第一篇：译林英语五年级下册Asking the way说课讲稿
Asking the way
说课讲稿
首先我要感谢能够给我这次机会，通过这样一个平台和各位经验丰富的老师进行学习交流。也要感谢淮安小学的英语老师们，通过几次的磨课，领略了淮安小学学生们的风采，他们非常的自信大方，语言输出量非常的大。我相信这与老师平时在常态课的教学是分不开的，这也是值得我学习的地方。
今天我上的是五（下）第三单元 Asking the way 中的Checkout time和Ticking time，在我理解这是一节复习课。英语复习课在整个学习活动中是帮助学生复现和整理已学知识，从而得到巩固和提高的重要环节，是巩固知识、技能的重要课程。它的作用是帮助学生重温已学的知识和技能，使记忆中的痕迹得到强化，并对已获得的知识加以整理、归纳、概括、使知识条理化、系统化。
复习课的教学任务首先是进一步巩固和强化本单元基本知识、基本技能的学习。其次，加强针对本单元语言点的听、说、读、写语言技能的掌握，四技并举。再次，引导学生整理、归纳和概括已学知识，提升对外语规律的理解与认识。最后，开展专项复习，实现重点突破。这种复习主要是针对本单元重要的语言点或语言技能，学生理解和掌握有一定的困难而开展复习。
下面我简单的说一说这节课从初建、重建到再建的过程中的一些改变。几次备课我的目标设定是一致的，主要是依据Ticking time中的目标进行教学。初建分为以下几个步骤：
1、复习音标。
2、复习课文。
3、完成Checkout time中的对话复习环节。
4、完成Draw and write.从学生掌握情况来看，目标是基本达成的。但是整节课缺少了趣味性，特别到这节课的后半段，学生参与度不够。重建的时候，我对环节进行了调整。我认为一节复习课不必要面面俱到，要根据学生的实际情况而定。语音部分学生掌握情况良好，同学们都能够说出sh的发音，所以在重建课中，去掉了复习语音环节。其次我去掉了复习课文的环节，这一环节应该是在第二课时出现。同时我设置了一个大的任务，用了孩子们喜欢的“跑男”来贯穿整个教学。经过调整，重建分为以下几个步骤：
1、呈现本节课的学习目标。
2、设置一个大的任务，怎么才能从我的家到达我的学校。
3、完成第一个任务——说出地点名词。通过完成这个任务，学生们可以得到第一个信息 I live on Fuzhou Street.It is near Bochi Park.4、完成第二个任务，通过唱歌、编写歌曲、展示，复习本节课的重点句型，并得到第二个信息
I often come to school by bus.5、完成第三个任务，通过问答，在实际中运用所学句型。并得到剩余的三个信息。完成这些任务后，同学们就知道怎样到达我的学校。同时这也给学生们完成Draw and write做了一个model。
6、学生进行展示。
7、设置真实的情景让学生进行语言操练。重建反思：
1、任务设定的太多，指示不清。
2、环节与环节之间不够连贯。
3、没有进行及时的自我评价。
4、学生在实际运用中，无法准确表达。再建过程中，我精简了环节和任务，指示教之前更加的清晰。但是我有一些困惑，也希望通过这次交流，请在座的各位老师给予帮助。本节课的话题是问路。在实际生活中，学生对于问路很陌生，甚至很多同学不识路。所以在最后的拓展环节，我本希望给出几个淮安本地的景点，让学生尝试用所学的语言进行交际。但是学生们的输出量并没有太多的提升，甚至有些学生提出，找不着路为什么不打车呢？所以本节课我的提升点只能放在一个第三人称的转述。我觉得不管是深度还是广度，都没有达到复习课所要求的。由于个人能力有限，没有想到更好的方法，希望能够得到在座的老师的指点和帮助。
这节课还有许多的不足之处，也恳请各位老师多提宝贵意见，谢谢！
第二篇：新版译林英语五年级下册知识点整理
译林新版小学五年级下册知识点整理
Unit 1知识点
一、单词: because 因为
fairy 仙女
fit 合适，合身
have to 不得不，必须
leave…behind 留下，丢下
mushroom 蘑菇
prince 王子
understand 明白，理解
pick
摘，拾
take off 脱下
be bad for有害的
clothes 衣服
let 让
put on 穿上
before 在…以前
try on 试穿
late 迟的 pick 摘
二、词组：
at the prince’s house 在王子的房子
be sad 伤心
go to the party 去聚会 don’t have any nice clothes or shoes没有漂亮的衣服或鞋子
come back 回来
have a good time 过得愉快
at the party 在聚会
take off 脱下
try on 试穿
have to go必须走 leave…behind 留下，丢下
in the forest 在深林里
under a tree在一棵树下 pick a big red mushroom摘一个大红色的蘑菇 look so nice 看起来很漂亮
are bad for us 对我们有害的三、句型：
Why are you so sad ? 你为什么这么伤心？
Because I can’t go to the party.因为我不能去参加聚会。Why？
为什么? Because I don’t have any nice clothes and shoes.因为我没有漂亮的衣服或鞋子。
四、语法：
can’t = can not don’t =do not Unit 2知识点
一、单词: far from 离……远
near 在……附近
by … 乘……
bus 公共汽车，大巴士
on foot 步行
metro 地铁
taxi 出租车，的士
bike自行车
plane 飞机
ship轮船 train 火车
ride 骑车
show 给……看
basket 篮子
city城市
二、词组：
your new home 你的新家 very big 很大
