复习课发言稿

第一篇：复习课发言稿

小学数学六年级总复习做法点滴

各位领导、老师： 大家好！

今天我在这儿做经验介绍，说实话，心中很忐忑。因为今年由于自身身体原因，耽搁好些课。所以说，今天我还是抱着学习的态度来的，如果讲得不对的，请大家一笑置之，如果觉得有点道理，你就也偷偷地借鉴一下吧，当学生的都争当“三好”，我认为，在六年级的总复习阶段教师也要争“三好”，“三好”就是“上好复习课、做好训练、管好学生”，下面我从这三个方面来谈谈我在数学毕业总复习的一些策略和方法：

一、上好复习课

作为一名教师，上课容易，上好课难，上好毕业复习课难上加难。那么如何完成这难上加难的功课呢？我采用的方法是：分类教学、分层教学、对比复习、精讲多练。

㈠分类复习

按照知识的特点，我把复习课进行分类教学,一般分为：系统性复习课和专题性复习课.系统性复习课就是把知识分类整理复习，对每一部分的知识进行系统化、条理化，使学生明确每部分的知识点之间的区别与联系。掌握各个知识点的性质，并从不同的性质中找出共同的一部分，加以综合运用。

比如“数的意义整理和复习”一课中，开始可以请同学们回忆一下小学阶段我们学过哪些数，然后根据学生的回忆逐一出示知识点，接着 请同学们根据这类知识点和它们之间的联系进行整理(用列表、图的方法)，要求整理出来的内容一定要简洁清晰，一目了然。

专题性复习课就是针对某个专题知识进行整理复习.我们可以根据一点的引入，使学生切入更深层次的研究，从而对不同的问题可用一种思维来分析，同一个问题用不同的方法来解决。即一题多问(训练学生思维的多向性),一题多解(训练学生思维的变通性)。

如我们常说的分数应用题、相遇问题等

例如这样一道应用题：新华中心小举行春季运动会，五、六年级共120名同学参加比赛，六年级参加的人数是五年级的4倍，五、六年级各多少人参加运动会?这道题可以用方程、比例、按比例分配、比、算术式子五种方法解答，一道题同时综合复习了很多内容，不仅节约了复习时间，还渗透了各种知识之间具有联系性的教育思想。

总之，我觉得：无论是系统性复习课还是专题性复习课都是先见森林后见树木。即先对知识进行系统化、条理化，使学生明确每部分的知识点之间的区别与联系。掌握各个知识点的性质，并从不同的性质中找出共同的一部分,再加以综合运用。

（二）精讲多练、对比复习、归纳复习、抓住重点、突出难点

我对课堂有特别的钟爱，一向推崇“成功在课堂”，对于复习课，我觉得备课比新课更为重要，只要备好课，才能做到精讲多练。

精讲，就要求我们要抓住重点、突出难点。

小学所学数学知识中，计算和应用题是复习重点，突破这两个重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。其中简算是重点中的一个重点，必须通过多接触多练，提高技能。在简算中，我综合归纳出简算的几种特殊类型，并指导学生灵活运用。

应用题则要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。要让学生多写多画多算，应用线段图、假设法等等教给学生解答应用题的方法和技巧，要把重点放在一般和中等应用题的解答上，有一定难度的题，我的经验是可讲可不讲，几何知识是复习的难点，几何知识注重公式的熟练和运用。要让学生会平手画几何形体，记求周长、面积、体积等相关公式，遇到这样的题，解题时要画出图形，标注已知量和未知量，根据公式，找出未量，再利用公式灵活计算。

平时我还注意注意归纳方法，交给学生一些巧妙的方法，对常考易错题需多讲多练。常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识，而往往又是学生一不细心就错的题，从实际考虑，这类题的失误、丢分，都会让人感到太可惜、不应该。所以，在总复习时，我们不能忽略此类题的复习，复习时，我通过一些真题卷的对比分析，找出常考题和易错题，有意识地把这些题放在一起进行对比复习，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解。提高学生正确灵活运用合理算法的能力。

二、做好练习

反复练习是形成技能的基础，小学生记忆能力虽好但遗忘更快在复习阶段，所以我们在要多训练、巧训练才成技能.我在复习课中的训练注意到以下几点：（1）重视基础性。复习中要抓住重点和关键，进行基本练习。特别是在量的计量和几何初步知识上，我尽量利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，联系实际学习量的计量及几何知识。（2）注意系统性。为了帮助学生在复习中理清知识系统和解题思路，要根据复习内容的要求，设计典型的习题，达到系统整理的目的。（3）突出针对性。复习中对学生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的知识应设计针对性练习，让学生从比较中区分掌握知识。如，“数的整除”中的一些易混概念，数的改写与省略，周长和面积，时间和时刻，体积和容积，比和比例，正反比例的意义等。（4）加强变式、逆向训练，强调综合性。复习中使学生提高综合运用知识和方法灵活解决问题的能力，是复习的最终目的，因此，既要有一定数量的基本练习题和稍作变化的习题，又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题，做到有层次，有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。

