《用“铅笔”工具画画》知识点演讲稿

第一篇：《用“铅笔”工具画画》知识点演讲稿

《用“铅笔”工具画画》知识点演讲稿

从化市江埔街联星小学

刘永泉

一、学习对象分析

本节课的学习对象是小学四年级的学生，本课学习之前，学生熟悉了windows中的“画图”软件的界面，已学习了画图软件的知识，知道如何启动画图软件，还认识了画图软件的窗口，了解了画图窗口上的工具箱中的各种工具，了解了前景色和背景色的用法和区别。他们也很着急想用电脑来画画。

二、教学内容分析

本节学习内容是广州市信息技术教科书《信息技术》小学第一册第二节“学用基本绘图工具”的第一部分的《用“铅笔”工具来画画》，这一部分我主要分成两个课时来完成教学，第一课时《使用“铅笔”工具》，这一课时的内容主要包括

1、学用铅笔工具画格子

2、使用撤消功能

3、用“颜色填充”工具填充颜色

4、使用“橡皮檫“工具。第二课时

1、学会换纸

2、会设置画纸大小。本节课我要讲的是第一课时的内容。

教学重点：

1、掌握何时应该使用撤消功能。

2、如何对封闭图形进行颜色填充。

教学难点：使用撤消功能和颜色填充工具对封闭图形进行修补。

三、教学目标：

1、知识技能

（1）掌握铅笔工具的画法，学会使用铅笔工具画一些简单的图形。（2）掌握使用撤消功能和颜色填充工具对封闭图形进行修补。

2、过程和方法

通过自学自主探究用铅笔工具画出格子的过程，让学生来做小老师感受引领大家进行学习，激发学生的表演欲和积极性，在学生自主学习过程中，让学生通过小组合作探究发现存在的问题，并小组交流解决问题，然后布置多样化、有层次的练习来巩固学生所学的知识。

3、情感态度与价值观

通过学习，使学生提高用画图软件绘制简单图案的技能与技巧，培养学生自主能力、合作探究意识和竞争意识，让学生感受到学习的快乐和成功感，从而激发学生学习和使用电脑的兴趣与积极性。

四、教学理念和教学方法 教学理念：

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1、以人为本的理念。在整节课里，我始终坚持以学生为主体，教师为主导的原则，引领学生学习使用铅笔工具画画，让全体学生感受到作为学习主人公的快乐。

2、学习方式的改变，让合作、探究性、竞争学习贯穿学习的始终。同时，教师恰当的组织调控，能够创造一种平等和谐的学习气氛。

教学方法：

本教学设计采用小老师演示法、自主探究法、小组合作、竞争学习等教学方法来组织课堂教学。

重点讲一下学习使用撤消功能和用颜色填充工具这一知识点的教学：

1、自主学习

通过让学生自主学习教科书42页的内容，然后请一位学生上台做小老师演 示画格子，并在画的过程中指导他画，强调画的不好，可以使用撤消功能，特别注意指导他使用颜色填充工具填充颜色时的注意事项。然后让学生小组内自主完成画格子，教师巡视发现存在的问题，提出问题并让学生来动手解决问题。譬如：

1、发现有的同学画的不好，老是用橡皮擦去擦，但很难擦，且容易擦错。提问： 这时可以使用什么功能啊？有生答：可以使用撤消功能。让学生更正自己的做法，学生发现最多只能撤消3次。

2、发现有的同学画格子时没有封闭图形导致出现漏色时，利用广播系统广播学生机的这个作品，问：为什么会出现这样的情况？应该怎样解决呢？生举手答：这是因为有这里有缺口。又问：应该怎样做才能修补好？请一名学生帮助这个同学完成修补工作，然后让某个同学再来说该怎样做。先使用撤消功能还原后，再用铅笔工具补好后，再填充。教师板书出来：撤消——修补——填充。强化学生对画错的地方如何进行修补。

