培养学生运用知识的能力；③正确处理知识教学与技能训练的关系；④补充必要的乡土教材。

二、教学方法的概念和特点

概念：在某种数学模式下，教师和学生共同完成教学任务所采取的工作方式组成的方法体系，它包括教师的各种工作方式和学生的各种学习活动方式。

特点：

1、体现了教师教学活动和学生学习活动的相互联系；

2、教学方法是为达到教学目的而进行的一种有组织的活动程序，是一种有秩序的活动方式体系。

三、我国中学常用的教学方法

1、传统的教学方法：讲授法；谈话法；讨论法；演示法；参观法；练习法；复习法；学习指导法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识、发展学生智力的方法。可以分为讲述（描绘）、讲解（解释、论证）、讲演（分析、论证，多用于较高年级）和讲读（在小学运用效果最好）四种方式。特点：

1、要根据一定的教学目标进行传授；

2、讲授中教师起主导作用，是主要活动者；

3、学生是知识信息的接受者；

4、口头语言是传递知识的基本工具；

5、教师要对讲授的内容做合理的组织。有点：能充分发挥教师的主导作用，有利于节省时间，提高教学效率；有利于学生掌握系统的知识。缺点：学生活动少，容易产生依赖思想；容易形成教师满堂灌的僵死局面。

谈话法也叫问答法，中小学教师常用。是教师依据学生已有的知识基础和实际经验，通过提出问题，引导学生积极思考、回答问题、得出结论、获得知识和发展智力的教学方法。通过谈话，教师得以了解学生，便于因材施教；学生把握教师的教学思路，深刻理解所学，掌握更牢。

讨论法是学生根据教师提出的问题，各抒己见，相互启发补充或争论，最后由教师小结，从而是学生获得知识、提高认识的教学方法。优点：促使学生动脑筋思考，钻研问题，以加深对知识的体会。四个阶段：解释讨论的目的；进行讨论；保持讨论不偏离主题；结束讨论。基本要求：做好充分准备；把全体学生组织到讨论中来；做好讨论小结。

演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。优点：引起学生的学习兴趣，是学生获得丰富的感性知识；集中学生的注意，激发学生积极思考，并促使他们吧书本知识和实际事物联系起来，以帮助学生正确深刻地理解概念。按教具分为：实物、标本和模型的演示；图片、图画的演示；实验的演示；幻灯、录音、教学电影的演示。按教学要求不同分：演示单个的物体或现象；演示事物的发展变化过程。

参观法是教师根据教学目的要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在十几种获得新知识或巩固、验证已学知识，并于思想教育相结合的一种教学方法。种类：准备性参观；并行性参观；总结性参观。步骤：准备；进行；总结。

练习法是在教师指导下，学生姜所学知识运用于实际，以达到对知识的消化和巩固，形成技能技巧，培养能力和行为习惯的一种基本教学方法。优点：能使学生更加牢固的掌握知识；能使学生把知识形成技能、技巧；能促进学生智力的发展和能力的形成；还能培养学生克服困难，始终一贯的认真工作的优良品质。种类：说话的练习；绘画、制图的联系；技能技巧的练习。

复习法是教师引导学生对已学的材料进行再学习的一种教学方法，也可以是学生单独进行的一种学习方法。学习指导法也称读书指导法或自学指导法。教师在传授知识和技能的过程中，引导学生掌握自学方法、提高咨询鞥、养成良好自学习惯的一种教学方法。

