刘大哥讲话理太偏（★）

第一篇：刘大哥讲话理太偏

《刘大哥讲话理太偏》教学设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过欣赏音乐作品，探寻戏曲音乐的魅力，树立关注中华民族音乐文化的意识。

【过程与方法】

通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧音乐的风格特点，提高音乐感受力和表现力。

【知识与技能】

通过欣赏音乐作品，了解豫剧戏曲音乐风格特点，能够随着录音演唱这种地方戏曲选段的一、两句唱腔并能够在若干种戏曲音乐中辨认出这个剧种。

二、教学重难点 【重点】

了解中国戏曲，感受这种地方戏曲音乐的风格特点并学唱豫剧《刘大哥讲话理太偏》选段。

【难点】

能有韵味的边表演边唱《刘大哥讲话理太偏》选段。

三、教学用具 多媒体、钢琴

四、教学过程(一)激趣导入

播放音频片段《刘大哥讲话理太偏》。并提出问题这是我国哪种传统戏曲?(二)初步感知

1.欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。

2.教师提出问题：《刘大哥讲话理太偏》讲了什么故事?引导学生讨论作品背景，老师补充说明。

(花木兰的故事在我国久有流传。北朝民歌《木兰诗》被选为中学语文教材。《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，征战十三载，累建功勋，辞官回乡。贺元帅亲临，方知花木兰为女子。在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身份，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。)3.再次聆听乐曲，请同学总结分析这段唱段的特点。

(花木兰的唱腔，很质朴，很本色，没有女子的娇羞之感，我觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点，豫剧很有地方特色，语言很生活化、平民化，用河南方言演唱。)(三)探究学习1.再次聆听《刘大哥讲话理太偏》，探究其语言特色，学习河南方言。提问:在座的各位同学，有没有会说河南话的?学生自由回答，教师给予评价指导。(本课《刘大哥讲话理太偏》这一豫剧选段，要求我们在学唱过程中唱出豫剧的“味道”，要掌握河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆。)2.教师总结学习要领：河南话与普通话相近，主要是四声阴阳差异，即一声变二声，二声变四声，三声变一声，四声变三声。举例(刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲)进行练习纠错。

3.学唱练习。

(1)教师播放《刘大哥讲话理太偏》音频，学生轻声哼唱，感受选段的唱腔特点，尽量做到字正腔圆。

(2)教师加入河南方言进行示范唱，学生跟随老师一起结合所学河南方言跟唱。

(3)教师进行点评。

(4)教师钢琴伴奏，学生加入表演演唱。(四)拓展延伸

1.提问学生：我国的传统剧种有很多，除了我们今天所学的豫剧，你还知道哪些最具有影响力的剧种?学生回答，教师总结(黄梅戏、京剧、越剧、豫剧)2.欣赏四段唱段，判断哪段是豫剧?(根据所用方言及风格特点判断)(五)小结作业

1.小结：提问学生：说说本节课你有什么收获?(引导总结：《刘大哥讲话理太偏》的背景及风格特点、学唱选段，了解四大剧种)2.作业：搜集越剧、黄梅戏、京剧等地方剧种的经典唱段，下节课交流讨论。

五、板书设计

六、教学反思

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第二篇：刘大哥讲话理太偏

《刘大哥讲话理太偏》《满工对唱》

教学对象：9年级

教具准备：多媒体设备 钢琴 教学目标：

1、通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧、黄梅戏音乐的风格特点，喜欢这两种地方戏曲，进而树立喜爱戏曲音乐、关注中华民族音乐文化的态度。

2、聆听豫剧《花木兰》、和黄梅戏《天仙配》选曲，感受这两种地方戏曲音乐的风格特点，能够随着录音演唱这两种地方戏曲选段的一、两句唱腔，能够在若干种戏曲音乐中辨认出这两个剧种。

3、知道我国地方戏曲和豫剧、黄梅戏的知识。教学重点与难点：感受这两种地方戏曲音乐的风格特点 教材分析：

《满工对唱》又名《树上的鸟儿成双对》。内容表现董永与七仙女在傅家做工百日期满，夫妻欣然归家时的喜悦心情。整个唱段的唱词简洁工整，易于上口，行腔舒展，韵味浓郁。深受广大群众欢迎。

