善解童真讲稿

第一篇：善解童真讲稿

善解童真讲稿

一、导入：问大家一个问题

当孩子问家长我从哪里来的时候家长会怎么回答？问我是怎么到妈妈肚子里的时候大家又是怎么回答的？

二、性发展与性关怀

孩子从胎儿时期的健康发育意味着生命中每个系统的完整发育，胎儿在长出心脏、肝脏、肾脏包括五官（眼睛、鼻子、耳朵....）形成循环系统、泌尿系统、呼吸系统的同时，也要长出性器官，以及完成性功能的神经，形成完整的性系统，性心理是人类心理的重要组成部分，儿童性发展与整个生命的发展是一体的，是人类生命完整发展中不可或缺的重要组成部分，孩子的性发展平行于其他机能的发展。我们在做B超检查的时候，有时候医生说胎儿在吸允手指，有时候医生说孩子的手在两腿之间夹着。“性”就这样与生俱来的开始伴随着我们的一生。

三、性发展的规律：

从孩子出生身体的各项机能就开始了各自的发展比如：运动发展（抬头、翻身、坐稳、站立、走路、能跑）语言发展：（咿呀学语、说清楚一个字、叫爸爸妈妈、一句话表达思想....）牙齿（出牙、换牙）性发展（性器官形成、性别意识、性唤起、第二性征出现）接下来我们就一起来了解一下孩子的性发展 第一阶段：0-1岁半的口欲期

口欲期的性刺激主要来自口唇吸引。孩子通过吸允乳头或者奶嘴来获得性体验。

第二阶段：1岁半-3岁的肛欲期

孩子通过憋大小便获得性刺激，在急速排出大小便的时刻获得性体验。第三阶段：3-6岁的性蕾期

孩子通过刺激生殖器的方式获得性体验（小班小朋友小手塞进裤子里；大班孩子在睡觉时趴在床上做运动；有的小女孩也会出现夹腿，或者在桌子等地方摩擦等）

第四阶段：7-青春期的潜伏期和青春期

四、性活动的完整图解

每个时期都不是单独出现的，它存在着相互交织的现象。

五、6岁前孩子的性发展任务

每个时期都折射着幼儿期性发展的基本过程，孩子的发展都需要完成每个阶段的发展任务，由此来建构孩子的性能力。

其一、胎儿期的性发展任务是系统性（性器官、性腺体）的健康发育。包括个体的内外生殖器及其相关腺体健康发展。所以，父母的优生优育关系到孩子性系统的健康发育。

其二、性别意识的发展。婴儿出生后就开始对性别的认识，从父母的特质认知男人和女人的不同，孩子在3岁左右确认并理解自己的性别。

其三：性欲的发展。孩子早期的性体验从口唇开始，经历肛门的性体验，然后发展到生殖器，最终形成一生殖器为统治地位的性欲方式。星宇的发展为人类的繁衍进行着物质准备。

其四：情感的发展。恋父恋母和孩子之间的“恋情”让孩子积累了处理异性情感的经验，为人类的繁衍进行着精神的准备。

其五：行的价值观雏形形成。在这个时期，父母向孩子传递的性价值观是孩子将来形成健康开明的性价值观的基础。6岁前孩子应该建立的性价值观是：性是自然和健康的。

其六：建立起这一时期的性道德。6岁前孩子应该建立的性道德是：不可以随意暴漏自己的身体隐私，尊重他人身体隐私，性活动不可以在公共场所，要回避他人。

6岁前的性发展过程，父母的帮助尤为重要，如果发展不好，会给孩子下一个阶段的性发展带来障碍。那么我们该怎样帮助孩子，让他的发展不受影响呢？

六、帮助孩子性发展的原则

我们人类的性包括生物性和社会性两个方面，孩子的口欲期，肛预期、和性蕾期是生物性所决定的，我们能给孩子的帮助是让其性进行社会化的重要过程，结果就是让孩子懂得并遵守社会的性道德规范。原则一：父母需要具备孩子性发展的规律的基本知识。原则二：父母针对孩子的行为进行引导 原则三：不可以羞辱和打骂孩子。

