苏教版四年级科学(上) 实验报告

第一篇：苏教版四年级科学(上) 实验报告

苏教版小学四年级科学实验报告

实验一: 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊

实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个 实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊

实验二：研究固体的热胀冷缩

实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水 实验过程：（1）铜球穿过铁圈

（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈 实验结论;固体有热胀冷缩的性质

实验三：研究液体的热胀冷缩

实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水 实验过程：

（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口（2）往瓶里加红颜色的水

（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。

（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。实验结论;液体有热胀冷缩的性质 实验四：研究气体的热胀冷缩

实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水 实验过程：

（1）把气球套在平底烧瓶口

（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。实验结论: 气体有热胀冷缩的性质

实验五：空气的成分

实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴 实验过程：

（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。（3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象

实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。

实验六：探究声音产生的原因。（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）

实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子 实验过程：

（1）一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。

（2）鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。

实验结论：声音是由物体振动产生的。

实验七： 探究沙子、水和空气传播声音的效果。

实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔

实验过程：（1）把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。

（2）在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。实验结论:沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。

实验八：声音是向什么方向传播的？（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）实验材料：铅笔

实验过程：用钢笔敲击桌面的中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能听到铅笔敲击桌子的声音。

实验结论:声音传播的方向是向着各个方向的（或四面八方）。

实验九：利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分。实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管 实验过程：

（1）滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。（2）将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。实验结论：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。

实验十：(模拟食物在消化道里的运动)用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动。实验材料：漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球 实验过程：

（1）用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料膜代替胃，长筒袜代替肠。（2）把潮湿的碎馒头放在口腔里，手捏食道使食物进入胃。

（3）胃中的食物进入肠（用乒乓球代替）用手挤食物在肠内前进，最后从肛门排出。实验结论：食物的消化过程是：口腔——>食道——>胃——>小肠——>大肠——肛门

实验十一：证明空气占据空间 实验材料：水槽、玻璃杯、水、纸团、实验过程：

把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，过一会儿观察，纸团没湿。实验结论：空气占据空间

实验十二：空气受热会上升 实验材料：蜡烛，火柴 实验过程：（1）点燃蜡烛

（2）把手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向，感觉热空气在那里。实验结论：空气受热后会上升

第二篇：苏教6年级科学上单元三

六上科学单元练习

（三）一、判断题

(√)

1、奥斯特是第一个发现电与磁之间有联系的人(√)

2、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。(√)

3、电路短路，电流很强，电池会很快发热。（）

4、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。(√)

5、电源是将其它形式的能转化成电能的装置.(√)

6、相同条件下，通电线圈产生的磁力比直导线大。

（）

7、热、光、电、声音都是能量，食物、石油等物质中没有能量。（）

8、电磁铁的南北极方向与电池的数量有关。

(√)

9、断电以后，铁钉上面还有大头针吸在上面，说明该铁钉已被磁化了。（）1 0、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（）

11、自制的电磁铁的导线很短，所以不会太耗电。(√)

12、电磁铁的磁极和磁力大小都是可以改变的。

(√)

13、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。

(√)

14、电动机的工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用转动。（）

15、小电动机的转子上只有两组线圈。

(√)

16、小电动机在转动过程中电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。

(√)

17、我们天天都生活在能量的世界，做每件事都和能量有关。(√)1

8、我们使用的能源大部分来自太阳，我们已经能直接把太阳能转化成其他形式的能。

(√)

19、根据不少的证据推测，煤是由古代的植物慢慢变成的；石油、天

然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。

(√)20、通过发电机，可以把其他不同形式的能量转化为电能。(√)

21、和运动有关的物体所具有的能量叫做机械能。（）

22、电能只能由光能转化而来。

（）

23、转动小电动机不能点亮小灯泡说明它没有发出电来。(√)

24、用小磁针和绕圈组成的电流检测器可以检测小电动机有没有发出电来。

(√)

25、检测时磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁。

二、选择题

1、一节普通的五号干电池的电压是（）

A、1.0 V

B、1.5 V C、2.0 V

2、用线圈套住小磁针，使小磁针偏转的角度最大的是（）A、线圈与磁针垂直

B、线圈与磁针平行。

3、奥斯特实验说明了()