《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身分，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。教学过程：

1、简单中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。

2、知识点介绍：豫剧简介：豫剧也称河南梆子，是河南省的主要地方剧种。流行于河南及邻近各省的部分地区。

3、欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。（播放豫剧《花木兰》选段：刘大哥讲(啊)话理太偏，/谁说女子享清闲。/男子打仗到边关，/女子纺织在家园。/白天去种地，/夜晚来纺棉，/不分昼夜辛勤把活干，/将士们才能有这吃和穿。/你要不相信(哪)请往这身上看，/咱们的鞋和袜，/还有衣和衫，/千针万线可都是她们连哪!/有许多女英雄，/也把功劳建，/为国杀敌是代代出英贤，/这女子们哪一点儿不如儿男。）

4、请同学们讨论作品背景，老师补充说明。《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身分，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。

《花木兰》简介：花木兰的故事在我国久有流传。北朝民歌《木兰诗》被选为中学语文教材。《花木兰》剧情：花木兰女扮男装，替父从军，征战十三载，累建功勋，辞官回乡。贺元帅亲临，方知花木兰为女子。

5、请同学总结分析这段唱段的特点。花木兰的唱腔，很质朴，很本

色，没有女子的娇羞之感，我觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点。豫剧很有地方特色，语言很生活化、平民化。

6、欣赏黄梅戏选段《满工对唱》又名《树上的鸟儿成双对》。满工对唱

七仙女 树上的鸟儿成双对，董 永 绿水青山带笑颜。七仙女 随手摘下花一朵，董 永 我与娘子戴发间。七仙女 从今不再受那奴役苦，董 永 夫妻双双把家还。七仙女 你耕田来我织布，董 永 我挑水来你浇园。七仙女 寒窑虽破能避风雨。董 永 夫妻恩爱苦也甜。

合你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。

7、《天仙配》简介

《天仙配》剧情：董永家贫父死无钱安葬，卖身葬父，在傅员外家为奴。玉帝的第七个女儿——七仙女向往人间生活，私自下凡，她同情董永的遭遇，便以槐树为媒，与董永结为夫妇。随后，同去傅员外家做工，百日期满，夫妻正欲归家，不意玉帝逼迫七仙女立回天庭，不然则以降灾董永为惩罚。七仙女身怀有孕，最后在槐树下忍痛与董永诀别。

扮演七仙女的严凤英，发声自然，音色优美，行腔流畅而韵味隽永，她对于黄梅戏由民间歌舞发展成为有相当影响的戏曲剧种做出了很大的贡献。扮演董永的王少舫，演唱时感情真挚，韵味浓厚，对黄梅戏的男声唱腔也有一定创造。

8、课堂拓展：现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方?我们如何来振兴中国戏曲?请大家出谋划策。(小组讨论，为戏曲的振兴出谋划策。全班交流。)

第三篇：《刘大哥讲话理太偏 豫剧《花木兰》选段教案》初中音乐人音2001课标版九年级18册教案

刘大哥讲话理太偏 豫剧《花木兰》选段教案

教学目标1.聆听并学唱豫剧《谁说女子不如男》片段，感受河南方言的声韵特点，体验豫剧的演唱风格与魅力，激发学生学习豫剧的兴趣爱好。

2.了解我国著名的豫剧表演艺术家常香玉，知道其代表作品和艺术贡献。

3.在参与戏曲程式化动作——跑圆场、走台步、亮相等实践活动中，加深对豫剧的了解及进一步探究的热情。

学情分析初中学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听。大多数的学生还是图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，在做欣赏。

重点难点在实践参与活动中，获得学习豫剧的兴趣与热情。模仿豫剧唱腔。

教学过程4.1 教学活动【导入】1播放视频片段《谁说女子不如男》，教师提出问题 师：我们刚刚听到的是我国的哪种传统戏曲？ 生：豫剧

师：正确，这节课我们将一同走进豫剧。

【讲授】2（豫剧产生、流行地区、流派、声腔）师：豫剧又称河南梆子，产生于河南…

师：有谁知道，我们刚才欣赏的豫剧片段的曲目名称是什么？ 生：答 师：《谁说女子不如男》是豫剧《花木兰》的选段。此唱段中花木兰摆事实讲道理，热情赞颂了辛勤劳动支援前方将士的女英雄，对看不起妇女的刘将军进行了善意批评。唱腔是典型的豫东调，旋律常在“re、sol”间进行，既有较强的唱腔性，又符合河南方言的音韵特点。我们一起来完整的欣赏豫剧这一经典唱段。（多媒体播放）

