以优秀青年身份在化工厂大学生交流会上的发言稿

第一篇：以优秀青年身份在化工厂大学生交流会上的发言稿

化工厂大学生交流会发言稿

各位领导、各位同事：

大家上午好！

我叫王@@@，来自化工厂安全环保室，很高兴能够在这里向大家汇报一下我工作和学习的情况，不妥之处还请大家批评指正。

我是2007年入厂的，一入厂后就进入了40万吨离子膜烧碱项目，项目建成后厂里成立了氯碱二车间，直到今年3月份我才从氯碱二车间来到厂安全环保室。在这里我想谈谈我参与项目建设的情况。

能够参加我厂有史以来投资最大的项目——离子膜烧碱项目，是我的荣幸和骄傲，在去年年底厂里组织了一个青工论坛，要我讲讲干项目的感想（注：很可惜，当时因车间有急事我最终没有参加这个论坛了）。当时我写了一个发言稿，题目就是：光荣的使命、成长的平台，确实，项目建设既是艰巨而又光荣的使命和责任，也是锻炼成长的绝佳平台。项目建设过程需要经常加班，节假日甚至过年都需要加班，而且建设现场一片荒芜，生活和工作条件可以说是十分艰苦的，但当我们想到不久之后一个现代化的生产车间将在我们身后呈现，就倍感欣慰和荣幸，也倍感责任重大。

我进入离子膜烧碱项目组时，当时项目还只是完成了立项和可研工作，可以说我参与整个项目建设的全过程。一直记得我当时刚进项目组时，连流程图都看不太懂，是在项目组领导和同事们的指导下，我才逐渐学会了看图，然后慢慢熟悉了氯碱的生产工艺。

在项目组我先后参加了项目规模审定、设计图纸审核、土建施工过程监督、设备管道安装、系统调试、试生产准备以及后来的化工投料试车。设计图纸审核使我知道哪些是现场用户最应该关心和考虑的以及如何将图纸与现场结合；设备管道安装过程加深了我的现场概念、也增强了我的现场协调能力；试生产准备及化工投料试车过程加深了我对生产过程的理解、也增强了我生产组织协调的能力。

在该项目建设中，我主要负责盐酸合成工序，在项目组领导的指导和帮助下，我成功的解决了现场建设的很多难题，特别是对盐酸合成炉手动点火装置和合成炉观火方式进行了成功的改进，使现在盐酸合成炉点火和观火的过程更加安全，更加方便。

另外在项目建设过程中，我还完成了一个小小的科研项目，那就是富含游离氯废盐酸的处理与综合利用。当时的情况是：钛项目每年将产生大量富含游离的废盐酸，当时公司要求化工厂对该部分废盐酸进行处理，然后在氯碱二车间盐酸合成工序吸收氯化氢气体以制成合格的工业盐酸。如何将冶炼行业废盐酸中的游离氯去除然后使废盐酸得到综合利用，是一个行业难题。我和项目组的同事经过广泛查找资料然后又通过大量实验研究，最终找到了采用空气吹脱 ＋ 活性炭吸附相结合的处理方法，该方法能够很简单却又十分有效的将废盐酸中的游离氯去除，而盐酸本身的浓度基本不变。后来根据公司的安排，这一部分的设备设施由钛项目建设，因此相应的技术也就交给了钛厂。

通过项目建设我有两个很深刻的感受：

首先，由于我是刚从学校实验室走向企业，走向项目建设，我深刻的感觉到工业项目建设不同于科学研究，工业项目建设只许成功没有失败：工业项目讲求稳定、可靠、安全，要求在确定每一个工艺数据时、在审核每一张设计图纸时、在布置每一条物料管线时都需要要特别细心，需要慎之又慎，因为一但出现失误，或者要耽误工期影响进度或者会给整个工艺生产留下安全隐患，因此工艺图纸的审核以及工程质量的监督就显得尤为重要，不允许出现失误，更不允许出现错误；科学研究是探索前进，因此科学研究是允许有失败的，而工业建设只许成功不许失败。

