“走进宫崎骏的动画世界”教案

第一篇：“走进宫崎骏的动画世界”教案

“走进宫崎骏的动画世界”教案

学校：湖北师范学院

课 题：走进宫崎骏的动画世界 教 科 书：自编教材 教学年级：初中一年级 教学时间：一课时 课 型：综合型 教学目的：

1、知识目标：

让学生了解宫崎骏，他的主要作品及其在动画界的地位，了解宫崎骏的动画。

2、能力目标：

通过观看宫崎骏的动画作品，提高学生的美术欣赏能力，培养学生创造 性审美能力及主动创新的意识。

3、情感目标：

进一步指导学生，从宫崎骏的作品中进行反思，感悟其中的深远寓意，帮助学生确立正确的思想观、世界观和价值观。

教学重点：通过对宫崎骏作品《千与千寻》、《龙猫》《风之谷》等片段的赏析，激发学生对动漫的喜爱。

教学难点：从宫崎骏的作品中得到了怎样的感悟。教学过程：

一、引入课题：

同学们，1922年，法国影评家埃利〃福尔满含感情的预言：“终有一天动画片会具有纵深感，造型高超，色彩有层次......会有德拉克洛瓦的心灵、鲁本斯的魅力、戈雅的激情、米开朗基罗的活力。一种视觉交响乐，较之最伟大的音乐家创作的有声交响乐更为令人激动。”八十年后，世界动画界最接近埃利〃福

尔梦想的，首推宫崎骏。

宫崎骏可以说是日本动画界的一个传奇，他1941年1月5日生于东京，是日本著名的动画片导演。可以说没有他的话日本的动画事业会大大的逊色。他是第一位将动画上升到人文高度的思想者，同时也是日本三代动画家中，承前启后的精神支柱人物。宫崎骏在打破手冢治虫巨人阴影的同时，用自己坚毅的性格和永不妥协的奋斗又为后代动画家做出了榜样。宫崎骏的动画片是能够和迪斯尼、梦工厂共分天下的一支重要的东方力量。宫崎骏的每部作品，题材虽然不同，但却将梦想、环保、人生、生存这些令人反思的讯息，融合其中。他这份执著，不单令全球人产生共鸣，更受到全世界所重视，连美国动画王国迪斯尼，都要斟介宫崎骏的动画电影发行版权。曾有人如此评价宫崎骏：“夜空中可以没有月亮，但在动画界不能没有宫崎骏。”足可见他在动画界的重要性。

二、宫崎骏的作品欣赏 宫崎骏的主要十部作品：

1、千与千寻

2、风之谷

3、天空之城

4、龙猫

5、魔女宅急便

6、悬崖上的金鱼公主

7、哈尔的移动城堡

8、幽灵公主

9、红猪

10、On your mark

三、教学总结：

相信我们在座的同学当中有很多宫崎骏动画的支持者，梦幻一般的故事、精美华丽的画面、意味深远的蕴意，这些都是宫崎骏作品不可抵挡的魅力。他的作品总是让人浮躁的心变得平静，让忙碌奔波的我们找到心灵的归宿。宫崎骏从反战、环保、童真等题材的细微描写到对心灵深处、追求真爱、为人处世等这里的探究，将我们带进了我们每个梦想中的世界。他的电影老少皆宜，不同的人有不同的体会。