数学训练最忌讳的是大量的题目集中在一起，不但是题海，而且海上还有海啸，这样的训练会把学生的兴趣冲走，会把学生压死。我的练习量不算少，但是我采用各种方法，不让孩子产生疲劳，三、管好学生

学生是学习的主体，最后考试能否成功，学生才是真正的“主角”，虽然我们不是班主任，但是如果你协助班主任做好学生的管理，会达到事半功倍的作用，这正是俗话所说的，帮人就是帮已，吃亏才是福，在工作中，我是这样来落实对学生的管理：

㈠、落实对学情的分析：成功在课堂，而潜力在学生，只有学情的分析，对学生了如掌，才能进行有针对性的分层教学。为了对学生进行更为细致的分析，对每一次的测试进行试卷分析，落实试卷的讲评课，虽然每次的试卷分析成绩分析很辛苦，但让我们少走弯路，看准了方向。

㈡对学生学习状态的管理：对学生学习状态的管理比常规管理更难，怎样使每位学生的备考状态和学校的期望值保持一致，这一直是我努力的方向。

㈡对学生学习状态的管理，我和班主任一起采用全程跟踪。对每位学生的纪律、学习、心理、情感等进行全过程的追踪，常关注各个时段学生的情绪波动，以保证每个学生都有良好的备考状态。在这个过程中，我们通过和班主任协同做好学生个体的心理疏导工作，使学生能全身心投入，能轻装上阵。

㈢培养习惯，使复习达到高效

①、培养学生预习习惯

学生养成主动预习，主动复习的好习惯，为课堂四十分钟的复习打好坚实的基础的一种方法。要学生预习也不是单纯地让学生看一看，练一练，预习时要有新东西，要有让学生思考的东西，比如预习时，教师提几个问题让学生思考，出几个难题难难好学生，使好中差的学生都有事做。这样才能达到一定的效果。

②、在复习课中培养学生培养学生质疑问难的习惯。

我们知道，提出一个问题比解决一个问题更为重要，我复习中，我鼓励学生质疑问难，营造一个研讨的氛围，让学生在讨论中学习总结，将复习课上出新意，让学生们在解决自己提出的各种问题中不断地整理复习。

③、培养学生自我反思与评价的习惯.考试之后，数学教师要让学生对自己进行正确且全面的评估与反思，主动的查漏补缺，理清整体的知识脉络，抓住知识规律，总结出自己的解题经验，避免再次出错。

④、课后复习。著名数学家华罗庚先生认为，学习数学有两个过程，一个是书由薄到厚的过程，第二个过程，就是书由厚到薄的过程。所谓书由厚到薄，就是建立知识之间的纵横联系，使知识系统化、条理化、网络化，便于储存，便于记忆，便于提取，便于应用，而课后复习就是书由厚到薄的重要途径。学生学会课后复习，才能使知识更为系统化、条理化，应用与就更为娴熟。

㈣、注重学法指导，努力做好培优促中转差工作

根据这届学生成绩相对较差各层次悬殊较大的实际，我们要求各科教师不仅要将学法指导融入课堂，而且要分阶段、分题型上好专题学法指导课，从而使学生在学习上少走弯路，达到事半功倍的效果。

同时，我把培优促中转差工作放在了重要的复习进程中，我是这样做这方面的工作的：

①、为了培养学习上的领头人物，我们加强了对尖子生的培养。选出班里的科代表、竞赛小组组长，尽可能多的让学生感觉到在数学上他是优秀的，是有成熟感的，获得这样的关注与肯定，往往是孩子们学习的动力之一，我还积极倡导满分作业、满分试卷，在学生中形成一种分分必争的意识。

②、做好临界生工作。每一次考试，我都要认真分析，找出总分的临界生、本学科的 临界生，帮他们分析成绩不理想的原因，对症下药，进行有目的的谈心交流、学法指导、学习辅导等，③、建立成绩档案、掌握学生成绩变化情况，加强激励工作和学习指导的针对性和有效性，确保其成绩稳中有升。

④、集中与分散：我们培优补弱的工作思路是集中与分散相结合，以分散辅导为主。集中就是各班组将培优补弱学生集中起来，由进行讲座式的学法指导；分散就是对个别学生进行个别辅导。其中我觉得最为有效的方法在每个单元测试后，争取发现学生缺漏的知识，及时进行分散指导，转差工作就能取得显著的效果。

