张晓亮演讲稿

第一篇：张晓亮演讲稿

爱国论 张晓亮

在人民英雄纪念碑碑文中这样写到：

三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！作为当代之中国青年，我们应当铭记历史，看，我昨日之: 巍巍中华，大国泱泱，物华天宝，源远流长；惊天一变，九月十八,日寇入侵，凶穷恶煞，举国震动，奋起回击，东北联军，卓绝峻起；淞沪抗战，烽火又燃，十九路军，横刀怒斩；一二九中，风起云涌，学子民众，并肩接踵；西安事变，抗日为先，国共合作，共赴国难；卢沟枪响，群狮迅奋，赴汤蹈火，众志成城；顽敌暴残，屠城掠野，灭绝人性，罄竹难书。

维我军民，金刚虎胆，徐州武汉，浴血奋战；太行上下，长城内外，人民战争，汪洋大海；海峡两岸，港澳侨界，同声相应，同仇敌忾；世界同盟，得道多助，不义必毙，人天共诛，八月十五，抗日胜利，民族丰碑，历史铭记，逝者已矣，生者常思。

再看，我今日之中华局势： 沧海出桑田，神舟有巨变；汶川大地震，玉树青海摇；南方多旱涝，母亲伤累累；多难兴安邦，寰宇中国心；奥运送春归，神九出苍穹，天宫鹊桥仙；世界局势浊，列强霸权侵，东海狼烟起，南沙战报至；钓鱼遭抢占，黄岩入侵袭，渔夫重整舟，驾临钓鱼岛，保钓两岸行，亮剑待何时？

当你伫足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你静立在烟波浩渺的渤海之滨，当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨难平，是否热情奔涌？切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。欲报国何须生于乱世，又何止在沙场上拼杀？我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地。

故崛起振兴，还看几日，当言今日之各位，诸葛孔明，鞠躬尽瘁死而后已，况且不谈，但有抱负，有作为之中国青年你我先，醉里挑灯看剑，我江山无限，何以成为无限江山？还需继承爱国之传统，弘扬民族之精神，雄我国威，使其美，日，欧洲不敢窥视我中国之龙，使其不敢小视我中国之伟大崛起。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

第二篇：继续教育心得(张晓亮)

参加继续教育培训心得体会

克拉玛依市南湖小学 张晓亮

2011年8月20日至24日，我和许多老师一起分享了一份精神大餐，就是内容丰富的继续教育培训。这次培训的时间虽然很短，但内容很全面，既有读书的学问，教育心理学知识，又有专业培训讲座，对我们青年教师的专业发展很有益处。

先是李校长深情介绍了题为“在水一方——未完成的乡村教育故事”，引领我们一起回顾着他从情境课程到田园课程的探究摸索过程，让我认识了与他一样怀揣教育梦想的他的学生和崇明岛上的那些村童们，令我明白了人的生命中最高贵的是情感，爱即是情感，真正意义上的教育本质上就是情感教育，体验教育，陶冶教育。

还有丁信教授的心理学知识专题讲座，使我从根本上明白在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

再就是特级教师刘德武的课堂练习修改深深地吸引了我，他的修改让我感到耳目一新，他的思路独特新颖。刘老师强调课堂练习的主要功能有：巩固新知，形成技能；培养能力，发展思维；激发兴趣，产生情感动力；渗透数学思想，提高思想素养。其中讲到一点“练习由只关注知识到既关注知识有关注思维。刘老师举几个例子。

1、由结构的封闭性到结构的开放性。如47、48、（）、（）、51.建议改为（）、（）、50、（）、（）。原来的题目告诉的已知数多，限制条件多，学生的思维局限于那个小框里，正确答案只一个。修改后已知数少了，限制条件少了，学生的思维空间大了，很多种思路、想法都出来了——从小到大数、从大到小数、挨着数、两个两个数、五个五个数、十个十个数。。。刘老师还说”不要题目一出来，就举手回答。要让学生拿本子写——好东西是憋出来的。”

2、如（）7+28=65 这样的逆向思维题是孩子的灾难，但是它的思维空间还偏窄。建议改为（）5+7（）=（）4。修改后的思维含量变大了。既有逻辑思维的训练，由于顺序的练习，先解决那个问题，在解决那个问题，已知条件扎堆的地方先解决。一道题关注很多方面，提高学习的效率，培养学生的发散性思维和创新思维。一举多得。刘老师讲到教学要做有心人——多动脑，多思考，修改练习，有效提高教学效率。通过这次培训，除了更新自己的教育教学理念之外，我还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