四、作业要求：

搜集整理有关动漫方面的作品

第二篇：走进宫崎骏的动画世界教案

走进宫崎骏的动画世界

【教学目标】 1.知识目标

让学生了解宫崎骏，他的主要作品及其在动画界的地位，了解宫崎骏动画

成功的关键

2.能力目标

通过观看《千与千寻》，提高学生的影视评论能力，口头表达能力及思维逻

辑能力等综合素质

3.情感目标

进一步指导学生，从他的作品中进行反思，感悟其中的深远寓意，帮助学

生确立正确的世界观，价值观

【任务分析】 1.起点能力

课前查看过宫崎骏的相关资料，对他有一定了解

课前看过《千与千寻》，具有一定的影视欣赏能力

2.始能目标分析

课堂上，说说自己观后感想，分析动画中人物特点，分析部分经典台词，从而挖掘作者想要透露的深刻思想，理解其中的寓意，谈谈受到的启发

3.支持性条件分析

对宫崎骏作品有积极探索的精神，能从作品中得到启示

【教学过程】 1.导入

宫崎骏，我想不应该做过多介绍了，相信我们中有很多宫崎骏动画的支持

者。梦幻一般的故事、精美华丽的画面、意味深远的蕴意，这些都是宫崎

骏作品不可抵挡的魅力。他的作品总是能让人浮躁的心变得平静，让忙碌

奔波的我们找到心灵的归宿。宫崎骏从反战、环保、童真等题材的细微描

写到对心灵深处、追求真爱、为人处世等哲理的探究，将我们带进了我们

每个人梦想中的世界。宫崎骏的电影老少皆宜，不同的人有不同的体会。

好的电影没有公式和定理，有的只是故事、人物，还有那深入人心的情感。

2.师：上次让你们回家看的《千与千寻》都看了吧，宫崎骏也都了解吧，下

面请哪位同学帮我们介绍一下宫崎骏呢?

生：答

师：补充（是日本著名动画片导演，1941年1月5日生于东京。宫崎骏在全球动画界具有无可替代的地位，迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”，更是获

奖无数。

1922年，法国影评家埃利?福尔满含感情的预言：“终有一天动画片

会具有纵深感，造型高超，色彩有层次......会有德拉克洛瓦的心灵、鲁本斯的魅力、戈雅的激情、米开朗基罗的活力。一种视觉交响乐，较之最伟大的音乐家创作的有声交响乐更为令人激动。”八十年后，世界动画界最接

