高中语文演讲稿《中华之崛起》教研素材

第一篇：高中语文演讲稿《中华之崛起》教研素材

中华之崛起

各位老师同学们：

大家好，我今天要演讲的题目是《中华之崛起》。

“中华之崛起”，这是一个多么光辉的字眼。自古以来，有多少英雄豪杰，有多少仁人志士，有多少科学伟人，有多少文学巨匠为它而拼搏，为它而奋斗不息！

大家都熟悉南宋抗金名将岳飞，他牢记母训“精忠报国”，带领岳家军，以“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情壮志，驰骋疆场，威震敌胆，击退敌人的一次次进攻。南宋末年，宋朝江山土崩瓦解之际，文天祥奋起卫国，终因寡不敌众而被俘。他写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈诗句，表达了他的爱国之情和誓死不屈的决心。清朝末期，外国侵略者打开了中国的大门，给中国带来了耻辱和灾难。1839年，林则徐带领中国人民进行了“虎门硝烟”，重重的打击了帝国主义列强的嚣张气焰。

从解放战争中的董存瑞到抗美援朝中的黄继光、邱少云，到新长征途中的雷锋，以及新时代的小岗村书记沈浩，他们哪一个身上不闪烁着爱国主义的光芒？就说著名数学家陈景润吧，他立志为祖国、为人民摘取那颗数学桂冠。在“文革”期间，棍子向他打来，帽子向他扣来，这位向“哥达巴赫猜想”进军的人，躲在一间仅十平方米的阴暗潮湿的房子里，以坚韧不拔的毅力、不屑的奋斗，默默地夜以继日工作着。“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”几年的汗水，换来丰收的硕果。一位外国科学家看了陈景润的工作成果，惊奇地喊道：“他移动了群山！”是的，他为祖国和人民搬动了受欺挨打、积弱百年的群山，为祖国赢得了崇高的荣誉。

这么多人为我们树立了爱国主义的榜样。现在，我国正处于建设社会主义------小康社会的关键时期，我们又该怎样发扬爱国主义精神呢？我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，自强不息，艰苦奋斗，真正把爱国之志向变成报国之行动。今天为中华之崛起而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！少年兴则国兴，少年强则国强！

我的演讲完毕，谢谢大家！

用心

爱心

专心 1

第二篇：中华崛起演讲稿

篇一：我看中国之崛起.演讲稿

刚刚过去的新世纪的第一个十年，对于世界来说，是中国的崛起。

如果说20世纪开始于第一次世界大战爆发的1914年的话，那么2008年无疑是21世纪的开始，是中国的崛起。这一年，全球金融的开始，改变着世界政治和经济的版图。美国的经济大国地位受到动摇，欧洲开始了长时间的衰落，而亚洲大陆上的中国正在迅速崛起。2008年北京奥运会的成功、2010年上海世博会的辉煌、以及2011年西安世园会的精彩，无不展现着中国崛起的画面。如果说英国是19世纪的海上霸主，美国是20世纪的空中和经济的霸主，那么中国将成为21世纪文明的霸主。

中国的崛起已然是毋庸置疑的事实，那么中国的崛起究竟是“文明的崛起”，还是“富强的崛起”？“富强的崛起”是以gdp为标准的数据呈现，是综合国力的较量。而“文明的崛起”则是一种普世价值与制度体系，是人类演化中新思想的诞生。今天，我们将从教育的视野来领略中国文明崛起的风采。

中国的教育最早无疑是从儒学开始，三国鼎立，百家争鸣，那个时代是中国教育领域发展最繁荣的时代。直至后来的唐朝、宋朝，教育的发展更是登上一层楼。然而，仍无法摆脱一大缺憾，女子只是被传授于三从四德的思想，而无法跨进学堂。科举制的兴起无疑是为中国教育的发展套上了锁链，折断了无数志士学者的翅膀，中国的教育在科举制的压迫下苟延喘息。20世纪，中国教育进行了两次翻天覆地的变化：一次是1905年科举制的废除，一次是1977年高考制的恢复，这不仅对中国改革开放来30年的翻天覆地具有重大意义，更对于新时代的我们来说，是极大的受益。今天，中国的教育已不再是闭关锁国下的迂腐教育，而是具有现代化、新型化、科技化的创新教育。融入它国之文明，创我国之成就，是我们新一代中国人的精神，是我们自豪的力量。