2、合作学习、竞争学习

通过一些任务驱动学生对所学知识的掌握和巩固，主要通过多种形式的练习设计来巩固知识的掌握，有独立完成，有小组内合作完成，也有全班组间竞争比赛完成，对做的好的学生个人、小组给予奖励，培养了学生合作的意识、竞争的意识。

3、主要有三个任务：

1、一朵花，让他们填充颜色，花叶是绿色的，花瓣是粉红色的。（学生独立完成，教师巡视，发现完成的好奖励红星。）

（检验学生是否学会使用颜色填充工具填充颜色和使用橡皮檫工具）

2、将一棵树填充完整颜色，并将多余的线擦掉。（组织小组组内讨论，先观察图画，发现问题并解决问题。奖励完成得好的小组。）

（检验学生是否能发现图形不是封闭图形，并会修补后填充颜色。）

3、用铅笔画上这人头部的头发、鼻子和耳朵并填充黑色头发。（组间竞争完成，评选出好的。）

（检验学生能否会使用撤消功能重画和填充颜色）

五、评价与目标达成标准

通过本节课的学习，我发现自主学习画格子这个自学任务对于一些中下生比较难完成，这说明了部分学生的自学能力还比较差。而练习中的练习一完成得很好，99%的学生都完成，；练习二有80%的学生完成得较好；练习三有五成学生能较好较快完成。

第二篇：铅笔和刷子工具的教学设计

第五课

“铅笔”和“刷子”工具的使用

教学目标：

1、能够认识“画图”软件中各种工具画出简单的图形。

2、正确使用工具箱中的“铅笔”和“刷子”。教学重难点：

1、操作鼠标使用铅笔和刷子工具画需要的图形。

2、变换铅笔和刷子工具的粗细和颜色。

教学过程：

一、创设情境，激情导入

1、同学们，你们平时喜欢画画吗？（学生回答）

2、老师也认识一个喜欢画画的孩子，让我们一起来看看他是谁。

播放动画片《神笔马良》

3、马良的笔神奇吗？你想不想拥有这样一支神奇的笔啊。（学生回答）

4、虽然老师不能给你神笔，但是今天老师可以给你介绍两个神奇的工具，他们是铅笔和刷子工具。

首先让我们来看一下铅笔和刷子能画出怎样美丽的作品。（作品欣赏）

二、新授

1、首先，我们来复习一下怎样打开画图软件。

同学们看看，你们能不能在工具箱中找到铅笔啊！

2、提问：谁找到了请举手。请这位同学说一下它在哪里。学生回答。

3、师：在我们平时用铅笔画画的时候，我们得拿起铅笔，然后削铅笔，改变的什么。在画的时候还得看看颜色合适不合适。我们画图软件中的铅笔也是一样的。（1）首先，我们得选中铅笔。也就相当于拿起铅笔。

我让大家试一下，谁会选中？（学生尝试操作）提问一名同学叙述操作。

老师总结，让没完成的学生完成操作。（2）改变铅笔的粗细。

让学生自己尝试操作、提问一名学生叙述自己是怎样操作的。

老师总结，让没有完成的学生完成操作。（3）如何改变颜色

学生自己尝试操作

提问一名学生叙述操作

教师总结，让没有完成的同学完成操作。

4、师：既然我们已经学会铅笔工具的使用，就让我们来完成一朵七色花吧。

学生完成作品。

5、师：在同学完成作品的时候，老师观察同学们难免有的时候画错了，你是怎样解决这个问题的呢? 引出橡皮工具。

6、刷子工具的使用

（1）师：刷子工具的使用和铅笔工具有很多相似的地方，谁能说出刷子工具的选中，改变粗细，改变颜色呢？ 学生回答。

（2）刷子工具和铅笔工具也不同之处。

同学们找一下刷子工具下面的小三角，点击一下你试试有什么发现。（学生尝试，回答）

刷子工具有很多不同的样式，会出现不同的效果，你可以根据自己的需要来改变效果。

7、下面让我们刷子工具给我的作品添加生机吧，涂上颜色，画上小草。

8、学生作品展示，总结。

板书:

