留守儿童演讲稿让母亲不再流泪

第一篇：留守儿童演讲稿让母亲不再流泪

留守儿童演讲稿：让母亲不再流泪

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我演讲的题目是《让母亲不再流泪》。

大家一定都看过这样一则公益广告，电视画面上有一个水龙头，正艰难地往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水枯竭了，然后画面上出现一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。随之出现这样一句话：“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。”

水，孕育和维持着地球上的全部生命。如果没有水，人类社会就无法存在。随着包括我国在内的很多国家和城市都出现了不同程度的水荒，因为水的缺乏而造成了巨大的损失,节约用水，保护生命之源已经刻不容缓。水资源已经日益成为人类最宝贵的资源之一,而我国是一个水资源十分贫乏的国家,人均水资源占有量,只占世界平均水平的四分之一,中国是世界上最缺水的国家之一.而随着我国工业的发展,水污染成为新的问题,再加上人们节水意识淡薄,浪费水的现象严重, 使本来就紧缺的水资源更加雪上加霜.如同今天的石油危机一样的水资源危机正在悄悄向我们逼近.2010年云南遭遇了百年不遇的大型旱灾，范围之广、历时之长、程度之深、损失之大都为我们敲响了节约用水的警钟。严重干旱已经造成全省742万人、459万头大牲畜饮水困难。其中，楚雄市尤为严重，20余万农村人口面临巨打的饮水问题。据联合国开发计划署报告显示非洲有200万儿童死于缺水。这一幅幅触目惊心的画面、这一个个让人心惊胆寒的数字，让我久久难以平静！

山东遭遇特大干旱(图)2011年1月27日下午，山东省人民政府防汛抗旱指挥部通报了

全省抗旱最新情况。山东已达特大干旱等级，旱情仍在持续加剧。有32万人发生临时性饮水困难，涉及17个市中的13个市。全省临时性饮水困难人口突破30万人。

老师们,同学们，我们头顶同一片蓝天，脚踏同一方热土，地球是我们的母亲，我们只有一个地球，命运把我们紧紧联系在一起，让我们携手并肩，共同努力,留住那茂密繁盛的丛林，珍惜那蔚蓝无际的大海，保护那清澈美丽的江河,为山更青，水更净，天更蓝,校园更美丽,祖国更美好而一同奋斗！

谢谢大家！

仁里中心小学 郭苗苗

第二篇：《让母亲不再流泪》演讲稿

《让母亲不再流泪》演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我演讲的题目是《让母亲不再流泪》。

大家一定都看过这样一则公益广告，电视画面上有一个水龙头，正艰难地往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水枯竭了，然后画面上出现一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。随之出现这样一句话：“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。”（播放广告图片）

水，孕育和维持着地球上的全部生命。如果没有水，人类社会就无法存在。随着包括我国在内的很多国家和城市都出现了不同程度的水荒，因为水的缺乏而造成了巨大的损失,节约用水，保护生命之源已经刻不容缓。水资源已经日益成为人类最宝贵的资源之一,而我国是一个水资源十分贫乏的国家,人均水资源占有量,只占世界平均水平的四分之一,中国是世界上最缺水的国家之一.而随着我国工业的发展,水污染成为新的问题,再加上人们节水意识淡薄,浪费水的现象严重, 使本来就紧缺的水资源更加雪上加霜.如同今天的石油危机一样的水资源危机正在悄悄向我们逼近.2010年云南遭遇了百年不遇的大型旱灾，范围之广、历时之长、程度之深、损失之大都为我们敲响了节约用水的警钟。严重干旱已经造成全省742万人、459万头大牲畜饮水困难。其中，楚雄市尤为严重，20余万农村人口面临巨打的饮水问题。据联合国开发计划署报告显示非洲有200万儿童死于缺水。这一幅幅触目惊心的画面、这一个个让人心惊胆寒的数字，让我久久难以平静！（播放图片）

老师们,同学们，我们头顶同一片蓝天，脚踏同一方热土，地球是我们的母亲，我们只有一个地球，命运把我们紧紧联系在一起，让我们携手并肩，共同努力,留住那茂密繁盛的丛林，珍惜那蔚蓝无际的大海，保护那清澈美丽的江河,为山更青，水更净，天更蓝,校园更美丽,祖国更美好而一同奋斗！

