朗读对英语的重要性[范文模版]

第一篇：朗读对英语的重要性[范文模版]

朗读对英语的重要性（5400）

在中国的中学生中，由于缺乏系统的英语朗读教学及英语朗读训练，“开口难，难开口”成为典型的突出问题，结果造出许许多多“口语障碍”的中学生来，这有悖于素质教育的精神，而且势必让中学生丧失学习英语的兴趣，没有了以后进一步学习英语的动力和动能。

通过本课题研究，我们希望让学生了解朗读在英语学习中的重要性，鼓励学生朗读，培养学生学习英语的兴趣。朗读可以培养学生良好的英语语感，突破听力难关，有助于更好地掌握语法知识结构，从而提高英语水平。

这一研究，先通过搜集一些资料，整理相关信息，从而了解朗读的作用个对于英语学习有和意义。再通过对学生进行问卷调查，了解学生的学习和现状，再对老师进行采访，明确老师对朗读在英语学习中的作用和看法，从而说明当代学生对朗读的忽视和其重要意义。

研究步骤：第一阶段：搜集并分析整理资料；

第二阶段；设计问卷并进行问卷调查，再对数据进行分析；

第三阶段：采访教师并做好记录；

第四阶段；整理归纳并撰写结题报告。

人员分工：问卷设计，发放，回收和整理工作；吴甜田

采访教师，活动记录：赵莉

搜集资料，撰写结题报告：陈焕妮

数据的统计，分析，处理，资料整理

文献资料收集情况：

阅读、摘录与研究课题相关的文献资料内容，通过网络搜集相关的文献资料，并对 搜集的文献资料进行了整理、编排和补充。

研究任务完成情况：

对学生进行了问卷调查，并对结果进行了分析与整理。

对几为英语老师进行了采访，并记录有关信息。

主要收获感受：

虽然在日常生活中，朗读的应用机会不多，但是却是学习英语的不可或缺的过程和方法。很多时候，我们都有一种感觉和经验：某些经过我们大声朗读过的东西，往往给我们留下了深刻的印象。对此，我的理解是，在朗读过程中，因为我们同时用眼和口对材料进行处理，在大脑中就会加深对语言的音义的结合，从而使朗读对象得到强化。“书读百遍，其义自见”，应该就是这个道理。只要养成了朗读和背诵的好习惯，能大声的朗读，积极的背诵，读得多了，背得多了，形成一定的预感，英语成绩照样也可以提高。

通过这次活动，我们不仅开拓了眼界，更是学会了合作。你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，你我仍旧一人一个。但是，你有一种思想，我有一种思想，我们交流一下，便拥有了两种甚至更多的思想。我们领悟到团队精神和实现个人价值的关系和意义，这更我们收益无穷。存在的问题：

难以明确了解学生对“朗读在英语学习中的重要性”的看法。浅谈朗读对英语学习的作用

摘要:英语是一门语言学科,听、说、读、写是训练语言能力的基本技能。通过朗读提高读的技能,是当前中学教学中一项不容忽视的基本训练。朗读有助于对文章的理解和对语言的积累,对学生正确领会课文内容的深刻含义有着重要的意义。

关键词:朗读的意义 朗读的兴趣 朗读的技巧 作用

重视朗读,充分发挥朗读在英语教学和学习中的主导作用,对我们提高英语教学质量和学生的口语能力、语感及记忆力有很大的促进作用。

一、朗读的意义和重要性

“疯狂英语”的发起人李阳说:看百遍不如读十遍,读十遍不如说一遍。抓住了朗读,就抓住了语音语调和听、说的训练。所以无论是教还是学,朗读在英语中的作用是不容忽视的,以下是我对朗读的一点见解。

1.朗读有利于学生学习兴趣的培养。“义务教育英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础”。

英语课堂是学生学习的主要语言环境,为了有效激发学生的学习兴趣,教师应该采用多种多样的教学手段,营造生动活泼、轻松愉快的课堂气氛,引导学生找到最好的朗读方式,使每一位学生都敢于朗读,乐于朗读,培养学生学习英语的自信心。

我所在的学校,农村学生居多,课堂上经常出现不敢开口的现象,通过朗读使学生逐步对自己产生了学会的信心,为敢于大胆说英语奠定了基础。而且我们还利用多媒体教学仪器,为学生提供朗读的舞台,运用了多种教学方法,如配乐朗读、分角色朗读、英语小品等,以此来培养学生主动学习的能力,使学生愿意在课堂上用英语交流。