铅笔：选中、粗细、颜色

刷子：选中、粗细、颜色、不同的样式

教学反思：

这节课利用学科中丰富的内容，为学生展示一个新型的电子作品，让学生从中有新的收获，让学生感到绘画不单单是在纸上画，还可以在电脑上作品，从而激发他们的求知欲望，从中提高了学生对学习信息技术的兴趣。本课的不足在于，新事物较多，学生对于太多的工具可能还不能够完全认识和熟悉，这要在今后的学习中不断学习，教师要根据本课的学习效果适当安排好下面课程的教学活动。让他们更好地学习。

在整个教学过程中，我只充当一个引导者、帮助者的身份进行教学。在教学之初利用动画片《神笔》激发学生的学习兴趣。教学之中，让学生自己探索完成任务，而不是一味的讲解。不足之处就是想放开学生的时候还是很多地方有所干预，整节课讲下来感觉太碎，没有整体感。

第三篇：用《奇奕画王》画画

课题：初识《奇奕画王》

一、教学目标：

了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。

学会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。感受国产绘画软件的便捷和优势。

二、教学重点：

会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。

三、教学难点：

用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。

四、教学准备：多媒体教室

五、课时安排：1课时

第一课时（总第1课时）

教学过程：

一、认识奇奕画王窗口

1、双击桌面上的快捷图标，启动《奇奕画王》软件。

2、仔细观察窗口的组成，了解各部分的名称。

3、了解窗口各部分名称。

二、认识绘画工具

利用绘画单元里的各种绘画工具，可以任意挥洒，画出漂亮图画。学用画笔工具。

1、选择蜡笔工具依次选择绘画图标，选定绘画单元的画笔工具，再在工具箱中工具图标。

2、选择适当的前景色。

3、在选项栏中设置笔头后在画板上拖动，画不同粗细的线条。

4、试一试其他画笔的效果和用法。

5、试用各种画笔。

学会其他绘画工具

1、单击文件菜单中的新建命令，在弹出的对话框中设置画板的大小，新建一个画板。

2、演示公众绘画工具的使用方法。

3、同学自己试用绘画工具。

三、用图库组图

1、打开图库单元，在面板上一次添加背景、插入角色和动画。

2、保存图画。

四、认识暗房

1、打开图库，组合一幅图画。

2、打开暗房，添加浮雕效果；打开图库，设置相框。

五、学生动手制作图画。相互检查。

板书设计：

授课时间： 3月1日

课后记：同学们通过本节课的学习，初步认识了该软件的一些基础功能，需要课下多加练习。

第四篇：第06课 金鱼乐悠悠—“铅笔”、“橡皮”工具和移动

第六课 金鱼乐悠悠——“铅笔”、“橡皮”工具和移动

教学目标

1.知识与技能：学会使用铅笔橡皮工具画图，学会移动图像。

2.过程与方法：通过任务驱动的方式，让学生掌握铅笔橡皮使用方法。3.情感态度与价值观：进一步培养学生的协作能力。教学重点：使用铅笔橡皮工具的方法。教学难点：移动的操作。教学方法：任务分解法 教学课时：一课时，40分钟 教学准备：多媒体教室 教学设计：

一、情景设置

小金鱼在鱼缸中悠闲地游来游去，它美丽的姿态吸引着人们的目光，见图1，你喜欢小金鱼吗？让我们把它画出来吧！

图1 金鱼乐悠悠

二、新课内容

（一）画鱼缸

1.教师演示，操作步骤如下：

第一步：打开“画图”程序。

第二步：选择“椭圆”工具，选择“灰色”，画出两个椭圆组合起来。第三步：选择“橡皮”工具，鼠标指针变为小方块，拖动鼠标，把不需要的线条擦掉，组合图形为一个玻璃鱼缸，如图2所示。