以上是我的一些不成熟的做法，仅供研讨。谢谢大家！

第二篇：中考英语复习课交流发言稿

中考英语复习课交流发言稿

——酒泉市第二中学茹嘉悦

尊敬的各位领导，同行们；

大家上午好！

我非常荣幸地能在这里和各位同仁一起探讨关于中考英语复习的方法。中考在即，如何在这有限的时间里提高中考英语复习质量，更有效地提高学生成绩，是摆在我们九年级一线英语老师面前的一个值得研讨的问题。在九年级短短的几个月时间里，既要上完九年级教材的内容，还要对七年级至九年级六册课本进行全面系统的复习。要复习的词汇、语法、句型很多，更重要的是要通过三轮的复习提高读写能力，以便在中考中能取得较为理想的成绩。

首先,对我校本次模拟考试的答题情况做一简要分析:

综观此次模拟考试的英语试卷，一个突出特征是难易适中,考察全面。题型与中考高度契合。试卷基本概括了初中英语教材的语言要点，客观、准确地反映了现阶段学生英语备考的真实现状。就我校情况来说,起到了诊断学情,指导下阶段复习的目的。具体到学生的答卷情况，问题比较多的有：

一、听力考察：听力题得分率最低，尤其是第II题，反映出学生对句子在具体语境下的运用能力很弱，有待加强。

二、笔试部分：单词拼写是学生的一大软肋，第二部分试题，根据句意和首字母提示写单词得分情况最差。最突出的表现为很多考生答卷空白。其次是单词记忆不牢，拼写错误百出。

单项选择：考查点较为均衡地涉及语法、词汇、常见表达法、语用等方面。将基本语法知识的考核有机地融入语境中，考查学生语用能力。失分集中在10、14、16和17小题。反映学生对反意疑问句的回答、宾语从句的时态以及同义词的辨析能力不够。完形填空和阅读理解： 完型填空题设空以考查文意为主，实词比重很大，充分体现语言知识运用的特征。对学生来说，主要存在问题是：1学生的词汇量对短文的理解很有影响。2抓住句子间的内在联系，把意思连贯起来，理解上下文间的逻辑关系是学生最大的难点。

书面表达：由于复习时间的安排，写作训练还未进入强化训练阶段，学生对于写作短文普遍存在畏难心理，而此次的话题由于离学习的时间较长，学生对相关词汇和句型较陌生，因此得分情况很差。需要在今后的复习中逐步加以解决。

其次,我从四个方面谈谈我们学校的做法。

一、双基复习，夯实基础是提高能力的保证。

进入九年级以后，首先要处理的是九年级课本的内容。新授内容很多,因为众所周知的原因，我校直到三月底才结束新课.四月初才进入正式的复习阶段。这阶段要用一个月的时间将初中课本系统地复习一遍，通过这一轮的复习，重在打好学生的双基。在平时的考试中，学生普遍反映很多题目一看就会，但一做就错，原因在于基础不牢固。只有扎扎实实地抓好基础，才能做到考场得心应手。基础知识包括词汇、语法和句型等。在词汇方面，按照新课标要求，初中学生参加中考时，应掌握2000个左右的单词和短语。词汇量的多少直接关系到学生运用语言能力的强弱。因此，在复习过程中，对于每单元的重要词汇以及由此引出的短语，特别是在书面表达中有可能用到的词汇，学生必须会默写并能正确运用。对于中考中重点考查的词如动词、名词、形容词、副词除要求学生记忆、理解并能正确使用外，还要注意对常见词的词义等进行辨析，要掌握常见的构词法，如，un-，dis-，-tion，im-，等。这样可有效扩大词汇量。对于在活动手册以及课后练习中出现的新词汇，也要求学生大概记忆，认识模样。这样,在阅读理解

中才不会因为生词量过多而影响阅读速度和对文章的正确理解。在语法方面，近两年纯粹考语法的题目越来越少，教师应尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，提高运用语言的能力。另外在最近的复习当中，一定要以教材为依托，以<<中考说明>>为准绳，把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上，并通过提问、讨论、分析、对比、综合、归纳、整理等形式，总结知识规律。

二，专项训练，突出重点，经过双基环节的复习之后，从而发现大多数学生都在以下知识点上产生障碍；听力，动词的时态，句型，拼写，词义，阅读理解，书面表达等，鉴于这样的情况，我们九年级全体英语老师分专人，专项，要求突出重点，精选习题，对症下药，逐项突破，达到学生牢固掌握之目的，同时分析研究中考说明。因为有了第一轮的复习，所以学生在对基础知识掌握的基础上，相应地提高语言能力的要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧。这轮复习直接关系到中考的效果。学生对知识掌握不系统、内容混淆互相干扰、解题时判断失误、易做错题目等。针对这个问题，要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题技巧，又要帮助学生理解题目与题目之间的联系。（如：做“选择填空”时，就要采用排除法或筛选法等，做“对全对话”时，就要根据上下文的意思和填写处的前后词来确定，做“词形变换”时，就要理解所给词的意思和其能变成的词形及对句子的意思的理解），同时又针对历年中考题型及考点进行强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。这轮复习着重点是专项练习。从中考题型来看，近年来看，考题在听、读、写能力的考查份量逐渐加强。听力的考查分数高达20分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听力的训练。这一点我们主要是利用平时的早晚读时间及课堂进行训练。另外，从这几年的试题来看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从综合填空、完形填空、阅读理解（增加到四篇）都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型很有必要进行专门性的操练。使学生达到一定熟练的程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。另一方面也要对单项选择、词形变换、情景交际作专项的训练。同样做到“讲——练——评”。例如词汇部分，由于词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，又是英语学习的基础，那么在进行词汇复习时，不可记“单”词，也不可“单”记词，要重视词汇在语篇和情境中的运用，要把词汇学习与语音，语法，文化内涵等有机的结合起来，因此我们就分专人把一些高频率，四会单词一一编成试题，放在一定的语言情境中让学生掌握，因此在后期复习中，采用专项训练，重点突破的复习方法是行之有效的。