第三篇：周晓亮说课稿

说课稿

----------人教版语文七年级下册

各位评委、老师：大家好！

今天我要针对人教版语文七年级下册教材，从说课标、说教材、说建议三个方面解说。

说课标主要说课程目标与要求；说教材主要说教材的编写意图、编排体例、具体内容；说建议主要说教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。

一、说课标：《语文新课程标准》将课程目标与内容分成四个学段，小学共三个学段：第一学段（1-2年级）、第二学段（3-4年级）、第三学段（5-6年级），初中（7-9年级）为第四个学段，各学段相互联系，螺旋上升，最终达成总体目

标。而初中阶段的三年是四个学段的关键。

七年级下册课本是在新课程标准下修订的一本具有革命性的教材，对语文学习起着重要作用。它内容更加的广泛丰富，知识性、系统性、人文性更强，充分体现了大语文观。教材把教学内容分成五大部分，课标对这五部分提出明确的要求：从识字写字，阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面来定位。

具体目标要求是：

1.识字与写字达到：能熟练的使用字、词典，会用多种检字法。增加认识常用汉字的数量。书写姿势正确，学写规范的行楷字，提高书写速度。

2.阅读需要达到：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读有一定的速度。在通读课文的基础上，理清文章思路，分析主要内容，品析重要词句在语言环境中的意义和作用。能通过合作的方式分析解决疑难。了解五种表达方式。

3.写作需要达到：能正确使用标点符号、写出真情实感、力求表达自己的独特感受和真切体验。多角度观察生活，表达力求有创意。养成自己修改作文的习惯，能与他人交流，互评作文，分享感受。

4.口语交际需要达到：用语文明得体，注意表情和语气，表述内容具体，语言生动；能根据对方的话语、表情等，理解对方的说话观点和意图。

5.综合性学习需要达到：通过搜集资料自主组织文学活动，展示活动成果；体验合作与成功的喜悦。

二、说教材

遵照语文课程标准的精神，教材在选文、练习、活动等方面的设计主要有以下几个编写特点。

1.构建新的教课书体系

这本书力求构建语文综合实践体系。按人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织教材。每个版块融入在若干单元中，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习四大部分，采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习融入在实践活动之中，突出教材的综合性，将阅读写作，口语交际，综合性学习整合在一起。将语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

2.致力于全面提高学生的语文素养 各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面。

力求提高学生正确理解和运用语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯，同时丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

3.积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的学习精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识和进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供自由发展空间。阅读部分、选文的练习和提示都尊重学生阅读的自主性和独立性。引导学生在阅读的过程中自主发现、自主构建文本意义，对阅读内容做出有个性的见解。使学生的学习、写作和口语交际成为他们健康人生的重要开端。

4.力求建立开放，有弹性的富有活力的教科书体系

教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。

编排体例

本册书的编排体例是由主题单元，综合性学习、课外古诗词背诵，名著导读，附录五部分构成。本册书共有六个单元，每个单元前有单元导读，概述了这个单元的主题，激发学生的兴趣，并提出了具体的学习要求。每个单元有5篇课文，每课包括课文导语、课文、研讨与练习、读一读写一写四部分(个别篇目还注有词性、阅读技巧等语文常识)。课文导读有时是对这一课的总述，有时是设置疑问来激发学生的学习兴趣。课文精选经典的文章，涵盖古今中外，文体多样，文化多元。研讨与练习重在巩固内容，拓展延伸，检查教学效果。读一读、写一写，体现了对字词积累的重视。新教材仍然传承“讲读、精读、自读、略读”的做法，将每个单元的自读略读课文用*标出。本册有13篇略读课文，安排了6篇古诗文。综合性学习，重在培养学生的口语交际，写作，综合性学习能力。将要求背诵的10首古诗词附在教材的后边，这10首古诗词体现了对中华文化的传承，同时古诗词的积累也是在弘扬国学文化。还附有两篇名著，高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》，简单的概述与生动精彩的片段让学生对名著内容有了一定了解，激发了学生读书的兴趣。另附有颜体书法，以图解的方式让学生临摹书写，进行艺术熏陶，从中增进对民族文化瑰宝的了解与热爱。

内容结构

教材努力突出人文性和工具性，以“语文与生活的联系”为结构线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。