谢谢大家！

六年六班 刘慕骐

第三篇：让留守儿童不再孤单

让留守儿童不再孤单

坐落于宁乡西部乡镇的流沙河中心小学，现有留守儿童300多人，为了让他们能够健康快乐成长，学校结合党的群众路线教育实践活动方案，积极开展了“帮一联十访百”党群心连心活动，让留守儿童不再孤单。

学校根据现状，召开了专门的行政管理会议，共同制定了此项活动的实施方案，并将围绕这一主题开展活动。学校利用校务例会时间，对全体教师进行动员，要求各班认真统计“留守儿童”的人数，并做好“留守儿童”个人资料登记表。同时要求坚持做到每月一访，并及时做好家访记录。利用集会时间，少先队大队部对全校师生进行动员，唤起全校师生对“留守儿童”的关注，以结对子的形式，让“留守儿童”充分感受到教师、同伴给予的关怀。开展一次以“奉献爱心，关爱留守儿童”为主题的主题中队会。通过一系列活动开展，让学生感到大家庭的温暖，在活动中得以熏陶和成长。

第四篇：让留守儿童和单亲子女不再孤单

让留守儿童和单亲子女不再孤单

——班级管理之我见

内容摘要：单亲儿童与留守儿童，一般都是社会弱势家庭的孩子，有着与其他孩子不同的成长经历与心路历程。作为班主任应多留心、勤辅导，对这些孩子的心理问题进行及时干预，帮助他们健康成长。在多年的教育教学实践中，我对此深有体会。

关键词：单亲子女与留守儿童 班级管理 关注 辅导 干预

通过我带这个班三年，使我深刻的认识到：这个班的学生有个特点就是留守家庭和单亲家庭子女占相当一部分比例，父母长期不在孩子身边，学生比较淘气，存在许多不良的行为和学习习惯：

一、这些学生出现问题，家长无法配合老师，做不到家校配合。因此在校学生上课即使能认真听讲，但课后在家没有家长监督，学生自觉性不够，作业完成情况不理想、成绩也无法提高。

二、因为做不到家校配合，我只好在管理班级时一味地要求严。在班会上我气宇昂扬的宣读《中学生日常行为规范》，郑重地向学生宣布这要遵守那要遵守，总想用班主任的“严”压住学生。“严师出高徒”，“无以规矩，不以成方圆”，所以班上学生纪律很好，但是成绩总是一般，我没有调动起班级学生的学习积极性。

三、这些学生在班级里占相当一部分比例，父母不重视孩子的素质教育，忽略孩子在兴趣、爱好、气质、性格、智能和特长等方面的情况，没有发挥孩子潜能和特长。虽然我也把学生的独特个性视为一种财富来珍惜开发，平时多给他们大胆展现自己个性特长和才能的机会，多开展活动让学生在这个充满生机的时代中更具竞争力，但我们班上课的课堂气氛不活跃，参加学校组织的各项有益活动不积极。针对以上存在的问题，我改变班级管理措施。1.让这些学生学会人际交往。

让单亲或留守儿童学会人际交往，首先应该让他们认识到在人际交往过程中彼此的权利和责任，要平等对待对方，要像尊重自己一样尊重他人。其次要乐于与他人交往，能够与同伴合作，能够与教师和家长沟通、交换意见。同时，让他们明白在人际交往中不能只考虑自己的需要，还要关心他人的需要，懂得体谅他人。再次，要让留守儿童学习一些正确的沟通技巧和有效的交往态度，能够宽以待人，真诚地赞美他人，也能够接受善意的批评。最后，要让他们在人际交往中保持人格的独立和完整。由于生活环境的不同，每个人都有自己独特的个性，有自己独特的行为模式，在与他人交往的时候，能够适当迁就别人，随和的态度在人际交往中是必要的，但是这种迁就是有限度的，随和并不意味着放弃原则，更不等于失去自己完整的人格。

2．加强联系，齐抓共管，尤其对单亲子女或留守儿童。

班级管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及其部分家长、学校组织和部门的联系，才能把管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”；要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督，对言行、情绪异常的要找学生了解情况并设法告之家长，共同“医治”心理创伤。3．善待学生，改善关系。人们常称班主任为“班妈”，因此，班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼，无微不至，尤其是对单亲子女或留守儿童。对这些学生的批语要讲究艺术，多些鼓励，少一些指责；对这些学生的要求要严宽兼顾，严而有度，宽而有限；跟学生的交往要民主平等，多一些沟通，少一些训斥，做这些学生的知心朋友，做这些学生亲近自己。“亲其师，信其道”，只有取得学生对自己的信任和尊敬，才能及时发现班级中存在的安全隐患，才能依靠其他学生及时准确地消除隐患。4．建立班级民主管理制度。