近埃利?福尔梦想的，首推宫崎骏。

宫崎骏可以说是日本动画界的一个传奇，可以说没有他的话日本的动

画事业会大大的逊色。他是第一位将动画上升到人文高度的思想者，同时

也是日本三代动画家中，承前启后的精神支柱人物。宫崎骏在打破手冢治

虫巨人阴影的同时，用自己坚毅的性格和永不妥协的奋斗又为后代动画家

做出了榜样。

宫崎骏的动画片是能够和迪斯尼、梦工厂共分天下的一支重要的东方

力量。宫崎骏的每部作品，题材虽然不同，但却将梦想、环保、人生、生

存这些令人反思的讯息，融合其中。他这份执著，不单令全球人产生共鸣，更受到全世界所重视，连美国动画王国迪斯尼，都要斟介宫崎骏的动画电

影发行版权(亚洲地区除外)。

曾有人如此评价宫崎骏：“夜空中可以没有月亮，但在动画界不能没有

宫崎骏。”足可见他在动画界的重要性。）

师：都了解了宫崎骏，下面请同学们讲讲《千与千寻》讲的是个什么故事

呢？

生：答

师：补充（10岁的少女千寻与父母一起从都市搬家到了乡下。没想到

在搬家的途中，一家人发生了意外。他们进入了汤屋老板魔女控

制的奇特世界——在那里不劳动的人将会被变成动物。千寻的父

母出生在日本经济高速增长时代，对金钱物质有强烈的向往和控

制欲，他们在幻境里触犯规则而变成了猪，千寻孤独的留在幻境

里。支配城镇的魔女强行改掉了千寻的名字，这更让她感觉到自

我丧失的恐怖。最终千寻克服困难，与父母一起回到了现实世界。

佛教说，入世的生活是物质的、感情的、人群的生活，《千与千

寻》正是借由小女孩千寻的经历，在积极探索一条入世的道路。

千寻由一个物质世界跌入一个对于她来说全然陌生和充满着困

境的神灵的世界，“回归”将是一切努力的终极目标，取胜的魔法

只有一句话——“为了他人而做一件事”，不屈的千寻最终发现了

自身存在的意义，她于是努力以成长的主题去实现自己对世界的怀疑与期待。）

师：这部动画片中有许多性格迥异的人物，那么请同学们回忆一下你对谁的印象最深，为什么？

生：各抒己见

师：对各主要人物进行分析总结

（千寻

10岁的小学四年级生，随父母搬家到新城镇，然而事与愿违却

进入了一个神秘的城镇，为了拯救变成猪的父母，她留在澡堂“汤

屋”工作，逐渐成长。汤婆婆为了控制来到这里的人，将她名字改

为小千。忘记后白龙帮她找回并说回家时要用。这个角色跟宫崎骏

以往动画中的女主角相比，显得相貌平平，是被刻意塑造成这样一

个邻家女孩的形象的。宫崎骏本人承认，这个角色是根据他朋友的女儿的形象设计的，真实的表现了一个现代日本普通小女孩的形象。

白龙

他是澡堂的实际管理人员，汤婆婆的得力助手，可以化身为龙的神秘少年。他和千寻初次见面就觉得很面熟，并且知道她的名字。为

此他冒险给了千寻很多帮助，如介绍千寻给锅炉爷爷，告诉他她的真

名（因为一旦记不起来，就永远都离开不了汤婆婆的澡堂了），带她看

变成猪的父母等等。然而，他的行动却是被汤婆婆的诅咒所控制的，经常要为汤婆婆做一些见不得人的勾当，因为偷取了钱婆婆的魔女印

章，差点丢掉性命，后来在千寻等人的帮助下康复，并找回了自己遗

忘的真名“赈早见琥珀川”和往事。最终帮千寻和她父母离开了小镇。

锅炉爷爷

澡堂的锅炉房主管，表面上是一个普通的人类老爷爷形象，却长

有可随意伸缩的六条手臂，非常方便于从巨大的药材柜拿取药材和工

作。在白龙的推荐下，小千找到他想要谋取一份工作，锅炉爷爷表面

不肯帮忙，还是让小玲带她去了汤婆婆那里，取得了工作。由于他控

制着澡堂泡澡用的药材和热水，多次帮助了千寻的工作，最后还拿出

一张收藏了40年的车票送给千寻。

汤婆婆

澡堂“油屋”的主管，同时也是镇上的管理人，是个人人畏惧，法力强大的独裁者。她性格残忍，贪财，命令凡是不工作的人都要变

成猪被吃掉，而为她工作的人都会被拿掉名字，一旦记不起来，就永

远都离开不了她的澡堂了。她还经常会化身为黑翅膀的大鸟出门巡

视 ；然而，她对澡堂的客人却是百依百顺，笑脸相迎，每天都在房间

里数钱记账，是一个十足的吝啬小老板形象。尽管汤婆婆看起来权力

很大，面对她的宝贝儿子却完全没有办法，可以说是到了无所不从的娇惯地步。尽管是一个十足的恐怖反面角色，宫崎骏却淡化了对这方

面的描写。

钱婆婆

汤婆婆的双胞胎姐姐，尽管在人物造型上和汤婆婆基本没有任何

区别，性格上却有这着大的反差，是一个性格温和而慈祥的人。和汤

婆婆一样，她也是个法力强大的女巫，她和汤婆婆的关系从小就很不

好，独自住在离澡堂很远的郊外小屋里，为了追踪受命偷取她魔法印的白龙，用分身去了澡堂。印章后来被小千亲自归还来表达歉意，在两人交谈后，她给了小千很多很有意义的启示。