【活动】3语言是中国戏曲声腔形成的首要前提和基础，也是一剧种区别于其他剧种的重要条件。要唱出豫剧的“味道”，首先要掌握河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆。在座的各位同学，有没有会说河南话的？ 生：

师：河南话与普通话相近，主要是四声阴阳差异，即一声变二声，二声变四声，三声变一声，四声变三声。举例（刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲）【练习】4生：试唱两句 师：（教师教唱）豫剧的唱腔，咬字和河南人说话确实很像吧！让人感受河南人说着说着就唱起来了！我们很多的民间音乐都和当地语言有千丝万缕的联系，语句的行腔基本在河南。学一学，做一做。

①介绍戏曲的四功：唱、念、做、打 ②播放做、打的视频

③师生练习并表演跑圆场（举行走圆场的小型比赛）

【测试】5师：我国的传统剧种很多，其中最有影响力的要数下面四中了——黄梅戏，京剧，越剧，豫剧。我们一起来欣赏下面四段唱段，哪段是豫剧呢？

【作业】6搜集越剧、黄梅戏、京剧等地方剧种中的经典唱段，下节课交流讨论。

刘大哥讲话理太偏 豫剧《花木兰》选段

课时设计 课堂实录刘大哥讲话理太偏 豫剧《花木兰》选段 第一学时1导入 播放视频片段《谁说女子不如男》，教师提出问题 师：我们刚刚听到的是我国的哪种传统戏曲？ 生：豫剧 师：正确，这节课我们将一同走进豫剧。2了解豫剧知识（豫剧产生、流行地区、流派、声腔）师：豫剧又称河南梆子，产生于河南… 师：有谁知道，我们刚才欣赏的豫剧片段的曲目名称是什么？ 生：答 师：《谁说女子不如男》是豫剧《花木兰》的选段。此唱段中花木兰摆事实讲道理，热情赞颂了辛勤劳动支援前方将士的女英雄，对看不起妇女的刘将军进行了善意批评。唱腔是典型的豫东调，旋律常在“re、sol”间进行，既有较强的唱腔性，又符合河南方言的音韵特点。我们一起来完整的欣赏豫剧这一经典唱段。（多媒体播放）3.学一学、唱一唱 师：语言是中国戏曲声腔形成的首要前提和基础，也是一剧种区别于其他剧种的重要条件。要唱出豫剧的“味道”，首先要掌握河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆。在座的各位同学，有没有会说河南话的？ 生： 师：河南话与普通话相近，主要是四声阴阳差异，即一声变二声，二声变四声，三声变一声，四声变三声。举例（刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲）生：试唱一句 师：（教师教唱）豫剧的唱腔，咬字和河南人说话确实很像吧！让人感受河南人说着说着就唱起来了！我们很多的民间音乐都和当地语言有千丝万缕的联系，语句的行腔基本在河南。4.了解豫剧大师——常香玉 师：（出示常香玉的照片和简介）教师做适当讲解。（复听全曲）5.学一学，做一做。

①介绍戏曲的四功：唱、念、做、打 ②播放做、打的视频 ③师生练习并表演跑圆场（举行走圆场的小型比赛）6.知识拓展，请你欣赏

师：同学们除了豫剧外，还知道哪些传统戏剧呢？

生： 师：我国的传统剧种很多，其中最有影响力的要数下面四中了——黄梅戏，京剧，越剧，豫剧。我们一起来欣赏下面四段唱段，哪段是豫剧呢？ 生： 师：简介其他三种剧种教学活动【导入】1播放视频片段《谁说女子不如男》，教师提出问题