2.朗读有利于提高学生口语表达能力。朗读有助于形成良好的语音、语调,在朗读过程中学生会有意或无意地发现并及时纠正随口而出的语音错误,也就是说,朗读能改进发音,如果能将英语文章的语音语调准确流利地读出来,就会有一种快乐感,让学生产生乐学的心态。而且反复朗读课文后,许多语言现象会在脑海中留下深刻的印象,很多句子会不自觉地脱口而出。英语朗读训练就是在学习中自己创造英语氛围,通过反复朗读,把书面文字还原成口语,把语言知识转化为使用技能。

3.朗读有利于记忆力的提高。学习需要记忆,尤其是英语学习,识记是一个重要过程。而朗读训练即眼到、口到、耳到,是视觉的又是听觉的,它使声音和文字建立直接联系。同时,由于朗读中语调的升降、轻重音的起伏对人的大脑形成一种刺激,所记的东西当然要比看或写所记的东西牢固得多。所以用朗读的方式记单词和句子会收到事半功倍的效果。而且朗读还可以巩固已学知识,朱熹说“观书先须读书,使其言皆若出于吾口;继以深思,使其意皆若出于吾心”,可见朗读与理解是相辅相成的。要想很好地朗读一篇短文,必须对它所涉及的各种语言知识有理解,反过来,反复朗读课文能帮助学生掌握所学语言。

4.朗读能够培养学生语感。学习语言就必须培养语感,加强朗读练习,对训练学生英语语感具有重要的作用。俗话说“书读百遍,其义自现”,学生通过大声朗读,细心咀嚼,才能领会到词句的深层含义。而且通过朗读,学生在大脑里贮存了大量的英语基本句法结构,再对照具体的语法理论具体分析,很容易就可以掌握英语的语法。语法问题解决了,学生不再感到学习英语是一件苦差事,学习兴趣自然就提高了。

二、掌握朗读的方法和技巧

“授人以鱼,不如授人以渔”,我们除了引导学生进行朗读,还要让学生掌握朗读的技巧。所以,教学中朗读技巧的培养是非常重要的。

1.英语朗读要掌握好节奏。在英语朗读过程中,如果不按节奏朗读,听起来生涩难懂。所以在教学中,我们要利用各种方式,进行课文的范读。比如:利用磁带,让学生接收到正确的读音和节奏,先听读,再跟读,使学生掌握正确的发音、升降调和适当的停顿,从而提高朗读的质量。

2.培养学生的识读能力。让学生学会自己识别音标符号,能够通过自己的拼读,正确掌握单词的读音规则,逐步培养学生自我探究的学习能力,为今后独立使用工具书和阅读打下基础。

3.培养学生独立理解的能力。在英语朗读教学中,我们要引导学生独立翻译某句或某段话的意思,理解文章所讲的内容,看不懂的地方可以多读几遍或问老师,通过朗读锻炼自己的理解能力和翻译能力。

在英语学习过程中,朗读作为语言教学的重要部分,对提高和培养学生兴趣、理解能力和口语表达能力起着重要的作用,是全面提高初学者英语能力的重要工具,良好的朗读能力能为学生进一步的学习和发展打下良好的基础。

浅谈朗读在英语学习中的重要性

2010-09-14 21:浅谈朗读在英语学习中的重要性：本文提出了英语学习中应充分重视英语朗读，并分析了英语朗读对英语学习的八点重要作用，阐述了英语朗读对于英语学习的重要性。语言学家曾以婴儿的牙牙学语来思考人类对语言的掌握是如何起步的，即使是常人也会发觉学习母语是在不知不觉闻完成的，没有背单词也没有做任何的单选和完形填空，但是却可以熟练自如地发音和表达自己的思想——这与是否受教育无关，不识字但熟练掌握母语的人并非罕有现象。如果要以最通俗的语言对其原因加以鳃释，那么就是重复的练习。对于英语的学习方法以此类推就是“说”。但是由于对英语掌握的不够熟练和准确，一味地说反而可能会误人歧途，那么朗读就是最佳的方式。尤其是经典文章的朗读，对于英语学习更是有许多益处。本文拟从以下八个方面就朗读在英语学习中的萤要性加以简要解释。