回首改革开放30多年中国教育崛起的漫漫征程，无论是提出将教育摆在优先发展的战略地位，还是“三个面向”，无论是全面实施素质教育，还是建设人力资源强国，我们的目的都是打造具有良好品德和全面素质的一代又一代新人群体，这一代又一代新人群体将不仅能够肩负起中华民族伟大复兴、建设文明富强的小康社会的历史重任，而且也能够承担起“同一个世界，同一个梦想”，构建一个更加美好的和谐世界，促进不同文化与文明对话与交流的神圣使命。再过40年，当中华人民共和国迎来百岁华诞时，人们会更深刻的体会到改革开放后中国教育的历史性崛起所具有的深远意义。篇二：为中华之崛起而读书演讲稿 为中华之崛起而读书演讲稿 敬爱的老师、亲爱的同学们: 大家好!今天我演讲的题目是《为中华之崛起而读书》。当有人问“你为什么要读书？”恐怕你会有很多答案，但我要告诉你们的就是像周总理一样：为中华之崛起而读书。

历史上，清政府的腐败无能，我不会忘！1932年九月十八日的南京大屠杀，那3000多名同胞痛苦的脸庞，日本人用刺刀划破孕妇的肚子将婴儿挂在刀尖上，自己却哈哈大笑的场景，我不会忘!日本竟使用了连德国法西斯都不敢使用的鼠疫菌，致使我27万无辜的人民死于细菌战，我不会忘！他们甚至拿中国人做各种杀人的手段，这些的这些，我——永远不能忘！大家看过失去孩子的父母,脸上痛苦的表情吗?大家看过被枪杀的孩子天真稚嫩的脸庞吗?大家又看过被做过实验后的男人萎缩发青的身躯吗？一张又一张残忍的图片，大家看过吗？清政府的腐败无能，使无数个的生命就这样没了！如此历史，如此日本，怎叫我不恨。

你们知道吗？纵观中国上下五千年的历史，从古到今，又有多少文人志士为了报效祖国，写下了一页又一页的辉煌。在古代，楚国诗人屈原把满腔的热忱溶于《离骚》之中，含恨而逝。宋朝爱国名将岳飞，背上的四个大字“精忠报国”，伴随着他走过了多少个戎马春秋，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。文天祥这首《过零丁洋》至今还震撼着我们的爱国之心。当今的我们，该怎样做呢？我们应把强烈的爱国之情投入学习中，知识才是力量，若没有科学文化，你谈何报国？

亲爱的同学，如果你热爱你的祖国的话，那么，认真读书吧！书籍是全人类的智慧，它可以帮助你跟上时代的步伐，你的祖**亲正等着你去为她增加力量。亲爱的同学，如果你热爱生命的话，那么，认真读书吧！因为个人的前途只有和民族、国家的利益紧紧相联的时候，生命之花才能开得灿烂。我们是祖国的未来和希望，只有今天努力学习，才可以成为国家的栋梁。这——才是真正的炎黄子孙！

少年兴则国兴，少年强则国强。让这句不朽的名言不在空谈，不再成为口号。同学们，以天下为己任，为中华之崛起而读书吧！篇三：为中华崛起而读书演讲稿 男：尊敬的老师 女：亲爱的同学 合：大家上午好

男：同学们，当我们进入校园时，你是否明白这片净土的庄严 女：同学们，当我们坐在教室时，你是否清楚我们使命的神圣 男：是啊，曾经的我们可能顽劣天真，叛逆不拘，但当我们选择

了读书这条路后，便注定了我们要无愧人生，无愧使命，无愧中华 女：读书不是为了光耀门楣的虚荣功利 男：读书是为了完善自我的言诚明理 女：读书不是为了子承父业的开明孝顺

男：读书是为我中华之崛起，为我祖国之昌盛，为我华夏之争光 女：读书不是一种简单的说辞，它既是一项权利，也是一项义务。它要求我们必须有一种潜心修学的的态度，勤奋刻苦的精神，迎难而上的品质，坚持不懈的毅力，只有这样，我们才能读好书，好读书 男：因为读书，才有1997年国人沸腾的香港回归 女：因为读书，才有2003年振奋人心的中国入世 男：因为读书，才有2006年世界瞩目的神六升空 女：因为读书，才有2008年九州欢庆的奥运盛会 合：是读书让我们走向进步，走向成功，走向辉煌 男：但曾经的历史不能遗忘，曾经的事迹应当铭记

女：是啊，忘不了卢沟桥上日军无耻血腥的侵略男：忘不了圆明园里英法联军灭绝人性的掠夺

女：更忘不了五四运动时那一位位爱国志士用鲜血换来的思想启蒙

男：这些残酷的事实，给我们以血的教训——国弱被人欺。为了我们祖国的繁荣富强，作为大学生的我们要适应时代的发展，正确认识祖国的历史与现实，增强爱国情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心，弘扬伟大的中华民族精神，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，把爱国之志变成报国之行

女：我们电气二班正将这一目标在生活中慢慢渗透，我们不满足于学校规定的必修课，闲暇时会去图书馆读书，上网查阅新闻时事，不仅可以开拓自己的眼界，还可以为祖国建设出谋划策。我们还实行晚自习制，用更多的时间去读书。我们读书，读的是一种为祖国富强的无悔付出，读的是为一种为中华崛起的奋发图强 男：同学们，屈原去了，一本《离骚》，诉尽了他的爱国之情 女：岳飞去了，四个大字“精忠报国”，诠释了他的戎马春秋 男：鲁迅去了，那一篇篇文章，却针针见血地刺破了旧社会的虚伪黑暗