far from school 离学校远 live on Moon Street 住在月亮街上
near City Library在城市图书馆附近
come to school 来学校
by bus 乘公共汽车
on foot 步行by metro 乘地铁
by taxi 乘出租车
a taxi driver 一位出租车司机in the park 在公园里 can fly 会飞 show his bike to sam 展示他的自行车给山姆看
too young 太小（年龄）sit in the basket 坐在篮子里
三、句型：
Where do you live？
你住在哪里？
I live … 我住在…… I live near/ far from…我住在附近/离远 How do you come to school? 你怎样来学校的？ I come to school…
我来学校…… Unit 3知识点
一、单词:
along 沿着，顺着
ask the way 问路
ask…for help 向……求助
full 满的，饱的 get to 到达
next to 在……旁边
on your right 在你的右侧。
See you later.一会儿见。
traffic light交通灯
turn left向左转
turn right 向右转
bookshop 书店
get off 下车
get on 上车
take 搭乘
walk 走；步行
street 街道
excuse me劳驾；对不起 cinema 电影院
hospital医院
shop商店
zoo动物园
supermarket超市
stop车站
over结束
二、词组：
want to visit 想要参观
get to 到达
get on上车
get off 下车 at Park Station在公园站
walk to 走到
next to 在……旁边 on the street 在街上
come out from从……出来
ask a policeman for help 向一位警察求助
go along this street 沿着这条街走
on your right 在你的右侧
see a new film 看一部新电影 wait for the bus 等公交车
take the metro 乘地铁
be over 结束
at the traffic lights 在交通灯 turn left向左转
turn right 向右转
三、句型：
How do I get to …？我怎样到达……？ Go along this street.沿着这条街走。
Turn left /right at the traffic lights.在交通灯向左/右转。Get on/ off …at … 在……上/下车。
You can see the bookshop on your right.你可以看见书店在你的右手侧。Unit 4知识点
一、单词: see the doctor 看医生
feel 感觉
toothache 牙疼 anything 任何东西 bedtime 就寝时间
check 检查
dentist 牙医
giraffe 长颈鹿 have a rest 休息
point at 指着，指向
should 应该 brush one's teeth 刷牙
drink water 喝水
take medicine 吃药 neck 脖子
二、词组：
see the doctor 看医生
have a headache 头痛
feel cold 感觉冷 let me check 让我检查
have a fever
发烧
have a rest
休息 at home
在家
take some medicine 吃些药
drink some warm water 喝些温水
eat a lot of sweets 吃许多糖
see the dentist 看牙医
too many sweets 太多糖
before bedtime 在就寝时间以前
brush your teeth 刷牙
三、句型：
What’s wrong with …? ……怎么了？
I /They have a fever/headache… 我/他们发烧/头痛…… He / She has a cold/ toothache…
他/她感冒/牙痛…… What should … do ?
……应该怎么做？
… should have a rest.… 应该休息。
四、语法：
have → has(三单)shouldn’t = should not tooth → teeth Unit 5知识点
一、单词: parent 父或母
clean 擦，洗
cook 烧，煮
busy 忙的
go away 走了，离开
ladybird 瓢虫
make the bed 整理床铺 pest 害虫
sweep the floor 扫地
wash the dishes 洗碗 grow 种植
garden 花园
sweet 甜的
二、词组：
Saturday morning 周六早上
clean the car 擦车 help him 帮他
cook breakfast 做早饭
in the kitchen 在厨房
sweep the floor 扫地 make the bed 整理床铺
cook dinner 做晚饭
wash the dishes 洗碗 clean the table 擦桌子
eat fruit
吃水果
watch TV
看电视 wash clothes 洗衣服
grow grapes 种葡萄
big and sweet 又大又甜 go away 走了，离开
so sweet
真甜
in the garden 在花园里
三、句型：
What are you/they doing？
你/他们在做什么？ I am/They are watching TV.我/他们在看电视。What is he /she doing ?