七、第二时期——肛欲期

一岁半之前孩子在家里我们就不多说了，主要我们来说一下孩子一岁半以后也就是肛预期的表现即如何配合：

婴儿时期无序的大小便

——

被成人训练大小便习惯

——

练习自主掌控大小便

——

自主掌控大小便的阶段。

第一步：憋大便或者小便 ——

体验憋不住的感觉

——

掌控“憋不住”时解便的过程

——

完成掌控大小便的能力发展。

八、如何帮助孩子顺利度过肛欲期

原则一：接纳和尊重孩子肛欲期的表现。

原则二：不可以打断孩子正在进行的憋尿或者憋大便。原则三：不要将孩子大便节律的改变当成便秘进行治疗。原则四：平静的对待尿裤子。

原则五：不可以羞辱、耻笑、责骂和威胁孩子。原则六：帮助孩子适应新环境和减压。原则七：父母要与老师积极沟通。

原则八：不要打搅孩子对排泄物的研究。

5岁左右是自然修复时期，前一个发展如果存在缺憾，当下一个发展来临会给上一个发展不好的修复机会，也就是说孩子2岁时候被压制的尿裤子行为，在孩子5岁时可能再次出现。父母要把握好这次机会。

人造便秘及其修复，孩子的肛预期如果遭到严重破坏肛预期将无限期延长。（举例：孩子大便不规律家长过于担心看医生的案例、全职妈妈过度关注孩子，对孩子的发展并非有利）有的家长过度控制孩子大小便其实也是不好的。

九、肛欲期内幼儿的性活动

3-6岁是人类性发展的第一个高峰

第一个高峰期：3-6岁；第二高峰期：青春期

十、3-6岁孩子的性生理发展

其一：孩子在3岁半左右，通往阴茎和阴蒂的感觉神经的髓鞘发育完成。髓鞘完全形成后，来自生殖器的刺激可以完整地传递给大脑，使孩子刺激阴茎或阴蒂后产生强烈的性感觉。

其二：3-6岁阶段，男孩和女孩身体里雄激素的分泌有所增加，雄激素会刺激男女两性的性欲，病史阴茎和阴蒂对触摸的刺激敏感。

其三：3岁左右的孩子嗅觉开始对人类的性信息素敏感，尤其对自己父母身体所散发出来的气味有独特的感觉。女孩对爸爸，男孩对妈妈发出的气味着迷。

幼儿的性活动

1、寻找自己身体上能够获得性快感的部位，并体验性快感。

2、看父母洗澡、孩子对成人裸体表现出极大的好奇和兴趣。

3、向妈妈提出很多关于性的问题。如：我从哪里来？妈妈的mimi为什么这么大？····

4、孩子间的性游戏。如：结婚、生孩子、过家家、比谁的小鸡鸡大、谁尿射的更远等。

5、恋父恋母。

孩子通过这些性活动发现自己身体的性感觉、性情绪、两性间的情感，是孩子自我认知的重要过程，也是他们学习掌控自己性唤起的重要发展过程。感觉器官与孩子的性唤起

孩子通过触觉、嗅觉、听觉、视觉、味觉来刺激自己的性感觉，他们被感官刺激而激发的性冲动会毫不掩饰地表现出来，不知道选择合适的时间与地点，这也正是符合孩子“以自我为中心”的心理特点，面对孩子在不恰当的场合表现自己性冲动的时候，父母不要用成年人的社会道德标准去衡量孩子的行为。父母把握的原则