1相对于单纯的记忆生词和短语而言，朗读文章大大降低了记忆的难度．并可以提高对英语掌握的准确度和理解力

要成功的记住一个单词需要多少遍的重复记忆?绝对是一个可观的数字在等待着你。大多数单词不只有一个意思，在不同的短语中，表达不同的词性时；同一个单词的意思亦有所差别。若想将其单纯依靠背诵就熟练掌握。难度是极大的。死记的方式，费时费力的同时也很难收到显著的效果。而在朗读中记忆单词是“活记”的，朗读降低了掌握单词意思的难度，并且提升了朗读者对英语的理解力。生词总是在一定的语境中出现，有其在前后文中不可间断的连续性。基于英语学习的一定基础，我们可以根据上下文语境对生词意恩进行推测，记住生词意思的同时，对于其用法也留下了深刻印象。因此，在朗读中记忆单词，在语境中掌握单词，可以收到很好的效果。

2朗读对于练习发音有很大帮助。并且有利予提高朗读者的英语口语水平

类比举例，就像经常长跑的人会锻炼出良好的耐力，练习瑜伽的人会有良好的身体柔韧性，那么同样，经常朗读的人，口腔的肌肉会“记住”发音，会习惯正确的发音。李阳推崇“喊”英语的学习方法也是出于对口腔肌肉训练的考虑。朗读时，口腔肌肉在大脑指挥下做一系列的运动，多次重复，对应的发音组合就会形成“运动记忆”，使朗读的记忆效果远高于默读。朗读町以采取磁带跟读等方式，在对正确发音的模仿和揣摩中逐渐形成正确的语青语调，从而 向纯正的英语发音步步走进。此外，朗读是战胜“哑巴英语”的有效途径。在专心的大声朗渎过程中。对单词和短语的记忆，以及对句法结构的理解和掌握。町使这些词汇和句法活跃在你的大脑避。

3习惯朗读对于培养语惑大有裨益

语感是人对语言的一种直觉。在规范朗读的过程中，形成准确的语流和语速的同时，语感对英语学习有极大的帮助；对于语言的感性把握，也u，以在坚持朗读中获得和加强。英语IfJ的病句，沿感强的人一读就能觉察到，随后才去分析用词和语法上的错误。因此，对于英语学习者而青，获得这种神奇的语感是非常重要的。这就要靠多朗读来获得。比如朗读一段对话，一篇短文，读得多了，熟练了，就町以自然的在朗淡过程中记住单词，学会句型，习惯用语，以及语法结构的运用。持之以恒的进行英语朗读有利于获取完整牢固的英语整体体系，从而培养敏锐的沿感。

4朗读有助于更好地掌握语法结构知识

语法支撑着整个语言的体系，但同时语法也一直被认为是比较枯燥无味的，在学习中很难让人提起兴趣。主谓宾的排放，倒装句式还是虚拟语气，往往折磨得英语学习者晕头转向。朗读有助于帮住解决这一难题。朗读赋予枯燥的语法以鲜活的生命力，从朗读的乐趣和对语句的琢磨中理解语法，从对语法的理解中掌握其体系结构，便不会再让人过于头疼。在朗读过程中，不经意间习惯了英语的词汀：表达次序，习惯了英语的句式结构，在提升语感的同时也规整了脑海中的语法体系。5朗读有助于培养学习英语的兴趣

学习过程中，兴趣是最好的老师。朗读作为自主学习的形式之一，可以充分调动学生学习的积极性和主动性。不是被动的灌输而是主动的努力。朗读过程可以促使读者与作者的情感交融，增强读者对文章内容和中心思想的理解和领悟，使读者获得无穷乐趣，从而引发学习英语的兴趣。朗读可以采取多种变换形式，可以一个人声情并茂的朗读，也可以几个人分组朗读。对话式的文章可以几个人分派角色来朗渎。文章内容情节的起伏及感情色彩的变换使读者情绪在朗读过程中也随之波动，在乐趣中提高英语水平。6朗读有助于提高英语写作水平

英语写作是对英语学习者的一大考验，一直被认为是难度较大的事。因为即便是掌握了一堆词汇和条条框框的语法规则，写作时往往还是大脑空空，或者写出来的总是生硬的“中国式英语”。经常朗读英语文章，特别是对经典英语范文的朗读对写作是大有益处的。在朗读过程中，读者接受的信息是立体的，复合的。每个句子都是饱满的，包含着丰富的语言点。朗读这些句子会使枯燥的语言形式和规则丰富起来，并将其置于整体的语言背景中，语言输出也就具有了整体性。长期朗读，大脑中不断储存丰富的语言材料和信息，写作时便能迅速提取一些有用的信息，写作水平自然会在潜移默化中得到提升。7朗读有助于提高英语听力水平