女：他们都是读书人，他们也都是战士，让我们沿着先人的足迹，去为中华崛起而读书，这样

合：中国这条巨龙变可永远屹立于世界的巅峰 这就是我们的目标，这就是我们的责任，这就是我们电气二班的读书宣言

第三篇：为中华之崛起

为中华之崛起

——淮安市纪念五四运动96周年 暨第十三届“淮安市十大杰出青年”表彰大会

主持台本

时 间：4月29日下午三点 地 点：淮阴工学院体育馆

主办单位：共青团淮安市委员会、淮安市广播电视台 协办单位：共青团淮阴工学院委员会

参加人员：市四套班子领导、团省委领导、淮阴工学院领导、市各有关部门分管领导、淮安市第十三届十大杰出青年、优秀青年、各界青年代表约1500人

导 演：张海波 副 导 演：冯 磊

主 持 人：袁志超、黄 蕾 时 长：70分钟

纪念五四运动96周年暨淮安市第十三届十大杰出青年颁奖大会现场。

舞台呈现一派暖色调，正中为LED大屏幕及辅屏幕。各界青年手持国旗、团旗坐落其间。整体舞美环境体现热烈喜庆、简洁大气的氛围。

参与活动的领导、观众济济一堂。【暗场。】

【情景再现】引子：为中华之崛起而读书 【大屏：沈阳东关小学背景图片。】 【舞台上五位学生端坐在课堂上。钟声三声响起，魏校长上场。】 全体学生起立作揖。众学生：先生好 魏校长：诸生好！今天的修身课的题目是“立命”。何为“立命”？《孟子〃尽心上》曰“夭寿不贰，修身以俟之，所以立命也。”所谓“立命”,就是我要创造命运,而不是让命运来束缚我。作为人，有的早年夭折，有的健康长寿，这都是由天命来决定的。所以要在活着的时候努力修身养性、勤奋读书以待天命，尽到做人的本分。请问诸生，你们为什么而读书？

写“中国梦淮安篇章”的伟大实践，共青团淮安市委、淮安市广播电视台联合举办纪念五四运动96周年暨第十三届淮安市“十大杰出青年”颁奖大会，本次活动由淮阴工学院团委协办。

黄蕾：出席今天盛会的有中共淮安市委书记、市人大常委会主任姚晓东同志、团省委领导XXX同志、市委常委、组织部长张彤同志、市人大XXX同志、市政府副市长赵洪权同志、市政协XXX同志、淮阴工学院党委书记章跃同志、淮阴工学院院长李北群同志（依次介绍），淮安市十大杰出青年评选指导单位、主办单位领导、市级机关和各县区分管领导、淮安市第十三届十大杰出青年、优秀青年以及历届十大杰出青年代表，各级团干部、青联、青商、青年社会组织、青年学生代表等共1500多人，由衷地欢迎你们！

志超：青年朋友们，让我们拉开帷幕，迎接这一光荣与梦想交织的盛典——

【大屏：子片头 第一篇章：团旗飘扬】 【大屏：标版】

黄蕾：告别金色童年，迈入青春花季。这一刻，庄严神圣，因为，“为中华之崛起”的奋斗誓言早已镌刻在心间。

志超：团徽上，红日升起；团徽上，红旗漫卷；这一刻，无比温暖，因为，“愿相会于中华腾飞时”的美丽憧憬，早已在征程上铺展。

下面，我们为来自清江中学 “周恩来中队”的54名同学举行离队入团仪式。

【音乐：《红旗颂》起，两位学生主持人上场。】

男：总有一种激情，让我们舞动，总有一种旋律，让我们难忘；总有一种力量，让我们奋进，总有一种精神，让我们昂扬。

女：无论时代如何变迁，我们都忘不了那些为中国的前途而努力奋斗的中华儿女，我们更忘不了那指引无数青年砥砺前进的光荣组织——中国共产主义青年团，今天，又有一批少先队员即将摘下代表红旗一角的红领巾，佩戴上代表成长与青春的徽章，去深情拥抱火热的青春！

合：离队入团仪式现在开始，出旗！【大屏：红领巾队旗视频背景。】 【音乐：《红领巾飘起来》起，学生方阵上场，4名优秀团员代表（体操队4人）拿着队旗，54名离队入团同学跟随进场（6*9方阵）】