三，综合模拟，查漏补缺。

通过讲练结合，以练为主的复习方式，查找知识盲点，补缺拾遗。这个时候，我们一线英语老师要做的工作是，从往届的中考题中整理出一些信度好，指向性清晰的试题，对学生进行再次的考察，更进一步落实知识点，让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演习，而不是毫无选择的随便拿份试卷让学生做答，这样既达不到训练的效果，也浪费了学生宝贵的时间。在这轮复习中，落实知识点的同时，还要提高学生的写作能力，因此，我们全体英语老师坐在一起，对以往的中考书面表达试题进行研究讨论，并分析今年中考书面表达可能会涉及的内容。书面表达的考查给学生提供了用英语表达自己的观点和愿望的空间。既考查学生的语言基本功，又考查学生综合运用语言的能力。在平时的课堂教学中，对写的训练要从入门时期抓起，按照“词－句－段－篇”的训练程序，由易到难，循序渐进，通过采用抄写、默写、听写、仿写、汉译英、看图写话、给材料作文等不同形式，训练学生的写作。在复习阶段，还应就一些中学生熟悉的话题（特别是“中考说明”上提到的话题）或者亲身参与过的活动作为素材进行写作练习，书信、电子邮件、求职信函等应用文体也不容忽视。材料作文要给学生创设语境，题材应属于“有话可说，有话想说，有话能说”。我认为对书面表达的练习应该通过“话题—讨论—写作—讲评”４个环节展开：先选择一个学生感兴趣、贴近学生学习和生活的话题或当前的热门话题（热门话题也要切合实际，不能太大，如：吸毒，祖国统一、世界和平等，题目太大，学生无从下笔，也就达不到考查学生运用语言解决实际问题的能力。）然后引导学生讨论话题，在提出具体要求后引导学生从话题的主要信息着手进行写作。让学生在课堂上独立完成书面表达，同时请两个学生直接将自己的作文写在黑板上供讲评时使用。讲评时首先判断作文的信息是否完整，然后再让学生寻找作文存在的错误并加以改正，也要寻找值得学习的好词句。另外，老师可向学生推荐优秀文章，用听写的方式记下来，可以加深印象。多背诵一些优秀篇章和段落对写作也大有好处。当然，在复习阶段，老师还应对学生加强应试技巧的辅导，鼓励学生增强写作的信心，从而提高写作水平。

四、建立信息反馈渠道，确保有效导控

进入总复习，教师就是导演，从复习阶段安排到授课内容，以及学生的学习状态，都需要我们导控，要做到导控自如，就必须及时掌握准确，可靠的信息，因此在复习阶段应建立一些反馈渠道，以便获取各种信息。

1.英语课代表渠道，把课代表训练成老师的替身，与学生保持密切联系，随时向老师反馈学生英语学习状况。

2.“ 三结合”渠道，即定时与优秀，中等及学困生进行交流，掌握学习动态。课堂渠道，借助课堂提问和课堂练习，了解其学习情况。

3.作业测试渠道，用作业检查课堂效果，用测试检查阶段效果。

生活渠道，与学生交朋友，关心，感化学生，从而让他们对英语保持浓厚的兴趣。最后把从各种渠道获取的信息进行加工，处理并及时反馈给学生，以帮助学生调整自我，确保对付息的有效导控。

总之, 复习的方法、策略是多种多样的，因人而异，因地制宜。我觉得我们的教学、复习方法还有待完善、效率有待提高,不断积极探索高效的复习模式是我们不懈的追求。我坚信, 随着课改步伐的深入, 教师教学观念的更新, 我们的教学水平、复习方法和效果会更好, 我相信在我校全体英语老师的共同努力下, 我们今年的中考会再上一个台阶!有不到之处，敬请原谅，谢谢大家！

第三篇：中考英语复习课交流发言稿

中考英语复习交流

尊敬的各位领导，同仁们：

大家好！

能在此和各位一起共同探讨中考英语复习的策略方法，我倍感荣幸。中考在即，如何在有限的二十几天时间里有效地提高复习质量，是我们迫在眉睫的问题。，本人代表我校九年级英语组向各位同仁谈谈我组对本次考试以及中考英语复习的一些设想和做法，请各位领导和同仁们批评指教。