无脸男

神秘的鬼怪，全身黑色，头带一个白色面具。从一开始就在澡堂

门口的桥上对小千产生兴趣，而最初也只有小千能看得到他，小千以

为他是澡堂的客人，让他进来避雨，更加强了他对千的喜爱。然而他

在澡堂里逐渐受到了金钱和世俗的影响，成了一个可以变出金子，不

停地吃东西甚至吃人的怪物。由于吃了人，他还有了讲话的能力。最

终在千寻的引导下，吐出了吃下的东西，恢复了原来的样子，并随千

寻离开了澡堂，成了钱婆婆的助手。这个角色被认为有强烈的象征主

义，更有人认为他变化的过程是人性被社会阴暗面污染的写照。

小玲

锅炉爷爷的好朋友，为了一只碳烧蝾螈而答应锅炉爷爷掩护千寻去

找汤婆婆签订合约。后来成为千寻在澡堂最好的朋友，给了千寻很多

鼓励和帮助，是一个犹如姐姐一样的存在。由于她的形象和澡堂中其

他女孩都有显著的不同，有人认为她其实最初也是人类，所以才会同

情千寻且给予帮助。

小少爷

汤婆婆的独子，虽然个子非常大，却是婴儿的模样，很娇惯，因

为害怕“细菌”而天天待在堆满了玩具和枕头的房间里，和大多数孩

子一样喜欢用哭来威胁人。后来被钱婆婆变成一只小老鼠跟随千旅行，有了很大成长。荻野明夫千寻的父亲，性格豪放，不拘小节，什么事情都很自信，正是于他盲目的选择路线，并且在没有人的情况下吃了店里的食物，变成了猪，才引发了整个故事的开始。宫崎骏表示他驾车迷路和大吃店里食物的特点是根据他朋友，即千寻借鉴的女孩的真实父亲塑造的。荻野悠子千寻的母亲，没有什么显著的特点，出场也不多，也因为贪吃被变成了猪。宫崎骏表示她的一些动作神态的细节，是根据工作室中的一位女职员设计的。）师：片中白龙对千寻说：“忘了名字就回不去了。”同学们在看完本片及经过上面的讨论之后，觉得这句话有什么深刻含义，你受到什么启发呢？ 生：各抒己见 师：总结（汤屋在影片中被比喻为充满诱惑、欲望、嫉妒和排挤的现实社会，千寻其实是一个刚刚从象牙塔中走出的女孩，名字在这里其实指的是人最初的价值观。初到汤屋，“千寻”被改成了“千”，象征了初入职场人原有的价值、底线会受环境影响改变。记住名字就是把握住自己最初的原则。忘了名字就是忘了自己的原则，被环境改变着。回不去指失去了自我，找不到最初的理想，偏离了航线。

1、影片中的汤屋被比喻成现实社会，虽充满肮脏与混乱，却也能让我们在当中找到生命的真善美。

2、千与千寻是主人公在两个世界的不同名字。喻示着两个不同性格的千寻。现实中，她懒惰，胆小；在另一个世界中，她坚强，勇敢，激发出无限潜力。）师：到这里，我们的课就差不多结束了。最后请同学们谈谈宫崎骏作品成功的关键在哪儿呢？ 生：答 师：（宫崎骏没有迪斯尼那么花哨，他坚持用手工绘画而不是电脑绘图，来完成自己的卡通片。但他懂得一部卡通片，或者说是一部电影，用

什么才能打动观众，这就是人文。所以宫崎骏笔下的形象是一个个人，而不是一个个没有知觉的卡通。）

师：希望同学们回去可以多看点儿宫崎骏的作品，并积极进行思考，从中

有所启迪。请从你们看的作品中任选一部写篇观后感，下周交给我。

【教学后记】

第三篇：走进动画世界

《走进动画片》

作者：黄丽蓉文章来源：福建晋江养正中心小学

【目标】

在教师引导下，学生留意身边的事物，能通过观察自主提出问题；针对自己的问题，设计简单可行的解决方案；运用观察、调查访问、上网等等方法收集与自己的问题相关的资料，并能对资料进行整理；能客观、具体地描述活动过程、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，尊重他人，乐意与同伴合作。