第一单元：“成长篇”本单元所选的课文都是成长过程中的宝贵经历，作者或回忆童年的美好，或感恩亲情的温暖-----通过阅读这些文章，一定使学生产生感情的共鸣，给予学生有益的人生启迪。

第二单元：“爱国篇”本单元精选的五篇文章都与祖国有关，不一样的表达方法，却展现了相同的爱国情结，富有动人心弦的力量。通过本单元的教学，学生从中能得到感染和陶冶，培养崇高的爱国主义情操。

第三单元：“名人篇”这个单元选取了历史长河中的杰出人物，有叱咤风云的政治家，有博学睿智的科学家，有决胜千里的军事家，有献给人类精神食粮的文学艺术家------他们的事迹感人。通过阅读，可以学到语言运用的技巧，激发学生学习他们的精神，树立远大的理想。

第四单元：“文化艺术篇”本单元既有表现乡村戏剧和民间传统艺术的《社戏》、《口技》；又有表现中外舞蹈艺术的《安塞腰鼓》、《观舞记》；还有表

现绘画艺术的《竹影》。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像《社戏》，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是对天真可爱的童年生活的美好回忆；《竹影》中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学习内容是多方面的。

第五单元：“科学探险篇”本单元选取了古今中外的作品，都与科学密切相关，内容丰富多彩。引人入胜的情节，令人深思的主题和精美的语言，将使学生在 “探险之旅”中充满兴趣，激发求知欲望，培养科学精神。

第六单元：“人与自然篇”在这个广袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生灵。千姿百态的动物是人类最亲密的生存伙伴，有了他们，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。本单元选编了五篇描写动物的文章，内容反映了人类对动物世界的了解和认识、对人与自然关系的思考，而且还从动物世界里折射出人类的生存轨迹。在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。生命是平等的，没有高低优劣之分。每一个生命都应该享有同等的生存空间和生存权利。

写作上：

六个单元有机的整合了表达方式的运用。写作主题依次为为“叙事要完整” “选择恰当的抒情方式”“抓住人物的特点”“表达自己的看法”“描写要生动”“勤于修改”。教学内容的安排，由浅入深，层层深入，最终实现表达方式在写作中的合理利用。完成写作目标 综合性学习的主题是：

1.黄河，母亲河。让学生了解华夏文明，培养爱国的情操。

2.戏曲大舞台。引导学生走进民族文化，感受它的博大，内涵的悠长。3.马的世界。文本中以汉字马的不同写法，历史传说中的马，艺术作品中的马，让学生充分认识自然界中人类的朋友，以此培养学生热爱自然，珍爱生命的情感。

三、说建议

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。教学建议

1.教学注重过程。将作业，背诵默写，口语表达，课外阅读，写作训练等纳入平时考核，使学生关注自己平时的表现，让平时的落实在考试中彰显作用。2.启动”经典阅读”。可以激发学生学习语文的积极性。语文老师对学生进行阅读方法指导，检查阅读进度，组织学生写心得体会，并进行展示。

3.开展丰富多彩的语文活动。结合教材中的综合性学习，语文老师组织学生开展多种活动，如书法、演讲、朗诵、课本剧比赛等，丰富学生的课余生活，激发学生学习语文的热情。

4.注意教学手段的多样性。应多引进信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，展现语文学习的无穷魅力。

评价建议

长期以来，我们习惯用书面考试来评价学生，忽略了学生各个时期的进步和努力程度，使他们对学习失去了兴趣。因此，根据课标准精神，我有如下的建议： 1.突出课程评价的整体性和综合性。要从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

2.课堂及时评价和学业成果的评价相结合。注重对学生学习过程的跟踪、考察

和评价。重过程，轻结果，多鼓励，少批评，增强学生学习的信心。3.评价主体要多元化。既要有教师评价，又要加强学生的自我评价和互相评价。运用各种评价标准，尊重学生的个性差异，促进学生的健康发展。

课程资源的开发与应用

1.课外阅读。结合“读书节”“语文阅读”活动，引导学生在课外阅读，扩大学生的知识深度及广度，补充课内资源的不足。可以充分的利用学校的图书馆，班级阅读广角，每周都组织学生去读书，做笔记，做摘抄。

2.利用网络资源。可以利用多媒体，给学生播放感动中国，最美孝心少年等励志感人的先进事迹。让学生写观后感，这样既丰富了学生的课余生活，又锻炼了学生的写作能力。

3.实践活动。丰富多彩的课外实践活动，是语文学习的源泉，让学生在各种活动中锻炼语文能力，提高语文素养。可以开展课本剧比赛，让学生自编自导自演，这样不仅增强了学生学习语文的兴趣，同时也锻炼了学生的表演能力、语言表达能力和团队间的整体协作能力。