原则一：不可以羞辱、耻笑孩子，不能够让孩子感觉自己身体的反应时羞耻和有罪的，否则，孩子会为自己的性感觉“嵌入”不健康的羞耻感和负罪感。

原则二：帮助孩子接纳自己身体的性唤起。父母可以告诉孩子：有时候我们身体会有这样的一些反应，不必为此感到不安，这样的反应是你自己的秘密，不可以告诉任何人。

原则三：平静而智慧地转移孩子的注意力，阻断孩子这个行为继续。原则四：帮助孩子升华精神愉悦的品质。

嗅觉与孩子的性唤起

性行为：

在父母身体上闻气味，把自己的气味让父母闻。原因：

人类被自己所爱恋的对象发出的体味所吸引，孩子也不例外。孩子对自己父母的气味有独特的感觉，母亲对男孩子的有更大的吸引。办法：

1、在家里可以闻妈妈的气味，有外人在的场合不可以做。

2、公共场合，妈妈要阻断孩子，但不能够让孩子感觉难堪，多引导孩子看书、讲故事，获得精神愉悦。

视觉与孩子的性唤起

性行为：

生殖器受到刺激，想要摩擦自己的身体，想要摸一摸自己看到动画片或电视上的人物。原因：

视觉是接受外来印象的第一个通道，是人类选择性对象最重要的器官，男性与女性的美首先定格在视觉印象中。视觉成为孩子欣赏爱恋对象，激发性唤起的重要工具。做法：

1、父母可以告诉孩子这是自己的秘密，不要对外人说起。

2、少让孩子看一些画面不健康的电视。

触觉与孩子的性唤起

性行为：

亲吻母亲的皮肤，问他的时候总是说：“想吃” 愿意：

触觉器官是求爱中最常用到的器官，人类在幼儿时期就开始使用触觉满足自己的情欲。方法：

妈妈要多引领孩子，通过工作、阅读绘本、讲故事、与同伴做游戏等获取更多精神愉悦的方式。

总结：

千姿百态的问题会接憧而来，我们有一个亘古不变的原则，那就是不要欺骗孩子，不可以羞辱孩子。

第二篇：善解、包容、知足、感恩!

慈济四神汤充满菩萨心

善解每一颗起伏不定的心

一天24小时，每一分每一秒，面对瞬息万变的外在环境，每个人所面临、接受的讯息各不相同，反应也就不相同，但就同一事件来说，因个人的认知及环境心情的不同，就有不同的解读，当心情好的时候，对于横逆之来亦可处之泰然，如遇心情不佳时，再好的讯息，也有可能被视为不友善的来沥，人人亦如是。面对这颗起伏不定的心，不论是个人本身或面对他人，就要从善解来安顿身心，不要拿着尺去量别人，别人痛苦，自己也痛苦，也不要拿别人的过错来惩罚自己：在生活中，要知道因有你的加入，我才会快乐幸福，有他人的加入，我才能顺利工作，也有别人的加入，咱们才会快乐无比，想想别人的好，也想想自己的好，要善解每一个人，每一件事、每一时刻。俗语说：人生祸福无门，唯人自招，哭丧脸是一天，笑容也是一天，不管境遇如何，我们经常保持着善解的心，来迎接每一分每一秒的来临。

包容-------人人都有犯错的行为，人非圣贤孰能无过，每个人都有缺点，我有缺失，你也有缺点，但是人对自己的缺失会有健忘症，也会一再的宽恕，或找理由来掩饰自己的不是，企图把缺点合理化，；但是对别人的缺失则视为不可宽恕的过错，甚至小题大作、吹毛求疵，夸大其过；人们原谅自己的过失一百次，也无法宽恕别人一次的不是，这是严以律人宽以待己的人，我们应该把它倒过来，可以原谅别人一百次的缺点，也不能宽恕自己一次的缺点，这是严以律已宽以待人的最佳表现。俗语说：原谅别人就是原谅自己，给别人机会就是给自己机会，人要以包容自己的子女的心态，来包容别人的子女，则天下没有不是的子女。

知足-------身边所拥有的一切请问你知足吗？你满足目前所拥有的一切吗?相信大部份的人对自己的现况都不满意？即使家财万贯，良田万顷，也是不满足，这是人的天生贪婪之心，想拥有天下之财，别人所拥有的，自己不能少，不能输给别人，这都是起因于比较之心，其实夜阑人静，平心静气的想一想，你我所拥有的是不是已经很多很多。有人说，你拥有的多不多，只要你到二个地方走一下，就可以充分的体会，一为监狱：在监服刑的人都没有行动自由，一切的行为都受到监视，而你往东向西，没有时空的任何限制，是不是应该感到很满足；二为医院：在医院里生离死别随时上演，你看那插管满身、戴着氧气罩的人，为着吸一口气而苦苦祈求上帝的怜悯，何谓生命呢？一口气而已，而你耳聪目明、四肢健全，可以自由自在的追求理想还有什么不满足的呢？所以呢，不知足的人只要到上述二个地点，就可以改变人生整个想法，而对自己目前所拥有的感到很满足。