就我国学生英语学习现状而言，听力水平是低于阅读水平的。写出来能看明白的句子，说出来却听不懂，这在教学中已成为很普遍的现象。学生阅菠时常常采取的是默读的方式，长此以往，眼睛熟悉英语但是耳朵对英语卸很陌生。相对于默读，朗读能够有效提高听力水平。默读通过视觉只能输入词形的信息，而朗读存人的信息是形、音结合的。朗读通过调动人的多个器官——眼、口、耳输入大脑的信息，要比单纯通过视觉储存到大脑的信息要牢固。坚持朗读可使习得的语言材料和信息牢同的存贮在脑海里，遇到听觉重现时，便能迅速提取出有用的信息，从而有效地提高听英语的能力。8朗读有助于培养英语思维能力

学习英语最根本的一点就是要培养英语思维能力。思维层面得到提升能真正理解和运用英语。达到自信地用英语表达和交流的效果。英语与汉字不同，每一个字母，每一个组合都有其发音的规则，依据声音便可以进行书写。这是表音文字的一个特征。准确大量的朗读，不断增强语占能力。提高对英语的敏感度，有助于习惯和培养英语的思维片式，从而真正从根本上掌握英语。9小结

英语学习对于很多人而言，未来仍然是困难的枯燥的应试的，而轻松地学习英语，流利地用英语表达我们的所思所感才是学习英沿的动力和目的。因此，科学的学习方法尤为重要。坚持英语朗读，在朗读的乐趣中不断提高各方面英语能力不失为一种好方 5

第二篇：朗读的重要性

朗读的重要性

读，是阅读教学中的一种重要手段，它贯穿于整个阅读教学之中。俗话说：“读书百遍，其义自见。”通过读使学生与作品中的人物同休戚、共哀乐、爱其所爱，憎其所憎，陶醉其中。乃达到忘我的境地，形成一种真正意义上的情感共鸣，从而提高语文素养。

一、朗读是培养语感的重要途径

小学语文阅读教学的基本任务是发展学生的语言。语言是一种由语音、词汇、语法构成的复杂系统，学生要掌握语言，必须将这些因素“内化”。朗读是审美感知的桥梁，能激起审美感带来审美情感愉悦。朗读可以更加有效地把书面语言“内化”在大脑之中，逐渐建构完善一个处理语言的“格式塔”，从而增强学生对语言的判断能力。

二、朗读有助于学生深入理解课文内容

语文教学心理学的研究表明，小学低年级学生阅读时注意力稳定性大多较差，而大声朗读能使她们保持注意力的稳定，有利于对课文内容的思考、理解和记忆。此外，课文是用书面语言表达出来的，学生仅凭默读和教师的讲解固然也能对课文内容有一定的了解，但如果再辅之以朗读这一重要的声音因素，使几种器官共用，就可以通过语言的停顿、轻重、抑扬、急缓等，把书面上无法用文字表达的思想感情充分表现出来，这样就能使学生更加全面深入地理解课文内容。故所说的“读书百遍，其义自见”即说明了这个道理。

三、朗读可以培养学生的表达能力

表达，包括口头表达和书面表达两种。无论哪种表达，都要求做到用词准确、生动，语句通顺连贯，句式灵活多样，内容具体、清晰等。朗读可以使学生对读过的文字印象深刻。通过朗读课文，学生可以积累语言材料，掌握各种句式，学到连句成段，连段成篇的方法，将会促进说话、作文能力的提高。正如张中行先生所说：“读，为的是吸收”，使身外之文变为身内之物，并积少成多，这就成为表达的资本。

四、朗读有利于发挥学生的想象力

读永远是语文教学取胜的唯一法宝，是帮助学生想象力得以最大发挥的有力武器。如教学《走，我们去植树》的第一节时，教师要引导学生充满情感地多读几遍，想想读到什么，可以从以下几个方面把握：通过“迈开轻快的脚步”这一诗句来体会少先队员植树的豪情；从“和煦”一词中感受到春天的温暖。通过有情感的朗读，少先队员的勃勃朝气在学生面前一展无余。接着，教师因势利导，让翅膀在想象的空间自由翱翔，学生脑海中浮现的已不是文字描述的图像，而是深深地融入到了植树造林、绿化祖国的豪情壮志之中，情感在不经意间得以升华。