女：踏着时代的强音，和着红领巾的节拍，我们放飞梦想，我们燃烧激情。今天的我们将要翻开人生新的篇章。

（行队礼）【音乐：《我爱你中国》起。】

男：同学们，时代在召唤，青春在飞扬，励志成才，报效祖国，是我们的使命。

女：让我们带着这份豪情出发，披荆斩棘，乘风破浪。

合：让我们的青春在拼搏中闪亮，让我们的青春在奋斗中绽放；让我们的青春在拼搏中闪亮，让我们的青春在奋斗中绽放！

离队入团仪式到此结束！【人员退场。】

【大屏：子片头 第二篇章：时代先锋】

黄蕾：崛起江淮勇担当，青春建功作表率。在新时代的征程上，团市委全力打造服务型团组织，提高团的吸引力和凝聚力、扩大团的工作有效覆盖面，全力开创共青团工作新局面。

志超：我心向党，青春领航；聚焦突破，青春助力；微行大爱，青春公益；团团互联，青春互助。下面由淮安团员青年以诗朗诵的形式表达“传承五四精神，助力淮安跨越”的宏大心愿。

【大屏：展现诗朗诵背景画面】

【推出片名：传承五四精神，助力淮安跨越 诗朗诵：《青春，让我们一往无前》，两男两女朗诵。】

黄蕾：为弘扬五四精神，展现当代淮安青年风貌，由淮安市文明办、淮安市人才办、共青团淮安市委指导，淮安报业传媒集团、淮安市广播电视台、淮安市青年联合会联合举办了第十三届“淮安市十大杰出青年”评选活动。

志超：评选活动受到社会各界广泛关注，经逐级申报、层层推荐、社会举荐和个人自荐，组委会在申报的63人中遴选出20名候选人，评出第十三届“淮安市优秀青年标兵”和“十大杰出青年”。

黄蕾：一届届优秀青年楷模脱颖而出，成为全市各界青年学习的榜样，成为推动淮安实现新起点上新跨越、加快实现远大目标、贡献青春力量的强大动力。

志超：下面我们为第十三届“淮安市优秀青年标兵”颁奖—— 请看大屏幕

【大屏：播放第十三届“淮安市优秀青年标兵”姓名。】 黄蕾：有请第十三届“淮安市优秀青年标兵”上台领奖—— 请清江中学 “周恩来中队”10名新入团团员为获奖者送上奖杯和荣誉证书。

【颁奖音乐起。】 【“十优”登台领奖。】

黄蕾：每一届优秀青年、杰出青年评奖，都是一次青年风采的闪光——

【音乐，上场音乐起。】 【大屏：芦玲图片。】

黄蕾：评委会给予芦玲的颁奖词是：

素面朝天，却光芒四射；潜心研究，却不忘初衷；她从不在困难和挫折面前退缩，也绝不在荣誉和成绩面前止步。用坚持不懈的追求，展现了科研工作者的优秀品格，勾勒出新时代女性的卓越风采。

志超：有请第九届“淮安市十大杰出青年”魏建文为芦玲颁奖。【颁奖音乐起。】

志超：请芦玲发表获奖感言。芦玲：获奖感言。

志超：由评委会评出的第十三届“淮安市十大杰出青年”，请看大屏幕——

【大屏：播放张飞短片。】 志超：有请张飞—— 【音乐，上场音乐起。】 【大屏：张飞图片。】

黄蕾：评委会给予张飞的颁奖词是：

八载奋斗，一心进取，踌躇满志，意气风发。在创新创富的竞技场上纵情挥洒，为日新月异的城市发展贡献担当，把个人的梦想融入时代的节拍，用非凡的智慧和勇气，谱写出人生的华彩乐章。

志超：有请第六届“淮安市十大杰出青年”王明泉为张飞颁奖。【颁奖音乐起。】

志超：请张飞发表获奖感言。张飞：获奖感言。

志超：由评委会评出的第十三届“淮安市十大杰出青年”，请看大屏幕——

【大屏：播放张久成短片。】 志超：有请张久成—— 【音乐，上场音乐起。】 【大屏：张久成图片。】

黄蕾：评委会给予张久成的颁奖词啊： 春种一粒籽，秋收一担粮。农民的儿子，把根扎在家乡的大地上。播撒汗水，收获希望，他是乡亲们的致富带头人，一路走来，让丰收的喜悦化作锦绣田园，让无悔的青春在广阔天地里闪光！

志超：有请第十届“淮安市十大杰出青年”李增力为张久成颁奖。【颁奖音乐起。】

【大屏：周成林图片。】

志超：评委会给予周成林的颁奖词是： 放下昨日光环，重新负重上路。筚路蓝缕，奋力搏杀；赤子情怀，宏愿铿锵。撑起民族工业的脊梁，担起领军企业的重任。青春决胜，激情飞扬。矢志不渝的梦想，正是这个民族的希望！