另外我感觉项目建设的细节是关键，细节决定成败：工业装置是一个庞大的、相互制约的系统，任何一个小小的细节都有可能导致全系统停车停产，因此，工业项目的建设不仅要主线十分明确，而且要将主线上的细节全面进行考虑。

在我干完离子膜烧碱项目后正想着参加下一个项目建设的时候，厂里安排我到安全环保室工作。安全环保室工作不同于项目组，安全环保室的工作对我来说又是一个新的锻炼和学习的机会，我将向安全环保室的领导和同事们好好学习，认认真真踏踏实实的工作，不辜负领导对我期望。

借此机会，在这里我要衷心感谢厂领导对我的栽培和信任，也要感谢项目组领导和同事对我的指导，我想如果我有一点点进步和成绩，那都是领导和同事们对教育的结果。

我的发言完了，谢谢大家。

第二篇：在全市大学生村干部工作经验交流会上的发言稿

各位领导、各位同事：

大家好！

我叫高芳芳，2009年9月担任临县青凉寺乡师庄村党支部副书记至今。今天有幸发言，我感到非常荣幸。现将我在农村工作的情况向各位领导汇报、也向各位村官同事交流一下：

1．强化学习，转化角色，提高综合素质

强化学习是提高综合素质的有效途径，近一年来我把学习放在首位，学理论、学政策、学技术；虚心拜乡村两级干部为师，学习工作经验、学习领导方法和艺术，并深入基层，向农民群众学习，学习他们淳朴善良的品质和勤劳艰苦的生活作风。经过近一年多时间的艰苦磨练，自身理论素养、服务农村、服务农民、带领群众致富的本领明显增强，基本上实现了角色的转换。

2．扎根基层，严格纪律，转变工作作风

我们工作在农村一线，条件艰苦，人地生疏，但我力争要求自己做到扎根基层，严以律己，从细节着手，不断加强自身思想作风、工作作风和生活作风建设，为群众办好事、出点子，逐步把自己融入到群众之中。

3．立足发展，发挥专长，增强服务意识

发展是硬道理，我把农业增产、农民增收这个中心作为自己工作的落脚点和切入点，努力发挥自身专长，通过为村民提供优质服务，增进和农民群众的感情，使自己的才华得到施展，人生价值得到体现。

14．爱岗敬业，业绩突出，提升群众基础

农民群众是我们工作的基础，我力争要求自己想农民之所想，急农民之所急，为农民之所为，做农民生活上的知心人、信息上的服务员、生产上的带头人，受到基层群众的普遍欢迎。

好！各位领导、各位同事，以上就是我在农村工作的情况。虽然在大家的关心与帮助下，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足。我将在今后的工作不断成长，努力克服自己的不足，改正自己的缺点。接下来，我想结合自身经历的工作和生活实践，谈谈我工作的心得体会。

1． 在转换角色上下功夫，尽快把自己融入群众中

转换角色是我们开展工作的前提和基础，如何顺利实现由一名大学生向“村官”的角色转换？我觉得，首先我们要对自己所在的农村要有感情。不能仅仅把农村当成是我们的工作单位，而应该把它作为自己的故乡。有了这种亲切感才能从根本上促进与村民的沟通，增强工作责任感和服务意识。其次，我们要对自己的工作充满热情。农村作为社会的最基层和最底层，具体工作细微、琐碎、复杂。我们工作态度的好坏会直接影响到工作的效果，因此，我们必须保持热情的工作态度才能够拉近与村民的距离、了解村民的需求。第三，我们要始终保持勇于创新的激情。对新鲜事物要有敏锐的洞察力，对自己从事的工作要有一种勇于创新的激情，工作中敢于提出新问题，提出新思路，提出新办法。让这些新鲜创意、新鲜观点为农村的发展注入勃勃生机和活力。

2． 要在转变作风上下功夫，努力做到“三勤三到”