他/她在做什么？ He/She is sleeping.他/她在睡觉。
四、语法：
现在进行时结构：Be + 动词的ing形式。do →doing Unit 6知识点
一、单词: game 游戏，比赛
angry 生气的，愤怒的drive...away 赶走
I can't wait！我等不及了！
meat（猪、牛、羊等的）肉
potato马铃薯，土豆
spot 斑，点
tomato 西红柿
vegetable蔬菜
win 获胜，赢
yummy 好吃的，美味的smell 有……气味，闻起来
look for 寻找
ready 准备好 love 喜爱，喜欢
bread 面包
catch 抓，抓走
二、词组：
in the evening 在晚上
come home 回家
a football game 一场足球赛 his parents 他的父母
smell nice 闻起来香
wash some vegetables 洗些蔬菜
some tomato soup 一些西红柿汤 cook meat with potatoes 肉煮土豆
I can't wait！我等不及了！look for 寻找
some juice 一些果汁 apple juice 苹果汁 orange juice 橘子汁
a great cook 出色的厨师
a lot of pests许多的害虫
come to help 来帮助
drive...away 赶走 how many spots 多少个点
三、句型：
Are you cooking meat ? 你在煮肉吗？ No，I’m not.不，我不是。
Is he looking for some juice? 他在找果汁吗？
No, he isn’t.不，他不是。
There is some meat/bread/juice/milk in the fridge.有些肉/面包/果汁/牛奶在冰箱里。
There are some potatoes in the fridge.在冰箱里有些土豆。
四、语法：
there be 句型中，be动词的形式要看他后面所跟的名词。若是名词单数/不可数名词，则用is；可数名词复数，则用are。tomato-→tomatoes potato-→ potatoes Unit 7知识点
一、单词: Chinese New Year
中国农历新年
Double Ninth Festival 重阳节 dragon boat race 赛龙舟
Father's Day 父亲节
get together 团聚
Mother's Day 母亲节
rice cake 重阳糕 rice dumpling 粽子
Dragon Boat Festival 端午节
dumpling 饺子
February 二月
festival 节日 January 一月
June 六月
May 五月
Mid-Autumn Festival 中秋节
moon cake 月饼
mountain山，山脉 November 十一月
October 十月
place 地方，地点 September 九月
Spring Festival 春节
call 叫作，称作 place 地点
old
老的
二、词组：
Chinese festivals 中国的传统节日
Spring Festival 春节
in January or February 在一月或二月
Chinese New Year
中国农历新年
get together
团聚 eat dumpling 吃饺子
Dragon Boat Festival 端午节 in May or June 在五月或六月
dragon boat race 赛龙舟 eat rice dumpling 吃粽子
Mid-Autumn Festival 中秋节
look at the moon 赏月
at night 在夜里
eat moon cake 吃月饼 Double Ninth Festival 重阳节
old people 老人
climb mountains 登山
eat rice cake 吃重阳糕Mother's Day 母亲节 Father's Day 父亲节
at this festival 在这个节日
on the second Sunday of May 在五月的第二个星期天
talk about 谈论 a good idea 好主意
三、句型：
The Spring Festival is in January or February.春节在一月或二月。The Dragon Boat Festival is in May or June.端午节在五月或六月。What do people du on Mother’s Day?
人们在母亲节做什么？
四、语法：
节日、月份这类专有名词单词的第一个字母都要大写：Spring Festival January。月份的英语书写可以缩写到单词的前三个字母：January→Jan.February→Feb.September→Sept.Unit 8知识点
一、单词: eighth 第八
eleventh 第十一
fight 打仗；打架 fourth 第四
hero 英雄
password 密码 April 四月
August 八月
birthday 生日 December 十二月
July 七月
March 三月 together 一起
go shopping 去购物
play 戏剧
number
数字
answer
答案
start
开始
二、词组：
on the eleventh of May 在5月11日 on the eighth of April 在4月8日 have a big dinner 吃一顿丰盛的晚餐
with our parents 和我们的父母 eat some noodles 吃些面条
play with 和……玩
have a great time 玩得很开心
a birthday cake 一个生日蛋糕
have a party 举行聚会
at home 在家
play some games 玩些游戏 have a lot of fun 玩得很开心
go shopping 去购物
open the door 开门
be easy for me 对我来说很容易 be good at Math 擅长数学
the first number 第一个数字 start fight 开始打仗
run away 逃跑
三、句型：
When’s your birthday?