五、朗读有利于讲普通话

朗读是学习和推广普通话的重要途径。推广普通话是教师义不容辞的责任，在学校里让学生讲普通话，语文课堂是主阵地。而朗读是练习普通话的最好措施，因为所学课文都是规范的现代汉语。有利于改造不规范的语言和句式。课文中的大多数语言优美，节奏感强，读起来抑扬顿挫，朗朗上口。在教学中，教师只要抓住时机指导学生有感情朗读，学生就能从中积累到许许多多的好词佳句，感受到祖国文字的博大精深，从而激发学生对祖国语言文字的热爱。如教学《云雀的心愿》一课，笔者在指导朗读时，针对课文的内容和语言特点，让学生配以肢体语言以对话的形式展开。学生犹如身临其境，士气高涨，收到了良好的朗读效果，真正懂得了保护森林的重要性。采用对话形式“助读”，为学生展示了一个有声世界，不仅起到了朗读指导的作用，同时给学生以艺术的享受，实现了“导行”激情的统一，强化了语音感。

追古溯今，读可以说是教师比较基本的行为方式。在古代无论是文人墨客因诗兴大发而“郎咏长川”，还是私学书堂的“风声、雨声、读书声、声声入耳”都说明读是一种比较传统的行为方式。新大纲指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用，从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，以培养朗读的兴趣。”当前的素质教育更要求“校园要有琅琅的读书声”，从而发挥读在阅读教学中的作用。

第三篇：朗读的重要性

浅谈小学语文教学中“朗读”的重要性

临沧市临翔区凤翔街道文华小学

李树怀

在语文教学中，朗读是最重要、最经常的阅读基本功，也是理解课文内容、体会文章所表达的思想感情的重要手段。语文基本功训练中关键的是培养语感，而语感的培养与朗读又密切相关，因为语感的培养基于对语言文字的感觉及其引起的身心反应而实现的语言模式的内化。其基本途径有二：一是现实的语言交际活动；二是典范的文章作品的朗读。朗读是语文教学的重要任务，是传统教学的法宝，也是我国几千年传统的语文学习的方法。朗读又是一种对作品进行再创造，把书面语言转化为有声语言的表达艺术。朗读在小学语文教学中占据十分重要的地位, 《全日制义务教育语文课程标准》中提到：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”所以充分发挥课堂朗读能促进学生在读中理解课文内容,开拓学生的思维能力, 增强学生对语言文字的感情,激发学生朗读课文的强烈欲望。充分利用朗读这一教学手段培养学生读、写、听、谈能力是我们教学中一个重要目标。

一、朗读有助于激发学习兴趣，增强教学的吸引力

兴趣是学生学习中最积极、最活跃的内部心理动因。而朗读作为一种艺术化的教学方式，除了对课文中原有情境的表达传递外，由于融入了朗读者自身对课文的理解和情感，使课文的思想内涵和情感内涵更加丰富，更容易引起学生的心理共鸣，因而能够紧紧抓住学生的心理。实际上，不论是放录音或是教师范读，还是学生试读，只要朗读得好，创造出情境就会使学生受到感染，引起他们学习语文的兴趣，进入一种积极的学习状态。通过语言技巧的运用和语音的多种变化，把文章中的人、事、意境、作者的思想感情和趣味，绘声绘色的表达出来，也能使字里行间潜在的含义溢于言表，还可以把书面文字难以 表达或者根本无法表达的隐情妙趣抒发出来。

二、朗读有助于加深学生对课文内容的理解

朗读是把握教材内容的一种手段，学习语文的一扇窗口。只有通过认真地读，才能更好地联系个人的生活经历和体验，去理解文章所要表达的思想内容。使学生在读中学，在读中悟，在读中受到自然美的熏陶，在读中想象如诗如画，丰富多彩的生活，在读中欣赏优美抒情的语言，感受其中蕴含的情感。“读书百遍，其义自见”说的就是朗读与理解的关系。同时，在朗读过程中，学生总是自觉地把个人思想和情感注入课文，无形中拓展了作者所创造出的意境和空间，使学生的思维能力，特别是想像力得到极大的丰富和锻炼。

三、朗读有助于对学生进行审美教育和思想品德教育。语文学科具有传授知识与提高审美情趣相统一的特点。一篇文章，不论是事情的记叙、人物和环境的描写，还是事物的介绍说明、观点的阐述和议论，都直接或间接、直白或含蓄地表达出作者的思想感情，对学生起到思想导航和激励作用，从而产生丰富的想象和联想，学生从中不断得到真善美的熏陶和感染。这些多是学生通过朗读来实现的。正确地朗读不仅能突现作品的思想、立意，而且将遣词造句、布局谋篇，乃至艺术风格，都生动形象地再现出来。如果忽视朗读，将影响学生对课文的感悟和理解，学生的审美能力也就难以得到锻炼和提高。正确地朗读还可以使学生领略到语言之美、自然之美、人性之美、思想之美，激发他们热爱自然、热爱生活、热爱生命的思想感情。