转变作风是我们搞好工作的关键，只有放下架子，扎根基层，与农民群众打成一片，树立过硬的工作作风，才能将初始的决心化作持久的热情，才能很好地适应工作环境，得到群众的拥护和欢迎。转变作风，我们要从思想、工作、生活三方面入手，努力做到“三勤三到”。首先，眼睛勤快，事情要看到。对于日常问题的处理，我们需要用心观察。特别是对一些细小环节和问题的特征要认真观察，反复思考，掌握特点，有的放矢。在解决问题时，要做到胸有成竹，有规可循。既体现了工作的权威性，又提高了工作效率。其次，嘴要勤快，事情要问到。农村不同于城市社区，“全村是一家人”是其典型特点。这要求我们不能简单的“就事论事”，遇事要多问村干部和村民，避免因为过于简单的工作作风而造成问题难以解决。第三，手要勤快，事情要干到。农村是最基层的组织，基层干部所作的也是最具体、最细致的工作。多做事，多帮忙，是打开工作局面的唯一钥匙，我们要先从一些辅助性的工作做点，从自己熟悉的事情做起，从能发挥专业特长的事情做起，从群众欢迎的事情做起，先易后难，逐步提高，通过办实事、办好事赢得村民的认可，把我们大学生村干部的素质真正体现出来。

3． 要在发挥作用上下功夫，寻找实现自我价值的突破口

我们在自己的工作岗位上，要利用专长，围绕中心工作，针对特点、难点问题充分发挥作用，让宝贵的青春在田野上闪光。我们可以发挥自己的特长，帮助村里办黑板报、写对联等，积极为村民办讲座、送技术、跑资金，宣传政策等。总之，我们要把农村作为历练人生的学校和展示才华的舞台，充分发挥作用，努力实现自己的人生价值。从繁华的大城市到农村基层，从胸怀远大理想的天子骄子到一名普通的村官，从条件优越的大学校园到生活艰苦的乡村，我们每位大学生村干部都经历了艰难的思想转变和环境适应过程，如何转换角色、转变作风、发挥作用是当前我们大学生村干部面临的严峻问题。以上就是我关于这些问题与各位同事交流的工作心得体会，如有不到之处，敬请各位领导和同事批评指正。

最后，祝大家工作顺利，祝愿我们所有的村官朋友都能在在农村这个广阔天地里绘就精彩人生，打造锦绣前程。

我的发言结束，谢谢大家！

临县青凉寺乡师庄村

大学生村干部：高芳芳

2010年6月29日

第三篇：在科研交流会上的发言稿

在科研交流会上的发言稿

大家好：

邓老师叫我谈谈有关专业设计规划的事情。我恍然间又回到了自己生涯规划前的几年，心中头绪繁多，百位杂陈。我想不从生涯规划设计前讲起，是无法理清生涯规划的作用的。

其实我不是很喜欢当中学老师。刚进中学，看见身边的同事桃李满园，油然而生敬意；可是面对高速变化的世界又显得格格不入，我又油然泛起一股悲凉和茫然。我的生活就是这样的吗？如果人生在起步的头三年就知道自己的三十年，一眼望尽天涯路，怎会不令人心生惆怅。

可是生活就是这样的东西：刚开始你讨厌他，憎恨他，可是你在其中会慢慢的适应他，甚至会逐渐的依赖他。这样的变化在我身上来的一点都不觉得有趣。当突然发现为理想的生活什么也没有准备，而自己还没有融入已有的生活，但又不得不依赖这种生活的时候，我重重的跌落下来，甚至于整个的卑微到了地底的尘埃之中。晚上下晚自习，看着虎虎生风的学生，望着人尽灯灭黑而高大的教学楼，想想自己的报负和雄心，总忍不住常长长的叹上一声。夫子曰：朝闻道，夕死可矣！人真的有机会可以做到从头来过吗？一声叹息之余，我多想对刚踏入工作岗位的自己说：其实生活是一种简单的选择——要么充实的生活，或者流于空想中了此残生。可是我遍寻不得过往的自己，他已经淹没在了岁月的长河之中。掐掐的年轮，离三十而立已为不远。我不能免于社会的评价与考量。带着失望、失意、失落，我一头扎进《坛经》、《六灯会要》，希望于此掩埋我内心的波澜与寂寞。