学生自治，每人值日一天，轮流当班委，不合格者将被淘汰，下一轮就没有当班委的权利，激发学生的权利欲来管理班级。魏书生曾经说过：“普通学生能做的事情，班干部不做；班干部能做的事情，老师不做……”不了解学生的管理是盲目的管理，不尊重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢”而操之过急，更不能脱离学生实际去追求完全的统一或一律化。5.运用了小组管理的方式。

把班级按照学生的实际情况划分成了七个小组。从而使对班级的管理转化为对小组的管理，而小组的管理则落脚到到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小老师，班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助手，学生的角色也由先前的被管理者转化为管理者，提高了他们的自我管理的积极性，最终实现班级管理的自动化。

6.建立培优转差的档案，让这些学生体味成功的甜蜜。

乐思好学，不懂就问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天都能进步一点。小组长记录每天的进步情况，作为期末综合素质评定的标准，引导学生自己管理自己，充分展现自己，形成一整套的管理制度、行为规范，并把班级环境打扮得童趣盎然、书香四溢。总之，要管理好班级、要培养好这些学生，就必须调动这些学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景，给学生付出真爱，学生才会传递爱，我希望爱满人间！

第五篇：留守不再孤独(演讲稿)

留守不再孤独

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！我演讲的题目是《留守不再孤独》。

还记得那天，爸爸满脸辛酸的跟我说：“孩子，我和你妈要去广州打工了，想挣点钱盖房子，你在家一定要照顾好弟弟和奶奶。”我一下子愣住了，我才多大啊，我都需要照顾，怎么去照顾弟弟和奶奶啊？但不管我怎么哭闹，爸爸、妈妈还是拧着行李去了广州，留下了我、弟弟和年迈的奶奶。一下子，我成了名符其实的“留守儿童”。

我不是孤儿，却有着孤儿一般的境遇！我也有父母，却享受不到跟父母在一起的快乐！当和我同龄的孩子都沐浴在父爱母爱中时，我却要用柔弱的肩膀挑起照顾家庭的重担。照顾弟弟有苦有累，这些我都能承受，可最让我害怕的还是早上去上学，因为家离学校实在太远了，要走两个多小时。尽管学校是8:50才上课，可是一到冬天我还是得天不亮就上路，想让奶奶送，可奶奶老了，她更看不清楚。于是我只得硬着头皮带着弟弟每天早晨胆颤心惊的走过那一段黑漆漆的小路。晴天还好，一旦遇到下雨天，我只得一手拿电筒，一手牵着弟弟，小心翼翼的在又窄又滑的小路上走着。每当走完那条漆黑、泥泞的小路，我总会长长的松一口气。而来到学校我们姐弟俩总是满身泥水、一副狼狈不堪的样子，就因为这样，我们常常被同学嘲笑。于是，我和弟弟更不敢早

上走那条小路，经常等到天亮才开始走，于是迟到便经常伴随着我们姐弟俩。有好几次因为害怕，我和弟弟瞒着奶奶，躲在屋后，不敢去上学。常常一个人悄悄的想：要是学校离我家近一点多好啊！

就在这学期开学，老师跟我说：“孩子，你家离学校这么远，爸爸妈妈又不在家，想不想住校啊，现在有机会了！”听了老师的话，我脱口而出：“想啊！当然想啊！”在老师和学校领导的关心帮助下，我和弟弟住进了学校的爱心家园，不用再每天天不亮就起床，不用再每天走那段泥泞的小路，不用再一个人躲起来想念爸爸、妈妈，因为每天放学后都有老师给我们辅导功课，都有同学陪我们玩耍。

从我住进学校的那一天起，老师们常常和我谈学习、谈生活、谈志向，他们总是关注着我的每一次进步，一点一点的帮我找回了自信，更是让我知道了这个世界上还有一种不是亲情胜似亲情的爱。

曾经，我为阻止父母的外出打工而哭闹过；曾经，我为不能时时得到父母的关爱而伤心过；曾经，我为学习的困难而彷徨过；甚至曾经我为自己是留守儿童而自卑过……如今，我在学校的爱心家园里享受到了家一样的温暖，我不再孤单，不再寂寞，我有老师的关爱，有同学的帮助，我要大声地说：爱心家园是我家，留守不再孤独！