第一篇：生活中如何避免珠宝首饰欺骗
生活中如何避免珠宝首饰欺骗
————《纯银饰品加盟吴越老银铺》
珠宝行业存在太多的欺骗，往往贪心的顾客容易上当受骗，还有就是缺乏珠宝的专业知识很消费经验不足导致。针对这种珠宝欺骗，小编拜访了吴越老银铺银饰总部，小编总结下告诉大家如何避免珠宝欺骗。
现在的珠宝行业中存在很多标识混乱、以假乱真，定名不准、以次充好等现象，有的商家不标注珠宝玉石名称，有的仅标注行业内不规范的商业俗称，有的甚至混淆、杜撰珠宝玉石和贵金属名称。比如说，锆石和钻石外观相近，但价格差距很大，不法零售商偷梁换柱，消费者稍不留神，就有可能被忽悠了，行业存在欺骗行为太多了。
银饰品牌吴越老银铺银饰提醒各位消费者，在购买珠宝、金银首饰的时候要慎重理性，不要贪图小便宜，要首选经营规范、规模较大的珠宝行，并谨慎购买没有印记或印记模糊、不完整的黄金白银首饰，以便售后服务及维权时使用。买金银首饰认清三项印记：厂家名称、材料名称和材料含量。除了看清饰品标签上的标注内容，还要记得开具票据，注意保留购买凭证；销售员口述的产品质量指标应与票据书面标注一致，票据的饰品名称必须与标签上标注的一致，不用数字或字母等代号表示；此外，对购买的饰品有疑问时，应及时送到检验机构鉴定，在购买时还应向商家索要宝石鉴定证书或钻石分级证书，以保护自己的权益。
最后提醒一点的是：消费者在外出旅游时购买珠宝产品要格外小心，此外，对于电视购物和所谓的国外珠宝鉴定证书也不要盲目相信。
第二篇：面试中如何避免主观性
面试中如何避免主观性
第一，面试一定要紧紧围绕主题来进行
从表面上看，这一点非常容易做到，但实际上并非如此。很多管理者喜欢根据自己的喜好来进行提问，甚至武断地做出一些结论，这些做法都会影响面试的最终效果。如果遇到这种情况，你就要主动地将谈话的主题引回到面试的目标中来，因为每位面试者的面试时间是一定的，如果这样无休止地谈论下去，势必会影响到后面的面试工作。
第二，要防止评委的主观印象误差
如果评委与应聘者曾经在同一所学校就读，或者有过其它共同的经历，就会很容易产生主观印象的误差，会对面试者产生一种亲切感，从而影响了面试的客观性和公平性。从另一个方面来讲，如果评委不喜欢某种性格的人，而应聘者偏偏又是那种性格的人，也会产生主观性误差，当然这种主观性的误差是不好的印象，对面试者也不公平。如果面试主持人是一位容易产生主观印象误差的人，而建议你最好组织“合议制面试”，由多个评委同时面试，这样可以提供面试的效率。
第三，要避免重复提问
如果有多位评委同时面试时，就有可能出现这个问题。这时候就要注意分清每位评委在面试活动中的职责，让他们明确自己的职责，并且只做职责内的事情。还要注意的是，要尽可能避免在面试过程中，评委之间进行争论。比如，对于应聘者的回答，不同的评委有不同的看法，你要想办法让评委把自己不同的意见记录下来，而不是当着应聘者的面进行争论，这样也会影响到面试的效果。
第四，对每一位面试者要前后一致，不应前紧后松
这种情况在面试时也是会经常出现的。往往是在刚开始时，大家都精神十足，踊跃提问，但是到了后来，已经没有精力和兴趣再去关心面试者了。所以，在安排面试时，如果面试人员较多，要注意安排中间的休息时间。比如在1小时左右就可以休息10分钟，一天总共的面试时间不要超过4个小时。如果面试人员很多，可以采用“集中式面试”来进行初试；“集中式面试”是指有多位应聘者共同参加的一种面试形式，它可以很大地提高面试的效率。最后，在面试结束时，一定要收集到每位参与面试的评委的书面意见，以便在对应聘者进行综合评价时有据可查。
第三篇：汽车销售中常用的欺骗手法
汽车销售中常用的欺骗手法