通过这次朝天区的适应性考试，我们看到学生的成绩不是很理想，还存在许多急待解决的问题。我们要针对这次考试情况，尽快制定出切实可行的计划。

首先,对我校这次适应性考试的情况做一简要分析:

我校九年级共790人，优生229人，占29%，及格345人，占43.7%。最高分118分最低分20分。

综观此次考试的英语试卷，一个突出特征是难易适中,考察全面系统。题型与中考高度契合。试卷基本概括了初中英语教材的语言要点、考点，客观、准确地反映了目前我们的学生英语学习的真实现状,起到了诊断学情,指导后一阶段复习的目的。下面我具体分析一下学生的答卷情况：

一、单项选择：考查点较为全面地涉及语法、词汇、句法、日常用语和惯用法等方面。将基本语法知识的考核有机地融入语境中，考查学生语用能力。我就优生段和及格段失分情况作了个统计：

优生段:

2、3题9%，6题15.4%，11题6%，13题12.3%，18题4%

及格段：2、3、11、13题30%，6题40%，18题25%。

失分集中在2、3、11、13、6、18题，反映学生对短语的运用、宾语从句的结构以及数词、代词以及反意疑问句的用法掌握不够。

二、完形填空：完型填空题以考查语境为主，考查学生阅读、逻辑推理及分析归纳、综合判断的能力，尤其考查文章理解能力。也考查了短语和词汇的用法，实词比重很大，完形填空第二篇较难，学生失分较多。

优生段:25题17.5%，24、26、34、40题6%，37题13.8%，及格段：24、26、27、29、33、37题30%，38、40题25%。

反映学生对短文整体理解不够，不能在适当的语境中正确地选择。没有熟练掌握介词、形容词的比较等级以及连词的用法。

三、阅读理解：考查学生的语篇阅读能力、分析和判断能力。题目设置上有梯度、有层次。有考查细节的、推断的、归纳概括的题。失分情况如下：

优生段:

49、50题41%，55题17.5%，58、59题2%，60题2.3%。

及格段：42、47、54、59题35%，49、50题50%。60题20%。

阅读理解B和D两篇较难。主要存在的问题是：

1、学生的词汇量小对短文的理解有很大影响。

2、抓住句子间的内在联系，把意思连贯起来，理解上下文间的逻辑关系并进行整体概括和深层推理是学生最大的难点。

四、写：

1、单词拼写和用所给单词的适当形式填空是学生的一大弱点，考查名词、动词、形容词等词类，动词是重点，非谓语动词，时态以及语态。第一节和第二节A的试题，根据句意用所给单词的适当形式填空，大部分学生作的较差，失分情况如下： 优生段:73题56%，74、75、78、79题12.5%，及格段：72-75题30%，78、79题30%。

最突出的表现为很多学生不理解句意，不能使用正确的形式，其次是不能正确拼写出单

词。

2、书面表达：考查学生综合运用语言的能力。学生对于写作短文普遍存在畏难心理，此次的话题作文，由于学生对相关词汇和句型储存较少，因此得分情况很差。特别是普通班，几乎没几个人能写出几句，存在很大问题。

因此，就这次考试中存在的诸多问题，下面我谈谈自己的想法：

一、反复研究课标，抓准考点。我们老师要再一次研读《课程标准》，以“课标”为依据，以教材为蓝本，切合中考，切合学生实际，重视双基的落实，注重能力的提升。

对课标中所规定掌握的词、词汇及句型，进行进一步的梳理和归纳，对语法进行进一步的巩固，这样让学生对教材知识的掌握更系统化、条理化。

二、面对现实，查漏补缺。加强基础知识训练的同时，加强对学生阅读能力的综合培养。学生在综合填空、完形填空、阅读理解方面都比较薄弱，这说明试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用。因此这几类题型有必要再一次着重进行专项训练。使学生达到一定熟练的程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题技巧。做到“讲——练——评”，“评--练--讲”。同时要重视词汇在语篇和情境中的运用，重点强调一些高频率，四会单词，在练习过程中让学生掌握。

三、目前我们正进行第三轮复习，主要是进行综合模拟训练。这一阶段的重点是训练学生的解题策略，强化他们的综合解题能力、应试能力。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。培养学生审题解题能力，在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，针对训练中出现的失分点，通过考评结合，讲练结合，查找知识盲点，不断的查漏补缺，从而不断的完善学生所学的知识。所以要求我们作到：