师：我们刚刚听到的是我国的哪种传统戏曲？ 生：豫剧

师：正确，这节课我们将一同走进豫剧。

【讲授】2（豫剧产生、流行地区、流派、声腔）师：豫剧又称河南梆子，产生于河南…

师：有谁知道，我们刚才欣赏的豫剧片段的曲目名称是什么？ 生：答 师：《谁说女子不如男》是豫剧《花木兰》的选段。此唱段中花木兰摆事实讲道理，热情赞颂了辛勤劳动支援前方将士的女英雄，对看不起妇女的刘将军进行了善意批评。唱腔是典型的豫东调，旋律常在“re、sol”间进行，既有较强的唱腔性，又符合河南方言的音韵特点。我们一起来完整的欣赏豫剧这一经典唱段。（多媒体播放）

【活动】3语言是中国戏曲声腔形成的首要前提和基础，也是一剧种区别于其他剧种的重要条件。要唱出豫剧的“味道”，首先要掌握河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆。在座的各位同学，有没有会说河南话的？ 生：

师：河南话与普通话相近，主要是四声阴阳差异，即一声变二声，二声变四声，三声变一声，四声变三声。举例（刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲）【练习】4生：试唱两句 师：（教师教唱）豫剧的唱腔，咬字和河南人说话确实很像吧！让人感受河南人说着说着就唱起来了！我们很多的民间音乐都和当地语言有千丝万缕的联系，语句的行腔基本在河南。学一学，做一做。

①介绍戏曲的四功：唱、念、做、打 ②播放做、打的视频

③师生练习并表演跑圆场（举行走圆场的小型比赛）【测试】5师：我国的传统剧种很多，其中最有影响力的要数下面四中了——黄梅戏，京剧，越剧，豫剧。我们一起来欣赏下面四段唱段，哪段是豫剧呢？

【作业】6搜集越剧、黄梅戏、京剧等地方剧种中的经典唱段，下节课交流讨论。

第四篇：汪涵大哥的语录 太经典哒

汪涵大哥的语录 太经典哒

62)我父亲是江苏人，母亲是湖南人，他们说我是个“江湖人”。而且我还常杀人（长沙人）2.黑夜给了我黑色的眼睛，我却要用它去戴博士伦。

3.神是有责任的，他们每天都要到他们的上司——玉皇大帝那去打卡签到。

4.都说婚姻是爱情的坟墓，但是要是没有了婚姻，爱情岂不是死无葬身之地了吗？ 5.我已经想好了，生儿子就当强盗养，生女儿就当公主养。

6.据我观察，长得帅的男人都说自己长得不帅，所以我也觉得我自己长得不帅。7.我跟伍佰不熟，他弟弟二百五跟我很熟。

8.三心二意：让父母放心，让爱人开心，让领导省心，对女人善意，对男人随意。9.花花公子：花心思，花时间。10.人最怕的不是死亡，而是后悔。

11.人老的时候要有四老：老伴，老友，老窝，老底。

12.爱情不像喝啤酒，有一大桌人，爱情应该像喝咖啡，一个人在角落安静地品尝。13.不管你是逐渐繁华，还是即将枯萎，此时此刻才是你的人生。14.一个人时，善待自己；两个人时，善待对方。

15.世间有很多东西令我觉得无趣，我便不会在意它们的发生和发展，我懂得人总要有所为有所不为。

16.天气是老天爷给你的，它就是老天爷的表情。生活在老天爷的怀抱里，你就得学会欣赏老天爷的各种表情。17.汪涵：“哎，乐乐，周卫星和何晶晶，你喜欢谁？” 杨乐乐：“我啊，两个都很喜欢啊！”

汪涵：“我就比较喜欢何晶晶。” 杨乐乐：“为什么？” 汪涵：“因为我就喜欢名字有重叠的人。”

杨乐乐：“……”

18.马：大哥,你和乐乐到底什么时候结婚咯? 汪：我外婆家的母猪下了9个猪崽崽。

马：???你外婆家的母猪下了9个猪崽崽和你跟乐乐时候结婚有什么关系呢? 汪：是的撒，我和乐乐什么时候结婚跟你又有什么关系咯 马：～～～～～

19.某歌手的新歌发布会，汪涵为祝贺送上一束大麦，说道：“祝你专辑能够大卖。”那人说，但你这把好像是水稻啊，汪涵又说：“那更好，水到渠成嘛。”

20“传说中的神也是要上班的，门神要守门，财神要管钱，河神管不发大水，雨神要布雨，所以我不当主持神，当主持人。

21.“我已经想好了，生儿子就当英雄养，生女儿就当公主养。”