为什么有的汽车经销商把汽车卖给你了，却迟迟不给你合格证？当你向经销商索要合格证时，经销商常常说合格证刚从厂家邮寄出来，现在正在路上，让你再等几天。事实是这样的吗？
我告诉大家，事实不是这样的！
你如果知道从汽车流通的几个主要环节，你就一切都明白了。
大家都知道，汽车厂家的“生产”——汽车物流公司的“运输”——汽车经销商的“销售”，是汽车流通的主要环节。
（1）“生产”——汽车生产厂家每下线一辆车，就签发一张合格证。（可见，车辆合格证等手续滞后，不会发生在这一环节）
（2）“运输”——生产厂家指定物流公司运送汽车整车（合格证不随车同行，不是不相信物流公司的货运司机，而是行业惯例），同时，合格证等汽车手续通过其他途径（各厂家不一样，有的用快递）直接送达到汽车经销公司。一般来讲整车与车辆合格证等手续几乎同时达到；或者是车辆合格证等手续先到达，整车后到达，即“手续先到，车后到”。（可见，车辆合格证等手续滞后，也不会发生在这一环节）
（3）“销售”——汽车经销商将车辆合格证等手续抵押给银行，进行贷款，然后再从生产厂家进更多的车或配件。从而经销商可以用合格证等汽车手续抵押银行的办法，来达到用较少的流动资金去获得较大的利润。当有人把车辆卖走时，经销商需要立即筹集资金，从银行赎回车辆合格证等抵押物。有些经销商的实力有限，很难再短时间筹集到资金从银行赎回车辆手续，所以，就会以各种理由欺骗购车的顾客说车辆合格证等手续要从厂家邮寄过来，需要邮寄时间等等。（可见，车辆手续滞后的原因正在于此）
知道了以上这些，大家也就知道应该在什么样的经销商那里购买汽车了！
异地购车的朋友，你在等合格证等汽车手续时，你所发生的一切费用，应该有经销商为你支付。
第四篇：“欺骗”在语文教学中的妙用
“欺骗”在语文教学中的妙用
[摘要]语文课堂教学需要讲究艺术，在语文教学中妙用“欺骗”也能获得神奇的效果。巧设小局，指导朗读；巧设及格，指导改错；巧用作业，掌握字词；巧用语言，发挥潜能；巧树榜样，增强自信等，都是行之有效的“欺骗”策略。
[关键词]语文教学；欺骗；运用
“欺骗”一词在《现代汉语词典》中解释是“用虚假的言语或行动来掩盖事实真相，使人上当”。如果给它加上一个修饰语――善意的，那么它的含义也就发生转变，善意的批评，是需要智慧的，也就是说欺骗者是出于善意的动机，其结果是美好的、肯定的。
在我们的小学语文教学中需要智慧的“欺骗”。因为小学生尤其是低年级儿童在很大程度上还具有学前儿童的无意性、情绪性、好动性、爱玩性等特征，这些常会影响课堂教学，所以需要教师运用语言进行调整、组织、监控，而这种语言必须有一定技巧，其关键在于如何巧妙地运用 “欺骗”。
以下是笔者在语文教学过程中巧妙地运用“欺骗”的几个教学实例。
一、巧设小局，指导朗读
上《雾松》这课时，课上为了引导学生读书，我让学生读“雾松形成”的那一小段。在学生初读之后，我故意告诉他们我好像没看到江面上的雾气，要求他们再读课文。学生第二次读完后，我又说我仿佛看到一点雾气了，但雾气太淡，要求他们再读课文。第三次读完课文后，我告诉他们现在我看到浓重的雾，但还没结成冰晶，再读。第四次孩子们读完之后，我的眼前似乎挂起了银丝一样的冰晶，但是数量还不多，再读课文。读完了之后，孩子们和我一样兴奋，因为他们也看到了玉雕冰砌的银条了。但我引导他们再用多点感情读一遍，这里就会变成雾松的世界了。
这样一来，我运用自己的教学机智“欺骗”学生热情高涨地把课文读七八遍。学生也明白了雾松不是一下子就形成的。
设个小局，让学生“上当”，既增添了课堂情趣，又调动了学生的兴趣，还能有效地完成教学任务，出奇制胜，何乐而不为?