1、对学生认真复习指导，进行有效的适应性操练，有待放矢，难点各个击破，提高学生的答题技巧。

2、对以前易错的题，再次在套题中训练，让学生反复练习，不断提高准确率和熟练程度。

3、集训写作，力求全面提升写作水平。帮助学生增强写作的信心，强化书面表达训练，对以往的中考书面表达试题进行认真研究，并分析今年中考书面表达的命题走向，对可能会涉及的话题作文命题10篇左右，进行训练和批改，学生互改与教师抽改相结合，并做好讲评与指导，提高学生的写作能力。

总之，我们九年级全体英语老师会精诚团结，群策群力，不畏艰辛，争取在中考中让学生考出优异的成绩。

以上是一些不成熟的建议，旨在抛砖引玉，向大家学习。不妥之处，望各位领导和老师批评指正，以便能帮助我们尽快改进复习方法，提高学生的成绩。

谢谢大家！

第四篇：复习课学案格式

望直港中心初中2014年中考英语一轮复习案 编写人： 审核人：

牛津英语 复习案

姓名________ 班级_________ 学号________ 成绩_________ 【复习导航】

一、诊断练习：（收集易错题 ：可以是词组翻译，词汇，语法专练等）例如：词组翻译 1．参加阅读俱乐部 2.如何照看电子狗 3．去跑步半小时 4.遛狗 5.彼此聊天 6.戴眼镜 7.看太多电视 8.和我的朋友练习做某事 9．教我们英语 10．为……做好准备

二、词汇运用 用所给词的适当形式填空（每空一词）。1.She is in the Swimming Club.She is a very good s___________.2.He walks into one of the big r to enjoy his favourite food.3.Everyone except the twins _________(like)reading.4.We are looking forward to ___________(win)the match.5.My(朋友)names are Sandy and Jill..三、语法专练(一般现在时和代词练习)1.He_______________(not play)tennis on Sunday.2.Jim（enjoy）_________(run)in the morning.3.Millie with her pa rents(live)in Beijing.4.This pair of glasses is quite cool.Can I try on.5.Shall ________（我们）go and join ________（她们）? 6.Who is at the door ? must be Jim..本单元话题：_______ ___ 请用英语写出与本单元话题有关的5-6个句子： S1______________________________________________________ S2_______________________________________________________ S3_______________________________________________________ S4_______________________________________________________ S5_______________________________________________________ 【当堂巩固】

一.词汇运用：在空白处填入适当的单词。10题 1.Frank loves playing basketball and practises _(两次)a week.【11南通】 2..Susan plays the piano very ______________(好).【11徐州】 3.Jim was good at ___(draw)pictures when he was a little child.【08镇江中考】 4.I haven't seen my grandma for a long time.I' m looking forward to(visit)her soon.【12淮安】 5.If you(not be)careful enough in the exam, you will not get a good grade.【2012泰州】 6．—Bob, may I ________ your MP4? —Sure.But you’d better not ________(借)it to others.【07福州市】 7．She always spends too much time(聊天)with his friends.8．He__（花费）every Sunday volunteering in an old people’s home.【06沈阳】 9．May I borrow your dictionary? Oh,sorry ,It’s not.【09安顺】 10．Tom, with his friends（play）football every Sunday.【05自贡】.二.单项选择：10题（）1.Kate didn’t go to the movie last night because she had to ________ her 望直港中心初中2014年中考英语一轮复习案 编写人： 审核人：

sick dog at home.(07陕西省)A.look at B.look up C.look for D.look after（）2.—Thanks for listening to my problem and giving me your advise, Amy.—.That’s what friends are for.【12江苏泰州】 A.My pleasure B.With pleasure C.Never mind D.It’s nice of you（）3.Your MP4 is quite cheap.Where did you buy ?I want to buy ,too.A one one B it it C it one D one it 【08湖北】（）4.—Excuse me, is this _______ new camera? 【10宿迁】 —Yes, it’s _______.A.your;my B.your;mine C.yours;my D.yours;mine（）5.—_______ should we clean the library? 【10宿迁中考】 —Twice a week.A.How many B.How much C.How long D.How often（）6.Han Han is very popular among the teenagers.We all like __ A.him B.he C.his D.himself 【12淮安中考】（）7.John likes playing soccer very much and he _____ about one hour playing it every day.【11湖北·武汉】 A.spent B.will spend C.has spent D.spends（）8.Now my father _ his bike to work every day instead of driving.A.ride B.rode C.rides D.will ride【11上海】（）9.Can I borrow money from you? Sorry ,I don’t have.A some, some B any, any C some , any D any ,some（）

10、If you can’t decide which of the two novels to borrow, why don’t you take _______? 【09无锡】 A.both B.all C.any D.either 三.完成句子：5句 1．我出生在上海，但是现在和父母亲住在北京 2．我每天花大约两个小时做家庭作业。3．你觉得你的新学校怎么样？ 4．做早操对我们有好处。5.Amy擅长游泳。【11盐城中考】 【话题写作】 题目： My best friend(注意：80词左右)短文须不要逐词翻译，可发挥，加上连词，使连贯通顺： 1．Daniel, 13岁，阳光中学七（1）班，生在英国，和家人住在北京。2．短发，戴着眼镜，个子不高，但是看起来很干练。3．经常运功，善于画画，但没有很多时间玩电脑游戏。4．我的朋友和老师说我既有礼貌又乐于助人，他们都喜欢我。望直港中心初中2014年中考英语一轮复习案 编写人： 审核人：