感恩-------每一件事假使有一个人，他拥有李远哲先生的头脑、马盖先的机灵、泰山的健壮体格，再加上日本人过劳死的勤奋精神，你猜这个人独自在荒岛上过着什么样的生活，答案是原始生活，保证他所吃的、用的、穿的、享受的都比你差，你说对吗？这是因为我们过着群体生活，大家分工合作，专业分工各尽所能，所得到舒适美好的生活，举凡食衣住行育乐都有别人的贡献在里面，因此我们所拥有的一切，不论对人事物地时等都要感恩。感恩的心，感谢他人的存在，不论别人对我们的恩惠是大是小，甚至没有，都要恭敬虔诚之心来感谢。

见面道好、委事道请 ；偏劳道谢、失礼道歉

还有一种四神汤，那是人际间往来的润滑剂，沟通顺畅的[四道]，亦即见面道好、委事道请、偏劳道谢、及失礼道歉，这四句话也称为四神汤，台语说：鱼吃汤水，人吃嘴水：我们要与人相处得和顺愉快，就必须常说这[四道]。美好的一天就从问早道好开始，虽然每天都有做不完的事，或是有许多牢骚不满的事，但是每天早晨，阳光依旧亮丽，希望每个人每天重新开始，从起床就带着愉快的心情，来迎接美好的一天，珍惜每个早晨能够上班的感觉，给予自己一个幸福的微笑与鼓励，遇到周遭的亲朋好友同事的第一句话，就是[早安][你好]，从见面道早问好开启美好的一天。

接着展开充实忙碌的一天，在职场上各司其职，分工合作，全力为事业的整体目标而努力奉献，在工作中，有时候必须寻求别人的帮助，才能竟其功，此时就要用[请]字，也就是委事道请；当别人协助你请托之事，不要忘了[谢]字，也就是偏劳道谢；工作中如有蔑失禮不周之处，就要致上[抱歉]二字，也就是失礼道歉，以上[你好、请、谢谢、抱歉]等四道，是生活言行中的小细节，却是人际间的润滑剂，也是沟通顺畅的桥梁。

综上所述，身为上班族在这严寒的冬天，尤其在景气低迷之际，必须喝这三种四神汤，一滋补身体增强体力来喝中式食补的四神汤，二为湿润心灵、扩大心田，来喝慈济的[善解、包容、知足及感恩]的四神汤，则待人接物立身处事无往不利，三为工作职场人际关系的更圆融，来喝沟通顺畅的[见面道好、委事道请、偏劳道谢、失礼道歉]的四神汤，则工作生活事业前途更称心如意，也在严寒的景气中注入一股暖流。

第三篇：回归自然 回归童真

回归自然

回归童真

四年级组

《语文课程标准》指出，在教学实践中我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，拓宽语文学习内容、形式和渠道，组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。四月份，四年级组围绕“大自然的启示”这一主题开展了一次综合性实践活动。

活动分四个阶段：

第一阶段：讨论确定学习内容，组合活动小组，小组选择一个内容，共同制定目标、设计方案，拟出草案并交给老师审核指导。各小组在组长带领下，发挥个人特长，进行组内分工。小组内讨论确定研究的方式有网络搜索、报纸杂志资料搜集、问卷调查、亲友访谈，实地调查研究等。

组别和调查内容分别是：

动物组：调查动物的相关启示。植物组：调查植物给人们的启示。

自然现象组：调查常见的一些自然现象给人的启示。环境调查组：调查人类对大自然的破环。

发明创造组：调查大自然的启示给我们带来的创作设想和小发明。

第二阶段：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。通过资料的搜集、整理，了解大自然是人类的老师。提出自己的发现，说出自己的收获及受到的启发。