22.李雨春拿了一大把鲜花，要唱歌，想把花放下。汪涵正好在她身边，说：没关系，就把花插在我身上吧。

23.汪涵（访问大众评委）：有人说我们访问大众评委是安排好的，为了证明这个说法是错误的，下面我来访问一位已经拿好了麦克风的评委。

24.有评委给周笔畅加油，说了一大段粤语，把周唱过的主要歌曲串成一段话来鼓励周笔畅，汪涵自告奋勇来翻译：她是说超女们都很厉害，尤其是两个主持人，主持功力又好，人又长得帅……

25.汪涵：我是李湘...。观众：不对，你是汪涵。汪涵：我是李湘的搭档汪涵

26.汪涵：我是主持人汪涵。我今天感到非常幸福李湘：为什么呢？汪涵：因为场上就我一个男的

27.我就是无比幸福的主持人汪涵。我就是人见人爱，花见花开的主持人汪涵。

28.（在某次要出比赛结果的时候）比赛这么精彩，我决定，不进广告直接公布结果........................导演是不会答应的 29.采访一个明星.让现场观众举牌子投票.大家都举YES,然后他说:"我看到了!我看到了!你们的背面都是NO 30.现在的女孩都很贤惠，闲在家里什么都不会的闲会。

31.汪涵喜欢女儿，去年仇晓生了儿子后他说：“仇晓今年生了个儿子，那个孙鸣杰（仇晓在经视以前的搭档）也生了个儿子，哼，我以后就生个女儿，等他们的儿子来追我的女儿，我就硬是不同意，哼！” 32.蚊子再小也是块肉

33.在家煮饭带孩子 在家煮孩子带饭

34.他说外国人说的都是鸟语，马可说外国人说的都是英语汪涵说是„鹰‟是一种鸟，所以叫鸟语

35.明尼苏达的啦啦队员反问汪涵，中国为什么叫中国。汪涵回答：那是因为很久很久以前，我们认为中国是世界的中心，而且我们相信，在将来，中国必然成为世界的中心

36.前年金鹰节上 颁发什么广告奖女主持说以前看广告太长 一来就换台结果涵涵接着说

现在广告不一样了.女主持说;怎么不一样.涵说;想在看到广告不换台,直接拔插头 结果

那个女主持既然笑场了(这是颁奖典礼,那个女主持还是中央的那!)还是涵涵有魅力,接着说;没有啦,只是开玩笑啦!(全场笑倒,只有涵涵镇定自如！佩服！)37.爸爸，你那么喜欢吃鸡，那么不晓得下蛋类（常德版）

38.在玫瑰之约上`男嘉宾说他叫女嘉宾在短时间内看到了他真实的一面```

汪涵：“你是意思是让女嘉宾在短时间内看到你把外面的衣服把光``”

经典。呵呵 39.黑得额一滚啦

40.马可问汪涵，你还在抽烟吗？汪涵说，早就没有抽咯，我连饭都盖咯哒（戒了）！！41.广（说）曲（出）来赫（吓）得你一滚！~~```这句话最经典！`` 42.新开铺的马主播（好象说的是马猪婆）不洗澡 上节目（好象说的是有虱婆）

一身的油螨（后面好象还有两字）

一脸的坨（这句最经典最形象）谁给谱上曲子 ？？

43.马：我说拉，俊俊，你下次上课时注意点，莫把屁放得那响！

汪：就是sa，搞得我们怪不好意思的。你也忍一下嘛。

俊：要是我忍不住列？马：你不会调成震动的，笨死咯！

44.在何炯歌友会上，汪对何说，今天你的铁丝来了不少，何楞，铁丝？汪很有耐心，就是

铁杆粉丝，简称铁丝，台下笑倒。

45.天天向上欧弟正在欺负钱峰，汪涵刚说钱峰~~~马上就一句，不要再说了，要不等下观众

又发信息过来说我们欺负钱峰！

46.汪涵：“长得漂亮的小男生会被老师选去练舞蹈，象我只能被选去打篮球。”马可说：“不

对吧，我小时候就长得不错，怎么被选去说相声？”汪涵：“大概他们想振兴相声界！”