【能力训练】

A 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。There are four parts in IELTS: listening, speaking, reading and writing.Listening is very important.Are you confident? Have you made good preparation? The book IELTS Listening is helpful for your preparation for IELTS.Car and Driver is the world's most popular automotive magazine.It provides information and entertainment for people who like cars.It offers the best vehicle tests in the business.The magazine also covers the latest developments in car technology.Once you own the book, you will become a good speaker.Susan Weinschenk’s excellent ideas on how to make a perfect speech are very helpful to you.With the help of the book, you will be confident to know how to give your speech.Also, you will learn how to attract your audience during the speech.The book offers healthy and delicious food.These dishes can all be completed in less than half an hour, and in many cases, in just a few minutes.Sisson and Meier show you how to delight your family or guests every time with quick, delicious meals using local materials, meats, healthy fats(yes, and real butter)and common herbs and spices.1.Which of the following will help to improve your speech? A.IELTS Listening.B.Car and Driver.C.Quick & Easy Meals.D.Designing Effective Speech Interfaces.2.Who will probably be interested in Quick & Easy Meals? A.Car fans.B.English speakers.C.Housewives.D.Businessmen.3.How many of the four short passages are introductions of magazines? A.One.B.Two.C.Three.D.Four.B AA

SSiimmppllee

SScciieennttiiffiicc

EExxppeerriimmeenntt

Below is a description of a single scientific experiment.It shows us how iron reacts(反应)with air and with water.Aim : To find out if iron rusts(生锈)(a)in dry air;(b)in water that has no air in it(air-free water);(c)in ordinary water.望直港中心初中2014年中考英语一轮复习案 编写人： 审核人：

Materials : 3 clean iron nails(铁钉);test tubes;test tube holder;cotton wool;oil;Bunsen burner.Iron in dry air21世纪教育网(4)Add some oil to the water.(This will Method keep air out of the water.)(1)Put some iron nails at the bottom(5)Leave the tube for one week.of a test tube.Result(2)Push some cotton wool down the The nails do not rust in the tube with tube.air-free water.(3)Leave the tube for one week.Conclusion Result Iron does not rust in air-free water.After one week, the nails have not Iron in ordinary water rusted.Method Conclusion(1)Half –fill a test tube with water and Iron does not rust in dry air.add two or three clean nails.21世纪Iron in air-free water 教育网 Method(2)Leave the tube for one week.(1)Half-fill a test tube with water.Result(2)Boil the water for three The nails rust in the tube with ordinary minutes.(This makes sure there is water.no air in the water.Conclusion(3)Put two or three clean nails in the Iron rusts in ordinary water.water.(238 words)4.In the first part of the experiment the cotton wool is most probably used to ______________.A.keep the air dry B.keep the tube wet C.make the nails rust D.keep the tube clean 5.What are necessary steps to make sure the water in the tube is air free? ①Leave half a tube of water in it ②Boil the water for some time ③Put some clean iron nails in the tube ④Add some oil to the water A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 6.We can conclude from the experiment that only ____________ makes iron rusty.A.dry air B.cotton wool C.ordinary water D.air-free water 望直港中心初中2014年中考英语一轮复习案 编写人： 审核人：

备注：1.板块完整：

【复习导航】： 诊断练习：（收集易错题 ：可以是词组翻译，词汇，语法专练等）

本单元话题：_______）

【当堂巩固（一.词汇运用：10题二.单项选择：10题三.完成句子：5句）【话题写作】（以上内容16K 正反）

【能力训练】（，7A配阅读理解，完型填空，任务型阅读，7B配 缺词填空，阅读理解，完型填空 8A配任务型阅读，完型填空，缺词填空 8B配阅读理解, 完型填空, 任务型阅读 9A 配完型填空，缺词填空，任务型阅读 9B配阅读理解，完型填空，任务型阅读）

（以上内容16K 正反）

2.，16K 中文：宋体五号5号 英文：Times New Roman 5号

第五篇：成语复习课

复习“读读背背” 丰利小学 潘建红

一、教学目标：

1、复习练习1---练习4中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。

2、复习练习1---练习4中出现的古诗、名言、歇后语，提高学生理解运用能力。

3、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。

二、教学重点和难点：

提高学生对成语的理解和运用能力。

三、教学准备： 多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入

今天我们来复习4个练习中的读读背背部分，你知道读读背背上都有哪些内容吗?下面我们先来复习成语

在我们的汉语中有许多成语。

（二）学生归类 交流成语

1、老师也带来了一些成语,谁愿意来读一读的？（PPT）鸟语花香 姹紫嫣红 桃红柳绿 百花盛开 草长莺飞 骄阳似火 汗流浃背 烈日炎炎 挥汗如雨 铄石流金 秋高气爽 天高云淡 丹桂飘香 五谷丰登 一叶知秋 鹅毛大雪 冰天雪地 滴水成冰 粉妆玉砌 银装素裹