我努力构建的理想课堂是：教师理念新颖、上课方式灵活、师生关系和谐、课堂气氛轻松、课堂效果明显，最终让语文的魅力充分展现。

第四篇：主题班会演讲稿张晓月

主题班会演讲稿

六年级

张晓月

再过几天就是我国的清明节，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂.”说的就是每当这个特殊的时候，人们都会加倍思念已经死去的亲人，心情难免伤感。今天在这庄严的升旗仪式上，我们凝视着烈士鲜血染红的国旗，不觉思绪又回到那艰苦的岁月。在祖国危亡之时，无数英烈用他们的生命，谱写了一曲曲壮烈的爱国乐章。如江姐、刘胡兰、黄继光、董存瑞等等，他们深深懂得：在祖国危亡之时，作为一个中国人，保卫祖国，拯救祖国是自己的责任，为了祖国的解放，先烈们抛头颅洒热血，战火中出生入死，监牢里坚贞不屈，刑场上大义凛然。他们用生命、热血换来了华夏民族的新生。

时代的列车已进入21世纪，新世纪给爱国主义注入了新的内涵。爱国不再变得虚无，爱国也不再表现为为祖国抛头颅洒热血。今天我们在讲爱国，我想首先应该落脚在我们的学习上，试想一个不爱学习科学文化知识的人，还能谈得上爱国吗？同学们，今天的爱国就是奋发学习，早日成为国家的栋梁。让我们一起继承先烈的遗志，擦亮眼睛，放眼世界，为祖国的繁荣富强奋发学习吧！奋发学习不是喊几句好听的口号，而是需要我们脚踏实地去做。

奋发学习，落实到我们小学生的具体行为中，首先就是要认真上好每一堂课，把每堂课要掌握的知识学得扎扎实实。上课积极动脑，会独立思考，会合作学习，不懂就问，大胆质疑，直到真正弄懂为止。

其次，要一丝不苟完成老师布置的每一项课堂作业、回家作业，写好每一个字，算好每一道题。有错及时订正，不放过每一个错别字，不放过每一道错题。另外，我们要充分利用早读、午读的时间，加强阅读，不断丰富自己的课外知识。加强课前预习、课后复习，不断提高自己的学习能力。我们还要发扬不怕苦、敢于拼搏的精神。尤其是六年级毕业班的同学，本学期的任务特别重，要用最短的时间完成新课的学习，同时还要进行全面的综合复习，你们不但要面临毕业考试，还要接受高一级学校的考试，因此，你们更要珍惜一分一秒的时间，把更多的精力投入到学习中去。特别是一些学有困难的学生，更要加倍努力，力争缩小与其他同学在学习效果上的差异。争取一天有一小进步，一月有一大进步，一学期就会有明显进步。

同学们，让我们以先烈为榜样，用我们的热情，用我们的才智，奋发学习，让先烈们奋斗的轨迹在我们的拼搏中延伸，让我们用实际行动为为中华崛起而读书，让我们的国旗更鲜艳，五星更闪亮！

第五篇：2013总结-张亮

2013年总结

公司：幕墙分公司部门：幕墙设计部姓名：张亮

日期：2013.12.5时光匆匆，一刻也不舍得停留，回首时，2013年已接近尾声，新的2014年慢慢地进入我们的视线。细细回味即将流逝的2013，茫然，喜悦，忧伤，遗憾，五味杂陈，不知从何说起。这一年里，经历了大学生活到工作生活的转变，压力很大，收获也很多。在学校的时候，作为一个学生，我一直是被给予者，而踏入工作岗位后，转变成了给予者，只有给予才有回报。

感谢三局幕墙给了我人生的第一份正式工作，给了我一个发展平台，在这个大家庭里，我开始了自己的人生新起点。通过这段时间的工作和学习，在专业技能上、思想上都有较大的改变，现将这几个月以来的工作情况总结如下：