47.男生写诗都是跟女朋友分手以后写的。所以各位女生，要想造就一个诗人，就跟你们的男朋友分手吧！

48.十几岁的小女孩，她的心是玻璃做的，你可以看见里面，里面也可以看见外面，是透明的；二十几岁的女孩，她的心是木头门做的，里面看不见外面，外面也看不见里面，但是，炙热的爱情可以把这扇门熊熊地点燃、烧毁，你就可以直接进去；

三十几岁的人，她的心门就是铁栅栏做的，火也烧不开，但是，你有钥匙，你就可以打开进去。可是钥匙就只有那么一两把；

四十几岁的人，她的心就是一扇纯铁的铁门，没有锁，也没有钥匙，但是，她是有密码的，只有一个人懂得密码；

五十几岁的人，她的心是水泥门做的，烧也烧不开，也没有密码，没有钥匙，什么都没有，但是只有柔情似水、涓涓溪流可以慢慢渗透进去；六十几岁的人呢………………没门了！欧弟：涵哥，你可以研究得那么透彻，想必已经是爱情的神偷了…涵：没有没有，我就已经快到没门的境界了……

49.涵：你本人比广告里面还要漂亮，真的还要漂亮！（广告小姐被哄得很高兴）说：谢谢！你们也更帅气！涵：我就是想要你说出这句话……

50.涵涵问小男孩：你从几岁开始拍广告？小男孩：4岁。涵：拍广告的钱给你还是给爸爸妈

妈？小男孩：给我们全家涵：4岁就开始养家了…… 51.OD：涵哥，钱枫刚在台下看的时候有个问题。

钱枫：对啊，我觉得传说中的杨贵妃都是肥肥的嘛，为什么这个杨贵妃这么瘦呢？

汪涵：杨贵妃刚刚放出来嘛。众人：从哪放出来？

汪涵：你们不知道有一出戏叫贵妃出狱吗？

52.秀媛：……酋长哪怕老得没牙了都能娶八个年轻漂亮的老婆。汪涵：——帮他满地找牙。汪涵是国内最优秀的综艺节目主持人，他的幽默智慧无敌能及，不愧为是湖南卫视的当家“策”神

有何炅的活泼，但从不幼稚，有程前的成熟，但从不呆板，有吴宗宪的幽默，但从不低级

让人牵挂是幸福的。有所牵挂更是幸福无比 李一道长:每一次吃饭的时候,每一口要嚼36下。。

汪涵：？？如果跟他们几个人（欧弟等）吃饭，我一口饭嚼了36下，就没菜啦！李一道长：我怎么感觉咱们这个团队（天天兄弟）都是不太运动的 汪涵：那是因为你还没问到我嘛 李一道长：（那）你呢？ 汪涵：打麻将。。

嘉宾（道教）：（我）道号常洪 汪涵：长虹彩电。这道号好，这值钱。

汪涵：现在睡眠是很多人的一个(烦恼)，每天晚上数羊，一只羊，两只羊……数到几百只———羊都睡着了，我还没睡着.汪涵：像你这样的女孩应该有很多人追吧 张舒涵：还好耶，这几年比较少 汪涵：这几年金融危机嘛。。汪涵：我们天天向上经常拿到全国综艺节目收视率第二的成绩……那是因为我们不想拿第一。

汪涵：品味，两个字里就有四张口，所以品位都是人说出来的．就像莫奈，他只是画，而真正能品位他的评论家用嘴满世界说．

汪涵：生活品质的好不好和你的朋友有关系，只要身边不缺少讲真心话的人。

汪涵：我一点都不怕死。因为当我们其实有一点学识的时候，你就知道必须要去面对它，人之所以怕死，他不是怕“死”这个字，他最怕的是再也看不到目前所看到的五彩斑斓的世界，再也体会不到目前能够体会到的这种人间的冷暖，然后再也无法去放纵的生活，诸如此类。