黄蕾：有请第十二届“淮安市十大杰出青年”熊鹏为周成林颁奖。【颁奖音乐起。】

黄蕾：请周成林发表获奖感言。周成林：获奖感言。

黄蕾：由评委会评出的第十三届“淮安市十大杰出青年”，请看大屏幕——

【大屏：播放柳振峰短片。】 黄蕾：有请柳振峰—— 【音乐，上场音乐起。】 【大屏：柳振峰图片。】

志超：评委会给予柳振峰的颁奖词是： 面对艰难险重，勇挑重担，勇往直前，勇猛忠坚，彰显警察本色。大漠风烟，火海危难，生死关头，践行铮铮誓言，心系人民群众，堪称警队典范。脚踏实地，大爱暖人，挥洒豪情，无愧特警雄峰。

黄蕾：有请第十一届“淮安市十大杰出青年”张忠付为柳振峰颁奖。

【颁奖音乐起。】

黄蕾：请柳振峰发表获奖感言。柳振峰：获奖感言。

黄蕾：由评委会评出的第十三届“淮安市十大杰出青年”，请看大屏幕——

【大屏：播放曹苏群短片。】 黄蕾：有请曹苏群—— 【音乐，上场音乐起。】 【大屏：曹苏群图片。】

志超：评委会给予曹苏群的颁奖词是：

思维敏捷，慧眼独具，锐意创新；十年磨剑，执著坚守，滚烫的创新激情与科研的汗水一起结出丰硕之果，赤诚之心与赤子情怀交相辉映。心系教育，桃李满园，缔造奇迹，熠熠生辉。

黄蕾：有请第十一届“淮安市十大杰出青年”丁红燕为曹苏群颁奖。

宣言——

【发布新时期淮安青年宣言。由1男1女两位青年代表宣读】 新时期淮安青年宣言： 青春勇担当，助力崛起梦

新时代淮安青年将在中华“崛起梦”的凝聚下、在五四精神的鼓舞下、在“包容天下，崛起江淮”新时期淮安精神的指引下，奋勇担当、务实建功，聚力谱写好伟大“中国梦”的淮安篇章。

坚定理想信念，凝聚崛起共识。对党忠诚，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，模范践行社会主义核心价值观，带头弘扬周恩来精神，同心同德、同向同力，在推动淮安科学跨越发展中展现青春风采。

修炼内功本领，汇聚崛起力量。勤学善思，下苦功夫、求真学问，夯实知识基础、提升视野层次、增强本领才干；崇德明理，敬业修身，涵养高尚道德品质，弘扬社会文明风尚，汇聚跨越崛起的正能量。

务实创新创业，创造崛起功业。矢志创新创业创优，全力求实务实落实，把握时代机遇，勇担时代责任，顺势而为、乘势而上，助力淮安“四城”同创，促进各项工作“上水平”，为打造“四个全面”淮安版、“强富美高”淮安篇、全面建成小康社会和苏北重要中心城市建设贡献青春、智慧和力量。

淮安青年，务实争先，担当善为，跨越追梦！

【大屏：习总书记图片，画外音：把周总理的家乡建设好，很有象征意义。】【音乐：《共和国的旗帜》起。】

【在铿锵音乐背景下，青年代表（学生）高擎各类旗帜跑上舞台，站定挥舞，与观众席呼应，形成旗海。】

黄蕾：青年者，国家之魂。“为中华之崛起而读书”，像参天大树立下挺拔的宏愿，激励当代青年，弘扬“包容天下，崛起江淮”的淮安精神，奋发有为，务实建功，推动淮安实现新跨越。

志超：青春者，热血之火。“愿相会于世界腾飞之时”，像展翅的大鸾奋起翔宇的理想，为全面建成小康社会和苏北重要中心城市建设贡献青春力量。

黄蕾：青年朋友们，让我们在“跨越发展”的征程里，务实前行——

志超：青年朋友们，让我们在“崛起腾飞”的旋律中，歌唱祖国——

【大屏：飘扬的国旗】

【由两名少先队员和两名青年清唱开头，带领十杰、十优、入团仪式学生与全场各界青年代表合唱；合唱同时国旗、党旗、团旗、队

第四篇：论中华之崛起

论中华之崛起

中华的崛起不是某一个时代特定的产物，而是历史交予每一个炎黄子孙的任务，是十几亿中华儿女共同的心愿和目标。

随着改革开放的逐步推进，中国的经济、文化、科技、军事等实力不断发展壮大。尤其是近几年，我国的综合国力稳步提升，国际影响力与日俱增，围绕“中国和平崛起”的话题越来越被世人关注。但从这个层面上讲的话，中国确实正在崛起。但是，在探讨中华崛起这个问题之前，我想我们有必要先搞清楚“崛起”的概念。

“崛起”，意为 “兴起，奋起”。国家的崛起不仅需要有雄厚的基础，更需要有发展的动力。崛起不是一种状态，而是一个过程。对于过程而言，更重要的不是雄厚的基础而是发展的动力。所以，在探讨崛起的问题上，在不忽视雄厚的基础的前提下，更应该侧重于发展的动力。我们将侧重于发展的动力从以下几个方面探讨中华崛起途径。