A、通电导体的周围存在磁场

B、导体周围存在磁场

C、磁体的周围存在磁场

4、（）能产生磁性。A、玻璃

B、铜

C、电流

5、电磁铁与一般的磁铁不同的是（）

A、磁力大小可以改变

B、没有南北极

C、不能指示方向

6、下面跟电磁铁磁极方向无关的是（）

A、电池的正负极

B、导线的缠绕方向 C、电池的节数

六上科学单元练习

（三）7、小明先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时的电磁铁（）A、南北极改变

B、南北极不变C、磁力强弱发生变化

8、下列条件下不会影响电磁铁的磁力大小的是（）A、铁芯形状

B、导线绕向

C、线圈圈数

9、只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（）A、南北极改变

B、南北极不变C、磁力强弱发生变化

10、可以加快小电动机转子转动速度的是（）A、用两个磁铁

B、减少线圈的圈数C、减少电池的数量

11、小电动机的转动方向与（）无关。

A、改变电流的方向

B、改变转子磁铁的磁极C、增加线圈缠绕的圈数1

2、一块断的磁铁（）

A、有南北极

B、只有南极

C、只有北极

13、激光可以像电钻和刀一样打孔或切割材料，说明激光（）

A、具有能量

B、很硬

C、锋利

14、手电筒中的电池使用时输出能量的形式是（）A、化学能

B、电能

C、光能

15、能量之间是可以转化的，用手摇发电机是（）A、热能转化成电能

B、电能转化成热能C机械能转化成电能

16、和运动有关的物体也具有能量，这种能量叫（）A生物能

B、热能

C动能

17、两只手互相摩擦会感觉热，这是因为在这个过程中（）A、化学能转化成了机械能

B、生物能转化成了热能

C、机械能转化成了热能

18、在反复弯折铁丝的过程中()

A、化学能转化成了热能

B、热能转化成了机械能 C、机械能转化成了热能

19、石油、天然气是几亿年前大量的（）经过复杂变化形成的 A、茂密的森林

B、低等的植物

C、低等的生物 20、植物在阳光下成长，它们之间的能量（）A、化学能转化成了机械能

B、太阳能转化成了机械能 C、太阳能转化成了化学能

21、小发电机能把其他形式的能转化成（）

A、机械能

B、热能

C、电能

22、蓄电池放电时把()

A、化学能转化电能

B、化学能转化成热能

C、电能转化成了化学能

23、核电厂生产的电能是由()转化而来的 A、机械能

B、热能

C、原子能

24、发电机发出的电力大小与（）无关。A转动速度

B、电动机的大小

C、转动方向

25、下面能量转化的事例中，属于化学能转化成热能的是（）A、正在运行的电风扇

B、用电水壶烧水

C、用煤烧锅炉

第三篇：苏科版九年级数学上学期教学计划

2012-2013学年上学期教学计划

九年级数学组

一、基本情况: 本学期是初中学习的关键时期,本学期我们九年级数学组群策群力,希望通过自己的努力让九年级数学的教学为每一位学生在来年的中考中有良好的发挥，为他们将来提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质。

二、教学内容安排：

本学期所教初三数学包括第一章 证明

（二），第二章数据的离散程度，第三章二次根式，第四章一元二次方程，第五章中心对称图形(二)，第六章 锐角三角函数，第七章二次函数。其中第一、五，这2章是与几何图形有关的，第六、七两章是九年级下册课本 中的，它们是数形结合型的知识，第三、四，这两章是与数及方程的运用有关的。第二章是整个初中阶段一系列统计知识的延续。

由于学生在八年级是刚刚学过图形的证明与中心对称、轴对称这三节知识，这与第一章的知识有重复的地方，所以我们数学组研究决定把第三章二次根式作为开学首章进行教学。

三、教学目的与教学重点：

在《二次根式》和《一元二次方程》这两章，让学生了解二次根式的运算和一元二次方程的各种解法是教学的重点，能运用一元二次方程解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。

在第一章 证明

（二）与第五章中心对称图形(二)（主要是和圆相关的知识）的教学中通过讲授相关几何知识时有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形、圆等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。

第六章 锐角三角函数，第七章二次函数是整个初中数学中的各方面知识的集大成之处，强调数形结合，也是教学中的难点，对此我们准备采取积极的教学措施，发挥我校导学案与多媒体教学的优势，合理有效的练习，力争突破难点。

在《数据的离散程度》这一章通过具体活动，积累数学活动经验，并让学生与以前学过的数据的集中程度一节知识相印证，提高对数据的认识，进一步增强学生处理数据的能力。

四、教学措施：

针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：

1、在进行几何教学前，花一点时间简要复习以前的所有几何内容。

2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

六、教学进度：

全学期约为22周。安排如下：

1－3周 二次根式

12课时

4－7周 证明

（二）课时 7－8周 数据的离散程度

5课时

9－11周一元二次方程

11课时 11－14周 中心对称图形

（二）20课时 15－17周 三角函数

15课时 17－20周 二次函数

15课时 21－22周 综合复习

10课时

第四篇：苏科版七年级数学上学期教学计划

2013-2014学七年级数学教学计划

一、指导思想：

七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、情况分析：

本人本学期担任七年级（2）班的数学教学工作。根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

三、教材分析: 第一章

我们与数学同行

1．经历对现实生活中具体事例的观察，感受生活中处处有数学，了解数学是人们交流信息的一种有效、简捷的手段，数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律．