一日同学相聚，有人说：你不觉得你变了吗？我一惊，同学又说：你安静了，但是没了锐气，也可以说老了。我心中大恸。毕业之时，我和同学以“大时代，小岗位，美丽梦想”相共勉。可这是什么时候忘却的呢？此情可待成追忆，只是当时已惘然。正是有必要梳理一下自己的发展了。可是我无从下手，那时显得颇为消沉。懦怯禁锢人的灵魂，希望使人感受自由。恰逢此时，我有幸参加了邓老师主持领导的“教师专业化发展途径与策略”的市级课题研究。在其中，我需要对自己的专业发展做一个科学合理的规划。这促使我以理智而非感性的态度来看待自己以及自己所处的环境。

不论我怎样的剖析我的优劣，我发现从教育科班出身的经历给我留下了极为深刻的影响，使我的职业与人生的方向不可能有原则性的修改。心念一定，则体会到了既来之则安之的淡定。等到邓老师将我的教师生涯规划推荐到《南岸教育》上发表的时候，我差数月就到三十岁。拿着变成铅字的文稿，我蓦然发现，所谓三十而立，原来立，就在心中。我所需要的东

西，不在于我所生活的环境，他可以在环境的约束之外，也可以寓于环境之中。而这一切，就只有自己可以触摸得到，感知得到。别人是没有办法可以消磨掉他的，除非你不需要，而将他忘记掉。摆脱他人，回归自我，你的心中有源自自尊的伟大而非凡的力量。在顿悟的那一刻，我如此的激动，以至于不得不来回踱步才能平静下来。我觉得自己又有了勇气去解开未来神秘的面纱。鲁迅说：希望无所谓无，也无所谓有的。其意是：未来可能好，也可能比现在更糟糕。但是经过理性较科学的教师专业生涯规划设计，我想我扼住了命运的咽喉。

但是职业生涯的设计，并不是意味自己必须怎样努力向前或向上。他不过是给自己一个机会，看看自己的工作可以发展到什么程度，而自己又处于一个什么样的水平，有什么是自己或他人可以做的，什么人可以帮你实现理想。回想当初，我一直求证自己是谁，仿佛陷入了一个恶性循环的怪圈，连带起来的重重压力就像大山一样压的人喘不过气来。焦虑，抑郁、害怕走进学校，走进班级。始终走别人的路，结果让自己无路可走。其实在这样的情形中，不知己不知人，唯一害怕的就是害怕本身——一种虚无缥缈，毫无理性的恐惧。科学的专业设计可以使人知己知彼，于可控和不可控之间合理的选择。这样，“-------吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解------”。绝大多数时候，工作生活中的进展变化处于自己的掌控之中。有什么比这种内心的安宁来得要幸福的？至少不会因此被工作压垮或者再次迷失在例行公事一般的工作之中。

你决心有多幸福，就会有多幸福。我又一头扎进书中。但这个时候不是逃避，我仿佛看见道路在我的脚下缓缓的展开。由此我总结出工作中的“一个中心，三个基本点”，以教育教学为中心，抓住历史学，抓住教育学，抓住心理学；以是否有利教育教学效果的提升，是否有利于自我的发展，是否有利于自身修养的提高作为衡量评价的标准。在这个过程中，努力厘清教学中的三条体系：教材编订的体系，历史学的本身体系，我自身传递知识的教学体系；分清教育的三种价值：社会对教育所要求的价值，学生及家长追求的价值，我自己的世界观和人生观。这样一来，我以国家与社会的要求为先，兼顾学生及自我。从混乱之中寻找简单，从纷争之中寻求和谐。