一：寻求稳定的外部环境

外部稳定的环境能为我国提供良好的发展机会，我国应该选择和平崛起的道路。事实证明，只有在和平的环境中才能使发展程度最大化。世界要和平，国家要发展，社会要进步是当今世界不可阻挡的潮流。选择和平发展的道路符合全中国最广大人民的利益，而且符合全世界的最大利益。中国的崛起背离不了和平的大环境，我们应该选择发展军事实力足够保卫我们的国家利益，同时利用外交途径寻求最大化的和平环境。

二：解决主要的国内矛盾

当前，我国的经济发展取得了举世瞩目的成就，但这不等于我们的经济发展不存在问题。我们的人均GDP排名和GDP排名远不在一个层次上，这说明我们的国民生活在一个富裕的国家但是却没过上富裕的生活。我们有着和世界不一样的贫困线，虽然贫富差距在任何一个国家都存在，并且在资本主义社会尤其明显，但是在我们的国家，共产主义社会中，发展到一定地步，应该兑现“先富带动后富，最终达到共同富裕”的承诺。我们的执政政府应该把此项承诺提到经济发展的日程，逐步的缩小贫富差距，社会才能安稳，经济才能更好的发展，使我们的发展进入良性循环。否则我们的发展将被拖住不前。其次，我们应该抓住社会的主要矛盾，应该大力的宣扬社会中阳光的一面，改善我们的社会风气。只有社会风气好了，人与人之间更多的是信任而不是猜忌了，我们的社会才能有充足的发展动力。

三：改变国民的教育意识问题

过去的几年是我们广泛讨论我们的教育问题出在哪的几年，更多的声音把问题推给了教育部，我却不敢苟同。首先，我们的教育环境和国外的教育环境不尽相同，这主要是因为我们的国家人口基数大，竞争就更加激烈，这在客观上决定了我们的教育不可能同国外的教育一样。其次，国民的意识是决定教育前进方向的重要因素，是中国最广大的家长同志争先恐后的将祖国的花朵送入一所所高等学府。在中国家长的心目中，一本高于二本，二本高于专科，这是几乎所有中国家长的所谓共识。这导致我们的专科教育水平远远赶不上国外的专科教育水平，同时国内林立高等本科院校以招生为目的，导致教学不精，治学不严，没有特色，失去了大学本该发挥的功能，并不能很好的向社会输出人才。所以，这也严重的影响了国内本科教育的发展。综合以上分析，我们的教育问题不只出在教育部，也出在我们的国民意识。我们的国民还不能很好的意识到教育的真谛，我们的政府应该一方面加强对国民素质和意识的提升，另一方面结合具体国情研究发展教育的方案。这样才能为我国的崛起提供充足的人才支持和坚实的保障。

四：坚定不移的发展科学技术

发展科学技术是发展所有支柱产业的前提和基础，科学技术给人类的生产生活带来了极大的便利。科学技术能在军事发展中起到决定性作用，决定我们的国家安全和国家利益。科学技术还能能加快我们的经济发展速度，决定我们的经济发展设计，在生产生活的各个层面，科学技术的踪影无处不在。只有大力发展科学技术才能使我们的国家利益最大化，才能保卫国家的安全。

过去的几年，我们的国家取得了举世瞩目的成就。但是，我们应该看到发展的不足，并且努力去改善，我们的国家才能进步，我们的民族才能崛起。以一句话自勉：“为中华之崛起而读书”。

第五篇：中华之崛起教案

读中品词析句

读出爱国情怀

——鄂教版四年级上册《为中华之崛起而读书》第二课时教学案例

武汉市吴家山第一小学

吴巧娥

设计说明：

这篇课文记述了少年时代的周恩来为中华之崛起而读书的故事。先写12岁的周恩来刚刚来到沈阳就听伯父沉重地说：“中华不振哪!”接着写周恩来再租借里亲眼目睹同胞受辱的情景而陷入沉思，并立志为中华之崛起而读书，从此，为中华之崛起而读书就成了周恩来终身奋斗的目标。为此，他无私奉献了自己毕生的精力。课文语言平实，层次清晰。选编这篇课文的意图是让学生学习周恩来少年立大志，“为中华之崛起而读书”的博大胸襟和爱国情怀，引发学生思考自己的读书目的，激发学生树立将自己的学习生活与国家、民族的兴盛联系在一起的远大志向。