2．利用现实的、有意义的、富有挑战性的问题，经历动手实践、自主探索与合作交流等活动，激发学生学习的积极性，并初步获得数学活动的经验．

第二章

有理数

1．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小． 2．借助数轴理解绝对值和相反数的意义，会求有理数的绝对值与相反数． 3．理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算． 4．理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算． 5．能运用有理数的运算解决简单的问题．

6．能对含有较大数字的信息做出合理的解释和推断． 第三章

代数式

1．在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义． 2．能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示． 3．能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义．

4．会求代数式的值，能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算． 5．了解单项式、多项式、整式、单项式的系数、同类项等概念，会进行简单的整式加、减运算．

第四章

一元一次方程

1．根据具体问题中的数量关系，经历建立方程模型、解方程和利用方程解决问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效的数学模型．

2．了解一元一次方程、方程的解等基本概念，会解一元一次方程，经历并体会解方程中的“转化”思想． 3．能以一元一次方程为工具解决一些简单的实际问题，包括列方程、解方程，根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理．

4．在经历建立方程模型解决实际问题的过程中，提高分析问题和解决问题的能力，并体会数学的应用价值．

第五章

走进图形世界

1．认识常见几何体的基本特性，能对这些几何体进行正确的识别和简单的分类． 2．通过在丰富的实例，进一步认识点、线、面及某些平面图形的一些简单性质．

3．会画基本几何体的三视图，会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述基本几何体和实物原型． 4．了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型．

5．了解基本几何体与三视图、展开图（球除外）之间的关系；通过典型实例，知道这种关系在现实生活中的应用．

6．观察与现实生活有关的图片，了解欣赏一些有趣的图形． 第六章

平面图形的认识

（一）1．通过丰富的实例，认识线段、射线、直线、角等简单的平面图形，了解平面上两条直线的平行与垂直关系．

2．能用符号表示线段、射线、直线、角以及互相平行、垂直的直线．

3．会进行线段、角的比较，能估计一个角的大小，会计算角度的和、差及进行角的单位的简单换算，了解线段的中点、角的平分线的概念．

4．了解余角、补角、对顶角，知道等角（同角）的余角相等、等角（同角）的补角相等、对顶角相等．

5．经历在实践活动中探索图形性质的过程，了解直线、线段、平行线、垂线的有关性质，积累实践活动经验，发展有条理的思考与表达．

6．会借助于三角尺、量角器、圆规等工具，画线段、角、平行线、垂线，体验图形是描述现实世界的重要手段，是解决实际问题和进行交流的重要工具．

四、具体教学措施：

1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教

材为依据钻研教材抓好重点。

2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。

3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主。

4、要扭转学生的厌学现象。利用晚自修时间对他们进行辅导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。

5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力量。

6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。

7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但同时又不死板，给时间让学生讨论问题，激发学生的学习兴趣，又可以增进同学之间的友谊。

8、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

9、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺

五、本期教学进度见附表：

第五篇：苏教四年级语文教学计划

双桥中心学习二〇一八学年上学期 四年级（3）班语文教学计划

罗倩雯

语文是小学生学习其它学科的主要工具，是学生今后继续学习、从事各项工作以及日常生活的主要工具；语文是一门思想性很强的学科，对小学生的思想、情感有着深远的影响，本学期特拟订语文计划如下：

一、基本情况分析

本班大部分同学能积极、主动的学习，学习态度端正，有一个良好的班风，能自觉、独立地完成各科学习任务，在老师的辅导下有能力带动班上的学生学习。有十七名从海子小学转入的学生学习基本功较差，良好的学习习惯。在教学生基本的基础知识的同时，还要对学生进行思想品德教育，积极进行家访，使教师与家长密切配合，让家长了解学生在校的学习情况，便于教师掌握学生的学习动机，对学生进行因材施教。同时，要通过组织各种活动，发现学生的闪光点，帮助学生找回学习的信心使学生喜欢学习。对于学习优秀的同学，在学好各门功课的基础上，引导其读适合他们的儿童外读物，扩宽其知识面，使每个学生都得到不同程度的进步。