职业生涯规划设计地实施固然能够提升自己精神和智力上的满意度，从根源上讲还是我职业态度发生了显著的变化，进而提升了我的职业素养。现在我知道不论外在的负面因素是强加给我的，还是客观存在的，但我的态度将决定我可以得到什么样的支持，进而取得怎样的成就。我的心态更开放，态度更灵活。不仅通过正规渠道寻找学习的机会，非正规渠道的同事交流，团队合作，师生互动都是我有效的学习渠道。可谓事事留心皆学问。多样的学习

渠道正好可以弥补单一正规学习渠道的占据大量时间的不足。在生活和工作中不再觉得卑微无助，相信自己是独特而有用的，能够多角度的看待事物，更善于掌握和表现积极乐观的情绪。不僵化，不固步自封，对变化充满好奇，保持童心，敢于实践，积极反思。主动积极的迎接未来的挑战，学习前进的动力来自自我的学习求知欲望而非学校的绩效考评压力。尽管我还有那么一点大的理想，但是我都立足与自我专业的发展和实际。尽可能的在工作和生活中寻找平衡点，防止自己变成痴男怨女。当然，职业生涯的规划让我知道，教育的工作是特别需要耐心的，无论是对学生还自我，所以专业的发展不可能做成一个大跃进的东西。

现在，我在进修教育硕士，已取得国家心理咨询师执业资格证证书，获得英国环境保护团队合作教育培训师资格。从职业规划后的两年中，我获得国家级奖项一个，市级将三个，区级奖三个，发表论文7篇。在学校所做的工作已经远远超出历史教育，兼跨社会综合实践，科技发明创新，学生个体心理咨询，学校团队心理课程设计开发和实施，教育教学科研等等。这一切，是从职业规划设计开始的。

不论我们是否意识到，精神是没有边界的，但你在意识到这一点以前，你是不可能明白的。我们每个人在定义自己使用的方法的时候，都具有局限性。不怨人不知己，而怨不知人也。尽管强者自救，圣者度人。但是在撬起地球以前，你的支点在哪里？这也就是教师职业生涯规划的重要性和现实意义。谢谢大家！

重庆11中高勇

2009-6-1

第四篇：在挂职交流欢送会上的发言稿

在兴义四小挂职交流欢送会上的

发言稿

尊敬的各位领导、老师们，大家上午好！

在我来四小交流学习之前，在我的印象中，“四小”就有名气，曾经我就有一个梦想，如果有机会能到四小学习，那该有多好。去年9月，市教育局安排我和明校长到四小挂职交流学习，当听到我在四小学习交流时，我真的很高兴，终于可以圆了我的多年的梦想。在挂职学习期间，参观了学校校园文化建设，参加了教研活动，作为评委，参与了全校性 “向阳之春—决战课堂.新教材大练兵”暨“校本研修评教评学”竞赛活动，参与了学校值周活动。刚到兴义四小不久，四小给我的总体印象是学校班子成员和全体教师创造性开展工作能力很强，能把平常的工作做出不平凡的业绩。特别是道德讲堂，给我留下了深刻的印象，四小的道德讲堂具有趣味性，创新性。还记得市教肓局2015年下半年到四小听我和明校长上课后，我们还聊到四小的道德讲堂值得在全市推广的话题。学校班子成员和全体教师思想素质高，在工作中勤勤恳恳、兢兢业业，学校没有什么报酬给老师，但老师们还是加班加点忘我工作，学校领导和老师们忘我工作的精神值得我们学习，是我们的榜样和标杆。学校教师教学水平很高，四小开展教学活动的时候，威舍镇中心小学的教师到四小听课，听后对四小老师的教学水平评价很高，他们说：四小的老师知识功底扎实，课上得非常好，学生很容易听懂。四小教师这个团队是一个有战斗力的团队。四小还有许多亮点：档案资料规范，校园文化布局合理，教研活动丰富多彩，课间活动有声有色，突出特长教育和科技创新。挂职学习结束了，四小给我的总体印象又是什么呢？我可以自豪地说，她不仅是兴义市的名校，而且还是黔西南州的名校、贵州省的名校。四小的校本研修、机器人社团、3D打印都走在全省的前列。