教学目标：

1.学习课文第5—9自然段，继续体会文中人物的思想感情。

2.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

深入理解“为中华之崛起而读书”的含义，在阅读理解课文中体会人物的思想感情。

教具准备：

CAI课件

教学过程：

一、创设情境，复习导入。

1.师：上节课，我们学习了第13课的1—4自然段，知道了周恩来12岁那年随伯父来沈阳读书。（板书：来沈阳）一下火车，伯父就郑重地告诫他（生齐答：没事不要到租界地来玩），（板书：伯父郑重告诫）周恩来听了，一直疑惑不解。（板书：疑惑）可是，当他背着伯父和几个朋友闯入租界地，（板书：闯租界）亲眼目睹了同胞受辱的情景后，（板书：目睹同胞受辱）他的内心再也无法平静了，常常站在窗前向租界地方向远远地望着，沉思着。（板书：沉思）他在沉思什么呢？

2.生自由地说，师小结。3.接下来，又发生了什么呢？这节课，我们继续学习这一课，学生齐读课题。

二、自主探究，合作提升。

1.学习课文第5—7自然段。（课件出示课文第5—7自然段的内容）

(一)请同学们翻开教材第74页，自由地读一读课文第5—7自然段，想一想，这三个自然段主要讲的是什么？（生回答后，师小结，相机板书：立志）

（二）一次，校长给大家上课，问同学们为什么而读书,同学们是怎样回答的呢？而周恩来呢？（学生回答）

（１）师：他的回答是那样的响亮，那样的坚定。同学们，咱们都来读一读这个句子（出示：他站起来，响亮而坚定地说:“为中华之崛起而读书！”）Ａ 从哪些词语中你体会到了周恩来的决心之大，志向之坚定呢？（生回答后师相机点击打点“响亮而坚定”这几个字）

Ｂ 师：真不错！你能抓住句子中的关键词来体会，能响亮地读一读这句话吗？（指名读）

Ｃ 师：谁能读得更响亮些，坚定些吗？（再指名一位学生读这句话）我们一起响亮而坚定地读读这句话吧。

（２）同学们，我们再来看这个句子，你从“响亮而坚定地”这几个带点的词语中，还能体会到什么？（多点几名学生自由说一说）

如：你还能说说吗？谁再来说说？

（３）你们体会得太好了，能把你的体会读出来吗？如：

师：是呀，这可是周恩来发自内心的志向啊！你来读。谁再来读读。（师：这更是周恩来经过深入思考做出的决定啊！）

你还想读读吗？（师：这么小的年龄却有这么大的志向真了不起，让我们一起走进少年周恩来的内心，读一读周恩来这响亮而坚定的回答）。（生齐读）

（三）听了周恩来的回答，校长是怎么说的呢？你来说。（生：“再说一遍······”）（１）校长为什么要周恩来再说一遍呢？难道他没听清楚吗？（指名回答）（２）是呀！那同学们此时想一想，小小年纪的他，为什么就立下“为中华之崛起而读书”这样一个远大的志向呢？（提示：结合上下文想一想。）

（四）学到这儿，相信大家对“为中华之崛起而读书”这句话会有更深刻的理解吧，谁来谈谈，你怎样理解“为中华之崛起而读书”这句话？（学生先分四人合作小组进行讨论，然后再指名自由表达）

师：是呀！国家不幸才遭受其耻大辱，国家贫穷落后才遭挨打。这一切的一切都深深地刺痛着周恩来幼小的心灵！但要想改变中国当时的命运，只有——（全班齐呼：“为中华之崛起而读书！”）

（五）当周恩来再次回答后，校长又说了什么呢？（指名说“好哇！······！” 师：同学们再仔细看一看，在这个句子中有三个感叹号（大屏幕：飘红３个“！”号）从这三个感叹号中，你体会到了什么？

师：让我们一起来夸一夸周恩来吧！（全班齐读，预备：“好哇！······！”）

（六）师：一个十几岁的孩子的回答博得了校长如此的喝彩。让我们再一次读读周恩来说的这句话。读出周恩来的决心之坚定，读出那铿锵有力的语气。（全体齐读：（“为中华之崛起而读书！”）

过渡：啊！年少的周恩来那“为中华之崛起而读书”的志向是多么强烈呀！这不禁让我想到这样一句话“天下兴亡，匹夫有责。”

（七）下面，让我们一起来分角色读一读这三个自然段。

２．学习课文第８．９自然段。

师：他是这样说的，也是这样做的！

（１）请同学们默读课文第８．９自然段，看看他又是怎样做的呢？

（２）谁能用自己的话说一说？指名交流。

（生说，师相机板书：进天津

勤奋

刻苦学习知识）（３）（播放配乐图片）看，这就是周恩来从小到大的图片（师叙述：中学······）看后你有什么感受？之所以周恩来这么伟大，这么了不起，就是因为他一生都为这个“为中华之崛起而读书”的目标努力着，奋斗着。

这可是周恩来这一生信守的诺言啊！（全体男生读：“为中华之······！”）这更是周恩来为之奋斗终生的目标啊！（全体女生读：“为中华之······！”）

（４）师：新中国成立后，他成了我国第一任总理。从此，他为了我们国家的振兴和发展日理万机，付出了毕生的精力。我们能不为这样一位说到做到的为人感到骄傲吗？让我们一起带着敬重的心情齐读课文第８．９自然段。