【主体】三年二班全体学生

【起至时间】2007年9月1日至2007年12月28日

【实施过程】

活动专题一好看的动画片

【时间跨度】8周第一课时

一、任务与目标

学生具有个性地模拟动画人物的动作、神态、声音；在教师引导和师生互动中自主提出活动主题；按照活动规则，积极表达自己的观点，认真倾听他人观点，尝试分享成果、共同分担困惑、合作探究。

二、教学过程

1.创设情景，引出话题

师：同学们，暑假过得开心吗？你们在假期里都做了些什么事？ 生：玩、看电视、看动画片„..师：是啊，动画片陪伴着我们成长，给我们带来了快乐，让我们的童年生活变得丰富多彩，你们喜欢什么样的动画片呢？

生：我喜欢《奥特曼》的动画片„„

师：你为什么会喜欢这个动画片呢？（引导学生说出喜欢动该画片的原因）

师：在动画片里你看到些什么？动画片里的人和我们的真人一样吗？ 哪里不一样？（引导学生从神态、动作、声音来对比）

2.展开活动

师：动画片和我们的真实世界相比，不管从人的动作、神态、声音都比较夸张，师：谁来模仿一下自己所喜欢的动画人物的神态（请两三名学生示范）电视剧、电影、动画片等是对故事的不同表现形式，不同的人有不同的爱好，如我们小孩子就喜欢动画片，而我们的的爷爷奶奶就不一定喜欢。

师：看来动画片还真的深受儿童的欢迎，那么你们还想知道有关动画片的哪些知识呢？

生：我想知道世界上最早的动画片是什么？„„„

师：同学的问题可真多啊，五花八门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：如动画片里的主角是如何确定的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画片的制作里„..最后，师生一起把问题分成三类：

1、我喜欢的动画片

2、动画片的知识大观

3、动画片的制作

师：你们喜欢先探究哪个问题呢？

生：我们喜欢的动画片

„„

三、反思

学生对本主题很感兴趣，但是话题一出，很多学生就在旁边说他自己的动画片，没有注意参与到老师的引导中；学生对于如何提问题不太懂，提问题的涉及的面不广，这时就必须对学生进行方法的指导，教学生如何对问题进行分类表述，如提问题的方法有“为什么？”“是什么？”“假如„..就会„.”“甲和乙有关系吗？”用什么方法能？“„..能吗？”我在引导学生说出“大家喜欢什么动画片”时，在学生有人提出“为什么小孩喜欢动画片时？”我这样引导：“请同学们针对上面这个问题，再提一个问题。”可是学生说不出来，我连续提问了5个同学，请他们说出自己的喜欢的动画片时，学生尽管说了5个不同的动画片，但是还是不会提出问题。大家到底喜欢什么样的动画片？这是一个大问题，该如何引导问题向主题的过渡呢？主题生成不了，意味创设情景教学指导的无效。

在第一环节要加入学生提问题方法指导，尤其对三年纪学生刚接触综合实践，方法指导更个为重要。

第四篇：宫崎骏动画经典语录

宫崎骏动画经典语录【图+文】（英文+日文+中文）

我不知道离别的滋味是这样凄凉，我不知道说声再见要这么坚强。

I do not know the taste of separation is so bleak, I do not know to say goodbye so strong.岁月永远年轻，我们慢慢老去，你会发现，童心未泯，是一件值得骄傲的事情。

Forever young years, we slowly grow old, you will find a playful spirit, is a matter of pride.怕什么路途遥远。走一步有一步的风景，进一步有一步的欢喜。幸福，在路上。Fear of what the distance involved.Go one step further step in the landscape, the further step of joy.Happiness, on the road.无畏孤单。因为这世上，肯定有一个人，正努力地走向你。

Fearless alone.Because in this world, there must be a person, working hard towards you.喜欢这样温暖而寂静的阳光，透过绿色的树叶，像水一样地倾泻下来。

Like warmth and the silence of the sun through the green leaves, like water pouring down.总有一次哭泣，让人瞬间长大。