我们在四小学习一年了。这一年，我们收获很多，开阔了我们的视野，丰富了我们的管理经验。这一年是我们一生中值得留恋和珍藏的岁月。一年来，四小的学校领导和老师们，无论是在学习上、工作上，还是在生活以及其他方面，都给予我们极大的关心、支持和帮助。在此，请允许我向这一年来关心、支持和帮助我们的各位领导和老师们表示最衷心的感谢！多么希望四小的学校领导，老师们常到威舍镇中心小学指导工作。

最后，我们衷心祝愿四小传承优良传统，改革创新，彰显办学特色，向全国名校迈进，衷心希望兴义四小的明天会更加辉煌。谢谢!

王林

2016年7月9日

第五篇：在小学家长会上的交流发言稿

在小学家长会上的交流发言稿

尊敬的崔老师、各位家长朋友：

今天，受崔老师之托，和大家一起来交流一下如何教育孩子问题。说实话，接到这个任务，一方面，觉得压力挺大。因为如何教育孩子问题不是个小题目，仁者见仁，智者见智。我们家一诺虽然爱好相对多一点，但孩子目前尚小，各方面都不稳定，仅仅凭这暂时的一点优点就把我们教育孩子的方法当成经验向大家介绍，生怕误导了大家。何况，三.3班有很多方方面面都很优秀的孩子，这也足以说明我们在座的有很多家长在教育孩子方面都有特别独到、非常值得我学习请教的好做法；另一方面，又觉得非常感谢，因为如何教育孩子问题是包括我在内的许多家长们非常头痛而又非常迫切想找到答案的问题。今天，崔老师为我们家长们提供了这么一个难得的交流机会，确实觉得很感谢崔老师。下面，我向大家汇报一下自己教育孩子的心得体会，希望能够抛砖引玉，引起各位家长的共鸣，把更好的做法介绍出来供大家共享。

我本人是一名职业学校的教师，因为没有高考压力，所以工作相对轻松，爱人的工作相对要忙一些。双方的老人身体都不是很好，所以照顾和教育孩子基本上都是我们夫妻两人的事，平时孩子跟我在一起的时间比较多，我感到和他在一起有无穷的乐趣，不知不觉中，孩子要上四年级了。说实话，以前从来也没系统总结一下教育孩子的方法，今天，为了和大家交流，我总结了一下，不当之处恳请批评指正。

一是注重培养孩子健全的人格。

爱因斯坦曾经说过，“一个人智力上的成就很大程度上取决于人格的伟大，这一点往往超出人们通常的认识。”虽然我们从来没有奢望把孩子培养成多么有成就的人士，但在日常生活中，我们一直比较重视培养孩子健全的人格，认同“做人第一、成才第二”的培养理念。教育孩子在日常生活中，首先，要学会尊重和感恩。在与他人交往时要本着“设身处地、换位思考”的原则去理解他人、体贴他人，切不可骄傲自满，恃才傲物。同时也要尊重自己，在学会尊重和宽容的同时，不可过分迁就别人。别人包括家人在内给予帮助时都要真诚地表示感谢，特别是不能把家人的帮助当作理所当然。其次，教育孩子要心胸宽广，为人大度。要善于原谅别人无心的过错，不可斤斤计较。不能贪图小便宜，平时要和同学搞好团结，互相帮助，有好东西尽可能大家共享，树立集体观念，多帮集体做自己力所能及的事情。作为家长，不但要教给他们怎样做，还要告诉他们为什么要这样做，更重要的是身体力行，决不暗示孩子做有违这种教育理念的事。再次，教育孩子要勇敢面对困难和挫折。当孩子遇到困难或受到委屈时，家长要关心体贴，让他把心中的委屈诉说出来，帮他分析原因，甚至一块商量解决办法，鼓励孩子自己去处理。让他通过实践懂得生活并不是一味的只有欢笑，也有痛苦和悲伤，但只要有信心，积极想办法，问题总会解决，烦恼总会过去的；最后，教育孩子要诚实守信、有责任感。在这点上，我个人觉得，要孩子讲诚信，首先家长要信任孩子，让他感受到讲诚信会受到别人的尊重，哪怕一些地方因为孩子做得不到位，但只要他诚实守信，也要给予鼓励。我们家一诺现在诚实守信方面做得比较好，例如，孩子自己在家独处的时候，练钢琴多长时间，玩了多长时间，都会主动如实告诉我们。甚至有时他可能觉得练琴时间有点短，不太好意