第三阶段：组内学习成果展示，同学间相互交流调查研究成果。第四阶段：班内学习成果展示。

1、将搜集的资料办一期关于大自然启示的手抄报。

2、写一份呼吁人们要保护大自然的建议书或写一篇有关大自然的启示的短文。

活动中，同学们积极参与，通过实地考察、查阅资料、走访询问等方式展开活动。能对搜集的资料进行筛选，初步整理。活动成果很显著。

古人云：“师法自然，”的确，大自然是人类的老师。它不但使我们得到启示，懂得了发明创造，同时还告诉我们如果不遵循自然之道，将会受到严重的惩罚。我们不但要把“大自然的启示“告诉给自己，还要告诉给周围的人，让大家都行动起来。漫步大自然，将启示播洒人间。

第四篇：小学作文：童真

小学作文：童真

无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的小学作文：童真，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

每个人都有自己的梦，有幼儿园时快乐甜美的梦，有小学时天真浪漫的梦，有成长中胸怀大志的梦……而我的梦非常有趣。

小时候，我是一位贪吃的孩子，最喜欢吃冰淇淋。所以，我的梦想就是发明一台自动冰淇淋机。有一次我梦到，当我一叫“冰淇淋”，冰淇淋就会自动从机器出来。我和所有喜欢吃冰淇淋的小伙伴们，都不用愁没冰淇淋吃了。不但白天可以痛痛快快地吃个够，而且晚上睡觉也可以甜甜地吃到天亮。你说，这个梦是不是很有趣？

三年级的时候，我的理想就是成为一名老师，可以用玩游戏的方法，教很多小朋友读书认字。所以，我天天都幻想着自己当老师的情景。结果“日有所思，夜有所梦”，字啊梦里，我当起老师，和“学生”边学边玩，笑得眼泪都出来了。

而现在，我的梦又不一样了，渐渐喜欢上辩论的我，希望成为一名律师。于是，我天天都在想着当律师的事，就连睡觉也频来入梦。课件，我想当律师已不可改变，所以每每梦醒，我都情不自禁地说：“我一定要当律师，为劳苦大众打官司！”

我的梦不断在变化，是因为我不断地成长。但愿在我的努力下，我会梦想成真！

恋，那美好的童真依稀记得童年时，朝霞里欢歌笑语，暮云中追逐嬉戏，总想摘下树梢上的.月亮，总想珍藏天上的星星，儿时的想法是多么古怪稀奇。

都是那么天真顽皮，都是那么无邪淘气，都有自己的小秘密，都有自己的心欢喜。

岁月流，人也长大，旧时的小伙伴为生计各奔东西，潇潇洒洒走在茫茫人海里。

第一次读到这首诗时，我的心感悟了许多，是呀，童年的生活总是最美好最令人回味的，童年的生活总是最天真无邪的。

繁花落尽，茂树无叶时，我们的童年都将结束。

哗哗流水流尽，鸟儿不在歌唱时，我们的童年都将结束。

朦朦胧胧中，那遗失的童年在像我们招手。

朦朦胧胧种，那丢失的童真会在我们眼前。

哦，是我们变了，是我们忽略了眼前的童真，是我们被眼前的事物麻痹了。

真的，或许有许多的人都有和我一样的感受，那我只能说，我们都长大了，我们都更成熟了，我们都被眼前的事物迷失了童真。都被眼前的好处遗忘了那美好的回忆。

哦，对了。一定是上天在考验我们。一定是他在考验我们的真。

我有一个如画如歌充满童真的校园，就在美丽的绣湖小学。

我们的校园似花园，绿色充满每个角落，四季都有鲜花盛开。校园又像果园，樱桃、柚子等许多种水果成长在校园里。校园又像公园，宽敞的活动空间，整齐的健身器材，给我们课间的游戏提供了场所。每次课间，教学楼间的大厅总充满天真烂漫的笑脸，同学们可以尽情的玩着自己喜欢的游戏，在欢声笑语中迎接下一个40分钟。