二、巧用及格，指导改错
在很多次测试中，我班学生刘伟总不及格，这次测试也不例外。他主要是上课时注意力不集中，学习兴趣不浓。更让人恼火的是每次找他改正错题，他不是东张西望，就是趴在桌上装头疼。我苦口婆心地找他谈话，但效果不佳。
我拿着全班同学的试卷，边寻思和刘伟说些什么边走进了教室。碰巧，他在擦黑板，他一脸自信地问：“老师，我的这次考试及格了吧？”望着他那期盼的眼神，我灵机一动，笑眯眯地说：“及格了，祝贺你！”
“啊！太好了，老师，我这几天进步了。”
“对，你的进步很大，学习语文的兴趣也有了，真不错。如果你再努一把力，一定能赶上优秀同学。”
我继续“欺骗”道：“其实，你很多问题都会了，只有几个小问题没解决，那是因为你没有看清楚题目要求，想马上解决吗？”
“想！”他答得干脆利落。
于是，在黑板前我边说边教，边鼓励边欺骗。
真没想到，只花了十多分钟就教他改正了大部分错题，这些错题要是在平时，非得用上一小时不可，这次改错的高效率的功劳非“欺骗”莫属。
三、巧用作业，掌握字词
在上《滴水穿石的启示》这课时，我指着满满一黑板的字词，对学生说：“谁能够准确地将这些字词记住，今天的家庭作业可以免写。”学生一听，眼睛亮了，纷纷举起了手。我提醒道：“这么有把握？只有一次机会哟，还是多练几次吧！”
学生又纷纷举起了手，我叫了一位，嘿，“给予”的“给”字读错了！学生懊恼不已地坐了下去。又叫了一位，“白炽灯”中的“炽”字读错了，又坐了下去，一脸的遗憾。“还是再练练吧！”我“语重心长”地劝道。
我心中暗自高兴，好“傻”的孩子，你们当中谁能准确无误地记住，谁不能，我何尝不知道？只有前面的同学读不好，才更能激发你们练习的自觉性，激发你们参与的积极性。一名学生毫无差错地记住了所有的字词，我兑现了我的承诺--他免写今天的家庭作业。这位学生喜滋滋地坐了下去，引来了一片羡慕的目光。
我忍不住又高兴了。这位受到奖励的同学，你又何必如此高兴？今天的家庭作业也就是记住生字词而已，在课堂上你已完全记住了这些字词，回家当然不必再做；那些没有受到奖励的同学，你们又何必羡慕这位“幸运儿”？他也是要完成今天的学习任务的，只不过他比你们提前点时间完成罢了！
四、巧用预言，发挥潜能
大家都知道“罗森塔尔效应”源自一个“欺骗”成真的故事：美国著名心理学家罗森塔尔到一所偏僻的学校去“考察”，然后在当地老师送上的学生名单上随意地圈选了一些学生的名字，说：“他们的智商很高，以后必将大有出息。”事隔一年，罗森塔尔再次来到该校，发现他的预言已成事实：那些被圈选的学生取得了令人吃惊的成绩。
我班的学生管艳菊基础知识掌握得很好，只是她的作文和字不好。有一天，我把她叫到教室外面，对她说：“这次你的作文写得不错，基本上达到发表水平了。我与好几家专发学生作文报刊的编辑有联系。你要有兴趣，我作为你的指导老师，咱也发一篇。”她一听这话顿时就来了劲，我又说：“不过，下次你一定要把字写好，你的文章就字写得不好。编辑对写字好差很讲究，文章再好，字写得不好，人家也不看。”说完我送给她一本字帖。她接过字帖如获至宝。
一个月后，她的字已大有起色。她忍不住地问我：“老师，现在我可以投稿了吗？”我听了很高兴，但我并没说下次作文就投稿，而是告诉她：“你的文章有点小欠缺，比如个别句子不太通顺，下次在遣词造句上再下点工夫就行了。”接着便把她的作文递给她，她看了用红笔画的句子，自觉毛病不少。以后，虽然再也没提投稿的事，但经过这一番折腾，她的写作水平和写字大有进步，这更让我尝到了“欺骗”的甜头。
有人说，一堂成功的语文课就是一场漂亮的战斗。既是战斗，就不能不讲究战略战术，只有运筹得当，才能稳操胜券。你若能巧妙地运用 “欺骗”，定会给语文教学带来神奇的效果。
[参考文献]
[1]中国教育部.语文课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社，2001.[2]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典[M].北京商务印书馆，1994.[3]叶存铃.小学语文教学原理与方法[M].福建教育出版社，1997.
第五篇：如何避免类比推理中的应试倾
汕头中公教育 如何避免类比推理中的应试倾
2014广东乡镇公务员考试行测备考技巧：在河南公务员考试行测中，考生做类比推理时容易出现两种应试倾向：第一是麻痹大意，觉得此类考题非常容易，草草一看就匆忙作答;第二是纠缠不清，因为对此类考题感到陌生，无从下手而迟迟不下手，在一个考题上纠缠多时，反复考虑，浪费了宝贵的时间。
对于公务员考试的应试者来说，这两种倾向都要避免，中公教育提醒考生在考试时一定要注意应试的技巧。具体来说，可分为以下几条：
第一，寻找逻辑关系。
尽可能多地了解两个词语间的常见逻辑关系。只有积蓄了尽可能多的储备知识，才能最准确地对类比对象进行分析，找出符合要求的逻辑关系，得到正确结论中公教育版权。
第二，寻找共性。
答题时要将四个选项看完之后，逐一分析，找到与题干词有最多共性，以及在本质属性上最为相似的备选项。
第三，透过现象看本质。
不要被表面的、非本质的联系所迷惑，一定要透过现象发现本质，找到尽可能多的相同或相似的本质属性。
第四，多做相关的练习。
“熟能生巧”。练习是巩固知识、加深记忆的最好方式、最佳手段。
最后。中公网校提醒考生把握好以上考试技巧，在考试中充分发挥应用。
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