There is always a cry, people instantly grow up.很多时候，很多事情，走不到所希望的结局，错的不是人，是时间，是命运。

In many cases, a lot of things, able to get the desired outcome, the wrong people, time is fate.在你想要放弃的那一刻，想想为什么当初坚持走到了这里。

The moment you want to give up, think about why did insist to come here.迷茫时，坚定地对自己说，当时的梦想，我还记得。

Confused, the firm said to myself, was the dream, I remember.我不知将去何方，但我已在路上。

I do not know go where, but I have been on the road.一路坎坷的人以后的幸福亦是理所应当。——≪侧耳倾听≫

Happiness after the easy road is as it should.«Kiki's Delivery Service»



原谅，只和爱的深浅有关，有多少爱，就有多少原谅。

Forgive, and the depth of love, how much love there are that many to forgive.

相信我，我们可以更快乐，因为童真只是一种态度。

Believe me, we can be happier, because innocence is just an attitude.

痛苦和挫折，让软弱的更软弱，坚强的更坚强！

Pain and frustration, so that the weak more weak, strong and stronger!

在某个时刻，你不得不意识到，有的人可以留在你的心里，却不会出现在你的生活中了。At some point, you have to realize that some people can stay in your heart, but it does not appear in your life.

没有不可治愈的伤痛，没有不能结束的沉沦，所有失去的，会以另一种方式归来。

Incurable pain, no not the end of the sink, all the lost will be returned in another way.

成熟的第一步就是学会承受。

Mature first step is to learn to accept.

希望本身就是一种幸福，也许还是这个世界给我们的最大幸福。

Hope itself is a blessing, perhaps the world has given us the greatest happiness.

很多时候，不是因为一件事情很难我们才畏惧，而是因为我们畏惧才觉得这件事情很难。In many cases, not because the thing it is difficult that we fear, but because we fear they would feel It's really hard.

忍不了痛苦，就见不到幸福。

Can not bear pain, and had lost sight of happiness.

忍不了痛苦，就见不到幸福。

Can not bear pain, and had lost sight of happiness.

除非你能和真实的自己和平相处，否则你永远不会对已拥有的东西感到满足。

Unless you and the real own peace to get along, otherwise you will never be satisfied with what has.