校园像一首歌，同学们是就五线普上快乐的音符，老师如升降号，指挥着我们唱出童真的歌。上课时，老师会用趣味小游戏、我们喜欢的卡通图、简明易懂的话给我们解释，使枯燥的课堂变得生动有趣，让我们爱上学习。老师常给我们推荐好书，和我们一起快乐阅读。

每年，学校都会举行丰富多彩的活动，让我们在学习中玩耍，在玩中学习。体育健身节，让同学们在操场上放飞激情，增进友谊。春游、秋游，让我们走出校园，奔向大自然。诗歌朗诵、集体舞等比赛，让我们懂得集体的荣誉需要每一个同学的努力。

在这充满童真的校园里，我们的童年能不幸福吗？我爱我的校园。

“哈——”百般无聊中我打了个哈欠，然后合起书，懒洋洋地约了同学去了广场。呵！

已经到了放风筝的季节了呀！

1、2、3……真多呀！

数也数不完。我坐了下来，看着眼前或是小男孩或是小女孩跑过，手里拉着或黄的或红的风筝线，嬉笑着跑过。还有些小孩子在滑梯上玩耍，爬上去，而后滑下来，爬上去，又滑下来，反复反复，永远不嫌腻……。

在这里，大人们好像变笨拙了，孩子们却反而显得灵巧，他们无忧无虑。

在这里，小男孩和小女孩之间没有任何隔膜，一会在同一个跷跷板上上下下“跳动”，一会在同一只风筝下嬉笑，一会在同一只蝴蝶后奔跑，一会在同一片草坪上打闹……噢！

他们无拘无束！

眼前的孩子们正在奔跑，在飞舞，在跳动……尽情的享受金色童年的纯真与幼稚；而我的童真却在多年前风筝轰然落地的一瞬间消失了，在时间的流水流至青春那阶段时悄无声息地消失了！

尽管已经拥有了青春，可还是很想回到童年，在滑梯上爬上去，再滑下去……可现在即使我真的爬了上去，还有勇气滑下来吗？阳光洒在身上好温暖，仔细瞧瞧，我和那些小孩子们晒到的阳光是一样的呢！

好了，现在，爬上去，然后再滑下来吧！

第五篇：读童真有感

读《童真》有感

今天，我读了《童真》这篇文章，使我感触颇深。

文章主要讲了一件“谁该离开热气球”的事。在几年前，英国一家电台曾经举办过一项有奖竞猜活动，奖项十分吸引人，优胜者可以获得一笔数目可观的奖金。这次竞猜的题目是：在一个充气不足的热气球上，乘坐着三位和人类生存息息相关的科学家。飞行过程中，热气球突遇风暴，在空中即将坠毁。这时，必须抛下一个人以减轻热气球的载重量，才能躲避坠毁的灾难。这三位科学家分别能为人类营造一个和平、安详的栖息地；使地球上的生物圈不被破坏；能解决现代人类面临的许多健康问题，延长人类的寿命。这三位科学家，到底哪一个该离开热气球呢？问题自打公布以后，全国各地的信件像雪片一样飞来。问题一直争论了很长时间，但始终没有出现让主办方满意的答案。而且，评委们的意见也不是很统一，所以大奖一直没有发出，就在这时，一个小朋友打来了电话，他说；“问题很简单，我们应该让最胖的一个人离开热气球！”评审团的人纷纷为这个孩子叫好。就这样，巨额奖金被一个十来岁的孩子拿走了。

读过这篇文章后，我明白了在日常生活中，孩子往往能看到问题的实质，这就是最宝贵的童真。

记得前几天在我身边发生了这样一件事情，妈妈在帮我检查家庭作业的时候，觉得我做的一道题和她的思路不一致，就把我叫到跟前，按照她的思路讲了一遍，而且偏要我用她那种复杂的方法去做。我不愿意，她还教训了我一顿，使我心里很不痛快。本来就是吗，我为什么要用那种复杂的方法去做呢？小朋友们，请你帮我评评理，难道真是因为年龄大了，人就变的世故了吗？