三、拓展延伸，情感升华。

１．总结练习。

师：正因为如此，他得到了全国人民的爱戴；他离去时，十里长街上站满了送行的人，他赢得了世界的尊重；他离去时，联合国为之降半旗，这是为什么？请大家填一填。（指名天空，再齐读）

大屏幕出示填空练习。周恩来不是为（）而读书，不是为（）而读书，不是为（）而读书，也不仅仅是为明理而读书，而是为（）而读书。因为在少年时他就认识到中国人想不受帝国主义欺凌，就要（）。

２．拓展训练。

（１）同学们，这篇课文学完了，从中你受到了怎样的教育呢？（２）周恩来为中华的振兴还做了哪些贡献呢？请把你课外搜集的关于周恩来的资料、书籍等跟大家交流交流，相信你们会对周恩来有更进一步的了解。（学生交流后，师出示课件：关于周恩来的名言、书籍、文章等）

板书：

１３．为中华之崛起而读书

来沈阳 ——

伯父郑重告诫 ——

疑惑

闯租界 ——

目睹同胞受辱 ——

沉思

进天津 ——

勤奋苦学知识 ——

立志 课后反思：

这篇课文记述了少年时代的周恩来立志为中华之崛起而读书的故事。这篇文章的学习目的是让学生学习周恩来少年时代就立下了远大志向——“为中华之崛起而读书”的精神，其博大胸襟和爱国情怀不由地引发学生思考自己读书的目的。相机激励学生将自己的学习生活与国家、民族的兴盛联系在一起。本课教学的重点是深入理解“为中华之崛起而读书”的含义，在阅读中体会人物的思想感情。而文章所写内容距离学生生活比较远，对学生来说比较陌生。整篇课文教学，我主要是按这样的思路进行：中华不振——中华要振——中华必振，让学生深入感悟周总理志向的远大和博大的爱国情怀，进而指导读出自己的理解，读出爱国情怀。

一、课前充分预习，真切体会“中华不振”，有效促进学生的理解和感悟。要想深入理解“为中华之崛起而读书”这句话的含义，体会当时年少的周恩来的博大胸襟，落实好第一课时的教学内容是非常必要的。于是，学习这篇课文第一课时之前，我就对学生的课前预习就进行了指导，让学生充分读课文，充分预习。布置学生课前搜集关于周恩来的资料、图片，了解周恩来的生平事迹。我也搜集了一些关于上个世纪初，反映当时中国的社会现状的图片（如：华人与狗不准入内的图片、东亚病夫的图片等）帮助学生理解“中华不振”的原因，激起学生内心的情感波澜引发学生更深入的思考，从而达到真正走进周恩来当时的内心世界，进而产生心灵的震撼。这一切的做法对于学生学习第二课时，深入理解“为中华之崛起而读书”的含义具有重要的意义。所以，从学生课堂上的表达来看，可见学生理解带点词“响亮而坚定地”所表达的人物情感时，理解得非常到位，并对“为中华之崛起而读书”这句话含义的体会也非常深刻。同学们很明显地结合上节课第1—4自然段的学习内容进行理解，为体会和感悟周恩来从少年时就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向作了铺垫。这堂课所要达到的教学效果从学生的回答中已经得到了充分的体现。

二、引导学生自主体会，指导学生读出周恩来的博大胸怀和爱国情怀。教学这堂课伊始，我采用了引读的形式，牵引学生进行情景描述，复习上节课学习内容的基础上引出了下文。在理解文本过程中充分让学生读，引导学生学会抓住课文中重点词句来体会人物的思想感情。从学生的课堂表现情况来看，学生参与学习的积极性很高，积极投入文本，神情专注地读，也很准确地从文本中找出关键词句来理解课文内容。特别是学生在自主读书后马上说出了自己的理解与体会，从学生的回答中可见学生对“为中华之崛起而读书”这句话的含义体会得很深刻。顺势，我又激发学生把自己的理解和体会读出来。这时，学生们带着自己的理解、自己的体会进行着个性化的朗读，那饱含深情的朗读，使我眼前仿佛真的看到了一群正在走进周恩来内心世界的学生们，一群充满博大胸怀和爱国情怀的学生们。此时，我的情感也被调动了起来，也和学生们一起分角色朗读课文的第5—7自然段起来，每次读到“为中华之崛起而读书”这句话时，我也不由自主地跟着学生一起铿锵有力地读起来。课后对周恩来生平图片的放映与介 绍，还有关于周恩来的文章、书籍等的推荐和参阅，也进一步深入刻画了周恩来这个人物的伟大形象。在热烈的学习氛围中，学生们纷纷走进了一个有理想有志气的中国少年的内心世界，激发了学生的爱国之情。