第四步：选择“椭圆”工具，在鱼缸中画出水线，然后使用“填充”工具，给鱼缸“注水”，如图3所示。

图2 画鱼缸

图3 给鱼缸“注水”

2.学生练习，教师指导。

（二）画小金鱼

1.教师演示，操作步骤如下：

第一步：选择“铅笔”工具，画小金鱼轮廓，如图4所示。第二步：给小金鱼涂上颜色，如图5所示。

图4 画小金鱼

图5 给小金鱼填色

2.学生练习，教师指导。

（三）把小金鱼放进鱼缸 1.教师演示，操作步骤如下：

第一步：单击“选择”工具的下拉按钮，在下拉列表中选择“矩形选择”命令，在选择“透明选择”命令，如图6所示。

图6 设置“选择”工具

图7 把金鱼拖入鱼缸

第二步：从金鱼的左上角向右下图动鼠标，用拖出的虚线矩形框把金鱼圈住，将鼠标移动到鱼上，当指针变为十字箭头时，把金鱼拖入鱼缸，如图7所示。

第三步：选择“椭圆”工具，在金鱼的上方画几个小气泡，如图8所示。

2.学生练习，教师指导。

三、课堂巩固

图8 画小气泡

第五篇：《用铅笔写字的姿势》教案

《用铅笔写字的姿势》教案

教学目的

1、认识铅笔，初步了解铅笔的构造和特点。

2、掌握铅笔的执笔方法，掌握写字的正确姿势。

3、养成写字的良好卫生习惯，掌握“三个一”。教学重点、难点 掌握“三个一”，掌握正确的执笔方法。教学准备

每个学生铅笔一支，橡皮一个，本子一个，大红花若干。教学过程

一、激趣导入。

小朋友们，老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。（出示铅笔）它的名字叫——铅笔。板书：铅笔。我们进入一年级的学习，写字时是离不开铅笔的。今天我们就来好好认识它，学习怎么用它。

二、了解铅笔。

1、你们知道铅笔有哪些特点吗？指名说。（木做的，中间有石墨做的笔芯，对人体有一定的害处。比较细，容易断，比较轻，可以用橡皮把写的不对的字擦掉„„）

2、小结出示儿歌：铅笔轻，铅笔细，铅笔芯子容易碎。

爱惜铅笔不乱敲，讲究卫生不咬笔。

3、老师读，拿铅笔配合动作表演带读三遍。学生齐读。

三、执笔方法。

1、要想写好铅笔字，拿好笔很重要。铅笔的执笔方法是什么呢？请看老师拿，你发现了什么？

2、学生发现回答。并且尝试握笔。

3、小结：课件——儿歌

执笔方法

三指捏紧笔，小指向上抵。

笔杆靠虎口，手臂靠桌面。

4、老师带读三遍。分句检查学生的执笔方法的正确性。学生自己念儿歌，同桌互相检查。

5、课中休息。

四、写字姿势。

1、铅笔会拿了，写字时还要注意什么呢？写字的姿势。板书：写字姿势。

2、看课件：这个小朋友的写字姿势就很正确。你们看，要什么样的姿势才是对的？学生自由发言。

3、小结：儿歌

三个一

手指距离笔尖一寸，身子距离桌子一拳，眼睛距离桌面一尺。

4、带读三遍。学生自由读。要求背诵。

5、小结：儿歌

写字姿势

头正身直臂要张，两脚平放心要安。

时刻记住三个一，良好习惯要牢记。

6、带读三遍。

7、学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势，保持三个一分钟。

五、巩固练习。

1、小朋友们都掌握的正确的写字姿势。现在请你们当评委老师，看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的，并请你把大红花奖给他。课件出示。

2、指名评议。

3、再看这几个小朋友错在哪儿？课件出示。

4、指名说明。

六、总结下课。

今天这节课小朋友们掌握了用铅笔正确写字的姿势，希望以后时时刻刻提醒自己按照正确的方法去做。比一比，谁做得最好，老师讲奖给他们大红花。