あの子を解き放て！あの子は人间だぞ。放了那孩子，他是人类。——《もののけ姫》



ここで働かせてください！ここで働きたいんです！

请让我在这儿工作！我想在这儿工作！——《千と千寻の神隠し》



何も考えなくても、飞べたの。

我即使什么也不考虑也能飞。——《魔女の宅急便》



梦だけど、梦じゃなかった！

虽然是梦，但又不是梦！——《となりのトトロ》



飞べねぇ豚はただの豚だ。

不能飞的猪，就仅仅是猪。——《红の豚》



美しくなかったら生きていても仕方がない。

如果不美丽了即使是生存下去也没有用。——《ウルの动く城》



生きろ。そなたは美しい。

活下去吧，彼端很美丽。——《もののけ姫》



命を大切にしないやつなんて大っ嫌いだ！我最讨厌不珍惜生命的家伙了！——《ゲド戦记》



なんで萤、すぐ死んでしまうん？

为什么萤火虫马上就会死去呢？——《火垂るの墓》



ようやく守らなければならないものができたんだ。君だ。你终于能保护你必须要保护的东西了。——《ハウルの动く城》



见ろ！人がゴミのようだ！

瞧！人类像垃圾一样。——《天空の城ラピュタ》

心配しなくていいよ。仆が守ってあげるからね。不用担心，因为我会保护你。——《崖の上のポニョ》



２つの人形が再会する时はわたしたちが再会する时だと。两个玩偶重逢之时，就是我们的重逢之时。——《耳をすませば》



青虫は蛹にならなければ、蝶々にはなれない。

美丽的蝴蝶是要经过由幼虫变成蛹的阶段的。——《おもひでぽろぽろ》



そんなに形に拘らないの、大切なのは心よ。

不要对外表过分在意。心灵才是最重要的。——《魔女の宅急便》



なぜこの谷のように暮らせぬのか。

为什么不能像这个山谷一样安宁呢？——《风の谷のナウシカ》



みんな、笑ってみな、おっかないが 逃げちゃうから。大家也来笑，吓人的东西就会逃跑。——《となりのトトロ》



一度あったことは忘れないものさ…想い出せないだけで。

曾经发生过的事请不会忘记，只是想不起来而已。——《千と千寻の神隠し》

我が苦しみと憎しみを知るがいい。

了解我的痛苦和憎恨就好。——《もののけ姫》



上を向いて歩こう。

昂首前行。——《コクリコ坂から》

人间に见られてはいけない。

不能被人看到。——《借りぐらしのアリエッティ》



生まれてきてよかった。

来到这世上真是太好了。——《崖の上のポニョ》



ふたりが暮らした。

两个人的幸福生活。——《ハウルの动く城》



见えぬものこそ。

正因为是看不见的东西。——《ゲド戦记》



4歳と14歳で、生きようと思った。

4岁女孩和14岁少年，想要活下去。——《火垂るの墓》



ある日、少女が空から降ってきた…

有一天，少女从天而降…——《天空の城ラピュタ》



このへんないきものはまだ日本にいるのです。たぶん。这种奇怪的生物，说不定仍生活在日本。——《となりのトトロ》



カッコイイとは、こういうことさ。所谓的帅气，就是我啦。——《红の豚》



猫になっても、いいんじゃないッ？——《猫の恩返し》

私はワタシと旅に出る。

我和“我”的旅行。——《おもひでぽろぽろ》

家内安全は、世界の愿い。

全家平安，是世界的愿望。——《となりの山田くん》



生きろ。

活下去。——《もののけ姫》

おちこんだりもしたけれど、私はげんきです。

虽然也曾失落过，但我现在过得很好。——《魔女の宅急便》

少女の爱が奇迹を呼んだ。

少女的爱引发了奇迹。——《风の谷のナウシカ》



トンネルのむこうは、不思议の町でした。

隧道的另一边，有个不可思议的小镇。——《千と千寻の神隠し》



好きなひとが、できました。

我有了喜欢的人。——《耳をすませば》

タヌキだってがんばってるんだよォ。

狸猫们也很努力的哟。——《平成狸合戦ぽんぽこ》

高知・夏・１７歳。

高知、夏天、17岁。——《海がきこえる》听见涛声

第五篇：关于宫崎骏动画的问卷调查

关于宫崎骏动画的问卷调查

宫老的动漫每次看都会深深的陷入童话世界里的那种纯真。他的动漫脱离世俗，每一个故事都那么动人，每一个孩子都那么善良。现在做一份关于宫崎骏动画的问卷调查，希望喜欢宫崎骏的你们可以多多支持，谢谢！

Q1 你的性别(单选题)A.男 B.女

Q2 你看过宫崎骏的动画吗？(单选题)A.看过 B.没有

Q3 至今为止，你看过多少部宫崎骏的动画？(单选题)A.1～2 B.3～4 Q4 为什么会去看宫崎骏的动画？(多选题)A.宫崎骏导演的号召力 B.朋友的推荐

Q5 你喜欢宫崎骏的动画吗？(单选题)A.非常喜欢 B.一般

Q6 宫崎骏作品中，你最喜欢的哪几部？请告诉我片名。(填空题)A.选项1 Q7 最喜欢宫崎骏的动画里的谁?(填空题)A.选项1 Q8 你认为宫崎骏作品的魅力在哪里？请自由书写~(填空题)A.选项1 Q9 你的联系方式(手机)(填空题)A.选项1 Q10 你喜欢龙猫吗?(单选题)A.喜欢 B.不喜欢

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