思停下来玩，就会打电话问我们是否可以先玩会，孩子这么诚实，没有特殊情况，家长有什么理由不给予鼓励呢！

二是注重培养孩子正确学习态度

在对待孩子的学习问题上，我们始终觉得学习不是逼出来的，如果靠外在压力就能学习好，那么成才就太简单了。从近几年各类高考状元的报道中我们也可以看出，学习好的孩子无一是靠家长逼出来的，也不是靠“头悬梁锥刺股”熬出来的，而是他们对学习都有着深厚的兴趣。“兴趣是最好的老师”，只有从学习知识的过程中体验到学习带来快乐，才有可能进一步把学习知识当成一种兴趣，才能在“兴趣”这位最好的老师的带领下进入更广阔的知识殿堂。

前苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基说过这样一句话，“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。无论如何不要让这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何技巧措施都是无济于事的。”这也即告诉我们，对孩子的点滴进步进行及时的表扬和鼓励非常重要。在座的各位家长肯定都有这样的经历：当孩子做一件事情做得不错，而且及时受到他人真诚的表扬时，他是多么快乐，多么乐此不疲！如果我们能够经常发现孩子的生活和学习中的闪光点，毫不吝啬地给予表扬，让他们在快乐与成功的氛围下做事，进一步树立应有的兴趣，也许包括学习在内的许多事情，孩子们做得可能就远超出我们的想象了。

尽管引导孩子快乐学习这一点我做得不够好，但是还是希望和各位家长一起继续努力去实践，我们也期望着班级中早点出现这样一位快乐学习的典范。

三是注意培养孩子广泛的兴趣爱好。

培养一桩爱好是培养健康少年的关键，至少在一个方面有突出成绩，将给人带来积极向上的动力和自尊。——这句话是美国著名心理学家，被誉为美国头号学家、家庭问题的最高顾问的詹姆斯·道森说的，他的事业是为儿童和家庭提供帮助。

我们在座的各位家长估计也有这样的成长经历，如果在童年时期自己某一方面有一技之长，就会感到很自信，而且愿意继续加强这一特长；而如果是这也不会那也不会，就会不自信，即便遇到机会也会不由自主地退缩。通过我们家长们的身心经历，看来确实有必要给孩子培养一两项爱好特长。在这一点上，我们先采取“广撒网”的做法，让孩子多接触事物，然后重点培养。经过筛选，我们发现一诺对音乐、美术和体育活动方面都比较感兴趣，于是我们就给他报了钢琴班，参加过绘画班，各类活动只要时间允许，只要他愿意，就带他参加。但另一方面，我们对参加各类活动的也抱有平常心态，也从来没有寄希望于通过某一特长成名，所以也不强迫他必须坚持学某一项，当然，兴趣培养的过程中遇到困难，给予必要引导和教育也是必需的。现在，一诺在音乐、各类体育运动、书法等方面都小有成就，有此做基础，有些东西就可以触类旁通。我个人觉得，这种成就感不仅能让孩子对自己更有信心，还会促使他追求更高的目标，形成前进的动力，并且对孩子其它方面的提高也会起到一定的推动作用。

关于孩子教育我就汇报到此，夸夸其谈。其实上面谈到对孩子的教育，很多还只是美好的想法，甚至是一家之言，做法上还有很大的差距，希望事后崔老师和各位家长批评指正，共同探讨。

再次感谢崔老师提供这么一次难得机会，谢谢各位家长！