刚刚两位同学都读正确了，而且声音非常响亮，你们也来读一读吧，边读边想这些成语有什么特点？（都是描写季节的，春夏秋冬）

2、讨论分类

把成语按一定的特点分类，不仅便于我们记住它，还能让我们更好地运用到平时的说话和写作中。下面请同学们把书打开，去读一读我们四个练习中的成语，想想他们都有什么特点？给他们归归类。可以跟同桌讨论讨论

（PPT）（4个练习中的成语）

3、交流：

（1）指名回答怎么归类的

（2）（PPT）看。老师也根据他们的规律进行了归类，我们一起来读一读吧。

描写老师的词语：青出于蓝 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人

形容人聪明、优秀的词语：文思敏捷 聪明过人 一鸣惊人 描写爱国的成语：以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲 敢怒敢言 忧国忧民 横眉冷对 浩气长存

描写景色的词语：湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天 相得益彰 江山如画 鱼米之乡 描写盘古开天辟地的成语：混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地

4、小结：

成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。我们光积累很多成语还不够,在说话或写文章时还要能恰当地运用成语，你们会吗?老师这里准备了一些闯关练习，你们敢闯吗？（发练习题）

三、成语闯关 我们先来闯第一关 [一] 第一关：你会写吗？

1、把下列成语补充完整。

以身()国()恶如仇 敢()敢()()气长存()光()色 桂子()()()月()风()()如画 相得益()混()不分 大刀()斧 与日()增()天()地()天()地()天()地

２、根据意思写成语。

（1）比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。（）（2）为了维护正义，对犯罪的亲属不徇私情，使其受到法律的制裁。（）

（3）两者相互配合，双方的能力和作用更能显示出来。（）（4）比喻像使大刀、用阔斧那样，办事果断而有魄力。（）３、“开天辟地”讲的是盘古以他的神力开辟天地的神话故事，请你再写出几个出自神话故事的成语： ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

[二] 第二关：你会用吗？

刚才同学们都能顺利地通过了第一关，那你会把这些成语运用到具体的情境中去吗？下面我们进入第二关： １、把下列词语补充完整，再选择填空。

文思敏（）（）（）过人 青出于（）

桃李争（）后（）有人

一（）惊人

十年（）（）

百年（）（）

班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量„„我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设祖国（后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。

在我们头脑除了这些成语，另外肯定还积累了很多成语。

2、请你们运用你所知道的一个恰当的成语，评价课文中的人和物。徐悲鸿：＿有志竟成＿＿＿林则徐：＿＿忧国忧民＿＿＿＿ 宙斯：＿＿＿心狠手辣＿＿＿普罗米修斯 :＿＿坚强不屈＿＿ 天安门广场:＿万众瞩目＿ 泉城：＿＿举世闻名＿＿＿＿ 九寨沟：＿风景如画＿＿＿＿＿荷兰：＿诗情画意＿＿＿＿＿

四、复习《风》、名言、歇后语

1、通过刚才的复习,我们发现同学们成语都掌握得很好。在我们的四个练习的“读读背背”部分，除了有成语，还有什么？有一首诗《风》，有两句名言，还有五个歇后语。下面请同学们和同桌一起去背背这几个部分。

2、检查背诵情况：

指名背《风》 名言分男女生背 在我们练习三上还有两句关于读书的名言，还记得吗？齐背。你还知道哪些关于读书的名言吗？ 歇后语师说前半句，生接下半句 你还知道哪些歇后语吗？

3这些都会背了，理解吗？下面我来检查一下。（PPT）（1）（）的《风》这首诗中，（），（）使人感受到风很大。

（2）、文天祥鼓舞后人不怕牺牲、奋斗终生的诗句是（）（）

（3）．姐姐是个书呆子，平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我想用对联：“（风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。）”来劝她。（4）、刘向说：“书犹，善读之可以 ______。” 这句话把 比作（5）、高尔基说：“我扑在书上，就像 ______。”这句话用 来比喻。

（6）、一天，嘎子在卖西瓜，突然看到扫荡的敌人，心里就像（）。要知道，后方机关，医院可都在这里啊！嘎子故作镇静，和鬼子说着话。鬼子还拿出糖果给他吃，嘎子知道他们是（），便记上心头，暗下决心——要让敌人的扫荡计划（）。（填歇后语）四，总结

通过本堂课的复习，我们又理解巩固了部分成语、名言和歇后语，希望同学们在今后的学习中多积累多运用。

五、作业