2、新型教学方法。自主学习、合作学习、探究式学习、研究性学习。第四节

教学过程的基本环节及要求

教学活动包括五个基本环节：备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的考查与评定。

一、备课（包括：钻研理解教材、分析研究学生、制定教学进度计划）

1、钻研理解教材。

方法：整体把握法；单元教学法；单篇钻研法；教例收集法；专题比较法；立体展现法。

具体操作：

1、抓重点，抓关键；

2、突破难点；

3、找出规律；

4、关注习题（不仅是亲自做习题，更重要的是

1、明确习题的目的、功能；

2、明确习题的解答要求；

3、确定习题的解答方式；

4、安排恰当的习题分量和难度。）

2、分析研究学生

内容：

1、研究所教学生的群体特点规律；

2、研究学生的兴趣爱好；

3、研究学生的家庭背景；

4、研究学生的学习经历。

方法：观察法（全局观察法、细微观察法、比较观察法、多角度观察法、追踪观察法、实验观察法）；问卷法（封闭型或结构型问卷：有问题有可选答案；开放型或非结构型：有问题无答案；综合型问卷）；谈话法（渐进式谈话；商讨式谈话；谈心式谈话）；总结法。

分析研究学生必需的技能：学会与学生沟通；学会分析和观察；明确了解学生是一个双向互动的过程。应处理好的几个关系：

1、学生实际与教学目标的关系（基础不好的学生低起点慢步走、中等生发展综合能力转化为优等生、、优等上启迪思维培养创造力）；

2、学生实际与教学思想的关系（从学生实际出发组织教学）；

3、学生实际与教学内容的关系（教学内容要注重创新思维和创新能力的撇样，教学内容应该与实际“同化”，把新知识分解。）；

4、学生实际与教学方法的关系（教师从学生的角度去探求和运用教学方法）。

3、制定教学进度计划：

1、学期教学进度计划；

2、课题计划；

3、课时计划（即教案。步骤：确定重难点；确定教学目的；考虑进行的步骤，确定课的结构，分配时间；考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计；写出课时计划。）。

二、上课

1、课的类型与结构： 综合课的结构：

1、组织教学；

2、检查复习；

3、讲授新教材；

4、巩固新教材；

5、布置课外作业。

单一课的结构：

1、新授课：组织教学；导入课题并揭示课题意义；教授新教材；概括小结本课重点；布置作业。

2、练习课、实验课：组织教学；说明练习或实习的目的要求；讲解示范、分析课题或说明有关方法；学生进行练习或操作；教师小结，肯定成绩，指出注意点；布置课外作业。

3、复习课：组织教学；说明复习的要求和重点；教师采用适当方法启发、引导学生进行复习；教师小结，进一步明确教材重点、难点和内在联系；布置课外作业。

4、检验课或考试课：组织教学；宣布目的、要求和注意事项；进行口头检查或书面检测或实际操作检测；对检查作出小结、分析评定（一般在下一节课进行）。

2、上好课的基本要求：

1、教学目的明确；

2、教学内容正确；

3、教学方法得当；

4、教学组织严密；

5、教学语言清晰；

6、双边活动积极。

三、作业检查与批改

教师布置作业时遵循的要求：

1、作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，要有代表性，有助于学生巩固与恩理解所学，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力；

2、作业分量要适当，难以要适度；

3、布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间；

4、教师应经常检查和批改学生的作业。

四、课外辅导

内容：

1、做好学生的思想教育工作，帮助学生明确学习目的，使他们能够独自计划学习和自我监督学习，并养成良好的习惯；

2、做好学困生的帮助。

五、学业成绩考查与评定

1、学业成绩检查的方式：考查（口头提问、检查书面作业、书面检测）；考试（命题、监考、阅卷三个阶段，命题是核心）。

2、试题类型：主观性试题（作文题、论述题等。锻炼学生的思维能力和写作能力；评分标准不易掌握）；客观性试题（选择题、是非题、填空题。有助于了解学生知识掌握情况）。

3、测验的效度、信度、难度和区分度 效度即是否测出了他所要测出的东西。

信度又称测验的可靠度，是多次测量结果的一致性程度，以及一次结果的准确性程度。相关系数为1.00，信度最高；相关系数在0.80以上，结论均属准确。难度，是指试题的难易程度。

区分度即具有区分不同水平考生的能力，与难度有关。

4、评价

种类：

1、根据评价在教学过程中的作用不用，可以分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

2、根据评价所运用的方法和标准不同，可分为相对性评价和绝对性评价。方法：

1、观察法；

2、测验法。

第五节

教学组织形式

影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制等。

一、个别教学制

古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式。有点是教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每个学生的接受能力。缺点是一个教师所教学生数量有限，教学速度慢、效率低。