通过三年的教育，大部分同学能按照《小学生日常行为规范》和《小学生守则》严格要求自己，自觉遵守纪律、团结同学、认真学习。有3名学生的行为不够良好些，教师得运用各种有效的教育方法和教学措施反复抓，抓反复，使其达到转变的目的。

二、奋斗目标

（1）熟悉拼读音节，掌握新课标要求的识字量，达到读准字音，认清字形，了解字义的目的。（2）使学生按要求会写简单的一段话。（3）加强书写训练，提高学生的书写水平。

（4）通过本学期的教学，使学生的平均成绩达到60分以上。

（5）重视课内教学与课外阅读相结合，使学生的阅读能力和思维能力有所提高。

（6）形成活泼、开朗、奋发向上、遵守纪律的班集体。

三、教材分析

（一）指导思想

本册教科书是根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，力图全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神。注意简化头绪，突出重点，加强整合；注重培养学生的美好首先情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身学习和发展打下基础，促进学生的全面发展。

（二）教材编排

全册教材由“培训良好的习惯（7）”与“课文”、“习作”和“练习”组成。每单元安排“课文”3—4篇，共24篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字338个，其中要求会写的为223个，另外的115个生字只要求认识。

凡是要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出；只要求认识的字则列在田字格上面的两条绿线内。课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。每课后面田字格中的红字供学生按笔顺描红。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示区别。多音字仍然只在要求会写的生字出现其他读法时列出，但不计入生字总量。

每篇课文后面的作业题安排了三个方面的内容；一是朗读、背诵、复述，旨在增加儿童规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，坚持好写字的基本功。三是读抄常用词语，有时练习造句，从而为今后的正确运用打下基础。此外，有的课文后面还提出一些拓展性问题，供学生思考和讨论。

全册教材共安排练习7个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字，读读背背，口语交际，学写毛笔字等既相对独立，又各自形成系列。

学用字词句方面，将汉语拼音，识字写字及词语句式等内容，通过综合练习，既能帮助学生巩固所学知识，又能促进使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。

朗读背诵方面，采用了两种形式，一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了短小精悍的阅读材料，帮助学生积累语言。这些阅读材料包括儿童诗、古诗、名言、谚语、春联等，形式多样，内容丰富，又多为韵文，学生喜欢识记。

写字方面，继续强调按照规范严格练字。写字内容按汉字的常见杜绝形式归类集中，让学生在练习中自己去体会、揣摩汉字的结构规律。

口语交际方面，安排了“学会感谢”、“向爸爸妈妈介绍朋友”、“学会赞美”、“根据漫画编故事”……内容，让学生模拟一定的生活场景说话，有的则先说一说再写下来，以培养和提高学生的口语交际能力与写作能力。

四、教学目标

1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的饿兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

（5）继续学习和掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，学习正确使用和保管毛笔，并养成习惯。

（6）学习预习和复习的方法，并养成习惯；继续学习和掌握写毛笔字的正确姿势和方法。

（7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号留心观察事物的习惯.2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读338个生字。

（2）能按笔顺正确默写生字223个，并能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁、“入体”。（4）练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说得一段话或一件简单的事，能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺，态度大方,有礼貌。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助查字典学习生字词，初读课文，提出问题。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

(1)留心周围的事物，乐于书面表达交流。

(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

(3)学会写“留言条”、“请假条”、学写书信、养成乐于写日记的好习惯。(4)能够使用逗号、逗号、问号和感叹号，初步学习冒号、引号。

(5)养成留心观察周围的事物，抓住事物的特点，并能适当、合理展开想象。做到语句通顺，感情真实，思想健康.五、教学重点

1、复习汉语拼音，熟练地拼读音节；

2、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。能按笔顺正确书写，默写生字248个，能按字的结构特点把字写端正，写匀称。

3、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

4、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

5、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话几句意思完整，连贯的话；能就听听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

6、会写简单的一段话或一件事。

六、教学难点

1、复习汉语拼音，熟练地拼读音节；

2、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

3、能看图说一段完整的话或几段连贯的话。

七、教学措施

1、认真备课、上课，按时完成教学任务，杜绝无教案上课；

2、认真批改、作业、试卷，及时了解学生对知识的反馈，查缺补漏，做好相关的记录；

3、重视学生对拼音、字、词、句的训练，作业突出知识的重点，题型新颖，形式多样；

4、善于开发各种课程资源，提高学生的学习兴趣，多关心、热爱、辅导学生；

5、经常与学生、家长、教师保持联系，了解学生的学习态度和方法；

6、成立学习辅导小组；

7、举行语文知识竞赛和交流活动。

2018年9月4日