你的生日在什么时候？ It’s on the the eleventh of May.在5月11日。
四、语法：
日期的表达方法：the 日（序数词）of 月 如：5.11 the eleventh of May 基变序，有规律。词尾加上th。一二三，特殊记。词尾字母tdd，八减t，九减e。F要把ve替，Ty把 y 变成i，记住th 前有个e。
第三篇：译林英语四年级下册英语教学计划[范文模版]
黄花塘中心小学四年级2班英语教学计划
（2013——2014学第二学期）
一、教材分析
本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。
Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。
二、教学重点、难点：
1、能按三会与四会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
4、进一步养成良好的书写习惯。
5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。
6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。
7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；元音字母a,e,i,o的正确发音
三、学情分析
经过一年多的学习，大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣，掌握了一些句子的基本结构及部分辅音字母在单词中的发音。在教学中，教师应设计丰富有趣的教学活动，杜绝枯燥乏味的讲授，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功。另外英语学习是一个系统工程，所以应加强预习作业和复习作业的检查力度，建立孩子学习英语的成长档案，注重过程。另外，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。
四、提高教学质量措施
1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。
2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
7.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
制定者：耿素芹
第四篇：译林英语五年级上册复习计划
译林英语五年级上册复习计划
一、学生的学习情况及突出的问题
从平时测验可以看出学生听力能力强，语音、语法较弱，但是也有一批学生综合能力较强。针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听、说、读、写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
二、具体目标与复习重点
1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳单词词性的能力。
2、时态结构。
一般现在时：主语+动词（原形）+其它 包括第三人称单数形式
3、掌握名词复数的变法：①+s 如：pencil pencils ②以s，x，ch，sh结尾的名词+es 如： box——boxes ③辅音加y结尾的名词，变y为i再加es.如：library—— libraries，story —— stories ④变形，如：man —— men，child —— children ⑤不变（它的复数形式就是它本身），如：people——people，fish——fish
4、掌握日常交际用语及应答。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、具体复习策略与阶段性措施
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Are these/ those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that„对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。
第三阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。上复习课只是老师讲学生听效果并不理想，所以我准备在复习中采用小组合作制，每一小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组给予适当的奖励。通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，使他们对知识的印象更深刻。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
六、复习中的细节
1、单词复习
A按词汇表复习单词。B分类归类复习单词。C按相似单词复习。
2、动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。
3、句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子
七、复习的具体时间安排
1、书本复习——4课时，一个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。
2、练习测评——5课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。
3、串讲梳理——2课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系，并进行综合测试。
第五篇：最新译林版一年级英语下册教学计划
2016-2017学第二学期一年级英语教学计划
一、班级基本情况：
一年级学生刚刚接触英语，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力。要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。
二、教材简析：
本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践项目，本册教材的每个单元都增设一个Letter time板块。共出现8个话题，包括数量、学习用品、蔬菜、春天、昆虫、体育运动、农场动物和个人物品等，出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。
三、教学目标: A．字母和单词的学习
字母和单词应要求学生重点学习、练习、巩固并牢固掌握。每个单元学生要学习4个字母和单词。具体达到如下目标：
1．要求学生能四会26个字母和会读和说32个单词。2．学生在认读单词的基础上说出对应的中文。B.课文的学习
Story time句型都比较简短。有打招呼的，有问东西的等。配套的图片比较符合真实的情景。具体达到如下目标: 1.学生能够朗读句型，发音正确到位。2.学生能过将灵活运用句型，表述自己的观点。3.能根据对话场景，使用学过的句子主动交流。C．歌曲和诗歌的学习
Song time / Rhyme time 本册歌曲和诗歌共有8首，其中歌曲4首，诗歌4首。歌曲和诗歌能够较好的激发学生的学习兴趣让学生在愉悦的氛围中学习英语。具体达到如下目标
1.学生能够自己将4首歌曲有感情的唱完整，并且发音正确。2.学生能够将诗歌完整的朗读。D.关于练习
练习分别有书本练习、补充习题。这些练习都是以听力练习为主。具体达到如下目标：
1.学生在完成的过程中能够自己独立完成。2.能够正确有效的完成书本练习、练习册。
四、教学措施：
1.准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和练习的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
2.加强学生的朗读训练，在课堂上要多让学生进行模仿朗读，要让学生正确的掌握朗读方式，要避免枯燥的机械朗读，要根据低年级学生的心心理特点，进行多种方式的朗读训练，例如：小组竞赛，开火车。比比谁最棒等。3.重视单词和句型结合教授，让学生能根据句子主干进行造句。4.抓好听力训练，在完成练习时，尽可能的采用面批，尽可能做到保质保量。
5.重视课后巩固，每天让学生跟读录音磁带，让家长有机会参与到学生的学习中。
6.改进教学方法，提高教学效率，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
7.实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
五、教学进度安排 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 单元 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Project1 Unit 5 Unit 6 Unit 7 Unit 8 Project2
课题 Let’s count!This is my pencil I like carrots Spring Things I like What’s this? Are you ready? What’s that? What’s in your bag?
My farm Revision Oral test
周次 1-2 2-4 4-5 6-7 8 9-10 10-12 12-14 14-15 16 17 18
课时数 5 5 5 5 3 5 5 5 5 3 3 2
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