二、班级授课制

产生与发展：16世纪欧洲出现萌芽。1632年捷克夸美纽斯的《大教学论》奠定了班级授课制的理论基础。19世纪中叶成为西方的主要组织形式，我国最早是1862年京师同文馆

优点：

1、有利于经济有效地、大面积的、高效率的培养人才；

2、有利于发挥教师的主导作用；

3、有利于发挥班集体的教学作用。

缺点：

1、强调书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；

2、强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。

三、分组教学制（19世纪末20世纪初出现）

1、外部分组（学科能力分组：根据某门学科的学习能力和成绩分组；跨学科分组：按智力水平的高低或成绩测试的分数分组。）

2、内部分组（按不同学习内容和不同学习目标进行分组；按学习方法和教学手段差异分组。）

四、设计教学法（美国克伯屈1918年创立）和道尔顿制

有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能，不利于系统知识的掌握，且对教学设施和条件要求较高。

第六节

我国当前教学改革的主要观点及趋势

一、我国当前教学改革的主要观点

1、教学观念的转变

教师知识观、学生观、教学观的转变：

1、教师对知识的理解发生了变化，普遍认同构建主义的知识观；

2、教师把学生看做是自主的学习者；

3、教师教学观的转变，不仅把教会学生知识作为唯一的教学目标，融入情感、态度与价值观等。教学方式的转变：

1、新课程提倡探究式教学；

2、师生、生生交流发生了明显的变化；

3、教师更倾向于自主选择教学方法。

2、学习方式的转变。学习方式与教学方式的转变是本次课程改革的显著特征

倡导自主学习、探究学习与合作学习应该是学习方式转变最为关键性的内容和要求。

3、教学评价的转变：

1、评价功能上的强调促进与提高作用；

2、评价主体上注重教师的互动参与；

3、评价内容上关注学生的学习状态。

4、学生评价的转变

新课程改革下中小学评价与考试制度的宗旨：

1、发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动的发展；

2、考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考察分析问题和解决问题的能力；

3、考试的方法应做到形式多样，给学生独立思考和实践操作的机会，让他们用自己擅长的表现方式把自己的学习体验与认识呈现出来；

4、对于成绩的评定与处理，可以实行等级制，甚至不设总分而改为各项评定，而且必须遵守“不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次”的规定。

建立以促进学生发展为目标的评价体系：

1、评价内容包括基础性发展目标和学科学习目标；

2、采用多样、有效的评价方法；

3、为每个学生建立成长记录，反映学生学习的过程与结果；

4、学习成绩评定应采用等级制，评语应多采用激励性语言；

5、明确促进学生发展的改进要点并制定改进计划。

5、教育教学管理的转变：

1、课程实行三级管理制度；

2、课堂管理轻松、自然、和谐；

3、教材选择自主化；

4、课程评价多元化、方式多样化、项目多种化；

5、研究性学习的密切关注点是人与人、人与社会、人与自然的关系。

二、我国当前教学改革的主要趋势

1、实施素质教育，是我国当前教学改革的主题。新的调整：

1、面向结果与面向过程并重；

2、智力因素与非智力因素并重；

3、教师指导与学会学习并重；

4、一般能力培养与创造品质形成并重。

2、坚持整体教学改革和实验。抓住的问题

1、运用整体性观点，进行教材、教法、学法、考试、教学环境等的全面改革和实验，使各种教学因素有机的统一协调起来，形成最佳的组合。

2、提高整体教学改革和实验的可操作性。

3、建立合理的课程结构（教学改革的重心）。课程内容更新上注意：

1、协调好基础文化课程、劳动技术课程和职业课程之间的关系。

2、协调好内容要求的统一性与多样性的关系。课程发展的基本思路：

1、有效地实现必修课、选修课和课外活动的结合；

2、提高综合课程、活动课程和问题课程在课程体系中的地位；

3、强化隐性课程对显性课程的积极作用。