一、见习阶段的认识和学习

对于刚刚毕业的我来说，从事设计工作是机遇也是挑战，我有幸成为三局装饰的一员，在刚刚开始的这几个月，尽快适应了工作的环境，融入到公司这个集体中，在领导及各位同事的关怀支持与帮助下，不断提高自己的专业水平，积累经验，由最初的一无所知，上升到对幕墙设计这个工作有了新的认识。这期间，八月份分配到贵阳迈德国际项目上进行学习，通过图纸和现场的结合，让我对幕墙设计有了更加深入的认识。在此期间，我为了提高自己的绘图水平，在杨友富师兄的帮组和指导下，我画了60张型材开模图，大大提高了我的CAD水平。为了更加清晰的认识图纸和现场施工，我经常带着图纸去现场进行观摩学习。除

此之外，我还进行了一些材料的下料工作，让我认识到，身为设计人员要有相当的耐心，对工作本着认真、负责、细心的态度，处理好与同事之间的关系是至关重要的。

在贵阳一个月的学习结束后，我回到了公司参加培训，并被分到了越秀小组跟随夏兵师傅进行学习，在此期间，做了“越秀项目优化方案”PPT，锻炼了我制作PPT的水平；然后我开始刷图例，这个过程是一个枯燥的过程，期间也曾有过情绪，但后来经过同事的开导，我发现这个看似简单的过程却是每个刚参加设计工作的人必不可少的过程，每张图都要参照标准图样来绘制，而不是随意绘制的。参加协助绘制A、B裙楼平立面，根据结构线画出幕墙完成面等等，很多东西都是第一次接触，所以刚开始显得不知所措，绘制速度很慢，而且也出现不少的错误。经过师傅和同事的提醒，分析错误原因，是对整个结构图和幕墙图纸的联系理解较为浅显，然后我就开始请教有经验的前辈，得到了不少帮助。后面也做了镀锌钢板、埋板等的提料工作，总是由于不够细心而出现错误。

经过几天的思考，我觉得自己的基础仍然很薄弱，对图纸的认识仍然不够深刻，自己的心态仍然不够端正，所以怀揣着解决这些问题的目的，10月底我又一次来到了贵阳迈德国际项目上。在贵阳的这段时间我做的最多的工作是下料，一次次的在下料过程中发现问题，解决问题，收获颇多。杨师兄经常跟我说，下料看似枯燥，却是异常重要的一个环节，尺寸，数量，加工图这些

要素直接影响现场施工的进度和难度。然后我开始绘制A2的竣工图，其实是在A1竣工图的基础上，根据A2的竣工情况进行改图。首先是平立面，然后是大样索引，大样图，节点图，每个过程对我来说都是很有意义的，有不懂的地方，我就及时请教杨师兄，很大程度提高了自己对图纸的认识，只有自己去画图，才能真正理解图纸。由于项目上的工作氛围更加轻松和活跃，我的心态调整也取得了不错的效果，积极性有了很大提高。总之，这次来到贵阳，达到了我预期的效果。

二、积极学习，提高专业技能

积极参加公司组织的培训，对于刚步入工作的我来说显得很重要，它让我对公司、幕墙行业及幕墙设计工作有了更加具体的认识，对于平时的工作也有极大的帮助。除了有关规范的培训外，公司也积极组织了其他的培训，比如：铝板知识的培训，玻璃知识的培训，并组织员工到加工厂去参观学习。结合培训课堂上学到的知识，到加工现场参观后，使得我们的认识更加深刻。不论在部分还是在项目上，我都会积极去学习幕墙规范，幕墙规范是幕墙设计的依据，只有清楚地知道规范要求才能设计出更加合理的幕墙系统。虽然我们离开了校园，却走进了社会这个更加大的学习的平台，只有不断学习，不断用知识武装自己，才能更好的进步，才能为公司创造更多的效益。

三、对部分的建议

1、加强完善管理制度

设计部有自己的管理制度，但执行力度不够。部门中存在人浮于事的状况，对自己的责任不够明确，是否达到部门要求无从查证，更谈不上改善措施。所以在今后希望制定较为合理且行之有效的目标，作为衡量工作的标准，并针对未达成部份提出原因分析、处理对策及预防措施。

2、活跃部分气氛

相比较项目，部分的工作气氛略显压抑，缺少应有的活力和热情，工作环境本应该温馨、和谐和轻松的，所以部分可以针对这些问题改善一下工作环境，多组织一下活动，增进员工以及领导之间的沟通和交流，我想，在一个轻松的工作环境下能有效提升工作的效率。

2014年必将是欣欣向荣的一年，充满活力和激情的一年，设计部也会更上一层楼。我也希望自己在2014年中能够与公司一起进步，更快融入到三局幕墙这个大家庭中。

2013年12月5日设计部-张亮