汪涵：我要的就是生活就生活，工作就工作。工作上我卖给你工作，不工作的时候我充满热情的去生活。

汪涵：树枝在车身上划下一道道五线谱，飞溅的泥点组成了一串串音符，谱写出一首首动人的歌曲。（形容陆虎）

某主持人：“如果美貌和智慧只能选一样，你选哪一样？ 李湘：我当然选智慧咯！汪涵你选什么？

汪涵说：我当然选美貌，因为我已经很聪明了。。

田源：这两个小朋友还真的有可能是你的孩子，一个五筒一个发财。涵：好的，我问一下-------你们怎么知道我单吊五筒呢

汪涵：爱情是婚姻的坟墓，但入土为安总比暴尸街头好。

汪涵：法国人是太喜欢时尚了，连法国的小偷，都定期去买那个时尚杂志看，如果他不经常看的话。。他下次偷钱，他都不知道口袋该在哪里了。

田源：钱枫的儿子名字叫钱柜，ktv嘛。汪涵：欧弟的儿子名字叫oh，my god

汪涵：不管人也好、树也好，越想花枝招展，就越要往泥土里钻。往地下钻是痛苦孤独的，但只有这样才能蓄积养分。

汪涵：黑夜让人真实，孤独令人思念，真实的思念叫人感动，感动的时候我知道我在黑夜里并不孤独。

汪涵：开什么牌子的车能反映出这个男人的个性和品位。男人对车子的追逐，就好像是女人对于首饰的热爱，是一种天生的本能

汪涵：你但凡执着于这个我字，你就会特别特别的辛苦。

汪涵：但是你要受人景仰就要去做很多事情。随着年龄的增长，你会重新分配理想和现实在生命中的比例。以前是做我所爱，爱我所做；现在则变成做我所能。汪涵：我不赞同那种„谁笑到最后谁就是胜利‟的说法，应该是„谁在能笑时笑得更灿烂‟。

汪涵：春天最美的是什么？他们说云、花、绿叶。其实最美的是春天的风，如果没有风，云也不飘了，树叶也不动了，湖面也没有涟漪了，好的主持人就要像春风一样

第五篇：高中美术教学案例(刘太华)

高中美术教学案例

素描静物作品的黑白灰构成

——认识素描静物的调子

【课题】 素描静物作品的黑白灰构成 【课型】 新授课

【课时】 1课时

【教学对象】 高二年级9班学生 【教材分析】

《素描静物》（宋艳慧 著）是敲门砖·素描风暴系列美术丛书的一本经典之作，是近几年各大美术培训机构及高中学校美术专业教学使用效果较好的一本教材，社会声誉良好，多次再版。作品中黑白灰构成合理、完整，各类物体的黑白灰关系把握到位，单个物体的塑造黑白灰关系明确。为初学者认识与把握素描静物的调子提供了很好的临摹范本。

本课分四大问题层层递进。通过讲解最有代表性的作品，认识素描静物作品的黑白灰构成，理解各类物体的固有明度关系的表现，掌握各个物体的黑白灰系统规律，从而更好的把握画面的整体关系。本课知识容量大，教学中我将根据教材的基本精神，借助于相关美术作品进行教学，这样可以使学生更形象的认识素描静物的调子。

【教学目标】

1、通过多幅作品的欣赏活动使学生明确素描静物三大面、五调子的基本概念，掌握素描基础知识。

2、理解素描静物作品的黑白灰构成，深刻认识画面丰富的调子及整体关系，提高绘画的基本素养。

3、使学生进一步认识各个物体的黑白灰系统规律，提高形体塑造能力。开发学生的艺术创造力，增强学生的自信心。

【教学重点】 素描静物作品的黑白灰构成 【教学难点】 画面丰富的调子及整体关系 【教学方法】

主要采取“作品赏析、师生互动、小组合作、激发启示、引导分析”的方法，变主导为指导，充分利用多媒体课件和实物教具，在赏析的过程中，调动学生的积极性，真正做到面向全体。

【学法指导】 自主欣赏、合作探究、评述实践 【课前准备】

1、布置学生整理自己近期的素描静物习作。

2、多媒体课件准备、实物教具准备。【教学过程与方法】

一、导入探究课题

（一）导入：（时间：1分钟）

教师：同学们，地球村里有四大人种，按照肤色来说，分为黑人、棕人、黄人、白人。各色人种和平相处，形成了一个肤色差异但又和谐的大家庭。绘画呢？素描静物绘画就是把不同形态、不同质感、不同明度的物体组成一幅和谐的、美丽的图画。如何画出这美丽的图画，首先要认识素描的黑白灰关系，下面我们就来学习素描静物作品的黑白灰构成，引出本课课题：