四、朗读有利于学生积累、发展语言，从而提高写作能力。小学阶段是人一生中记忆力最好的时期，教师可充分利用教材指导学生朗读，甚至熟读成诵，让学生直接感受语言，积累语言材料，了解多种的语言表达方式，学会运用语言文字准确地表达自己的观点，抒发自己的感情，从而发展语言能力。实践证明：爱好朗读的学 2 生口语发展比较快，且说起话来条理清晰、自然流畅。朗读还利于提高书面表达能力。因为“读”是前提，“读”是接受信息，而写作是对信息进行处理加工。如果没有信息，处理信息就无从谈起。当背过的东西，写文章时若能用到它，便能召之即来，呼之欲出。前人所说“劳于读书，逸于作文”，正缘于此，我想孩子为什么写文章不能细致入微，对话描写不符合人物性格，是不是与朗读不好有关系呢？

以上是我感悟到的关于朗读重要性点滴思考，我们的语文阅读能不能容朗读指导于阅读指导之中，牵一发而动全身，有主题地朗读，有主题地诵读，让朗读成为吸收美文的最佳方法，让朗读成为读好书的最佳途径，这是我们能够做到的，也是应该做到的。

第四篇：朗读的重要性

朗读的重要性

二年级（四月份案例）

语文课的第一任务是：让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径之一，小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。因此，在教学中必须重朗读训练，加强对朗读的指导与训练。朗读是学生整体语文素质的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法。古人云：“读书有三到:心到、眼到、口到。”可见，只有三者并用才能达到良好的读书效果。而朗读完全可以达到这个要求。

朗读，就是一个将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”首先应该在朗读上。”作为语文老师，我们要注重“培养和训练学生大声朗读课文的能力”《小学语文课程标准》。对小学各年段朗读的要求都是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”因此，小学各年级的阅读教学都要重视朗读。

“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。所以说，朗读在小学语文教学中有着重要的作用。

第五篇：朗读对提高雅思听力的重要性

环球雅思赵汗青老师为大家带来了朗读对提高雅思听力的重要性的解析，希望对大家备考雅思听力有所帮助！

在复习雅思听力的过程中，考生不但需要掌握考试细枝末节的特点，还需要在宏观复习方法上做正确的选择，二者是相辅相承的关系。很多考生无论是在学校学习英语的过程中，还是复习雅思考试时，都没有注意“大声朗读”所学到的句子，短语以及单词。这种缺陷直接导致考生短时间内很难提高听力水平，从而成为很多考生复习中不可逾越的鸿沟。

在雅思教学过程中，很多考生对雅思听力非常没有自信的原因颇为相似：大多数考生对于常见的英语单词的意思、读音或者拼写反应比较慢，只是做到了“熟悉”，而不是“熟练”。比如tutor这个单词是典型的教育场景高频重点词汇，而一个单词的掌握可以分成三个模块，即meaning含义--spelling拼写--pronunciation(or sound)发音。中国大部分在5--6分左右的考生，对词汇的掌握只停留在meaning含义以及spelling拼写这两个模块上，而最后一个模块pronunciation or sound则是听力考试考查的第一重点，只有考生对发音熟悉，很快反应出是哪个单词，接下来才出现对含义和拼写的考查。初次接触雅思的考生对tutor这个单词可能不太熟练，多数学员在我读出单词时没有任何印象，而一旦将单词拼写在纸上，看到拼写后，考生才能想起单词的meaning。雅思听力考试唯一的信息来源是通过第三个模块sound传递给考生的，如果这个模块的掌握出了问题，则直接影响考生的发回。另外，雅思听力对考生单词和常见短语以及固定表达的熟练程度要求特别高。如果考生的掌握达不到相应的“熟练”程度，较快的语速加上考生不熟悉的单词及表达，将会导致考生大量错题。

对于这个弱点的克服，考生则需要避免本末倒置。对任何雅思听力要求掌握的词汇都要做到首先大声朗读。之后再去记忆词汇短语的意义和拼写。考生可以采取大声朗读剑桥雅思真题听力原文的方式，有目的性和针对性的查缺补漏，从而达到事半功倍的复习效果。最后，环球雅思希望大家的雅思听力能有所提高。