素描静物作品的黑白灰构成——认识素描静物的调子

（二）素描静物作品的黑白灰构成（时间：10分钟）

1、构成：分为三大构成即平面构成色彩构成与立体构成是现代艺术设计基础的重要组成部分

2、素描静物作品的黑白灰构成：这节课说的构成是一种画面中黑白灰三种元素组合的视觉效果。一幅优秀的素描静物习作，画面中黑白灰分布合理、富有节奏和韵律，具有一定的形式美感。

3、作品赏析：（PPT课件展示）

（1）分析：画面黑白灰元素的组成关系，侧重于黑白灰大小面积的组合。

（2）学生分析：

教师小结：这幅作品中黑白灰元素分布合理，富有节奏和韵律，是一幅优秀的习作。

二、剖析探究：

（一）新知剖析——深刻认识画面丰富的调子及整体关系：（时间：5分钟）（PPT课件展示）

小结：素描静物画面黑白灰层次丰富，又具备很好的整体关系，这是一幅优秀素描习作最基本的组成元素。深刻认识画面丰富的调子及整体关系，是提高绘画基本素养的基础。

（二）自主探究：——认识各个物体的黑白灰系统规律，提高形体塑造能力。（时间：8分钟）

（PPT课件展示）分组讨论：塑造球状、柱体结构的物体时，三大面五调子的规律。

1、塑造球状物体时，明暗调子的运用。

2、塑造柱体结构的物体时，明暗调子的运用。

请同学带着问题，思考与讨论：（1）球状物体的三大面如何塑造？

（2）柱体结构的物体明暗调子有何规律？ 学生讨论回答，教师小结：

球状物体的三大面呈弧面形状；柱体结构的物体明暗调子呈条状分布。

三、知识拓展：（5分钟）

素描静物作品画面如此丰富的调子层次，对同类、不同明度的物体，绘画时如何把握它们的差别？

学生讨论，发表看法：

学生A说，水果本身明度不同，黑白灰系统各有差别。学生B说，绘画时，应该努力区分它们的固有色。

四、实例分析、动手实践：（时间：16分钟）

教师阐述：从这堂课中我们了解了素描静物作品整体的黑白灰构成，深刻认识画面丰富的调子及整体关系，以及单个物体的明暗调子规律。

大部分同学往往忽略衬布的黑白灰调子表现，这使得画面关系不完整。

（一）衬布的画法赏析：（PPT课件展示）

（二）我们就动手来临摹其中一块衬布的画法。

学生活动，教师具体指导„„

结束语： 素描静物作品“画面黑白灰元素分布合理，富有节奏和韵律，才能称其为一幅优秀的习作”，这是我们今后绘画训练时努力的方向！【教学反思】

我把本课教学过程分为四个部分，也就是 作品展示—剖析探究—知识拓展—动手实践 四个环节。

一、作品展示部分我主要通过导语，引领学生赏析素描静物作品画面中黑白灰构成关系，得出“一幅优秀习作一定是黑白灰分布合理、富有节奏和韵律，具有一定的形式美感”。

二、赏析展示作品完成后，学生尽可能深刻认识画面丰富的调子及整体关系，于是我进入第二个环节——剖析探究。请同学带着问题，思考与讨论：

1、球状物体的三大面如何塑造？

2、柱体结构的物体明暗调子有何规律？

三、第三个环节，也就是知识拓展。通过赏析素描静物作品画面如此丰富的调子层次，对同类、不同明度的物体，绘画时如何把握它们的差别？学生讨论，发表看法，提高评述能力。

四、自此，学生对素描静物作品黑白灰构成的认识就比较深刻了，为了让学生从感性认识到动手能力的升华，我设计了第四个 动手实践 环节。经过这四个环节的学习，本课应该是比较完美的结束，学生既有感性的认识，又有理性的分析，并且还有动手能力的升华，最后，我借用一句话结束了本课的教学。

通过这四个环节，环环相扣，层层深入，既掌握了知识，又提高了动手能力，开发了学生的艺术创造力，增强了学生的自信心。本课的教学，以学生发展为中心，突出学生主体地位，教师变主导为指导，培养学生自主参与的意识，达到了全面提高学生美术素养的目标。